關于五年級的作文匯編六篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的五年級的作文6篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
我們班上發生過很多精彩的故事，因為班上的同學都很可愛，不過，我今天要給你們介紹的是三個文藝女神，走，一起去看看吧！
舞蹈女神
今年暑假的時候，學校舞蹈團舉行了一個活動——跳踢踏舞。愛跳舞的小孫同學毫不猶豫地報名參加了。整個暑假，小孫都認真刻苦地學習訓練，要知道，這個舞是大有難度的，需要腳和腿的配合，又要注意速度快。我有空時就會去舞蹈室看小孫排練，我留意到小孫的腿經常都是青一塊紫一塊的，我看得心疼極了。小孫帶著傷還那么用心地跳著，把所有精力都放在了上面，我為她的精神所感動。每當小孫跳得激烈時，汗水就會一滴一滴在眉毛上、手臂上，還會滴到她水汪汪的眼睛里。
很快，小孫要去到完美大舞臺上表演踢踏舞了。那天，我也打扮得漂漂亮亮去看小孫表演，小孫站在舞臺上，開始跳起了激烈的踢踏舞。哇，她的舞姿是那么的激烈，又是那么優美！毫無疑問，她受到了很多人的贊賞，而她，也成為我心目中的舞蹈女神。
繪畫女神
一雙水汪汪的大眼睛、烏黑的頭發，可愛的小臉蛋，讓人一看就喜歡。她的審美力很強，所以她很會畫畫，她畫的人物特別漂亮，同學們經常收藏她的畫。她就是我的好朋友小驊。
有一次，小驊交到了另一位好朋友，這個朋友長得特別漂亮，被大家稱為美女。小驊觀察她了很久，最后決定把她畫下來。這不，小驊拿起筆細心地一筆一畫地畫起來了。畫好之后，她再慢慢地修改，整整畫了一個月后，小驊的作品出爐了！畫出來的畫簡直比本人還美。小驊開心極了，把這幅畫送給了那個朋友。
鋼琴女神
記得有一次，董董去參加了一次全國的鋼琴比賽。為了備賽，她很緊張地進行練習，每天都要堅持彈八個小時。董董說：“我的壓力好大，每天手都彈得發抖。”我叫她不要怕，堅持就是勝利！最后，她拿到了全國大獎賽第二名，這個好消息很快傳到了學校，她成為大家心中名副其實的“鋼琴女神”！
這就是我們班的三位文藝女神，希望她們接著努力！我也為有這樣三位既努力又優秀的“女神”好朋友感到驕傲！
五年級的作文 篇2
今天中午的風波，對我來說簡直比意外更意外。
我在走廊上玩耍，正玩到酣處，只見同學徐翌明從高處躍起，穩穩地落在地上，周麗生“呼”地撲在他身上，我見了，不以為然地想：嗨，這種情況見多了，不稀奇。沒想，這次是個意外……周麗生撲下來時，沒看準，從半空中摔下來。“咣噹”一聲響，猶如一聲悶雷，頓時他兩手捂著額頭，痛苦地臉色外加連珠似的淚水，更能看出那個疼痛。剎那間，周圍的人都驚得目瞪口呆，空氣似乎也凝固了。徐翌明更是心跳加速，畢竟，他知道這一摔摔得不輕，不論別人怎么想：他心中只有焦急和不安。另一面，周雨生“哇哇……”的啼哭聲，仿佛使他回到了最幼稚，最嬌嫩的嬰兒時代。
就在大家都心急如焚的緊急關頭，更使人詫異的一幕開始了。在徐翌明的抱歉聲中，周雨生的手漸漸離開了額頭，全場所有同學有三分之一在那一刻蒙住了雙眼，嘴上不停地尖叫他們看到了什么？足有2.5厘米厚的大包牢牢長在了他的額頭上，我簡直懷疑自己的視覺了。可能這突如其來的驚嚇使正在六了的周雨生承受不住，又一次痛苦地唉嚎起來。情急之下，我們不得不向“領導”——老師求救。周老師聞訊，連忙放下手頭事務。快步沖向“事發現場”。我和另幾位同學當即圍成一團封鎖了“現場”。見老師趕來，連忙迎入。老師查看了傷勢，詢問了情況。便當機立段背起“被、害者”騎上自行車，消失在嘈雜的人群中……
同學們還在驚魂未定地述說著剛才的意外，我佇在那兒，望著老師高大的身影，心中涌動著什么……
五年級的作文 篇3
我很喜歡自然實驗課，老師上課風趣生動，是那么有感染力，每一堂課老師都會帶我們進入一個自然天堂。其中有一節課深深印在了我的腦海里。
這一天，陽光明媚，風和日麗，太陽朝我微笑，花兒向我點頭。欣賞這美麗的景色，我神清氣爽。上課鈴響了，自然中老師踏著輕快的腳步走進教室里。她清了清嗓子 ，神秘地說：“今天我要請大家去 外面摘兩片葉子……”老師話音剛落，下面的同學就七嘴八舌議論起來，有人說：“采葉子有什么用呢？”有人說：“真不知道老師葫蘆里賣的是什么藥！”
等大家都去外面摘好了葉子，老師又笑咪咪地問：“誰想上來和大家分享下他摘的葉子？”“我想！”大家爭先恐后地舉起了手，我也不甘落后，舉起了手。老師請了位男同學，指著他摘的兩片樹葉問 大家：“它們有區別嗎？”我伸長脖子，仔細觀察樹葉：它們都是綠色，大小一樣，輪廓也差不多。簡直像雙胞胎。同學們異口同聲地說：“沒有區別。”老師甜甜地笑了，她和藹地說：“不對。同學 們，大家仔細看。”老師拿起其中一片葉子：“這是楊樹葉，深綠色，邊緣摸上去十分光滑，條紋比較密。”她又拿起另一片；“這是樺樹葉，顏色比楊樹葉深，邊緣摸上去不光滑。”我恍然大悟 ：看 似一樣的兩片樹葉，其實是兩種截然不同的樹葉。
