高中第一冊(cè)二單元作文:假如記憶可以移植
暴風(fēng)雪無(wú)法侵入鈦合金城堡里溫暖的書(shū)房，但它卻直接席卷了鈦城薩保的內(nèi)心。
頭發(fā)象數(shù)千條長(zhǎng)長(zhǎng)的黑蛇蜿蜒在身后，鈦城薩保努力使自己的心平靜下來(lái)，可她不能如愿。
對(duì)于這個(gè)母龍般盤臥在焚著麝貓香的暖巢里、腹中孕育著火焰的神秘人物，稱“她”或“他”都無(wú)所謂。現(xiàn)在可不是染色體決定一切的時(shí)代了，在鈦城薩保剛出生不久時(shí)，城堡中心的光子大腦分析，女性形象更有利于他未來(lái)的統(tǒng)治。于是他，或她，便成為女性。二十五年的統(tǒng)治生涯證明這個(gè)選擇是對(duì)的。
而今天，平衡即將被打破，她的統(tǒng)治將不再穩(wěn)如磐石。敵人也掌握了常溫核聚變技術(shù)，這個(gè)世界的運(yùn)行不再依靠鈦城的能源了。鈦城薩保手中的兩張王牌：能源與科技，已失去了一張。
最好的辦法是讓僅剩的一張王牌成為不可抗拒的至尊牌。
人，雖然鈦城薩保在公開(kāi)場(chǎng)合未曾表露過(guò)，她的心里一直認(rèn)定“人”是一切因素中起決定作用的因素。在科技方面尤其如此。即是說(shuō)，要加強(qiáng)科技王牌的威力，必須重點(diǎn)考慮人的問(wèn)題。鈦城薩保有能力讓她統(tǒng)治的一千二百萬(wàn)平方公里土地上的一億四千萬(wàn)人民，至少有百分之一變成科學(xué)家，在短時(shí)間內(nèi)。而擁有一百萬(wàn)科學(xué)家的統(tǒng)治者是無(wú)敵的。
那么，塵封多年的魔法終于到了啟用的時(shí)候了？鈦城薩保象一個(gè)中世紀(jì)的巫師提著鑰匙走向密室一樣，走進(jìn)了她的實(shí)驗(yàn)室。
記憶移植艙，已有十年未曾用過(guò)了。鈦城薩保必須確定它是完好無(wú)損的。然后，她要大量生產(chǎn)這種儀器，在一年之內(nèi)把高深的科技知識(shí)強(qiáng)制性普及給她選擇出的一百萬(wàn)人民。
使他們的大腦成為她的武器。
在鑄造刀槍之前，首先要檢查一下她的鋼模。鈦城薩保在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)接通了中心光腦，命令它在冰庫(kù)里選擇一個(gè)冷凍的人體，要大戰(zhàn)以前的。
光腦把大戰(zhàn)前冷凍起來(lái)的人的資料從檔案庫(kù)中提取出來(lái)，根據(jù)鈦城薩保的偏好進(jìn)行選擇。她偏愛(ài)讀取女性的記憶，所以光腦列出三十個(gè)女性供她挑選。
鈦城薩保看中了一個(gè)十七歲的女孩子，是因?yàn)樗矊儆谒估蛉朔N，并且名字碰巧也叫薩寶。
“她冷凍的時(shí)間太長(zhǎng)了，”中心光腦字斟句酌地提醒道，“假如您愿意的話，我們?cè)賮?lái)看看……”
鈦城薩保說(shuō)：“她的大腦還保持活性嗎？”
過(guò)了片刻，光腦回答：“她的大腦和肌體都保存完好。可她是上個(gè)世紀(jì)末冷凍起來(lái)的人，至今快有一百年了……”
“把她送來(lái)。”鈦城薩保簡(jiǎn)單地命令道。
不到三分鐘，兩個(gè)碳-鐵合成奴隸就把那位叫做薩寶的女孩搬到實(shí)驗(yàn)室，并且放進(jìn)記憶移植艙里。
