做一節課老師五年級作文

時間：2022-12-17 11:45:12 五年級作文我要投稿

做一節課老師五年級作文（通用21篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的做一節課老師五年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

做一節課老師五年級作文（通用21篇）

　　做一節課老師五年級作文篇1

　　今天班級要搞一次活動，為期一個月時間，每天讓一兩個同學在自修課擔任一節課的老師。上講臺跟大家分享自己學到的知識。

　　老師說這樣“做一節課老師”的活動很有意義，要求我們同學們都精心準備好，不要到時候手忙腳亂說不出話來。我作為班長，我當然是要帶頭準備來進行了。今天是月初，今天下午第三節課就是我來做一節課的老師了。

　　第二節班主任的數學課一結束，我就拿出事先準備好的講課稿，走上了講臺。這時候我看到全班同學都看著我，原本我準備了很多時間，不過一下子真的要我講課我還真有點緊張呢。不過這時候班主任老師讓我放輕松，說沒有關系的，就跟大家分享一點學習知識就可以了。

　　老師這么一安慰，我放心多了。上課鈴聲一響，我就開始講課了，我分享的是我學習分數計算題的一些經驗，將了分數的運算細則與一些計算技巧。

　　這樣一節課程，我體會了做老師的感覺，真是讓人印象深刻啊！

　　做一節課老師五年級作文篇2

　　上課鈴聲打響，老師并沒有來，班中寂靜得出奇。過了幾秒又像一個市場樣的，熱鬧非凡。同學們知道要寫作業，卻都不約而同地不動筆，有的同學開始玩鬧，有的同學出去偵察看老師是否來，更有甚者，開始大叫。

　　首先出場的，是獲得我們班的“搗亂大王”稱號的同學。他的“表演”開始了，當他看見同學們都還沒有動筆，就先到他的狐朋狗友那兒，玩了幾分鐘的拍手游戲后，就迅速地回到自已座位上。他又沖出教室向外邊環視，看見老師還是沒有來，只好漫不經心地回到座位上，用勁地翻開作業本，裝摸做樣地寫著。筆還沒拿穩，他就靈機一動，又跑到好朋友那兒，聊了一會兒天，便停下來，又用跑馬拉松般的速度，幾秒后就站在教室外，看老師是否來，瞬間來到了教室，進行上面動作的循環。

　　另一位號稱“搗亂天才”的某同學，在教室里竄來竄去，開始進行著惡作劇。突然，他把一位同學的水杯弄倒了，水浸濕了嶄新而可憐的作業本。終于，班中引起了一陣陣騷動，有一些男生早就忍不住了，趁著混亂，離開了教室，來到了籃球場。

　　此時的班中，吵鬧無比，身為班干部的幾個女同學，紛紛去看門。只要有同學離開教室，不論是做什么，都記名字。大部分同學見老師沒有來，忘了作業，開始玩起了拍手游戲。看門的幾個同學，把門鎖上，那些擅自出門的同學，就慘了。時間已經過半了，還是沒有人回教室，無耐之下，黑板上出現了這幾個字：批評全班同學！（除了留在教室中的）

　　快放學了，但班中只有幾個同學，男生們紛紛回到教室。當幾個在籃球場上的同學要回來時，被看門的同學拒之門外，無奈之下，他們便用出了“絕頂武器”，第一招叫——大聲地叫，讓看門的同學放他們進去，此招無效。他們被迫使出了第二招拍——快速地拍著門。這招，讓看門的同學有了條件反射：只要一拍門，就馬上記名字。可惜此招還是失敗。他們眉毛一皺，相繼又一笑，使出了第三招踢——用腳踢門，不怕不放他們出去。他們這一踢反倒出了事，教室門被他們踢壞了。他們可不管著，破門而入，班中吵鬧與爭議不斷。

　　就在此時，下課鈴打響了，老師也趕了過來。我們放學了，但是，對于踢門的男生來說呢？

　　做一節課老師五年級作文篇3

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課鈴響了，同學們不得放下正在做的游戲，快步如飛的向教室涌去。

　　同學們坐在自己的座位上，靜靜地等著吳老師的到來。此時，吳老師已拿著書，筆記本來到教室門口。只見她像往常一樣整整衣服，理了理本來就十分整齊的頭發邁著矯健的步子，大踏步地向講臺走來，她走上講臺，轉身，接著用清晰的嗓聲說：“同學們好”同學們立刻起立，立正高喊：“老師好！”就這樣，一堂有趣的數學課就開始了。

　　我最喜歡上吳老師的數學課了，吳老師給我們非常深動，有趣，因為她講課旁征博引，講課十分投入，總是將自己的理解融于課文內容之中，繪聲繪色的引導我們了解課文、理解課文，一聽就懂，使我掌握了很多知識，我很喜歡上吳老師的數學課。

