【實用】五年級作文集錦6篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級作文 篇1
今天，爸媽都帶弟弟妹妹上桂林，我一人在家里。
玩什么？我都快煩死了。突然，一個主意從我的腦海里飄過，：不如玩一下電腦。就這么辦。
我小心翼翼地溜進爸媽的房間，點擊電腦開關，不一會，熟悉的電腦文件就呈現在我的眼前。
咚咚咚我的心抖了一下，我從門縫里一看，原來是上面的李阿姨今天穿了高跟鞋，所以有響聲。真是太嚇人了，沒把我心臟病嚇出來。我叫道。
我又一次握著鼠標，心里卻跳個不停，生怕半途殺出個神探爸媽，點擊360安全瀏覽器，再次點擊小游戲，接著大家都知道，這就不用我一一述說了吧。
叮咚，我嚇得跳起來，我從門縫里一瞧，問：你是誰？修臺燈的，他回答道。我打開門，把臺燈遞給了他。于是關著門。
唉，還是別玩了吧，一天都在提心吊膽的怕爸媽回來，不如看作文，可我禁不住游戲的'誘惑，那還是把電腦關了吧！這樣，說不定還會有好事發生在我身上。
小學五年級下冊第八單元作文：心的觸動_寫事的作文300字
今天上午老師花了一節課的時間給我們上了一堂難忘的課。
這天，老師在讀作文，讀到張博涵的時候，老師停了下來，說：這幾篇我要一塊讀。說完，老師把張博涵的作文放到了一邊，讀起下一篇作文來。
讀完了所有的作文后，老師終于可以讀張博涵的作文了。老師又說：你們要邊聽邊思考。我仔細的聽著，發現了三篇作文的共同點。他們都在寫孫祥明。張博涵寫的是孫祥明拖他們組的后腿，而李文慧和劉一幡寫的都是在體育課上拯救孫祥明自卑的事。
讀完他們的作文，老師板著臉說：誰有什么想法。很多同學說：孫祥明雖然有缺點，有點娘娘腔，可那都是天生的。我們不應該只看他的缺點，也更應該看看他的優點。
孫祥明，我鄭重地向你道歉，我不應該忽視你。你也是我們班級里的一員，也是我們的同學。我們在一個班級里學習，就是好朋友，你說對嗎？
五年級作文 篇2
哎呀，老師布置什么作業不好，偏偏布置這樣的作業，折磨人嗎？居然要我們跟爸爸或媽媽說“我愛你”，這對我來說簡直……
算了，既來之，則安之。說給老爸還是老媽聽？鑒于對后者說有隨時被送“爆栗”和被狂訓一頓的可能性，我十分明智地選擇了前者——性格溫和些的老爸。好了，不多說了放學鈴都響了，看我回去如何執行自己的任務——把愛說出來。
我本想像老師說的那樣，先營造一下氣氛，然后很自然地引出話題，這樣爸爸也會很自然的說出自己的感想……可我在摧殘N多腦細胞想出N套方案，并模擬了一下，感覺成功的一個也沒有，反倒被失敗后的悲慘下場給驚出了一身冷汗。算了，干脆快刀斬亂麻，不管三七二十一，直接說吧。
一、沉默是金
看著老爸悠閑自在地躺在沙發上看著報紙，我一鼓作氣，向老爸的方向走去。我鄭重地做到老爸面前，深深地吁了一口氣，一咬牙，嚴肅地說道：“周明同志，我有一件嚴肅的事跟你談一下！”那神情就像打仗似的。老爸回過頭，看見我這般模樣，不禁笑了笑，說：“有什么事你說吧！”我敬了一個隊禮，說：“我愛你！”話音剛落，時間就仿佛凝固了一樣。老爸愣愣地看著我，一動不動的坐在那兒。我被他看得實在心里發毛，只好開口說道：“您干嗎老盯著我啊？”老爸干笑幾聲，說道：“我被你說道全身雞皮疙瘩都起來了！”
