行走小學(xué)作文（通用48篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的行走小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
行走小學(xué)作文 篇1
時(shí)間在一分一秒地流逝，我們都是世界萬(wàn)物中的一部分。每個(gè)人都走在一條屬于自己的道路上，而我走在一條由知識(shí)鋪成的道路上，穩(wěn)步前行。
我從幼兒園開(kāi)始讀書(shū)，那個(gè)時(shí)候不認(rèn)識(shí)字，也不認(rèn)識(shí)拼音，所以看的書(shū)都是繪本。幼兒園中班學(xué)會(huì)了拼音和幾個(gè)簡(jiǎn)單的字后，我開(kāi)始讀《三字經(jīng)》，到后來(lái)就能把它給背下來(lái)了。我懵懵然地走在求知之路，探索著。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我看的書(shū)越來(lái)越多。《西游記》《百石英鎊》《紅樓夢(mèng)》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記行》等。
記得有一次，我在看《水滸傳》武松打虎的片段，喝醉了的武松不聽(tīng)酒家勸告，跌跌撞撞走上了景陰崗。正當(dāng)武松想躺下休息時(shí)，一只吊睛白額大虎冒了出來(lái)，與武松展開(kāi)一場(chǎng)兢戰(zhàn)。我的手心冒出了汗，全身上下都緊張起來(lái)，心想：武松，你可千萬(wàn)別死呀！我為武松吶喊助威，不料聲音太大，吵醒了正在熟睡的小妹，中了“特等獎(jiǎng)”。
書(shū)也就像另外一個(gè)人一樣。書(shū)就是老師，他不言不語(yǔ)，卻能給予你無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)；書(shū)就是朋友，他和你無(wú)話不談，親密無(wú)間。書(shū)中的知識(shí)使我愛(ài)益距淺。這條由知識(shí)鋪成的道路，走得越遠(yuǎn)，獲得的知識(shí)越多。
我行走的速度并未改變，但我行走的質(zhì)量卻在提升，每走一步，就會(huì)留下一個(gè)深深的腳印。走在知識(shí)的道路上，走得越遠(yuǎn)感受越多，獲得的知識(shí)也就越多。這條一望無(wú)際的知識(shí)道路使我明白，學(xué)習(xí)是沒(méi)有盡頭的。
生命不息，行走不止。
行走小學(xué)作文 篇2
今天水晶老師請(qǐng)來(lái)了以前小記者團(tuán)的一位大姐姐帶我們做這個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)名叫水面上行走的字，聽(tīng)到這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我疑惑不解，我學(xué)過(guò)字也寫(xiě)過(guò)字，可是沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)字可以在水面上行走，我看了視頻就自然而然地知道了答案。
我按著視頻上講的準(zhǔn)備了一盆清水、記號(hào)筆、一面小鏡子。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，第一次我拿了一只我上美術(shù)課用的馬克筆寫(xiě)在鏡子上，斜著放入水里，字化開(kāi)了，怎么回事呢，難道筆用的不對(duì)嗎？第二次我又找了一支記號(hào)筆，把寫(xiě)著字的小鏡子又斜著放入盆中，這一次沒(méi)有像第一次那樣化開(kāi)，這次鏡面的字仍然在鏡面上就是沒(méi)有浮到水面上來(lái)，又失敗了。第三次我找了一只水彩筆畫(huà)在鏡面上，放在水里也化掉了，還是失敗了。
我懷著疑惑去網(wǎng)上查了資料看看我的筆怎么會(huì)不成功呢，原來(lái)發(fā)現(xiàn)筆的墨水有醇類(lèi)墨水和脂類(lèi)墨水兩種的，醇類(lèi)墨水放入水中就會(huì)溶于水，在水中化開(kāi)的。脂類(lèi)墨水是油性的不溶于水且比水輕所以可以浮起來(lái)。我還得去買(mǎi)支正確的白板筆再試試這個(gè)實(shí)驗(yàn)還是蠻期待的。
科學(xué)小實(shí)驗(yàn)不僅讓我收獲好些科學(xué)原理，還讓我增強(qiáng)了動(dòng)手能力，雖然有成功也有失敗不過(guò)還是蠻期待這種小實(shí)驗(yàn)的。
行走小學(xué)作文 篇3
春姑娘不知不覺(jué)的來(lái)了，噓，小點(diǎn)聲，別嚇著春姑娘，我和她還有個(gè)約會(huì)呢！
我和春姑娘來(lái)到田野，一眼望去，成群結(jié)隊(duì)的小朋友在田野里面踏青，尋找春天。那油菜花金燦燦的，就像是遍地鋪滿了黃金，散發(fā)著淡淡的清香。成片的小麥苗，在農(nóng)民伯伯的悉心照料下，都挺直了綠油油的身子，好像在歡迎春姑娘來(lái)玩呢。
我和春姑娘又來(lái)到了河邊，這些小鴨子在水面上嬉戲打鬧，這時(shí)我的腦海中不禁浮現(xiàn)出了一句詩(shī)：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”小河邊的柳樹(shù)帶著雪白的柳絮，白的像小精靈一樣隨風(fēng)飄舞，嫩綠的柳枝正對(duì)著河面，梳理自己的秀發(fā)呢。此刻，我真想借用賀知章的一首詩(shī)：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”來(lái)形容此刻的美景。
接著春姑娘又帶我來(lái)到了花園，只見(jiàn)，花朵們都張開(kāi)了笑臉，好像是在對(duì)春姑娘說(shuō)：“咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)更美麗？”那小草雖然很小，但是依然有頑強(qiáng)的生命力，譬如那：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”
天空中的白云，雪白雪白的，好想伸出手去捏一捏。那嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫聲，就像是在歌唱春天。大地上到處都是綠油油的，萬(wàn)物都蘇醒了，到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，生機(jī)勃勃的景象。我喜歡春天，但愿春天能夠一直留在我們身邊。
行走小學(xué)作文 篇4
厭倦了燈紅酒綠的喧囂，車(chē)水馬龍的嘈雜，人來(lái)人往的擁堵，爾虞我詐的險(xiǎn)惡。總喜歡，背上行囊，行走在路上。
懶懶的坐在列車(chē)上。或聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，享受這難得的獨(dú)特；(.)或看看車(chē)窗外飛逝的風(fēng)景，向右走的她，和向左走的他；偶爾四處走走，聽(tīng)人們交談的南腔北調(diào)；每每有感之處，提一只筆，一張紙，寫(xiě)下些什么……非常喜歡這樣一句話：人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景、及看風(fēng)景的心情。是啊，此時(shí)難道你還會(huì)問(wèn)自己從哪里來(lái)，又將到何處去？
從來(lái)都不帶相機(jī)出門(mén)，盡管有好多風(fēng)景，僅靠記憶或許記不住。其實(shí)當(dāng)你真正地在品嘗一次旅行的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，旅行早已不是簡(jiǎn)單的幾張可以炫耀的照片了。照片是死的，自從快門(mén)聲響起的那一刻起，一切便給這聲慘叫化作烏有。只愿，用記憶做底片，錄一部永恒的真實(shí)的劇。當(dāng)有一天，我老了，靠在搖椅上，一杯濃咖啡，回憶那些即將遺失的美好……
然而，就算不想問(wèn)自己目的地在哪兒，終點(diǎn)也將會(huì)不期而遇。或許在如夢(mèng)初醒的時(shí)候，我們悵然。有些事情，無(wú)論在現(xiàn)實(shí)，還是在回憶里，都已不能再來(lái)過(guò)了。
行走小學(xué)作文 篇5
春天最美的是黎明，東方泛著一點(diǎn)兒魚(yú)肚白的天空，染上微微的紅暈。我在春日的一天黎明時(shí)來(lái)到公園，那景色實(shí)在迷人。
在春天的公園里，長(zhǎng)滿了五顏六色的鮮花，春風(fēng)吹過(guò)，小花綠肥紅瘦，隨風(fēng)飄灑。
太陽(yáng)漸漸升起，春風(fēng)慢慢變暖，小草發(fā)出“沙沙”的聲音，還抬抬頭，好像在對(duì)我說(shuō)：“你好。”
七點(diǎn)整了，跳廣場(chǎng)舞的老爺爺老奶奶陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了公園。
走到東邊的大桃樹(shù)旁，粉紅粉紅的桃花里包著青青的桃子，像一個(gè)怕生的少女，紅羞的臉，不敢出來(lái)。
中午，吃完飯后，再來(lái)到公園，那景色是多么的美好，小花們有的完全放開(kāi)自我，有的把頭抬得高高的，像在和太陽(yáng)公公談話，還有的半閉半開(kāi)，像極了一只蝴蝶的棲息地。
下午，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急匆匆地向家里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，生怕一個(gè)伙伴落下，更是令人感動(dòng)。那風(fēng)聲、蟲(chóng)鳴，聽(tīng)起來(lái)令人心曠神怡。小鳥(niǎo)們趁這時(shí)機(jī)，飛來(lái)飛去地尋找蟲(chóng)子來(lái)填飽肚子。
漸漸地下起了小雨，春雨瀟灑，小雨珠飄落在桃花那粉紅的花瓣上滾動(dòng)著，猶如千萬(wàn)顆閃爍著五顏六色的珍珠……
雨后，滿世界的綠葉都綴上亮閃閃的水珠，一片晶瑩，那神清氣爽的感覺(jué)更能體現(xiàn)出來(lái)。漸漸的，夜幕降臨，我?guī)е鴳賾俨簧岬男那殡x開(kāi)了那春色滿園的公園。
我熱愛(ài)春天！不僅因?yàn)槲蚁矚g聞到花兒的芳香，更是因?yàn)槲覑?ài)極了這充滿新希望的春天！
行走小學(xué)作文 篇6
我喜歡旅行，在那美麗的風(fēng)景中尋找溫馨的幸福。
因?yàn)橛杏H情，所以我很幸福。
母親的愛(ài)，如水，溫柔，清澈。記得有天清晨，我慌慌張張地跑出家門(mén)，因?yàn)樯蠈W(xué)要遲到了。幸運(yùn)的是當(dāng)我跑進(jìn)教室時(shí)，還沒(méi)有上課。終于等到了放學(xué)，我收拾書(shū)包隨手拿鑰匙時(shí)，發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)了！啊呀！那我怎么回家啊？完了，還是去鄰居家借電話吧！
可當(dāng)我經(jīng)過(guò)家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的人影在等待著，那是母親。
因?yàn)橛杏亚椋晕液苄腋！?/p>
初三了，馬上就要畢業(yè)了，可是最忘不了的還是那群好朋友。還記得我們一起瘋，一起鬧，一起走過(guò)的青春歲月。記得有一次，我正發(fā)愁一道數(shù)學(xué)題，左想右想，怎么都不會(huì)，想去問(wèn)老師，卻有些膽怯，只好在那里抓耳撓腮。突然，耳邊響起腳步聲，抬頭一看，朋友們都來(lái)到身邊，耐心為我講解。
因?yàn)槟请鼥V的情愫，所以我很幸福。