這女孩嚴(yán)重發(fā)育不足，雖說(shuō)是十七歲，可胸部平坦得象男童一般。鈦城薩保俯身審視著她的臉。她那張經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的冰凍，又被暫時(shí)解凍的面孔上凝結(jié)著稚氣，不很漂亮的臉?biāo)坪躏@示出她生前曾有過(guò)一個(gè)豐富多彩的內(nèi)心世界。鈦城薩保不禁猜想起來(lái)：她在一百年前那個(gè)溫暖、明亮的世界上是如何生活的，她死前心中在想什么？
這一切，鈦城薩保都可以知道，只要她把自己的頭腦與女孩的接通。
記憶移植艙的掃描器先檢查了姑娘的全身，她體內(nèi)的脂肪幾乎已消耗殆盡。然而，她的大腦確實(shí)保存完好，可以用來(lái)實(shí)驗(yàn)儀器的功能。鈦城薩保用線路把兩人的頭腦連通。
“讀取記憶”與移植不同，鈦城薩保從來(lái)不冒險(xiǎn)往自己頭腦中植入他人的記憶。從這臺(tái)儀器被制造出來(lái)以后，她自己試用過(guò)幾次，都是“讀取”。移植實(shí)驗(yàn)是在十二名志愿者身上做的，看來(lái)效果良好。
微電流緩緩釋放著女孩薩寶大腦里的記憶。與以往讀取記憶的經(jīng)歷不同，鈦城薩保在姑娘的下意識(shí)深層體會(huì)到一種原始而神秘的感受，可以把它形容為某種“隧道擠壓感覺(jué)”，仿佛身體四周有條柔軟強(qiáng)勁的管道在蠕動(dòng)、排擠。
鈦城薩保即便擁有全體人民中最高的智商，也需要苦苦思索幾分鐘才能明白這是怎么回事：這女孩是上一世紀(jì)的人了。那時(shí)候的人還采取天然妊娠法，胎兒從陣縮的子宮中被擠壓出來(lái)，這種體驗(yàn)積存在她的記憶深處，并且經(jīng)過(guò)了變形。
鈦城薩保解開(kāi)這個(gè)謎題之后，欣然分享著女孩十七年的記憶。其中有綠色草地上的奔跑追逐，清水池塘里的悠游嬉戲，這都是鈦城薩保不曾經(jīng)歷過(guò)的，使她感到不可思議。
然后，關(guān)于普希金的榮耀和庫(kù)圖佐夫的功勛的記憶被鈦城薩保讀到了。她仿佛聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)沉厚的男人聲音在誦讀：“我愛(ài)你，彼德建造的大城，我愛(ài)你莊嚴(yán)、勻整的面容。涅瓦河的流水多么莊嚴(yán)……”
這些是用鈦城薩保學(xué)習(xí)過(guò)的古代主要語(yǔ)言的一種--俄語(yǔ)記錄的。看來(lái)這小姑娘是俄國(guó)人--當(dāng)時(shí)世界分成許多國(guó)家呢。
然而等一下，另一種主要語(yǔ)言出現(xiàn)在薩寶的頭腦里：“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年……”
這是漢語(yǔ)。
鈦城薩保掃描了女孩的大腦，發(fā)現(xiàn)她的記憶是用這兩種語(yǔ)言完成的。
那么，她是個(gè)“翻譯”？古代有這么一種職業(yè)。
在鈦城薩保還沒(méi)有確定女孩的“職業(yè)”之前，新的記憶出現(xiàn)了。痛苦，恐懼，絕望，不安……
這些感覺(jué)是疾病造成的。兩次大手術(shù)，把女孩從死亡邊緣拯救出來(lái)。那時(shí)的醫(yī)學(xué)還不發(fā)達(dá)，鈦城薩保可以肯定，這姑娘最終就是因?yàn)檫@種沒(méi)有徹底痊愈的疾病而死的。
身體健康被嚴(yán)重毀壞的女孩子，心里卻有著令人難以置信的熱情。她的記憶中充滿美好的事物，潔凈的天空、海洋、植物、動(dòng)物、人、書(shū)本、歌聲……有幾件事是伴隨著厭惡和憤怒之情存入記憶的，比如在她死前不久，某個(gè)大國(guó)的飛機(jī)轟炸了某個(gè)地方……但這些厭惡和憤怒絕不是薩寶生命里主要的情感。
