小學五年級我與漢字作文（通用15篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的小學五年級我與漢字作文，歡迎大家分享。
小學五年級我與漢字作文 1
望著眼前這一個個漢字寶寶，我既欣喜又激動。啊，太好了!漢字，苦苦地想了幾個小時的漢字，終于在我的筆下一個個地出現了!
我與漢字有些不解之緣。小時候，我比別人早一點接觸漢字，在我剛剛會說牙牙語時，就看過漢字，從食品廣告……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。
記得在我上幼兒園時，就與漢字發(fā)生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象!”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。
后來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的'名字寫成“童字杰”。當老師發(fā)考卷時，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領成績單而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊!我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。
這次經歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細心，沒認真才出了差錯。
啊，漢字，我對你充滿信心，我愛你!
小學五年級我與漢字作文 2
回憶從小到大，我在識記、理解、運用漢字時發(fā)生過一件印象最深的事，我與漢字的故事。
那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事?慈祥的“祥”到底怎么寫?”說完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學們的'目光紛紛從作業(yè)本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改。“同學們，你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧!”“是呀!”同學們大聲答道，“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人。”“哈哈，哈哈!”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。
同學們，你們以后一定要準確用字，不然后果就會和我一樣。
小學五年級我與漢字作文 3
每個人都離不開漢字，生活也離不來漢字。
記得有一次，姑姑帶著我去美容院化妝，我們邊走邊聊，聊得高興，正聊得高興的時候，“嘟嘟嘟”一輛車開過來，那車上寫著灑水車。我連忙叫起來：“姑姑，姑姑，快看酒水車來了，它應該是給我們送酒來的吧，真好，可以喝酒了。”姑姑連忙說：“小曼，那是一輛灑水車，灑水車是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差。”
就是在寒假中，我來到了超市買零食，不是我認錯了字，而是寫的人寫錯了字。我們先走著走著，看到了一個倉庫，倉庫的門上寫著一副字，我情不自禁的讀起來：“顧客止，咦，這時什么字啊?”我連忙問：“媽媽，那是什么字?”媽媽解釋道：“那個字錯了，它多了一點，它應該這么寫‘步’。你懂了吧!”我點了點頭。雖然我現在已經五年級，但是，我的錯別字還是有。就比如：我寫地球的球字的時候，經常會丟掉它的小帽子。
還有撥電話的撥字和拔蘿卜的'拔字這兩個字的讀音也經常不準。還有那再接再厲的歷字經常會寫成鼓勵的勵字。從我小時候的牙牙學語到現在的五年級，我相信自己再也不會因為那一筆一畫而認錯字了，寫錯字了。
小學五年級我與漢字作文 4
說到“死”字，人們便會感到十分晦氣。而我，卻對“死”字有一種獨特的見解。
