假如的作文

時間：2022-06-29 12:07:21 想象我要投稿

精選假如的作文九篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的假如的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選假如的作文九篇

假如的作文篇1

　　一個早晨，我正在家里洗臉。對講機里傳來隊長的聲音：＂所有隊員到XX門口集合，我們出發去月球。＂聽到這個消息后，我興奮極了－－我早就想去月球了。我穿好宇航服，走向ＸＸ門口。隊長一番＂嘮叨＂后，我們出發了。

　　過一個小時的航行，我們的＂神州６號＂成功抵達月球。剛到月球，我就跳了起來，還好一個同事把我拉經了下來（月球上引力小）。我們繼續在太空中航行。這時，我心血來潮地說：“不如我們開發月球地皮怎么樣？‘’”這是個好主意。‘’隊長表示贊同。大家也都同意了。于是我們做了分工，我是司機兼導游。每天我送人們來月球，并為他們講述月球的奧秘。他們都夸我稱職。（嘻嘻，我看了很多關于月球的故事哦）

　　所有人站在月球上仰望養育人類上萬年的地球母親，想了很久，很久。

假如的作文篇2

　　王卡卡，一個勇敢、自信，腦子里時刻會迸發出奇思妙想的女孩，她充滿活力，會很多發明創造，什么事情都是說干就干，深受大家喜愛。

　　假如我的世界有個百變王卡卡，我會把自己現在住的房間分成兩部分，一部分給王卡卡當實驗室，還有一部分用作我們倆的臥室，我要買一個最最漂亮的綠色的上下鋪，我睡下鋪，卡卡睡上鋪，天花板上是我自己挑選的創意燈。

　　卡卡每天晚上都會在房間里做各種有趣的實驗，我會請求王卡卡在云朵上搭一個城堡，那就是我們的學校，王卡卡還把小鳥們變成一輛輛校車，每天早上載著我們去上學。學校里面的課桌和椅子都是云朵做的，黑板就更神奇了，老師的手一觸碰它，老師要寫的字，黑板上就會自動出現。海底也有一座學校，不管是大人還是兒童，甚至是老人和嬰兒都可以來上學。在海底上學的人，都住在巨型海螺里，學校的校車由魔鬼魚來擔任，人類可以在水下呼吸自如。森林里也有一座學校，人和動物和平相處，人類可以聽懂動物的話，動物們也能聽懂人類的話，我們和動物可以很順暢地交流，一起上學，一起玩耍，一起保護大自然。

　　在實驗室里，王卡卡經常會搗鼓出很多新奇玩意兒，每一個都讓我愛不釋手。尤其是卡卡給我發明了一支能幫我做作業的神筆，我只要拿上這支筆畫幾下，我的作業就一下子全部做好了，這樣我每天就有更多的時間沉浸在王卡卡的發明創造中。

　　王卡卡也教會我自己動手做發明創造，在卡卡的幫助下，我給自己發明了彈鋼琴的手指套，每次只要戴上指套，觸碰鋼琴，就會彈奏出美妙的旋律，不知不覺中，我變成了一個彈鋼琴高手。

　　在王卡卡陪伴我的這段時間里，我每天快樂得像童話世界里的公主，而我的房間仿佛也成了這個世界上最好玩、最精彩的地方。

　　我喜歡王卡卡，我也知道很多和我一樣的小朋友都喜歡她，可是王卡卡只有一個，怎么辦呢？我一定要好好讀書，學習更多的知識，將來有一個和王卡卡一樣的實驗室，發明很多有趣的東西，分享給更多小朋友，成為第二個“王卡卡”。

假如的作文篇3

　　在時空中停滯，細品一分一秒所帶來的滋味。我曾經幻想著這個世界無時無刻的做著無規則的布朗運動，眨眼間，天旋地轉，奔流的大海終于露出了其可怕的嶙峋脊骨，肥沃的土地長出了貧瘠的蒼耳和慘白的曼陀羅，等你想睜大眼睛看清楚時卻又在轉瞬間恢復正常。可是，這只是幻想，更何況，明天世界就要毀滅。