作為大戰(zhàn)后的統(tǒng)治者的鈦城薩保，對(duì)轟炸可沒(méi)什么特別的感覺(jué)。她很快轉(zhuǎn)而探究女孩子其它方面的記憶。
令她驚奇的是，這女孩接受的科技教育明顯落后于她的年齡。也許在上一世紀(jì)，十七歲的人就只有這種知識(shí)水平。數(shù)學(xué)知識(shí)停留在簡(jiǎn)單的微積分--不可想象。
一分鐘后，這個(gè)叫薩寶的已死的女孩又一次讓鈦城薩保驚訝了。
在她的大腦里，竟然也有關(guān)于記憶移植技術(shù)的邏輯推論。
那么說(shuō)，這位小姑娘，這個(gè)在上世紀(jì)只受過(guò)初等教育的孩子，居然與鈦城薩保不謀而合，同樣考慮過(guò)移植記憶的技術(shù)么？
這是一段關(guān)于該技術(shù)的邏輯思辯。鈦城薩保饒有興趣地讀著這段記憶：
“假如記憶可以移植，我希望政府立法規(guī)定，這項(xiàng)技術(shù)只能被小規(guī)模地應(yīng)用于科研、醫(yī)學(xué)和社會(huì)福利方面。比如保存極有價(jià)值的人的記憶、對(duì)人類思維運(yùn)行機(jī)制的研究等等。
“大規(guī)模地、無(wú)條件地移植記憶，是不可取的。”
為什么？鈦城薩保在心里問(wèn)，一個(gè)僅受過(guò)低等教育的女孩憑什么說(shuō)出這種話？
“有人會(huì)問(wèn)‘為什么？’我想，凡有感情、有理智、懂得一點(diǎn)記憶原理的人都會(huì)同意我的看法。”
已死的女孩不會(huì)知道鈦城薩保的驚異，她的記憶源源不斷地提供給那位貪婪的讀者。
“我認(rèn)為，人類的記憶與電腦中存儲(chǔ)的數(shù)據(jù)不同；記憶是帶有感情色彩的。對(duì)于一個(gè)人，你無(wú)法讓他不帶任何情感，純客觀地回憶起某件事；他的大腦不是電子計(jì)算機(jī)。伴隨著每一個(gè)記憶，人腦中會(huì)保留一份特有的情感。這情感也許是被該條記憶中的事物引發(fā)的；也許是該條記憶存入大腦時(shí)，那個(gè)人心里恰巧萌生的。哪怕是一個(gè)最簡(jiǎn)單的、原始條件反射式的記憶，有時(shí)也會(huì)帶有強(qiáng)烈的感情色彩。
“比如說(shuō)‘甜’這種感受吧。我對(duì)‘甜’的記憶始于很幼小的時(shí)候，那一天很冷，外面下著細(xì)雨，媽媽坐在陰暗的屋子里看著一張紙--后來(lái)我知道那是爸爸任職的海船上來(lái)的信。她突然嗚咽起來(lái)，一手攥緊了那張紙，一手把我抱進(jìn)懷里，搖啊搖啊，嘴里不知說(shuō)了些什么。要知道我那時(shí)還不大會(huì)講話呢。然后，媽媽把一顆糖放在我口中，我嘗到了甜，同時(shí)看著母親淌滿淚水的臉。‘甜’的感覺(jué)就是這樣，伴隨著細(xì)雨、陰暗的房屋、媽媽的眼淚和嗚咽一起深深刻在我的記憶中。在這一生中，只要想到‘甜’，我總會(huì)同時(shí)記起上述一切。移植記憶嗎？把別人心里的‘甜’的記憶移植給我嗎？我是不愿意的，不是為了‘甜’，是為了那一天的.細(xì)雨、陰暗而暖和的屋子，還有媽媽的眼淚。
