五年級描寫同學的作文合集20篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的五年級描寫同學的作文合集20篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級描寫同學的作文 1
班里的同學中，最讓我難忘的人就是小偉。因為他跑得很快，為我們班在運動會上立下了汗馬功勞。他的速度，如同在草原上飛奔的駿馬，如同三國里的猛將呂布。
在一次運動會上，我們班的小偉和別的班的“猛將”一齊如利箭一般“飛”了出去。起先他們并駕齊驅，爭先恐后。10米過去了，每位選手都開始加速，變得馬力全開誰也不讓誰。只聽“嗖嗖嗖”的幾聲，選手們像一個個光影一般沖向終點。小偉在那里最為突出，他早早的就把其他人都甩在了尾后。也讓我感到他好像在跑90米而別人卻要跑100米。快到了，快到了，小偉又把自己的速度提了一提，好像自己馬上就要被超越了似的。終于，小偉拿到了第一。我們頓時歡呼起來，那幾秒鐘，真是讓我感到度日如年的味道啊！
預賽時的比賽，每位選手都用盡了全力，讓比賽變得精彩絕倫。可是，在決賽上他們又帶給了我們一個又一個驚喜。
決賽開始了，每位選手剛開始就已經全力沖刺了，仿佛他們在預賽上根本沒用全力。他們飛快的沖向終點，就像看見了紅色的牛群。一個個全都使出了吃奶的勁向前沖。他又一次不負眾望的把第一帶了回來。
小偉，他就是我們班的'跑步健將，在每次跑步比賽上都能看見他的身影，都無一不展現了他的速度的飛快。
五年級描寫同學的作文 2
我現在已經讀三年級了，從一年級到三年級，我的同學有許許多多。有的同學喜歡學習，有的喜歡打乒乓球，有的喜歡彈珠珠，有的喜歡跳繩，還有的……其中最愛學習的是小琳，她是我們班的班長。她不但長得漂亮，而且學習很好，是我們班學習的好榜樣。
她學習很努力，也很善于發現問題，動腦思考。記得有一次，老師在課堂上提了一個問題：學了《掌聲》這篇課文，你懂得了什么道理？同學們聽后，左思右想，你看看我，我看看你，都在思考這個問題。我的同桌小宇想了很久，也沒想出來。我坐在位子上焦急地想著，也沒想出來，心里很著急。時間過了一會兒，我們班的班長小琳在這個時候，把手舉起來。大家神奇地看著她，正在等待她的回答。
老師看見了，讓她站起來回答。她站起來了，用洪亮的.嗓音回答：學了《掌聲》這篇課文，我懂得了：當別人身處困境的時候，我們不要忘了把關愛、鼓勵和幫助獻給別人。大家聽了她的回答，都羨慕不已。老師表揚了她，告訴大家要向小琳學習，學習她善于動腦思考問題。老師說完，教室里就響起了一片熱烈的掌聲。
小琳在學習上善于動腦思考，贏得了大家的掌聲與尊重。她是我們班學習的好榜樣，我要向她學習。
五年級描寫同學的作文 3
我有一個同學，他叫小蘋。她有一頭烏黑透亮的頭發。水汪汪的眼睛總是那么炯炯有神。
小蘋是個非常搞笑的女孩子。
有一次，我的班大名鼎鼎的李響被他的“親兄弟”何詩明打了，李響回來哭了。老師讓她別哭了，可他還是一個勁地哭。
“別哭了。李響。”我的同學——小蘋像媽媽一樣從自己的口袋里掏出紙巾，給李響擦拭著眼淚，一臉慈悲地安慰著他。