古代皇帝死了，人們會說皇上駕崩了；戰(zhàn)士死了，人們會說他犧牲了；未成年的小孩子死了，人們便說他夭折了；在普通人死后，人們會說他去到了天堂，過上了幸福美滿的日子。描寫死的成語有很多，如：駕鶴西去，英勇就義等。
啊！多么浪漫啊！我還發(fā)現了一個最特別的地方。你們仔細觀察“死”這個字，將它分開，就變成了“一”“夕”“匕”三個字。“夕”就是一個夕陽，“匕”就是一把匕首，“一”指一個人。請你想象這樣一個情景：在一個黃昏，一個人拿著一把匕首，心情萬分低落，他望著天空，高舉手上的`匕首，一下刺進了自己的胸膛，緩緩地倒了下去。而夕陽也剛好落下山頭，一天和他的一生在此刻一起結束了。
最近，我親身經歷了這樣一件事。我的外公去世了，我一看見他的遺體，眼中不禁地流出眼淚。我再也看不見外公親切的笑臉，我再也聽到到外公溫暖的話語了。死神永永遠遠地關上了我通向外公的那扇門。
這一個“死”字，包含著親人那悲傷的心情，想著一個人的死去，是多么難過。
母親安慰我說：“不要傷心，誰都會有生老病死的這一天，只是這一天來的太快了而已！”我這才慢慢平復了心情。是啊，人生匆匆數十載，誰不會有生老病死這一天呢？每個人都會死去，我們要學會接受，坦然面對。
死亡，是一個自然規(guī)律。上天給我們算好了活著的時間，正視死亡，才會更加珍惜生命，熱愛生命。
小學五年級我與漢字作文 5
漢字有著幾千年的歷史，是中華民族智慧的結晶。在許許多多的漢字中，我最喜歡的字是“眾”字。
“眾”由三個“人”字組成，代表著人多力量大。我在閱讀《中國神話故事》時，其中有一篇故事叫《大禹治水》，這個故事主要寫了黃河發(fā)生水災，使老百姓們的生活不得安寧，堯帝派大禹下凡治水。后來，大禹在眾人的'幫助下，治服了水災。試想一下，要是沒有眾人的幫助，大禹孤身一人能治服水災嗎？
四年級時，我們學校舉辦了一場拔河比賽。我們全班都參加了這次活動。比賽開始了，第一輪時，我們班一直用力地往后拉繩子，可紅標卻一直往對手那邊移去。我們急得使出了吃奶的力氣，也沒能扭轉局面。就在這時候，體育委員建議道：“不如我們下輪比賽一起喊‘一二一’吧！這樣才能團結集中力量。”于是，第二輪開始后，我們全班開始喊：“一二一，一二一……。”同時，我們也跟著口號力往一處使，漸漸地繩子上的紅標被我們合力給拉了過來。我們終于成功地扳回了一局。最后一局，對方開始發(fā)力了，紅標飛速地往對方那邊移去，我們輸了。雖然這次活動我們輸了，但是我懂得了一個道理：人心齊，泰山移。
這個普普通通的“眾”字，是我最喜歡的漢字，因為“人心齊，泰山移”。有了它，我們就能團結一心，克服一切困難！
小學五年級我與漢字作文 6
每周的作文課，是我最喜歡的時刻。它讓我在漢字的天空上自由自在地翱翔。
漢字是一種有靈性的文字，不僅有靈性還有思想。比如你看到“星星”兩個字，就很容易聯(lián)想到漫天的星星在向你眨眼睛; 看到“月亮”，就仿佛一股柔和的月光灑在你的臉上；看到“冷”，你會直打哆嗦；看到“柳樹”，就仿佛看到許多柳枝隨風飄動。漢字還有眼睛、耳朵、銅牙鐵齒呢！漢字用眼睛和耳朵記錄歷史，用銅牙鐵齒來訴說歷史。漢字經過巧妙的組合，構成了一句句優(yōu)美的句子，一篇篇精彩的文章。
漢字的演變也經歷了數千年的變化。從甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→行書→草書，這一步步的.演變是多么悠久的歷史文化呀！
我為漢字而感到驕傲和自豪。
還記得北京奧運會是的會徽嗎？這個標志不正是中華人民智慧的象征嗎？它似字又似畫，風度翩翩，遠看像畫，像一個運動員飛奔著向前跑去；近看是字，是“文”，“京”，“人”，像是在告訴我們這是人文奧運會。它仿佛是一個舞者，激勵著運動員們努力拼搏，取得好成績。這也代表著龍騰虎躍的中國歡迎來自全國各地的朋友。
我們每天遨游在漢字的王國里。那妙趣橫生的對聯(lián)、字謎、藏頭詩......都讓我們感受到漢字的神奇魅力，我為我是炎黃子孫而驕傲！
小學五年級我與漢字作文 7
