筷子小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的筷子小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
筷子小學(xué)作文1
過年那天的晚上，我們一家人開開心心的放完鞭炮來迎接二零零六年，吃完年夜飯我就躺在床上進(jìn)入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。那時候我是一個至高無上的皇帝，任何人都聽我擺布,想吃什么、想玩什么都由我說了算，皇帝的感覺真不錯！難怪歷史上這么多親兄弟為了爭奪皇位自相殘殺。！
想必大家都知道一次性筷子是哪兒來的。是將樹木分成一塊一塊的，再逐漸把那塊木頭刨出筷子的形狀。自然資源是有限的。你瞧那日本保護(hù)的多好。砍倒一棵大樹都要經(jīng)過政府的同意。日本人那些一次性筷子是哪兒來的。中國！中國東北黑龍江地區(qū)從烏蘇里江送到日本的。而日本人沒有扔掉筷子。反而把筷子磨成紙漿，又賣給中國人民日報印報紙。雖然上個世紀(jì)日本對中國乃至亞洲各個國家犯下了滔天大罪，可是我們不得不承認(rèn)日本對綠化高度重視、保護(hù)。我們是不是該學(xué)學(xué)他們呢？。我曾在電視上看到一個報道“回收筷子”將回收來的一次性筷子非法加工。而他們這又作何解釋呢？根據(jù)我的計算：一棵直徑20公分的木頭只能做1500雙筷子，而人們就能用1095雙筷子。 做一次性筷子的消耗量十分大。四個立方體的木頭只能做一個立方體的筷子。我節(jié)約了一年半，難道還不能節(jié)約一棵樹嗎？“眾人拾柴火焰高”這句話聽說過吧。單靠我一個人的力量是不夠的。我希望所有的中國人，我們一起節(jié)約大自然留給我們珍貴的資源吧！
筷子小學(xué)作文2
今天，陳老師給我們布置了一項作業(yè)，讓我們每人都帶一雙筷子，我有些納悶，語文課帶什么筷子呢？老師的葫蘆里到底裝著什么藥？我真期待明天的語文課啊！
第二天，我?guī)е缮褚苫蟛唤獾男那閬淼搅藢W(xué)校。上課了，老師先給我們講起筷子的文化。原來，我們國家是筷子的發(fā)源地，以筷進(jìn)餐少說也有三千年的歷史了，是世界上以筷進(jìn)食的母國。筷子看起來只是非常簡單的兩要小細(xì)棒，但它有夾、挑、拌等功能，而且使用很方便，物美價廉。西方人還把筷子稱為“東方的文明”呢！當(dāng)老師說到筷子的忌諱“品箸留聲”，我突然想到平時自己總是在吃飯時把筷子放在嘴里咬來咬去，原來這種行為是極為不文明的，聽著老師的話，我慚愧地低下了頭。
了解完筷子的文化，現(xiàn)在我們要開始觀察筷子了，隨著老師一聲令下，同學(xué)們紛紛從書包里拿出了筷子，一雙雙筷子閃亮登場，教室一下子就成了筷子大賣場，五花八門的筷子看得我是眼花繚亂，有銀做的，有竹子做的，有木頭做的，有玻璃做的……其中最引人注目的要數(shù)陳海洋的竹筷子了，你別看它和普通的筷子沒什么兩樣，但仔細(xì)一瞧，你就會發(fā)現(xiàn)上面刻著“一粥一飯，當(dāng)思來之不易，半絲半縷，恒念物力為艱。”每當(dāng)拿起這雙筷子就會提醒我們要珍惜每一粒糧食。
