五年級的作文

時間：2023-12-23 16:00:32 五年級作文我要投稿

五年級的作文匯編[9篇]

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的五年級的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級的作文匯編[9篇]

五年級的作文篇1

　　我是內(nèi)向的，是孤僻的，但不是懦弱的。

　　對于我而言，人生就像一場賽跑。

　　我沒有跑鞋，也沒有速度，有的只是毅力。

　　在人生的分叉口，我有過選擇和猶豫，卻并沒有放棄。

　　我的周圍，是空虛和靜謐。從來沒有過喧鬧，這樣就很好。

　　一本本書堆積在身邊，我在尋覓著，在思考著。

　　人生告訴我，要懂得獨立。

　　靠山山倒，靠水水流，一切靠自己。

　　人生告訴我，要學會知足。

　　少欲知足，對父母，對他人，亦是如此。

　　人生告訴我，要知道珍惜。

　　時光流逝，因為短暫，所以珍貴。

　　你不會記得，在人生中，匆匆別過的機會。

　　你不會記得，在人生中，一些和你曾經(jīng)共度難關的.身影。

　　你不會記得，在人生中，一次次的挫折，使你生長、蛻變。

　　人生，沒有后悔。

　　簡單，就是最好的人生。

五年級的作文篇2

　　春天到了，百花爭艷的時刻也來到了。我們就在這時候去石刻公園春游。

　　一路上，同學們說說笑笑，嘰嘰喳喳像一只只有說不完話的小麻雀。

　　你瞧，迎春花吹起了那黃色的小喇叭，把柳樹喚醒；把桃花呼喚；……。那可愛的小蝴蝶在花叢中翩翩起舞，那原來驕傲而可愛的梅花卻在這時凋落。

　　到了石刻公園，同學們各找各組小隊長和班委，圍成了8個圈，我們小組和劉栩伽那一個小組在同一棵樹下。

　　我們一組你吃我的，我吃你的，吃吃喝喝到了下午1、2點的樣子來，大家開始玩了。

　　我和肖雅、廖含文、尹萍、劉栩伽等人去喂鴿子，我們在地上撿了一些食料，去喂鴿子，可我害怕鴿子會咬我的手，便把撿的一些食料丟給鴿子，一些給其他喜歡鴿子的`人。

　　啊！雪白的鴿子，你是白色的精靈，你是和平的象征，你是希望的使者，你是那樣的純真元。可愛。

　　臨走前，我吹了一些泡泡，我希望這彩色的泡泡能使石刻公園更沒起來。

　　我念念不舍得離開了那夢幻般而又充滿樂趣的石刻公園。

　　石刻公園，有機會我會再次來看望你！

五年級的作文篇3

　　今天，我在寫數(shù)學作業(yè)的時候碰到了一道難題，于是便向爸爸媽媽求助。

　　這道題是：紅星小學舉行了一次數(shù)學競賽，共道題，每做對一題可得分，每做錯一題倒扣分。小明共得分，他可能做對了幾道題？

　　爸爸看了看題抬起頭，瞪了瞪眼睛惡狠狠地說：“這么簡單的題你都不會做，你上課都聽什么了！”我膽怯的小聲說：“爸爸這道題我都做了好幾遍了，但是得數(shù)都對不上小明的分數(shù)。” 爸爸飛快地做出了這道題的答案，是道題。我按照爸爸的思路又做了一遍，果然正確。我高興的大喊：“爸爸太聰明了！爸爸萬歲！”

　　這時媽媽聽到了我的喊聲停下了手中的家務活走過來看了看題說：“這怎么能對呢？做對道題應該是分呀，怎么能是分呢？”我想了想也沒有認真思考說：“對呀，還是媽媽聰明！”這時候爸爸不高興了說：“你們好好看看這道題，什么腦袋呀！就是做對了道題。”

　　就這樣“戰(zhàn)爭”開始了，爸爸媽媽你一言我一語地爭吵起來。把我弄的.非常為難，向著誰都不對。我說：“爸爸媽媽多大個事呀，你們別吵了！”我越勸他們越來勁，眼看就要用“手”說話的時候，爸爸接了一個電話急匆匆的離開了家。

