假如我是一名作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的假如我是一名作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我是一名作文1
夢(mèng)想就像一座高山，雖然陡峭險(xiǎn)峻，但攀登者還是絡(luò)繹不絕。
每個(gè)人都有夢(mèng)想，有人想當(dāng)宇航員，到浩瀚的宇宙中去探索奧秘；有人想當(dāng)醫(yī)生，讓人們更加健康快樂(lè)；有人想當(dāng)科學(xué)家，為祖國(guó)更好的發(fā)展而奮斗終身。而我的夢(mèng)想則是當(dāng)一名光榮的人們教師。
老師像一根蠟燭，燃燒自己照亮別人。老師又像一把金鑰匙，幫懵懂的我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén)。老師就像寒冷冬日里的一縷陽(yáng)光溫暖著我們。我就是要做這樣的蠟燭，這樣的鑰匙，這樣的陽(yáng)光。
假如我是一名老師，我會(huì)儲(chǔ)備足夠的學(xué)識(shí)。講課時(shí)，引經(jīng)據(jù)典，語(yǔ)言清晰，表達(dá)流暢，幽默詼諧。當(dāng)同學(xué)們提出各種各樣的難題時(shí)，我總能深入淺出地為他們答疑解惑。每當(dāng)同學(xué)們學(xué)習(xí)狀態(tài)異常，我會(huì)及時(shí)幫找出原因，為他們指明正確的方向。每當(dāng)同學(xué)們家庭有困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通，了解家庭的具體情況，幫助他們走出困頓。
假如我是一名老師，我會(huì)認(rèn)真對(duì)待工作。告訴我的學(xué)生珍惜每一分鐘，告訴他們時(shí)光的寶貴、知識(shí)的無(wú)涯以及家長(zhǎng)培養(yǎng)的艱辛。無(wú)論備課還是批改作業(yè)，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待。每一節(jié)課，我會(huì)設(shè)計(jì)深淺不一的題目，讓各個(gè)層次的學(xué)生都可以回答問(wèn)題。每次批改，我都會(huì)做到細(xì)致詳盡，給他們寫(xiě)鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。
如果我是一名老師，上課時(shí)我要嚴(yán)肅一些，課余時(shí)間則多和學(xué)生們?cè)谝黄穑私馑麄兊纳詈蛯W(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注他們所關(guān)心的問(wèn)題，盡量和每一位學(xué)生交朋友。堅(jiān)決不會(huì)把成績(jī)作為衡量他們的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我要發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，并鼓勵(lì)他們按興趣愛(ài)好發(fā)展自己。
我知道，現(xiàn)在我才是個(gè)小學(xué)生，要成為老師，還要很長(zhǎng)的路要走。但我一定不忘初心，一定會(huì)朝著既定的目標(biāo)砥礪前行。
假如我是一名作文2
生活千姿百態(tài)，有好多可能也有好多假如，如果是你，你會(huì)假如些什么？
我想，我會(huì)假如是一名畫(huà)家，我要把祖國(guó)的山山水水，一草一木，都用我的筆畫(huà)下來(lái)。可假如我是畫(huà)家，畫(huà)的第一幅作品又應(yīng)該是什么呢？那我要去畫(huà)萬(wàn)里長(zhǎng)城。上小學(xué)的時(shí)侯，老師就說(shuō)過(guò)：“萬(wàn)里長(zhǎng)城是象征著中華民族的一條巨龍。”假如我是一名畫(huà)家，我便首先瞻仰它的雄姿，看看那聞名天下的嘉峪關(guān)，看看被人們稱為“天下第一關(guān)”的山海關(guān)。然后，用我那神奇的畫(huà)筆，把這條巨龍描繪下來(lái)。我還要去畫(huà)那五岳和那被稱為中華民族搖籃的黃河……假如我是畫(huà)家，我要走遍祖國(guó)的名山大川，名勝古跡，把它們的風(fēng)采都描繪下來(lái)。
假如我是一名畫(huà)家，我還要畫(huà)什么呢？我要畫(huà)那金浪翻滾的豐收田野；我要畫(huà)那鋼花四濺的繁忙工廠；還要畫(huà)那熱火朝天的建筑工地……但當(dāng)我畫(huà)完這些時(shí)又該畫(huà)些什么呢？我想，那時(shí)的我一定會(huì)背著畫(huà)夾，來(lái)到我學(xué)習(xí)和生活過(guò)的學(xué)校。那時(shí)候整個(gè)校園一定會(huì)像花園一樣美。幾十年辛辛苦苦工作的老師們一定會(huì)桃李滿天下。這時(shí)，我就會(huì)拿起畫(huà)筆，把學(xué)校的新面貌，老師們那慈祥的面容，和新一代少年們花朵般的笑臉全部都裝進(jìn)我的畫(huà)卷中。
啊！假如我是一名畫(huà)家，我要時(shí)時(shí)刻刻地背著畫(huà)板，帶著畫(huà)筆，走到哪里就畫(huà)到哪里。那時(shí)我要周游全國(guó)，用我的畫(huà)筆描繪出祖國(guó)欣欣向榮的大好景象。