作為中國人，必須了解漢字，也必須學習漢字。因為漢字是我們的母語，它是方塊字，也同樣有著藝術性，因為它是美麗的，是迷人的，是不可取代的，更是中國人的驕傲。今天的作文課上，老師就帶我們感受漢字的魅力。
伴隨著老師的講解聲，我們走進了第一幅圖。這幅圖的字是——舞。但圖里卻將它繪成了一幅畫，畫的內容是：一個人，在優(yōu)雅的'跳著舞蹈。就和舞字的含義一樣了。我心中想：太神奇了！漢字居然有這般厲害，我真是小瞧這漢字了！
我們又走進了第二幅圖。這幅圖與前一幅不大一樣——這幅圖是兩個字組成的。這兩個字是“方便”。方字在上面，便字在下面。你猜，它組成了一幅什么樣的圖畫？沒錯，它是一個男人，站在哪里上廁所。真是出神入化，鬼斧神工。
第二幅圖結束后，第三幅圖又緊接著開始了。
第三幅圖是一個成語——雄鷹翱翔。雄字是鷹的一個翅膀，鷹則是另一個翅膀，翱是鷹的頭和腳，翔是鷹的尾巴。這四個字像被誰施了魔法一樣，變得活靈活現，它們四個刻畫出了一副栩栩如生的《鷹》。
漢字不但魅力十足，漢字的謎語也非常有趣。我知道許許多多的漢字謎語。比如說：草木叢中有一人——茶……
漢字它有著無窮的魅力，吸引著無數人的心。正因為它是中國的漢字，是我們祖國的漢字，所以，我們一定要學好它，將它學通、學美。
小學五年級我與漢字作文 8
漢字，一個代表中國的字體，一個個記載著中華兒女的歷史文明的字體，我與它相識，是因為書。
從一年級開始，我愛看書，從接觸一個個音標，再把音標連在一起讀，抑揚頓挫，郎朗上口，讓我十分喜愛。我與書結緣，便也與字結緣了，想看好書只能先學習好字，三年級，我就在看名家小說了，列夫托爾斯泰的筆有無限的魔力，把一個個人物寫得淋漓盡致，細致的描寫讓人贊不絕口，從故事的主線，一直延伸，這才是這部永垂不朽的故事，一直到至今還被傳閱的原因吧！
打開書，我與漢字朋友在故事里遨游，漢字像一條條小魚，游入眼簾，個個或扁或圓，千變萬化，有一撇，又有一捺，有一橫，又有一豎，筆畫不一，錯落起來卻十分有順序，有些十分精致，有些十分粗獷有力，讀起來十分有節(jié)奏感，先一輕一緩，后一重一快，優(yōu)美動聽，心中頓時就升起了中國人的`自豪感。
每個字的意思可有趣，比如說月這個字，在倉頡造字時，是一個月牙形，后轉變來是月，可是如果把月?lián)Q成部首，意思也就發(fā)生變化，就是一塊肉中的肉字，加一個偏旁，就是有關于身體部分的字。再比如說“食”這個字，都說“民以食為天”中的“食”十分重要，倘若人不吃食物，那么還能長大，變聰明呢？
有些字是一字多義，那么也有些字是一字多音呢！比如說藏有西藏和躲藏，比如說桿，竹竿和桿子……
中華漢字博大精深，使我們十分驕傲，更是自豪，有成語和詞語，三個字也能結合，我愛漢字，能與你結緣是我的榮幸！
小學五年級我與漢字作文 9
說到漢字，大家應該并不陌生。我們甚至天天和漢字打交道，用漢字跟外界交流。那么，在學習漢字的旅途中，是不是又發(fā)生了許多事情？現在，我就跟你們講講我和漢字之間的事情吧！
有一次，我做“遨游漢字王國”的小報，小報的版塊畫好了，就差資料了。于是我在網上找了幾條歇后語并抄了下來給爸爸媽媽看。可他們看后，笑得前俯后仰，合不攏嘴。我真是被他們笑得“二丈的和尚——摸不著頭腦。”于是我問姐姐，姐姐指了指我的歇后語，我定睛一看，才恍然大悟。原來，我把“一連三座廟——妙妙妙”寫成了“一連三座廟——喵喵喵”。它原本的意思是夸獎別人做事做得好，卻被我這個“馬大哈”寫成了諷刺小貓的意思。
還有一次，我在老家的一次考試中，也犯了一個類似的錯誤。在形近字組詞中，用庫和褲分別組詞，可就因為我的粗心把衣字旁寫成了示字旁。扣了一分，讓我那好不容易的來的一百分不翼而飛了。哎~
是啊！漢字是多么地神奇啊！巍峨的山峰，是聳立的漢字；滾滾的江河，是奔騰的漢字；莽莽的草原，是遼闊的漢字；悠悠的白云，是漂浮的.漢字；潔白的雪花，是純潔的漢字；皎潔的明月，是純銀的漢字。
我也從中明白了，漢字是容不得一點兒差錯的，所以我們一定要學好漢字，說好漢字，寫好漢字，讓祖國的這一大文化——漢字永遠流傳下去！！！
小學五年級我與漢字作文 10
漢字，是中國的象征，也是中國的歷史，是世界上最有魅力，寓意最深的文字，是人類最高智慧之一。就因為它我們的生活變得十分的`方便，它可以傳輸信息。
