小學生作文：筷子（通用43篇）
在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編收集整理的小學生作文：筷子，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生作文：筷子 篇1
中國人吃飯時筷子是必不可少的，每頓飯中都有筷子的身影。可兩根小小的筷子卻不是我們想象的那么簡單。
使用筷子時，大拇指、食指、中指把住前一根筷子，無名指、小拇指握住后一根筷子。大拇指保持平衡。隨著食指與中指的上下擺動和手腕旋轉，才能完成夾菜的動作。
可是這兩根筷子缺一不可，若是發生矛盾。一根筷子單憑自己的力量卻什么也辦不成，那也就同地上的木棍沒有什么區別了。這不是和人與人之間的關系是一樣的嗎？只有和睦相處、同心協力，哪怕是筷子，那力量也是無窮的。
一個人想看看天堂與地獄的區別。他看到地獄的人面黃肌瘦，饑餓難耐，原來他們用比胳膊還長的筷子，所以飯才進不到嘴。那個人又來到了天堂，看到人們仍用那么長的筷子，卻一個個紅光滿面。原來他們是為對方互相喂飯！任何東西都要好好利用，筷子也是如此，只要好好利用筷子，它也會發揮很大作用。
我們要好好使用筷子，筷子與西方的刀叉相比之下，筷子可以鍛煉手指的靈活度，而刀叉卻不能；筷子通過手還可以鍛煉我們的智慧，刀叉還是不能做到的。筷子同時還可以填飽我們的肚子，真是一舉兩得！
筷子，不僅是吃飯的工具，還可以告訴我們生活的哲理，那就是人與人之間要同心協力、眾志成城！
小學生作文：筷子 篇2
現在有一些做生意的人，為了讓大家都來買他們的東西，把不少對人身體有害的東西如蘇丹紅一號、瘦肉精、等添加劑加在食物中，使人吃了以后頭暈、嘔吐，厲害的還會影響我們的肝臟，甚至致癌，我便想到發明一種智能筷子。
這種筷子用處可大啦！當他碰到有害物質時，立刻會亮起紅光警燈告訴我們不能吃。這閃亮的紅光好像在說：“哎！朋友，千萬不能吃，千萬不能吃啊！吃你會生病的！當碰到含綠素的食品時，就會發出藍色信號，鼓勵我們多吃些。那藍寶石般的光芒仿佛在對我們說：“親愛的朋友，吃吧，吃吧，吃了能使你健康！”當他接觸到含有大量脂肪的食物時，就會閃爍出黃光，那金光閃閃的光芒如同在提醒我們：“嗨，我的朋友，這樣的東西要少吃，否則你會變成小胖豬的！”
這種智能筷子為什么會那么神奇呢。原來，只要在它的頭上裝一塊芯片，它就能感應到食物的好壞。智能筷子就是那么奇妙，那么的可靠。
我渴望這種智能筷子能快點發明出來，給人類送上一份健康，讓世界多一些鮮花似的笑臉，給人們帶來許多快樂！
小學生作文：筷子 篇3
同學們，你們自己掙過錢嗎？你體驗過掙錢有多人嗎？8月19日，我就一三禾竹木有限公司去“打工”了。
做筷子是我選擇的“打工”程序。做筷子有6道工序：第一道工序是進竹子到公司里；第二道是做出簡單的竹筷來；第三道是曬干已經做出來的竹筷曬干；第四道是分類，要把白筷、黃筷和三角筷等等都要分開來；第五道是把所有筷子油漆，上花紋；第六道就是我要做的事情：包裝已事情：包裝已經做完整的竹筷。
你不要以為包裝竹筷很簡單，其實很難呢！你選要所竹筷都翻到正面，而且要所顏色都要均勻，然后所竹筷插到包裝紙里面去，再裝一包裝袋里，在裝的時候萬一把包裝紙或包裝袋弄破了，就要賠錢的。我先學著熟練工來包裝，小心翼翼地把第一包成功了。我第一包直到第六包的時候都很成功。到第七包的時候一不小心，啪，包裝袋破了，我再拿一個要裝，啪，又破了一個。然后我又所包裝紙胡亂捏起來裝，哈，又成功了。我包第八包時又破了一個袋，我問那些熟練工決  是什么，他們說是要把包裝紙類的地方捏著就不會了。我再試了兩個，這種方法果然是真的。
今天我不僅沒掙來錢，還因為破了三個袋而賠了一角兩分錢！唉，掙錢真難！
小學生作文：筷子 篇4
生活中的學問還真不少，像滿天的星星。一閃一閃的，閃爍著神奇的光芒，等待我們去探索。
記得有一次，媽媽過生日。我們全家人都去飯館為媽媽慶祝生日。在我們吃飯的時候，媽媽的筷子掉了，媽媽和藹地對我說：“乖兒子，幫媽媽去洗下筷子好嗎？”我爽快地說：“好哇！”說完我拿起筷子跑向洗手間，我先用水把筷子沖一遍，然后把筷子放在裝滿水的杯子里。可是，意想不到的事情發生了，我剛把筷子放進杯子里筷子就斷了，我連忙拿起筷子一看，筷子沒斷。我又把筷子放進杯子里，筷子又斷了，我又急忙把筷子拿出來，筷子還是沒有斷，就這樣我連續試了好幾次，這到底是怎么回事呢？難道筷子有神奇的魔法？我回到座位上，百思不得其解，晚飯也吃的不香。
回到家里，我就打開電腦查資料。后來我才知道原來筷子本身沒有折斷，是因為光穿透水和空氣這兩種不同的物質時產生了折射，所以我們人的眼睛看到的筷子就像斷了一樣。
看來生活處處有學問，就看你有沒有一雙會發現的眼睛，一個會思考的大腦和一雙勤勞的手。
小學生作文：筷子 篇5
“彥彥，指頭不要翹起來，筷子的握法怎么還是錯的！”吃午飯時，媽媽搬出她的大嗓門，又說起我耳朵都快聽出老繭的話。為了防止老媽有下一步的過激行為，我趕緊把指頭縮了回來。
哎，不知從何時起，我握筷子總是把食指翹得高高的，這樣才夾得住菜。以前媽媽說我時，我還總是反駁：“你試試，像我這樣翹著食指你能夾得住菜？這叫技術。”我大言不慚。
可今天媽媽是抓住不放了，嘴里嘮叨著：“這么大了，連筷子都不會握，像什么話？今天我先教你怎樣握好筷子。”說完，便放下飯碗，一副不把我教好不罷休的樣子。
媽媽做著示范動作，“中指放在筷子的中間，食指和中指拿好一只筷子，大拇指起固定作用，無名指墊在另一只筷子下面，小拇指也一樣......”如此這般，聽得我腦袋都暈，比舞蹈動作還難！我只好照老媽教的去做，夾菜試試，沒想到糾正后夾東西根本就夾不住，感覺特別扭，吃著吃著食指又翹起來了。
媽媽又發話了：“彥彥，你的手法一定要糾正過來，現在覺得不習慣，但慢慢會好起來。”不過，我有個疑問，媽媽所說的握筷子“標準姿勢”真的有那么重要嗎？能夾住菜那才是關鍵。
小學生作文：筷子 篇6
今天，肖老師給我們發放了一些科學小實驗的資料，讓我們回家選擇一項自己喜歡的動手做一做。
一放學回家，我便興沖沖地做準備工作。需要準備的材料有：大米、塑料杯和竹筷子。
