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沒有教練指揮的內戰小學作文（精選16篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的沒有教練指揮的內戰小學作文，歡迎大家分享。
沒有教練指揮的內戰小學作文 1
今天上午，電視臺直播了北京奧運會乒乓球男子單打第二場半決賽，中國隊的馬琳迎戰隊友王勵勤，這是一場沒有教練指揮的內戰，只見總教練劉國良坐在觀眾席上在玩手機游戲，笑意掛在臉上，輕松地與人談笑風生，任由這對師兄弟在那里拼搏、爭奪、撕殺。
經過六局的緊張爭斗，讓全場觀眾大嘗眼福，馬琳開局順暢，打得又急又兇，依靠前三板球連續得分，連勝三局，眼見奪取全面勝利了，卻遭到老將王勵勤的頑強抵抗，連番二局，馬琳在關鍵時刻振作精神，再勝一局，最終以4：2戰勝隊友王勵勤晉級決賽。
這場比賽雖然是在國內的隊友之間進行，精彩程度比與外國人戰斗更動人，雙方放下了一切包袱，全身心投入，打出許多世界波的高水平好球，全場觀眾沉浸在一片歡樂的海洋中！歡呼聲、鼓掌聲此起彼落、震耳欲聾！在電視機前觀看也是一種很好的享受！興奮的.心情不會比現場觀看差。
祝福馬琳取得了這場勝利！祝愿王勵勤鼓足勇氣，在今晚戰勝對手，希望今晚的體育場能夠再次同時升起三面五星紅旗，希望領獎臺上穩穩地站著中國人！再次為國爭光！
沒有教練指揮的內戰小學作文 2
俗話說得好�。骸昂媚胁缓团�。”但在我們班，這句話卻嚴重的翻了過來，變成了：“好女不和男斗”怎么是我們女生的錯了呢？請注意：“好女不和男斗”這句話其實是男生提醒女生的，畫外音就是：“你們再‘欺負’我們男生就全是壞女生！”而后果是……一聲慘叫……同桌嘛，下手都會格外得狠……
我雖然是女生，但是一個中立人士，并且十分的善良，從來不打男生，當然，特殊情況除開。說實話，班里盡是些女生追男生的經典畫面，這些都是男生陰險狡詐的陷阱啊！仔細想想，要么就是調虎離山，要么就是笑里藏刀，女生們只為了一時之利竟玩忽職守，上了當�。±先藗兂Ｕf：吃一塹長一智。女生在常常被男生戲弄之后，也長了不少智慧。為了對付調虎離山之計，我們重點防守的地方都有精兵把守，要出動也只是一兩人出動，其余接著防守，雖然說這樣有可能會被敵人引誘到偏僻的地方包圍起來，但注意，精兵，我們派出去的都是精兵，就猶如常山趙子龍，一人足以頂千軍，經常是打的.男生落花流水，連連求饒。這一戰：女生光榮獲勝。
前面說到我并不是經常打男生，我和我同桌的內戰是全班最不激烈的，但是，我的現任同桌是個例外，他是屬于非常找打的那一種類型，是我看到他都覺得牙癢癢的那一種。他是不愛干凈，不愛寫作業，愛說臟話，愛在老師背后做小動作的調皮鬼！更過分的是，他上課老是倒在我身上！抓狂！沒辦法，老師把他安排在我旁邊就是為了叫我改造他的。但是，我實在是沒什么辦法把他給變一下，老師啊，說句不好聽的，你怎么不好好改造他��！算啦，事實就是如此，我第一件事就是和他做好朋友，第二步是讓他熟悉我，然后就會可以聽的進我的話，但是我只做到了前兩步，第三步他一點都不配合，和英語老師的感受一樣，我恨鐵不成鋼！有時，就會打他一下，他也不還手，不理我！
