精選假如的作文合集8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的假如的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

假如的作文 篇1

　　說起老師，大家都會不由自主地想起“循循善誘、以身作則”等成語。“老師”這是個多么神圣的詞語啊，而我也十分敬佩老師這個偉大的職業(yè)。

　　假如我是一名老師，我不會在課上批評學(xué)生，而是在下課的時候，把犯錯的同學(xué)找到我身邊，讓他明白錯誤的嚴重性，告訴他下次這種錯誤不能再犯了。這樣既不會傷害到他們的自尊心，同時也讓他們明白其中的道理。

　　假如我是一名老師，我會以身作則，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。比如我讓他們守信，答應(yīng)別人的事情要說到做到。而我自己應(yīng)該先做好榜樣，答應(yīng)學(xué)生的事也要說到做到，讓學(xué)生信任你。讓同學(xué)們深知信任和被信任的好處，在今后的學(xué)習(xí)和生活中做一個誠實、守信的人。

　　假如我是一名老師，我會把家庭作業(yè)布置得很少，而且所有作業(yè)盡可能都在課上完成。這樣放學(xué)之后，就可以盡情地玩耍，在書海里自由遨翔，寫作文時可以積累很多好詞好句，讓同學(xué)們感覺學(xué)習(xí)不是應(yīng)試教育，從而提高對學(xué)習(xí)的興趣，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　雖然這些是我個人的一些想象。但我相信，只要我好好學(xué)習(xí)，將來成為一名老師的話，我會將這一切變成現(xiàn)實。

假如的作文 篇2

　　護士，一個多么神圣的職業(yè)，一個救死扶傷的白衣天使。我有時多么希望自己是一名護士。

　　當(dāng)我每天穿著潔白的護士服走進病房，我總會微笑著面對每一個病人。給他們量體溫，送藥，詢問他們的病情。如果他們無聊，我會陪他們聊天，讓他們有一個好心情。如果他們有什么不舒服，我會馬上通知醫(yī)生，并及時做好準備。

　　當(dāng)有病人的病十分嚴重時，我會日夜守在他們身邊，隨時觀察他們的病有沒有好轉(zhuǎn)。我還會安撫病人家屬的情緒，讓他們不要過于緊張。我會好好照顧病人，直到他們脫離危險為止。

　　如果有小朋友因為感冒需要打針，輸液，可有哭鬧著不肯的時候，我會溫柔的安慰他們。給他們講故事，說笑話，讓他們忘記疼痛。在給他們扎針時，我會盡量輕一點，減輕他們的疼痛。我還會給他們買一些水果和零食，讓他們喜歡我，不再害怕我。我還會多和他們談?wù)勑模�縮短我們之間的距離。

　　如果有什么地方發(fā)生了自然災(zāi)害或是人為災(zāi)害，我會義不容辭的趕赴災(zāi)區(qū)，到抗災(zāi)救災(zāi)第一線去盡自己的義務(wù)。我會不怕困難，不畏艱險，為人民服務(wù)。

　　假如我是一名護士，我會像魔術(shù)師那樣，使出一個又一個奇異的手法。讓病人變得輕松，不再痛苦，無條件的為他人服務(wù)。假如我是一名護士，我會用我那真誠的心，去對待每一位病人。

假如的作文 篇3

　　假如我是一名偉大的神醫(yī)，我要為善良的人們服務(wù)，讓人們擁有一個健康的身體，讓他們的一生變得美好！

　　有一天，一個人匆匆忙忙地跑到我的醫(yī)院來，慌忙地對我說：“神醫(yī)大人，你能不能救救我啊？”“怎么了？”我問。他說：“我得了心臟病，其他醫(yī)院都救不了我，我求你了！我上有八十多歲的老母親和老父親，下有牙牙學(xué)語的孩子，我不想我的父母孩子痛苦啊！”他的話音剛落，我就留下了眼淚，我說：“好的！”他高興極了。

　　手術(shù)開始了，我先用催眠術(shù)讓他進入美麗的夢境。然后把他的基因提取出來，再造了一個心臟。接著我用魔力把他的肚子打開，把壞的心臟拿出來，再把新的心臟放進去，用魔力把他的肚子合上，一點疤痕也沒有。最后把他從夢鄉(xiāng)喚醒。他醒來之后感激不盡，連聲說：“謝謝你！謝謝你！”