假如我是一名畫(huà)家，我要把那繪有祖國(guó)新貌的畫(huà)卷送到世界博覽會(huì)上，讓全世界的人都重新認(rèn)識(shí)我們的祖國(guó)。
假如我是一名畫(huà)家……
假如我是一名作文3
我曾不斷問(wèn)我自己：長(zhǎng)大后干什么呢？一個(gè)為孩子教學(xué)的老師，一個(gè)保家衛(wèi)國(guó)的軍人，一個(gè)制作美食的廚師......然而，都不是以上的，我最想做的是醫(yī)生，
因?yàn)獒t(yī)生能夠救死扶傷，拯救痛苦病患，救人于水火，我要像鐘南山院士、李蘭娟院士、王辰院士.和張文宏醫(yī)生一樣，不僅醫(yī)術(shù)高明，還敢于說(shuō)真話，是真正德技雙馨、醫(yī)者父母心的體現(xiàn)。醫(yī)生，是一個(gè)多么崇高的職業(yè)!假如我是一名醫(yī)生，我一定會(huì)竭盡全力肩負(fù)起醫(yī)生的職責(zé)。與形形色色的病毒做斗爭(zhēng)，與殘酷、無(wú)情的死神搏斗!我要讓老人們身體健康、延年益壽;讓大人們身體強(qiáng)壯、精力充沛;讓孩子們活潑可愛(ài)、茁壯成。
醫(yī)生，是一個(gè)多么偉大的職業(yè)！假如我是一名醫(yī)生，我不但會(huì)好好照顧病人，我還會(huì)把醫(yī)院的設(shè)備全部都更新為最先進(jìn)的，用最優(yōu)質(zhì)的醫(yī)學(xué)技術(shù)來(lái)診斷各種危害大家的病害，并且研發(fā)出抵制病毒的種種疫苗，讓人們免受病毒的折磨。通過(guò)先進(jìn)的電子屏幕顯示，了解每個(gè)病人的情況，進(jìn)行最優(yōu)的護(hù)理。
醫(yī)生，是一個(gè)多么有愛(ài)的職業(yè)！假如我是一名醫(yī)生，我最想要發(fā)明一種能快速治愈濕的藥。因?yàn)槲业哪棠逃羞@種病，我不忍心看到她總是痛得很難受的樣子，而我卻又無(wú)能為力，所以我要發(fā)明這種藥。這種藥，一日服三次，一次服兩粒，服一粒喝三口特別的橙汁。得了濕的人，吃了這種藥后，腰就不再痛，腿也不再麻了，精神也會(huì)好起來(lái)，逐漸疾病就會(huì)痊愈起來(lái)。
醫(yī)生，是一個(gè)多么無(wú)私的職業(yè)！假如我是一名醫(yī)生，我一定要做一個(gè)仁心仁術(shù)的醫(yī)生。面對(duì)每一個(gè)病人，不管是什么病，不管是什么地位，我的眼里都只有一個(gè)身份，那就只是病人。作為醫(yī)生，醫(yī)者父母心，我的職責(zé)就是治好他的病，讓他早日過(guò)上健康快樂(lè)的生活。
當(dāng)一名醫(yī)生是我一直以來(lái)的夢(mèng)想，但是我知道，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的夢(mèng)想，要走的路還很長(zhǎng)。所以，從現(xiàn)在起我一定要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)報(bào)考醫(yī)學(xué)院，我還要好好鍛煉我的身體，有了健康的身體，才能成就我的夢(mèng)想。
假如我是一名作文4
《假如我是一名老師》如果我是老師每一個(gè)人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當(dāng)一名老師。老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊！老師是蠟燭，燃盡最后一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫(huà)的景點(diǎn)！
如果我是老師，我要向校長(zhǎng)提出給學(xué)生一個(gè)美麗、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在美好的學(xué)習(xí)環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)；如果我是老師，我要減少學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)作業(yè)沒(méi)有恐懼；如果我是老師，我要把學(xué)生的壞習(xí)慣全部改掉，讓我的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)無(wú)可挑剔的好學(xué)生！如果我是老師，我不會(huì)占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。
玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當(dāng)然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀(jì)律。我會(huì)把課上得生動(dòng)有趣，把學(xué)生假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。如果我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師，因?yàn)橐o學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。
