五年級的作文

時間：2024-05-23 09:11:40 五年級作文我要投稿

五年級的作文9篇[熱]

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的五年級的作文9篇，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文9篇[熱]

五年級的作文篇1

　　今天，我懷著激動的心情，邁著輕快的步伐，跟著大隊部來到了湖頭文化大禮堂參觀。

　　我們跟著老師走進了一個大廳，大廳里坐著幾個叔叔阿姨，我們要給叔叔阿姨們戴紅領巾，我心里緊張極了，暗暗祈禱著可別出什么差子，還好，戴紅領巾的活動圓滿完成了。接著一個叔叔走上來給我們講課，講以前的人們用的農耕工具：有飯籃、鐵耙、小兒站桶……他還給我們介紹了各個工具的用處，比如，飯籃是裝剩飯的；鐵耙有平地碎土、耙土、耙草、平整菜園等作用；小兒站桶是用來讓孩子不會亂跑的，因為那時候生產隊很忙，人們都沒有時間來照看自己的'孩子，只能把孩子交給這個“保姆”。聽了這個叔叔的課，知道了現在生活的來之不易。

　　接著，我又來到了一個專門寫毛筆字的房間。房間里掛滿了書畫作品，連地上也不放過，紙上寫的字都是入木三分、力透紙背，這真是一個書法的海洋。

　　寫毛筆字的爺爺邀請大家來試一試，寫寫看。我拿起筆，深呼一口氣，在心里對自己說：“沒事的，別緊張”我把紙鋪開，認認真真地一筆一畫些了起來。寫第一個字時，我手一歪，把橫寫細了，不過，接下來，我找到了自己的狀態，慢慢的寫得好起來了。那個爺爺還說我寫得不錯呢，我心里真比吃了蜜還甜。

　　今天的活動真有趣呀！既學到了知識，還展示了自己，真是令人難忘！

五年級的作文篇2

　　古代有唐宋八大家，他們琴棋書畫樣樣精通。自從我校開展“五個一”活動以來，我班人才輩出，出了“六大家”。他們能文能舞，在班上，在學校逐漸嶄頭露角。

　　第一位就是“數學家”我。我酷愛數學，在數學這方面，我的鉆勁特濃。記得有一次，一道難題把我班的同學都嚇傻了，大家紛紛放棄，可我卻毫不退縮，我結合書本上的知識，冥思苦想，終于攻破了這道難題。我還代表本班參加學校的數學競賽，一舉奪得了一等獎。

　　他有著白皙清秀的標準瓜子臉，臉上鑲著一對月牙兒般的眉毛，一對俊俏的.眼睛暗暗傳神，他就是我門班的“書法家”劉嘉祥，他不僅人長得帥氣，那一手好字贏得了在校所有老師的贊賞。

　　“北京歡迎你……”。哦，原來是我班的“歌唱家”陳錦在吊嗓子呢。她的歌聲十分動聽：時而婉轉動人，讓人陶醉不已；時而激昂，讓人精神振奮；時而甜蜜柔和，讓人駐足不前，真是“陳錦歌聲甲天下”啊。

　　“抽一個球！”“好球！”操場上，正舉行著激烈的乒乓球賽。“體育家”——乒壇高手姚端和盛剛正在大顯身手，決一高下。這不，只見盛剛一雀躍，一下把球抽了過去，球在桌上轉了個優美的“華爾茲”后落在地上，“盛剛贏了，好球，贏了”！“太精彩了”！大家情不自禁的高喊著。

　　你瞧，前面那個正和同學們談笑風生，神采飛揚的正是我班榮獲“笑科”稱號的“幽默家”雷博文。只要有他在，我們就會笑聲不斷；只要有他在，你的煩惱就會煙消云散；只要有他在，孤獨寂寞就會離你而去。

　　她的朗讀水平，得到所有老師的肯定；她的佳作多次被當成范文念給我們聽；她的一手二胡拉得出神入化；她的主持風格受到所有師生的青睞。她就是我班的“大才女”唐夢瑤。她這樣出色，因為她堅信：成功的首要條件就是找到明確的目標。