　　明天世界就要毀滅，我沒有向身邊的人一樣倉皇失措，而是坐在窗前，看著這明天就不復存在的世界，倒帶者十六年的精致時光，假如可以從新來過。

　　回想著初中畢業以前，夾雜著汗臭墨香的空氣，流通這蟬鳴的陽光，考好考壞業已無所謂只想快點逃離的我們，老師喋喋不休的話語擲在看似永遠做不完的題上，我輕笑以為這是永恒，本想小憩一會，可誰知雙眼一閉，一滴溫熱的液體滴下，咔嚓一聲定格了一張青澀迷茫的笑臉便抹殺了曾經。畢業典禮沒有想象中的歌聲嘹亮，沒有想象中的痛哭流涕，一聲淺淺的再見便將我們分離，我還沒有反應過來，直至畢業將至，卻不知如此之快，連一場鄭重的道別都來不及。太多事情來不及揣測，太多事物的到來讓你措手不及，就像你不知道嬰兒會在什么時候長出第一顆牙，新春什么時候開出第一朵花，第一聲便炮會在哪一根開啟，不知以怎樣的言語來面對下一面所發生的事情。就像畢業一樣，太多東西的失去始料未及，假如可以重新來過，我一定珍惜我所擁有的；假如可以重新來過，我一定要提前做好告別，以不至于真的等到離別的時候，哽咽著連再見都說不出口。

　　假如可以重新來過該多好，可惜世界明天就要毀滅了。

　　人這一生最遺憾的事就是把自己最不好的一面留給了最愛自己的人，比如父母帶著形形色色面具的此男彼女，對外強裝笑臉，把最光鮮亮麗的一面留給外人，殊不知他們只是擦肩而過的過客，卸下微笑的面具后卻向愛人大聲宣泄著從別人那里得來的不滿。每一個人都可以無限度的對別人好，前提是值得，而我們常常把這種崇高的愛當做放肆的資本，肆無忌憚的向父母發泄著情緒，因為我們深知他們不會離開。假如可以重新來過，我定會珍惜別人對我的愛，把最好的一面展現在他們面前不讓他們在無限付出了愛意以后得到的是面紅耳赤的我。

　　假如可以重新來過該多好，可惜明天世界就要毀滅了。

　　青春行路匆匆，轉眼間不見了花影繚亂，游子依舊在遠方，旅人依舊在行路，帶有青春棱角的人們逐漸被這圓滑的世界變成了隨和的人，面多不同的人說出違心的話。一個人的時候自由不羈，在別人面前矯揉造作，不知他們不是歸人只是過客。從不希望變成一個過分隨和的人，對誰都好，對誰都笑，無論喜歡與否都很圓滑，反而很喜歡現在這種狀態，喜歡就是喜歡，厭惡就是厭惡，活得是自己，讓本心發揚。我個人把它定義為人性深處的一份純真。盡管語言尖銳可能灼傷別人，弄傷自己，但也只是陳述客觀事實，毫無惡意罷了，大大概和童言無忌差不多吧。假如可以重新來過，我依舊會保持那份純真，盡管也可能是一種刺，我也要用它穿透虛偽，挑破陳規，用棱角改變這世界的圓滑！

　　假如可以重新來過，我定會珍惜我所擁有，提前做好道別；假如可以重新來過，我定會把我最好的一面留給最愛我的人；假如可以重新來過，我還是會保持深處的那份純真……可是，也都只是假如。

　　時光沒有倒帶鍵，既然無法改變過去，又何不活好當下，改變未來。

　　暮色撲了下來，猛地撞到玻璃上，使我回過神來，眼前依舊是明天就不復存在的世界。

　　沒有假如，明天世界就要毀滅。

　　幸虧，明天世界不會毀滅。

假如的作文篇4

　　升入中學，有了新的集體，自然就要有新的班級干部。這不，我們又要開始選班級干部了，老師說：“每名同學都可以成為班級干部，只要你為班級著想，為老師著想，能為班級做貢獻的人，我都會選他當班級干部。”雖然，我已經決定退出“江湖”了，可我畢竟當過好幾年班長，我還是比較有經驗的，我覺得我可以勝任班長這個職務!