我先把米裝滿整個杯子，再用力按壓，然后把筷子插進去。“筷子真能把一杯米提起來嗎？莫非這筷子有神力？”我邊想邊提，哪知剛提起來，裝滿米的杯子突然掉下來，我嚇得倒退了幾步，心里嘀咕著：“這是怎么回事？為什么提不起來？”我望了望掉在地上的米杯，可能是剛才急于求成，沒把米按結實。
我決定再進行一次實驗，這次我特意壓緊杯中的米，插好筷子后又反復按壓。這次會成功嗎？我懷著忐忑的心情，輕輕地提起插在米杯中的筷子。令人驚奇的是，竟然提起來了，整整一滿杯米呀！功夫不負有心人，實驗終于成功了。
我心里有了更大的疑問，這筷子哪來的神力？哦！原來杯內米粒之間相互擠壓，使杯子內的空氣被擠出來，杯子外面的壓力大于杯子內的壓力，筷子和米粒緊緊挨在一起，筷子自然而然就把米杯提起來了。
這次實驗讓我明白：生活中處處充滿科學，只要你肯質疑、發現并探索，就能收獲滿滿，在知識的海洋里乘風破浪。
小學生作文：筷子 篇7
“身體細長，兄弟成雙。只會吃菜，不會喝湯。”同學們，你們知道這是什么嗎？沒錯，這就是中國的“第五大發明”——筷子，古時人們稱它為“箸”。
筷子，距今三千年前發明，傳說是大禹治水時燒了一鍋肉湯，用手抓卻覺得很燙，于是折下兩根樹枝夾起肉來吃，這就是筷子的雛形。
經過發展，筷子的材料也變得多種多樣：有象牙做的，有竹子做的，還有玉石做的，形狀則大同小異，不是上端方，下端圓，就是上端方，下端尖。有的商店把筷子漆上卡通圖案和花紋，讓筷子更加引人注目，還能讓人增加食欲。
根據專家研究，長期使用筷子能讓人頭腦聰明，手指靈活，但是還要注意：不能拿著筷子指著人說話，這樣很不禮貌；不能把筷子插在盛好的飯里，因為看上去像在給祖先上香，是很不尊敬別人的做法。
最令人佩服的是筷子先人后己的奉獻精神。每當主人用餐時，它就負責夾菜送進主人嘴里。雖然筷子沒有品嘗到飯菜，但它還是任勞任怨地為主人服務。為了它的奉獻精神，我們應該盡量少用或不用一次性筷子，來延長筷子的使用壽命，讓樹木不在我們的國土上漸漸消失。
小學生作文：筷子 篇8
中國人的筷子都是用來吃飯的，那你有見過用筷子來翻書嗎？今天，老師就讓我們玩了一個叫筷子翻書的游戲，可好玩了！
老師對我們說游戲規則：左手壓住書，右手拿著筷子翻書，每次只能翻一頁，如果多翻了就得重新來一次，限時一分鐘。誰翻得多誰就獲勝。賽前我的心里好像有一只小白兔在蹦跳著，我想：老師會不會叫到我呀？
果真，老師叫到我了，我這里的心顫抖起來，在老師的一聲令下，比賽開始！首先我把筷子拿好，然后一根筷子抵住書的一角，往前一推，讓書頁弓起來，好像煮熟的蝦一樣，另一根一挑，趁機翻過去，一頁就這樣翻過去了，就在我翻第九頁時，不小心一把過去了，哎，真是緊急時刻掉鏈子啊，這時老師喊了一聲：“停”！賽后，我的對手羸了，我的心情像氣球漏了氣。
接下來最后一輪了，只見小明自信滿滿、大搖大擺的，嘴里還說：“這也能難倒我？”這時老師喊：開始，只見小明同學飛快地夾一頁頁書頁，小東這時才夾了三頁，他心里想：“完了我要輸了”，老師喊：“停”，哈哈、獲勝者是小明，我真佩服他！
看來做事不能急，心急吃不了熱豆腐！小朋友們你們明白了嗎？
小學生作文：筷子 篇9
我最喜歡科學實驗課了，今天老師說筷子具有神奇的力量，我一聽，就急不可待，期待實驗盡快開始。
開始做實驗了，老師先把米放入杯中，把杯子倒滿，加少許水，再用手按了一二十秒，又從手縫里把筷子插入杯中，老師輕而易舉地把筷子和杯子提了起來，筷子在老師的手中紋絲不動，我們都驚呆了。
我舉手說：“老師，能讓我來試一下嗎？”老師說：“可以，你來試一下吧！”我自信地走上臺，先把米倒入了杯中，加入少許水，用手按了一二十秒，我也把筷子從手縫里插了進去，提了起來，“啪啦”一聲，杯子掉了，米也灑了一地，全班哄堂大笑，老師鼓勵我說：“再試一次，一定會成功的。”我又把這個實驗做了一遍，呀！我把杯子提了起來，老師為我伸出了大拇指，大家也都發出了“嘖嘖”的稱贊聲。
我問老師：“這根筷子為什么會把杯子提了起來？”老師說：“因為杯內與米粒之間擠壓，使杯內的空氣被擠了出來，杯子外面的壓力大與杯內的壓力，使筷子和米粒之間緊緊的結合在一起，所以就將裝米的杯子提了起來。”哦！原來是這樣，我們一下子恍然大悟。
通過這個實驗，我明白了，凡事善于發現，勤于動手，不怕失敗，就一定會有意想不到的收獲！
小學生作文：筷子 篇10
有一天，我正在觀看《動物大世界》這個節目，變色龍會隨著場景的顏色而變化，看到這，我就想發明一雙智能筷子。有了這種筷子，我們每個人都會非常健康。那你一定會問：這雙智能筷子有什么功能，該怎么用？那就讓我來告訴你吧。
智能筷子跟普通筷子沒什么兩樣，只是上面多了個小燈，這個小燈是干什么的呢？原來，智能筷子只要碰到任何食物，筷子上的小燈就會亮起不同顏色來告訴你食物的好壞。如果智能筷子碰到路邊小攤賣的這些有害的食物的話，小燈就會發出紅色的光芒，好像在說：“朋友，這個東西不能吃呀，吃了會生病的。”
碰到冰激凌、肯德基這些沒有營養的食物時，筷子的小燈就會發出耀眼的藍色，那耀眼的藍色，仿佛在對我們說：“朋友，這個可不能多吃呀，吃多了會變成胖的！”
碰到綠色食品的時候它就發出寶石的綠光，那寶石般的綠光仿佛在鼓勵我：“朋友，吃吧，吃吧，吃了這個會讓你的身體健康的，只不過要適量地吃，吃過多對身體也不好。”
智能筷子為什么會這么神奇呢？原來，在筷子里有一塊芯片，這個芯片可以分辨出食品的好壞。
我渴望這種智能筷子能早日問世，給人類送上一份健康。
小學生作文：筷子 篇11
在一片森林里，傳來一陣陣“當當”的聲音，原來，伐木工正在伐木呢！森林里的小動物都嚇跑了。伐木工伐木是想干什么呢？原來，他們要做一次性筷子，因為一次性筷子方便、快捷又實惠。
在生活中，人們外出就餐，這難免都會用到一次性筷子。你們知道嗎？我國一年消耗四百五十億雙一次性筷子！一棵樹，需要20年才能造三千雙一次性筷子。如果要滿足四百五十億雙一次性筷子的話，一共要二千五百棵二十年的大樹。
日本，他是一次性筷子的原產國，但是，日本森林覆蓋率是65%，而我們中國是13%，但日本人很聰明，他們不舍得砍自家樹，而是從國外進口，證明日本的環保意識強。
