這不是我想要的五年級作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的這不是我想要的五年級作文，歡迎大家分享。
這不是我想要的五年級作文1
日子總在無奈的嘆息中飄過，我多想向她傾訴我的無聊。我知道，我又荒廢了一天。
星期天的下午，我的好伙伴們都在奮筆疾書趕作業(yè)，而我卻躺在沙發(fā)上享受著，邊吃零食，邊不自主地偷來奶奶的手機玩。打開騰訊視頻，刷著一集又一集的電視劇，看到劇中男主和女主在郊外旅行的溫馨畫面，心里感到無比的幸福;看著一期又一期王牌對王牌的綜藝節(jié)目，正在喝飲料的我樂得噴涌而出……
媽媽看到我逍遙自在的樣子不禁搖了搖頭，嘆了口氣無奈地走開了。
“叮咚”，是誰發(fā)來的信息?打開一看是在找我聊八卦，彼此聊得不亦樂乎，心里十分滿足。
一轉(zhuǎn)眼，早已是晚上八點了，坐在沙發(fā)上已五六個小時沒動的我，渾身發(fā)麻�？晌胰栽谒⒅兑�，羨慕著別人的生活。
外面突然下起了淅淅瀝瀝的小雨，天空沒有閃爍的星星，沒有皎潔的月光，“滴答，滴答”，雨水順著窗戶往下流，涼風徐徐�；叵氲浇裉煲幌挛绲臅r間，別人都在為學(xué)業(yè)努力奮斗，而我卻一無所獲，不僅沒有學(xué)到知識，反而傷害了眼睛和健康。
星期一到校，注意力不集中，老是發(fā)呆打瞌睡�！坝詈�，下一題”，我愣了一下，不知所措，趕緊偷看同桌正看著哪道題，結(jié)果被老師責罵了一頓，導(dǎo)致最近成績嚴重下降。
某個晚上，爸爸媽媽還未下班，家里十分冷清。我便拿了本課外書讀了起來——《朝花夕拾》，12歲的魯迅在三味書屋讀私塾時，父親正患重病，兩個弟弟年幼，魯迅不僅經(jīng)常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務(wù)。結(jié)果有一天上學(xué)遲到了，壽鏡吾老師責罵了他一頓，他誠懇地接受了批評，在書桌右下角刻了一個“早”字，用以提醒和鞭策自己要珍惜時間。
讀完之后，心里有所反思，不停地責問自己：“你每天刷抖音，追劇，聊八卦，這些是你想要的嗎?”
不!不是!內(nèi)心的聲音無比堅定!
我不可荒廢時間，一定要努力學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)、鞏固，把珍貴的時間用在學(xué)業(yè)中。
時光悄悄地便從我們身邊溜走了，她如此寶貴，我們應(yīng)珍惜它!
這不是我想要的五年級作文2
初二的學(xué)習(xí)比起初一緊張好多，時間對我而言十分珍貴，那一分一秒對于我。雖然明白這道理，但有時卻讓時間白白溜走。
下晚自習(xí)后，一點兒也不著急回家。慢騰騰地從椅子上站起來，然后繞著教室來回轉(zhuǎn)兩圈，伸伸胳膊展展腿。與同學(xué)們再漫無邊際地聊會兒天。等值班的老師一遍遍催促跑堂生趕緊離校時才注意到黑板上的作業(yè)，馬馬虎虎看一眼，胡亂拿幾本書扔進書包里。
回到家后，撲鼻的飯香引逗得我直流口水。扔下書包趴在熱騰騰的飯前，顧不上洗手。飯桌上與父母分享今天的趣事，時間在一分一秒中偷偷溜走�！俺燥�，喝飽，肚皮朝天倒”，仰望著花白的墻面，任由思緒發(fā)呆。
媽媽把我從胡思亂想中揪出來，我只好把書一本本掏出來，面對桌上的一摞作業(yè)，再次陷入沉思：先寫語文，還是先寫數(shù)學(xué)和英語?語文還有600字的隨筆，可是數(shù)學(xué)也有兩個課時的作業(yè)，英語也要寫作文……經(jīng)過激烈的思想斗爭后終于有了決定�？纯磯ι系膾扃�，都九點半了。
經(jīng)過四晚的苦戰(zhàn)后，終于迎來了短暫的休息。
周五放學(xué)后，我沒有任何要寫作業(yè)的想法。捧起手機，抱住電視就是整整一個晚上。周六補完課，書包在我眼中自動過濾，目光再不能從手機上脫離。
直到周日上午回首想想，周五晚上，周六一天都干了些什么，怎么作業(yè)還有這么多?內(nèi)心才一陣恐慌。剛提起筆，沒寫幾個字又看看表，才三點，還早，再看會兒手機吧!最終直至周末十點、十一點，才把作業(yè)又塞回書包里�！盀槭裁粗芰蛔鳇c兒呢?大好的時間都干嘛去了?我為什要這樣?”
我在心里默問自己幾千遍。
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候。但是時間一去永不在復(fù)返�！彼缭谖铱措娨暤臅r候，從雙眼前溜過;它早在我玩游戲的時候，從我指間滑過;它早在我躺在床上時，從我身上跨過。當我留意到，新的日子又在嘆息中閃過。
這不是我像要的!這不是我想要的'!
握緊那時間長河里匆匆流逝的時間吧，不要讓它在閑暇中閃過!
這不是我想要的五年級作文3
窗外天空灰蒙蒙的，晶瑩的雨滴始終如豆大一般，我的內(nèi)心仿佛被壓了一塊沉重的石頭。只是我不解，我真的做錯了嗎?
講臺上老師娓娓動聽的話語并未引我入勝，眼睛不自覺地轉(zhuǎn)移到了那個倔強而挺直的背上，我的心宛如一根緊繃的弦。為什么要誤解我呢?
我的腦海中重演著剛才的一幕：她被老師叫到講臺上做題，她的上齒緊咬著下唇，雙腮通紅，垂著的睫毛里藏著一雙不敢直視同學(xué)的眼睛，雙肩因緊張而略微顫抖著，雙手無力地垂在兩邊，整個人都快要縮成一團了。
她這時應(yīng)該迫切需要一個人來解圍吧?我想這個人應(yīng)該是我，于是我伸出了自以為是的“正義”的手。我答對了問題，并且回答得很精彩。
老師向我投有贊賞的目光，同學(xué)們鼓起了熱烈的掌聲。我微笑地看向她，只見她的淚水如決堤一般，沖破了眼眶。我忽然意識到老師和同學(xué)們對我的肯定，是嘲弄她最好的利劍。我一下子揪心不已，一座“大山”悄無聲息毫無預(yù)兆的樹立在我倆之間。
我急切地想要下課，想要沖到她面前，替她擦干淚水�！扳彙彙保瑢ξ襾碚f就是解放的鈴聲，我雙手拿著早已早已準備好的紙巾，不知想要跟她說些什么，是道歉還是很自然的問候。我一臉糾結(jié)地走到她面前。她因用力過甚而泛白的指尖，令我霎時愣住了，她被淚水浸濕的臉，看起來是那么傷心難過，沙啞而哽咽的話語：“你是不是故意想讓我難堪!”，更如一道驚雷，劈得我不知所措。我拖著沉重的腳步回到了座位，攥著紙巾的手無力地垂到桌子上。
這不是我想要的!這不是我想要的!我在心里千萬遍地呼喊。
窗外的大雨敲打著玻璃，雨勢依舊不減半分，一如她倔強的背影。
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