假如給我三天光明作文(集錦10篇)
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的假如給我三天光明作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
假如給我三天光明作文1
20世紀，一個獨特的生命以勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫·凱勒—一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，一個度過了88個春秋，卻熬過了87年無光.無聲.無語的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么一個幽閉在盲聾啞世界的人，竟然創造這一個奇跡，全靠一顆不屈不撓的心，海倫接受生命的挑戰，用心去擁抱世界以驚人的毅力面對困境。終于在黑暗中找到光明，最后又把慈愛的雙手伸向世界。“要是人把活著的每一天都當做最后一天該有多好啊，那就更能顯示出生命的價值，然而人利用時間和享受時間卻是有限的”如果每一個人都可能充分利用每一天的活該有多好，三天光明，對常人來說只是人生的短暫的一刻，對雙目失明的海倫來說，求是可想而不可及的現實生活中總是有部分人哀嘆命運對自己的不公平。殊不知現實社會是靠只是才能生存的社會，如果我們可以好好學習，就可能以以后的道理鋪上一層石頭了，讓我們給黑暗的世界帶來光明。“苦難對于天才一塊墊腳石……”正是苦難鑄成了海倫·凱勒堅強的性格。她自己所能感受到的所能想象到的情景表達自己對求知的渴望和對人類的真摯熱愛。
有位哲學家曾說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強體的軀體”這正是對海倫的真實寫照。她把三天分成三部分：第一天看人，第一個想見的人就是莎莉文老師。她會把所存有的朋友叫來進行一次遠足，拼命吸取那燦爛迷人的自然風景。第二天看看將黑也變成白晝的動人奇跡，渴望看到每一個優雅的動作，每一個逗人的舉頭，第三天，到花園里，到貧尾窟長，到工廠長，到孩子們玩耍的樂園里去，享受陽光和快樂海倫說：“知識給人類愛，給人類光明，給人智慧，應該說知識就是幸福，因為有了知識，就是摸到了有史以來人類活動的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂！”
通過這本書的閱讀，使我更加明白做人要有堅強的毅力。要有充分的信心，你可以依賴別人的幫助，但不能永久依賴別人，海倫正是依靠別人的幫助而不是依賴別人。從而使海倫在知識的海洋里創造了這些人間奇跡。
假如給我三天光明作文2
暑假期間，讀了海倫凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深有感觸。
《假如給我三天光明》主要講述了又盲又聾的海倫凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。小時候的海倫是個聰明活潑的女孩，比一般的孩子乖巧而好學。然而好景不長，一場高燒帶走了小海倫的聽力、視力，并失去了語言能力。六歲前后，海倫的脾氣日益見長，誰也碰不得，動不動就發瘋似的踢、鬧、砸，直到筋疲力竭。而家人可憐她是個殘疾人，不分青紅皂白，是非對錯，一切都聽她的，處處放縱她。然而，安妮莎莉文老師的到來，改變了海倫一生的命運。莎莉文老師先從糾正她的壞脾氣著手，教海倫起碼的文明和禮法，再耐心地教她手語，教她語言和表達、拼寫。無論這個“小暴君”如何一次次為難她、作弄她、暗算她，莎莉文老師都堅持著她無私的付出，最終海倫凱勒成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