通過今天對筷子文化的了解，原來看似一雙簡簡單單的筷子還有這么多的學(xué)問知識呢！真是小筷子大學(xué)問啊！
筷子小學(xué)作文3
在我四五歲的時候，有一次，爺爺請客吃飯，媽媽做了一桌美味佳肴。
吃飯時，我突然看見姐姐向客人問好時臉上的酒窩，就把她拉到我房間，奇怪地問：“圓圓姐姐，為什么你臉上有酒窩，我沒有呢？”姐姐笑瞇瞇地說：“我也是用筷子弄出來的呀！”我恍然大悟。
當(dāng)時，我不知道姐姐是跟我開玩笑，我卻一本正經(jīng)的拿來一雙筷子，戳在臉上，開始不是很疼，可為了有酒窩，我戳的更狠了。不知過了多久，我拿來鏡子照。當(dāng)時我想，過了這么長時間了，應(yīng)該有酒窩了吧！想到這兒，我不禁暗暗得意起來，結(jié)果一看，鏡子里只有一張臉上的紅紅的“筷子印。”我又氣又急，連忙去問姐姐。姐姐不但沒有告訴我真相，而且還繼續(xù)糊弄我：“那是因為你用的時間太短了，想要漂亮，你得付出代價。”
我覺得這很有道理，于是又回到了房間，認(rèn)真地戳了起來......過了好長時間，我覺得差不多了，便一蹦一跳地來到大人們面前炫耀，大家笑得前俯后仰，我卻莫名奇妙。最后，我知道是姐姐在戲弄我是，我也跟著大家一起傻傻地笑起來。
這件事，我現(xiàn)在想起來還不禁啞然失笑。
筷子小學(xué)作文4
就在那一瞬間，感動，輕叩心扉。溫暖在心中久久縈繞......
我坐在椅子上，無聊的看著電視，突然，一個公益廣告令我的內(nèi)心充滿了感動，內(nèi)心久久不能平靜。
過春節(jié)了，每家每戶都熱熱鬧鬧的，在外的人們也都回家過節(jié)，他們個個拎著大袋小袋的，遇到同鄉(xiāng)人都會問個好，使家鄉(xiāng)里的過年氣氛更加熱鬧了。與此同時，有一個老爺爺孤苦伶仃地在門口望來望去，他同那些歸鄉(xiāng)的人們打招呼，直到夕陽的最后一抹余暉從天的邊緣滑落，天空被涂上了濃濃的墨，他才轉(zhuǎn)過身走進(jìn)家門，就在他轉(zhuǎn)身后，一位大嬸叫住了他。
“陳大爺，今晚就過來我們這邊吃吧！”“不了，我這里還有煮粥。”“沒關(guān)系，不就添一雙筷子嗎。”說著，那位大嬸挽著老爺爺走了過去。
不就添一雙筷子嗎，就這句話不知安慰了老人多少。這一雙筷子，對于我們沒有什么，但對于一個老人來說這雙筷子包含著家人的溫暖，鄰居的關(guān)愛。
一雙筷子，暖人心。
此時此刻的我不禁想起了筷子兄弟。
20xx年的《小蘋果》讓筷子兄弟的事業(yè)直線上升，不過就在兩人人氣正旺時，解散的傳聞甚囂塵上。對于這個謠言他們?nèi)徊恢麄冋f：“一雙筷子，散開了，你們以后怎么吃飯啊！”
這簡簡單單的一句話，不知感動了多少人。
是的，筷子包含的不僅僅是親情，更是兄弟之間的濃濃的情感。
一雙簡簡單單的筷子，感動了我，感動了所有人。
筷子小學(xué)作文5
本周一，我們召開了一次辯論會。辯論會的題目是：一次性用品的利大于弊，還是弊大于利？