大家都不知道嗎？亂砍濫伐會造成嚴重的后果：水土流失、沙塵暴、山洪泛濫、龍卷風等，這些都是大自然給我們的懲罰。樹還是天然氧氣制造機，為人類立下汗馬功勞，但我們卻恩將仇報，令人深思。沒有樹，我們不能存活。所以，我們一定要對一次性筷子說不！同時不要亂砍濫伐。
地球不是一次性的，我們也有子子孫孫，你希望有一天人類躺在一片荒漠里，回憶那記憶中的綠洲嗎？
小學生作文：筷子 篇12
近幾年來，有些不法商家昧著良心賺錢，不擇手段，在我們吃的東西加入各種各樣的添加劑，如：生長激素，甜蜜素，還有增白劑，嚴重威協到我們的身體健康，人們都生活得提心吊膽。想到這里，我想：要是我能發明一種檢測食物的智能筷子該多好啊!我想著想著，不知不覺進入了夢鄉。
我在夢里夢見了我成為一個科學家，發明了各種各樣的東西，其中最受歡迎的是智能筷子。
它有三個按鈕，能辨別食物是否有毒，只要你拿一塊另激素的肉，那筷子一碰到那塊肉，會馬上發出紅光，及時警告我們：“這塊肉不能吃，吃了會中毒的。
當你拿出一種綠色食品時，那筷子一碰到這綠色食品，會發出綠色的光，及時告訴你：“這東西要多吃點，吃多了對身體有好處。”
當你拿出一種高脂肪的食品時，這東西一碰到這高脂肪的食品時，會發出藍光，及時提醒你：“這東西要少吃點，吃多了會變成大胖子。”
你知道這筷子為什么這么神奇嗎?是因為這種筷子頭上裝上了智能芯片，能辨別食物是否有毒，為人們的健康提供保障。
我希望我的夢能實現，這雙智能筷子能早日誕生，給人們的生活帶來幸福。
小學生作文：筷子 篇13
一次性筷子，相信大家一定對此非常熟悉。在一些快餐小吃店里，經常能見到它的身影。可是它在帶來方便的同時，也會帶來一些壞處。
一次性筷子，主要有一次性木筷和一次性竹筷。在中國每年用掉的一次性木筷約四百五十億雙（約消耗木材166萬立方米）。每加工5000雙一次性木筷，要消耗一棵生長30年的楊樹。全國每天生產一次性木筷，要消耗100多畝的林地，一年下來，總計3.6萬畝。而且劣質木筷并不干凈，只是給人們一種干凈的錯覺，所以我們要環保就要少用一次性木筷。
而一次性竹筷由于是用可以再生的竹子制作，經濟又環保，越來越被廣泛使用，我國還利用出口退稅的優惠政策，鼓勵用一次性竹筷代替一次性木筷出口，減少木材的使用，保護森林。竹子生長得很快，不到一年就可以成材，所以，如果一定要使用一次性筷子的話，最好使用一次性竹筷。
其實我覺得如果在家里用一次性筷子的話，還不如用那種可以重復利用的筷子，即使在家里使用較為環保的一次性竹筷，如果每家每戶都這樣用的話，消耗的一次性竹筷，也會跟不上竹子生長的速度，從而毀壞大片竹林，所以說還是用那種可以重復利用的筷子更為環保。
小學生作文：筷子 篇14
我們每個人家里，都必有一些筷子。筷子有不同樣子的，有長，有短。
筷子是我們生活中必不可少的一件吃飯工具。形狀算不上美麗，也不是很丑。筷子的結構是非常簡單的，身高大約是兩分米至三分米高。它的身體高而瘦，從頭到腳沒有一點兒是胖的。筷子的姿態都是直直落落的線段，相貌最體態秀麗，樣子可愛。筷子在我們的眼中是非常渺小，沒有用的東西。
筷子不怕刀傷、咬傷，樣樣都不用怕。筷子就像一對小夫妻，一對筷子才能吃飯、吃菜、吃面。一根筷子能干什么呢？一根筷子不有用來吃飯菜，做各種事的是不行的，只有一對筷子才能夠辦到。
一根筷子很容易就把它的輕輕折斷，不用費九牛二虎之力。十根、一把根筷子就不一樣了，你怎樣的折它都拆不斷。所以我們大家要團結起來。
我慢慢的明白了：團結就是力量，大家要團結起來，根根有用，根根有力，團結才能凝聚成巨大的力量。一個人的力量是很單薄的，大家團結起來才能形成強大的力量。就像一根筷子容易折，十根筷子硬如鐵。
小學生作文：筷子 篇15
今天，我聽說用六根筷子就能百分百還原清明上河圖里的小橋，不需要橋墩和一顆鉚釘。我剛開始還不相信，但聽到爸爸說：“聽說它可以承受100斤呢！”我的好奇心又來了。爸爸還說：“這個橋的承受力超強！”嘿嘿，話不多說，開干！
第一次，我們做失敗了，因為我沒有找到一個平的地方。
第二次的時候，我學聰明了，而且我們還成功了，來看看我怎么做的吧。
我先把第一根筷子放在最底下，搭了兩根筷子在上面，然后放上一個遮擋物。接著我又放上了第四根筷子，再另外拿了兩根筷子從底部穿插過去。最后我拿出第七根筷子挑起剛剛建的部分，在另外一邊重復穿插兩根筷子。
就這樣，中國獨有的拱形橋就做好了！
爸爸不是說，它可以承受100斤嗎！我們現在就來試試吧！我們先試著放上了一本書，小橋根本沒事，我又放了兩本書，還是沒事，我又又放了三本書，可橋還是沒事！我想：唉！我服了，這橋的承受能力太強了！
這個“筷子橋”可真是厲害啊！
小學生作文：筷子 篇16
中國人吃飯是離不開筷子的，它在中國人心中無形地刻了一個印，抹不平，去不掉。從平凡的木頭，一躍成為餐桌上重要的賓客。筷子，無疑是承載了中華食文化的。筷子都是思鄉的。中國人總是會在身處異地時，忽然想起家鄉來。所以當漂泊海外的游子丟掉刀叉，重新拿起筷子時，眼淚往往就竄了出來。筷子都是耐用的。餐桌上的推杯換盞，水池里的無人問津，筷子以木頭之身，達到了永恒的境界。一雙木筷，隨便就能用上十幾年。這的確是令人好奇的——木頭為何能存在如此之久？不知怎的，那上了年頭歲月悠久的老筷子，用起來卻似乎更為順手。也許是中國人都有的念舊情懷吧。筷子都是團結的。奇怪的頭細腳粗，兩根兄弟感情好得不行。
只剩一根，它便不聽話，任你說盡了好話也無動于衷。筷子都是勇敢又奉獻的的。滾燙的火鍋、鍋里滾沸的熱油······筷子總是一馬當先地下去“溜”一遍。自己挨了苦。還得把食物送到別人嘴里。筷子是平凡的，是帶著鄉愁的；是耐用的，團結的······筷子在中國人心上刻了一道印，抹不平，去不掉······
小學生作文：筷子 篇17
小時候，我一旦頭暈，奶奶就會說我是被某個死去的親人給纏上了，我也一直相信著。然后，經過奶奶的“作法”，頭暈的現象有時還真的減輕了，可是我從來沒有見過奶奶“作法”的過程。
上學以后，隨著年齡的增長，我對奶奶的“作法”產生了懷疑，一直想把心里的疑問弄明白。
有一次，我又有些頭暈了，奶奶像往常那樣去“作法”了，我偷偷地跟過去看奶奶如何“作法”。