清晨出門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便望見(jiàn)了他，棕色的碎發(fā)，白色的襯衫。微風(fēng)拂來(lái)，他輕輕一回頭，淡淡的一抹笑容，落在了我的心底。
旅行的路很長(zhǎng)，路邊的風(fēng)景使人著迷。我將帶著這么多的幸福，快樂(lè)前行。
行走小學(xué)作文 篇7
我們都是這偌大的世界里行走的螻蟻，汲汲于人間的富貴榮華，汲汲于不切實(shí)際的妄想，不曾走過(guò)時(shí)間真正的繁華，領(lǐng)略別具一格的風(fēng)情，就消失在了這個(gè)世界之中。
我們從出生的那一刻起就已經(jīng)注定了會(huì)消失，有的生活迷失在這個(gè)繁華的世界中，而有的則是埋葬在了墳?zāi)估铩Ｋ^的孤墳冢、白骨堆也就不過(guò)如此而已。也有人說(shuō)每個(gè)人都是這個(gè)世界的匆匆過(guò)客，軀體只是靈魂的短暫依附之所，活著只是短暫的一瞬，死去才是永生。在我而言無(wú)論是活著亦或是死去都不過(guò)是短暫的消失，只不過(guò)有的人選擇活著消失，而有的卻選擇了死去。
在這陰雨綿綿的夜晚，我獨(dú)自踏著飛濺的水花行走在蒼茫的夜色當(dāng)中，行走在無(wú)人注意的角落里，自顧自的演繹著自己的悲傷。那轟鳴的雷聲就像是為我悲鳴的大雁，我在這悲鳴走著不屬于自己的路，昏黃的路燈拉長(zhǎng)了我的身影，我走著，想著，就這樣消失在了這晚的夜色里，迷失了自己的方向。
走著，走著就消失了，除了我還有我曾努力討好的友人，或者說(shuō)從一開(kāi)始我就是一廂情愿，偏執(zhí)地以為好就是長(zhǎng)久，到后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這所謂的友情不過(guò)是自己的臆想。走著走著就散了，這是很多人感嘆物是人非的話，曾經(jīng)的自己不屑一顧，現(xiàn)在的自己竟產(chǎn)生了共鳴，也許這就是成長(zhǎng)。成長(zhǎng)不就是走著走著就散了的嗎？
多少人吼著青春不散場(chǎng)，可是又有誰(shuí)的青春是真正不散場(chǎng)的呢？
行走小學(xué)作文 篇8
輕輕地，悄悄地，秋天來(lái)了。那涼爽的秋風(fēng)像是一把鑰匙，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。
我站在公園的假山上，俯視著整個(gè)公園。那偌大的桂花林，飄來(lái)陣陣清香。幾株耀眼的金黃色的桂花隨風(fēng)搖擺，仿佛是老桂花樹(shù)首領(lǐng)送給我的見(jiàn)面禮。
我走到山腰一塊綠油油的草坪上，懶洋洋地躺了下來(lái)，微瞇著眼，數(shù)著綿羊，想讓自己在暖洋洋的秋陽(yáng)下小睡片刻。突然，我停了下來(lái)，碧空如洗的天空中忽然出現(xiàn)了一隊(duì)大雁，領(lǐng)頭的似乎就是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的領(lǐng)頭雁阿卡。
有一只調(diào)皮的小雁故意往他媽媽肚里上蹭，重復(fù)好幾次之后，母雁有些生氣了，批評(píng)道：“你這個(gè)小搗蛋，飛行途中不許開(kāi)小差，這樣會(huì)有危險(xiǎn)的！”小雁撇了撇嘴，委屈地跟在媽媽后面，繼續(xù)飛行。
我被逗得開(kāi)懷大笑，睡意全無(wú)，于是起來(lái)慢慢向里面的果林走去。
在果林里，我如同小魚(yú)兒再度回到池塘一般歡快，一會(huì)兒摸摸這棵柿子樹(shù)，一會(huì)兒伸手摘了一個(gè)梨樹(shù)上壓彎了枝頭的鮮嫩美味的大鴨梨。而后，又像猴子一樣，爬到一棵橘子樹(shù)上，邊曬太陽(yáng)邊品嘗紅燈籠似的小橘子，小橘子甘甜可口，我愜意極了！
此時(shí)的天空已不再如方才一般碧空如洗，而是殘陽(yáng)滿天了。我看到一個(gè)小女孩走到了這棵橘子樹(shù)下，我就從樹(shù)上小心翼翼地探出頭去，跟她打招呼。她顯然沒(méi)想到樹(shù)上居然藏了一個(gè)姐姐，她膽怯地?fù)u搖頭，讓我下來(lái)和她一起玩耍。
我點(diǎn)頭應(yīng)允，爬下樹(shù)來(lái)與她匯合。
這個(gè)秋天真美好！
行走小學(xué)作文 篇9
我們剛出生時(shí)，還不會(huì)爬行，甚至看不清眼前的這一片世界，慢慢的，我們學(xué)會(huì)了爬行，抬頭，緊接著是走路，然后開(kāi)始奔跑，慢慢步入了學(xué)堂，我們的行走不再局限于自己的腳步，坐著火車(chē)，乘著飛機(jī)用最飽滿的熱情和最細(xì)微的眼神去探索這個(gè)世界。
以前欣賞過(guò)很多藝術(shù)作品，都是一些挺有名氣的藝術(shù)家的作品，根本無(wú)法深刻地去體會(huì)其中的含義，而這次畫(huà)展——是屬于我們的畫(huà)展。欣賞我們，不同于成年人獨(dú)特的眼光。我們獨(dú)特的藝術(shù)。
走在畫(huà)廊之間，手輕輕地?fù)徇^(guò)墻面，深呼吸——空氣中滿是童真、純潔的藝術(shù)的味道，令人陶醉。
最喜歡的是書(shū)畫(huà)部分的展覽了。濃縮了華夏古國(guó)千百年來(lái)的歷史，歷史可以追朔到五千多年以前。行，草，隸，篆，楷，每一種不同的字體，都是中國(guó)各種文化的累積。長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)廊，一眼望過(guò)去，一幅《初夏·古記》映入眼簾。強(qiáng)健而有力的隸書(shū)字一個(gè)一個(gè)拼接起來(lái)，連成一首詩(shī)，鋪在紅色長(zhǎng)卷上，綿延千里，古韻十足。輕閉雙眼，似乎聞到了濃濃墨香，似乎看到了千百年前，身著青衫的古人正提著衣袖大揮筆墨，似乎看到了千百年前，王羲之在一池烏黑的水中洗筆書(shū)法，仿佛穿越時(shí)空，將古人與現(xiàn)代所相連接，通過(guò)書(shū)法，和古人進(jìn)行深入靈魂的交流。
我久久的沉浸在墨香古韻之中我，無(wú)法回過(guò)神來(lái)。
書(shū)法，傳承了上千年的華夏文化，它是一本無(wú)形的史書(shū)，將一代、一代，傳承下去。
行走小學(xué)作文 篇10
冬爺爺剛離開(kāi)，春姑娘就邁著輕盈的步伐向我們走來(lái)。在春天的懷抱里，我驚訝地發(fā)現(xiàn)她是多么美麗。
春天在作曲，聽(tīng)“沙沙沙”，春風(fēng)微微地吹拂著，那是春姑娘暖暖的氣息。
正在熟睡的小草被春雨喚醒了，從泥土里探出可愛(ài)的小腦袋，東瞧瞧，西望望，像是在尋找春天的變化。“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”。小河邊的柳樹(shù)妹妹抽出了鵝黃色的嫩芽，柔軟的長(zhǎng)發(fā)染上了春天的第一抹新綠，她彎下腰讓小河哥哥幫自己梳洗著長(zhǎng)發(fā)。迎春花最耐不住寂寞，還沒(méi)等綠葉長(zhǎng)大，枝頭就滿是金燦燦的“小喇叭”，像是在說(shuō)“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”桃樹(shù)冒出了粉紅的花苞，大多數(shù)花苞還緊閉著，準(zhǔn)備挑一個(gè)好日子綻放燦爛的笑臉，不過(guò)有些急性子等不及，悄悄提前開(kāi)放了，引得眾人駐足觀賞，流連忘返。
花開(kāi)了，草綠了，芽冒了。小蜜蜂圍著花苞飛來(lái)飛去，好像在催花苞們快點(diǎn)開(kāi)放。花蝴蝶“聞?dòng)崱壁s來(lái)，舒展著輕盈飄逸的身姿，在花叢中飛來(lái)飛去，像是在玩捉迷藏，又像在跳芭蕾舞。小燕子從南方趕來(lái)，“唧唧唧”地鳴叫著，好像在說(shuō)：“春天到了，怎么能不叫上我呢，要知道我可是春天的使者呢！”草坪上，小朋友們正在放風(fēng)箏，一個(gè)個(gè)風(fēng)箏高高地飄在空中，如同一個(gè)個(gè)放飛的夢(mèng)想……
春天是多么美好，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是播種希望的季節(jié)，我愛(ài)春天！
行走小學(xué)作文 篇11
我曾經(jīng)是一個(gè)繭人，一個(gè)“裹著繭”的人，下面是我初三生活的蛻變。
〈一〉蛹
進(jìn)入了初三，我只是一只蛹。在班上，高手如云，我怯生生地爬著。有時(shí)，碰到學(xué)習(xí)的棱角，有時(shí)碰到同學(xué)嘲笑的冰山，有時(shí)被卷進(jìn)家長(zhǎng)失望眼神的旋渦，我很難過(guò)，很害怕，很委屈。我要變。
〈二〉裹繭的日子
那是我最寂寞，痛苦，艱難的時(shí)光，繭里的空氣好悶，陽(yáng)光也不充足。可這里安靜，可我的心變得很大，我開(kāi)始反省，開(kāi)始用自己的雙手蛻變我。我接在學(xué)習(xí)的枝頭，天天吮吸知識(shí)的露珠，沐浴生活的陽(yáng)光，外面的世界很鬧，沒(méi)誰(shuí)會(huì)注意我，可我卻有的快樂(lè)，偶爾會(huì)露幾絲微笑。我成長(zhǎng)。
〈三〉破殼成蝶
那小小的殼終于裹不住我了，在那沖刺的日子，我破繭而出，才發(fā)現(xiàn)自己的翅膀如此堅(jiān)固有力。初三的生活中，我采著各種花，不知疲倦。同學(xué)們這時(shí)才注意到我，他們不敢相信這便是那個(gè)怯生生的蛹。原來(lái)我也有美麗的翅膀，有隨時(shí)捕捉一切的變化，更驚奇的是我學(xué)會(huì)了飛翔，并且還有陽(yáng)光下自信的笑容。我快樂(lè)。
裹繭的日子換來(lái)了笑容，換來(lái)了美好的生活優(yōu)異的成績(jī)。那痛苦的日子成為了我最珍貴的回憶。
那便是蛻變，是生活教會(huì)了我破繭成碟。我要在初三的生活中有更高的目標(biāo)飛翔，帶著那段時(shí)光，飛躍生命中最高的最絢麗的彩虹。
行走小學(xué)作文 篇12
從姑姑家出來(lái)，已是下午六點(diǎn)半。我一個(gè)人慢悠悠的走在林蔭道上。這是陽(yáng)光已沒(méi)有上午那種炎熱焦灼之感，取而代之的是溫和，舒爽。而天空也是湖藍(lán)湖藍(lán)的，點(diǎn)綴著幾朵厚實(shí)有松軟的云朵，看上一眼便使人感到心情也洋溢出一種充足，飽滿的踏實(shí)感。
路邊圍欄里茂密的樹(shù)枝深處，一只長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂向路另一邊的同伴打著招呼，路另一邊的樹(shù)枝也禮貌的回應(yīng)著，于是整個(gè)林蔭道上的枝藤蔓延，構(gòu)成一片網(wǎng)。枝上繁繁點(diǎn)點(diǎn)的綠葉便好似浮在空中一樣。有風(fēng)吹來(lái)時(shí)，葉片輕顫，暗香浮動(dòng)，回頭望去像一片綠海，耳畔還隱約有陣陣?yán)寺暋５孛嫔习唏g的影子碎成一片又一片，在我的身旁，腳上來(lái)回晃動(dòng)。一步邁出去，再一步跟上來(lái)，“咔嚓”一聲就把上一秒的時(shí)光、上一秒的風(fēng)景就剪成了下一秒的回憶。
夏日的午后，靜謐的小道、干凈的耳蝸、清晰的視線、以及腳下無(wú)限滋長(zhǎng)的暗影。一切的一切，明亮又美好，使我產(chǎn)生了瞬時(shí)的錯(cuò)覺(jué)，停下腳步思考，是我走在畫(huà)中呢？還是我本來(lái)就是畫(huà)的一部分？
行走小學(xué)作文 篇13
愛(ài)，是無(wú)私的；愛(ài)，是溫暖的；是給予我們幸福的；愛(ài)，更是平凡而又偉大的！
我在溫暖的愛(ài)中行走，老人說(shuō)得好:“我們獨(dú)生子女，總是像一塊糖，大人們把我們含在口里怕化了，捧在手里怕掉了。”我們這些生活在溫室里的嬌嫩花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，被大人們視為掌上明珠的我們被他們關(guān)心得無(wú)微不至，渴了，為我們端上了一杯果汁；餓了，為我們準(zhǔn)備美味的佳肴，我不僅感受到了溫暖，還感受到了幸福……