感嘆海倫凱勒驚人的毅力、戰勝命運的勇氣的同時，油然而生的是對安妮莎莉文老師的敬意！并從中獲得啟迪。首先，在教學中，教師要用自身的行動去感染學生，用理性而不失幽默的言語去打動學生，使師生間產生心靈的共鳴，并適時地把自己積極的生活態度傳達給學生，正所謂“親其師，信其道”，只有感受到教師的真誠愛心，學生才樂于聽從老師的教誨。其次，教師要學會換位思考。眾所周知，教學應該是“教”與“學”兩方面的互動，要進行有效的教學，在思考如何把知識傳授給學生的同時，更重要的是從學生的角度去思考學生是否能夠接受、掌握、應用。這就需要教師積極的采用換位思考的方法，全面而充分地考慮到學生在學習過程中可能遇到的困難，對教學過程有足夠的預測，有備而來，有備無患。再次，教師要“活用”教材。我們在解讀教材時要有課程意識和教材意識，撰寫時要有目標意識和年段意識，上課時要有生本意識和訓練意識，教師要用動態生成的觀點看待教學，可以根據教與學中的實際情況合理調整，使教學內容更貼近學生的生活，教學方法更符合學生的生理和心理特征。只有如此才能像安妮莎莉文老師一樣，把“不可能”變成“可能”，化腐朽為神奇！
假如給我三天光明作文3
期末考終于結束了，我迫不及待地拿起令我愛不釋手的《假如給我三天光明》這本書。因為總復習期間時間緊迫，媽媽將我的“寶貝”放在書柜里，每天我只能透過玻璃窗與他隔窗相望。而現在，我的“寶貝”已經被釋放出來了，我如饑似渴地一口氣讀完這本書，從中獲得了許多做人的道理。
《假如給我三天光明》的主人公海倫凱勒自幼雙目失明，并一直生活在無聲的世界里，但她不甘被命運捉弄，以自強不息的頑強毅力，在安妮。莎莉文老師的幫助下，她并沒有放棄希望，堅強地努力著，學會了盲文，并努力練習發聲，終于一步一步走向并跨越了成功的大門，實現了她的夢想，成為了聞名世界的大作家、教育家、慈善家、社會活動家。
我的夢想是自己可以憑借著海倫凱勒那樣的頑強的毅力，成為一名可以到邊遠山區傳授知識的光榮的人民教師，讓一個個失學的孩子再次背上書包，走進教室。一天下午我在背英語課文，一整篇課文非常枯燥，一個小時過去了，我一點進展也沒有。我頓時像泄了氣的皮球，煩燥起來。這時，一個聲音在我耳邊響起：“你忘了自己的理想嗎？一點毅力都沒有，還想當一名教師？”是呀，我的理想就是當一名光榮的人民教師，可以到偏遠山區傳授知識給小朋友們。但是，我平時做事沒有耐心，又非常馬虎，我一定做不了一名好老師。這個崇高的理想，瞬間就在我的腦海里被否定了。但在被否決的一瞬間，我想起了海倫凱勒，她就是我的榜樣，說罷，我下定決心改正自己的壞習慣，從小事做起，從現在開始。想到海倫凱勒的生平，我覺得好像在遇到困難時有人推了我一把，我背書的志氣也越發高昂了。第一段，第二段……沒過多久，我就把課文背得滾瓜爛熟，達到了倒背如流的境界，原來，我也可以做到耐心對待每一件事呀！看來，我一定也可以實現我的夢想，做一名優秀的人民教師。
看一本好書，猶如做一場美夢，《假如給我三天光明》這本書在我遇到困難時給予我力量，在我不知所措時為我照亮人生的道路，相信它一定能在我未來的人生旅途中點亮我的夢想。
假如給我三天光明作文4
今天，我就閱讀了一本有關海倫凱勒生活經歷的《假如給我三天光明》這本書。
這本書是說一個黑暗而無聲的世界，磨練出了一個自強不息的女孩。她克服種種艱難困苦，讀完了大學。她的唯一夢想僅僅是擁有三天的光明。
這對于一個每天都能夠看見日升日落，擁有光明的人來說，這并不算什么。所以，給一個從未失去過光明的人用三天的時間看整個世界，他可能一無所獲，他們實際上僅僅注意令人驚奇的和壯觀的事物。然而，即使他們觀看最壯麗的奇觀，眼睛都是懶洋洋的。但是，這三天對于海倫·凱勒來說，這是充滿驚喜和難以忘懷的三天。只能靠用手去觸摸，用心靈去感受的世界，突然間展現在他的眼前，她的心情該是多么的激動啊！她看這個世界是用心去看的，把自己所能看到的一切都有記在心中，而不是一眼掃過。
一個失去光明的人，他的渴望就是重見光明，捍了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我感受到了，對于一個盲人而言，只要能夠看一看她的親人、看一看這個世界，把他們深深地記在心中。她就滿意足了。黑暗給了她的是對光明的渴望，同時也給予了她面對這個世界的勇氣。她將會無比珍惜這些對她而言的美好的時光。