“還是讓我自己來擦吧。”一臉羞澀難當的李響，接過小蘋手里的紙巾。
還有一次，李響在上課時玩，被馮老師看見了，馮老師說：“李響，你給我站到后面去！”頓了頓又說：“還有誰不想聽課的，一起陪李響站！”沒想到小蘋捧著書。一聲不吭地走到了后面，和李響一起站到了那兒。
“小蘋，你為什么站到后面去了？”馮老師問。
“不是您說不想聽課的就到后面去的'嗎？”大家異口同聲地回答。
“我嘴里這么說著，目的是要你們引以為戒啊！我的同學們。”馮老師忍俊不禁。
五年級描寫同學的作文 4
我們班有一位和我跑步速度不相上下的同學，他叫小銳，他有時頑皮，有時認真，有時又很友好。
說起小銳，我們班的同學都知道，他特別愛搞惡作劇。比如，把一個同學的筆袋藏起來；偷偷拍一下同學的屁股后，就一溜煙兒地跑掉了；或者在同學背后貼一張小紙條——“我是笨蛋”……連我都被他捉弄過。可是，大家都拿他沒辦法，誰叫人家是跑步健將，讓你恨得牙癢癢，就是追不上呢！
但自從他當了體育委員，整個人像變了個人似的，變得嚴于律己，認真負責了。以前他做作業很粗心，有時還去外面玩一圈再回來做，現在他會全神貫注地做每一件事情，他身上的淘氣勁兒似乎蒸發了似的。每次排路隊，他以身作則，喊著整齊響亮的口號，站在最前頭領路。如果隊伍中有人講話或者做小動作，他都會指出來。他成了我們學習的好榜樣！
有一天，我沒有帶傘，眼看天上烏云密布，就像一只兇狠的惡獸在瞪著我，我也一直關注著老天爺，生怕它掉“眼淚”。正想著，傾盆大雨就從天而降了。“唉！恐怕回不去了。”我低聲嘆氣道。這時，小銳遞給我一把溫暖的傘，我感動得不知該說什么好，而他早已不知去向。
這就是我的'朋友，也是我的好對手，更是我的好榜樣！他就是五（2）班的一員小銳。
五年級描寫同學的作文 5
一年前離開我們去澳大利亞的同學小伊回來了。
聽到這個消息的我們禁不住歡呼雀躍起來。小伊留下的印象就是“三好學生”：成績好，品德好，體育好。一年未見的好朋友回來了，能不高興么？自從知道消息的那天起，每個同學都開始悄悄的準備自己給她的見面禮。
星期二的`下午，教室里充滿喜悅的氣氛，時間一分一秒的過去了，我心里想著無數個與她見面的場景，可沒想到現實是這樣的。小伊一上樓，就被同學們團團圍住了，七嘴八舌的開始問問題，以至她都不知道先回答哪個好。下課的十分鐘飛逝，才問了沒幾個問題，便上課了。放心!這節班會課，是專門為歡迎小伊準備的，于是大家繼續嘰哩呱啦的圍著她。一會兒，老師提議拍集體照，我們頓時如一，二年級的小朋友一樣歡呼起來，無限興奮的跑下了樓。大家時不時地與小伊對個眼神，送個微笑，似乎又回到了原來的下課玩耍時光。我們面對鏡頭時都露出了燦爛無比的笑容。“卡嚓”一聲，這歡樂的瞬間永久的保留下來。回到教室的我們繼續發揚著“打破砂鍋問到底”的精神，問題五花八門，一一都得到了解答，我們也都了解了澳大利亞學校的教學方式和科目設置。
眼看著就要下課了，我們不約而同地想到了兩個字：聯絡。于是，教室再次沸騰起來，爭先恐后地拿著小伊送的名信片請她寫電話和地址，不亦樂乎。大家都不舍得分開，如果能再多呆會多好呀？
雖然小伊過段時間就會離開，但是，今天的歡樂會永遠保留下來。朋友間的友誼地久天長!