加油吧，特務頭子李鸝歌，非把這份秘密的改造計劃進行完整不可！
沒有教練指揮的內戰小學作文 3
一聽到內戰，你一定會想到自己人打自己人吧！這回，與我展開內戰的竟是我的同桌，想不到吧！
事情發生在上周二那天。上午，我去幫班主任老師辦事，我那挺好使的鱷牌鋼筆隨手放在課桌上，就急匆匆地出門了。我那愛占小便宜的同桌，見我人不在好使的'鋼筆卻在，這讓他大喜過望，他拿起我的鱷魚牌鋼筆狂用起來。直到我回到了教室，他還在寫個不停。我劈手把鋼筆奪了回來，還瞪了他幾眼，沒想到他還來了脾氣，氣哄哄地摔起了桌子，把書本弄得亂七八糟。我扶了他一下，讓他好好坐下，他卻“狗咬呂洞賓，不識好人心”，誣陷我打他，還使勁地推我，又把書本丟到我身上。我忍！我再忍！我忍無可忍！一氣之下我擊中了他的大腿根，只見他痛不欲生，用憤怒的眼光盯著我，猛沖過來，我奮起反擊，用腳踩了他的腳，他不甘示弱，也踩了我一腳，算是扯平了！
沒想到不一會兒就開始考試了，活該讓這個小抄蟲倒霉，小子哎，本班長自有招對付你，你不是每次都偷抄我的答案么，這回本大人倒要讓你抄。我裝作沉思狀，幾乎把每道題的答案都寫錯，等他似信非信地抄上后，我立馬把答案改過來，結果這小子錯得一塌糊涂，被老師批了個狗血噴頭。
內戰結束了，自己覺得也有點過分了，我得幫幫他，這才是正道。
沒有教練指揮的內戰小學作文 4
星期六的晚上，我家打了一場“戰爭�！蔽乙粋�人舌戰群“儒”。
星期五晚上，我沒把開家長會的事告訴爸爸和媽媽。我想如果告訴他們的話，那一定又是一場院“戰爭”。這天晚上，我可沒時間“打”，我要看書，第二天要參加考試呢。
星期六這天，吃過晚飯后，我認真地對爸爸說：“爸，老師說星期一下午開家長會，你去嗎？” “開什么家長會？大忙時期，做工還沒空�！卑职植辉�。“就是了開什么家長會，講什么，種田時期，誰有空？上邊同學的家長來嗎？這么遠有幾個來？”媽媽也不同意。我有點急了 “個個都要去的，你以為人家的家長像你們哪�！蔽疫�是不說那么多，沒一點見識，要說服他們，也有一定難度了。
我還是換個說法吧。我又開口道“如果你們去了，你們會說些什么呢？” “那家長會說些什么內容？”媽媽問道�！拔乙膊皇呛芮宄�。可能會說一下同學們的表現行為、禮貌問題吧�；蛘�，要了解一下家長在家的教育情況或一些家長打算不再讓子女讀書的思想等等�！� “那么我們不可以提寶貴意見了？比如說學費這么貴，中央規定的，哪有那么多錢呀？” “還有其他費用呢？今天交這個，明天交那個，我們交去的學費干什么去了？” “爸爸媽媽，我的問題。我們的校長是個好校長 。平時要交的那也都有是該交的�！�
媽媽還說到了讀六年級的`弟弟交的二十多塊錢，讀五年級的弟弟要交的六塊錢，還有其他要交的。我還是反對他們：“那是他們小學的，你們去問他們校長。其實，我已經跟你們說過，算過了。他們的復習資料、相片、畢業證等，也差不多值勤這個錢了�！� 還有爸爸的最大可疑點：村上學校的學費是60元；蓮山也是60元；而白沙小學卻106元，這不是出亂了嗎？我也不清楚什么費，反正，總不是學校亂弄出來的。我只能想到什么說什么：“你們想一想，我們村上學校比得上白沙中心校嗎？中心校條件當然好一點。體育器材幾乎樣樣齊全，還有上萬冊的圖書。如果說蓮山中心小學也是60元的學費，那是不可能的。除非那個鄉中心小學除外，況且，你們也只是聽說而已。”