“什么嘛！”我嘟囔道，急得像熱鍋上的螞蟻，氣得直跺腳，“你什么動作、表情都沒有，叫我怎么寫作文啊！”
老爸憨笑著，完全不顧我的心情。哎，說“愛”A計劃失敗了！
二、熱情奔放
經過片刻考慮、片刻心理斗爭，我終于再次下定決心。于是，我沖出房間，奔向還在看報紙的`老爸，他一回頭，我不給他說話的機會，搶先說道：“老爸，我愛你！”說著，正想往前撲去。這下他可有反應了，而且反應還特別強烈。老爸立馬站起，也向我這邊撲來，敞開胸懷，一把抱住我，對我大聲說：“寶貝，我也愛你！”這回，我可是真正感受到全身起雞皮疙瘩的感覺了，我掙脫老爸的懷抱，逃之夭夭。
似乎，B計劃也失敗了！
三、火冒三丈
兩次都沒達到“理想”的效果，于是過了好長時間，我又鼓起勇氣，對老爸說：“Iloveyou！”老爸終于不耐煩了，激動地揮舞著拳頭：“你沒事干啊！發什么神經！”顯然，老爸很生氣，后果會很嚴重。我以十秒百米的速度一陣狂奔，離開“事發之地”。至于那句“我愛你”，還是先把它給忘了吧！
看來，這次“把愛說出來”計劃是徹底失敗了！
五年級作文 篇3
暑假，爸爸媽媽答應帶我去看海，這是我的夢想。周末，爸爸媽媽帶我來到了麗嬌灣。哇，我終于見到了大海。
我從來沒見過這么美麗的大海！微風吹起了小波紋，顯得更加美麗。
一會兒，潮來了，洶涌的.潮水，后浪推前浪，猶如萬馬奔騰，每一匹都想當第一個上岸的馬。
夕陽落山了，但西方的天空還燃燒著一片晚霞。大海也被晚霞這個畫家染成紅色，他被天空還壯觀啊！每一排波浪涌起的時候，映照在浪尖上的霞光，又紅又亮，就像在浪尖上燃燒的一簇簇火焰。海水輕輕的撫摸著軟軟的沙灘，發出柔柔的“刷刷”聲。那聲音就如同大海在唱歌，沙灘給大海的歌聲在伴舞，再加上海鷗的叫聲，那聲音好聽極了。
美麗的大海，你給我的記憶，讓我難以忘懷！
五年級作文 篇4
“下課的鈴聲，送來十分鐘，來吧！來吧！大家來輕松……”每當聽到這優美的音樂，就一定是我們的大課間了。許多同學說，大課間是快樂的，大課間是有趣的，大課間是自由的，可我覺得大課間是無味的.，就像一杯白開水。
在同學們排著整齊的隊伍，沖向操場時，我卻被關在籠子里，出也出不去，因為我在舞蹈隊。每時每刻都呼吸著同樣的空氣，每天都面對著同一群人，偶爾上廁所才能出去。
我趴在窗前，遠眺著他們快樂的活動，有的同學在跳繩，有的同學在打羽毛球，有的同學在打籃球，看他們打籃球的勁頭，好像立志要成為第二個姚明似的。哈哈，屠彬宇正在和 宇濤打拳呢，好像要當拳王！
要是我在的話，一定會和女生們一起打羽毛球，踢毽子，跳繩等活動。那肯定是十分開心的。
“好，開始……” 劉 老師又在喊了，我只能垂頭喪氣的練了。唉！別人的大課間是開開心心，快快樂樂的，而我的卻只是一杯白開水！
五年級作文 篇5
我大姨家住在深山里，十分寧靜。在那座山里除了我大姨家，再也找不到第二戶人家。