我們與海倫·凱勒比起來，現在的生活不知好了多少倍：學習上我們有老師的教導，生活上有父母的'照顧，還有健康的身體，而海倫的生活中沒有陽光，她卻可以堅強地走出困境，創造奇跡。為什么我們就不能向她一樣呢？現在的我們只不過是在學習、生活上有了一點點困難，就灰心喪氣，畏首畏尾，見到困難就畏縮不前。《真心英雄》中的一句歌詞：“不經歷風雨，哪能見彩虹”，就連世界上最精致的瓷器都要經過多次熊熊烈火的鍛造。我要向海倫學習，珍惜時間，努力學習；向她那樣用心去看事物，用心去感受事物，奮發向上，自強不息。
海倫在書中曾經這樣說過：“作為一個盲人，我要給視力正常的人一個忠告，好好利用你的眼睛，就好像明天你將要失明一樣；盡情地利用你的眼睛去捕捉和擁抱你目光的每一樣東西；最后，一個美麗的新世界將會在你面前展開。”
假如給我三天光明作文5
馬克 吐溫曾經說：“ 9世紀有兩位奇人，一個是拿破侖，一個是海倫 凱勒，讀《假如給我三天光明》讀后感。” 海倫 凱勒的確是一位獨特而了不起的女作家。不過，她是不幸的，在生命的八十八個春秋中，有八十七年是在無光、無聲、無語的孤獨歲月里度過；然而，就是這么一個幽閉在黑暗與沉寂世界里的聾啞盲人，竟然學會了開口說話，并畢業于世界著名學府——哈佛大學拉德克利夫學院。她接受了生命的挑戰，又創造了一個又一個的奇跡，讓全世界的人們為之驚嘆。海倫 凱勒雖然生活在黑暗之中，卻給許多的盲人帶來了光明。她的一生都在為殘疾人奔走，創建了一家又一家的慈善機構，為殘疾人謀得福利。她不僅僅用行動證明了人類戰勝命運的勇氣，而且還將自己一生中所經歷的痛苦和幸福記錄下來，告訴那些處在困境中的人們：永不放棄，勇敢地活下去！讀一本好書，就是和一個偉大的靈魂對話。
的確，在海倫 凱勒身上，有挖不盡的精神寶藏。打開《假如給我三天光明》一書，就像阿里巴巴打開了寶藏的入 口，我深深體會到海倫帶給我的人格震撼和心靈的滌蕩。在書中，海倫凱勒展現出了她那無與倫比的毅力、努力、堅強、愛心。她的精神，激勵、引導了世界上無數的人。當你陷于困境以為沒有希望時，看看海倫是怎樣克服困難的；當你覺得生活無聊、無所事事時，看看盲聾的海倫是怎樣享受生活的；當你和別人產生矛盾時，讓海倫告訴你，友情是多么大的一筆財富；當你伸出雙手幫助別人時，相信你會和我有同樣的感受：原來，予人玫瑰，手有余香—— 海倫在最后兩段寫道：“善用你的眼睛吧！就像明天你將遭到失明的災難。同樣，用心去聆聽鳥兒的歌聲、美妙的樂曲、喧鬧的人聲吧，就像明天你就會失去觸覺；嗅遍所有的鮮花，品嘗每一口佳肴吧，就像明天你就要失去嗅覺和味覺！——不過，我始終認為，擁有一雙明亮的眼睛是最珍貴的。不信，你閉上眼睛 分鐘試試。” 于是，我深情地閉上眼睛，慢慢感受：啊，歲月飛逝中，生命像火焰，需要熱情呵護；生命像廣闊天空，要奮勇翱翔。
假如給我三天光明作文6
今天，我終于閱讀完了假如給我三天光明這本書，海倫凱勒的故事深深地感動了我，使我從中受益匪淺。
書中介紹了美國盲童女學者、教育家海倫凱勒一生的事跡。海倫因病喪失了視覺和聽力，這對于一般人而言是不可想象、不可忍受的痛苦。可海倫并沒有向命運的不公正待遇所屈服，她回報世界的是博大無私的愛心。在沙莉文老師的幫助下，海倫學習手語與人溝通，漸漸開啟了走向世界的窗口。求知欲旺盛的她，戰勝了身體殘缺的困難，堅韌不拔地努力著。
為了認識這個美麗的世界，她學習多種語言文字；為了能夠更直接的與人溝通，他克服了聽力障礙學習說話。她不僅學會了讀書、寫字和說話，并以驚人的毅力完成了在哈佛拉德克利夫學院四年的學業，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。從此以后，她把畢生精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業之中，受到了許多國家*府、人民及高等院校的贊揚和嘉獎，一生中擁有無數的鮮花和掌聲。
海倫的一生，是不平凡的一生。它讓人們受到極大的鼓舞，使那些虛度年華的人悔恨不已初中生讀后感大全。我讀了這本書，常常問自己：海倫光輝的一生，給予那些殘疾人生活的勇氣和力量，難道對于我們這些健康人就沒有一點啟示嗎？不，不是的。記得海倫曾經提過這樣的問題：假如你的眼睛明天將要失明，那么，你今天要看看什么？這使我們感到：我們這些健康人，不能遲疑，不能虛度年華，應該珍惜這美好的時光，珍惜這幸福的生活。