　　吳老師讓我衷心說一聲：您辛苦了，謝謝你！

　　做一節課老師五年級作文篇4

　　星期五是一周中最愉快的時候，所有人都盼著周末，但這天也有兩節語文課。但不知為何，原本急切的渴望放假的心，在語文課上變得平和了，時間也慢了下來。

　　語文老師和梁實秋筆下的梁任公先生是很相似的。這次的課題便是“語文作文方法指導”，我對這種課題不抱有多大興趣，但不知為何，看到那張似笑非笑的臉便打起了精神。她的第一句話便是：“好，今天我們來講講作文。”是平常的聲調，沒有什么特別的，雙手也沒有什么稿紙，單憑幾張圖片，就開始自己滔滔不絕的講課，不知為什么，她總能在關鍵時候提高嗓音，講到尷尬處也能自然過渡，講到不通之處，她便止住，雙唇緊閉，輕皺眉頭，便又開始長篇大論的敘述下去。要說結論，不知精彩與否，但總會抬頭微笑，這時我們也跟著笑，時而插兩句，她總能解圍，班里真是充滿了快活的氣氛。

　　看著她講課，便有一種期待的感覺，我能想象到她的視線里是55雙水靈靈的眼睛，她也不喜歡板書，就是想到什么講什么，與初中老師截然不同，但我們總是認真的聽，聽屬于她的故事。

　　語文老師常常以“老人家”自稱，但卻也看不見有年月的傷痕，卻總是有著悲喜交加的情感。她講到作文寫作第一招時，便勾起了自己的回憶，那是與學生知己的故事，每每回憶起來便是音調拉低，聲音變小，最后一個人在臺上發呆，雙眼充斥著微光，那里有講不清的故事，我也是一個脆弱的人，心頭一緊，感嘆事與愿違的世界。她的回憶錄里有著無數個感人的瞬間，我沒想到她是如此忘我，如朋友般分享經歷的一個人，我竟沒想到在那平凡的身體中，竟有如此豐富的故事，她是多么留心人生中的點滴呀。

　　當她提到自己面試的經歷時，她又笑逐顏開了，忍不住默默夸耀自己一番，講到自己筆試第一時，我們連連發出“巨……”的噓聲，她也不由自主的笑，笑的很開心，用右手遮住自己的白牙，上身略略后后傾，表現出驕傲的姿態，一股年輕人的活力洋溢在她身上。講到面試時評委將自己被誤認為男老師時，我能看到她在還未講出這句話之前，她的雙頰便向外鼓起，這時她已經忍不住，在話沒說完之時便咧開了嘴，她笑得很痛快，似乎并沒有為“女扮男裝”而生氣，她笑得可以說是毫無拘束，那是發自內心的笑，她真的笑得像個孩子，童真、幼稚，像中了獎一樣，激動，甚至有點癲狂。語文老師是最喜歡生活的，語文老師是最懂生活的，在那平凡的外表下一定有不平凡的人生，“不平凡的歡樂”。

　　在我的學習生涯中，有許多語文老師，有的嚴格、有的暖心、有的幽默、有的……但對于高中的語文老師，我卻不知如何形容，只能用“豐富”一詞概括她的性格。在這短短的兩個月里，我仿佛經歷了世界上所有情感的教化，在二中的藍天下愉悅地成長。讓我說出一生中最有特色的語文老師，哪怕未來仍然有這樣那樣的老師指點我在人生中不斷前行，我也可以肯定，高一十五班的語文老師無人可比。

　　做一節課老師五年級作文篇5

　　上課鈴響了，走廊上的同學們一下子如洪水般涌進了教室。大家端端正正地坐在位子上等老師。一秒，兩秒，三秒……一分鐘，兩分鐘，時間過了好久，老師還沒來。

　　課代表坐不住了，去外面轉了一圈后，回來通知大家這節課老師要開會，改成自習課。頓時，教室里炸開了鍋，我們這幫調皮的“孫悟空”沒有了“唐僧”的管教，便開始了“大鬧天宮”。

　　小楊最愛看漫畫書，不知已被老師沒收了多少本，卻又不知從哪變出來一本，與周圍幾個漫友津津有味地“啃”了起來。看，那里一群，他們可都是實實在在的“小棋手”，雖然實力不怎么樣，但也有板有眼地開起了“棋友會”。我們班的“廢話大王”老毛病又犯了，又開始滔滔不絕：“這得從人與宇宙的關系說起了……”聽得大家暈頭轉向，可他自己卻依然興致勃勃。小張和小殷雖然“相隔遙遠”，足足有兩組距離，但是克服“障礙”，打起了“長途電話”，聊得火熱……