　　沒有了爭吵的對手，媽媽也安靜下來說：“你把那道題拿來我再看看。”看著看著媽媽恍然大悟的說：“我們疏忽了一個關鍵的詞語----倒扣。你爸爸做對了這道題沒講明白，我沒認真審題忽略了這個扣分方式。”

　　到了晚上我回想起白天發(fā)生的事情，如果當時我和爸爸媽媽都能夠認真審題，就不會引起這場不必要的“戰(zhàn)爭”。想到平時我的粗心大意，作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)漏做，計算符號看錯，甚至有的時候還剩下了半道題沒做，就拿這回語文考試來說吧，我就拉了一道閱讀畫線題，那道題可是分啊！

　　我暗暗的下定決心，在以后的學習生活中一定要改掉粗心這個壞毛病，是我的學習成績更上一層樓。

五年級的作文篇4

　　“樂樂”是一只可愛的小狗，它的上半身是黑色的，下半身是白色的，它身上的毛光滑的很，你把它抱起來，它能從你的身上滑下來。

　　它到我家的來歷是這樣的：一天晚上，我放學回家，剛一進屋一只狗向我跑來而且還在“汪汪”地叫個不停。我還以為它要咬我，于是我趕快逃到我的`屋里，把門關好，即使我爸叫我，我也不出去。那時候我的膽子很小。

　　我爬到桌子上看，它還在不在，我一看它走了，這時我才放心走出來，我趕快跑出去問我爸這只狗是誰的。

　　爸爸說：“這是我從運城買的牧羊犬，怎么樣喜歡嗎？”

　　我說：“喜歡是喜歡，可它太兇了。”

　　爸爸說：“沒事，走我?guī)闳ズ退嬉煌妗！?/p>

　　說著爸爸就把我?guī)У搅怂媲埃乙豢此卿h利的牙齒，就趕快躲到爸爸身后。我又一想：它還那么小，即使咬我一下應該沒事吧。于是我就鼓足勇氣去撫摸它，它一見我的手伸過來，還以為我要攻擊它，就張大嘴巴準備咬我，我一見它要咬我就把手趕緊縮回去了，我又連續(xù)試了幾次還是不能摸它，我想還是明天再和它玩吧。

　　第二天一早，我一起床就和它玩，沒想到我一摸它卻一動不動，我可高興了，我就一直和它玩到了吃飯時間，我給了它一塊肉骨頭，它吃的可香了呢。

　　從此以后，我們每天都一起玩，我們成了一對形影不離的好朋友。有一天，有個陌生人進了我家，“樂樂”看見了，便去咬它，把它的褲子都撕爛了。可是有一天“樂樂”生病了，我爸買了許多藥也治不好，終于有一天晚上我最好的朋友“樂樂”去世了，我傷心極了。

　　“樂樂”去世后爸爸見我很傷心，便又給我買了一只小狗，這只小狗也很可愛。但它現(xiàn)在也沒有成為我真正的朋友。

五年級的作文篇5

　　王老師是我曾經(jīng)的班主任，她從一年級教到我四年級。

　　王老師個子不高也不矮，白白的皮膚，披著長長的頭發(fā)，大大的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，一看就是個很有學問的人，還有一張櫻桃小嘴，能說會道，一笑起來很好看。

　　王老師非常關心我們，就算我們講話，她也會跟我們講道理，耐心地教導我們上課一定要認真聽講。記得有一次，在課堂上，我和同桌王進業(yè)講話，被王老師發(fā)現(xiàn)了，她對我們說：“下課到我的辦公室來一趟。”很快，下了課，我和王進業(yè)走進了辦公室。我們站在王老師面前，王老師眼睛一瞪，好像在說：“為什么在課上講話？”王老師用手摸著我和王進業(yè)的頭說：“你們在課堂上為什么要講話呢？下課不好說嗎？上課的時候講話，既會影響自己，又會影響別的同學。如果每個人都向你們這樣，那班級是不是一團糟了。”王老師仍然很溫柔地對我們說“我相信你們以后會努力做得更好。”聽了王老師的話，我們真的覺得很慚愧。王老師不但沒有狠狠地批評我們，反而是很耐心的教導我們，讓我們認識到自己的.錯誤，從此以后我們再也沒有犯這樣的錯誤。