我在愛(ài)中行走，當(dāng)我跌倒了，我的家長(zhǎng)一次次的鼓勵(lì)我，讓我重新站起來(lái)，并且告訴我，不要面對(duì)困難就臨危退縮，要勇敢，樂(lè)觀的面對(duì)一切，開(kāi)心地度過(guò)每一天。所以，我從此不再害怕困難，積極克服遇到的種種坎坷，迎向新的生活，行走在愛(ài)中，我心飛揚(yáng)，活力無(wú)限， 信心百倍！
我在愛(ài)的林蔭小路間行走，以前的我，總是對(duì)自己做出的答案沒(méi)有信心，然而，當(dāng)我學(xué)習(xí)了《自信第一課》的時(shí)候，我仿佛又重拾信心，俗話說(shuō)得好：“萬(wàn)事開(kāi)頭難。”但我卻認(rèn)為“萬(wàn)事開(kāi)頭易”。成功不僅是加上百分之九十九的努力，還要加上百分之五十的自信。這些，都是父母、恩師用行動(dòng)告訴了我。
愛(ài)，是飄渺的，卻又是實(shí)在的，是無(wú)私的，還是偉大的。愛(ài)的林蔭小道，我一步一步地在走，每走一步，就成長(zhǎng)了許多，愛(ài)，就這么簡(jiǎn)單！
行走小學(xué)作文 篇14
暑假里，爸爸帶我們?nèi)ズ＿呁妗?/p>
還沒(méi)到海邊，我們就已經(jīng)看見(jiàn)海了，海的顏色和天的顏色很像，如果不仔細(xì)看，就分不清哪個(gè)是海，哪個(gè)是天。
終于，我們來(lái)到了海邊。一下車(chē)，我和妹妹就沖向沙灘。當(dāng)時(shí)，還沒(méi)有漲潮，遠(yuǎn)處還有一個(gè)綠色的大亭子和幾座房子。沙灘上的沙子有些是金黃的，有些是土黃的，還有些是淡黃的。我們紛紛脫下鞋子，踩在沙灘上，我剛踩上去，好燙啊！就像腳底下有火一樣。
中午，開(kāi)始漲潮了，有三分之一的沙灘被海水給占領(lǐng)了。站在高處一看，海水可藍(lán)了！最遠(yuǎn)的海水比較深。沙灘上的人，也越來(lái)越少了，可能是去吃飯了。
吃完飯，我們來(lái)到了那個(gè)綠色的大亭子上休息。向東邊一看，幾個(gè)巨大的石頭躺在海上，我有點(diǎn)兒后悔早上沒(méi)去那里玩了。
下午，潮退了，沙灘的面積比早上大了一點(diǎn)。我們就在海里撿一些古怪的石頭，有的石頭像一個(gè)花瓶打碎后的碎片；有的像酒瓶的碎片；還有的像巖石……
這就是暑假里爸爸帶我們?nèi)ズ＿呁娴囊惶臁Ｐ凶咴谏碁┥希o我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。
行走小學(xué)作文 篇15
“行走”，多么一個(gè)平凡的詞語(yǔ)，生活中難免會(huì)遇到挫折和不順的事，但最后我們總能堅(jiān)強(qiáng)的挺過(guò)去，這都是希望的動(dòng)力所致。我們只能不斷前進(jìn)著，不能停下來(lái)，才能到達(dá)希望的彼岸。
希望會(huì)化作一盞燈塔，指引我們走出黑暗；當(dāng)我們從悲傷中擺渡出來(lái)，當(dāng)我們痛苦絕望時(shí)，希望會(huì)化作一只溫暖的手，撫慰我們忘記痛苦。
走在希望的小路上，我（你）不會(huì)害怕。九歲的時(shí)候，我第一次面對(duì)挑戰(zhàn)，殘酷的現(xiàn)實(shí)并不會(huì)可伶你，我真正地體會(huì)到了失敗，讓我的內(nèi)心是那么的酸楚，但唯有努力奮斗，你才能戰(zhàn)勝它，打敗它，前進(jìn)的動(dòng)力使我看到了希望的力量，我不再害怕困難了。
走在希望的小路上，我不會(huì)悲傷，從小學(xué)到現(xiàn)在，我的成績(jī)不太穩(wěn)定，特別是現(xiàn)在半期考試過(guò)后，最差的科目是英語(yǔ)，哭是無(wú)濟(jì)于事的，那是弱者的表現(xiàn)，于是我擺脫悲傷，忘記痛苦，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，我知道這就是力量，是前進(jìn)的力量再次幫助我從困難中走出來(lái)，重拾信心。
隨著我們的年齡不斷增長(zhǎng)和交際圈的不斷擴(kuò)大，遇到的挫折與不順心得事會(huì)越來(lái)越多，如果我們遇到困難之后就一味的退縮，自暴自棄，那我們的生活，人生將索然無(wú)味，不僅這樣，我們還會(huì)時(shí)刻的活在陰影和痛苦之中。
行走吧！同學(xué)們，困難與我們美好的生活是永遠(yuǎn)連接起的，它不會(huì)因?yàn)槟愕那尤醵闪婺悖挥心阕约哼~過(guò)去，才是真正的成功。
行走小學(xué)作文 篇16
春天過(guò)的太快，轉(zhuǎn)眼間，已是暮春時(shí)節(jié)了。夏天正在緩緩地向我們走來(lái)。
燕子從南方飛回來(lái)，它們停在電線上。藍(lán)藍(lán)的天空，電線桿之間連著的細(xì)線，多么像五線譜啊！小燕子就好像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的小音符，奏出暮春的歌。
蜜蜂毛茸茸、圓滾滾的，停在花上一動(dòng)不動(dòng)了。就像一個(gè)小毛球貪婪的享受著花朵中的美味，心中美滋滋的。
這時(shí)，蝴蝶也來(lái)了。她們?cè)诨▍仓恤骠嫫鹞瑁赖淖屓顺泽@，讓人迷戀。
春日里的桃花最惹人喜愛(ài)，它們像一群害羞的'女孩，張著粉紅色的臉東瞧瞧西望望，對(duì)美麗的春天充滿好奇。花瓣是粉色的，越往里越白。扒開(kāi)花瓣，里面最靠近花蕊的小花瓣幾乎都是白的了。花蕊是好看的明黃色。桃樹(shù)上，還醞釀著美味的桃子。
中國(guó)的四季，被梅蘭竹菊著四種植物支撐著。其中，蘭花如同君子一般，擁有著寬廣的胸懷和其它三種植物都無(wú)法比的潔凈的性情。
春是一片最大的茶園，每一片茶葉都凝結(jié)了自己一生的香，只為泡出芳香繚繞的香茶，讓你仔細(xì)品嘗。
春走的極快，眨眼間，早已沒(méi)有了蹤跡。夏天正緩緩地像我們走來(lái)。聽(tīng)，小池塘中的青蛙又一次奏起了夏日的樂(lè)章。池邊的綠柳也長(zhǎng)出了寬大的葉片，池中的荷花在水下醞釀著，隨時(shí)準(zhǔn)備著沖出水面。
看，夏天來(lái)了！
行走小學(xué)作文 篇17
在鐘表的滴嗒聲中，我們即將走完初中的旅程。回想看過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們多么希望時(shí)間可以逆向行走，回到我們最初的起點(diǎn)，再看一遍這旅程中的美麗風(fēng)景。
如果時(shí)光逆向行走，我們是否會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)？三年的光陰走到最后，才發(fā)覺(jué)自已付出的努力簡(jiǎn)直微乎其微，臨近中考才發(fā)現(xiàn)自已手中的知識(shí)太過(guò)貧乏——書(shū)到用時(shí)方恨少。如果時(shí)光逆向行走，我們是選擇彌補(bǔ)過(guò)失，努力前行，還是繼續(xù)渾渾噩噩地度過(guò)在校的每一天呢？我想更多的人將會(huì)選擇前者。但是，沒(méi)有如果，時(shí)光更不會(huì)逆向行走。我們能做的，僅僅是珍惜現(xiàn)在的一分一秒，不虛度現(xiàn)在的每一天。只有這樣，我們?cè)趯?lái)才不會(huì)發(fā)出“如果時(shí)光逆向行走”的感嘆。
如果時(shí)光逆向行走，我們是否會(huì)更加珍惜和同學(xué)在一起的時(shí)光？三年的友誼太難割舍。看著中考倒計(jì)時(shí)的牌子，才知道我們還能一起上課的日子真的不多了。我們回想過(guò)去，是否有對(duì)朋友爭(zhēng)吵，是否做過(guò)錯(cuò)事，我們感嘆：“如果時(shí)光逆向行走，將是一件多么美好的事！”同樣，也不存在這種如果。分離是成長(zhǎng)中不可少的一部分，一件事情的終點(diǎn)，往往是為一件事情的起點(diǎn)。這樣喧嚷的教室，我們還能再看幾天？這樣迷人的校園，我們還能再欣賞幾次？現(xiàn)在的初中生活就像黃昏一樣，既美麗又讓人舍不得，而我們卻又不得不在永夜的黑暗中迎來(lái)下一個(gè)日出。
最后，我們終于知道：人生只售單程票，時(shí)間的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)停止。
行走小學(xué)作文 篇18
當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)墨跡在空中氤氳開(kāi)來(lái)，一聲響雷驚醒了我的睡夢(mèng)……
起身，下床，到窗前，看到眼前的景物，我不禁拿起傘，下了樓。黑色的烏云壓在我的頭上，很陰沉的感覺(jué)。我走在路上，忽然飄起了細(xì)雨，一道閃電之后雨更大了。我慌忙打起傘，感受豆大的雨點(diǎn)打在傘上，那強(qiáng)勁而有力的感受，震動(dòng)著我的手掌，手心，找了一個(gè)避雨處，看著陰沉沉的天空，我的心情似雨滴從上落下，落入谷底……
繼續(xù)行走……
忽然，口袋動(dòng)了一下，是媽媽的電話：“孩子，打雷了，千萬(wàn)要小心雷電呀，如果害怕的話就回家吧，有事情可以緩緩不用太著急……”
媽媽的聲音，似雨滴，打在我的心湖上，讓我的心蕩漾起片片漣漪。看著雨滴順著屋檐流下，打在水洼中，激動(dòng)地水花如同我的心情。雖然雨天時(shí)會(huì)影響人的心情，但在此時(shí)，我卻開(kāi)心極了，因?yàn)榭傆幸粋�(gè)人默默牽掛著我。
雨越下越大……
雨漸漸停了……
重又持傘，在細(xì)雨中返程，細(xì)雨像母親的手撫愛(ài)著大地，我又想起了那個(gè)電話，媽媽的電話，充滿關(guān)心的電話。
當(dāng)我走到樓道口時(shí)，烏云中射出了第一道陽(yáng)光，讓嬌嫩濕潤(rùn)的草更加青翠欲滴。是啊，夏天的雨從來(lái)都不長(zhǎng)，卻使空氣更加清新，使景致更加動(dòng)人。
這是母親的感覺(jué)，在困境中的一聲問(wèn)候，總能給我一絲陽(yáng)光。
我喜歡在雨中行走。
在等待第一聲電話聲響起……
行走小學(xué)作文 篇19
下雨了，看著窗外朦朧的景色，心想：又忘記帶傘!
終于放學(xué)了，可是雨還沒(méi)有停。這只是普通的小雨，我可以直接走回去。
在雨中走著，任由雨點(diǎn)滴在我身上。我張開(kāi)手，一滴雨落在我手上，然后向四周濺開(kāi)，再順著旁邊流下去。這不是暴雨，是毛毛細(xì)雨，這種情況下我不喜歡打傘。
就算我?guī)Я藗悖乙仓粫?huì)把傘拿在手上，并不撐開(kāi)。有一些路人會(huì)用好奇的目光看我。
在雨中行走，我喜歡讓那細(xì)雨淋在我的手臂，感覺(jué)十分清爽。
下雨了，沒(méi)帶傘，我不會(huì)象有些人那樣抱頭快跑，而是慢慢的走，任由那雨滴落在我的眼鏡上，我慢慢地看，看這個(gè)世界變模糊的過(guò)程。
雨水從我的臉龐滑過(guò)，我不禁想起世界上還有那么多缺水的地區(qū)，遭受旱災(zāi)的人們。如果這場(chǎng)雨下在他們那里，他們可能會(huì)高興得手舞足蹈：伸開(kāi)手臂，讓雨水淋浴著，大聲地呼喊，幸福地?fù)肀А麄兪悄敲吹卣湎瑦?ài)護(hù)水。因?yàn)槿绻麤](méi)有水，他們的生命也將會(huì)畫(huà)上句號(hào)。而我們呢?我們真的做到了珍惜水，不浪費(fèi)水嗎?我們要為那些缺水的人們，這個(gè)世界，我們的地球，珍惜水、保護(hù)水。我們現(xiàn)在擁有的，也正是別人曾經(jīng)失去的，如果我們浪費(fèi)水，那是一種很自私的行為。
抬頭看著這一直在下的雨，對(duì)比遭受旱災(zāi)的人們，我覺(jué)得在雨中行走，已經(jīng)十分幸福。
只要你留意一下，就可以發(fā)現(xiàn)生活中的美好，所以要珍惜現(xiàn)在的每一天!