　　只要堅持開展“五個一”活動，我相信我班的人才一定會如雨后春筍，層出不窮。

五年級的作文篇3

　　每個人都有五官，它們長在各自的地方，有各自的工作，各有所長，各有所短。

　　眼睛是人心靈的窗戶。有的人眼睛大，有的人眼睛小。可是，眼睛除睡覺外，一直不停的工作，勤勤懇懇。白天一起床，走路時，其他的`器官都不忙，只有他睜著；找東西時，也是他到處看。可是好事卻輪不到他。例如：冬天時，其他四官被包得嚴嚴實實，只有他露在外面。

　　鼻子的位于眼睛下方，占了一個中心的位置，每次吃飯，總是他先聞到味道，好像飯是為他準備一樣！鼻子可以聞到氣味，好像總離不開他。別人聞花，花的香氣，人聞到了總會感謝鼻子。

　　耳朵站在臉的兩旁，像兩個侍衛，有什么聲音他一定聽到。例如：在路上的喇叭聲，耳朵聽到了提醒人，人卻從不感謝他，所以好事從來不和耳朵結緣。不過耳朵一旦沒聽見聲音，受恨的也是他，“沒用”的也是他。

　　常和眼睛合作的是眉毛，下雨時，眉毛給眼睛擋雨，不讓眼睛淋到水；夏天的汗水流下來時，又是眉毛把汗水擋住。可是眉毛卻被人認為是擺設的，從來不去重視。

　　嘴巴是獨立一個的，他和其他器官很少做朋友，只是自己做自己的。不過他從來不被忽視，好事除了和鼻子做朋友，就是和嘴巴做玩伴。比如：吃飯，如果沒有嘴，人就吃不了飯；嘴的一部分——嘴唇，更是一個美麗的象征。

　　臉上的五官，各盡其職，可是卻被冠上了“有用”“沒用”的分別。只是臉上的全體五官團結一致為人民服務，那就沒有“有用”“沒用”之分了。

五年級的作文篇4

　　小聰明非常聰明。小聰明就在我們班。他的大名為張昊翔，小名為“智多星”。你要是問他一個非常刁難的問題，他都能答出來，而且是你那個如意的答案；如果你再問他，他的答案也與你的答案不謀而和。

　　張昊翔，他的頭發像一片雜草地；還有他那大大的眼睛，仿佛是獲取信息的大門；他那頭腦也不賴，里面仿佛蘊藏著非常多的知識，仿佛是一座知識的寶庫；再加上他那副眼鏡，簡直是學問派第一傳人。

　　你別不相信他那種聰明！班里沒一個人能比上他。

　　有一次，老師在上一節課。上到就快下課時，老師提出了一個問題，那是一個很刁難的問題，我們全班人都回答不上來了，大家有的'在拼命地想，可又想不出來，有的在下面搞小動作，有的人甚至在下面說悄悄話，有的還在玩手指。我則看著我前面的張昊翔，只見他眨了眨眼晴，然后，把眼晴轉了幾轉；再用他的左手扶一下他的眼鏡，只見他的手指把桌子弄得“嗒嗒嗒嗒”地響，然后他突然高高地舉起右手，緊接著，他把剛才在腦子里的答案有條有序地說出來。老師聽完他的序述以后，笑了，說：“張昊翔，你答對了，了不起。”

　　你看張昊翔是不是很聰明呀？他可以算上我們班的“智多星”呀！

五年級的作文篇5

　　小小的頭，扁扁的嘴，兩顆瑪瑙似的黑眼睛。長長的脖子，橢圓形的身子，楓葉形似的腳丫，走起路來搖搖擺擺。

　　這就是我家的兩只鴨子，一只羽毛是白的，我給它取名為小白；另一只羽毛是黑的，我給它取名為小黑。兩只小鴨可調皮呢！

　　有一次，我去鴨圈喂食物，一看，咦？小黑小白不見了，噢，原來在跟我玩“躲貓貓”呢！它們躲在鴨圈里的窩里不肯出來，看著它們可愛樣，我想出了一個“妙計”！我找來了媽媽犁地時發現的一只大蚯蚓和紅繩子，繩子的.一端系住蚯蚓，另一端握在我的手里。我舉起繩子在鴨子面前晃來晃去，嘿嘿，小鴨的眼睛盯上來了。萬事俱備，只欠東風！就差它們吃蚯蚓啦！