每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游；
如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生一視同仁，維爾倫學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都一樣對(duì)待；如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生嚴(yán)加管教，讓他們可以自己自主學(xué)習(xí)，我在不在都一樣。我真的好想當(dāng)一名好老師，受學(xué)生愛(ài)戴、信任的老師。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)讓自己有淵博的知識(shí)，才能讓我的理想實(shí)現(xiàn)，你們也一定要好好努力學(xué)習(xí)，為自己的理想而奮斗、加油！
假如我是一名作文5
作為一名工作在高中教學(xué)一線的教師，作為一名有著15年教齡的教師，總是希望自己的學(xué)生能夠“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，總是渴望自己的學(xué)生能夠在知識(shí)、做 人方面成為學(xué)習(xí)的榜樣，總是盼望自己對(duì)學(xué)生的殷殷期望，真心付出能夠得到學(xué)生的理解和認(rèn)可。可往往美好善良的愿望并不一定能夠如愿以償，并不一定能夠得到 學(xué)生的共鳴。現(xiàn)實(shí)不由得我深深思索，是自己對(duì)學(xué)生的付出不夠多嗎?是自己的教學(xué)不夠優(yōu)秀嗎?是自己的工作不夠認(rèn)真嗎?不，不是這樣。作為老師，我們兢兢業(yè) 業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真地工作，牢記“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，但往往忽略了我們教育的對(duì)象——學(xué)生。他們是有血有肉，有喜怒哀樂(lè)，有自己的思想和見(jiàn)解的活生生 的人。如果不能了解學(xué)生的所思所想，不能了解學(xué)生的內(nèi)心深處，不能從心底打動(dòng)學(xué)生，教育教學(xué)必將是蒼白的。這就要求我們學(xué)會(huì)換位思考，多從學(xué)生角度考慮問(wèn) 題，而不僅僅是站在教育者的位置看待問(wèn)題。
我也有過(guò)學(xué)生時(shí)代，我現(xiàn)在面對(duì)的更是一群群的孩子，我常常在心里思索，假如我是一名學(xué)生，一名高三學(xué)生，我會(huì)希望我的老師是什么樣的老師呢?
首先，假如我是一名學(xué)生，我希望我的老師能夠?qū)ψ约核痰膶W(xué)生一視同仁，平等對(duì)待，不要僅僅根據(jù)成績(jī)分?jǐn)?shù)就把我們分成了三六九等。如果我是一名差生，心里 本來(lái)就在為自己可憐的分?jǐn)?shù)在流淚，在悲痛欲絕，我想得到的是來(lái)自老師的安慰和鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)充滿暖意的微笑，一個(gè)滿含鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)滿含激勵(lì)的拍肩， 這好比是瀕死者在沙漠中遇到了綠洲，即將溺死者抓住的救命繩索，會(huì)給予我無(wú)窮的力量，會(huì)激發(fā)我內(nèi)心不屈的斗志。假如我是一名差生，我還希望老師能及時(shí)看到 我那一點(diǎn)點(diǎn)在別人看來(lái)微不足道但對(duì)我來(lái)說(shuō)已是拼盡全力的努力
假如我是一名作文6
《假如我是一名老師》如果我是老師每一個(gè)人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是當(dāng)一名老師。老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)啊！老師是蠟燭，燃盡最后一滴蠟，在黎明前照亮黑暗；老師是春蠶，無(wú)怨無(wú)悔的吐那綿綿的情絲；老師是船槳；心甘情愿的帶領(lǐng)游客去風(fēng)景如畫(huà)的景點(diǎn)！如果我是老師，我要向校長(zhǎng)提出給學(xué)生一個(gè)美麗、干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在美好的學(xué)習(xí)環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)；如果我是老師，我要減少學(xué)生的作業(yè)量，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)作業(yè)沒(méi)有恐懼；如果我是老師，我要把學(xué)生的壞習(xí)慣全部改掉，讓我的學(xué)生都成為一個(gè)個(gè)無(wú)可挑剔的好學(xué)生！如果我是老師，我不會(huì)占用學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間。玩的時(shí)候，我們一起痛快地玩：像打乒乓啊，打籃球啊，踢毽子啊……操場(chǎng)上到處有我們活躍的身影。當(dāng)然，上課要有上課的樣子，不能因貪玩而影響課堂紀(jì)律。