只見奶奶用碗裝了一點水，在水里放了一點米，還準備了一雙筷子。“作法”終于開始了，奶奶豎著把筷子放在碗里，用手抹著，嘴里還在念念有詞地嘟噥著咒語，然后慢慢把手松開，那雙筷子居然就神奇的站住了，奶奶樂顛顛地作了一個揖，就過來摸我的頭。但這次，并沒有像以前一樣，我的頭還是暈。直到晚上媽媽回來給我吃了一些藥，第二天才好。
后來我把這個疑問向老師提出來，老師說這只是一種農村里的迷信活動，那雙筷子能夠站起來都是因為米和水混在一起后產生了較大的粘力，把筷子粘住了。
至于有時候頭暈現象減輕了，只是巧合罷了，因為人頭發暈的原因很多，有時候因為供氧不足而引起的頭暈，即使不“作法”，甚至不用吃藥，過一陣子也會好的。
小學生作文：筷子 篇18
剛剛教完了如何站軍姿，我們接著站了十分鐘軍姿，大部分人就累得不行了，因為都沒軍訓過，在火辣的太陽下早已腰酸背痛。
開始吃午飯了，大家都躍躍欲試，心想：終于可以大干一場了。
只聽開飯的哨音一響，就有了叮叮當當的聲音，那是夾菜時筷子撞擊盤子的聲音。
不一會兒，我們這桌上的菜正在與我們“殊死搏斗”，我們從沒受過這樣的苦，太餓了，戰斗力太強了，大家發起了猛烈的進攻，而菜們節節敗，敗下陣來。一會兒，菜們已經被掃蕩一空。
只聽一個人大專說：“蹄子還沒解決！”幾個人聞聲而動，把蹄子三下五除二的解決了。許多人還沒反應過來，我們這桌又恢復了風平浪靜。
又有一個人說：“喲，還有一個＇漏筷之蹄＇”。大家蜂擁而至，十雙筷子在爭奪那一小塊蹄子，一個人剛剛夾穩蹄子，6雙筷子封鎖了抽回去的道路，其余的筷子把那個蹄子又叉了回去。另一個人還沒夾穩蹄子，其余的筷子又把它給攪回去了。我也碰了一下這塊蹄子，還是被攪回去了。
最終，這塊可憐的蹄子被我們瓦解瓜分了，一人一小塊。這些菜們受到了我們“三光”政策的劫掠：吃光、喝光、舔光，油都沒剩下。
小學生作文：筷子 篇19
那天我一個人在家，家里沒有玩具，又沒有手機、電腦，我覺得很無聊。突然我看到了廚房里的筷子，有了，我想：也許我可以把這些筷子變成一件手工藝品。
事不宜遲，我立即去拿來筷子，在餐桌上搭了起來。我先把兩根筷子橫著擺在桌子上，再拿兩根筷子，與先前的兩根筷子相垂直，一上一下擺好，最后又拿兩根筷子，分別從之前搭的筷子下面伸過去，終于大功告成。我竟然搭成了這么一個古怪的東西，忽然之間我覺得這有點像泰順的廊橋，泰順廊橋經歷了那么長的時間都沒有倒掉，我看看我搭的東西會不會倒？于是我把它立在那里，過了二十幾分鐘都沒有倒，太牛了！
媽媽生日那天，我想為她慶祝一下，增添一下氣氛，但家里沒有鼓、鑼這些東西，怎么辦呢？我愁眉苦臉，這時，我看到了筷子，想到家里的鍋碗瓢盆，于是我靈機一動，拿來兩根筷子和多余的鍋碗瓢盆敲了起來。先敲“盆”，咣、咣、咣……的聲音響起來，再敲“碗”，叮、叮、叮……的聲音也出來了，媽媽露出了欣慰的笑容。那一晚，媽媽還表揚了我。
筷子真有趣，能幫我打發無聊的時光！
小學生作文：筷子 篇20
周六下午，我在家里嘗試用筷子翻書。
我拿出一雙筷子和一本書，把它們放到了桌子上。我心想：用筷子一頁一頁地翻書，這有什么難的？我的左手放在了一邊，壓住打開的書頁，右手拿著筷子的中部。我將筷子往書的頁邊上一搓，一夾，本以為會夾住一頁，可那頁面一下子就從筷子的旁邊溜走了，氣得我直跺腳。
我深吸了一口氣，加大力量，將右手緊緊地握在了筷子上。我把背挺得直直的，雙眼愣愣地盯著紙張，此時，我明顯感覺到心跳變快了。我在心里對自己說：加油，千萬不要緊張，總能找到方法的。我信心滿滿，好像一分鐘能翻一百頁一樣。
這次，我把筷子移到頁面的右下部位，控制好右手的力度，將筷子從右往左一推，此時，頁面因為筷子的摩擦，立馬站了起來，在左下角形成一個“小拱橋”。我迅速而靈活地將其中的一只筷子伸進了那個小拱門，接著，兩只筷子相互配合，夾住頁面，把它往左一翻。哈哈，翻書一頁成功！
我就運用這個方法，一推、一伸、一夾、一翻，動作越練越快，越翻越順利。最終，我在一分鐘里可以翻二十七頁呢。
筷子被稱為萬能餐具，它可以挑、撥、夾、扒、拌、刺，用筷子使人手靈巧，也能使人的大腦變得更靈活。
小學生作文：筷子 篇21
＂丁零零”，上課領聲敲響了，我們敬愛的林老師笑容滿面地走向講臺，笑瞇瞇地說；＂請大家拿出自己的筷子，大家聽了，爭先恐后地從從書包里拿出昨晚早已準備好的筷子，轉眼間，五花八門的筷子閃亮登場，這些筷子的顏色五彩繽紛，有的筷子是紅通通的，有的筷子是粉紅粉紅的，還有的筷子是蔚藍蔚藍的……，除了顏色之外，筷子的材料也有很多。
有閃閃發亮的銀筷子，有紅通通的筷子木筷子，有輕飄飄的塑料筷子，還有一次性的竹筷子，我們的教室仿佛在開在一個筷子博覽會，這些筷子長短不一，有的長，有的短，有的粗，有的細，真讓我看得眼花繚亂，最讓人羨慕就是林shi恩的筷子了，那筷子是金屬做的銀筷子，上面刻著一朵朵艷麗的鮮花，下面是光溜溜的金屬，看上去實在是太漂亮了。
最有意思的還是林老師跟我們交流筷子傳統文化，根據大禹在森林里烤肉s的時候，發現肉特別地燙，于是就砍下兩根樹枝來肉吃，他的部下見了，紛紛照做，這樣子既干凈又不燙手，真方便呀！
作為一個中國人，我為我們能一日三餐都用筷子而感到驕傲。
小學生作文：筷子 篇22
盼望已久的中秋節終于到了。老師布置玩一個親子游戲，并寫一篇作文。我們全家煞費苦心，想了幾個游戲，最后我和爸爸玩了一個筷子游戲。
爸爸先把一把筷子攥在手里，然后把手迅速一張，筷子“嘩啦”一聲倒下，滿桌子都是。爸爸用手指著筷子說：“這個游戲就是要把筷子一根一根地拿起來，如果拿筷子時碰到了其它的筷子，游戲就結束。最后比比誰拿的筷子最多。”
只見爸爸先把不靠在一起的筷子拿起來，然后掃視了全桌，把一個筷子慢慢地從細縫里拖出來，全家人屏住呼吸，盯著那根筷子。誰知筷子還是碰到了上面的，爸爸大叫一聲：“哦！”
他左手撓著頭，右手拍著大腿，連聲說：“真可惜，真可惜！”我數了數，爸爸拿了21根筷子。
我忍不住了，躍躍欲試。我學著爸爸的樣子，先把零落的筷子拿起來，哈哈！我輕而易舉就拿到了五根，真是太簡單啦！
接下來我可不能掉以輕心。看著縱橫交錯的筷子，我側著腦袋，臉貼著桌子，左看看，右瞧瞧，有一根筷子架在別的筷子上，我用一根筷子把它挑起來，不就成了嗎？盡管我小心翼翼，仿佛練輕功似的，可是手一抖，筷子還是落下來了。糟糕，我輸了！