有一次，我和電腦上的一個好朋友聊天，我用電腦打一個小笑話發(fā)送給他，而且是一個漢字小笑話：物理老師給同學們說：“同學們，我們吃完辣椒對身體不好，吃進去以后會變成什么呢？”小明想了想，大聲對老師說：“老師，我知道，會變成臘（辣）腸。”朋友聽完哈哈大笑起來。
還有一次，我和同學們聚在一塊兒玩猜字謎游戲。我問大家：“一口咬到牛尾巴是什么字？”
大家想了想，一位同學大聲地回答道：“那是告！”我覺得他十分地厲害，又猜了一個字謎。我說：“福建中部高溫，什么字？”
大家都猜不出來，我笑著對大家說：“那是燭。”大家都恍然大悟，終于明白了。
就因為漢字給我?guī)砹耸侄嗟姆奖悖热纾航o朋友寫信、做作業(yè)、學知識、電腦打字工作……因為它里面都蘊含著很多的含義。漢字十分有趣。字的每一個部分都表示一個意思，合成另一個字就像一個小故事。
漢字，你是我們生活中不可缺少的東西，就因為你，給我們生活提供了方便。
美麗的漢字就像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族五千年的歷史！成就偉大的中華民族，我愛漢字。
小學五年級我與漢字作文 11
漢字，有韻味，活靈活現；英文，很僵硬，千篇一律。這是我學習兩種文字以來最直接的感受，也是我熱愛漢字的最初原因。
自從老師帶領我們遨游了漢字王國后，我被漢字神秘的魅力又一次深深地吸引了。
漢字多有趣啊！生動的字謎讓人了解漢字的會意法、組合法等。一個字，可以出一個謎面，這是由26個字母組成的英文單詞所不能及的。諧音的歇后語極大地表現了漢字的幽默感。倉頡造字的傳說豐富了漢字的來歷，美妙的象形文字的出現大大方便了人們的生活。看似普通的文字“冊”“典”“刪”的背后都有個故事，漢字，真值得人們好好研究。
漢字的魅力不僅在于它的神奇，它還是觸摸幾千年歷史的跳動著的脈搏。中國最古老的文字甲骨文的出現，向世人展現了中國悠久的.古代文明。漢字由甲骨文到行書的演變，是從象形的圖畫到線條的符號和適應毛筆書寫的筆畫以及便于雕刻的印刷字體，它的演進歷史為人們進行中文字體設計提供了豐富的靈感。
生動的漢字有時也是把雙刃劍，用的不好還會帶來損害。“琵琶”和“枇杷”、“訂金”和“定金”的故事更容易發(fā)生在用拼音輸入法的今天，告誡我們要用好漢字，以免鬧出笑話，乃至造成經濟損失；同樣，“一點值千金”也讓我們懂得每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同，如在經濟合同里，一個小小的差錯可能會造成不堪設想的后果。
中華漢字，形象生動，博大精深。我愛她！
小學五年級我與漢字作文 12
它們，蘊含著中華民族獨特的文化；它們，記載著中華民族的精神歷史；它們，可不是沒有生命的符號。它們，就是——漢字作文！
每個漢字作文都有著自己的情感。瞧瞧它們吧，你會感受到它們獨特的性格。望見“朝陽”這兩個字作文，你能感受到一絲明媚的陽光照耀著你，而看見“崇敬”這個詞，你又會感受到一股神圣的力量。“喜”字作文使人笑逐顏開，“哀”字作文一望而皺眉；“哈”字作文使人臉上浮現出笑容，“嗚”字作文一見就仿佛聽見哭泣聲；“芬芳”好像散發(fā)出花的香味，“無憂無慮”這個詞一出現，你就如自由的小鳥一般快樂。當你用筆寫出一個個生動的漢字作文時，一定會感嘆它們的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每個字作文都是一幅流光溢彩的畫頁，也是一闋跳躍著歡快音符的樂章。它們還有悠久的歷史，從甲骨文到金文到隸書、楷書，哪一樣不值得我們去感嘆呢？
中華民族出了許多有名的作家，正是因為這些生動的文字作文，給他們帶來了寫作的靈感。望著這些富有靈性的`文字作文，怎能不使你拿起筆，盡情想象，盡情書寫呢？
像觀賞著傍晚的紅霞，為那絢麗的色彩而迷醉，我無限沉迷于那神奇的漢字作文，而它的魅力，將會使更多的人為它而迷醉！《我愛漢字作文》
小學五年級我與漢字作文 13
在中國，漢字的魅力莫過于把它拆分成幾個部分，引申成更多的含義。我嘗過了生活中的酸甜苦辣，便喜歡上了一個字——甜。
酸，甜，苦，辣，就是人生的味道，每次在舌尖上嘗到甜味，都是經過種種努力得來的`。