我會(huì)把課上得生動(dòng)有趣，把學(xué)生假如我是老師，我將以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，認(rèn)真上好每一堂課，循循誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給他們。如果我是老師，我要當(dāng)一名知識(shí)淵博的老師，因?yàn)橐o學(xué)生們一杯水，自己必須要擁有一桶水。每天，我都要想方設(shè)法擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著，看十萬(wàn)個(gè)為什么……了解世界各國(guó)的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識(shí)就會(huì)越來(lái)越豐富，上課的時(shí)候講得生動(dòng)有趣，領(lǐng)著學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游；如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生一視同仁，維爾倫學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都一樣對(duì)待；如果我是老師，我要對(duì)我的學(xué)生嚴(yán)加管教，讓他們可以自己自主學(xué)習(xí)，我在不在都一樣。我真的好想當(dāng)一名好老師，受學(xué)生愛(ài)戴、信任的老師。
我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)讓自己有淵博的知識(shí)，才能讓我的理想實(shí)現(xiàn)，你們也一定要好好努力學(xué)習(xí)，為自己的理想而奮斗、加油！
假如我是一名作文7
假如我是一名作家，我會(huì)用我手中的那支筆去勾勒出了一幅絢爛的春景圖；用我手中的筆描繪出一個(gè)“光明世界”。
假如我是一名作家，我會(huì)在春天悄然來(lái)臨的時(shí)候，走進(jìn)美麗的、翠裝樸素的大森林。一邊感受著森林里的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一邊積累素材，為讀者呈現(xiàn)出一個(gè)美麗的春天、一個(gè)美麗的大森林。
假如我是一名作家，我會(huì)在知了蟬鳴的夏天到海邊去采風(fēng)，站在一塊巨大的礁石上，展開(kāi)雙手，閉上眼睛。腳下，浪花一個(gè)接一個(gè)的打在礁石上，發(fā)出巨大的聲響；迎面，海風(fēng)時(shí)不時(shí)地吹來(lái)，吹過(guò)發(fā)梢，吹過(guò)耳后根；心里，思緒萬(wàn)千，波瀾起伏，舒服極了！
假如我是一名作家，我要在金黃的秋天到田野里去，幫助農(nóng)民伯伯收割什么的。之后，寫(xiě)一篇體會(huì)，將農(nóng)民的辛苦都寫(xiě)出來(lái)。
假如我是一名作家，我會(huì)在寒冷的冬天，到中國(guó)最冷的城市看看那里的人們是怎樣生活的。
假如我是一名作家，，我要自發(fā)地舉行一個(gè)“走進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)，捐獻(xiàn)社會(huì)愛(ài)心”的活動(dòng)。組織志愿者，來(lái)到一些山區(qū)的貧困家庭里將人們捐獻(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活用品送到他們的手上。再把過(guò)程紀(jì)錄下來(lái)，讓人們都能了解他們的生活處境。
我的夢(mèng)想就是這個(gè)，同學(xué)們，你們也一定有一個(gè)既平凡有偉大的夢(mèng)想吧？
看見(jiàn)窗外的雨兒淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，似乎心里又多了幾分愁與悲。
窗外的雨兒不知何時(shí)才會(huì)不再下，家庭的厄運(yùn)也不知幾時(shí)才會(huì)停止，朋友之間的不快何時(shí)才會(huì)煙消云散？與他的承諾什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)？
不知道，不知道，不知道，不知道。一千個(gè)不知道，一萬(wàn)個(gè)不知道。
不知道雨兒是否會(huì)停，不知道父母是否還會(huì)復(fù)婚，不知道是否還能不能和朋友和好如處，也不知道與他之間是否還有情可說(shuō)，更不知道只有13周歲的我為何又有那么多的憂愁？
或許，人生之路真的很難前進(jìn)，或許是我懂得太多，或許是老天太不公。但這一切的一切，老天似乎早已注定。
恨天恨地不如恨自己不爭(zhēng)氣，人生的悲與歡又豈是眼淚所能換取的？
假如我是一名作文8
教師，這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。我大聲說(shuō)：“我要做一名人民教師！”