這個游戲考驗了我的智慧、耐心、細心。我喜歡這個游戲！
小學生作文：筷子 篇23
一天放學后，老師在微信群里發了一條信息：“請各位小朋友明天上學時帶一雙筷子！”什么？我滿臉疑惑：人多，吃火鍋？哦，可能是吃粽子吧，要過端午節了！我想著，不知不覺口水已經從嘴里流了出來，期待著明天快點到來！
第二天，作文課時，老師讓我們準備好各自的筷子，隨后一臉神秘地問道：“大家猜猜要用筷子干什么？”一定是吃東西，我心里暗暗盤算著！結果老師讓我們拿出一本書，接著公布了答案：用筷子來翻書。
開始練習了，我們屏息凝視，思考著怎樣才能翻得快，獲得冠軍。想著想著，突然，我眼睛一亮，把書卷了一下，書翹起來了，一頁一頁地分開了，我頓時信心滿滿。
正式比賽馬上要開始了，我卷起袖管，躍躍欲試。隨著老師“3、2、1，開始！”的聲音，我雙手密切配合，先用筷子翻起一頁，左手一按，一頁，兩頁……過了不久，只聽到老師高聲喊道：“只有10秒鐘了！”，此時，我的心緊張的砰砰直跳。停！終于結束了，好累呀！周圍的同學也都緊張的滿臉通紅。數了一下我總共翻了38頁。最后，大家在一起分享了各自的翻書方法和技巧。
通過這件事，我懂得了做如何事情不能急于求成，要先仔細觀察，再想方設法解決它。
小學生作文：筷子 篇24
今天中午，我和媽媽一起去吃麻鴨面，看著美味的麻鴨面，我的口水都快流出來了。我趕緊拿起桌子上的一次性筷子準備開動了，媽媽卻攔住我，語重心長地對我說：“你看，一次性筷子全都是由樹木做成的，原本枝繁葉茂的樹木都被人們用鋸子斧頭無情地砍掉，餐館里的人們拿著用木頭做成的一次性筷子，享受著美食，但是卻沒有看到樹木在流淚。我們國家這么多人，每人一雙一次性筷子，一頓飯就相當于扔掉了好多棵大樹！”
我聽了媽媽的話放下筷子，對媽媽說：“樹木能凈化空氣，美化環境，對嗎？”
媽媽微笑著點了點頭，說：“是的，所以我們不要使用一次性筷子，這樣就能保護樹木，保護森林，保護地球了。”聽了媽媽的話，我以后再也不使用一次性筷子了。
樹木是我們人類的好朋友，它們幫助我們凈化空氣，在夏天的時候，還能夠給我們提供一片陰涼。但是我們人類，不但沒有感謝樹木，反而傷害樹木，讓它們不斷的減少，甚至即將消失。
我希望大家一定要保護樹木，讓它們健康的成長，也還給自己一個綠色的家園。
小學生作文：筷子 篇25
在你做不出好吃的美味而要放棄時，當你不懂如何調理菜的味道而煩惱時，有一款智能筷子出現了，它可以品味道。可以讓你成為五星大廚，是你廚藝上必不可少的寶貝，也是負責你的健康的私人醫生。
智能筷子貌不出眾，跟其他筷子沒什么區別，但有了這種筷子，我們每個人都會非常健康。當你使用它時，就代表它已經開啟品味道功能，一旦碰到含糖高的有色素、防腐劑、瘦肉精，這根筷子就會亮出紅燈，仿佛在提醒你：“主人，不要吃這這些食物，有害身體健康。”如果碰到營養價值豐富的菜時，智能筷子就會亮綠燈，好像在鼓勵你：“主人，你多吃點，這些食物，有利于健康!”它還能能辨別食物是否有毒，只要你拿一塊有激素的肉，那筷子一碰到那塊肉，會馬上報警，及時警告我們：“這塊肉不能吃，吃了會中毒的”。
如果你對我說這么好的東西造價一定很貴吧，我一定會說這并不貴，它是由環保材料制成的，可以大批生產，并且安裝了一組“新型智能芯片”，每次的測量結果都非常精準。
智能筷子可以給人們送上一份安全，在不久的將來智能將占領全世界。
小學生作文：筷子 篇26
筷子身帶五顏六色的小木棍，筷頭的筷嘴下，筷頭大，遠看他像一個人一樣，但近看，他卻像一棵挺拔的松樹，橫看還像一根長長的標槍。
因為在古時候人們是吃生的食物，可是，后來因為有了火，人們就開始吃熟的食物，但是，總是把手燙傷，這就是最早的筷子。當然，現在的筷子已經做的越來越精細了，使用起來也越來越方便了。
可以順利地將飯菜送入口中，在遇到大的肉塊時，用筷子夾住肉塊，啟到動物爪子的作用，人之所以文明斯文于動物，就是人會用筷子。
有多種筷子筷子有很多類，有竹類、木材、金屬、動物骨骼、各種化工材料等。其中，名貴木材……其中，名貴木材，如紅木、楠木；、銀……，
首先部分人會覺得 店面里面的筷子 不干凈 或者懷疑店里沒有消毒就把筷子放到桶里面了。
還有就是外賣的話，用一次性筷子由于身邊沒有筷子，就會使用一次性筷子也有些貪圖方便， 不用洗筷子也使用了， 店家也避免筷子的損壞和去掉洗筷子的步驟，就采用了一次性。顧客就不得不使用一次性筷子。
小學生作文：筷子 篇27
說到筷子，我想這對于每一個東亞國家的人并不陌生，因為它是東亞很多國家每天餐桌必見的一樣餐具。下面就由我來介紹這種餐具吧。
筷子是由兩根一端粗，另一端細的木頭或竹子做成的，它最早起源于中國，根據史書記載，我國居民使用筷子的時間可以追溯到先秦，所以我國使用筷子的歷史有4000多年了。筷子使用起來難度很高，但掌握之后就會發現它的諸多好處，例如它靈巧，使用筷子的人可以夾食品，夾大東西，小的東西使用它都可以夾起來；可以說除了湯，其余的東西使用筷子都可以夾起來，將佳肴送入你的口中。另一個好處是筷子的制成品價格低，好普及；兩根粗細長短差不多的木頭，就可以做成一副簡易又好使的筷子，是荒野求生的最佳餐具之一。而且近年來科學家研究表明，使用筷子可以增加智商，研究結果表明，使用筷子比不使用筷子吃飯的人可以降低患肌肉萎縮老年癡呆的幾率。
隨著近些年來中國的崛起，越來越多的人開始吃中餐，自然使用筷子的人也就多了。我相信在不久的將來，筷子會成為世界人民使用的餐具。
小學生作文：筷子 篇28
哇——真香！我放學回來，剛推開門，就聞到一股香味。“真好吃！媽，你的手藝越來越好了！”我一邊摸著快要爆炸的肚子，一邊夸著媽媽。
剛吃完飯，放下筷子，突然，我發現飯桌上突然出現了兩根木樁，這是怎么回事？“看什么看，都是你害的！”筷子發話了。“有什么證據？”“我們的身體就是證據！你每次吃飯，都是只夾肉，一點兒蔬菜都不吃。沒辦法，我們只能跟著你，被動吃那些高脂肪、高熱量的食物。我們都不想吃了，你還逼迫我們……”筷子說著說著，居然泣不成聲了。“看我，還這么苗條。”我扭了扭有點不大靈便的腰說。“哇——”筷子們將所吃的東西全吐了出來。“吐什么吐，看在你們是我家筷子的'份上，我給你們支一招——素食 +運動！”“素食+運動？”“對！”我再次肯定地說。