五年級描寫同學的作文 6
“同學情深好比親兄弟”，前不久我班發生的事足以證明這話一點兒不假。事情是這樣的……
那是一個星期二的中午，我一走進教室就聽見小輝哭喪著臉喊：“我的錢呢？我的錢去哪兒了？”我一打聽才知道，原來是小輝帶來買字典的五元錢不見了。同學都知道他家生活在我班上算困難點的，家里只有他和弟弟，還有一位年逾古稀的奶奶，一家三口仍住一間破舊矮小的平房。五元錢在我們眼里不屑一顧，可在小輝的眼里卻是個“巨額”。因為這次不小心丟了五元錢，他把抽屜和書包都翻遍了，甚至恨不得把桌子拆散和書本掰開，只要能夠找到那五元錢。我看在眼里，急在心里，連忙跑出教室，把此事告訴了我班學習委員小圳，因為他是我班赫赫有名的“智多星”。他一聽也急了，說：“真是屋漏偏逢連夜雨，他家那么窮，咋就他掉了錢呢，如果他回家再向他奶奶要錢，非但要不到，還得受皮肉之苦……”“哎呀，你這人有完沒完，今天又不是寫作文，在我面前賣弄什么文采，你倒是去看看哪!”我迫不及待地打斷了他那文縐縐的話。
我們飛快地跑進了教室，只見小輝趴在桌子上嗚嗚地哭著，地上書本撒了一地。“小輝，你先別哭，我們想辦法給你找回那五元錢，要不我的字典先給你用。”咦!小圳的三寸不爛之舌還真行，竟把小輝勸得停止了哭泣并露出了淚水打濕的臉，我一邊撿書一邊觀察著。“你怎么給我找回，今天我姑且拿你的字典回家騙騙我奶奶，可時間長了，你回家也不好交代呀？”小輝一邊擦眼淚一邊說。“要不我多找幾個同學給你把錢湊上。”我接過話茬。小輝急了，說“不，那樣我寧愿沒字典，寧愿回家老實交代。”“那不行，那樣你既會挨罵，又會惹你奶奶傷心。”小圳說。“那該怎么辦？”我說。沉默了一會兒，小圳忽然眼睛一亮，笑著說：“我有了。”“你有什么了，你倒是快說呀。”我急切地說。小圳神秘兮兮地說：“放學后，我們再找兩個伙伴，用自己的勞動為小輝挽回這次的經濟損失。”
放學了，小圳叫我們兵分四路，在村子里撿取易拉罐、酸奶瓶、礦泉水瓶之類的.垃圾，5：00準時在學校門口集合，把撿來的東西匯聚一起，最后賣給廢品回收站。這主意太棒了，既可以幫同學挽回經濟損失，又利于環保，這只有“智多星”才想的出來，妙哉!說時遲，那時快，5：00鐘眨眼就到了。可當我們再次在校門口集合時，我們都蔫了。因為我們的“勝利果實”和我們付出的勞動簡直成反比例。小圳氣喘吁吁地說：“現在的人呢都知道這玩意兒值錢，不再亂扔了，難找啊!”說話時不免提起手中屈指可數的“勝利果實”。“有道是肥水不流外人田嘛!”我應聲說道。歇了會兒，小圳說：“回家吧，明天接著干。”
第二天，我剛走進教室，教室里熱鬧極了，原來小輝的桌底下放滿了一袋又一袋的易拉罐、礦泉水等可回收垃圾。當小輝來到教室，看到眼前的一切，他又一次眼睛濕潤了。
五年級描寫同學的作文 7
同學總是日日碰面，天天相處，不過有時難免會發生些小矛盾。今天，我就要來講一件我和我的好朋友——小緣的事。
那是發生在一個秋高氣爽的秋天。那天，爸爸給我買了一幅新的羽毛拍，我喜歡極了，簡直愛不釋手。這時，我想起了我那有難同當，有福同享的好朋友——小緣。于是，我給小緣打了一個電話：“小緣，下午一點，我們到人民廣場去拍羽毛球吧！”“好的。”果然，我們在人民廣場碰了面。我舉起羽毛拍，炫耀的'對小緣說：“看，這是爸爸給我新買的，怎么樣，漂亮吧！”小緣羨慕的說：“好漂亮啊！我們一起來玩吧！”
