語文作業(yè)循環(huán)大戰(zhàn)_作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的語文作業(yè)循環(huán)大戰(zhàn)_作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
“叮呤呤”，唉，又上課了。想到這節(jié)是那個(gè)充滿哲理的語文課我就“毛骨悚然”啊！
“上課”，老師一聲響亮的話語，讓我們的耳朵備受煎熬啊。在連著兩節(jié)語文，那就忍吧！“同學(xué)們，這節(jié)課我們來寫《同步練習(xí)》的第××課和××課。寫完了就來我這里改！”隨著老師這寫作業(yè)的命令一下，我們樂開了花。手受點(diǎn)罪總比聽搖籃曲的好啊。于是我們就風(fēng)風(fēng)火火的寫了起來。最近我們班的語文作業(yè)完成的不怎么好，這次我們大家要集合大家的力量和老師這個(gè)寫完了一個(gè)一個(gè)改的原則，來對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行改善。具體計(jì)劃如下，我等3名同學(xué)，要在吸取前一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤，這樣宗有一個(gè)答案是對(duì)的吧!（嘻嘻賊不）我們3個(gè)說說笑笑的寫著（當(dāng)然不是光明正大的），唉！真倒霉，我怎么寫的這么快啊，看來這個(gè)開頭的老大只有我來當(dāng)了。哼，不就是一場驚心動(dòng)魄的語文之戰(zhàn)嘛！讓我來當(dāng)“前輩”吧。說著我抱著我的武器――圈叉是遍地是的`作業(yè)，準(zhǔn)備去迎接老師那個(gè)鋒利的長槍（那只人見人怕的紅鋼筆）。唉，還是底氣不足，看這我那可憐的作業(yè)正在受罪我心里就……
終于，塵埃落定，我的作業(yè)也是千瘡百孔了。我這個(gè)老大回來拉，下面老兒和老三一起來研究我錯(cuò)的地方。其中有一題是3個(gè)選擇，可惜我沒選對(duì)，接下來老兒――海海，就說：“既然第三個(gè)選項(xiàng)不對(duì)，那有可能就是第兒個(gè)了，好我來試試！”說著，老二海海也上了戰(zhàn)場，可惜啊又?jǐn)≌塘?....................
吸取的我們兩位前輩的教訓(xùn)，老三也風(fēng)塵仆仆的去應(yīng)戰(zhàn)了。可惜啊，還是失敗了。
總結(jié)一下吧，我們3個(gè)都在理解句子上得了半對(duì)，就是弄不明白，于是老三興沖沖得跑去找老師。老師曰：你們寫得不能說不對(duì)，但是就這三兩行的，怎么說都要寫多點(diǎn)啊！”天啊，老師你……搞的我們3個(gè)都無語了！
看來三個(gè)丑皮匠，還是賽不過一個(gè)諸葛亮哦！正所謂“長江后浪退前浪，前浪死在沙灘上！”老師又衛(wèi)冕成功了。
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