“先做一百個仰臥起坐！”我開始發布命令。筷子們還沒做完，便已上氣不接下氣地倒下去了。此后，我也堅持素食、運動。
一段日子下來，筷子們精神煥發了。“我們的將軍肚沒了！”筷子們手舞足蹈起來。我摸了摸自己的肚子，也跟著笑了。
小學生作文：筷子 篇29
中國古代文化精巧而又悠久。今天，我給大家介紹中國古代文化的一小部分——抹茶與筷子。
先說說抹茶吧!大家一定都知道，抹茶在日本是十分流行的。其實在中國古代的時候，抹茶=已經很普遍了。當時的抹茶十分簡單，只是把綠茶磨成粉末，加點白糖就好了。不過后來到了朱元璋這任皇帝時，覺得吃抹茶太奢侈了，又太麻煩了，于是禁止人們吃抹茶了，就這樣抹茶失傳了。后來，日本人從中國人的口中學會了抹茶的制作方法，回到日本開始一傳十、十傳百、百傳千、千傳萬，就這樣，抹茶在日本玩出名了。有一句話說的十分好:別的國家玩出名的，都是我們老祖宗玩剩下的!
接下來說一說筷子吧!你們知道為什么中國人的筷子是前圓后方嗎?可能有一些人覺得:前圓是因為對舌頭有一定的好處，后方是因為便于存放。其實這樣并不對，前圓代表著天，后方代表著地，合在一起，代表著天圓地方，立起來，說明中國男兒頂天立地!吃飯時，兩只筷子的尾部要合在一起，這樣表達了我們對中國古代文化的尊敬。
怎么樣?中國古代文化是不是十分的有趣!
小學生作文：筷子 篇30
屋頂戴上了一頂雪白的帽子，一縷縷炊煙徐徐上升，門前的紅燈籠仿佛在等著誰歸來，白皚皚的雪地上被一位年輕人畫下了一串串腳印......
遠處，一位風塵仆仆的年輕人邁著激動的腳步，走在回家的路上，近了，近了，一位老婦人急忙出來迎接，倆人緊緊地抱在一起，老婦人熱淚盈眶的看著眼前的年輕人，只見年輕人臉蛋通紅，頭上覆蓋著雪花，還微笑的看著自己。
老婦人對年輕人說：“你一定餓了吧，我去給你燒吃的，你等著哈！”說完，老婦人快速地走進廚房，年輕人跟了過去，倚在廚房門口，看著老婦人的有條不紊，頭上的銀發，臉上的皺紋，年輕人不禁慚愧地低下頭，想到：媽媽頭上的每一根銀發，臉上的每一絲皺紋，都是因為擔心我而有的，我欠母親的太多太多，而我只能孝順她來做報答。抬頭看，母親熟練地拿起雞蛋，敲開，“噗嗒”一聲掉在碗里，用筷子歡快地攪拌，菜刀切著年輕人愛吃的肉。屋外白雪茫茫，屋內歡聲笑語。
年輕人用筷子在盤子里緩緩地夾起一塊肉，輕輕地放到嘴里，母親用期待的眼神望著他，年輕人露出洋溢的笑容。這就是家的味道，愛的味道，舌尖上的筷子味兒！
小學生作文：筷子 篇31
星期天，爸爸收拾好門前的空地，讓我和弟弟種黃豆。拈輕怕重的我首先選擇丟豆種，讓弟弟拿鋤頭。剛開始，我覺得很好玩。后來，爸爸告訴我不能把黃豆放在小坑外，必須彎下腰丟豆種。時間長了，我的腰竟酸溜溜的。我向弟弟提出建議：讓我拿鋤頭，讓弟弟丟豆種。而弟弟卻不聽從我的建議，我就雞蛋里挑骨頭，說弟弟的速度慢，自己和弟弟分開干，自己刨小坑，自己丟豆種。弟弟沒有辦法，去告訴爸爸，爸爸也沒說什么，我暗自高興。
吃午飯的時候，爸爸默默地遞給我一只筷子。我以為爸爸拿錯了，就伸手想再拿一只筷子。爸爸嚴肅地說：“任靜，你今天就用一只筷子吃飯。”我丈二和尚——摸不著頭腦，只好用一只筷子吃飯。沒想到，用一只筷子吃飯，簡直比登天還難。既不好夾菜，也不好吃飯。看著爸爸、媽媽、弟弟用兩只筷子瀟灑地夾菜、吃飯，我覺得很委屈，情不自禁地流下淚水。這時，爸爸才遞給我另一只筷子，并且語重心長地說：“一只筷子吃飯慢，兩只筷子同時使用，才好吃飯。同樣，一個人種黃豆慢，兩個人互相配合，種黃豆的速度就快了。”
我恍然大悟，原來爸爸是用筷子來教育我：人與人之間要學會合作。
小學生作文：筷子 篇32
學校的第七界科技節又到啦！星期五，作為重頭戲的科學小作坊展示活動在校體藝館拉開了序幕。
中午，隨著老師的一聲令下，我們向體藝館。一進門，五花八門的實驗映入眼簾。各班參與的小選手，利用準備好的材料進行了現場實驗操作。有：《火山爆發》《帕斯卡裂桶》《水球的泳姿》……
這時四個大字引起了我的注意——筷子提米。小小的筷子能提起米？這是為什么呢？又是什么原理？一個個問題在我腦海中浮現出來。我帶著好奇心湊了過去。材料很簡單，一個杯子，少許的水和米，一根筷子。
只見他們現在杯中放上大半杯米，把一根筷子豎在中間，將米壓緊，使筷子豎立。再往杯子里加點水，等一會兒拿起筷子時，它和裝米的杯子神奇般的連在一起了。這是為什么呢？我百思不得其解，只好耐著性子繼續往下聽。
接著實驗員講解道：“這個實驗的原理是摩擦力，米相對于筷子，有向下運動的趨勢，因此筷子對米有向上的摩擦力，重力和摩擦力平衡的話，米可被筷子提起。”
我聽了以后豁然開朗，原來是這么回事，科學世界這是奧妙無窮啊！
小學生作文：筷子 篇33
筷子一雙，奧妙無窮。或許，在了解筷子之前，我們關于筷子的認識，大概只有“一根筷子易折斷，十根筷子折不彎”一句耳熟能詳的俗語了吧。
可殊不知，這筷子中竟包含了千千萬萬文人志士所寄予的情感。拜讀李白的《行路難》，感嘆“停杯投箸不能食”丟官離京的境遇，同情“拔劍四顧心茫然”迷茫落魄的心理；吟誦杜甫的《麗人行》，“犀筋厭飫久未下，鸞刀縷切空紛綸”，借楊氏兄妹奢靡，諷當時統治腐敗；品味“紅艷詩人”朱淑真的《詠箸》，展生活情趣，道心中疾苦……
一雙筷子，七寸六分，代表人有七情六欲，本身說明了人與動物有本質的不同，而現在，它已成為了我們中華民族的獨特象征！中國是一個禮儀之邦，幾千年對筷子的使用，早已形成了成熟的禮儀常規，比如長輩沒動筷子，小孩是不能先動的，這是對長輩的尊敬。這不，又要開飯了，我坐下順手提起筷子，剛伸進了盤中，轉念一想，不對，爸媽還沒有夾菜呢，于是便悄悄地縮回了手。
一雙筷子握在手中，我思緒萬千：原來傳統文化就在我們身邊呀，它時刻影響我們，以各種無形有形的方式滋潤著我們的心田，處處留心皆學問，愛上傳統文化，愛上生活。
小學生作文：筷子 篇34
沒精神，一點也不想吃飯。我拿起筷子，輕輕地、慢慢地敲著碗（表示困了），發現敲法不同發出的聲音也不同。頓時，我的精神又回來了，還組成了個“碗筷樂隊”，“叮、叮、呯......”