“好啊，好啊！”我們玩了起來。由于她每次都打的太進，所以我讓她打得遠一點。她聽了我的話，點點頭，拿起羽毛球拋向空中，拿起羽毛拍重重地拍羽毛球。沒想到，她把羽毛球拍到了離廣場不遠的一個臭水溝離了。我看見了連忙跑過去，把羽毛球拿了起來，原來潔白無暇的羽毛球變成黑漆漆的了，我生氣得對她說：“你看，你看現在怎么辦？你賠！”“我有不是故意的。”從此我倆誰也不理誰。我回到家，仔細想了想，“是不是我不對啊？我不應該對她大發雷霆的！”于是我去找小緣，我到她家里，對她說：“對不起，上次是我不對，不應該對你大發雷霆的！”“我也做得不對，不應該不負責任的。”我們又和好如初了。
同學應該和睦相處，不要想我們一樣，為了一點小事而傷害了友誼。
五年級描寫同學的作文 8
有時，我會感慨：友誼真的是不堪一擊的嗎？但是，我常常會否定這個錯誤的結論。不，友誼怎么會不堪一擊呢？友誼是“千磨萬擊”還“堅勁”的。
一次，放學后，我和小汐說說笑笑，走出校門。來到停車場，你們猜怎么著？我的車鏈條掉了。糟糕，我今天沒有帶上我的“每天必用”--餐巾紙，我只好撿起一些同學們扔掉的廢紙，認真地修了起來。今天真是倒霉!把大輪的剛弄好，小輪的又掉下來；把小輪的.剛搭上，大輪的又滑下來了。呵，你這自行車，分明是在跟我作對。我抬起頭，望著小汐，等待她的“救援”。
小汐見狀，也蹲下來，幫我修鏈條。只見她熟練地撿起幾塊桔皮，一絲不茍地修起來。我則站在一旁，等待她的好消息。
可是，今天的鏈條偏要跟我們作對，搭上這邊，那邊又滑下來；放上那邊，這邊又掉下來。小汐不耐煩了，干脆用手來幫我修。“哎，小汐，手會臟的!”我碰碰小汐，提醒她。可她卻說：“臟了就臟了，洗一洗就好了。”我的心里有些觸動，沒有說話。
鏈條不再那么神氣了，小汐這邊一弄那邊一弄，終于把這臭鏈條給修好了。我望著小汐那黑乎乎的手，心中又有一翻觸動。我小聲地說了一聲：“謝謝你!”她笑了一笑，說：“不用謝!”此時，我感慨道：友誼就是友誼，千磨萬擊還堅勁!
我們以后可能會去不同的地方，不同的學校，不同的班級上學，但是友誼，就像一場接力賽，我們會努力讓它一直延續下去的……這座聯系我們心靈的大橋是永遠不會倒坍的!
五年級描寫同學的作文 9
在我們五年級的班級里，有一個特別引人注目的同學，他就是小明。小明個子不高，但總是精神抖擻，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。
小明的學習成績非常好，每次考試都是班上的前幾名。但他從不驕傲，總是虛心地向老師和同學請教問題。記得有一次，我在數學作業上遇到了一個難題，正當我愁眉不展時，小明主動走過來，耐心地給我講解，直到我完全明白為止。
除了學習好，小明還特別熱愛體育運動。他是我們班籃球隊的主力隊員，每次比賽都能為班級贏得榮譽。他的`投籃技術非常棒，總能在關鍵時刻為球隊得分。
小明還是一個非常樂于助人的人。有一次，班上的同學小麗不小心摔傷了腿，無法走路。小明二話不說，主動承擔起照顧小麗的責任。他每天幫小麗打飯、送作業，還陪她聊天解悶，直到小麗的腿傷痊愈。
這就是我的同學小明，一個學習好、體育棒、樂于助人的好同學。他是我學習的榜樣，也是我們班上的驕傲。
五年級描寫同學的作文 10
我的同桌小華是一個活潑開朗的女孩，她總是帶著一臉燦爛的笑容，讓人感到非常親切。
小華的學習成績也很不錯，特別是語文和英語兩科，她總能考出優異的成績。她很喜歡閱讀，課余時間總是捧著一本書津津有味地讀著。她的作文也寫得很好，經常被老師當作范文在班上朗讀。
