假如的作文

時間：2022-12-20 18:49:01 想象我要投稿

【精選】假如的作文匯編7篇

　　在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的假如的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精選】假如的作文匯編7篇

假如的作文篇1

　　睡到自然醒后，我的腦海里有一個縹緲的念頭——這是我人生的最后一天。

　　如觸電般，無法理解。也許，該行動。再吃一頓豐盛的早餐；再穿上校服上一次課；再去自己所思念的地方看一眼；再擁抱一次這個世界。然后在一個轟動世界的事件中離去。

　　我曾想過，自己是一個獨特個體的生命。那別人呢，是否也同我一樣？還是說，只是一個個受操控的木偶。但結(jié)論，我認為是一個個鮮活而又獨特的生命。

　　每個人的一生，都不盡相同。或許在死亡時，會如一個模子刻出。我不愿同那地下平平無奇的小草一般，我想更獨特另類。我渴望成為參天大樹，然后刺向蒼穹，而不是像小草，如一個“失望者”，去瞟著比自己“矮小”的，好似一個憤青去怨天尤人，去自暴自棄。

　　朱自清的《匆匆》，表達了他對自己沒有在世上留下痕跡的惋惜。如果，你像那一張張潔白無瑕，滴塵不染的白紙，與那多少億人一樣，那么，你如何讓這個世界對你有模糊的印象，又有什么資格去談痕跡。

　　如果這是最后一天，我希望拋開世俗。完成心中那些從來沒有勇氣完成的愿望。即將入土之人，又有什么必要去害怕這一切。死亡，就像斷了與這個世間的紐帶，不過一了百了。也許，這樣才是最大的安慰，因為你可以不再看這紅塵，不必在乎別人的感受和眼光，可以為所欲為，沒有太多顧忌，可以按照自己的方式在另一個世界生活，可以感受這世間所有美好和善良的一面。且再也不用爾虞我詐，兩面三刀，再也沒有那些本不應(yīng)出現(xiàn)在這個美好的世間的一切。

　　其實與那些活著的人相比，你很幸運，死神垂青了你，使你免沾人間煙火。

　　死亡，即是終點，也是另一個起點。

假如的作文篇2

　　假如我有一支馬良的神筆，我有很多的愿望要實現(xiàn)。

　　我想畫很多美食比如：烤鴨、雞腿、漢堡包。還要畫很多好玩的玩具比如：我喜歡的洋娃娃，還有威武雄壯的變形金剛及坦克。

　　假如我有一支馬良的神筆，我要給賣火柴的小女孩畫一個溫暖的家。讓她的奶奶復(fù)活。還要給她畫：電視機、電燈、電冰箱、電火爐。從此以后讓她和奶奶過上幸福的生活。

　　我還要給云南貴州等地方的貧困兒童畫一所高大美麗的學校，教室里有電子白板、寬敞明亮的窗戶和嶄新的課桌椅。還要給非洲貧窮兒童畫上糧食，不再讓他們吃不上飯。給他們畫上醫(yī)院，讓他們能早日康復(fù)。還要畫上防護罩，不再讓他們受到炮彈的攻擊。

　　假如我有一支馬良的神筆，我要給盲人畫上一雙明亮的眼睛，讓他們感受到世界的快樂。我要給失去雙腿的人畫上一雙強壯有力的腿，讓他們在草原上快樂地奔跑。

　　我要給沙漠畫上森林，讓沙漠里的動物能夠快樂地的成長，再在樹上畫上果實，讓它們不再挨餓。

　　要是世上真有一支神筆，那該多好啊！我還要畫很多東西，去幫助更多需要幫助的人！

假如的作文篇3

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我要它帶我回到一些貧困的小山村。為那里的小朋友，送上一些我最喜歡的童話書。

　　想著想著，我就在美妙的音樂中進入了夢鄉(xiāng)。突然，有人拍我的肩膀，扭頭一看，一個長著雪一樣白的羽毛動物，一個高大的動物站在面前，咦，這不尼爾斯的鵝馬丁嗎?我驚喜地問:“你是尼爾斯的鵝馬丁嗎?”馬丁微笑地點了頭，說:“是的!”我高興的說:“太好了!此時我正想去山區(qū)，為那里的小朋友送上我喜歡的童話書，你能帶我去嗎?”“當然可以”馬丁比出OK的手勢，爽快地答應(yīng)，然后高興的說:“你真是個有愛心的孩子。走，為了愛，我們現(xiàn)在就出發(fā)�！�

　　我?guī)掀綍r積攢的書，跟著馬丁飛了起來，不一會兒，我們就來到了湖南山區(qū)。眼前的景象觸目驚心:一群臟兮兮的小朋友擠在一座破舊的山廟里，窗戶上沒有玻璃，只蓋著一層薄薄的紗;沒有桌子和凳子，他們就坐在地上;沒有電腦，沒有電視等等一些東西。小朋友一看到我們就迅速地把我們圍成一圈，還一個勁地撫摸著馬丁的頭。我把書一本一本的梯給他們，他們興奮地說:“謝謝你，大姐姐!”我的心里美滋滋的，像吃了糖一樣甜。晚上，我和小朋友們開起了篝火晚會，我們歡快地唱歌，歡快地跳舞，盡情的表達我們的快樂。

　　早上，我的鬧鐘把我吵醒了�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我還在家里:“哦，原來這是一個夢。”唉，真希望這一切都能成真，也希望大家來關(guān)注一下貧困山區(qū)的小朋友和福利院的小朋友，共同為他們創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。

假如的作文篇4

　　從前，在瑞典有個小男孩叫尼爾斯。他非常調(diào)皮，他養(yǎng)了一群鵝，鵝都非常怕他。后來，因為小精靈的出現(xiàn)把他變成了一個比鵝還小的小人兒，他害怕他養(yǎng)的鵝會傷害他，結(jié)果他抱著公鵝馬丁飛走了。開始了他一段騎鵝歷險的故事，看完這個故事我在想，如果我也能變成一個小精靈

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，當汶川發(fā)生地震，通訊中斷的情況下。我會騎著這只鵝，飛到汶川，把汶川的情況，告訴外面的救援部隊，讓他們快速地作出救援方案。我還會把幸存者的情況，告訴他們外面的親人，叫他們不要太擔心。

　　我會騎著尼爾斯的鵝，去叫它們飛禽家族的親戚，如：天鵝、大雁、白鶴，帶著它們飛到汶川，先讓那些需要救治的騎上去，把他們送到醫(yī)院，然后讓那些老人和小孩騎上去，把他們送到安全的地方，最后讓那些中青年騎上去，把他們送到需要他們的`地方。

　　我會騎著尼爾斯的鵝，來到那些失去親人的人身邊，對他們說：你們要節(jié)哀呀！不要把身體搞垮了，你們能活下來已經(jīng)來之不易了，不要讓那些辛辛苦苦把你們救出來的人失望�。∥易叩侥切┦ビH人的身邊，跟他們聊天，讓歡聲笑語把他們心中的創(chuàng)傷撫平。我再走到那些失去親人的小朋友身邊，讓大白鵝它們和小朋友玩，我會講故事和笑話給他們聽，把他們心中的陰影抹去。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，我會飛遍世界的每一個角落，把幸福和快樂的種子播種下去，讓世界沒有痛苦的悲傷，只有幸福和快樂。

假如的作文篇5

　　“媽!我可以擁有一支手機嗎?” “你還小，現(xiàn)在不需要！”；“爸!我想要一臺筆記型電腦”“等你長大，自己賺錢買�！�；“爸!我什么時候可以學開車？”“等你十八歲再說吧！”為什么許多事都要長大了才能做呢?

　　假如我是大人，我工作賺到的第一筆錢，一定要先買一支手機，和一臺筆記型電腦。然后繼續(xù)努力賺錢，去考駕照，買一臺車，由我開車帶全家出游。再買一塊地，蓋一棟別墅，給全家住。當然一定要種滿我最喜歡的木棉樹。假如我是大人，晚一點回家也不會挨罵，我可以自己安排與朋友遠游，真自在�。�

　　可是，假如我是大人，爸媽訧不會再給我零用錢了！我可能會像爸爸一樣，有忙不完的業(yè)務(wù)，也可能會像媽媽一樣，有做不完的家事。我還要每天去上班，遲到了還會被老板罵，也要負責養(yǎng)活全家、教育子女……,想不到大人的煩惱還真不少呢！