假如我是教師，我要致力于教學(xué)改革，拋開(kāi)老一套不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)方法。我要開(kāi)設(shè)朗讀課、演講課，我要召開(kāi)信息傳遞會(huì)、知識(shí)討論會(huì)……我要引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂上各抒已見(jiàn)，暢所欲言，拓寬他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓他們用智慧的鑰匙去打開(kāi)科學(xué)寶庫(kù)的大門(mén)，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，攀登科學(xué)知識(shí)的高峰。
假如我是教師，我決不會(huì)讓學(xué)生整天攥在書(shū)堆里。我要帶他們投入大自然的懷抱，盡情領(lǐng)略的大自然的美景。春天，我們漫步在百花叢中，觀賞姹紫嫣紅的牡丹、純潔嫵媚的芍藥……夏天，我們留戀在浩瀚的大海邊，踏著海浪，撿拾貝殼。秋天，我們要去觀賞那紅葉似火的楓樹(shù)林，去山坡上采集標(biāo)本。冬天，我們要去看那郁郁蔥蔥的青松。，傲霜斗雪的臘梅……啊！這一切充滿詩(shī)情畫(huà)意。神奇的大自然，到處灑下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們歡悅的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹荆贇g笑中得到教育。
假如我是教師，我一定像慈母一般無(wú)微不至的照顧我的學(xué)生。呦，那是調(diào)皮鬼不小心劃破了手，血流不止。我的心想塞了團(tuán)亂麻，急忙帶著他來(lái)到衛(wèi)生室。看著他包扎好了，我心里一塊石頭才落地，舒了一口氣。哦，這個(gè)女孩，名叫小佳，父母不幸去世了，她像一只孤雁，那雙大眼睛經(jīng)常噙滿了淚水。我輕輕地擦去她臉上的淚水，用火一般的熱情，用親切的話語(yǔ)，撫平他內(nèi)心的創(chuàng)傷，讓她的臉上重新那個(gè)心綻開(kāi)甜甜的微笑。
看，我培養(yǎng)出的學(xué)生，有的是市長(zhǎng)，有的是醫(yī)生，有的是工人……當(dāng)我們走出校園時(shí)，一批批投入到建設(shè)四化的隊(duì)伍時(shí)，我感到欣慰萬(wàn)分。
但是，這些“假如”畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實(shí)現(xiàn)自己的美好的理想，我愿披荊斬棘，去追求，去奮斗……
假如我是一名作文9
人之初，性本善。人的心靈本是純潔無(wú)瑕的。資源稀少時(shí)，人們會(huì)珍惜眼前的一切。可當(dāng)資源越來(lái)越豐富時(shí)，人，卻變得貪婪起來(lái)。
假如我是一名神偷，我要偷走人類的貪婪。人們?yōu)榱似穱L一口鮮嫩肥美的娃娃魚(yú)，不顧死活地用電擊棍在水中胡亂攪拌，將水中的魚(yú)蝦趕盡殺絕。為了滋補(bǔ)養(yǎng)顏，不惜冒險(xiǎn)生命危險(xiǎn)將熊關(guān)進(jìn)鐵籠中，活生生地割下熊掌，熊那悲痛而又憤怒的慘叫聲，人們充耳不聞。望著那一地的腥氣沖天的熊血，人們視而不見(jiàn)。所以，人類遇到了大自然的反撲。
馬斯古河中有著成百上千座工廠，其中包括化學(xué)廠，伐木場(chǎng)，煤炭廠等。在1930年12月1日至5日，氣溫發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，導(dǎo)致工廠排出的廢氣無(wú)法散發(fā)，聚集在馬斯河谷，使60多人死于心臟病肺病。而倫敦更為可怕，在煙霧事件中的兩個(gè)月死去了近12000人！
1995年，因環(huán)境污染造成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)1875億元！中國(guó)的荒漠化土地已達(dá)267.4平方公里，全國(guó)18個(gè)省區(qū)的417個(gè)縣，近4億人口遇到荒漠化的威脅。更為可怕的是，荒漠化還在以每年一萬(wàn)多平方公里的速度不斷增長(zhǎng)！
假如我是一名神偷，我要偷走人類的鋸子。人類因過(guò)度砍伐樹(shù)木，導(dǎo)致水土流失嚴(yán)重，生態(tài)的環(huán)境被強(qiáng)占，生態(tài)循環(huán)規(guī)律被破壞了。也造成了氣溫有所變化，氣候不穩(wěn)定的變化。而且缺少了氧氣的供應(yīng)，也少了天然的過(guò)濾器。砍伐后樹(shù)木的廢棄物會(huì)被燃燒，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。森林在人類生存和發(fā)展的歷史中起著不可替代的作用，并且有著地球之肺的美稱，它能大量地吸收二氧化碳，不斷制造人類和其他生物所需的氧氣。森林是“氧氣制造廠”，是“粉塵過(guò)濾器”，是“天然蓄水庫(kù)”，是“天然空調(diào)”……森林帶給我們無(wú)窮無(wú)盡的好處！
假如我是一名神偷，我要偷走人們所有破壞大自然的行為。大自然在漸漸退去，人類面臨著一道巨大的難題：是繼續(xù)開(kāi)發(fā)下去，還是保護(hù)大自然？當(dāng)然選后者呀！大自然無(wú)私地哺育著我們，我們難道不應(yīng)該報(bào)答大自然嗎？
假如我是一名作文10