“與‘甜’有關(guān)的，順便說(shuō)說(shuō)我對(duì)‘巧克力’的記憶吧。那是在五歲左右，我在家門口的街道上玩。那一天陽(yáng)光燦爛，天藍(lán)極了。一個(gè)男人走過(guò)來(lái)，蹲下，對(duì)我笑。我也對(duì)他笑笑，他就拿出一塊用漂亮的紙包著的東西給我，還比劃著手說(shuō)：‘吃，吃……’那口音可真奇怪。他的樣子也跟我認(rèn)識(shí)的人不一樣。但我吃了那東西，那就是我嘗到的第一塊巧克力。其味道真難以形容，在我的記憶中，它和敖德薩清新、燦爛的陽(yáng)光，那個(gè)黑眼睛男人寬厚的笑容，還有他的大手融合在一起。巧克力在我口中融化的時(shí)候，那一瞬間的情景也融化在我心里。而那個(gè)男人后來(lái)成為我的繼父，是我這一生最愛(ài)的人之一。就是他帶我們母女到了中國(guó)，讓我加入了中國(guó)籍。把別人心中關(guān)于‘巧克力’的記憶移植給我嗎？抹掉我記憶中的‘巧克力’嗎？不行，和‘甜’一樣，它是我生命中不可替代的寶貴財(cái)富。
“所以說(shuō)，就算是一個(gè)最普通的人，也有很多理由反對(duì)把他人的記憶移植給自己。”
孩童之見(jiàn)！鈦城薩保心想，我還以為她能講出什么了不起的道理。她是個(gè)感情用事的姑娘，僅此而已吧。
“主張移植記憶的人會(huì)說(shuō)，這項(xiàng)技術(shù)將被用來(lái)縮短人的受教育周期，從小學(xué)到大學(xué)期間，那么多的定理、公式及其應(yīng)用方法，可以在短短的幾天內(nèi)移植到學(xué)生大腦中，讓他們節(jié)省許多的時(shí)間與精力。即便是這樣，我也不愿意接受這種技術(shù)的恩惠。理由同剛剛說(shuō)的一樣，在記憶公式時(shí)也伴隨有感情的存儲(chǔ)。我的物理老師說(shuō)過(guò)，愛(ài)因斯坦的著名公式‘E=mc2’體現(xiàn)出一種特別的美。老師肯定不會(huì)同意機(jī)械地把這條公式移植給學(xué)生，讓他們失去對(duì)科技理念中的美感的體驗(yàn)。
“從我自身來(lái)講，還有更具體的例證。在我為解三角形的作業(yè)題而發(fā)愁時(shí)，遇到了我的第一位白馬王子。他有低沉的聲音和明亮的雙眼。他解題就象我玩翻繩游戲一樣，一揮而就。‘解三角形’就與他一起，在我的記憶里密不可分了。”
鈦城薩保差一點(diǎn)失去了讀完這段記憶的興趣，幸而她的好奇心支持著她繼續(xù)讀下去，否則，她會(huì)漏掉最有價(jià)值的東西。
“科學(xué)家們肯定要認(rèn)為我的說(shuō)法沒(méi)有任何參考價(jià)值，是青春期少女的夢(mèng)噫。那么，我在自己淺薄的知識(shí)范圍內(nèi)，說(shuō)一點(diǎn)也許有參考價(jià)值的話吧。
“眾所周知，人類是語(yǔ)言動(dòng)物。語(yǔ)言幾乎可以說(shuō)是人類社會(huì)和文化的基石。人的大腦也是一部語(yǔ)言機(jī)器，思維和記憶都借助語(yǔ)言才能實(shí)現(xiàn)。
“每個(gè)人用語(yǔ)言堆積記憶之山的方式是各不相同的，‘有一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特’，記憶也是如此。正是語(yǔ)言這個(gè)魔術(shù)師，把同樣的記憶素材在不同的大腦里建筑成千姿百態(tài)的大廈。以簡(jiǎn)單的背誦詩(shī)歌為例，有人只會(huì)一字一句地死記硬背，有人先把詩(shī)變成散文再背，有人要想象詩(shī)中描述的情景、體會(huì)詞句里的激情。一般的背誦尚且如此，其它記憶更是人人各異其趣。有語(yǔ)言才有記憶，有記憶才能思維。‘參差多態(tài)才是幸福的本源’，哲人羅素的話值得深思。大規(guī)模地、不分彼此地移植記憶，將制造出千篇一律的頭腦、單一刻板的思維方式。