這節自然課真有意思 ，不但開心，還學會了辨認樹葉。我也懂得一個道理：做事不能輕易下結論，要經過再三思考，做一個細心的人。
五年級的作文 篇4
他坐在我的后面，是一個“無惡不作”的人。欠作業、打架、遲到他都有份。
有一天，我在教室外和別班的人談天，忽然，聽到轟的一聲，我也沒在意，幾個同學急急忙忙地跑出來。我問怎么了，他們說：“某某某被他打了！”我跑進去，只見他在那兒氣憤地盯著被打的人，被打的人眼睛下面被劃傷了，鏡片碎了。
這種類似的事情不止發生過一次，誰叫他愛挑事呢？
又有一天，他和一個人不知什么原因打起來了，而他們打架不用腳，用手去抓別人的臉，扯對方的頭發，后來兩敗俱傷，臉上多了幾道“血的印跡”。
他做事一向懶惰，欠作業、遲到已習以為常。
我還記得，有那么一次，他因為沒帶書，早上才來補作業，可他又太晚起床，遲到了。他卻悠然自得地走進教室，坐下，拿出那本書，寫作業。這一切，都被老師看在眼里，課后，他又去辦公室“坐客”了。
我討厭他，因為他大蠻橫無禮，每一次換坐位時，總要把桌子往前踢幾腳，把后面的桌子推一推，直到位子夠大了，才肯罷休。所以誰都不愿坐他的前后左右。
他就是我的同桌。
五年級的作文 篇5
“科學老師來了！”負責通風報信的“小靈通”話音剛落，全班同學早已乖乖坐好。
數學老師走了進來，她瘦瘦的，臉上架著一副眼鏡，如果站立不動，就像一根掛著眼鏡的木頭棍子，永遠表情嚴肅。她用犀利的眼神掃視著全班。
“啊，不好，”我同桌忽然輕輕叫到，“慘了，我語文的十遍補錯還沒寫完呢！下節好像是語文課！”他蹲了下去，手里拿著筆和錯題。大概是因為坐在墻角，又有窗簾，老師并沒有發現他的“陰謀”。
沒過多久，老師再一次掃視了全班，發現墻角少了一個人。眼神頓時嚴厲了起來，如同鷹的眼神直勾勾的盯著那個空位子，邁的大步走到了位子旁，步雖然大，但很輕，連我都沒發現。一手拿走了同桌的錯題，如魚鷹捕魚那樣快。拿走后又回到講臺上滔滔不絕地講起了課。
她講課的語速特別快，像蜂鳥揮動翅膀一樣，一眨眼的時間，又“揮”了幾下。而且她的話還具有催眠功能。不知是因為頻率太快，還是因為沒有感情，總之我們聽到就想睡。
太陽公公終于露面了，這對于萬物都是好事，但對于我們班，卻是天大的災難。科學課在第二節課，那是陽光最溫暖的時候。我總是聽著聽著，就感覺頭上壓了一塊兒大石頭，沉沉的，眼皮也開始打架。再看看老師，竟然越講越精神，還加上了動作。我向左看了看，已經有人被困意“征服”了，我猛地打了一個激靈，突然清醒了過來。老師的話如滔滔江水流淌下來，仍然是那么的快。
下課的'歌聲響起，她卻不愿意走，從她的表情可以看出，她在抱怨上課的時間太短，下課來得太快，她不甘心，又給了我們一張小試卷！做完改過才放我們下課，她話音剛落，上課的歌聲又響起了！哦，天哪，真是委屈了我那可憐的“膀胱”。
五年級的作文 篇6
我的班主任老師姓李，我們都親切的稱她為李老師。
我們李老師是一位40多歲的女老師。她中等身材，一頭短短的黑發，鼻梁下面有一張能說會道的嘴巴，隨時都面帶笑容，顯得很有活力。
李老師教我們語文，她上課生動有趣，把我們一次一次的帶入課文的意境。標準的普通話，有趣的故事，和藹可親的表情總讓我們陶醉。她教書總是那么認真負責，即使生病了，也堅持上課。我們的作業她總是及時地批改，并跟蹤改錯。
李老師對我們的學習要求嚴格。只要有同學沒完成作業，老師就會嚴厲地批評，并督促其補上該做的作業。有同學說粗話，老師會認真教育。有一次，周寧波沒按路隊走，我們班沒得到流動紅旗。李老師走進教室，表情由晴轉陰，嚴肅地對周寧波說：“周寧波，由于你一人違反紀律，結果影響班集體的榮譽。你這樣做是不對的……”周寧波滿臉通紅趕緊說：“知……知道了”。
李老師雖然對我們的學習很嚴格，但是在生活上卻對我們更多的是關愛。哪位同學生病沒上學，她都會打電話詢問情況。等同學病好了，她會給這位同學補課。當我們考試考差了的時候，老師會幫我們找原因。如果發現誰的情緒不對，她就像知心姐姐一樣，幫助我們排憂解難。當有同學考試考了全班第一名，她會高興地表揚并提醒不要驕傲。對成績暫時差一點的同學，她耐心輔導，并鼓勵他們鼓起勇氣，樹立信心。
敬愛的李老師不但教給我們科學知識，而且教會我們做人的道理。我愛我的班主任老師。
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