假如作文集錦(8篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的假如作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

假如作文 篇1

　　如果我會(huì)克隆，我一定要克隆出最親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

　　當(dāng)年的媽媽和藹可親。寒冬臘月里，我總喜歡賴(lài)暖被窩。仁慈的媽媽總是不厭其煩地將我的毛衣、毛褲、帽子、手套……放在被窩里捂熱了。穿著這樣的衣服，我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得冷。

　　我們家經(jīng)濟(jì)不算富裕，可媽媽給我安排的早餐卻從沒(méi)馬虎——不是熱騰騰的稀飯加饅頭；就是香噴噴的'豆?jié){和雞蛋……看著我狼吞虎咽的吃著，媽媽的臉上總會(huì)露出欣慰的笑容。屋外寒風(fēng)凜冽，有媽媽的屋子卻無(wú)比的溫暖！

　　然而現(xiàn)在，媽媽卻無(wú)影無(wú)蹤。這是我心靈最大的痛！每次聽(tīng)到同學(xué)提起媽媽如何如何，我心中涌起的那種凄涼無(wú)法言語(yǔ)！有媽媽的孩子多幸福！只要媽媽能回到我的身邊，我不會(huì)要求新衣，不會(huì)要求玩具……我只要有你，媽媽?zhuān)?/p>

　　媽媽離開(kāi)的那天，陰陰下著雨。雨水滴在身上涼颼颼、陰凄凄的。到家時(shí)，一眼見(jiàn)著了昏迷了的姑姑，而我最最親愛(ài)的媽媽已被送往醫(yī)院急救。

　　媽媽終于回來(lái)了，一向堅(jiān)強(qiáng)的爸爸癱瘓?jiān)诘亍Ｋ麩o(wú)力，更無(wú)助！啊，我至親至愛(ài)的媽媽?zhuān)∷�面如土色，嘴唇干裂，不�?jiàn)一丁點(diǎn)血色！她的臉上再不見(jiàn)了那樣的慈祥，她的雙眼再不能睜開(kāi)看我一眼！我撲在她冰冷的身上放聲大哭！

　　第二天，媽媽的鼻子里流出了許多血，如果我當(dāng)時(shí)能留下一滴，便要用它來(lái)克隆出我的媽媽?zhuān)�讓媽媽在不久的將�?lái)回到親人的身邊！回到她寶貝女兒的身邊吧！

假如作文 篇2

　　坐在一片混亂的班級(jí)中，心中又開(kāi)始埋怨我們的班主任也太差勁了，整天只知道罰罰罰，可班上還是那么亂。想到這，我轉(zhuǎn)頭看了看正在抄書(shū)的班長(zhǎng)。如果我做班主任一定能比她好。如果可以，就讓我做一次班主任吧。

　　叮鈴鈴，一聲鬧鐘把我吵醒了。我爬起來(lái)看看鬧鐘才五點(diǎn)半呀，我瞥了一書(shū)桌，驚訝地發(fā)現(xiàn)了任職書(shū)。原來(lái)我當(dāng)上了五年一班的新班主任了。真是太好了！

　　走在路上，我心中忐忑不安，真讓我實(shí)戰(zhàn)當(dāng)班主任，還真有點(diǎn)手足無(wú)措了。不知不覺(jué)，我走到了班級(jí)門(mén)口，總之先給他們留個(gè)好印象吧。我走進(jìn)班級(jí)將書(shū)本放在講臺(tái)上，微笑地對(duì)同學(xué)說(shuō)：“大家好！我……”臺(tái)下的同學(xué)們仿佛沒(méi)看見(jiàn)我一樣，依舊亂哄哄的。聲音直接蓋住了我的'聲音。“那個(gè)，同學(xué)們安靜一下！”我依然心平氣和地說(shuō)道。同學(xué)們看著溫柔的我，更加大聲地聊開(kāi)了。我忍無(wú)可忍，剛想要發(fā)火，想到發(fā)火是不能給同學(xué)們留下好印象的。