　　雖然，王老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們五（5）班了，但我們?nèi)匀唤?jīng)常會想到她。王老師，你一定要多保重，我一定會努力學習的。

五年級的作文篇6

　　我的偶像不是什么大歌星、大影星之類的，而是一位科學家——愛因斯坦。

　　愛因斯坦是一個杰出的科學家，可他的聰明才智并不是與生俱來的。據(jù)說，他以前并不是一個杰出的學生，甚至還被人認為是一個“笨家伙”。可為什么他會從這樣一個“丑小鴨”變成“白天鵝”呢？原因就在于他的一個成功公式：A＝X＋Y＋Z（成功＝勤奮＋正確的方法＋少說空話）。

　　以前，愛因斯坦特別特別笨，連話都講不好，前言不搭后語，發(fā)應很遲鈍，經(jīng)常被老師呵斥，罰站。教師和校長都認為他永遠成不了才。一次工藝課上，老師拿出一張做得很不像樣的木凳對大家說：“我想，世界上也許不會有比這更糟糕的凳子了！”在哄堂大笑中愛因斯坦紅著臉說：“我想，這種凳子是有的。”說著，他從課桌里拿出兩個更加不像樣的凳子說：“這是我前兩次做的，交給您的是第三次做的，雖然不太行，缺比這兩個好得多！”一口氣講了這么多，連他自己也很吃驚，老師更是目瞪口呆。

　　愛因斯坦長大后，憑借著他的成功公式，使他從一個笨頭笨腦的家伙變成了一個世界矚目的'科學巨人。

　　我覺得，一個人不聰明并不可怕，可怕的是自己先泄了自己的氣，只要能肯為目標付出艱辛的勞動，并配合正確的方法，一定會得到成功女神的酬勞。

五年級的作文篇7

　　那天，期末考試結(jié)束了，“解放”的我，決定和媽媽一起去江濱公園滑雪圈。

　　一到那兒，我不禁歡呼，哇！這里竟然有這么多形態(tài)各異的坡：緩坡、顛簸坡、大長坡、突突坡……我興奮地喊著。我首先去了突突坡。坐上雪圈的我，如箭離弦般沖了下去，像英勇的將士沖向戰(zhàn)場……緊接著，“突突突”的聲音從我耳畔傳來，仿佛將士們在打仗。“噢！可算下來了，剛才真的好驚險啊！”我心驚肉跳地嘀咕著。

　　接著我又去了顛簸坡。遠看那些小坡像一個個淘氣的'小包。“啊”的一聲，我從上面滑了下去，當我經(jīng)過那些小坡時，感覺像是在大海的浪花中自由地玩耍。過了一個個小坡后，就到底了。滑了幾趟，我就已經(jīng)氣喘吁吁了，我艱難地拉著雪圈往回走，“呀！可算到了！”累得軟弱無力的我對媽媽說。這時，媽媽對我苦口婆心地說：“既然你要滑雪圈，就應該自己爬上來！滑雪圈既是一個快樂的過程，也是一個鍛煉的過程啊。”聽了媽媽的話，我點了點頭。

　　這時，又來了幾個小朋友，我們決定連成排滑大坡，這樣才能夠更刺激、更有趣。看！一個小朋友的拉繩被套進了另一個小朋友的雪圈扶手里，一切都準備就緒！因為人多力量大，我們很快就蹭到了坡道邊緣，只聽“刷”的一聲，我們就像一條彩帶沖到冰面，一眨眼，便到了下面，大家都玩得不亦樂乎。

　　今天滑雪圈的經(jīng)歷使我深深地感受到：即使在平時的玩樂之中，也要堅持不懈，才能收獲玩耍的喜悅。

五年級的作文篇8

　　懷著緊張與興奮，我起了床。今天，爸爸媽媽都不在家，整個上午，屋子里將只會有我一個人！“自由啦！”我快樂地喊道。

　　正當我津津有味的吃著媽媽做的愛心早餐時，突然發(fā)現(xiàn)桌旁貼著一張小小的便利貼。它的個頭并不大，比我的手掌還小幾分。它呈現(xiàn)出一種淡淡的粉色，形狀是一個漂亮的愛心。便利貼上寫著：“女兒，我早起加班去了，你爸爸也去上班了，今天就你一個人在家，我相信你能管好自己！中餐我?guī)湍阕龊昧耍驮诒淅洳厥业乃芰铣閷侠铮形缒惆阉胚M微波爐熱一分鐘就可以吃了！我下午三點一定趕回家……”