冬天的一天，放學(xué)了，我看見(jiàn)田徑隊(duì)的同學(xué)正在練習(xí)跑步，跑了兩圈后，他們熱得滿頭是汗，熱得像進(jìn)了蒸籠一樣，他們馬上脫了上衣休息。過(guò)了十多分鐘后，他們凍得像冰棍一樣，馬上穿上衣服，繼續(xù)練習(xí)。這時(shí)，我就想，假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師……
假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師，我會(huì)設(shè)計(jì)出一種既漂亮，運(yùn)動(dòng)又方便，一年四季都會(huì)出現(xiàn)適當(dāng)?shù)臏囟鹊囊路䜩?lái)。
衣服的外形與運(yùn)動(dòng)服很相似，也很樸素；但衣服里面可精致啦！衣服里有紅橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色的按扭，下面，就由我來(lái)介紹每個(gè)按扭的用途吧。
紅色按扭是變換衣服顏色的按扭，一按這個(gè)按扭，它就可以變出你想要的顏色來(lái)，使你的心情舒服放松。橙色是變形按扭。它可以變出各種形狀。如果大家去野營(yíng)，忘記帶被子了，一按變形按扭，它就會(huì)變成一張被子，讓大家舒服、暖和地度過(guò)一個(gè)香甜的美夢(mèng)。黃色是溫暖按扭。冷的時(shí)候可以變得更暖和，就不用加毛衣呀，加厚風(fēng)衣呀，穿得胖乎乎的了。綠色是清爽按扭，運(yùn)動(dòng)的時(shí)候出汗就可以按這個(gè)按扭，就更涼快了，也不會(huì)得感冒了。青色是清洗按扭，如果在水雨天滑了一跤，衣服就會(huì)很臟，按清洗按扭呢，它就馬上排去身上的污跡，衣服就像新的一樣，可干凈了呢！接下來(lái)是藍(lán)色按扭，它是一個(gè)可以滅火的道具。如果身上著了火，按它一下，身上的火就會(huì)立刻被撲滅，火場(chǎng)的火也會(huì)隨著它漸漸消失了。這可是一個(gè)十分棒的“隨身滅火器”呀！最后，就是紫色的'防水按扭，如果你不小心落到水里了，一按它，就會(huì)變出一個(gè)“隱形防水圈”，把你罩在里面，還可以呼吸呢！它還會(huì)劃到安全的地方去，讓你回到陸地上。
你也許會(huì)問(wèn)，這件衣服到底叫什么名字？哈哈，如果你還猜不出來(lái)的話，就由我來(lái)告訴你吧！這件漂亮又多功能的衣服就叫做“多彩萬(wàn)能服”。如果人們擁有這件衣服，我相信，他們的生活一定會(huì)變得更加多姿多彩的！
假如我是一名作文11
假如我是一名科學(xué)家，我一定會(huì)把畢生心血全部花費(fèi)在為人類造福上，讓現(xiàn)在的科技飛速前進(jìn)，解決現(xiàn)在的所有困難和危機(jī)。
假如我是一名科學(xué)家，我首先要做的一件事就是把環(huán)境污染這個(gè)困擾各國(guó)科學(xué)家的問(wèn)題給解決。我會(huì)制造出一種垃圾凈化裝備，只要將垃圾倒在下面的大口里，然后按動(dòng)綠色的按鍵，就可以讓討人厭的垃圾凈化成新鮮的空氣。想著人類開(kāi)心的樣子，我也很激動(dòng)，這是我為人類做的第一件事。
假如我是一名科學(xué)家，我會(huì)專心研究水的成分，然后湊齊這些東西，制造出可以讓我們飲用的水資源。我之所以要這么做，是因?yàn)楝F(xiàn)在地球上的淡水源急劇下降，江蘇、山東等城市如今已缺水，就連名揚(yáng)海外的水城威尼斯每年都要向其他城市借水來(lái)用。我要用制造出來(lái)的淡水源來(lái)幫助這些缺水的城市。這是我為人類做的第二件事。
假如我是一名科學(xué)家，我要發(fā)明出一種空氣凈化設(shè)備，它外表像一個(gè)小球，只要將它粘在樹(shù)上，就可以讓樹(shù)木的光合作用放大100倍，并且還可以消除樹(shù)木在沒(méi)有光的情況下污染空氣的效果。另外我還要在汽車上面安裝一個(gè)功能板，這個(gè)板和太陽(yáng)能板的作用不一樣，它既可以吸收光能來(lái)發(fā)電，也可以吸收空氣中雜質(zhì)來(lái)發(fā)電。這樣就可以讓地球上的空氣永遠(yuǎn)保持清新。這也是我為人類做的第三件事。
我要研究出快速克隆的方法，來(lái)拯救瀕臨滅絕的動(dòng)物，像野生大熊貓這種動(dòng)物如今全世界只剩下不到100只了，用這種克隆方法，可以讓它快速增加數(shù)量，從而解決滅絕的危險(xiǎn)。這也是我為人類做的第四件事。
假如我是一名科學(xué)家，我會(huì)告訴人們：雖然未來(lái)可能會(huì)這樣，但是我們還是要愛(ài)惜現(xiàn)在這個(gè)世界。不造垃圾、珍惜水源、保護(hù)動(dòng)物、不污染空氣……這些，都讓我們從點(diǎn)滴做起吧！
假如我是一名作文12
每個(gè)人都有自己的理想，有人想當(dāng)科學(xué)家，有人想當(dāng)警察，有人想當(dāng)白衣天使，你要是問(wèn)我的理想是什么，那我就告訴你，我的理想當(dāng)一個(gè)深受大家尊敬的小學(xué)校長(zhǎng)。