一開始，老師讓我們拿出自己查的材料，并開始小組討論。老師一聲令下后，頓時，班里人聲鼎沸。在我們組，李欣悅略微思考后，對我們說：“我覺得，一次性用品有利也有弊。”說罷，便向我們閱讀了自己的材料。我想：有理有據(jù)，很有說服力！于是，我第一個舉手，“我同意。”其他兩名同學(xué)也相繼同意了。
首先匯報的是梁爽。她向我們說：“……一些國家他們用的一次性用品是從中國進(jìn)口的.。他們不砍伐中國的樹木，反而浪費(fèi)中國的資源……”我心里不由得為這些老奸巨猾的國家而感到憤怒。
接著是溫悅。她自信滿滿地對我們說：“一棵20年的大樹可以做成4000雙一次性筷子，而每年就要使用幾百萬雙一次性筷子……”老師在黑板上寫下了這組驚人的數(shù)據(jù)。我在心里暗暗地想：這要砍掉多少棵大樹啊！這僅僅是一年的！
其他小組也陸續(xù)做了報告。
最后，老師語重心長地說：“大家要客觀地看待一次性用品，其實，主要是看人怎樣做，你們同意嗎？”“同意！”這次，同學(xué)們不僅是異口同聲，而且是信誓旦旦！
總之，一次性的危害，大家都知道，但重要的是，我們每一個人都要考慮到現(xiàn)在的環(huán)境問題，為環(huán)境考慮，做我們該做的，時刻記住：只有一個地球。
筷子小學(xué)作文6
我們班有各種各樣的“動物”，以下就是我們班的三種“動物”。
母老虎
“啊”！“兔子”（同桌）又發(fā)出一聲慘叫。誰叫他又來惹我呢！沒錯我就是咱們班的“母老虎”，因為我是班長，所以我平常都很兇。事情是這樣的：我正在外面玩游戲，“小兔子”準(zhǔn)備把我的作業(yè)本偷偷地放入“跳跳蛙”的書包里，這一幕被我看見了，我氣呼呼地沖他大叫起來：“好你個小兔子，竟敢拿我的作業(yè)本，看我不揍扁你！”。
驕羊羊
“哇……”在我同桌后面的后面的左面?zhèn)鞒鲆宦暫靠蓿覀儑诉^去，原來“驕羊羊”又哭了。我們足足安慰了五分鐘她才停下來。原來是“跳跳蛙”不小心撞了她一下，她就放聲大哭起來，小嘴撅的都能掛個小葫蘆了！她說“跳跳蛙”把她撞痛了，而且都青了。其實呀，根本就一點(diǎn)沒青，你說她是不是“驕羊羊”！
跳跳蛙
哦，現(xiàn)在該說說“跳跳蛙”，他在前面已經(jīng)出現(xiàn)多次了。為什么我們叫他“跳跳蛙”呢？因為他平時總喜歡蹦蹦跳跳，連走路也一樣！
如果你還想知道更多我們班的“動物”，就來我們401班吧！
筷子小學(xué)作文7
吃飯時，爸爸突然提出一個問題，他嚴(yán)肅地對我說：“東東啊，我發(fā)現(xiàn)一個問題！”我茫然地問：“什么啊？”“你和你媽媽一樣，拿筷子跟拿“木棒”一樣，一點(diǎn)都不標(biāo)準(zhǔn)！”接著爸爸說，標(biāo)準(zhǔn)得應(yīng)該是這樣的，大拇指放在筷子的中間，用食指動筷子。
這時，我和媽媽都急了，我說：“不是，是大拇指和食指一起動，筷子后面的手指不動。”媽媽也同意我的觀點(diǎn)，立刻和我達(dá)成一致來反駁爸爸！可爸爸不認(rèn)輸，他驕傲地說：“哼！自己錯了還不認(rèn)輸？我這拿法可是從小費(fèi)盡心思學(xué)的哦！”媽媽說：“費(fèi)盡心思學(xué)錯了，有什么用啊！”我說：“如果我錯了，那也是你的過錯，中國有句話，叫做：子不教，父子過！”