過了一會兒，老爸生氣了，“樂隊”表演只好暫停了。可是我還是不想吃飯，又沒了精神。突然，我又想到了一個好法子：把筷子豎著搭架子。可才兩根筷子該怎么玩呢？哦，媽媽不是吃好了嗎，我拿過媽媽的筷子。“啪！”可剛支起第三根筷子就倒了。我沒有放棄，繼續研究著，試驗著，橫著搭豎著也搭，可是就搭不出什么新玩意兒來。不一會兒，我又找到了別的樂趣，把筷子拿起來在空中攪來轉去。看起來像是在表演什么虛幻的巫術，但我覺得也挺好玩的，嘴里又是發出不同的聲音......當然，又被老爸給批了。
我還喜歡用筷子“串湯圓”，最高紀錄三個；我還喜歡用筷子沾上水在桌子上畫畫；兩支筷子在手還可以當樂隊指揮棒......
筷子除了吃飯用，還可以有很多種玩法，可有趣了！
小學生作文：筷子 篇35
很久很久以前，有一個非常富有的人家，在這個富人家的櫥柜里，有一雙筷子和一把勺子，它們都以為自己是這個屋子里最重要的人員。
一天，它們倆又鬧起了矛盾。筷子說：“我在這間屋子里是最重要的，誰也比不上我！”勺子很輕蔑地說道：“是嗎。我可不見得。在這兒，最最重要的就數我——鼎鼎大名的勺子大王。你算什么東西！”
“你可不要口出狂言，也不好好想想，如果沒有我，主人用什么吃飯啊。難不成用手抓嗎？”勺子聽后更不服氣“可以用我啊！我不但可以用來吃飯，還能用來喝湯，沒了我主人連湯都喝不了。”筷子非常不屑“喝湯有什么難的，用手端起碗喝……”勺子馬上打斷了它“像你說的那樣湯不就很容易撒到主人身上了嗎，所以說，我才是最重要的。”“你剛說到這，柜門就被打開了，主人指著筷子和勺子，對仆人說：“快把這筷子和勺子扔了，都銹了我還怎么吃飯啊。”
于是這兩個可憐的家伙就被扔進了黑咕隆咚的垃圾桶和垃圾過夜了。
這一則寓言是專門針對那些自以為很了不起，卻又總是被人忽視的人。
小學生作文：筷子 篇36
我家新買了一批筷子，他們長的一模一樣，頭一樣大，身子一樣長，叫人分不出誰和誰是兄弟，誰和誰是姐妹。
因為有好幾雙，我怕他們混在一塊了。先拿出來一雙用，這是一雙哥弟。這哥弟一同經歷了種種考驗。誰也不笑誰，誰也不逞能。不久，我又拿出來了一雙，是姐妹。這倆姐妹因為比較干凈，總是笑哥弟，哥弟生氣了，再也不理這倆姐妹了。后來一雙哥弟和一雙姐妹同時被拿出來，他們被放在了兩個和睦的哥弟那兒，在哥弟的帶領下，他們也勤奮工作，不怕累，不怕苦，得到了別人的贊揚。后來我又拿出了兩雙，他們被放在了姐妹那兒。姐妹雖然有點兒舊了，但自私驕傲的心一點也沒變。她們對新的兩雙筷子很不滿意，把它們趕走了。他們走著走著來到了舊的哥弟家中。哥弟收留了她們。
過了很長時間，舊的哥弟慢慢地老了，但他們活得很快活，和哥弟一起生活的人都很快活，他們都很尊重老哥弟。姐妹也慢慢地老了，但她們卻天天不高興，到最后也沒人喜歡她們。哥弟和姐妹都慢慢的老了，但哥弟的一生肯定要比姐妹活得精彩。
小學生作文：筷子 篇37
今天，我想到一個好玩又有趣的游戲，筷子翻書。
一開始，我覺得這是一個很簡單的小游戲，沒想到它難住了我，也改變了我對筷子的看法。
開始第一次的練習，我用筷子頂著那個頁面，想從上面凸起處夾進去，我用我這笨拙的手一夾，二頁，我又試了一次，用的也是笨方法，沒得成功。
我想了想：可以挖掘一種新方法。想來想去，終于有了一點思路，這也是考驗智商的時候。
我深呼吸，放下筷子，抖了抖手。
我拿起筷子，來到頁面的底下，用筷子推一下邊上，頁面拱起來了，我靈活的雙手拿著筷子，搓起拱起的“山洞”，紙被我緊緊的夾住，我把那頁面一翻，用左手壓住，我終于翻過去了一頁，也讓我找到了一個方法。
我和爸爸進行pk，我用自己剛發明的方法，一推，一拱，一搓，一翻，一壓，而爸爸卻還在用我淘汰的笨方法，他在筷子翻書的困境中。就這樣，我輕輕松松贏了3局。
筷子被稱為萬能餐具，它可以挑、撥、夾、扒、拌、刺，用筷子吃飯還可以強身健體。有80多個關節和50條肌肉在運動，并且與腦神經的指揮有關。因此，用筷子使人手靈巧，使人的大腦變靈活。
小學生作文：筷子 篇38
古人云：“民以食為天”，意思是說吃飯是天大的事。我的工作就跟這天大的事有關——給就餐班的同學發筷子。
話說這個學期初，老師在選發碗筷的同學的時候，好多人都舉了手，我也踴躍報名。老師指定了邱奕，但我也很想干這份工作，于是就湊到邱奕旁邊小聲說：“要不要我幫你發呀？”還沒等邱奕回答，老師就笑著說：“那你倆一塊發吧！一個人發碗，一個人發筷子。”聽到這句話，我好高興呀！
每天上午下了最后一節課，我就第一個沖進洗手間，迅速地洗完手，回到教室發筷子。同學們洗過手，取了餐盒，紛紛來領碗筷，我和邱奕就給每人發一個湯碗和一雙筷子。這份工作我干得很開心，也很輕松。
但有一次，我發筷子時有點兒心不在焉，時不時地東張張西望望，突然一位同學從座位上站起來，走了過來，我心想：不吃飯，是想干什么呢？他氣呼呼地沖著我說：“你發的是什么筷子？！一個這么長，一個又這么短，叫我怎么吃飯呀！”我一看，可不是，根本不配對嘛。我趕緊說：“不好意思啊！”邊說邊給他發了一雙新筷子。
我很喜歡我的工作，雖然很平淡，但這工作畢竟是跟吃飯這天大的事有關，馬虎不得。
小學生作文：筷子 篇39
長久以來，筷子和勺子一直是好朋友，因為它們都是用木頭做的，而和它們同居的是一只驕傲自大的碗，它常常吹噓自己。