　　兩只小鴨如獲至寶，爭先恐后地要去搶蚯蚓，就在它們嘴巴快碰到時，我輕輕地移動繩子，小鴨們伸長脖子緊跟在后面，可就是吃不到蚯蚓，它們跟的不耐煩了，一個個對我吹胡子瞪眼的，好像在對我說：“快點把食物給我們吧！”突然，小黑竟咬住繩子向天空飛去，隨后就聽到“嗵”一聲，小黑跌在了地上，摔了個“二腳”朝天。只見它嘴里咬著沾滿泥的蚯蚓，小白也不甘示弱，沖上去乘機咬住了蚯蚓的另一端，競爭更激烈了。兩只小鴨子各咬住蚯蚓的一頭不放。它們身體微微下蹲，漸漸形成弓步，脖子歪在身體的一旁，用盡自己全身的力氣把蚯蚓往自己這邊拉。終于，小白感到自己的體力不支，嘴巴一不小心松了一松，那條又長又肥的大蚯蚓就被小黑搶去了。只見小黑拔腿就跑，一邊跑，一邊吞吃。這時，失去了蚯蚓的小白喘了一口氣，又追了上來，一口咬住蚯蚓的另一頭，又開始了爭奪。

　　經過一番博斗，蚯蚓被拉斷了，分為兩截。兩只鴨子在蚯蚓斷的時候都摔了個“四腳”朝天。

　　看著小鴨們狼狽的樣子，我差一點笑破了肚子。這就是我們家調皮的小鴨。

五年級的作文篇6

　　生活中的美常常表現在那靈動的一瞬間，人的一個表情，一個舉動，自然界的一聲鳥鳴，一片云彩，有時具有令人心動、讓人回味的美。

　　記得國慶節長假，我去奶奶家住了一段時間，在我獨自的書房，有一扇小窗，這窗子正好在我的書桌旁邊。每天清早，當我高聲誦讀語文書時，總會有一兩聲鳥鳴聲為我伴奏。久而久之，我和它成了朋友，每次一寫完作業我都會到院子里跟它玩上一小會兒。

　　有一天我發現，它不愿意跟我玩了，我去找爺爺讓他幫我放好梯子，好讓我上去一探究竟。

　　我好不容易上了樹，結果發現原來小鳥有了一個蛋。多漂亮的一個蛋啊，我趕緊讓爺爺把我給小鳥做的木屋拿來，那里面又暖和又好。小鳥住了進去，它很高興，就這樣小鳥和我住在了一起。

　　我天天觀察小鳥照顧蛋的過程。小鳥天天坐在蛋上溫暖著它，這樣日復一日，小鳥變得又瘦又小，都快飛不了了。可它一直在堅持，有一天我發現蛋有一些晃動，可還沒有裂開。終于有一天，經過小鳥的不懈努力，“小寶寶”出生了。

　　每一只小鳥都是它的.媽媽用努力、用汗水，才得到的結果，我們一定要向它們學習，學習永不放棄，堅持不懈的精神。

五年級的作文篇7

　　今天，老師說外校的一位老師來給我們上課。全瓦房店的英語老師都來聽，我一聽高興地跳起來，當老師說走的時候，我那高興地心情一下子變得緊張起來了。往大會議室走的時候，我想：后面有多少人？那位老師長什么樣子？

　　終于到了，我找好了我的'位子，回頭一看差不多100位老師在聽課，我想：我一定要好好表現不能為我們中心小學校丟一點兒臉。這時老師來了，那位老師長得年輕漂亮，烏黑的頭發，雪白的皮膚，明亮的大眼睛，彎彎的嘴，那么像白雪公主呀！開始上課了，我的小腰板筆直就像用尺子板的似的，老師叫我回答問題，我用宏亮的嗓音來回答，老師還說我真棒呢！這點時老師和我們做了個小游戲，名字叫”龜兔賽跑”、女生是兔子，男生是烏龜，老師同學后說短語，上面同學做動作，第一次都都老師叫了姜越騰和鄒靖毓，第二次叫了矯正倫和姚爽，女生全輸了，那時我的手舉得板直板直的，我在跟老師賭氣，想；老師快叫我呀！他們不行的呀！