行走小學(xué)作文 篇20
從京唐港回家的路上，天漸漸黑了。時(shí)鐘似乎倒轉(zhuǎn)了。早上7點(diǎn)就像晚上7點(diǎn)。最后一場(chǎng)演出結(jié)束后，幕布落下。烏云遮住了太陽(yáng)，天空變得更暗了。我們走在昏暗的路上，寒風(fēng)凜冽。很快烏云覆蓋了半個(gè)天空。天空盡頭突然爆發(fā)出一道光，接著是隆隆的聲音。這時(shí)，小雨從天而降，落在窗戶(hù)上，滴答作響，像一個(gè)孩子在唱歌。
又是一聲雷鳴，好戲開(kāi)始了。雨珠從天而降空打在車(chē)窗上，噼啪作響，伴有雷聲，像打擊樂(lè)，又像有人燃放鞭炮。風(fēng)仍在咆哮，雷聲仍在咆哮。然后這些樹(shù)盡情跳舞，露出它們的牙齒和爪子。烏云覆蓋了整整一天，就像一幅壯麗的潑墨畫(huà)，就像一個(gè)大罐子扣在空中。天空從未如此之低，仿佛它正壓著我們。雨仍然像刀子一樣刮著，像鞭子一樣抽打著。面對(duì)雷電和暴雨，我們沒(méi)有像其他人一樣停下來(lái)躲在安全的地方，而是繼續(xù)在這種備份的輝煌中前進(jìn)。讓風(fēng)盡情咆哮。讓雷盡情咆哮。讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些！
這是一件莊嚴(yán)而激動(dòng)人心的事情，在這座城市里是感覺(jué)不到的。這是前所未有的震驚。陰天很久之后，他突然爆發(fā)了。在忍受了很長(zhǎng)時(shí)間后，憤怒爆發(fā)并蔓延到地球上。經(jīng)歷了這場(chǎng)大雨后，我真的感受到了大自然的強(qiáng)大力量和大自然的陌生感。經(jīng)歷了這場(chǎng)大雨后，我覺(jué)得自己好像受到了靈魂的洗禮，內(nèi)心感到清涼。新鮮讓我洗去疲憊的身體。
過(guò)了一會(huì)兒，天氣變晴了，太陽(yáng)又掛在天空上，比大雨前更亮了！
行走小學(xué)作文 篇21
小馬要過(guò)河，可是小馬不確定是否可以趟過(guò)去。它問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尣](méi)有給小馬一個(gè)肯定的答案，媽媽讓小馬自己去思考，去嘗試。媽媽想讓小馬學(xué)會(huì)思考，真正的學(xué)會(huì)獨(dú)立。
獨(dú)立是可貴的精神品質(zhì)，而父母不能永久的陪在你身邊，給你指明方向，抱著去我們向前走。
我們不能依賴(lài)父母。父母視我們?yōu)檎粕厦髦椋o予我們無(wú)微不至的照顧，我們躲在父母的身后無(wú)憂無(wú)慮。可這種保護(hù)只是暫時(shí)的，我們始終要面對(duì)世界的寒風(fēng)暴雨。如果我們?nèi)匀皇悄莻�(gè)無(wú)憂無(wú)慮的溫室花朵，又如何能面對(duì)未來(lái)的坎坷？我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立。我們要學(xué)會(huì)自己的問(wèn)題自己解決，自己的事自己做。我們要學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，只有擔(dān)上責(zé)任的擔(dān)子才能讓我們長(zhǎng)大成人。我們?cè)僖膊皇悄莻�(gè)嗷嗷待哺的小孩子了。
故事中的小馬學(xué)會(huì)了嘗試，成功的趟過(guò)了河，我們要通過(guò)嘗試，才能真正的學(xué)會(huì)獨(dú)立。
小時(shí)候，父母抱著我們走過(guò)困難的高山，越過(guò)悲傷的河流，而現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大的我們要學(xué)會(huì)自己行走。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪能見(jiàn)彩虹？不歷經(jīng)荊棘地，不撞得頭破血流，我們又怎會(huì)有獨(dú)立的精神？父母安全而又溫暖的懷抱誘惑著我們，只要我們有真正的獨(dú)立精神，就會(huì)抗拒這種誘惑，成長(zhǎng)為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
以前是父母為我們遮風(fēng)擋雨，而我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)能夠保護(hù)父母的人。
行走小學(xué)作文 篇22
每一個(gè)晨曦，同每一朵在黎明盛開(kāi)的花問(wèn)好，為每一顆即將在陽(yáng)光里消逝的露珠祈禱。
在清晨潮濕的森林里行走，卻不傷害每一只睡醒的爬蟲(chóng)。
同每一個(gè)遇見(jiàn)的人問(wèn)好，為陌生人指明方向，把祝福送給每一個(gè)愛(ài)我的人。尊敬一個(gè)勞動(dòng)的人，向每滴辛勤的汗水敬禮。沿著路行走，卻不讓塵土飛揚(yáng)。
幫助每一個(gè)需要幫助的人，對(duì)每一個(gè)微笑的人報(bào)以同樣的微笑。接受陽(yáng)光的溫暖，贊嘆大自然賜予我們的美好。坐下來(lái)吃飯的時(shí)候，招呼每一個(gè)親人一同吃飯。受著疼痛的時(shí)候，只有一個(gè)人自己知道。
為每一個(gè)遙遠(yuǎn)的，親近的朋友予一個(gè)大大的擁抱，帶給他們一天最初的感動(dòng)。盡自己的力量，讓每一個(gè)人微笑。盡自己的力量，讓每一個(gè)受過(guò)傷的人忘記痛楚。盡自己的力量，給予每一個(gè)人希望。
用溫和的言語(yǔ)，愉快的語(yǔ)調(diào)同每一個(gè)人交談。欣賞陽(yáng)光每一時(shí)的美好。發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上的發(fā)光點(diǎn)。了解世界每時(shí)每刻。希望每個(gè)人幸福，希望每一天美好。
愛(ài)每一個(gè)人。讓愛(ài)我的人每一天都可以感受陽(yáng)光的美好。把每一份快樂(lè)同人分享。對(duì)每一朵盛開(kāi)的花給予贊美。記得自己走過(guò)的每一步，不會(huì)后悔每一個(gè)抉擇。
努力去實(shí)現(xiàn)每一個(gè)夢(mèng)。讓夢(mèng)里開(kāi)遍的花開(kāi)成滿世界的愉快。讓夢(mèng)里出現(xiàn)的陽(yáng)光灑遍全世界。不把黑暗當(dāng)黑暗，努力去照亮。不為自己成功的每一小步而驕傲。為每個(gè)人的成就自豪。
守望每一個(gè)值得守望的。
陽(yáng)光下行走的少年會(huì)走得更遠(yuǎn)。
行走小學(xué)作文 篇23
走在陽(yáng)光下，我望了望天空更藍(lán)了，我看了看大樹(shù)變綠了。這不是代表春姑娘已經(jīng)來(lái)到了嗎？正在這時(shí)，我看見(jiàn)一群小朋友在喂鴿子。雪白的鴿子可愛(ài)的不得了，而且還很貪吃，只在誰(shuí)的手中有玉米粒，鴿子就會(huì)到她的手上來(lái)，站在手上一粒一粒吃著。它每吃一粒就會(huì)抬起頭來(lái)看著四周，看完了又去吃，好象在看有沒(méi)有別的鴿子來(lái)和它搶吃。
看到這里我再也忍不住了，掏出錢(qián)買(mǎi)了一袋鴿子食，就開(kāi)始到鴿子群中去。我拿出一粒食捏在手上，可鴿子對(duì)我不感興趣，我想這是怎么回事呀！這時(shí)一位大姐姐告訴我說(shuō)：“把手張開(kāi)，鴿子才知道你手中有食。”我把手張開(kāi)了，突然一只白白鴿子飛到了我的身上，我高興極了，鴿子把我手中食一粒粒吃完了，還不愿意離去，用它圓圓的小眼睛打量著我，好象是在問(wèn)我還有沒(méi)有食。鴿子看我沒(méi)有拿食出來(lái)，它撲了兩下翅膀就飛走了。這一下我可來(lái)了興趣。把食全部放在了手中，這下兩三只鴿子都飛到了我的身上，它們一起吃著我手中的食，咋的我手癢癢的，心里也癢癢了的。
鴿食喂完了，我也該回家了。我愉快地走下陽(yáng)光下，走在溫暖的陽(yáng)光下，走在我們大家的陽(yáng)光下，我回頭望了望小白鴿，心里默默地對(duì)它們說(shuō)“再見(jiàn)了，小白鴿！”小白鴿也似乎在對(duì)我說(shuō)“再見(jiàn)，我的好朋友！”
行走小學(xué)作文 篇24
每一個(gè)人的心中，都會(huì)有自己害怕的東西，我也不例外。黑暗，一直都是我十分恐懼的東西，不管怎么樣，總之，我就是不能夠接受它。
在一個(gè)晚上，我正在老師家里上課，結(jié)束后，我便在門(mén)口等媽媽來(lái)接我。這時(shí)，媽媽來(lái)了電話，說(shuō)道：“我今天晚上有事情，不能來(lái)接你了，你自己回來(lái)吧！”
我聽(tīng)了后，剛準(zhǔn)備反抗，可是媽媽還不等我開(kāi)口，就掛了電話。天哪！我這下可急死了，急得像熱鍋上的螞蟻，心里想：這里這么黑，天上連一顆星星都沒(méi)有，月亮也不知道藏哪兒去了，我怎么回去嗎？但是，我也是迫不得已呀！只好開(kāi)路了。一路上，我不停地打著寒戰(zhàn)，冷汗都出來(lái)了，心想：會(huì)不會(huì)有壞人呀！他會(huì)不會(huì)把我給拐走，然后把我賣(mài)了，我是不是再也見(jiàn)不到那明媚的陽(yáng)光了？不！我的腦子里思緒萬(wàn)千，還東躲躲，西看看，生怕自己一不小心，就被抓走了。這時(shí)，我突然聽(tīng)到草叢有一些動(dòng)靜，突然，從那里“嗖”地一下，跳出了一個(gè)東西，我連忙大叫道：“啊！鬼啊！”
我急得眼淚像斷了線的珠子一樣，不停地掉落下來(lái)，可是仔細(xì)一看，原來(lái)是一只可愛(ài)的小貓咪呀！這時(shí)，我不禁被自己的膽小給嚇著了，我心里想：我為什么要害怕呢？是怕那可愛(ài)的小貓咪？還是那迷人的風(fēng)景呢？于是，我便回到了家，并再也沒(méi)有害怕過(guò)黑夜了。
在人生的旅途中，難免會(huì)有一些害怕的東西，但是，只要嘗試一次，可能就會(huì)有不一樣的收獲。
行走小學(xué)作文 篇25
踏著秋天金黃色的風(fēng)，媽媽帶著我到樓下的小超市去買(mǎi)菜。
媽媽在我的前面走著，風(fēng)把她的頭發(fā)吹起來(lái)。
九月涼爽的風(fēng)吹的媽媽好像心情很好，媽媽這次下樓只穿著睡衣，拿著錢(qián)，連鑰匙都是我拿，媽媽一副輕松的樣子。
我看著媽媽那輕松的背影，好像感覺(jué)變了些什么，但是變的是什么，我又說(shuō)不清楚。到了超市，我挑我喜歡吃的食物，媽媽買(mǎi)菜，可當(dāng)我挑完之后，媽媽還在那里挑，挑了一個(gè)又大又新鮮的白菜，她問(wèn)賣(mài)菜的人說(shuō)：“能便宜點(diǎn)嗎”？賣(mài)菜人說(shuō)：“最低價(jià)了”，媽媽又和賣(mài)菜人爭(zhēng)執(zhí)了半天，最后以便宜兩毛的價(jià)格帶走了那棵白菜。
我第一次看媽媽買(mǎi)菜，竟然是這樣的斤斤計(jì)較，我不知道媽媽是何時(shí)變成這樣的，或許是一年前？無(wú)從可知。
我們繼續(xù)在小區(qū)里走著，即使風(fēng)吹亂了媽媽的頭發(fā)。