一天晚上，主人把它們洗干凈放進了廚柜，那只驕傲的碗就說起話來：“你們看主人多愛護我呀！剛才，我還躺在主人手里呢！”。筷子和勺子都不理它，它更加自大了，說：“看看你們自己，沒精打采，主人怎么會喜歡你們呢？”，說完還哈哈大笑起來。勺子忍不住對它說了一句：“請您住嘴！雖然主人喜歡你，但是如果沒有我們，主人又怎么會需要你呢？所以，我們應該團結，不能爭吵啊！”。碗聽了這句話非常生氣，冒出一句：“跟你們這群東西合作，我感到十分羞恥，你們最好別自不量力！”。勺子和筷子不再理會碗，想讓那個家伙變得孤獨。
日子一天天過去，碗卻更加趾高氣揚，它覺得誰都比不過它，而勺子和筷子則靜靜地過著平淡快樂的生活。
有一天，主人的孩子正拿著那只碗邊吃邊玩，一不小心，“砰”地一聲，碗摔碎了，孩子也哭了，主人連忙哄著孩子，讓他慢慢地睡著了。那只驕傲自大的碗呢？最后只好當成一文不值的碎片，扔進了垃圾桶。而勺子和筷子呢？依然幸福地生活著。
小學生作文：筷子 篇40
以前，碗叔叔和飯弟弟、筷子哥哥，碗叔叔每天都辛勤的把飯弟弟接到桌子上，筷子哥哥也把飯弟弟送進主人的嘴里。一家人過著幸福美滿的生活。
可是，不知道是哪個家伙搞的鬼，飯弟弟變得傲慢起來。不叫碗叔叔、筷子哥哥了，而叫碗老頭筷子小子。
一天，碗叔叔來接飯弟弟的時候。飯弟弟叫了起來，說：碗老頭，你下次洗碗要使勁洗，別弄臟了我，聽見沒有，精神點，不然的話，你不配我！碗叔叔并沒有生氣，而是說：喔，知道了。可是，筷子哥哥，心中卻燃起了無名怒火，處處作弄、為難飯弟弟。
事態一天一天的惡化，飯和筷子的關系也越來越緊張。
碗叔叔又來接飯弟弟了。飯弟弟大聲的叫了起來：滾！我不再需要你們了！說著，飯弟弟就一躍而起， 碗和筷子也緊跟在后面。一路上，草、灰塵，都沾在了飯的身上。飯被主人丟棄了，筷子失去了飯他也沒有了生活的意義，碗也在劫難逃。
在垃圾桶里，他們又見面了，他們流下了悔恨的眼淚，同樣也知道了合作的重要性，但已為時已晚。
小學生作文：筷子 篇41
我的名字叫筷子，出生在中國已經有三千多年歷史了，可別小看我只是兩根小木棒呦！
我的外形五花八門，由細到粗，有時會披上彩漆外套，雕上美麗的花紋，但無論是哪種外形，我都挺拔得像棵松樹。
我不僅外形美麗，寓意還很深厚呢。比如我一頭圓一頭方，象征著“天圓地方，”十雙筷子代表“十全十美，”我也可以當做禮物送給對方，代表著兩者之間的友誼。
我寓意多，講究更多。在等待就餐時，不要坐在桌旁，用我敲打碗或杯子的邊緣。一則是對主人不禮貌，認為你是在催菜，二則老一輩的人會認為這是乞丐做的舉動。還有，不能用我亂揮。有的人就容易不顧周圍起身夾菜，翻動盤子中自己喜歡吃的東西，其實這是非常不禮貌的行為。在夾菜時，不能用我在菜中揮來揮去，上下亂翻哦，要選擇夾靠近自己一邊的菜。還有一點，不要把我插在飯上，這會被認為是給去世的人上香，是不吉利的做法！
瞧，你看我，一副平常的筷子都有這么悠久的歷史和如此高的地位，是不是也讓你明白了在生活當中不能小看任何一個事物呢？
小學生作文：筷子 篇42
今天下午，我做了一個叫做“筷子和杯子”的科學實驗。
在網上查詢了步驟后，實驗開始了。我先找了一個圓柱形的塑料杯，然后往里面倒了米飯，然后把筷子插在飯杯中間，然后用手拿著，把筷子舉起來，但是筷子被舉起來了，盛滿米飯的杯子一點也沒動。坐在旁邊的母親笑著說：“你必須先按一下，才能抬起來。不然杯子里會有很多空氣和裂縫，筷子自然就舉不起飯了。”
我又開始了第二個實驗。這次，我學到了最后一課。我先用力壓飯，然后把筷子插在中間，再用手壓飯。當我舉起筷子的時候，奇跡出現了：筷子居然舉起了滿滿一杯米飯，我小心翼翼的拿著筷子，生怕他掉下來。
后來查了網上的資料，原來這是一個科學道理：這是因為我們壓米的時候，米粒之間的空氣被擠出來了，米粒之間的空氣被擠出來的越多。當杯外壓力大于杯內壓力時，筷子和米粒結合緊密，用筷子就能舉起一個裝滿米飯的杯子。
生活中處處都是科學！只有小心才能找到他們！就連我們身邊的普通筷子也有這樣一種神奇的神秘感。
小學生作文：筷子 篇43
學校第七屆科技節又來了！周五，作為主要活動的小型科學研討會展覽在學校體育藝術博物館開幕。
中午，在老師的命令下，我們去了體育館。一進門，各種實驗就映入眼簾。參加每節課的小玩家利用準備好的材料進行實地實驗。有：《火山爆發》 《帕斯卡裂桶》 《水球的泳姿》。
這時，四個字引起了我的注意。小筷子能提米嗎？這是為什么？原理是什么？我想到一個問題。我好奇的俯下身。材料很簡單，一個杯子，一點水和米飯，一根筷子。
我看到他們現在在杯子里放了半杯多的米飯，中間放了一根筷子，把米飯壓的很緊，讓筷子豎著。往杯子里加水。當你拿起筷子時，它們神奇地與飯杯相連。這是為什么？我很不解，只好靜觀其變，繼續聽。
然后實驗者解釋說：“這個實驗的原理是摩擦力。相對于筷子，米飯有下降的趨勢，所以筷子對米飯有向上的摩擦力。如果重力和摩擦力平衡的話，用筷子就能把米飯提起來。”
聽了之后，我恍然大悟。原來是這么回事。這在科學界是個謎。
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