“哦，全是學校有理，以后要交一百塊錢學費，你就交二百呀！”說話的是媽媽�！爱斎涣�，但是得到我是百萬富翁的時候。”我笑著說道�！暗轿矣绣X時，人家交一百，一萬我都有交�！闭f話的是弟弟。我笑了，終于有人“投靠”我了。
“戰爭”也終于停了，我勝利了。通過這場戰爭，爸媽的思想該放寬些了。做為學生的一個家庭——學校，不僅學生要理解她，家長也需要理解她。這樣，使我們每一個人對教育事業都多一份關愛。
沒有教練指揮的內戰小學作文 5
在一個陽光明媚的下午，我們小學的操場上熱鬧非凡，一場別開生面的足球內戰即將上演。不同于往常，今天我們沒有教練的指揮，全憑大家的默契與熱情來決定勝負。
隨著一聲清脆的哨響，比賽正式開始。沒有教練的喊話，我們反而更加自由奔放。兩隊隊員迅速散開，各自占據有利位置。我作為前鋒，心里既興奮又緊張，因為沒有了教練的戰術指導，每一個決定都需要我們自己來把握。
比賽進行得異常激烈，雙方你來我往，互不相讓。沒有教練的'約束，我們的動作更加大膽，創意層出不窮。有一次，我觀察到對方門將站位靠前，便靈機一動，一腳長傳直接吊向球門后點，隊友心領神會，一個漂亮的頭球攻門，球應聲入網！那一刻，操場上響起了雷鳴般的歡呼聲，那是屬于我們自己的榮耀。
沒有教練的指揮，我們學會了團隊合作的重要性。在場上，我們互相鼓勵，互相補位，每一個傳球、每一次跑位都凝聚著大家的智慧與汗水。雖然偶爾也會有失誤和爭執，但更多的是相互理解和支持。
比賽最終以我們隊的勝利告終，但更重要的是，我們體會到了沒有教練指揮下，通過自身努力和團隊協作取得成功的喜悅。這次沒有教練的足球內戰，不僅鍛煉了我們的球技，更讓我們學會了如何在沒有外界指導的情況下，依靠自己的智慧和勇氣去戰勝困難。
沒有教練指揮的內戰小學作文 6
那是一個周末的午后，學校的籃球場上聚集了一群熱愛籃球的孩子，他們決定來一場沒有教練指導的籃球對決。沒有教練的戰術板，沒有固定的陣容，只有對籃球純粹的熱愛和追求。
比賽一開始，雙方就展現出了極高的競技水平。沒有教練的指揮，大家更加專注于自己的技術和感覺。我作為控球后衛，不斷尋找著隊友之間的空隙，用精準的傳球串聯起整個隊伍。每一次突破、每一次投籃，都凝聚著我們對勝利的渴望。
比賽過程中，我們遇到了不少挑戰。沒有了教練的及時調整，我們只能在場上根據實際情況靈活應變。有時候，一個簡單的擋拆就能創造出絕佳的進攻機會；有時候，一個默契的防守輪轉換位就能化解對方的攻勢。這些看似簡單的戰術，卻在我們沒有教練指導的情況下，被運用得淋漓盡致。
經過一番激烈的角逐，我們最終以微弱的.優勢贏得了比賽。雖然沒有教練的指揮，但我們憑借著自己的努力和團隊的協作，成功地戰勝了對手。這次無師自通的籃球對決，不僅讓我們更加深入地理解了籃球這項運動的精髓，更讓我們學會了如何在沒有外界幫助的情況下，依靠自己的智慧和勇氣去克服困難、迎接挑戰。
沒有教練指揮的內戰小學作文 7
在一個風和日麗的周末，我們班級自發組織了一場沒有教練指揮的足球友誼賽。沒有了教練的嚴格要求和戰術安排，我們仿佛脫韁的野馬，在綠茵場上盡情馳騁。