　　此時(shí)，我靈光一閃想出了一條妙計(jì)。我搬了一張椅子往講臺(tái)上一坐，靜靜地看著他們聊。同學(xué)們丈二和尚，摸不著頭腦，漸漸地安靜了下來(lái)。見(jiàn)他們安靜下來(lái)，我便笑著說(shuō)：“這樣吧，這節(jié)課你們先自我介紹一下，下節(jié)課我再介紹自己。”聽(tīng)到這同學(xué)們又鬧開(kāi)了：“我們都認(rèn)識(shí)，有什么好介紹的。老師不是有名單嗎？”……過(guò)了一會(huì)兒，他們開(kāi)始逐個(gè)介紹，班上更加亂，嗡嗡的聲音如同蒼蠅在耳邊飛來(lái)飛去。我也不說(shuō)話(huà)，就靜靜地聽(tīng)著，一節(jié)課就這樣結(jié)束了。第二節(jié)課，我就問(wèn)他們：“在你們介紹自己的時(shí)候，心情是怎樣的呀。”大多數(shù)同學(xué)回答，好吵，好煩，好想讓他們閉嘴。聽(tīng)到這我就問(wèn)：“那老師平時(shí)上課，你們這么亂，老師們的感受呢？”同學(xué)們都支支吾吾地說(shuō)不出來(lái)。通過(guò)這節(jié)課，我和同學(xué)們的關(guān)系好了許多。他們慢慢開(kāi)始有所收斂了。

　　平靜的日子沒(méi)有幾天，問(wèn)題越來(lái)越多，遲到，沒(méi)交作業(yè)，打鬧，班級(jí)不斷被扣分。光是這幾件事，就忙得我焦頭爛額了。再加上開(kāi)會(huì)、加班、備課，改作業(yè)，我真是不堪重負(fù)了。看來(lái)當(dāng)老師真心不容易呀！

　　一周后我重新變回了學(xué)生，這時(shí)我意識(shí)到老師很辛苦，同學(xué)要尊重老師，不要惹老師生氣，同學(xué)們也很辛苦，老師也要關(guān)心同學(xué)，大家都要將心比心，這樣班級(jí)才能團(tuán)結(jié)向上。

假如作文 篇3

　　時(shí)間，是世上最公平的評(píng)委。勤奮、懈怠，付出、懶散，一切的一切，它都看在眼里，然后，給出對(duì)應(yīng)的答案。

　　——題記

　　假若時(shí)光能夠倒流，我希望能回到童年時(shí)代。

　　我要告訴那個(gè)天天泡在童話(huà)故事書(shū)中的小女孩，好故事，要與小伙伴們多分享。

　　不要怕?tīng)?zhēng)論，一家獨(dú)言是不對(duì)的，要多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

　　我要告訴那個(gè)不敢下水學(xué)游泳的小女孩，勇敢點(diǎn)，相信爸爸的保護(hù)，放心的劃開(kāi)波瀾。

　　我要告訴那個(gè)自私的小女孩，要幫媽媽照顧她懷中的小弟弟，因?yàn)樗�真的很可�?ài)，有一天，他會(huì)長(zhǎng)大到足以保護(hù)她。

　　假若時(shí)光能夠倒流，我希望能回到小學(xué)時(shí)代。

　　我要告訴那個(gè)邊走路邊看書(shū)的小女孩，勤奮可以，但是請(qǐng)保護(hù)好你的眼睛，因?yàn)椋�即便一天戴眼鏡成了一種時(shí)尚，不用那玻璃片，你會(huì)更輕松。

　　我要告訴那個(gè)膽小的女孩，勇敢地競(jìng)爭(zhēng)班干部，不僅僅那會(huì)積極地促進(jìn)你的上進(jìn)心，更會(huì)增強(qiáng)你的膽識(shí)，也會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友。

　　我要告訴那個(gè)只看敘事作文的小女孩，應(yīng)該也要多看寫(xiě)景抒情的作文，多方面的學(xué)習(xí)。

　　我要告訴那個(gè)被老師點(diǎn)名出黑板報(bào)的小女孩，字還是要練，否則那只是停留在小學(xué)生的水平。

　　假若時(shí)光能夠倒流，我希望回到中學(xué)時(shí)代。

　　我想告訴那個(gè)整個(gè)周末沉浸在電視劇中的小女孩，電視劇真的會(huì)重播，不只第二天重播，第二周重播，甚至幾年后還是會(huì)重播，而且隨點(diǎn)隨有，不必在那廣告中尋找電視劇。