老爸見頂不住了，便說：“我不和你們耍嘴皮子，有本事上網(wǎng)查查？”老媽自信地說：“好啊！輸了的人給對方按摩，怎么樣？”老爸說：“好啊！”我急忙問：“老爸，那剛才那一局誰贏啊？”老爸無奈地說：“算你們贏，行了吧！”
我們急著上網(wǎng)查，當(dāng)網(wǎng)頁上的資料證明爸爸是對時，爸爸得意忘形，讓我和媽媽給他按摩，我和媽媽無奈地嘆了一口氣，沒辦法，乖乖照辦唄！
筷子小學(xué)作文8
中國人吃飯時筷子是必不可少的，每頓飯中都有筷子的身影。可兩根小小的筷子卻不是我們想象的那么簡單。
使用筷子時，大拇指、食指、中指把住前一根筷子，無名指、小拇指握住后一根筷子。大拇指保持平衡。隨著食指與中指的上下擺動和手腕旋轉(zhuǎn)，才能完成夾菜的動作。
可是這兩根筷子缺一不可，若是發(fā)生矛盾。一根筷子單憑自己的力量卻什么也辦不成，那也就同地上的木棍沒有什么區(qū)別了。這不是和人與人之間的關(guān)系是一樣的嗎？只有和睦相處、同心協(xié)力，哪怕是筷子，那力量也是無窮的。
一個人想看看天堂與地獄的區(qū)別。他看到地獄的人面黃肌瘦，饑餓難耐，原來他們用比胳膊還長的筷子，所以飯才進(jìn)不到嘴。那個人又來到了天堂，看到人們?nèi)杂媚敲撮L的筷子，卻一個個紅光滿面。原來他們是為對方互相喂飯！任何東西都要好好利用，筷子也是如此，只要好好利用筷子，它也會發(fā)揮很大作用。
我們要好好使用筷子，筷子與西方的刀叉相比之下，筷子可以鍛煉手指的靈活度，而刀叉卻不能；筷子通過手還可以鍛煉我們的智慧，刀叉還是不能做到的。筷子同時還可以填飽我們的肚子，真是一舉兩得！
筷子，不僅是吃飯的工具，還可以告訴我們生活的哲理，那就是人與人之間要同心協(xié)力、眾志成城！
筷子小學(xué)作文9
由于大部分筷子是木制的，導(dǎo)致人們亂砍濫伐，森林面積減少，加上人們使用筷子時還要配備其它的餐具，攜帶很不方便，所以，二十年后，科學(xué)家發(fā)明了一種新型的多功能筷子。
這種筷子功能齊全。它是鐵制的圓柱形的。它的身子有兩層，外層雪白得出奇，能起到“保溫”作用。黑色的里層能吸熱。當(dāng)飯?zhí)珷C時，只要旋轉(zhuǎn)一下它的蓋子一端，里層的黑色會裸露出來，這下飯的熱度就被它迅速吸入體內(nèi)。等熱度差不多時，我們再旋轉(zhuǎn)一下蓋子，白色的外層又回來了，就可以吃飯了。晴天時，我們把黑色的里層暴露在太陽底下，讓它儲存足夠的太陽能。這些熱能可以用來加熱冷食物，所以有了這雙筷子我們根本不需要其它的加熱方式。
這種筷子不就方便而且實用。它的體內(nèi)是空心的，只要把兩頭的蓋子拔掉，就成了吸管，可以拿來吸水。它的身子中央有紅、黃、藍(lán)三種顏色的按鈕，輕輕摁一下紅按鈕，就能變成叉子。當(dāng)我們要吃塊狀食物時，可以用來叉。只要摁一下黃按鈕，就能變成刀子，可以削皮。摁一下黃按鈕，就能變成勺子，用它來盛湯喝。
這種筷子還有更神奇的功能，就是當(dāng)我們疲勞時，還能放音樂給我們聽，還不用洗，因為它有自己凈化功能。另外，它還能判斷食物有沒毒，如果有毒它就變成紅色的呢!
聽完我的介紹，你對這種筷子一定很感興趣吧，讓我們拭目以待吧!