比賽前，大家并沒有進行過多的戰術討論，只是簡單地分了隊、選了隊長。然而，正是這種輕松的氛圍，讓我們在比賽中發揮出了超乎尋常的水平。沒有了教練的束縛，我們更加敢于嘗試新的踢法和戰術。有時候，一個簡單的直傳就能撕開對方的防線；有時候，一個出其不意的邊路突破就能創造出破門的機會。
在比賽中，我們還學會了如何更好地與隊友溝通。沒有了教練的指令，我們只能通過眼神、手勢和呼喊來傳遞信息。這種直接的`溝通方式不僅增強了我們的默契度，還讓我們更加珍惜彼此之間的信任和支持。
經過一個多小時的激烈比拼，比賽最終以平局收場。雖然我們沒有贏得比賽，但每個人都收獲了滿滿的快樂和成長。這次沒有教練指揮的足球盛宴，不僅讓我們享受到了足球帶來的樂趣和挑戰，更讓我們學會了如何在沒有外界指導的情況下，依靠自己的努力和團隊的協作去創造屬于自己的精彩瞬間。
沒有教練指揮的內戰小學作文 8
在一個陽光明媚的下午，我們小學的操場上熱鬧非凡，一場別開生面的足球內戰即將拉開序幕。與往常不同的是，今天沒有教練站在場邊大聲指揮，沒有“傳球！射門！”的急促口令，只有我們一群小伙伴對足球純粹的熱愛和對勝利的渴望。
比賽開始前，大家圍成一個圈，用最簡單的方式決定了隊伍劃分。沒有復雜的戰術布置，只有相互間的信任和默契的眼神交流。哨聲一響，兩隊隊員如同離弦之箭般沖向球場中央，爭奪那小小的足球。
沒有了教練的束縛，我們的創意和想象力得到了前所未有的釋放。有人嘗試起了“花式過人”，雖然動作略顯笨拙，卻引得場邊觀眾陣陣歡笑；有人則憑借出色的跑位和直覺，頻繁創造進攻機會。沒有了固定的角色定位，每個人都成了場上的多面手，時而防守如鐵閘，時而進攻似利刃。
最精彩的莫過于那次默契的配合。我方中場隊員一個漂亮的`直塞，穿透了對方防線，前鋒心領神會，一個加速，單刀直入，面對門將冷靜推射，球應聲入網！那一刻，沒有教練的歡呼，但我們的喜悅卻更加純粹和熱烈，那是團隊合作的勝利，是自由奔跑的喜悅。
比賽結束時，比分已不重要，重要的是我們收獲了友誼、信任和成長。這次沒有教練指揮的內戰，成為了我們心中難忘的記憶，讓我們深刻體會到，足球不僅僅是一項運動，更是一種自我挑戰和團隊合作的藝術。
沒有教練指揮的內戰小學作文 9
午后的陽光透過樹葉的縫隙，灑在學校的籃球場上，一場沒有教練指揮的籃球對決悄然上演。沒有了教練在場邊的嚴格指導和戰術布置，我們十幾個小伙伴自發組織起了這場友誼賽，決定用自己的方式詮釋籃球的魅力。
沒有了固定的戰術板，我們依靠平時的默契和即興的創意來組織進攻。有人擅長突破分球，總能找到處于空位的隊友；有人則是三分線上的神射手，屢屢在關鍵時刻拯救球隊于水火之中。沒有了教練的'干預，我們的每一次傳球、每一次投籃都顯得更加自由和自信。
比賽中，我們學會了更加積極地溝通，通過眼神和呼喊來協調防守和進攻。當有隊員失誤時，沒有責備，只有鼓勵和支持；當有精彩瞬間出現時，大家會不約而同地鼓掌歡呼，那份純粹的快樂和團隊精神感染了在場的每一個人。
比賽結束后，雖然我們滿身大汗，但臉上洋溢著滿足和幸福的笑容。這次沒有教練指揮的籃球對決，不僅讓我們享受到了運動的樂趣，更讓我們深刻體會到了團隊合作和自我超越的重要性。
沒有教練指揮的內戰小學作文 10