　　看著看著，我的眼睛濕潤了。便利貼上的字并不多，但融入了母親多少愛呀！母親寫上去的那幾句話，只不過是普通的幾個字，卻是母親用心的叮嚀。仔細看看那張粉色的便利貼，雖然樣子與普通的便利貼沒有什么區(qū)別，但母親的關懷已深深刻入了那清秀的字體中。那些字是用標準的楷體寫成的.，往常總說自己字寫的不如我好的母親，這次寫的字卻比我的字更勝一籌。瞧！那“家”字的捺尖頗有書法韻味；看！那“藏”字的結(jié)構(gòu)，不長不短，漂亮極了……看得出，母親很認真地對待著我與那張便利貼。

　　我凝視著那張有著非凡意義的便利貼，回憶起了母親寫便利貼時的點點滴滴：母親靜靜地坐在書房中的凳子上，輕輕的拿起一支黑筆，背挺得直直的……認真地書寫著對我飽含愛的叮囑。

　　就在這時，我突然發(fā)現(xiàn)了在便利貼的一角，有一顆母親用紅筆勾了的愛心！紅色的邊，配上淡粉紅的底，真是太漂亮了！雖然那顆紅心小小的，卻能代表母親對我所有的愛！我不由自主的暗暗下定決心，一定要管好自己，不讓媽媽失望！

　　在這個明媚的早晨，這張小小的便利貼，給予我了無限溫暖——這就是愛！

五年級的作文篇9

　　樂于助人這個詞用得可真是好！在我身邊的事情中，我就發(fā)現(xiàn)了能夠用樂于助人這個詞語形容的事情。

　　我們班有一個女同學，她很愛幫助別人，她叫陳柏芝。我們班的女同學都覺得她長得是全班女同學最漂亮的！不僅漂亮，就連她自己的品質(zhì)都快和她差不多漂亮了。

　　我記得關于陳柏芝樂于助人的事情已經(jīng)發(fā)生了好多件了，我就簡單的挑幾件來說說這位“樂于助人的女孩”吧！

　　那一次，我們謝老師要我們帶鉛筆去學校，因為我們要學有關于圖形的知識，必須要帶尺子和鉛筆去畫圖。我們班有一個小巧的女孩，叫譚露露，她為人很好，她是陳柏芝的好朋友，而且又是同桌。然而這天，露露帶了尺子，卻忘了帶鉛筆。她原本舒展的眉頭現(xiàn)在皺成了一個“川”字。

　　上課的鈴聲響了，這節(jié)課是語文課。露露上課時悶悶不樂的，陳柏芝郁悶了，以前露露不是常常舉手回答問題的嗎？怎么她現(xiàn)在都不舉手了，甚至老師叫她回答問題有幾次還答錯了呢！

　　準備要到數(shù)學課了，露露本來就皺著的眉頭就更皺了，簡直就是一個“川”字了嘛！陳柏芝的好奇心終于管不住了，問：“露露，你怎么了？怎么愁眉苦臉的'啊？發(fā)生什么事了？”露露不高興的回答：“我今天帶了尺子，忘了帶鉛筆啦！那不就是等于買了電視機，沒買遙控器嗎？！”陳柏芝恍然大悟，說：“露露，你就為了這件事不開心？真是的，我有鉛筆啊，我可以借你用！”看著爽快的陳柏芝，露露的“川”字眉頭消失了，露出了甜甜的微笑。

　　陳柏芝常常被我們班的男同學戲弄，那些討厭的男同學給陳柏芝去了好多個外號，就如張柏芝、白癡等，可是陳柏芝總是直接無視他們，繼續(xù)開她的玩笑，繼續(xù)和我們聊天。

　　陳柏芝這種性格和品質(zhì)多好啊，我們都應該向他學習！

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