　　怎么樣？我厲害吧！以后有什么病盡管找我，我包你們身體健康，一生美好！但前提是，一定要感動我，讓我留下眼淚，不然魔力就無法釋放出來！所以，你們一定要善良哦！

假如的作文 篇4

　　假如你心中有種黯淡的憂傷與委屈，你會向誰傾訴？我會選擇朋友。

　　那天，我與姐姐犯了同一個錯誤：作業(yè)漏抄。班主任毫不留情地將一盆盆冷水往我們臉上潑著。我的臉紅得直發(fā)燙，心里有一種說不出的委屈，好似洪流沖擊著一扇緊閉的大門，門隨時就要被推開：那天我去了醫(yī)院，作業(yè)抄了姐姐的。她漏抄了，我難道還會自己補上不成？悲傷中藏著隱隱憤怒與不服之感，使我的淚珠不禁大顆大顆地直瀉而下，甚至成了一串珠簾，凄涼，無人問津。

　　這時正是下課。我望著來來往往的人群，倍感凄涼。幾個同學(xué)有些來遞張紙巾，安慰兩句，每個人都前來“表示同情”。不過幾分鐘后，就被下課的“魅力”所吸引而去，有的人影都已飛遠。我心里想到：這就是所謂的“同學(xué)情”么？這是怎么了？難道現(xiàn)在物質(zhì)已經(jīng)代替情義了么……直到我望見背后幾個默默關(guān)心著我的閨蜜們，心里才有了一絲安慰，那內(nèi)心深處的傷痕，終于得到了治療。

　　下一節(jié)，是體育課。同學(xué)們接二連三地向操場奔去，我則被留下，再次經(jīng)歷了一場劈頭蓋臉的“狂風(fēng)暴雨”后，十分頹喪地向操場走去。我努力揉著眼睛，因為我不想讓同學(xué)們看見我哭濕的眼兒與紅紅的眼圈。直到我走入操場，迎面而來的是小葉子，她給了我一個寬慰的擁抱。她個子高高的，就像一位大姐姐，善解人意，擁有十分美麗的心靈。我強顏歡笑著，勉強擠出一抹微笑——我不想把負面情緒帶給朋友。小葉子用深情的眼神望著我，她沒說一句話，只是把我抱得很緊，很緊。我仿佛找到了身邊的依靠，心靈的驛站，便再也抑制不住自己的情緒，撲在她的懷里嚎啕大哭起來……

　　溫暖，是有一個愿意伴你左右的人；幸福，是有一個讀懂你的人。

　　友誼之花是一股幸福的暖流，淌過心間，催生了一片燦爛無比的花田。

假如的作文 篇5

　　真好！我被送到了一個大男人家，他大概60多歲，長著一副肥肥的臉，但眼睛里卻流露出一種別樣的神情，每次都會慈愛地看著我，讓我有一點害羞的感覺。從頭說起，說我的爸爸媽媽被送到了他家，從此就在他家生活，我們一家住在一個用竹條編成的籠子里，還被一盆吊蘭的垂蔓蒙著，頓時覺得像重新回到大自然的懷抱一樣。

　　在這里生活了三個月后，我一個小巧，靈活的珍珠鳥就出生了，當(dāng)我從媽媽的肚子里出來的時候，主人就有所察覺了額，差不多要一天三回地來觀察我們的活動，好像一出到籠子外面就會被燉了似的。讓正在蛋里休息的我都出了一身冷汗。我出生沒多久，就對籠子里的壞境“活膩了”，就想出去探險，于是探出頭來東張西望，只見主人又走過來，我趕緊將頭縮進籠子里，嚇地起了一身雞皮疙瘩。

　　過了幾天，我鼓起勇氣沖了出去，啊！外面的空氣也不比里面的差，我在籠子四周飛來飛去，一會兒落到柜頂上，拜訪蜘蛛一家，一會兒神氣十足地站在書架上，像是在觀賞書籍，一會兒在燈繩上蕩秋千，玩地不知道爸爸媽媽正在叫我回去吃米飯拌蛋黃。

　　漸漸地，我膽子大了，竟然落到了他的小桌上，我的膽子馬上就不夠用了，差點就掉下桌去，好不容易重新管理好腿，身子就又抖了起來。過了好一會兒，我猜適應(yīng)了這里的環(huán)境，看見不遠處有一個熱氣騰騰的“大樓房”我很好奇，但也很害怕，只好一點點靠近，然后蹦到“大樓房”上，里面有一些綠色的液體，該不會是“毒液”吧，可好奇抵抗過了害怕，我差點流口水到杯子里去，可我一想，如果主人也要喝的話我這樣不是很不禮貌嗎？于是我趕緊止住了口水，小心翼翼的品嘗了一口，嗯，味道還不錯嘛。可是我喝了主人的`水，他不會把我燉了吧？我偏過臉瞧瞧他的反應(yīng)，只見他把手伸過來，像是要把我捉進鍋里，剛要飛，只感覺到背后癢癢的，很舒服，我就留在了桌上，享受著天使一般的服務(wù)，我高興地啄了兩下他的手指，他也露出了慈愛的微笑。