除了學習好，小華還很擅長畫畫。她的畫總是那么生動逼真，色彩鮮艷。有一次，學校舉辦畫展，小華的畫作被選為優秀作品，在全校范圍內展出，贏得了師生們的一致好評。
小華還是一個非常熱心腸的人。記得有一次，我忘記帶作業本了，正當我急得團團轉時，小華主動把自己的作業本借給我抄。她還說：“別著急，我們互相幫助是應該的.。”這句話讓我感動了很久。
這就是我的同桌小華，一個學習好、畫畫棒、熱心腸的好女孩。我很慶幸能和她成為同桌，也希望我們能一直這么友好地相處下去。
五年級描寫同學的作文 11
在我們五年級的班級里，有一個被大家稱為“小博士”的同學，他就是小李。小李個子高高的，戴著一副眼鏡，看起來非常有學問的樣子。
小李的學習成績是我們班上最好的，每次考試都是全班第一名。他對各門學科都非常感興趣，特別是科學課，他總是能提出一些有深度的問題，讓老師都感到驚訝。他還經常自己做一些小實驗，探索科學的奧秘。
除了學習好，小李還很喜歡閱讀。他的書包里總是裝著幾本厚厚的課外書，課余時間就拿出來看。他的知識面非常廣泛，無論是歷史、地理還是文學、藝術，他都能侃侃而談。
小李還是一個非常謙虛的人。雖然他的成績很好，但他從不炫耀自己，總是虛心地向別人請教問題。他還經常幫助同學解答難題，把自己的'學習方法無私地分享給大家。
這就是我們班的“小博士”小李，一個學習好、知識面廣泛、謙虛好學的好同學。他是我們全班人的驕傲，也是我們學習的榜樣。
五年級描寫同學的作文 12
在我們班上，有一個特別引人注目的同學，他就是小明。小明個子不高，但總是精神抖擻，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。
小明是個非常熱愛學習的孩子。每當上課鈴聲響起，他總是第一個坐到座位上，拿出課本和筆記本，準備好聽課。老師講課時，他聽得特別認真，時不時還會舉手提問，展現出他對知識的渴望。下課后，他也經常留在教室里，向老師請教不懂的問題，或者和同學們一起討論學習心得。
除了學習好，小明還特別樂于助人。記得有一次，我在做數學題時遇到了難題，怎么也解不出來。正當我愁眉苦臉時，小明走過來，耐心地給我講解了解題思路。在他的幫助下，我終于明白了那道題的做法，心里特別感激他。
小明還是個熱愛運動的孩子。他擅長跑步和打籃球，經常在學校運動會上為班級爭光。他的.活力和熱情總是能感染到我們每一個人。
這就是我的同學小明，一個熱愛學習、樂于助人、熱愛運動的優秀少年。他是我們班上的榜樣，也是我們的好朋友。
五年級描寫同學的作文 13
小華是我們班上的一位特別可愛的同學。她長著一張圓圓的臉蛋，笑起來眼睛彎成了月牙形，讓人忍不住想和她親近。
小華是個非常細心的孩子。她總是能把教室打掃得干干凈凈，連一個小小的紙屑都不放過。她還經常幫助老師整理講臺上的物品，讓教室看起來更加整潔有序。她的細心和認真讓我們都對她刮目相看。
小華還特別擅長畫畫。她的畫總是那么生動逼真，仿佛能從畫紙上跳出來一樣。有一次，學校舉辦畫展，小華的畫作被選為了優秀作品，在全校范圍內展出。我們都為她感到驕傲和自豪。
除了畫畫，小華還特別喜歡唱歌。她的歌聲清脆悅耳，像山間的小溪一樣流淌在我們的`心間。每當學校舉辦文藝活動時，小華總是第一個報名參加，用她的歌聲為班級爭光。
這就是我的同學小華，一個細心、擅長畫畫、喜歡唱歌的可愛女孩。她是我們班上的小明星，也是我們的好朋友。
五年級描寫同學的作文 14