美國著名作家馬克吐溫曾今說過：“19實際出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個是海倫凱勒；如果說，拿破侖是戰場上的勝利者，是叱咤法國大地的亂世梟雄。那么，海倫凱勒則是生活中的勇士，是拒向命運低頭、立志驅除人生黑暗的光明使者。
我看完此書，深刻地認識到：只有嘗試過，才會懂得自己該選擇什么；只有奮斗過，才會知道自己該放棄什么。比別人多一點努力，你就會多一份成績；比別人多一點志氣，你就會多一份出息；比別人多一點堅持，你就會奪取勝利；比別人多一點執著，你就會創造奇跡。
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瀟瀟雨夜，打開窗戶，聽著雨滴敲打樹葉的聲音，微風驚動樹枝的聲響，望著路燈下飄灑的銀絲般的細雨，我心里充滿了對海倫。凱勒的敬佩！
這幾天我正在讀哥哥借給我的《假如給我三天光明》，這本書里，海倫那“不平靜”的人生以及她與命運抗爭的歷程鼓舞了我，給了我無窮的力量。作為正常人的我很難想象一個雙目失明，失聰，失語的人可以用心去感知天地萬物，用心去傾聽世上最美妙的聲音；用心去欣賞世上最美麗的風景！
海倫本來也是一個聰明活潑的小女孩，半歲的時候就會說一些簡單的語言，剛一歲就會走路，她比一般的小孩要聰明得多，好學得多，然而好景不長，幸福時光總是結束的太快，19個月的時候，連日的高燒使她昏迷不醒，當她再醒來時耳朵聾了；眼睛瞎了；一張靈巧的小嘴也不會說話了，從此她墜入了一個黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深淵！一個19個月大的小孩在無聲無光的世界里要想與其他人進行有聲語言的交流，幾乎是不可能的，對一般人來講這種難度超出人的想象，這種痛苦是不可忍受的！
幸運的是海倫遇到了一位非常優秀的老師----安妮。莎利文。莎利文老師不但打開了海倫的心靈之窗，更改變了她的一生，從只會用手語表示意思到可以獨立閱讀再到用口與他人交流，海倫付出了比同齡人上千萬倍的努力，她接受了命運的挑戰，以驚人的毅力面對困境，為人類創造了奇跡！
看完這本書，我深刻地認識到：一個人能否取得成就，不在于條件的好壞，而在于他有沒有奮斗精神。有時候我總抱怨作業太多，累的手疼；考試沒得滿分埋怨題太多，時間太少；抱怨爸爸不開車接送我，我還得自己騎車上學！和海倫相比這是問題嗎？這算困難嗎？這些問題太微不足道了！一個人只要有遠大的理想和目標，就會有無窮無盡的力量，就不會被客觀條件所束縛，就能發揮自己的主觀能動性，創造條件，實現自己的目標！
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假如有一天，你喪失了光明，你會怎么做？
《假如給我三天光明》，這本書的作者是美國的盲人作家——海倫凱勒，她認為，如果讓盲人恢復三天光明，那么，他們能比健康的人看見的東西更多，因為只有盲人才能感悟到更多的東西，如果給他們一個看見東西的機會，他們一定會觀察到每一件微小的東西，可能是一只螞蟻，也可能是一片落葉，他們會發現更多常人無法發現的事。如果每個人到了成年，都失去某種功能一段時間，他們會發現眼前的世界有多少從沒發現的地方，聲音有多么奇妙，死寂會讓他們明白聲音的快樂。
有些人知道自己能活的時間不多了，也許有一天，也許只有一個小時。如果是珍惜時間的人，那么他們就會在這一天里體現他們真正的價值，也許平時他們有浪費過時間，但是他們在這段時間里，不會浪費一分一秒。還有一些人，在自己即將死去的時候，他們會去吃吃喝喝尋開心，這樣，他們一生僅有的最后一點時間也被浪費了，他們的一生就會毫無意義。司馬遷說過一句話：人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趣異也。既然人固有一死，那為什么不讓我們覺得有意義呢？如果每一天我們都想著明天我們就會死去，讓我們的每一天都變得有意義，這會不會讓我們的一生變得更加充實呢？