假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，第一件事兒就是搞好校園建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)的像一座大花園，從外面看根本看不出這是學(xué)校。當(dāng)然，光風(fēng)景好算不了什么，更重要的是它是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，在校門(mén)口安有指紋自動(dòng)檢測(cè)儀，學(xué)生進(jìn)校門(mén)時(shí)將手掌在掃描屏前一按就ok了，比起刷卡可方便多了，那是因?yàn)橛械男∨笥芽偸遣恍⌒膩G信息卡，大家想一想，信息丟容易丟，可是手掌丟不了吧。這樣一來(lái)沒(méi)有指紋信息是進(jìn)不了校門(mén)的，可是有人問(wèn)學(xué)生家長(zhǎng)有事兒要入校怎么辦，我可以告訴你，校門(mén)外和每個(gè)教室里都安裝著可視對(duì)講屏，家長(zhǎng)在校門(mén)外只要輸入學(xué)生的指紋id編號(hào)，在不上課的時(shí)間，系統(tǒng)會(huì)準(zhǔn)確定位自動(dòng)呼叫該學(xué)生，家長(zhǎng)和學(xué)生就能視頻通話了，怎么樣，很神奇吧！別急，我的學(xué)校的現(xiàn)代化裝置遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，教室內(nèi)有電動(dòng)窗簾、自動(dòng)上鎖窗、電腦等等……還有可以升降的座椅，這種座椅可以隨時(shí)監(jiān)控坐姿，一旦發(fā)現(xiàn)不符合用眼衛(wèi)生的情況，就會(huì)自動(dòng)報(bào)警矯正坐姿，這就是我的學(xué)校里沒(méi)有近視眼學(xué)生的秘密。我要讓每一個(gè)學(xué)生在優(yōu)雅、舒適、衛(wèi)生、安全的環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)！
假如我是小學(xué)校長(zhǎng)，我會(huì)讓我的學(xué)生都能積極主動(dòng)地做作業(yè)，你也許會(huì)說(shuō)不可能吧，做作業(yè)那是多么頭疼的事情。可是我的學(xué)校的作業(yè)很有特色，先說(shuō)說(shuō)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)吧，每天早晨是四節(jié)課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)和綜合課各一節(jié)，每節(jié)課只有20分鐘，你也許很奇怪吧，因?yàn)槲业膶W(xué)校的教師隊(duì)伍是高素質(zhì)的專業(yè)化教師，教學(xué)平臺(tái)是和國(guó)內(nèi)外名校對(duì)接的網(wǎng)絡(luò)共享。下午是做作業(yè)的時(shí)間，學(xué)校有萬(wàn)能科技宮，學(xué)生的作業(yè)就是在萬(wàn)能科技宮里進(jìn)行的，所以學(xué)生們做作業(yè)的熱情可想而知了……
假如我是小學(xué)校長(zhǎng)……
我深信，只要我現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)我的理想就一定能實(shí)現(xiàn)。
假如我是一名作文13
生活中，我總是不斷地夢(mèng)想，夢(mèng)想自己長(zhǎng)大后成了一名醫(yī)生。胸前掛著聽(tīng)診器，穿著潔白的大褂，永遠(yuǎn)面帶天使般的微笑為前來(lái)尋醫(yī)問(wèn)診的病人看病。如果我的病人是一位年近半百的老人，我會(huì)像對(duì)待自己的爺爺奶奶一樣，耐心聽(tīng)他們講述自己身體的不適，然后對(duì)癥下藥；如果病號(hào)是個(gè)孩子，不管他們有多頑皮多嬌氣，我會(huì)像小時(shí)候媽媽對(duì)待我一樣關(guān)心呵護(hù)他們，讓他們?cè)诳鞓?lè)的心情下吃藥打針；如果前來(lái)就診的是一位行動(dòng)不便或肢體有殘缺的病人，我會(huì)主動(dòng)起身上前攙扶他們，并為他們擺好座位，并說(shuō)服其他等候的病人讓我先為他們看病，因?yàn)槲抑浪麄兊钠D辛。我，要把診室的墻壁涂成綠色，讓生病的人們?cè)谶@里感受生命的顏色，鼓起戰(zhàn)勝病魔的勇氣。我希望我有豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)，精通西醫(yī)和中醫(yī)，那樣我不僅會(huì)望聞問(wèn)切，更會(huì)利用先進(jìn)的國(guó)內(nèi)外儀器為病人找到病因并解除病痛。我要走遍世界的每一個(gè)角落，用自己的醫(yī)術(shù)和能力，義務(wù)的為那些因?yàn)樨毟F、饑餓和戰(zhàn)爭(zhēng)而生病卻又無(wú)力、無(wú)錢(qián)看病的人們解除痛苦。我還要做一個(gè)義務(wù)宣傳員，告訴大家科學(xué)養(yǎng)生的重要性，及有關(guān)知識(shí)，讓孩子們不再去吃垃圾食品，使我們每一個(gè)人都是健康體魄的擁有者。如果我長(zhǎng)大后成了一名醫(yī)生，我要讓癌癥、白血病等不治之癥從此在人間消失，讓人們?cè)僖猜?tīng)不到因病痛而發(fā)出的痛苦呻吟，讓世界上只有歡聲笑語(yǔ)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香：讓天下的父母都擁有健康的身體和健康成長(zhǎng)的孩子，讓所有的老人都健康幸福長(zhǎng)壽……..