　　我想告訴那個(gè)天天只知飯來(lái)張口的小女孩，應(yīng)該幫爸媽做做家務(wù)，雖然他們說(shuō)學(xué)習(xí)為重，可你即便是洗個(gè)菜，掃個(gè)地，那都是對(duì)他們最大的`安慰。

　　我想告訴那個(gè)沒(méi)有自信的小女孩，其實(shí)你更努力一點(diǎn)兒，你就能上市重點(diǎn)的高中。

　　假若時(shí)光能夠倒流，我......

　　時(shí)間，就這樣真實(shí)的流淌著。至少現(xiàn)在的科技，我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)時(shí)光機(jī)。所以，時(shí)光就是這樣的一去不返。

　　我們，在這樣真實(shí)的時(shí)光中，從懵懂成長(zhǎng)到現(xiàn)在有清晰的自我意識(shí)。我們會(huì)一天天成長(zhǎng)，甚至一天天老去。

　　所以，我想說(shuō)，珍惜時(shí)光吧，你此時(shí)所做的一切，時(shí)間，都會(huì)給你公平的答案。

假如作文 篇4

　　“假如”這兩字是一對(duì)翅膀，帶我飛進(jìn)奇妙的想像世界。在那里，只要一想，任何東西都會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

　　假如我是一滴水，我會(huì)鉆入干旱的地面，盡一份微不足道的力量；假如我是一支馬良神筆，我要給賣(mài)火柴的`小女孩畫(huà)出食物，畫(huà)出火爐，讓她溫暖幸福；假如我是一只小鳥(niǎo)，我要在湛藍(lán)的天空自由翱翔，在藍(lán)天碧水間盡情歌唱。但我最想做的，還是發(fā)明家。我的腦袋里，裝著許許多多新奇的點(diǎn)子，等待實(shí)現(xiàn)。

　　假如我是發(fā)明家，我要發(fā)明品質(zhì)針。在監(jiān)獄里的人，不需要服刑，只要打上品質(zhì)針，就會(huì)與原來(lái)截然不同。別的人只要打上品質(zhì)針，也會(huì)發(fā)生改變。比如：愛(ài)心善良針可以讓世界充滿(mǎn)愛(ài)，讓人們善良起來(lái)，讓犯錯(cuò)的人即刻改過(guò)自新；勤奮毅力針，讓人學(xué)習(xí)、工作刻苦，堅(jiān)持不懈，；勇敢堅(jiān)強(qiáng)針，讓人受到挫折時(shí)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，永不放棄；自信自強(qiáng)針讓人充滿(mǎn)自信，奮發(fā)圖強(qiáng)……人們可以獲得所有好品質(zhì)，讓壞品質(zhì)從此不再存在。

　　假如我是發(fā)明家，我會(huì)發(fā)明一種知識(shí)針。世界上的知識(shí)，都融入其中，只要一針，就讓人學(xué)會(huì)所有知識(shí)，在剛學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)，就可以開(kāi)始發(fā)明創(chuàng)造，為國(guó)家做貢獻(xiàn)了。你可能會(huì)想，如果被壞人利用怎么辦？在接種之前，當(dāng)然要打品質(zhì)針啦！

　　假如我是發(fā)明家，我要發(fā)明萬(wàn)能通話(huà)器。用它可以和任何東西通話(huà)。在干旱的時(shí)候，可以和云彩通話(huà)，請(qǐng)她灑下一滴滴可愛(ài)的雨水寶寶，滋潤(rùn)土地，讓那里重新生機(jī)煥發(fā)；地震前，可以和大地伯伯通話(huà)，海嘯前，與大海通話(huà)，請(qǐng)大地忍住他的傷口——地震帶的疼痛，請(qǐng)大海不再憤怒，我們會(huì)保護(hù)壞境，不會(huì)再破壞家園，往您們的傷口上撒鹽了。

　　“假如”帶我進(jìn)入了想像空間，但我發(fā)明家的夢(mèng)想，要靠自己去實(shí)現(xiàn)。我會(huì)更加努力，發(fā)奮圖強(qiáng)，完成我的夢(mèng)想！