老年人在健身器材那里穿著睡衣，拖鞋鍛煉著，邊運(yùn)動(dòng)邊說(shuō)笑著，一副輕松的樣子，陽(yáng)光照在他們那白發(fā)上，照盡了他們的年邁，照盡了他們的滄桑。
我好像從他們當(dāng)中看見(jiàn)一個(gè)人，我回頭看向媽媽?zhuān)念^發(fā)隨風(fēng)輕輕地飄起，她去捋頭發(fā)的時(shí)候，那根白發(fā)纏在她無(wú)名指上，她向下一揪，低頭看著。
風(fēng)還在吹，又吹起了媽媽那一頭的秀發(fā)，我和媽媽還在看著那根白發(fā)。媽媽嘆了一口氣，向上一揚(yáng)，那根白發(fā)消失在風(fēng)里，連同著那逝去的光輝年華與歲月一起消失在風(fēng)里。
我看著媽媽的背影，好像明白了什么。
我看著媽媽的背影，嘆了一口氣。
我長(zhǎng)大了，媽媽?zhuān)瑓s老了。
行走小學(xué)作文 篇26
輕輕地，打開(kāi)一扇記憶的窗簾：曾經(jīng)的兩年時(shí)間，已經(jīng)恍如火箭逝去，想重來(lái)，已是不可能的了。回憶在那兩年的路上，有多少人陪著，我們大家一起進(jìn)步，在挫折中成長(zhǎng)。然而也并不是百分之百的成長(zhǎng)，那只是一小步罷了，真正迎接我們的是——初三。我們?nèi)松牡谝粋�(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)……
行走，是生命的姿態(tài)，是生命的歷程，生命在行走中經(jīng)歷風(fēng)雨，在行走中健康成長(zhǎng)，在行走中感悟豐潤(rùn)。而我們，一個(gè)個(gè)小青年，行走在這看似漫長(zhǎng)實(shí)則短暫的初三路上，在這條路上，有困難，有挫折，但是想要當(dāng)最后的贏家，就只有堅(jiān)持。大人們總是說(shuō)不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大能做什么！也正是大人們的“啰嗦”讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中有競(jìng)爭(zhēng)，有拼搏……
而今我已在初三的路上走了一半了。那些緊張，害怕，全都一股腦的擁入我，解答的方式也要比以前更加完美，想法更加全面，題目也越來(lái)越難，讓人有種想退縮的想法。看著初一初二的學(xué)生，有些羨慕他們，想回到我們還是初一的時(shí)候，輕松，想法簡(jiǎn)單……可是他們也是會(huì)是我們！不可能回頭的，只有繼續(xù)走下去，這樣以后將會(huì)沒(méi)有遺憾了。即使知道最終可能會(huì)失敗，但是真正的結(jié)局是沒(méi)人可以預(yù)料的。而唯一可以改變不好的命運(yùn)將是自己，那要看自己將如何走下去，是堅(jiān)持還是退縮。
行走，不管前方如何坎坷，都要一如既往的走下去，跟著自己的想法走，但不能被別人牽著鼻子走。
行走小學(xué)作文 篇27
我們每天都在行走，走在書(shū)中，走在景中，走在父母的愛(ài)里在行走的途中，我們體會(huì)、感悟、珍藏。我一直記得那天行走在山澗中的場(chǎng)景。
那一天，太陽(yáng)很溫柔，正是個(gè)出游的好天氣。大人們一時(shí)興起，便決定驅(qū)車(chē)前往“一線天”。對(duì)此，我鄙夷不屑，叫嚷道：“這本土景點(diǎn)我們都去過(guò)好多次了，有什么好玩的，真沒(méi)勁！”可胳膊肘擰不過(guò)大腿，我只好心不甘情不愿地跟著大人們出發(fā)了。半個(gè)小時(shí)的車(chē)程過(guò)后，我們來(lái)到了濕地公園。
我們信步走入景區(qū)，一路上，不覺(jué)群山聳立，只覺(jué)那青草的清香愈發(fā)深沉。這香味沁人心脾，一下子把我從低落的情緒中喚醒。一抬頭，一條細(xì)窄的瀑布從山澗中跌了出來(lái)，恰似一根羽毛落地那般輕盈。瀑布擊打巖石濺起的水花撲在臉上，好不暢快！走在路上，如行走在一條綢布上，我的步子也跟著輕快了起來(lái)。
進(jìn)入一線天，天色頓時(shí)暗了下來(lái)，空氣很潮濕，伸出手就能感受到彌漫在空氣中的水汽，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。幽深的山澗里，兩旁青山高高聳起，給人一種莊嚴(yán)之感。這狹窄的步道，如群山間只夾棍針。行走此間，須得小心翼翼，仿佛一不小心，就會(huì)落到山澗深處。往里走，耳畔隱隱響起了水聲。走近一看，一株蘭草在落水的后面，可謂是“幽草澗邊生”的美景，夢(mèng)幻極了
天色忽而亮了起來(lái)，原來(lái)峰回路轉(zhuǎn)，我們走到了盡頭，走進(jìn)了繁花叢中，離開(kāi)了一線天。
哦，熟悉的地方也有風(fēng)景。
行走小學(xué)作文 篇28
夜，終于消逝，晨已蘇醒，沐浴著陽(yáng)光，我向田間走去。
遠(yuǎn)處的牽牛開(kāi)得極好。昨日還是花苞，此時(shí)像是用盡了全部的力氣，在枝頭舒展了身姿。粉的、紫的，全都鼓足了勁兒，似乎在參加一場(chǎng)選美比賽。飽滿的花瓣吸引了成群的蜜蜂蝴蝶，在花間忽上忽下，翩翩起舞。一頭老黃牛悠閑地臥在田間，嘴里不停咀嚼著青草，嘴角流出了草漿。它倦懶的眼神望了望我，又望了望天。
一只螞蟻，一只弱小得不足以說(shuō)道的螞蟻，吸引了我。我蹲下來(lái)，想仔細(xì)看看它。它似乎遇到了麻煩，一塊“龐然大物”石頭擋在了它的面前，攔住了去路。看，它在一次又一次地“沖撞石頭”，石頭當(dāng)然紋絲不動(dòng)，我不禁笑出了聲。呵！可笑的螞蟻，竟不知道繞過(guò)去嗎？呵！可憐的螞蟻，縱然你搭上自己的性命，也徒勞無(wú)功啊！這只可笑又可憐的螞蟻！螞蟻的倔強(qiáng)消磨了我的耐心，我不再看它，繼續(xù)行走在田間。
日漸西沉，這條路已沒(méi)有了來(lái)時(shí)的熱鬧。花兒收縮了它的花瓣，蝴蝶蜜蜂早已不見(jiàn)蹤影，那老黃牛也已經(jīng)被它的主人牽走。可那只螞蟻，那只螞蟻沒(méi)有主人，它還在那里！一次又一次地“沖撞石頭”！
我若有所思：人生一世，你我不正是這一只只微不足道的螞蟻嗎？眼前這塊大石頭不正是我們會(huì)遇到的種種困難嗎？面對(duì)人生途中那擋住我們?nèi)ヂ返拇笫^，我們?cè)摦?dāng)如何？也許解決問(wèn)題的辦法有很多，直面它或是想辦法繞過(guò)去無(wú)論怎樣，這只螞蟻教會(huì)我的“鍥而不舍”的道理讓我受益終身。
原來(lái)，行走在生活中，點(diǎn)滴皆收獲。
行走小學(xué)作文 篇29
行走，行走。被譽(yù)為“東方威尼斯”的蘇州，是一個(gè)使人去了就不想回來(lái)的城市。古人有言：“上有天堂，下有蘇杭”，在我看來(lái)，杭州的美雖不亞于蘇州，可她總是濃妝艷抹，披紅戴綠的吸引著世界各地的游客，而蘇州是一味清新的綠，缺少了杭州的一份鮮亮，卻比杭州多了一份清新。
放眼望去，到處都是一片幽幽的綠，空氣里蔓延著古樸的氣息，驅(qū)車(chē)進(jìn)入這個(gè)充滿靈氣的城市，天空是一層陰郁的藍(lán)，絲絲的細(xì)雨模糊了鑲嵌在車(chē)?yán)锏牟ＡТ埃材：宋覀兊囊暰�，蘇州披著綠色的輕紗展開(kāi)懷抱迎接我們，嘴角邊洋溢著恬然安靜的笑。
整個(gè)城區(qū)依舊，沒(méi)有鱗次櫛比的街鋪商行，沒(méi)有高聳入云的高樓大廈，沒(méi)有設(shè)施豪華的大型酒店，只有一抹淡淡的憂傷。也許，蘇州依然沉睡于過(guò)去的幻夢(mèng)，只是這一覺(jué)睡了太久，不變的容顏是古舊的滄桑，她靜靜地矗立在日新月異的中華大地上，嘴里吟誦著的，是歷史的悲哀。
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。”如今的楓橋，依然保持著令人心動(dòng)的美麗。在夜幕降臨的時(shí)候，存著一份閑適的心情來(lái)到楓橋，皎潔的月色揮灑在青色的橋身上，粼粼的水波漾著月色，在徐徐的晚風(fēng)下時(shí)起時(shí)伏，美麗的楓橋也在楊柳的掩映之下，對(duì)著流水羞澀地微笑，對(duì)岸的女子正在小河里漂洗著衣衫，明眸皓齒又是一番風(fēng)景。
行走小學(xué)作文 篇30
我們?cè)谝粭l叫做人生的道路上不斷行走，迎接該到來(lái)的所有，前方?jīng)]有盡頭，充滿未知，后面則是你已走過(guò)的道路，花焉若燦。
我們行走著，就像一場(chǎng)永不會(huì)NG的電影，不可以倒退，回到過(guò)去，也不可以快進(jìn)，預(yù)知未來(lái)，但可以選擇暫停，結(jié)束人生。但我們應(yīng)該向前走，因?yàn)椋豢赡芑氐竭^(guò)去，就努力向前沖，不可以預(yù)知未來(lái)，就通過(guò)奮斗改變未來(lái)！
這場(chǎng)電影中我們沒(méi)有劇本，所以充滿了一切可能。有人大膽地去面對(duì)一切，卻有人在逃避選擇，有人以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待問(wèn)題，卻有人以悲觀的眼光看世界，有人在一切可能面前淡定自若，卻有人驚慌失措。人們以千姿百態(tài)，在他們各自的道路上，行走。
在這條充滿一切可能的道路上，困難、躊躇、背叛、欺騙、迷惑、錯(cuò)誤，都在所難免。在行走中的我們，是否可以將這些轉(zhuǎn)化為快樂(lè)、幸福、相信、勇敢、欣喜呢，答案是肯定的。
“每件事的結(jié)局都會(huì)是好的，如果現(xiàn)在結(jié)局不好，就證明這個(gè)事情還沒(méi)有結(jié)束”。就如同行走一樣，只要堅(jiān)持，不放棄，就會(huì)有好結(jié)局。所以，不要覺(jué)得遇到一點(diǎn)過(guò)不去，解決不了的難題，就走不下去，無(wú)法前行。
生活給你的一切可能，不管是好的、壞的，該來(lái)的總會(huì)如期而至，也一定會(huì)按時(shí)離開(kāi)，什么東西都不可能永久存在。比起苦惱、擔(dān)憂，還不如坦然相待。
我們或許會(huì)想，我們行走的這條路，到底有沒(méi)有盡頭，或者什么時(shí)候才能停下來(lái)休息？總之，我覺(jué)得人生不止，行走不息。
繼續(xù)，行走吧。
行走小學(xué)作文 篇31
小主人一回家，把鞋子踢到角落，嘟囔到：“臭鞋！"
一旁的手套說(shuō)："哼！臭鞋子，你真是不被人喜歡。“
鞋子很傷心，說(shuō)：“我不想再幫主人了，我也不想再保護(hù)著腳了，我今天要去旅行。”在主人不注意時(shí)，它走出了家門(mén)。
它先走到了一條大街，找到了一家鞋店，讓那個(gè)店主給它刷鞋，把它刷得一干二凈，沒(méi)有一點(diǎn)灰塵。
它又走到了小河邊，過(guò)了一會(huì)兒，它碰見(jiàn)了一群小鴨子，它問(wèn)那一群小鴨子：“你們要不要跟我一起去游玩嗎？”那群小鴨子回答：“好的，”它們坐上了鞋子，又再次出發(fā)了。
它們看見(jiàn)了波光粼粼的水紋，枝繁葉茂的大樹(shù)，千姿百態(tài)的菊花，綠油油的小草，后來(lái)碰見(jiàn)了一只小雞掉到了水里，它說(shuō)：“鞋子，救命啊！你快救救我！”鞋子立刻去救它。