在現實生活中，我們誰敢大聲的宣布——我從來沒有浪費過時間！我觀察的時候從來沒有漏掉一件東西！誰敢呢？那么從現在開始，我們應該讓我們的生活更有意義，留意身邊的每一件事情和任何的變化，這樣我們就能感受到更多。平時我們來到學校，難道不會發現什么新東西么？比如：同學換了一個筆盒、老師多了一些白發、操場上多了一朵花。這些東西我們可能從來沒有注意過。
那么，讓我們從今天開始，更多的留意身邊的事情，讓我們的生活更有意義吧！
假如給我三天光明作文9
這本書主要講了一個叫海倫.亞當斯的女孩，在一歲半時雙目失明、耳朵也聾了。后來家里為她找來了以為家庭教師，名叫安妮。安妮的經歷幾乎和海倫是一樣的。安妮小姐教會海倫學單詞，起初，海倫還很暴躁，后來，她慢慢地接受了安妮小姐。她們一起讀書、寫字。直到海倫長大，到了上大學的階段，她便和安妮小姐和母親一起去安柏斯大學上學。后來，安妮小姐結婚后不久就突然病逝了。海倫倍感傷心。往后，她都死氣沉沉的。一天，她突然想到：假如給我三天光明該多好呀。我會珍惜這三天時間，去做我想做的一切事。
我們還沒有雙目失明或耳聾，我們要知足。合上這本書。我長長地吐了一口氣。就像是和海倫.凱勒一起經歷了一場人生的旅程，我的心里滿是復雜的滋味。
她曾經被厄運所征服。也多次因為無助而大吵大鬧，直到她遇見了她的心靈啟蒙者——莎莉文老師，他才有所感悟，有所成長。
成長路上，有愛相伴。在成長的過程中，海倫和莎莉文老師都給予了對方真誠無限的愛。正是這種愛，讓海倫清楚地看到自己的未來，讓她在困境中學會學習，學會成長。正是這種愛，讓莎莉文老師用她所有的精力去幫助海倫，陪伴她走完整個學習生涯。
成長路上，歡樂無限。自從莎莉文老師出現在海倫的生命中后，海倫就變得樂觀起來，她開始懂得，無理取鬧這種方法，不會改變她的現狀。所以，她開始變得樂觀，開始用樂觀的心態去面對世界，面對世界上的一切，因為她相信，只有自己努力，才會獲得成功。
成長路上，堅持不懈。我很佩服海倫的這種精神，為了實現她的大學夢，不惜一切代價的去努力，去拼搏，當然，她完成了她的夢想。誰都沒有想到，一個又聾又啞又忙的女孩，竟讓全世界為之震驚！因為她沒有想過放棄。這個被封閉在黑暗世界的女孩，面對一次次的困難，她選擇了堅持。最后，她終于勝利了！
假如給我三天光明作文10
在一次偶然的機會，我翻閱了《假如給我三天光明》這本書。
這本書是法國作家海倫。凱特傾情書寫的散文代表作。書中記錄了她88年中的黑暗生活。——這不朽的名字，用她平凡的雙手創造了她燦爛的一生！在這88年的生活中，僅僅只有1年是生活在光明的世界里的。在書中我見證了她的喜怒哀樂，見證了她從最初的脆弱到最后的堅強。海倫。凱特
這個不凡的女子，向世人證明了什么是真正的堅強。雖然她不能看見光明，但她的心靈卻代替了她的眼睛。一個身處黑暗中的她卻給人類帶來了光明！
在《假如我有三天光明》中，海倫。凱特說到：‘假如能給我三天光明，我第一天要看人，第二天要去看黑夜變為白晝的動人奇跡，第三天我要我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因為我相信，對于那些真正看得見的人，每天的黎明一定是一個永遠重復的新的美景。”但是這一切卻只是一個美好的幻想。
輕輕地合上這本書，我感慨萬分。我也閉上眼睛，試想她那種境界。只覺得周圍的世界一片漆黑，感到從未有過的孤獨感和恐懼感。用手捂住耳朵，周圍的美好聲音立刻消失了，似乎自己已經被世界排斥了。感受到了海倫。凱特的不幸，我更加珍惜現有的生活了！
想到現在的社會，許多人有手有腳，身體健康，但卻常常不勞而獲，就像社會的寄生蟲一樣。比起海倫。凱特來，她的心靈比正常人的眼睛都明亮。我想，假如我是海倫。凱特，我一定會對生活失去信心，對前途感到一片迷茫。海倫。凱特曾經說：“我努力求取知識的目的在于為社會人類貢獻一點力量。”可見，海倫。凱特對知識的執著。
對于她的不幸，我覺得也是一種幸運。因為她擁有著世界上最珍貴的東西——知識。我們應該對學習抱有著海倫。凱特這樣的執著態度。像海倫。凱特這樣的人都能成功，為什么我們不可以呢？
讓我們去尋找心靈的眼睛吧！
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