人生只有經過千萬遍的磨煉，才會變得更加厲害，才能嘗到更多的甜。
記得有一次，我要去鋼琴比賽，我十分緊張，心想：萬一考不好怎么辦？怎么辦？感覺到萬一失敗別人那異樣的目光，臉都變得滾燙滾燙的。但回頭一想：沒關系，反正也是重在參與嗎！就這樣了唄！但這樣，我自己心里又過不去了。于是決定了要一直練，一直練，直到自己覺得完美為止。
二話沒說，馬上開始練了起來，我對著選中的譜子先單手彈，過了很久，就練習雙手合著彈，漸漸地我能夠彈得滾瓜爛熟。
經過日夜的練習，參加比賽的日子一天天臨近了。比賽開始之際，我上了臺，自信地表演著，演奏結束了，臺下一片掌聲，我知道我成功了。我向大家鞠了一躬，喜悅的淚水溢滿了我的眼眶。
比賽結果出來，我竟得了一等獎，感到十分的榮幸，這一次的成功驗證了我的所以努力。
“甜”這個字的魅力可真大呀，一定要先苦后甜才行。
中國漢字博大精深，甜這個字驗證了我的人生，所以我最喜歡的漢字就是“甜”了。
小學五年級我與漢字作文 14
“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。”每當我讀書寫作的時候，看看這一個個方塊字，總會想起這句話。
漢字像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅我的眼睛。這時，我真不想讓它們緊緊貼在紙上，而想給它們解開束縛，享受屬于自己的快樂。
從五千年前流傳的漢字，可不是僵硬的`符號，它們都有著自己獨特的性格，它們都體現著自己獨特的韻味。“太陽”這個詞散發(fā)著熱和力，而“月亮”那清麗的光輝輕撫在臉上，又是多么的柔和。“笑”字令人歡笑，“哭”令人一看就想流淚。散發(fā)寒氣的是“冷霜”，讓你步入森林或寧靜院落的是“幽靜”。當你看到“人”的時候不禁肅然起敬，為祖先得創(chuàng)造力感到自豪。這些有點橫豎撇捺組成的漢字，同人的氣質多么得相近。它們瞬間走進想象，又在想象中刻下自己的痕跡，在記憶中留下無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清涼如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們自身那種智慧的力量，形成了一個想象的天地，讓你飛翔馳騁，給你一個盡情發(fā)揮的天地。
徜徉在夏日里那夜晚的星空下，聽著傳來的陣陣蟬鳴聲，我為那美麗的景色而迷醉，然而，我更愛那有色彩、有聲音、有氣味、有感情的漢字，并震驚于它們的無限活力和奇特魅力。
小學五年級我與漢字作文 15
中國的漢字已經有四千多年歷史了，我每次看到它們，心里便有一種激動的感情。
中國最早的漢字是甲骨文，從甲骨文發(fā)展到今天的`漢字，經歷了不小的磨練，源遠流長。文字的發(fā)展經歷過了甲骨文、金文、大篆、小篆、隸書、楷書、草書、行書等到幾個階段，每個階段都產生了不小的社會影響。
中國的漢字最有趣的是字謎，比如：四個人搬一個木頭、一個在內、一人一張口，口下長只手，一個人搬兩個土、七個頭上長了草，有些謎底很簡單，但也有些卻很刁鉆。在文化廣場里有一家奶茶店，叫泰芒了，諧音其實是太忙了，哈哈！很有趣吧！他這樣寫無非是想吸引顧客，博來顧客的眼球，因為它叫泰芒了，生意很好，顧客都喜歡他們家的招牌！
除了諧音笑話，我還知道有一個關于文字的故事。從前有一個人叫馮玉祥，他有一個參謀，有一次打仗，他們決定在沁陽集合。但是馮玉祥的參謀把“沁陽”寫成了“泌陽”，將作戰(zhàn)地點發(fā)了出去，結果陰差陽錯，正好真的有泌陽這個地方，所以延誤戰(zhàn)機，為國民黨造成了不可挽回的損失。由此可見，漢字有時候不能亂用！
在我的生活中，也有過有關漢字的趣事，記得我小時候有一次奶奶在蒸饅頭，我突然想起奶奶忘記放一種東西了，于是我對奶奶說：“奶奶！奶奶！您忘放酵母了！”奶奶說：“什么？你讓我把酵母放進蒸籠里面蒸啊！”現在回想起來真是十分可愛又搞笑。
漢字可真有趣啊！我以后一定要認真學習漢字。
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