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花木蘭學(xué)五年級(jí)作文
大大的眼睛，高挺的鼻梁，光潔的臉上雖然沒(méi)有甜甜的酒窩，但卻有一張櫻桃似的小嘴，渾身上下總是穿著鮮艷時(shí)尚的衣服。這就是我的寫(xiě)作班兼英語(yǔ)班同學(xué)卓琳——“現(xiàn)代版的花木蘭”
卓琳在我們班的寫(xiě)作水平，那叫一個(gè)一流，直率的性格，也是讓人耳目一新。
觀看了《馬達(dá)加斯加2》后，寫(xiě)作老師讓我們寫(xiě)一篇關(guān)于《馬達(dá)加斯加2》的觀后感。大家一聽(tīng)，不住抱怨起來(lái)。
“觀后感我寫(xiě)了幾百次，都煩了！”有的說(shuō)。
“《馬達(dá)加斯加2》我也看了無(wú)數(shù)次了，也沒(méi)有看出什么名堂來(lái)，怎么寫(xiě)啊？”教室里七嘴八舌的。
但教室里的某一個(gè)角落卻始終保持著安靜，那就是“花木蘭”卓琳所在的地方，只見(jiàn)她旁若無(wú)人地望著天花板發(fā)呆，好象我們都不存在似的。這時(shí)作文老師發(fā)話了：
“這個(gè)作文確實(shí)很難寫(xiě)。首先，同學(xué)們要知道，這次寫(xiě)作的重點(diǎn)不是電影的內(nèi)容，而是你看了電影后的感想。”
“又是老一套，”我也不禁跟著抱怨起來(lái)，“講點(diǎn)新鮮的嘛！”可看看遠(yuǎn)處的卓琳，只見(jiàn)她一面做筆記，一面若有所思，一副神情專注的樣子。“有什么好聽(tīng)的啊？”我嘟囔了一句。
抱怨歸抱怨，憑著自己多年“豐富”的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，我還是非常順利地寫(xiě)完了這篇觀后感，但滿以為至少可得99分的我，看著發(fā)下來(lái)的作文本上高高“掛”著的“91”分，再看看“花木蘭“本子上那刺眼的100分，心頭不禁象打破了的酣壇子——酸溜溜的。
“喲，又是一個(gè)100啊？可我也得了四個(gè)100分了”。一個(gè)公鴨嗓子聲音從背后傳來(lái)，一聽(tīng)就知道是“小矮人”怪腔怪調(diào)地說(shuō)話，原來(lái)他是在奚落“花木蘭”呢。不過(guò)他次次作文都是不及格，怎么會(huì)冒出四個(gè)100分來(lái)呢？
“喲，我們的不及格大俠，真有四個(gè)100分嗎？不是自己打的分吧？”我不客氣地問(wèn)道。
“是——是——學(xué)校老師評(píng)的”。小矮人一聽(tīng)，傲氣一下子就沒(méi)了，結(jié)結(jié)巴巴地應(yīng)道。
“哈哈哈——”，大家一聽(tīng)，哈哈大笑起來(lái)。
不過(guò)小矮人又開(kāi)始反擊了：“我看卓琳的那個(gè)100分，準(zhǔn)是《作文寶典》上抄來(lái)的！”
“你說(shuō)什么？你給我小心點(diǎn)！”。這話可惹惱了卓琳，只見(jiàn)她滿臉通紅，伸手就去抓他。小矮人趕緊拔腿就跑，可畢竟人矮腿短，被“花木蘭”逮了個(gè)正著，高舉拳頭即將落下…….,我們一瞧，呵，有好戲看了……..
沒(méi)想到，花木蘭卻將高舉的拳頭變成溫柔的玉手在小矮人肩上輕輕一拍：“小矮人，你也得尊重人哈。”說(shuō)畢，頭也不回地走了，留下目瞪口呆的小矮人和失望的我們。
從此以后，再也沒(méi)人調(diào)侃“花木蘭”了。誰(shuí)說(shuō)女子不如男，我們現(xiàn)代版的花木蘭不是也驗(yàn)證了這句話嗎？
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