　　假如我來當班長，我一定會努力學習，一定會讓他們對我心服口服。首先，我的學習成績不可以落后，盡管我現在的成績不是數一數二，但我可以努力，我可以在最短的時間之內把學習成績升到我的極限。

　　假如我來當班長，我一定會以身作責，在老師出去的時候，我一定不帶頭說話，而且我也會告訴同學們不要說話，如果他們不聽，我就會私下跟老師說，但我的本意不是要給他們告狀，我只是想讓他們知道；自己是這個班級的一員，毀壞班級的事我們不可以做。

　　假如我來當班長，我一定會處處為班級著想，處處想著為班級爭光，為班級謀利益。

　　我有許多優點：我自尊心強，也特別好強，只要有人拿點比我做得好，我就一定會把它比下去。我也有許多缺點：我刁蠻，任性，逆反心理特強，也許這就是讓我的父母，老師頭疼的原因吧!

　　我就是一個這樣缺點多，優點少，既刁蠻又任性的淘氣姑娘。但我天生好強，我覺得別人能做到的事，我也可以做到。我愿意去改正我的缺點，做一名合格的班級干部。

假如的作文篇5

　　我睡得正香時，不知誰吻了我一下，把我弄醒了。原本睡眼惺忪的我被眼前這一幕嚇得愣住了——一只純白無暇的大白鵝映入我的眼簾。突然，一絲念頭從腦海里閃過：這是《尼爾斯騎鵝歷險記》中的.馬丁！啊！我高興得從床上蹦了起來，抱住馬丁的脖子對他說：“你可以帶我去世界各地游一游嗎？”馬丁點點頭。“耶——！”于是我便帶上相機，騎著馬丁飛向天空。

　　我騎著馬丁飛呀飛呀，飛到了撒哈拉大沙漠上空。低頭一看，只見一隊商人正在炙熱的荒漠上艱辛地走著，他們又渴又累，一個個相繼倒下，我可不能見死不救。我趕快按下快門拍下了這一幕后，便請求馬丁帶我喚來了風雨雷電四大天神，請他們降了一場大雨，讓商人們喝上了甘甜的雨水，活下來了。但這樣只能解救燃眉之急呀，只有改變沙漠的現狀，才是長久之計。于是，我在沙漠上撒下“神奇種子”，灑下“快速生長劑”，轉眼在茫茫大漠中變成了一片綠洲。

　　離開了沙漠，我們向造紙廠飛去。“咳咳咳……”這是怎么了？原來，我和馬丁遇到了一個強大的對手——亂排放廢氣的幾座工廠。這工廠實在是……這兒的藍天是灰色的，這兒的空氣也是一股嗆鼻的臭味兒。怪不得這兒沒幾戶人家呢！“咳咳咳……”我實在是受不了了，急忙叫馬丁拿來身上的魔法棒，把這幾座工廠變成了一種神奇的工廠——“凈化空氣廠”，使這里又恢復了以前的美景。

　　假如我有一只尼爾斯的鵝，那我一定會去通過自己的努力去保護大自然，恢復地球媽媽原來的美貌，讓住在地球村的人們永遠都生活在這個神境中！

假如的作文篇6

　　一陣春風把我帶進了夢鄉，夢里我搖身一變，變成了隱形人。

　　我在大街上踩著滑板，忽然，看見兩個小偷偷走了一個行人的錢包，真是神不知，鬼不覺。然后，他們躲向一棟不起眼的小屋。我看見一隊警察向這邊走來，便對帶頭的警察說：“快向那小屋跑去，里面有兩個小偷。”雖然他看不見我，但當警察的責任讓他帶著隊伍直奔那小屋而去。

　　不好，小偷已經在逃跑。我滑著滑板來到小偷面前，把滑板放在他們前面。小偷為了加快速度，爭起了滑板，還打了起來。這時，警察追來了，兩個小偷見了，放下滑板，拔腿就跑。我又把他們引進了法院。這兩個梁上君子最后進了大牢，一副垂頭喪氣的樣子。

　　懲罰了小偷，我高高興興地行駛在回家的路上，看見強盜在搶東西，我把他趕到我設計的陷阱里，那壞蛋被吊在了高高的樹上。那壞蛋罵自己到：“我怎么這么笨。”壞蛋被懲罰了，我更加高興。

　　“小懶蟲!起床啦!”，耳邊傳來老媽的叫聲。我伸了伸懶腰，睜開了眼鏡。原來是一場夢啊!