在一個風和日麗的早晨，學校的田徑場上迎來了一場沒有教練指揮的“自由奔跑”活動。沒有嚴格的訓練計劃，沒有固定的比賽項目，只有一群熱愛運動的小伙伴，在廣闊的跑道上盡情釋放自己的能量。
沒有了教練的督促和指揮，我們根據自己的興趣和身體狀況，自由選擇了適合自己的運動方式。有人選擇了短跑，挑戰自己的速度極限；有人則偏愛長跑，享受那種與風競速、與自我對話的感覺。還有的同學玩起了接力賽，通過團隊合作來體驗勝利的喜悅。
在這片自由的`天地里，我們感受到了前所未有的輕松和愉悅。沒有了成績的壓力，沒有了教練的期望，我們只需要專注于自己的內心，享受運動帶來的快樂和健康。
活動結束時，大家圍坐在一起，分享著各自的感受和收獲。雖然這次沒有教練指揮的田徑活動看似隨意，但它卻讓我們更加深刻地體會到了運動的真諦——那就是在自由中奔跑，在快樂中成長。
沒有教練指揮的內戰小學作文 11
在一個陽光明媚的下午，我們小學迎來了一年一度的班級內戰——趣味運動會。與往年不同的是，今年的運動會增加了一項特別的挑戰：所有比賽項目都將在沒有教練直接指揮的情況下進行，旨在培養我們的團隊合作精神和自主解決問題的能力。
操場上，同學們既興奮又緊張，大家圍在一起，七嘴八舌地討論著策略。第一項比賽是“三人四腳跑”，這是一項考驗默契與協調的項目。沒有教練的指令，我們小組決定通過喊口號來統一步伐。隨著一聲響亮的“一二一”，我們的腳步奇跡般地變得整齊劃一，仿佛有隱形的教練在指揮。最終，我們小組以微弱的優勢奪得了冠軍，歡呼聲此起彼伏。
接下來的“接力障礙賽”更是考驗了我們的應變能力和團隊協作。沒有教練的現場指導，每個接力的.同學只能依靠前一位傳遞的信息和自己的觀察來判斷最佳路線。我們組的李華在通過一個障礙時意外摔倒，但他迅速爬起，沒有耽誤太多時間，而后面的同學則迅速調整節奏，接過了接力棒，繼續奮力向前。那一刻，我看到了什么是真正的團隊精神——在困難面前不放棄，相互扶持，共同前進。
沒有教練指揮的內戰小學作文 12
沒有了教練的指揮，今年的內戰仿佛變成了一場尋寶游戲，每個項目都充滿了未知與挑戰。我們班級分成了幾個小組，每個小組都像是小小的探險隊，在操場上尋找著勝利的線索。
在“拔河比賽”中，沒有了教練的戰術布置，我們小組決定采用“力量均衡，心往一處使”的`策略。大家緊緊握住繩子，眼睛緊盯著前方的紅綢帶，心中默念著“一起用力，一起加油”。隨著裁判的一聲哨響，我們齊心協力，雖然過程中幾度被對方拉得踉蹌，但憑借著不屈不撓的精神，最終將紅綢帶拉過了勝利線。那一刻，我們深刻體會到了團結的力量。
沒有教練指揮的內戰小學作文 13
沒有了教練的指揮，今年的內戰成為了一場自我挑戰與超越的盛宴。在“跳繩接力”項目中，平時不太擅長跳繩的`小明主動請纓，他知道這是為班級爭光的機會，也是自我突破的時刻。比賽前，他一遍遍地練習，雖然每次都累得滿頭大汗，但從未放棄。
比賽開始了，小明站在起跑線上，深呼吸，調整狀態。隨著前一個同學的完美交接，他接過跳繩，開始了自己的挑戰。起初，他顯得有些生疏，但漸漸地，他找到了節奏，越跳越快，最終以一個漂亮的收尾完成了自己的任務。雖然我們的總成績并不是最高的，但小明的努力和堅持贏得了全場的掌聲和尊重。他用自己的行動告訴我們：在沒有教練指揮的賽場上，我們依然可以超越自我，創造奇跡。