小麗是我們班上的一位非常優秀的同學。她個子高高的，長得亭亭玉立，像一朵盛開的花朵。
小麗是個非常勤奮的孩子。她每天總是早早地來到教室，開始一天的學習。她上課時特別認真聽講，積極舉手回答問題。下課后，她也總是留在教室里復習功課或者預習新知識。她的勤奮和努力讓我們都對她肅然起敬。
除了學習好，小麗還特別擅長寫作。她的作文總是那么生動有趣，充滿了奇思妙想。有一次，學校舉辦作文比賽，小麗的作品榮獲了一等獎，讓我們都為她感到高興和驕傲。
小麗還是個非常善良的孩子。她總是樂于助人，看到別人有困難就會主動伸出援手。有一次，我忘記帶課本了，正當我焦急萬分時，小麗主動把她的'課本借給了我，讓我感動不已。
這就是我的同學小麗，一個勤奮、擅長寫作、善良優秀的少女。她是我們班上的佼佼者，也是我們的好朋友和學習的榜樣。
五年級描寫同學的作文 15
在我們五年級的班級里，有一個特別引人注目的同學，他就是小明。小明個子不高，但總是精神抖擻，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。
小明是個非常熱心的同學。每當有人需要幫助時，他總是第一個伸出援手。記得有一次，我在做數學題時遇到了難題，正當我一籌莫展時，小明走了過來。他耐心地給我講解了解題思路，直到我完全明白為止。他的熱心和耐心讓我深受感動。
除了熱心，小明還是個非常勤奮的同學。他對待學習總是那么認真，從不馬虎。每次作業，他都會仔細地完成，并且總是能得到老師的表揚。他的勤奮和認真是我們學習的榜樣。
小明還是個很幽默的同學。他總能在不經意間說出一些有趣的話，逗得我們哈哈大笑。他的幽默感讓我們的班級充滿了歡聲笑語。
這就是我的`同學小明，一個熱心、勤奮、幽默的好同學。他的優秀品質值得我們每一個人學習。
五年級描寫同學的作文 16
我的同桌小華是一個活潑開朗的女孩，她總是帶著燦爛的笑容，讓人感到非常親切。
小華的學習成績非常好，尤其是數學和英語，每次考試都能取得優異的成績。她很善于思考，對于老師提出的問題，她總能迅速給出答案，并且解釋得非常清楚。我常常向她請教問題，她總是不厭其煩地給我講解，直到我完全明白。
除了學習好，小華還是個非常樂于助人的同學。記得有一次，我忘記帶筆了，正當我焦急萬分時，小華毫不猶豫地借給了我一支筆。她的善良和熱心讓我感到非常溫暖。
小華還是個很有才華的女孩。她擅長畫畫和跳舞，每次學校的`文藝演出，她都能為我們帶來精彩的表演。她的才華和活力讓我們的班級更加豐富多彩。
這就是我的同桌小華，一個活潑開朗、樂于助人、才華橫溢的好同學。我很幸運能和她成為同桌，一起學習、一起成長。
五年級描寫同學的作文 17
在我們五年級的班級里，有一個被大家親切地稱為“小書蟲”的同學，他就是小李。小李個子不高，但總是抱著一本厚厚的書，沉浸在書的世界里。
小李非常熱愛閱讀，無論是課內的還是課外的書籍，他都讀得津津有味。他總能從書中找到樂趣和知識，也常常和我們分享他的閱讀心得。他的廣泛閱讀和深刻見解讓我們都對他刮目相看。
除了熱愛閱讀，小李還是個非常認真的同學。他對待學習總是那么專注和用心，從不馬虎。他的作業總是寫得整整齊齊，答案也總是準確無誤。他的認真和專注是我們學習的`榜樣。
小李還是個很謙虛的同學。雖然他的成績總是名列前茅，但他從不驕傲自滿。他總是說：“我還有很多不足的地方，需要繼續努力。”他的謙虛和進取精神讓我們都對他充滿了敬意。