過年時，我又去了大姨家玩。早上一醒來，我就到山里散步，這里空氣清新極了，簡直是一個天然氧吧。霧也很大，什么東西都是蒙蒙朧朧的。在大姨家的屋后有一片翠綠的竹林，一眼望不到頭。在青翠的竹林里，停歇著各種各樣的鳥兒。嗯，這里有幾只麻雀，它們嘰嘰喳喳，好像在議論什么；那根竹子上停著幾只百靈，還有兩只黃鸝，它們就像天生的歌唱家，早上就開始練習嗓子，唱著婉轉動聽的歌呢！百鳥齊鳴，那歌聲真是好聽。聽著聽著，我仿佛到了人間仙境一般。
快中午時，我和姐姐一起去山里拾柴火。這里的山真大，一座連著一座。山上長滿了各種各樣的樹，松樹最多。翠綠的'松針叢中結有咖啡色的松果，從遠處看，就象一個個小燈籠高高掛在枝頭。地上鋪滿了厚厚的松毛，還有一些枯枝。路邊的草叢中忽地竄出一只野兔，幾下子就跑得無影無蹤。我高興地滿山追趕。路撿了許多樹枝，最后終于來到了一片松樹下，我提著籃子，姐姐大把把地抓著地上的松毛，裝進籃子。過后我又撿了一些松果，拿回家玩。回到家，大姨把它們放在灶臺旁邊，灶臺上有兩個不大不小的圓洞，正好能放下鍋。灶臺正側面有兩個長方形的口，口正對著兩個架鍋的圓洞。大姨把鍋放在上面的兩個圓洞上，在長方形的口里放滿了松毛和樹枝，大姨用火柴一點，松毛先著了，之后，木棍才慢慢著了起來。火生起來了，大姨趕緊蓋上了鍋蓋。過了一會兒，火滅了。飯也燒好了，冒著熱氣。我吃著飯，心里甜滋滋的，因為飯里還有我的功勞呢！
下午，我趕著鴨群到小溪邊，鴨子游泳，我撿貝殼，這里貝殼好多呀，有紫的、花的、土黃的，光彩鮮亮漂亮極了。小鴨在水里撲騰，濺了我一身水，涼涼的，挺舒服。它們還不時地把頭伸進水里，捉一條小魚吃呢！它捉到魚后，還把頭甩甩，好像在說："看，怎么樣，我又捉到魚了吧！"
晚上，我聽著小溪的流水聲，貓頭鷹的叫聲，慢慢地進入夢鄉。
第三天，我們要走了，可我還是依依不舍，一步三回頭。因為我還想念那竹林，還想念那小鳥，還想念那溪水和那可愛的小鴨子……
五年級作文 篇6
雨下個不停，使人頓時感覺到秋天的到來。坐在教室里，一陣陣莫名的失落侵襲著我的心臟，給人一種莫名的傷感，我這幾天到底怎么啦？
上課時沒有了以往的那種激情，老師說的什么已沒辦法進入我的耳朵留在我的大腦，我強制著自己聽下去，但我無法控制我的心情，那種莫名的煩躁，我這幾天到底怎么啦？老師在前邊說著什么，數學老師定是說一些新的定理，物理老師定是說一些新的現象，語文老師定是說一些新的作品。而我，定是在徑自苦惱。或許是因為這被以往的成績沖昏了頭腦，但我是居安思危的，我知道在我前面還有很多比我刻苦的同學，如果我掉以輕心成績馬上就會一落千丈；或許是因為被學習攪昏了頭腦，拋在我后邊的`是那些還不懂的知識和不會做的習題，也許正是由于這個吧。或許是因為……我不敢再想下去，現在還在上課，我怎么才能集中精力去聽老師講課呢？我這幾天到底怎么啦？窗外細雨綿綿，我的心情猶如那正在枯萎的秋葉，冷風擊打著我那微薄的身軀，任雨滴浸濕我的衣襟，我無法走出此時的陰影，我不知道，我這幾天到底怎么了。
也許等到明天，會是一個艷陽天，現在我大概應該好好睡上一覺，等到醒來時真的會看見一片晴朗的天空，但我并不想等待，因為明天是虛幻的，我只能把握現實。可我無法把握，我不知道我到底怎么了。
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