　　這時，老師像明白了似的，叫我上去了，果然，我真的爭了一分，那時我真想叫一聲YE！看著后面的老師我還是憋了回去，說真的我在前面思考時候眼睛真不知道往哪看好，看看那個干爺爺，我的眼神立即又嚇了回去。最后，男生隊贏了。我生氣地說了一聲：“哼！”不就是贏了嗎？至于這么高興嗎？那時我沒泄氣，因為我知道我永遠是最棒的。

五年級的作文篇8

　　我是一塊石頭，一塊真正的石頭，別看我外表普通，卻有一段奇妙的經歷。

　　從我記事起，我被堆在農場里，聽別的“老石頭”說，我們是要被修成一條石頭路，我不想被固定在一條路上，一點都不好玩。也許是天意吧，幾天后，旁邊的一只老黃牛因為沒飼料而生氣地撞倒鐵欄桿，逃了出來，一腳踢在石頭堆上，我和幾個朋友飛了出去，我命運最差，落進了臭水溝里。

　　我剛想著該怎么出去，突然，“呼”地一下子，我被一股強大的水流沖著向前跑，據它所述，是旁邊的小鎮發洪水了，它才來到了這里，我突然覺得我像是在沖浪，在沖浪，太爽了。我做起白日夢：我就這樣沖著浪來到了大海，和小魚們一起玩……正想著，“砰”地一聲我撞到了環衛站的鐵板上，彈到了草坪上，我正艱難的移動，突然，兩只鴨子把我當做足球踢回了一個人的家中，那家的一個小女孩見了我，高興地撿起我，把我放在手壓井上，用干凈的`泉水沖洗干凈，我意外的發現我的身子是深紅色的，而且形狀特別像一個愛心，那個小姑娘欣喜若狂，我把放進了魚缸。

　　現在我呆在魚缸里，和小魚、小蝦一起玩，過上了“安定的生活。”

五年級的作文篇9

　　我從小就喜歡唱歌，喜歡音樂，我認為音樂是很神奇的東西，它能帶給人快樂，每一段旋律中，都蘊含著不同的情感。而我今天要說的是我五年級時參加演唱比賽時的故事。

　　我喜歡唱歌，但這在我五年級之前，一直都是我一個人的秘密。我一直認為，我可以將它隱藏下來，直至畢業，然而，班主任突然對我提出了要求，這令我亂了心神。“心悅啊。下周有個藝術節的唱歌比賽，沒人參加，老師已經替你報名了啊，這幾天抓緊去準備一下吧。”“啊，下……下周。”一周的時間，完全來不及啊，將這個消息告訴媽媽時，她也是大吃一驚，最終，我和媽媽決定在比賽前的兩天內，抽出些時間，去拜訪我的音樂老師，媽媽負責準備服裝，而我，則負責練習歌曲，幸虧這首歌之前有在老師那里學習過，不然是真的麻煩了。但其實現在我面前最大的困難還是戰勝恐懼心理，我其實并不是那么有自信，想到這，我不禁擔心起了接下來的'表演。

　　接下來的幾天，我每天一有時間就一個人找地方唱歌，然而幸運的是，沒過幾天，我就見到了我的音樂老師，一見到她，我就感覺像是見到了親人，唱歌時不僅聲音放開了，而且明顯狀態也好了許多，但令人難堪的是，老師居然讓跳舞功底為零的我中途加些舞蹈，本是優美的舞蹈，被我跳出來，卻成了四不像，連老師看了也沒有辦法，但因為時間有限，我就帶著歌曲和并不熟練的舞蹈去參加了比賽。

　　比賽當天，我緊張極了，在老師的安慰下，我忐忑不安地走上了舞臺，我如平常一般地發揮著，但不一樣的是，我感覺身上多了一種不一樣的東西，直到結束時，老師給我看了錄像，我才發現，這一次，我表現的似乎不錯。

　　幾天后，結果出來了，我是全校第三，同時，我唱歌的事情也被傳到了班級中，從這件事中，我知道了，每個人都可以閃閃發光，每個人都有屬于自己的光芒，而我，也有屬于我自己的光芒。

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