假如，假如我真的想成為一名醫(yī)生，那么從現(xiàn)在起我就要好好學(xué)習(xí)，博覽群書(shū)，做一個(gè)德智體禮美全面發(fā)展的好學(xué)生。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想——做一個(gè)有愛(ài)心、有良心的好醫(yī)生。
假如我是一名作文14
假如我是一名人教師 每當(dāng)我看到我的老師站在那神圣的崗位上毫不保留得把自己的知識(shí)傳授給了我們。此時(shí)，我被老師這樣無(wú)私的奉獻(xiàn)精神深深地感染。老師您像一根蠟燭燃燒了自己，照亮了別人；老師您像一頭健壯的牛，辛辛苦苦的耕耘那一片田地；老師您像一位辛勤的園丁，哺育著祖國(guó)的花朵——我們！老師，使您把我從無(wú)知的娃娃培養(yǎng)成一名光榮的少先隊(duì)員。因此，我非常崇拜老師，從小就想當(dāng)一名光榮的人教師，哺育著祖國(guó)的花朵，為國(guó)家培育出更多的棟梁。 假如我成為了一個(gè)光榮的人教師，我將像我的老師一樣，不辭辛苦，用我的知識(shí)來(lái)灌溉祖國(guó)的花朵。 假如我是一名人教師，我不僅教我的學(xué)生知識(shí)，還會(huì)教他們?nèi)绾巫鋈恕Ｗ寣W(xué)生有一顆的愛(ài)心和寬闊的胸懷，對(duì)人要仁慈，不為小事而煩惱。俗話說(shuō)：記人之善，忘人之過(guò)。我們要學(xué)會(huì)寬恕別人，給別人改正的機(jī)會(huì)。 假如我是一名人教師，我會(huì)教他們尊敬師長(zhǎng)，有禮貌，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)中華族的美德，做一位合格的小公。 假如我是一名人教師，我會(huì)教他們誠(chéng)實(shí)守信，說(shuō)到做到，不可以說(shuō)話不算數(shù)，并給他們將宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的事情，讓他們從中受到教育，做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的好學(xué)生。 假如我是一名人教師，我會(huì)教他們有自理能力，自己事情應(yīng)該自己做，例如：疊被子、掃地、拖地等，不讓父母為自己的生活操心。 假如我是一名人教師，我會(huì)毫無(wú)保留地把我的知識(shí)全部教給他們，讓他們成為國(guó)家棟梁，知道知識(shí)的重要性，否則你會(huì)被時(shí)代的潮流所淘汰。 假如我是一名光榮的人教師，我會(huì)盡職盡責(zé)，全力以赴，用我的愛(ài)心和知識(shí)讓祖國(guó)的花朵開(kāi)得更鮮艷，完成我作為一名老師那神圣的使命！
假如我是一名作文15
人類社會(huì)瞬息萬(wàn)變，文明已發(fā)展到了極高的顛峰，迎來(lái)了一個(gè)新的時(shí)代——“超世紀(jì)”。人類在地球生活、發(fā)展，其成績(jī)足可以和“外星人”一決雌雄了，但人類喜愛(ài)和平，不想和它們發(fā)生沖突。然而，“外星人”的星球也在發(fā)展，但它們的星球怎么努力，文明、技術(shù)等總趕不上人類的水平。于是，它們把“魔掌”伸向了地球……
人類與“外星人”的戰(zhàn)爭(zhēng)已持續(xù)數(shù)年。在這些年里，雙方都損失慘重，而我和弟弟也順利的考進(jìn)了“聯(lián)合國(guó)宇宙作戰(zhàn)部”。在這里，每一個(gè)戰(zhàn)士都有自己的作戰(zhàn)伙伴——“高達(dá)”。這是一種高科技的巨大型機(jī)器人，每一臺(tái)都有獨(dú)立思考、作戰(zhàn)的能力。“高達(dá)”們一般高40余米，重650噸，時(shí)速994公里，有獨(dú)自的戰(zhàn)斗武器。我的“高達(dá)”名叫“虎風(fēng)”，武器是一把重50噸，長(zhǎng)25米的光能劍。你可別小看這把劍哦，它可以把敵人一劍劈成兩半呢！呵呵！厲害吧！
“嘟——嘟——嘟……”一陣陣刺耳的警戒聲傳來(lái)，我們就迅速來(lái)到“登機(jī)區(qū)”準(zhǔn)備出發(fā)作戰(zhàn)了。只見(jiàn)一部部“高達(dá)”沖上云霄，向事發(fā)地點(diǎn)飛馳過(guò)去……到了事發(fā)地點(diǎn)，映入眼簾的是滿天的硝煙，高樓的殘軀，人們死的死、傷的傷，傷者都在痛苦的呻吟著……看到這般景象，我一下子火冒三丈，心中哄道：“外星崽子，我們新仇舊恨一塊算！”又飛了大約五六公里，就看到了幾十多個(gè)敵人在那里到處破壞。我大哄一聲，一劍就把一個(gè)敵人送回了“老家”，弟弟他們也先后消滅了幾個(gè)敵人，我不禁洋洋得意起來(lái)。不料，有一個(gè)敵人在我的后面偷襲，“轟”的一聲巨響過(guò)后，我兩眼一黑，暈了過(guò)去……
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