每個(gè)人的記憶都是一本書(shū)，現(xiàn)在，這書(shū)都是由我們自己手寫的，書(shū)的封面、字體、排版風(fēng)格各不相同，里面還有自己畫的插圖。記憶之書(shū)是人格與個(gè)性的體現(xiàn)，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的瀟灑，有的剛健，有的秀麗。我自己的記憶，是我寫下的書(shū)，是我的生命的長(zhǎng)詩(shī)，它有著獨(dú)特的絢麗色彩，不容更改。”
鈦城薩保想，這是有價(jià)值的想法，值得重視。一個(gè)十七歲女孩有這種頭腦是難能可貴的，連我都沒(méi)有想到……她關(guān)注了這段記憶的周邊信息：它是一篇論文，專門為一次大型智力考核而寫的。奇怪的是，在考核之前，被考人幾乎不知道將用到哪些知識(shí)。就是說(shuō)，這篇論文完全是在倉(cāng)促間接到題目，用短短的一點(diǎn)時(shí)間寫就的。這種能力讓鈦城薩保驚奇。
然而很遺憾，鈦城薩保通過(guò)讀取記憶得知，這篇論文沒(méi)有通過(guò)專家組的審評(píng)，它得到的“分?jǐn)?shù)”極低，因?yàn)樗环蠘?biāo)準(zhǔn)。這可不公平，鈦城薩保從來(lái)不知道，評(píng)判一篇論文除了內(nèi)容豐實(shí)、表述準(zhǔn)確明晰之外，還有什么其它標(biāo)準(zhǔn)。尤其遺憾的是，這個(gè)女孩在得知論文落選的消息后不久就突發(fā)疾病而死了。
鈦城薩保發(fā)現(xiàn)自己在為一個(gè)上世紀(jì)的死人鳴不平了。她搖搖頭，繼續(xù)讀下去。
“所以，為了一個(gè)國(guó)家，或一個(gè)種族的未來(lái)考慮，千萬(wàn)不要在‘迅速提高人口素質(zhì)’的熱情驅(qū)使下，從事大規(guī)模的記憶移植，那是拔苗助長(zhǎng)。一代人的知識(shí)水平也許迅速提高了，但他們的思維也被固定在一個(gè)模式里。因?yàn)樗麄円浦驳氖峭环N記憶，也就移植了同樣的記憶方法，同樣的運(yùn)用語(yǔ)言的方式，同樣的個(gè)性……這種代價(jià)太大了，得不償失啊。‘記憶移植’的想法是激動(dòng)人心的，但我希望科學(xué)家們?nèi)级笮校胂胨鼘⒔o人類帶來(lái)什么。”
鈦城薩保吁出一口長(zhǎng)氣。終于讀完了，她對(duì)躺在記憶移植艙里的這個(gè)女孩的軀體，產(chǎn)生了一種莫名其妙的情感，有恐懼也有敬慕。
那女孩靜靜地沉睡著，除了鈦城薩保，沒(méi)人知道她的心中曾有過(guò)多少?gòu)?qiáng)烈的感情，她的頭腦里曾產(chǎn)生怎樣的思想……
扭頭看看旁邊那兩個(gè)碳--鐵奴隸，它們表情木然，沒(méi)有絲毫個(gè)性。
記憶移植會(huì)使她的臣民變成這樣的奴隸嗎？她要仔細(xì)考慮一下。
鈦城薩保最后看了一眼移植艙里的軀體。
這個(gè)一百年前死去的普通女孩，將影響鈦城乃至世界的命運(yùn)。
【高中第一冊(cè)二單元作文:假如記憶可以移植】相關(guān)文章：
人教版高中第一冊(cè)二單元作文：假如記憶可以移植-3000字09-10
假如記憶可以移植高中作文06-23
人教版高中第一冊(cè)第二單元作文：假如記憶可以移植_高一作文04-22
假如記憶可以移植優(yōu)秀高中作文01-21
假如記憶可以移植高中優(yōu)秀作文01-12
假如記憶可以移植01-01
假如可以移植記憶作文01-23
假如記憶可以移植精選作文11-20
假如記憶可以移植作文07-26