假如作文 篇5

　　雖說(shuō)我好動(dòng)，但我更愛(ài)在書(shū)海里遨游。在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的窗前，只要有一本書(shū)陪伴我，那我就什么地方也不想去了。

　　書(shū)啊，盡管我對(duì)你是如此地迷戀，但我卻更希望你能走進(jìn)更多人的心中，成為他們的好朋友。因此我想：假如能有一種神奇的書(shū)，書(shū)本上不但印著文字，而且還能把文字變成聲音，看的時(shí)候，只要把書(shū)一掀，那一行行文字立刻會(huì)變成娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言，那該多好啊！有了這樣一種書(shū)，在黑暗中我仍然能捧起書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)。記不住了，好辦！從頭再一頁(yè)一頁(yè)翻一遍！它會(huì)按著你的要求，不厭其煩地念給你聽(tīng)。

　　如果把這樣的書(shū)送給滿(mǎn)頭白發(fā)的爺爺、奶奶們，那他們就不必再戴著老花鏡了。老人們悠然地坐在沙發(fā)上，只要用兩只耳朵就可以了。耳朵背一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，書(shū)本上還有調(diào)節(jié)器，音量大小是可以調(diào)的嘛！

　　要把這神奇的書(shū)送給盲孩子們，他們就不用慢慢地摸盲文了。瞧，盲童們手拿著這神奇的書(shū)，仰起那紅撲撲的小臉兒，聽(tīng)著，笑著，好似看見(jiàn)山澗的溪流，林中的鳥(niǎo)，雨后的彩虹，金燦燦的田野……啊！神奇的書(shū)，將給他們找回一個(gè)神奇的.世界！

　　喲，剛進(jìn)幼兒園的小寶寶們，在想媽媽呢！瞧，小嘴巴撅得能掛個(gè)奶瓶子。好辦，那就把這神奇的書(shū)送給小寶寶吧。瞧！小寶寶不哭了。因?yàn)檫@個(gè)“小伙伴”正給他講著童話(huà)，唱著童謠。仿佛媽媽就在他們身邊似的，他們?cè)僖膊桓械侥吧�和寂寞了�?/p>

　　是的，我愛(ài)看書(shū)，然而我更希望書(shū)能成為更多人的知心朋友。如果能有那樣一種會(huì)發(fā)聲音的書(shū)，那真是妙極了！

假如作文 篇6

　　嗨！大家好，我是一棵樹(shù)苗，聽(tīng)父母說(shuō)，我會(huì)長(zhǎng)成一棵粗壯的梧桐樹(shù)，到時(shí)候你們一定要記得來(lái)我這里乘涼哦！

　　一場(chǎng)春雨后，我鉆出了土壤，啊！空氣是多么清新，天空是多么明朗，太陽(yáng)公公照耀著我的身軀，春風(fēng)姐姐撫摸著我的.臉頰，就連身邊的泥土都舍身把水分送給我，助我快點(diǎn)成長(zhǎng)。

　　轉(zhuǎn)眼間，夏天到了，知了在樹(shù)端高聲歌唱，我長(zhǎng)成了一棵小樹(shù)，筆直地站立在烈日之下，太陽(yáng)公公怕把我曬著，趕快請(qǐng)烏云婆婆來(lái)幫忙，頃刻，滂沱的大雨散落而下，我則搖晃著身子向?yàn)踉破牌胖轮x 。

　　秋天到了，收獲的季節(jié)來(lái)了，身邊的玉米大哥向我打起招呼：”你好，梧桐弟，過(guò)兩天我請(qǐng)你吃玉米？“”哈哈哈……“然而，這也預(yù)示著冬天就要來(lái)了，小松鼠們忙于收集松果，我也盡量讓自己 長(zhǎng)得更加茁壯，現(xiàn)在我已經(jīng)是大小伙子了。

　　寒冬不知不覺(jué)地來(lái)到了，昨天還沒(méi)有感覺(jué)到寒意，今天就下起了大雪，乍一看，所有的一切都是白色的，滿(mǎn)世界就像一張白紙，就連平時(shí)嘰嘰喳喳的麻雀，都不知去向，還好我早有防備，在夏天就蓄 備了足夠的養(yǎng)分。