假如的作文篇7

　　在一個安寧的晚上，我做了一個有趣的夢：我走在回家的路上，看見有2個和我一模一樣的人，便走上去詢問，說：“同學，你們是誰？怎么和我長的一模一樣？”她們其中的一個說：“我們是被科學家克隆出和你一模一樣的人。”“哦，會有這奇妙的事。”我們三人便聊了起來。聊天，一個叫魚魚，一個叫珊珊。從此以后，我們三人便成了形影不離的好朋友。

　　星期一，老師叫我和一些同學出班級的黑板報，我為了使我們班的黑板報能盡快出完，我便打電話給魚魚：“喂，你好，是魚魚嗎？”“是呀，你是誰”對方回答說。“我是珈珈，明天我們班要出黑板報，你可不可以叫珊珊一起來幫我個班幫助我們？”“可以呀！那你們班級在哪兒？”“我們班在XX街XX號X樓X年級X班。”我回答到。“好，我知道了，明天班里見。”魚魚說。“好，明天見，拜拜！”

　　到了第二天，我到了學校看見魚魚和珊珊站在門口不進班里，我便問：“你們怎么不進去呢？”珊珊說：“我怕她們誤會你會分身術。”“哦！”我聽完她們的話便拉著她們走進班里，對同學們大聲說：“今天我給你們帶來了二個新朋友，她們是被科學家克隆出和我長得一模一樣的人----魚魚和珊珊。”說完，那些出黑板報的同學便在紛紛議論。這里，我對同學們說：“大家別說了，快出黑板報吧！”話音剛落，同學們就認真地出黑板報了，魚魚和珊珊也加入我們的行列中去了。

　　果然，不到一個半小時，黑板報就出好了。大家高興得又蹦又跳。

　　這時，同學們都圍住魚魚和珊珊，跟她們聊天。“是哪個科學家克隆你們的呀？”“你們覺得這個世界好不好？”……同學們問的問題魚魚和珊珊都做一一的回答。

　　“珈珈，起床了。”一陣聲音把我叫醒。起床的時候我才發現這是一個夢。原來未來是自己創造的，要想使自己的未來更美好，我們就應該從小好好學習，吸收更多的知識，使自己變得更聰明。

假如的作文篇8

　　假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生，假如我是教師作文。課余，我將成為他們的朋友，跟他們玩耍、聊天，這是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處看我的學生，他們和我之間是平等的。

　　踏進寬敞明亮的教室，同學們用渴求的目光在知識的海洋里尋找未來。我平靜的看著大家，走上神圣的講臺，手里拿著的是知識的海洋。同學們整齊的站起來，用純真的聲音齊喊“老師好”我用自己不太成熟的雙手，在黑板上書寫著，看著粉筆灰成霧狀灑落，感覺一切都是那么美好，那么寧靜。

　　白天過去了，黑夜就要到來。黃昏也許是校園生活中最悠閑最美妙的時刻了。太陽西斜，帶走渲鬧，給校園留下寧靜的黃昏。月亮升起來了，傾下皎潔如水的光華，整個校園像是籠罩了一層銀色，忽閃忽閃的，美麗極了。樹木拖著長長的影子，教室里也映射出明亮的燈光。夜深了，結束了一天的同學們已進入了夢的海洋，在那里憧憬自己的夢想，在那里盡情地歌唱。我依然坐在燈下，看著課本，為了明天更好的教導；為了同學們的渴求的目光；也為了站在他們背后的那些含辛茹苦的爸爸、媽媽。