　　每一天，我都飛到他的桌上，陪伴他玩耍，他也很配合。晚上在父母的再三呼喚聲中，我只好戀戀不舍地離開桌子，飛到籠子邊，擠開綠葉鉆進去，還不忘回過臉看看他。

　　有一天，我飛到了他的肩上，我站了一會兒，眼皮子越來越沉，最后直接閉上了，我在夢里似乎看到了他在寫到：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界么？

假如的作文 篇6

　　時光飛逝，如曇花一現(xiàn)；日月如梭，似彈指之間，時間是過的如此之快。人們又常常發(fā)出感慨說：“時間要是過得慢一點多好啊！”我也曾這樣想過……

　　假如我可以做時間的主人，我會把時間倒流到我的童年。那時我還很年幼，無憂無慮的生活著；那時父母還年輕，并不像現(xiàn)在這么勞累，頭上還沒有那么多的白發(fā)，也沒有那駝駝的背。我也可以整天與他們在一起，爸爸媽媽們也會由著我說：“別哭了，想吃什么我去給你買。”如果真可以，我會保留與父母在一起的一點一滴。

　　假如我可以做時間的主人，我會把時間翻轉(zhuǎn)到我上小學(xué)時。那時我一定會好好學(xué)習(xí)，好好讀書，奮發(fā)向上，不虛度光陰。珍藏與老師和同學(xué)在一起的每一瞬間，做好老師希望我做的每一件事。每天上課和老師說“老師好”放學(xué)和老師說“再見”，學(xué)好每一節(jié)課，完成老師每一次布置的作業(yè)，獲得同學(xué)們的夸獎，那才是最快樂的事。

　　假如我可以做時間的主人，我會讓時間停留在現(xiàn)在。因為我現(xiàn)在身邊真的有太多的太好的人和事。我要感謝我的同學(xué)，是她們陪我玩耍幫我驅(qū)趕孤獨，在我最無助和最挫敗的時候，給予我鼓勵和幫助，給了我勇氣。我要贊美我的老師，是他們傳授我知識教會我做人，為我的以后鋪墊了那再好不過的路。

　　十幾年的時光從指縫間溜走，回首我走過的路，我真的有太多的后悔事，但我必須向前看，因為時間是寶貴的，它走過就不會再回來了。愿我們能珍惜現(xiàn)在的每一分每一秒，不要讓時間像個過路人一樣，沒有為我們留下任何寶貴的、美好的、值得令人回憶的東西。

假如的作文 篇7

　　假如我是導(dǎo)游，我要帶全世界的人環(huán)游世界，帶旅客參觀這個地區(qū)的事物，并且位旅客講解里面的東西，介紹大家別的地區(qū)是這么的好玩、這么的有趣。

　　其中我想帶旅客去的地方是—民族文化村，因為可以參觀原住民的文化，也可以在民族文化村里面玩各種的游樂設(shè)施，不僅能玩，也能對原住民文化更加深入了解，我一定會除了娛樂、安全也非常重要，交代游客游樂設(shè)施的注意事項，避免讓旅客發(fā)生危險。

　　想介紹這個地方的原因是小學(xué)的畢業(yè)旅行當(dāng)中有民族文化村，在這里可以讓旅客放松心情，因為可能有些旅客每天都在工作，沒空閑的時間休息，偶而讓自己忘了工作，用愉快的心情完許多的游戲設(shè)施讓自己樂在其中，是不錯的選擇之一，此外民族文化村外圍也有許多知名的觀光景點，還可以帶著旅客到渡假村參觀，享受當(dāng)?shù)氐拿篮蔑L(fēng)光。

　　當(dāng)導(dǎo)游可以為大家服務(wù)，跟大家一起聊天、一起玩，心情也會感到相當(dāng)?shù)母吲d，在快樂的時光下做著自己的工作，這種快樂就是我想要的，我想我會帶給旅客更多更多的快樂，并且在他們的歡樂下做好自己的工作。

假如的作文 篇8

　　假如我有一枝馬良的神筆

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我要給山區(qū)的孩子畫很多學(xué)校，

　　還給他們畫好多紙和筆，

　　讓他們都能上學(xué)，

　　再也不會因為貧困而輟學(xué)，

　　和我們一樣快樂的學(xué)習(xí)。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我要給雙眼失明的盲人，

　　畫一雙明亮又炯炯有神的眼睛，

　　讓他們重見光明。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我要給我們的老師畫一個萬能機器人，

　　讓它擔(dān)當(dāng)起老師家里所有的家務(wù)，

　　可以讓老師每天回到家都能吃到可口的飯菜。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我要給全世界所有的壞人，

　　畫一顆善良的心，

　　讓世界到處都充滿著愛心。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我要給所有不開心的人，

　　畫上一包開心果，

　　讓他們也整天笑哈哈的。

　　假如我有一枝馬良的神筆，

　　我還要給……

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