它們被救上來(lái)以后，小鴨子說(shuō)：”我真的不知道怎么感謝你！”它們又繼續(xù)往前飄了，它們發(fā)現(xiàn)前面是瀑布，它們呼的一聲，飄到下面，像做游樂(lè)園里刺激的過(guò)山車(chē)一樣，它們嚇得心都到喉嚨了，它們上了岸，鞋子很累，它心想：我難道變成了船，成天跟水打交道呀？
它才想起了家，想起了主人，想起了腳……
這時(shí)傳來(lái)了主人的喊聲："鞋子，我的鞋子，你在哪里？……"
行走小學(xué)作文 篇32
天空中有老鷹在自由地翱翔，地面上有獵豹在飛快地奔馳，我卻想和鯨魚(yú)一樣在海面穿梭。那樣就可以與時(shí)光賽跑，同游艇并肩。
幽靜的夜晚，我仰望天空。只見(jiàn)一道極光瞬間出現(xiàn)，宇宙飛船向我飛來(lái)......啊！我來(lái)到科技的時(shí)代，成為了一名科學(xué)家。我手中拿著最新科技成果——水上行走鞋，鞋面上用上等的毛制成，兩邊長(zhǎng)出一雙翅膀，像展翅欲飛的鳥(niǎo)兒！鞋底是平滑如鏡的，鞋表面兩側(cè)還有三個(gè)按鈕，每個(gè)按鈕都有著非比尋常的功能，讓你隨心所欲的切換。穿上它好像踩進(jìn)了棉花堆，非常舒適。
只見(jiàn)我來(lái)到了一望無(wú)際的大海，我穿上了水上行走鞋。我按一下藍(lán)色的按鈕就可以在海面隨心所欲的行走。可前可后，可左可右。此時(shí)我遇到了一條兇猛的鯊魚(yú)向我襲來(lái)，讓我毛骨悚然。危急時(shí)刻，我立刻按下紅色按鈕，只見(jiàn)“嗖”的一下我被帶到了安全的地方。同時(shí)黃色按鈕開(kāi)啟，它用不同的力度為我按摩，舒緩我的緊張。
此時(shí)此刻，我情不自禁的暗爽著：“李教授，你真是個(gè)人才！”我美滋滋地站在平靜的海面上海鷗在上空自由的翱翔，我雙手撐開(kāi)，仰著頭，吹著海風(fēng)，擁抱著大海，好不愜意！“恩恩，恩恩，快起床了！”哦！這原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)啊！我有些失望，希望未來(lái)科技發(fā)達(dá)起來(lái)，水上行走鞋早日上市，為人民造福。這樣既滿足了人們的愿望，又避免了船只排放的廢氣，真是一舉兩得啊！
行走小學(xué)作文 篇33
最近看到有許多人上班都要過(guò)河，而且還要過(guò)橋，我覺(jué)得這樣太容易浪費(fèi)上班的時(shí)間，所以我很想發(fā)明一種可以在水上行走的鞋子。
今天早上，我去小河對(duì)面買(mǎi)早點(diǎn)，過(guò)橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)小河上有一個(gè)正在漂浮地木頭，等我買(mǎi)完早點(diǎn)，再次過(guò)橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)木頭還是一動(dòng)不動(dòng)的漂浮在水面上，這時(shí)，我有一個(gè)問(wèn)題：木頭怎么可能會(huì)浮在河面上呢？我回家吃完早飯打開(kāi)電腦，查了一下資料，資料上說(shuō)：木頭其中含有大部分的水分，其余是木頭的組織，而木頭的組織化比重比水小，兩樣加起來(lái)要小于同體積的水，所以木頭能夠浮在水面上。我終于明白了，木頭為什么可以在水面上浮起來(lái)了。就從木頭的這一點(diǎn)，我就想發(fā)明一個(gè)可以在水面上的鞋子，首先，我可以把家里的兩個(gè)木桶下弄兩個(gè)雙面膠，然后把鞋子粘起來(lái)，這樣，就可以行走。可是，我又覺(jué)得有兩個(gè)木桶太重，走路好像不好走，我又想了想，對(duì)了，可以把長(zhǎng)方形木板安裝到鞋底下，這樣，不也可以在水上行走嗎？可是，這樣要水容易進(jìn)入鞋子里。咦！有了！我可以把整個(gè)鞋子全都包上長(zhǎng)方形的木板，然后，再用透明膠把整個(gè)鞋子巴到?jīng)]有空隙，這樣，我就可以在水上行走了嗎？
有一次，我去河邊游泳，腳不小心抽筋了，掉進(jìn)河里，一直喊“救命”，就在我快沒(méi)有力氣，這時(shí)，爸爸正好走過(guò)小河，看到我在河里喊“救命！”然后把穿上木頭做的水上行走鞋。輕松地走到我面前，把我救上岸。
我希望我們一起好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把水上行走鞋做得更好。
行走小學(xué)作文 篇34
我為什么要發(fā)明水上行走鞋呢？因?yàn)閾?jù)大數(shù)據(jù)顯示，2017年江西全省有154名青少年溺亡，2018年江西全省有100名青少年溺亡，損失慘痛。所以說(shuō)預(yù)防青少年溺亡是十分必要也是全社會(huì)人人有責(zé)的。假如每個(gè)青少年都能穿上我發(fā)明的水上行走鞋，那就不會(huì)再有人溺亡，能避免溺亡悲劇發(fā)生了。
我發(fā)明的水上行走鞋分左右腳，在左腳鞋的左上方設(shè)計(jì)有四個(gè)觸碰按鈕。如果你按下第一個(gè)紅色的按鈕，鞋子就會(huì)讓你在陸地上平穩(wěn)正常行走。如果你按下第二個(gè)綠色的按鈕，鞋子就會(huì)開(kāi)啟水上行走功能，確保你在水面上自由自在行走。如果你按下第三個(gè)黃色的按鈕，鞋子就會(huì)帶著你下潛到很深很深的水底，你還可以一覽水下風(fēng)光對(duì)了，還有最后一個(gè)黑色的按鈕，它是控制放大和縮小的。當(dāng)你不穿鞋子的時(shí)候，按下這個(gè)按鈕，就能縮小到你想縮小的大小，當(dāng)然也能放大到合適你腳的大小呢。在右腳鞋的右上方設(shè)計(jì)有一個(gè)水壓感應(yīng)裝置。任何時(shí)候只要感應(yīng)到水壓危險(xiǎn)，就能自動(dòng)進(jìn)入水上行走狀態(tài)，保護(hù)穿鞋的人。
另外你是不是擔(dān)心在陸地上水上行走鞋進(jìn)水潮濕呢？NO。NO。NO，鞋子使用的是全防水系統(tǒng)，它又透氣又防水的。朋友，你想試一試這雙神奇的水上行走鞋嗎？想的話，你可以寫(xiě)信到《江西省九江市未來(lái)郵筒》找徐兆駿了解的。
行走小學(xué)作文 篇35
輕輕地，悄悄地，秋天來(lái)了。那涼爽的秋風(fēng)像是一把鑰匙，把秋天的大門(mén)打開(kāi)了。
我站在公園的假山上，俯視著整個(gè)公園。那偌大的桂花林，飄來(lái)陣陣清香。幾株耀眼的金黃色的桂花隨風(fēng)搖擺，仿佛是老桂花樹(shù)首領(lǐng)送給我的見(jiàn)面禮。
我走到山腰一塊綠油油的草坪上，懶洋洋地躺了下來(lái)，微瞇著眼，數(shù)著綿羊，想讓自己在暖洋洋的秋陽(yáng)下小睡片刻。突然，我停了下來(lái)，碧空如洗的天空中忽然出現(xiàn)了一隊(duì)大雁，領(lǐng)頭的似乎就是《尼爾斯騎鵝旅行記》中的領(lǐng)頭雁阿卡。
有一只調(diào)皮的小雁故意往他媽媽肚里上蹭，重復(fù)好幾次之后，母雁有些生氣了，批評(píng)道：“你這個(gè)小搗蛋，飛行途中不許開(kāi)小差，這樣會(huì)有危險(xiǎn)的！”小雁撇了撇嘴，委屈地跟在媽媽后面，繼續(xù)飛行。
我被逗得開(kāi)懷大笑，睡意全無(wú)，于是起來(lái)慢慢向里面的果林走去。
在果林里，我如同小魚(yú)兒再度回到池塘一般歡快，一會(huì)兒摸摸這棵柿子樹(shù)，一會(huì)兒伸手摘了一個(gè)梨樹(shù)上壓彎了枝頭的鮮嫩美味的大鴨梨。而后，又像猴子一樣，爬到一棵橘子樹(shù)上，邊曬太陽(yáng)邊品嘗紅燈籠似的小橘子，小橘子甘甜可口，我愜意極了！
此時(shí)的天空已不再如方才一般碧空如洗，而是殘陽(yáng)滿天了。我看到一個(gè)小女孩走到了這棵橘子樹(shù)下，我就從樹(shù)上小心翼翼地探出頭去，跟她打招呼。她顯然沒(méi)想到樹(shù)上居然藏了一個(gè)姐姐，她膽怯地?fù)u搖頭，讓我下來(lái)和她一起玩耍。
我點(diǎn)頭應(yīng)允，爬下樹(shù)來(lái)與她匯合。
這個(gè)秋天真美好！
行走小學(xué)作文 篇36
去了南方，行走在繁華之上，那些榕樹(shù)、那些車(chē)馬、那些市廛里的繁華，讓我難忘。此時(shí)筆路卻像任性的孩子關(guān)掉世界的聲音，執(zhí)意用自己的文字重新畫(huà)出那座城市，那個(gè)有著綠綠的芒果，有著驕傲財(cái)富，有著皎潔沙灘的那座城市。
那年夏天，我拿著人生的第一張機(jī)票，向繁華的南方飛去。
那天，我穿白色雪紡上衣，胸襟的蝴蝶飄帶，是我的心愛(ài)；黑色的公主裙，裙邊四周懸掛著一排絨球，像思念的小鈴鐺，無(wú)聲無(wú)息的響；手里那只咖啡色的牛皮小包，緊緊握著我的手，給我保護(hù)
飛機(jī)在“三萬(wàn)英里”高空之上，浮云如蒼狗。我的次飛行，像游戲一樣的開(kāi)心。一小時(shí)后。機(jī)翼下潛，再下潛，興奮如魚(yú)躍起。南方的機(jī)場(chǎng)無(wú)比華麗，燈火輝煌，每一處都像燈謎，讓人好奇。電子屏似時(shí)間之河，跋涉其中的離人和歸客，川流不息。大巴士漸行漸遠(yuǎn)，回首，倚山而建的機(jī)場(chǎng)，閃閃爍爍的燈火，在夜晚像山谷里的流螢，穿梭不停。
第二天，獨(dú)自一人行走繁華。
稠密的雨水，浣洗了全城。
雨后初霽的深圳，湛藍(lán)的天空，讓我有眩暈的感覺(jué)，太過(guò)清澈，見(jiàn)底的是像棉花一樣的云朵，朵朵潔白無(wú)暇。繁茂的肥厚的葉片，都是樹(shù)木豐腴的臉。淡綠色的空氣里，游動(dòng)著漿果和青草的味道，濃郁的化不開(kāi)，南方的綠，是可以呼吸的。
雨住時(shí)，更有調(diào)皮。
行走小學(xué)作文 篇37
雨絲低吟，流過(guò)煙柳斷橋，流過(guò)人間四月，流向紅塵深處。
撐一把舊傘，走在無(wú)言的青石板上，低眉觸水。清風(fēng)一樣，是沁人的涼意；絮語(yǔ)一樣，是纏綿的輕音；霧靄一樣，是縹緲的影兒；月華一樣，是澄澈的詩(shī)意。雨珠悄然從指尖滑落，手心清涼，手背清涼。
夜月一簾幽夢(mèng)，總有雨聲糾纏不清。也許，雨本就是柔軟的，所以選擇與靜夜相依；也許在喧鬧了一天之后，總需要一片淅瀝來(lái)填滿寂寞的心緒。雨總是不驚不擾地踱進(jìn)歲月，又輕輕悄悄地走過(guò)，不管是南國(guó)落花中的雨還是塞北羌笛聲中的雨，都是一樣的有靜氣。行走在雨中，不需要太多的言語(yǔ)，一切的一切，剎那寂靜，會(huì)心處，已是莊生夢(mèng)蝶，物我相忘，不知今夕何夕。
雨，在歷史的滾滾煙塵中，來(lái)了又去，文人雅士，無(wú)不為之淺吟。于是，在歲月流轉(zhuǎn)，光陰凋零后，永遠(yuǎn)定格成了一份雨中情愫。多少塵埃散盡后，且行走在雨中，正如從前的一襲青衫輕踏微雨一樣。箬笠蓑衣，漁舟倚岸，看來(lái)是漁人不得已的苦事，可是，在陽(yáng)光下筑夢(mèng)奔跑，是幸福；守著一段冷暖交織的時(shí)光。聽(tīng)?zhēng)滋幮憋L(fēng)細(xì)雨，也是真實(shí)的煙火幸福。最可愛(ài)的是那穿林打葉聲中的子瞻，明知竹杖芒鞋，大雨連綿，卻偏要固執(zhí)地緩緩前行。雨沾濕了他的衣襟——那是最瀟灑的雨，中有閑情。有人說(shuō)他一生坎坷，有人說(shuō)他向來(lái)灑脫。或許他們都說(shuō)對(duì)了，或許都說(shuō)錯(cuò)了，又或許，我們本就不夠淡然，想在歲月里留一縷輕雨，卻一如既往地把它忘記。