　　兩年后的夏天，樹(shù)陰下傳來(lái)了無(wú)限的歡笑聲……

假如作文 篇7

　　假如我會(huì)變，我會(huì)變成《海洋奇緣》電影中一個(gè)能變成任何動(dòng)物和昆蟲(chóng)的人，他叫做毛伊。

　　我看見(jiàn)幾位農(nóng)民因?yàn)楦�地的牛跑了，就變成一頭牛，幫助他們耕地。我變成老鷹在空中飛呀飛呀飛……在空中巡邏，看看有沒(méi)有人需要幫助。突然，我看見(jiàn)一個(gè)園丁愁眉苦臉，原來(lái)是因?yàn)榛ǘ渖嫌性S許多多的蛀蟲(chóng)在吸收花朵的花蜜，花朵都枯萎了，我搖身一變，變成了一只七星瓢蟲(chóng)幫園丁，把蛀蟲(chóng)們都消滅了，還有幾只蛀蟲(chóng)害怕也像它們一樣的下場(chǎng)，就抱頭鼠竄地逃走了。接著我又變成老鷹在空中巡邏，又看見(jiàn)一個(gè)磨坊主，因?yàn)樽约杭业拿�驢又瘦又小，拉不動(dòng)磨，所以在磨坊中轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，思來(lái)想去該怎么辦？于是，我變成一只強(qiáng)壯有力的大毛驢，幫磨坊主拉磨，幫助他磨了美味的`豆?jié){。

　　假如我能千變?nèi)f化，一定會(huì)使用我的本領(lǐng)去幫助其他人的。

假如作文 篇8

　　金色童年，純真的夢(mèng)想，像一道彩虹，編織著燦爛的明天……明天，我成為了一名尊敬的人民教師。

　　假如我是語(yǔ)文老師，面對(duì)臺(tái)下那么多雙渴求知識(shí)的眼睛，我一定會(huì)說(shuō);“路是人走出來(lái)的，我愿和同學(xué)們一起走出一條新路。”我首先要改革課堂教學(xué)，絕不把學(xué)生當(dāng)成聽(tīng)書(shū)的。我要讓每個(gè)學(xué)生都騎上想象的駿馬，在知識(shí)的跑道上奔馳，帶著問(wèn)題去探索，去讀書(shū)，去思考。讓他們質(zhì)疑問(wèn)題，也可以給書(shū)本上挑錯(cuò)誤，誰(shuí)的分析見(jiàn)解有創(chuàng)造，我會(huì)帶頭為他們鼓掌。我想，這樣總比把知識(shí)和人生哲理硬灌給他們好。如果那樣，學(xué)生不就成了一只只“瓶子”嗎?怎么能做出芬芳的佳蜜呢?怎么能做未來(lái)的主人呢?假如我是語(yǔ)文老師，我要讓我的`學(xué)生找不會(huì)說(shuō)話(huà)的“老師”—字典幫助她識(shí)字，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，用高爾基的話(huà)去教育他們;“愛(ài)書(shū)吧!告訴同學(xué)們他是你們知識(shí)的源泉。”我要同學(xué)們盡早的去結(jié)識(shí)魯迅、冰心、李白等歷史名人。在書(shū)中，我會(huì)讓同學(xué)們?nèi)ジ�小鳥(niǎo)弟弟談心，和柳樹(shù)爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家去做客，同杜甫老師見(jiàn)面。每天，我一定會(huì)少布置作業(yè)，保證讓每個(gè)同學(xué)有一個(gè)小時(shí)的自由閱讀和半個(gè)小時(shí)的分析時(shí)間。我還要教他們讀書(shū)的正確方法，一定要邊讀邊思考;摘記優(yōu)美的詞、句、段;在班級(jí)里，我還要定期的開(kāi)展“故事會(huì)、讀書(shū)心得演講會(huì)……”。

　　不過(guò)，要想成為一名真正的人民教師，我還需要不斷地化夢(mèng)想為現(xiàn)實(shí)。可是我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生，我現(xiàn)在的目標(biāo)，就是要好好學(xué)習(xí)，天天向上。讓這個(gè)假如不再是假如，而是真實(shí)。

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