　　假如我是老師，我不會隨意批評或指責任何一位同學，更不會誤解或冤枉他們，我會公平的解決這事。在下課時我會認真備課，認真批改作業；在課堂上認真講課。無論班中有什么事情，無論是大是小，我都會盡力去做，盡力去解決。

　　假如我是老師，我不會給學生布置太多的作業，也不會布置一些死記硬背的作業，更不會搞題海戰術。我只要求他們認真、努力地學習，要求他們靈活掌握學到的知識。我不要求他們都考高分，都考第一，只要他們盡力了，就是最棒的。我會給他們充足的時間根據自己的不足去努力學習。

　　我為我是一名老師而驕傲，當一名老師真好！總是覺得身邊都是榮譽，看著自己的學生拿到一個又一個的獎狀，別提有多高興，我對待他們像親人一樣，不會做多么嚴厲的老師。當同學出了事我也會毫不猶豫的站出來當起責任。

　　假如我是老師——一個假設。難道假設就不能變為現實嗎？能的！我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。

　　假如我是老師，我將以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發學生思維，將我所學的知識毫無保留地傳授給他們。

　　假如我是老師，我要散發我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開心的事。我不想戴著“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學生，我和他們之間是平等的。

　　我希望，于他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的，中學生作文《假如我是教師作文》。或許有人會問：這么做，難道不會影響他們的學習嗎？我堅信：不會！將心比心，我確信可以用我的真誠換來他們對我的喜愛，換來課堂上活躍的氣氛。帶著十二分的熱情學習，還怕學不好嗎？

　　假如我是老師，我不會對我的學生有任何偏私之心。即便是最差的學生，也會有他閃光的一面。我會讓我所教的每個班，都有展示的機會，我不想讓他們覺得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會迎刃而解。不要擔心失敗，沒有嘗試過，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問心無愧，因為我們都盡了力。

　　假如我是老師，我就要做這樣的老師。或許這過于理想化，但我會努力向這個標準靠近。

　　假如我是老師——一個假設。難道假設就不能變為現實嗎？能的，我會憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動來去掉“假如”這兩個字，成為一位名副其實的老師。

　　假如我是語文老師，第一個想法就是讓每一篇課文生動地“活起來”。寫景的課文要盡量帶同學們去野外感受真正的大自然，呼吸清新爽朗的空氣；季節或地點不可行時，可以放反映課文真實景象的影片。寫人或寫事的課文可以組織同學們編成節目，由同學們裝扮成其中的各類人物；語文課就組織了話劇節目，同學們可以全力發揮想象的空間，隨心所欲、盡情演繹。這樣的語文課我想大家都愛上。

　　第二個想法是充分調動同學們的積極性，試著讓他們自己當老師。讓同學們輪流上講臺，可以三個人一組，每人講十五分鐘，三人分工講完一課。至于每個人的課講得怎么樣，以同學們的掌聲熱烈程度為準，我想這也不失為一種讓課堂活躍起來，讓同學們主動參與的有趣的設想。

　　第三個想法是少留或不留課后作業，真正減輕一點學生們的負擔。或者可以變通一種留作業的方式，讓學生們放學后認真仔細地觀察身邊發生的事兒；比如說逛書店了，買零食了，或者是打籃球、踢足球等；再比如說晚上媽媽做了什么飯菜？怎樣煮的或燒的？你看了什么電視節目？具體的情節是什么？你睡覺有沒有做夢？什么樣的夢？好夢還是惡夢？上學或放學的路上碰到什么有趣或奇怪的事沒有？總之只要每個同學能有條理的、清晰的、像講故事一樣，講述你身邊發生的一件印象最深的事兒，就完成作業了。

　　假如我是語文老師，我會想盡一切辦法使自己成為同學們熱烈歡迎的老師，我會讓我的每堂課都別開生面、別具一格。我要讓每一個同學都能熱情高漲、全情投入地參與我的語文課，讓語文課成為同學們認識、理解中華文化的樂園，把學習語文當成童年生活中一件開心、快樂的趣事，真心誠意地熱愛自己的母語文化，多一分好玩，少一點兒責任。