青史已經(jīng)翻過(guò)好多頁(yè)了，雨也確乎是少了。
行走小學(xué)作文 篇38
云貴高原到處是山，山與山之間往往低凹著一道久經(jīng)億萬(wàn)年水流沖刷而成的峽谷。天空是藍(lán)藍(lán)的透明敞亮，白云的流動(dòng)就如一片風(fēng)帆在大海里的自在航行;即或在這高敞的天空轟鳴起如雷的飛機(jī)的歌唱，那劃向遠(yuǎn)方的鴿哨也一如既往地傳遞著久遠(yuǎn)以來(lái)人們的夢(mèng)想和祝福。
藍(lán)色的天空下面是一列又一列的群山，或陡或緩的山勢(shì)往往由村莊、田野與森林組合而成。在這樣的地方生活著，我平常最喜歡的事，就是去到離小縣城不遠(yuǎn)的森林里行走。
在那些個(gè)森林里行走的日子，不管是風(fēng)和日麗還是風(fēng)雨如晦，一顆受傷的心只是將門(mén)扉關(guān)得緊緊的，一任著天上的白云輕悠悠地流淌，一任那細(xì)雨或暴雨在樹(shù)葉上演奏著美妙的樂(lè)曲，一任松風(fēng)嘩嘩地漫過(guò)孤獨(dú)的身形，靈魂深處只是一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)幻演繹起另外一個(gè)世界的故事。
傾慕著佛陀早年在森林里的苦行，也曾冥想那時(shí)圍繞佛陀的草木以及無(wú)邊的風(fēng)月，是如何地催生出這個(gè)偉大圣者對(duì)生命、靈魂的終極關(guān)懷。
在森林里行走的日子，真希望從那道山梁的凹進(jìn)去的三面圍繞著高大樹(shù)木的地方，陡地出現(xiàn)一座朱樓碧瓦的寺廟，便想象著寺廟里的得道高僧的清越的念經(jīng)聲，和著應(yīng)時(shí)的鐘聲及四時(shí)的風(fēng)聲、雨聲，靈魂也輕輕地漂蕩在了蓮花盛開(kāi)的地方。
我們的塵世生活的永無(wú)休止的勞頓與算計(jì)，早已把本來(lái)的純潔異化為相互爭(zhēng)斗的惡念。在森林行走的日子，且放下這一切又一切的心靈重負(fù)，將自我融化在無(wú)邊的理想中的蓮花盛開(kāi)的世界的天空。
行走小學(xué)作文 篇39
一個(gè)人行走在夏天之中。
下午四時(shí)，外面陽(yáng)光強(qiáng)烈，夏日已濃，鑠石流金，我一直認(rèn)為是對(duì)夏日最好的形容。
天不是特別藍(lán)，淡淡的，看去又高遠(yuǎn)遼闊。周五，外面沒(méi)有多少人，一條路從頭吵吵鬧鬧，蟬也叫聲嘈雜。
我拎著小桶，步子輕快的走在路邊，恍如重回童年。
河邊，我蹦跳著踩過(guò)幾塊水中的石頭，坐在干燥的夏天的草地上，抱膝看著水里，陽(yáng)光下水草一點(diǎn)一點(diǎn)地釋放氧氣，一個(gè)個(gè)氣泡浮上來(lái)，然后消逝在水面上。看似無(wú)影無(wú)蹤，實(shí)則融入了空氣。
小小的魚(yú)群游曳著，毫不知情的向這邊慢慢靠近，我悄無(wú)聲息的慢慢拿起身邊的小網(wǎng)，猛地一舀，兩只小小的，身體輕盈近乎透明的魚(yú)兒就在我的桶里了。魚(yú)群一哄而散，不久后又慢慢聚攏，我又撈了幾網(wǎng)，都是兩個(gè)指甲蓋長(zhǎng)的魚(yú)，最小的只有一個(gè)指甲蓋那么長(zhǎng)。
一會(huì)便捉夠了，我就看著波瀾微起的的河面源源不斷的流淌，想起赫拉克里特的“人不能兩次踏入同一條河流。”可能么，從宏觀的角度來(lái)看，一條河總是一條河，但從微觀來(lái)講，上一秒的河與下一秒的河變了太多……它的每一道波痕，每一朵水花都在變化，上一秒的水流入了海洋，下一秒水從山巔而發(fā)。
我走在回家的路上，斜暉拉長(zhǎng)了影子，把它投在昏黃的地上。
無(wú)論如何也回不到過(guò)去了，年少的點(diǎn)滴也永不會(huì)重演，人不能兩次踏入同一條河流。
刺眼的陽(yáng)光照射在大地上，一片輝煌的金光閃爍，射入林間。
鳴蟬啼叫，我在那條路上漸行漸遠(yuǎn)。
行走小學(xué)作文 篇40
天色昏暗陰沉，街上所有的商店門(mén)都關(guān)著，漫天黃沙讓人幾乎睜不開(kāi)眼睛，一個(gè)瘦小的女孩背著書(shū)包低著頭走在一條似乎永遠(yuǎn)走不盡的路上，那背影看上去充滿了孤獨(dú)寂寞。
那件事隔了很久，現(xiàn)在回想起來(lái)仿佛就發(fā)生在昨天一樣。
記得我那時(shí)還是個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，老師站在講臺(tái)前繪聲繪色的講課，而外面卻是狂風(fēng)呼嘯，這時(shí)我哪里還有心情聽(tīng)課啊，真希望早點(diǎn)回家。
時(shí)間過(guò)得很慢，終于，下課鈴響了大家一蜂擁的往教室外沖去，我收拾好書(shū)包走到學(xué)校的大口，準(zhǔn)備等媽媽來(lái)接我在焦急的等待中我看到其他的孩子和父母走在一起臉上洋溢著幸福的笑容。
我的心里落莫的感情下次就迸發(fā)出來(lái)。鼻頭一酸一滴眼淚就流了下來(lái)于是便自己一個(gè)人回家了。
在路上，所有的商店都關(guān)門(mén)了，感覺(jué)全世界都忽視了我的存在，慢慢的走的一不小心撞上了一個(gè)人，我抬起頭看向她他是我的同學(xué)蘇晗。
他便開(kāi)口對(duì)我說(shuō)：“誒，你怎么在這啊？還沒(méi)回家嗎？剛剛真的是不好意思，今天考了一百分和媽媽聊的太興奮了，所以才撞了你，對(duì)不起啊。”
我笑了笑說(shuō)：“沒(méi)事兒，我先走了，再見(jiàn)。”
“嗯再見(jiàn)。”說(shuō)完，她便朝我揮揮手，與我告別。
我繼續(xù)往回走，我又陷入了沉思：是啊，今天我也考了一百分吶，可是媽媽不知道，如果她知道，她會(huì)不會(huì)像蘇晗的媽媽一樣高興呢？不，她不會(huì)，她一點(diǎn)也不關(guān)心我。
我慢慢地走在路上，第一次覺(jué)得這條路好漫長(zhǎng)，似乎永遠(yuǎn)都走不完吶……
行走小學(xué)作文 篇41
我酷愛(ài)旅行，喜歡恣意行走在這個(gè)偌大的世界里。可是對(duì)我來(lái)說(shuō)，比起抵達(dá)終點(diǎn)的欣喜，我更鐘意于行走在路上的感覺(jué)。
行走在路上的感覺(jué)是自由的：一個(gè)背包，一身行頭，呼朋喚友，說(shuō)走就走。微風(fēng)相伴，花草隨行，走走停停，自由自在，感受自然之美好。鳥(niǎo)兒為我領(lǐng)路，蟲(chóng)兒為我奏樂(lè)，風(fēng)雨為我洗禮，一路風(fēng)光一路歌。
行走在路上的感覺(jué)是幸福的，一個(gè)座位、一張臥鋪、一本小說(shuō)、一碗泡面……生活簡(jiǎn)單，卻可以閱盡世間百態(tài)。車(chē)廂里上竄下躍的孩子有著掩飾不住的興奮；年輕的男女倚窗對(duì)望，濃情蜜意；年老的夫婦安詳靜謐，臉上掛著慈祥的微笑。汽車(chē)穿梭，火車(chē)飛馳，飛機(jī)騰空，輪船破浪，每一種都是別樣的體驗(yàn)。
我還可以對(duì)數(shù)小時(shí)后抵達(dá)的目的地，產(chǎn)生許多美麗的遐想：險(xiǎn)峻的高山，無(wú)畏的攀登者；潺潺的流水，飄落的花瓣；繁華的都市，林立的大樓；藍(lán)色的大海，疾馳的快艇……我也可以欣賞那些沿途的風(fēng)景：或許是一片望不到邊的草原，黑色的、白色的綿羊三三兩兩；或許是茫茫戈壁，無(wú)限延伸，與天邊一起勾畫(huà)出浩瀚無(wú)垠的蒼涼之美；也可能是一座靜謐的村居，盡管林遮樹(shù)掩，但飛揚(yáng)的炊煙，卻悄悄訴說(shuō)著鄉(xiāng)土人情……
我喜歡行走在路上，我喜歡它給我的每一份驚喜與意外。等將來(lái)的某一天，我又回想起這些，內(nèi)心充盈的肯定是滿滿的愉悅。
行走小學(xué)作文 篇42
雨是最無(wú)私的，默默無(wú)聞的春雨在人們的不經(jīng)意間又過(guò)去，特別是夜晚，隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無(wú)聲。
回家時(shí)，我行走在雨中，雨珠在往我傘上滴，滴落我的心中。浸潤(rùn)了我的心，流入到我的五臟六腑。
抬頭一看，哇！周?chē)娜f(wàn)物都變了，樹(shù)葉子綠得發(fā)亮，小草青得逼你的眼。
樹(shù)上，樹(shù)葉在向我招手，讓你心情舒暢。地上的小花向我微笑。僵硬的泥土也變得泥濘了。雨中微微吹來(lái)一陣春風(fēng)。清清涼涼的。真是透心涼啊！
雨有節(jié)奏的演奏者清脆的曲子，像一支訓(xùn)練有素的隊(duì)伍。雨，密密地斜織著。雨珠像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子活蹦亂跳著，一會(huì)兒跳到你的手上，一會(huì)兒又跳到樹(shù)葉子上，順著一片片樹(shù)葉正好到地面上，一會(huì)兒又跳到你的手心上。
瞧去，雨像花針，像破碎的玻璃 。不知不覺(jué)就走到了草叢邊，用手指輕輕一彈，有無(wú)數(shù)小水珠滴落在地上我的腳上。
雨越下越大，躲雨的人，下班回家的人，四處躲雨。小雨珠滴落在人們的頭發(fā)上，雨好像要洗刷他們的心靈，滴在他們的臉上。進(jìn)入他們的衣服里，再進(jìn)入他們的心里。洗刷了一切壞念頭，使人感到心情舒暢。
來(lái)到小河邊，春雨流入到他們的行列當(dāng)中去了，去不斷地把大海擴(kuò)大。小河里面的鵝卵石被沖刷的好干凈。
啊！春雨，你默默無(wú)聞，偉大無(wú)私，大地被你洗得萬(wàn)物復(fù)蘇，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)，萬(wàn)物都醒了。
行走小學(xué)作文 篇43
寒風(fēng)凜冽，路面濕滑，師生六人，開(kāi)始一次前所未有的行走。
呼呼的北風(fēng)吹著，打在臉上，雖不疼不癢，但仍是充滿了寒意。順著人行道走著，下完雪后的路面上泥濘不堪，積雪凍成了冰，一個(gè)不留神，就可能摔上一跤。一路上，叫賣(mài)聲、吵鬧聲，嬉笑聲不停地闖入耳朵，行走在這樣繁華的街市上，我的心里卻很平靜。
路上最大的樂(lè)趣便是打雪仗了，而老師便成了我們攻擊的對(duì)象。雪球不停地悄悄地拋過(guò)去，扔中了，耳邊便傳來(lái)幾聲歡呼聲，沒(méi)扔中，不氣餒，重整旗鼓，繼續(xù)。就這樣，路上歡笑不斷。
來(lái)到了火車(chē)站前，這也是此次行走的終點(diǎn)，但此時(shí)此刻火車(chē)站廣場(chǎng)上的人并不多，反倒有不少的人都聚集在了公交站牌前，也許是剛下火車(chē)，要坐公交回家吧！公路上，汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，交通一時(shí)堵塞，但即使這樣人們臉上還洋溢著笑容。一會(huì)兒，廣播里傳來(lái)動(dòng)聽(tīng)的聲音：“旅客朋友們，從南寧到北京西的的k22次列車(chē)就要檢票進(jìn)站了……”我知道這是團(tuán)圓的聲音，或許也是離別的聲音。站前，大人、小孩、男女老少，有的背著包裹，有的拿著行李，有的還抱著孩子，他們一身的疲勞，現(xiàn)在最渴望的就是回到溫暖的家吧？駐足在這里的我也被這樣的快樂(lè)感染，內(nèi)心也充滿了樂(lè)趣。