　　其實當個小孩也不錯�。‘吘剐『]有大人那么多的壓力與煩惱。我還小，離長大還有一段時間，還是別做白日夢吧！現(xiàn)在最好腳踏實地，努力用功，將來才有實力去實現(xiàn)我的夢想啊！

假如的作文篇6

　　我變成了小鳥，我會自由飛翔。

　　我變成了小鳥，我會飛向太空，去月球探索、去月球?qū)ふ倚碌奈镔|(zhì)，并且?guī)椭茖W家揭開月球神秘的面紗。

　　我變成了小鳥，我會飛向沙漠，幫沙漠里做一個水井、種一顆樹，如果你覺得我傻的話，我會給你講愚公移山······。

　　我變成了小鳥，我會飛向太陽，尋找太陽有多熱。也會飛向金星，看看它和地球有什么相同的，有什么不相同的。

　　假如我變成了小鳥，我會自由飛翔，幫各個地方做好事！

假如的作文篇7

　　篇一：假如我是老師

　　假如我是老師，我會帶學生們走進知識的天地，讓我指導他們，讓他們知道更多的知識，我不會在課堂浪費每一分鐘，俗話說得好：臺上一分鐘，臺下十年功。講課不是在臺上，而是在臺下。學生的時間是寶貴的，不能隨便浪費。

　　假如我是老師，我提前會準備好上課用的道具和教材，原則是揀最精華的講，取得早20分鐘前讓學生在思考課文中的作者或人物為什么這樣做，作家出于什么目的寫這篇文章。然后，讓學生在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味學生最欣賞的一些片段，并問問學生為什么喜歡它們。我還會再帶學生讀其他部分，并從中找到學生自己忽略的地方……

　　假如我是老師，我要讓學生多思考多動腦想出自己的答案，再找出問題，而我專門答疑解惑。

　　假如我是老師，我還會讓學生先把課內(nèi)知識學習扎實，然后，再讓他們了解課外豐富的知識，這樣子，我的學生又多了一些知識。

　　假如我是老師，我看到我的學生臉上的笑，看到他們能安心學習，看他們掌握了那么多的知識，還看見他們能快樂健康地學習，那么……我將感到很大的收獲和滿足。

　　假如我是老師，我的教學思想是：教與學相結(jié)合。我教，但不是我教，我教的是一半，另一半讓學生自己笑話吸收。只有把教和學結(jié)合在一起，學生的成績才能大幅度提高。

　　但愿我能成為一名老師。

　　篇二：假如我是老師

　　在我的心中老師是最偉大、最無私，最和藹的。所以我的愿望就是當一名老師。手拿粉筆在黑板上寫字，面對同學向他們講課。

　　假如我是老師，我會給學生一些自己的空間，讓他們自己學習，自己審題，自己掌握答題的技巧。不過，如果有的同學又不懂的地方，我很樂意幫他們幫他們解答，為他們講解。

　　假如我是老師，我會讓同學把班里的衛(wèi)生搞的非常好。舉行幾次“勞動”比賽。每天，我早早來到教室，看誰一來就打掃衛(wèi)生，我就給他發(fā)一枚“儲蓄幣”。到了期末，誰的“講衛(wèi)生儲蓄幣”多，就給誰發(fā)獎狀。我想，這樣一來，我們班一定能得衛(wèi)生先進集體。

　　假如我是老師，我每天會少布置作業(yè)，保證同學們有一個小時的閱讀時間，我要教給他們讀書方法，邊讀邊思考，摘記優(yōu)美的詞句。經(jīng)常在班里開“故事會”“演講會”。

　　假如我是老師，我會經(jīng)常和同學們交流，了解他們的心理。以便以后更好的教學，假如我是老師，我不會批評任何一位同學，如果他們實在太調(diào)皮，我會以談心的方式和他們交流……總之，假如我是老師，我會把我們班帶成全校最好的班。

　　如果我這個愿望能夠?qū)崿F(xiàn)，我一定會干好本職工作，讓一棵棵挺拔的小樹苗茁壯成長！