沒有教練指揮的內戰小學作文 14
在一個陽光明媚的下午，我們小學操場上空無一人，只有我們班級的同學們，正自發組織著一場沒有教練指揮的籃球賽。沒有了平日里教練那響亮的哨聲和嚴厲的指令，這場比賽顯得格外自由而充滿挑戰。
兩隊人馬迅速分好，雖然沒有了教練的戰術布置，但大家心里都默默規劃著自己的.小策略。比賽一開始，球就像被賦予了生命，在場上飛躍、旋轉，每一次投籃都伴隨著同學們的歡呼與嘆息。沒有了教練的干預，失誤和犯規似乎也變得不那么嚴肅，更多的是相互間的理解和包容。
最令我印象深刻的是，當比賽進入白熱化階段，我方一名隊員不慎摔倒，對方球員不僅沒有趁機進攻，反而第一時間跑上前將他扶起，這一幕讓在場的每一個人都感到溫暖。我們意識到，在沒有教練指揮的比賽中，團隊合作與友誼比勝負更加重要。
最終，比分定格在了一個不那么重要的數字上，但每個人臉上都洋溢著滿足和快樂的笑容。這次無師自通的籃球賽，不僅鍛煉了我們的體能和技巧，更讓我們學會了在沒有外界干預的情況下，如何依靠自己的力量去解決問題，如何在競爭中保持友誼與尊重。
沒有教練指揮的內戰小學作文 15
周末的校園，靜謐中帶著幾分活力。一群熱愛足球的小伙伴，趁著沒有教練指導的自由時光，自發組織起了一場別開生面的足球賽。沒有哨聲，沒有裁判，只有對足球純粹的熱愛和對勝利的渴望。
比賽開始，雙方隊員迅速進入狀態，腳下的`足球仿佛成了連接彼此心靈的紐帶。沒有了教練的戰術安排，大家更多地依靠直覺和默契來傳球、射門。雖然過程中不乏因判斷失誤而錯失良機的遺憾，但更多的是通過不斷調整和嘗試，找到屬于自己的節奏和配合方式。
場邊的觀眾，也就是我們的同學們，雖然沒有教練的帶領，卻自發地為每一腳精彩的射門鼓掌，為每一次成功的防守歡呼。他們的鼓勵和支持，成為了場上球員們最大的動力。
夕陽西下，比賽在一片歡聲笑語中結束。雖然勝負未分，但每個人心中都充滿了成就感。這場自發的足球盛宴，讓我們深刻體會到了團隊合作的力量，以及在沒有教練指揮下，如何憑借自己的智慧和努力，享受運動帶來的快樂。
沒有教練指揮的內戰小學作文 16
學校的運動會前夕，我們班決定提前練習接力賽項目。不同于以往的是，這次我們沒有教練的現場指揮，而是選擇了自我組織和練習。
沒有教練的嚴格安排，我們首先要解決的問題就是如何分配棒次和制定策略。大家圍坐一圈，熱烈討論，最終根據每個人的速度和特長，制定了合理的接力順序。接著，我們開始了自我訓練，每個人都盡力提升自己的速度，同時學習如何更好地交接棒，減少失誤。
練習過程中，雖然沒有了教練的直接指導，但我們學會了相互觀察、相互學習。每當有人出現錯誤，總會有熱心的同學上前指正，并分享自己的經驗。這種互幫互助的氛圍，讓我們的'團隊凝聚力得到了極大的提升。
最終，在運動會上的接力賽中，我們憑借著平時的默契練習和比賽時的全力以赴，取得了優異的成績。這次無指揮的接力賽經歷，讓我們深刻體會到了自我管理和團隊合作的重要性，也讓我們更加珍惜彼此之間的友誼和信任。
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