這就是我們班的“小書蟲”小李，一個熱愛閱讀、認真專注、謙虛進取的好同學。他的優秀品質值得我們每一個人學習和效仿。
五年級描寫同學的作文 18
在我們五年級的班級里，有一個特別引人注目的同學，他的名字叫小明。小明不僅學習成績優異，而且性格也十分開朗，總是能給班級帶來歡樂。
他有一頭烏黑的短發，眼睛大大的，閃爍著聰明的光芒。每當老師提問時，他總是第一個舉手回答，而且答案總是那么準確。他的學習成績一直名列前茅，是我們班的學習榜樣。
除了學習好，小明還特別樂于助人。記得有一次，我在做數學題時遇到了難題，正當我愁眉不展時，小明走了過來。他耐心地給我講解了解題思路，直到我完全明白為止。那一刻，我真的非常感謝他。
小明還是一個熱愛運動的人。每當體育課或者課間活動時，他總是最活躍的`一個。他擅長打籃球和踢足球，是我們班體育活動的領軍人物。他的運動天賦和活力總是能感染我們每一個人。
總的來說，小明是一個全面發展的好學生。他不僅學習成績優異，而且性格開朗、樂于助人、熱愛運動。他是我們班級的驕傲，也是我們每個人學習的榜樣。
五年級描寫同學的作文 19
我的同桌是一個名叫小華的女孩。她個子不高，但總是充滿活力和熱情。她的笑容特別燦爛，每當她笑起來時，眼睛都會瞇成一條縫，讓人忍不住也跟著她一起笑。
小華是一個非常認真的學生。上課時，她總是全神貫注地聽老師講課，筆記也做得特別詳細。每當我有不懂的問題時，她都會耐心地給我解答。她的學習成績也很好，總是能得到老師的表揚。
除了學習認真，小華還特別擅長畫畫。她的畫筆下總是能描繪出美麗的風景和生動的人物。有一次，她畫了一幅我們班的集體照，每個人都栩栩如生，簡直就像真的一樣。她的畫作總是能讓我們班級充滿藝術的氣息。
小華還是一個非常善良和樂于助人的.女孩。記得有一次，我忘記帶橡皮了，正當我焦急萬分時，小華毫不猶豫地借給了我。她的善良和熱心總是能讓我們感受到溫暖。
總的來說，我的同桌小華是一個充滿活力、認真學習、擅長畫畫、善良樂助的女孩。她是我學習的榜樣，也是我生活中的好朋友。
五年級描寫同學的作文 20
在我們五年級的班級里，有一個被大家親切地稱為“小書蟲”的同學，他的名字叫小李。小李是一個特別愛看書的人，無論何時何地，只要有書在手，他就能沉浸其中，忘卻周圍的`一切。
他的書架上擺滿了各種各樣的書籍，從文學名著到科普知識，從歷史典故到現代小說，無所不有。每當課余時間或者放學后，他總是一個人靜靜地坐在角落里，津津有味地閱讀著。
小李不僅愛看書，還特別善于運用書中的知識。在課堂上，他總能引經據典，用生動的例子來解釋復雜的概念。他的發言總是那么有深度和廣度，讓我們都對他刮目相看。
除了自己愛看書，小李還特別樂于分享他的閱讀體驗。他經常向我們推薦好書，并組織班級讀書會，讓我們一起分享閱讀的快樂。在他的帶動下，我們班的閱讀氛圍越來越濃厚。
總的來說，小李是一個真正的“小書蟲”。他的愛書之情、廣博的知識和樂于分享的精神都讓我們深受感染。他是我們班級的寶貴財富，也是我們每個人學習的榜樣。
【五年級描寫同學的作文】相關文章：
描寫同學的作文五年級06-05
描寫同學的作文11-04
精選描寫同學的作文10-11
描寫同學作文11-25
描寫同學的作文11-26
[精選]描寫同學的作文04-28
描寫同學的作文[經典]05-06
五年級描寫同學的作文（精選68篇）04-10
描寫我的同學的作文09-30
必備描寫同學的作文10-17