就這樣，我們平安順利地返回了教室。我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的一次行走，沒(méi)有過(guò)這樣悠閑地觀察人們的“回家表情”，從來(lái)沒(méi)有這樣強(qiáng)烈感受到人們對(duì)家的渴望。
這真是一次快樂(lè)的行走呢！
行走小學(xué)作文 篇44
每年的假期，爸爸媽媽都會(huì)帶我去旅行，今年的寒假也不例外，依然在旅行中度過(guò)了一個(gè)難忘的假期。爸爸媽媽帶著我從寒冷的冬天飛到了溫暖如春的南半球，如同南飛的大雁般來(lái)到這個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的國(guó)家————-澳大利亞。
當(dāng)飛機(jī)在云層中穿行十多個(gè)小時(shí)后，帶著疲憊和驚喜，我們終于踏上了美麗的澳大利亞領(lǐng)土————?jiǎng)P恩斯。一路上，媽媽給我介紹了凱恩斯的地理位置歷史背景，讓我知道了凱恩斯終年陽(yáng)光燦爛，一年有三百六十多天沐浴在陽(yáng)光中，四季景色迷人。它位于澳洲大陸東海岸最北端，是最接近世界七大奇景D大堡礁的觀光城市。靠近赤道的凱恩斯，被稱(chēng)為熱帶之都。它背倚壯麗高山，至今仍大片保持著原始狀態(tài)的潮濕熱帶雨林，環(huán)繞赤道的潮濕熱帶雨林被稱(chēng)“地球之肺”，是調(diào)節(jié)全球氣候的生命帶。我眼中的凱恩斯是綠草如茵，樹(shù)木蔥郁，那一幢幢紅瓦紅墻的小房子，樹(shù)木茂盛，花木簇?fù)恚绠?huà)的美景近在眼前。
凱恩斯不但景色宜人，人們也都非常友好，陌生人對(duì)視的時(shí)候也會(huì)微微一笑打個(gè)招呼。在人行橫道上有一個(gè)特別的按鈕，按一下按鈕就表示有人要通過(guò)，等待著人行燈的跳起。坐上出租車(chē)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)駕駛員坐在右邊開(kāi)車(chē)，所有的交通規(guī)則都和我們國(guó)家相反。走在林蔭道上已經(jīng)深夜十點(diǎn)，才剛剛開(kāi)始日落呢。其實(shí)，這趟行走的假期還有好多說(shuō)不完的趣聞趣事呢。你是不是也有興趣一起走走呢？
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。”這就是我的行走假期。
行走小學(xué)作文 篇45
詩(shī)人說(shuō)：一個(gè)人行走的范圍就是他的世界。我們對(duì)于新事物的認(rèn)知往往會(huì)受限于固有的經(jīng)驗(yàn)，往往只能看清部分，而不能洞悉全貌。故此，我們必須不斷拓寬自己的視野，豐富我們的經(jīng)驗(yàn)，唯有如此，才能真正認(rèn)知新事物。
漢光武帝時(shí)期，會(huì)稽爆發(fā)了一場(chǎng)大瘟疫。縣令鐘離意寢食不安。他下令重金招募醫(yī)生研制新藥來(lái)挽救百姓。幾天后，新藥研制出來(lái)了。因其中有幾味有毒的草藥，不知是否會(huì)給人帶來(lái)副作用，醫(yī)生暫時(shí)不敢讓病人冒險(xiǎn)喝下。彼時(shí)，幾乎所有人都認(rèn)為藥物中加入了有毒的草藥，給病人服下不僅無(wú)法根除疾病，還恐有性命之憂。為了正確認(rèn)識(shí)這種新藥，鐘離意查閱了許多關(guān)于醫(yī)學(xué)和草藥的古籍，對(duì)這些有毒的草藥有了一定的了解。在擁有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，鐘離意發(fā)現(xiàn)這些有毒的藥草相中和對(duì)于人體并無(wú)害處。因此，他不顧大家阻攔，飲下了藥湯。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己在喝下藥湯后并無(wú)中毒跡象后，鐘離意立即下令將新藥下發(fā)，最終控制住了瘟疫。
正是因?yàn)殓婋x意查閱醫(yī)書(shū)，拓寬了自己的視野，豐富了自己的經(jīng)驗(yàn)，才能正確認(rèn)識(shí)新事物，走出誤區(qū)，最終挽救了百姓。
在我們的生活中，我們也應(yīng)當(dāng)不斷拓寬自己的視野，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)：閱讀大量書(shū)籍，查閱資料，留心生活。
生活離不開(kāi)一個(gè)“新”字。愿我們都能全面而清楚地認(rèn)識(shí)我們身邊形形色色的新事物，用正確的方式面對(duì)它們！
行走小學(xué)作文 篇46
它的頭方方正正，像一扇窗戶(hù)，它的左手由二十幾個(gè)字母、符號(hào)和數(shù)字等組成，它的右手像一只老鼠趴在桌上，它的腿有時(shí)會(huì)發(fā)光，它就是電腦。
電腦所含知識(shí)淵博，它可以打字，寫(xiě)作文，上網(wǎng)。還可以找到很多詩(shī)句、成語(yǔ)、造句、組詞等等。
電腦的顯示器，可以顯示信息。如果電腦沒(méi)有了它，就等于沒(méi)有用途了，因?yàn)闆](méi)有了它電腦就什么也不是了。
電腦的主機(jī)，可以開(kāi)啟電腦。如果電腦沒(méi)有了它，就開(kāi)不了機(jī)，因?yàn)橹鳈C(jī)必須和電腦一個(gè)配置才能啟動(dòng)電腦。
電腦的鼠標(biāo)，可以點(diǎn)擊進(jìn)入軟件里面。如果電腦沒(méi)有了它，就不能點(diǎn)擊進(jìn)入軟件以及選中打字。
電腦的鍵盤(pán)，有打字、玩游戲等功能。如果電腦沒(méi)有了它，就不能發(fā)揮打字及玩游戲等功能了。
有一天早上，我用電腦看漫畫(huà)，爸爸走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：不要看動(dòng)漫，去看書(shū)。于是我把動(dòng)漫暫停了，把聲音降低一點(diǎn)兒，把應(yīng)用隱藏起來(lái)，然后我用鼠標(biāo)點(diǎn)擊進(jìn)入百度，搜索了一下《根鳥(niǎo)》，點(diǎn)進(jìn)這本書(shū)里看。做完這些之后，我把百度隱藏起來(lái)，點(diǎn)出愛(ài)奇藝?yán)^續(xù)看動(dòng)漫。爸爸一來(lái)我就把動(dòng)漫暫停，點(diǎn)出百度那個(gè)頁(yè)面，百度就會(huì)把愛(ài)奇藝那個(gè)頁(yè)面覆蓋住。這時(shí)候我的頁(yè)面就是《根鳥(niǎo)》這本書(shū)的內(nèi)容了。就這樣爸爸被我騙了。
行走的知識(shí)就是電腦，電腦就是開(kāi)啟我們知識(shí)海洋的鑰匙。
行走小學(xué)作文 篇47
上了六年級(jí)，我一直有一件最想做的事，它就是行走于江南。
江南，泛指浙江、江蘇一帶。煙雨朦朧，帶著別樣的，溫潤(rùn)的濕氣。江南的女子，溫婉可人，就如同那詞：“人杰地靈”。《射雕英雄傳》中，令傻小子郭靖一見(jiàn)傾心的，正是江南少女俏黃蓉。著名小說(shuō)家滄月寫(xiě)的一篇文章《劍花江南》大意是說(shuō)她對(duì)江南的喜愛(ài)，與她筆下那瑰麗壯觀的江南。
韋莊的《菩薩蠻》中有一句：人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。江南以風(fēng)景優(yōu)美，出文人墨客之多而聞名于世。江南，它若是個(gè)人，那必定是個(gè)溫婉，飽讀詩(shī)詞的女子，或是個(gè)高大俊秀，性情溫和的男子。
這般的江南，我愿扎根在這，愿用一生去體會(huì)它，穿梭在它那青石板路的小巷里。
我愿走進(jìn)它的小巷，在煙雨朦朧的天氣里，尋找那如丁香花般的女子；我愿在一家茶樓里停下腳，去品一杯悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的香茗；我愿站立于一座橋上，撐著油紙傘，碧綠的圖案連接接天的荷葉，望著河道上穿行的小舟；我愿泛舟“湖上”在河道穿行，聽(tīng)著搖櫓人的歌聲，在腦海中揮之不去；我愿走進(jìn)一間中藥房，看稱(chēng)子的刻度在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光，嗅著中藥的清香在太師椅上沉沉睡去。
江南，它不似桂林般美麗壯闊“甲天下”，也不像黑龍江般寒氣逼人。它是它，一個(gè)溫潤(rùn)的地方，一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的地方。
江南啊江南，我愿行走在這，扎根在這。我今生最想做的事就是裊裊婷婷行走于你之間。看花開(kāi)花落，嘆物事人非。
行走小學(xué)作文 篇48
攜一把木吉他，輕撥琴弦，與清風(fēng)流水相應(yīng)和。我，行走在路上。
童年已去，歡聲笑語(yǔ)留在記憶里，每每提及，不禁多了些傷感。誰(shuí)說(shuō)回不去的才是最好的，我正值青春，少了稚嫩，多了成熟。
青春，不是用來(lái)憧憬的。我盼望青春，期待青春帶給我驚喜。小時(shí)候，我羨慕青春肆意飛揚(yáng)的大哥哥、大姐姐們的成熟的面容、理性的心智，最重要的是沒(méi)有父母家人的束縛，可以做自己喜歡的事。那時(shí)，我經(jīng)常在陽(yáng)光明媚的午后，伏在媽媽膝頭，睡眼蒙地輕吟道：我，什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？不知不覺(jué)，我唱完了童年的尾曲，進(jìn)入了青春的前奏，已與青春相遇。
青春，不是用來(lái)?yè)]霍的。青春的美好有時(shí)使我們忘了它的意義，去做些毫無(wú)意義、虛度生命的荒唐事。這絕不是青春的格調(diào)，奮斗與拼搏才是它的主旋律。還記得我在校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳橫幅上寫(xiě)下的格言，那些瀟灑的文字承載著我的夢(mèng)想。拼搏，為了在最后關(guān)頭贏得精彩；奮斗，我已與青春并肩前行。
青春，不是用來(lái)后悔的。有人說(shuō)過(guò)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，身體或心靈，總有一個(gè)在路上。豐富的人生閱歷和知識(shí)儲(chǔ)備是青春給予我的最大的財(cái)富。走近書(shū)海，與古代文人共談千古，與魯迅漫步沙灘針砭時(shí)弊。走近自然，縱橫華夏廣袤的土地，領(lǐng)略祖國(guó)雄壯山河。我?guī)е啻海凶咴诼飞稀?/p>
拿起那把木吉他，彈一首青春飛揚(yáng)的樂(lè)曲吧！我與青春攜手，行走在人生的路上。
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