　　蹬蹬蹬……樓梯上傳來了似有似無的腳步聲，幾個耳尖的同學聽到了，心里納悶：“老師不是出去聽課了嗎？怎么又回來了？”還是班長“英明”，早早就派了一個“密探”，時時刻刻“監視”著走廊里值周老師的一舉一動。這時，“密探”沖進了教室，臉紅彤彤的，仿佛收到了很大的驚嚇：“大事不好，‘敵軍’派了一支強大的‘特種部隊’——值周老師前來‘剿滅’我軍！”我們一聽，嚇得魂都快沒了，趕緊坐在位子上裝模作樣地看起了書或寫起了作業。

　　腳步聲越來越近，大家屏氣凝神，注視著前門。門開了，果然是值周老師。她環顧四周，看到我們正乖乖地坐在位子上，滿意地點了點頭就走了。

　　伴隨著清脆的腳步聲在走廊越來越小，直到聽不到！我們互相使個眼色，相視一笑，教室又開始沸騰了……

　　哎，老師不在的一節課啊……

　　做一節課老師五年級作文篇6

　　三年級的時候我可以自己走路上學了，那個下雨的下午令我十分難忘。

　　那天下著傾盆大雨，我沒帶雨具，媽媽很忙，我不好意思給她打電話。正當我躊躇不前的時候，一個熟悉的聲音傳來：“楊萬競!”“啊，是媽媽!”我叫出了聲，高興得一蹦三尺高。正想著“冒死”沖回家呢，沒想到救星來了!

　　“臭小子，就知道你沒帶雨衣。”看我跑了過來，媽媽不由分說地給我套上了雨衣，我趕緊跨上了電動車。突然，我的視線里出現了一縷白發，我順著白發的方向看去，啊，那是媽媽的白發。仔細看看，媽媽的眉眼也多了一絲皺紋，相比從前顯得蒼老了許多，這么想著，我的心掠過一絲傷痛。

　　“萬競，趴在我背上，你這樣暖和一點兒。”媽媽溫和的語句從前方傳來，我緊緊的抱住了媽媽，感覺全身暖洋洋的。

　　回到家，媽媽全身都濕透了，而我卻干干爽爽的，沒有被一點雨淋著。這份母愛永遠在我心中，這溫暖將把我的一生照亮。

　　做一節課老師五年級作文篇7

　　“叮鈴鈴……”一陣清脆又熟悉的聲音從耳朵邊擦過，上課了，但是老師還沒有出現在教室里，平時陳老師都非常準時，但今天為什么會遲到，同學們紛紛拿起課外書閱讀起來，我也一樣和同學們拿起書來看。

　　過了一會兒，陳老師還是沒來班里，同學們開始有點躁動了，唯有那些成績不好的同學早已按耐不住，開始放聲講話，我呢，則津津有味地看著書，有兩位成績好的同學沖出教室，去辦公室叫老師上課，而成績差的那些同學都在玩游戲。“呼，呼，今天，老師出差了，不能上課，數學老師讓我們自習。”這一下，可把我們樂壞了，成績好的同學都放下課外書，拿起畫本來畫畫，教室里瞬間熱鬧起來。玩的玩，鬧的鬧，聊天的聊天。突然，我身后的同學拉了拉我的衣角，對我說：“快，一起來玩斗地主。”我迅速轉過身，與他們玩起來，斗地主是我的最愛，自然是沒有抗拒的理由。正當我們玩得正起興的時候，耳邊傳來了一陣急促的拍講臺桌的聲音，我們嚇壞了，立刻轉過身，卻發現是有同學在搗亂，那個同學哈哈大笑，我拍拍胸口，說：“還好，還好。”

　　時間過得很快，下課了，同學們也都走出教室去玩了。我真想每天都這樣啊!但這是不可能的!

　　做一節課老師五年級作文篇8

　　今天上語文課，老師讓我們寫作業，他自己則準備批我們昨天的家庭作業，卻突然發現作業本忘在辦公室了。于是，老師對我們說：“我去拿作業本，三分鐘后就回來，你們可要安靜點，好不好?”哈哈，這可是我們巴不得的呢，我們便異口同聲地說：“好!”老師滿意地點了點頭，快步走了出去。

　　教室里起初靜悄悄的，過了一會兒，突然有人打了個大噴嚏，同學們像是得到了一聲號令，立即響應起來。先是高峰兩手舉著試卷，模仿起了一段廣告詞，只見他眼睛向下垂，懊喪地說：“成績想提高……”猛地一下，他一口大白牙又冒了出來，眉毛都快笑得飛走了，這時才說出第二句廣告詞：“快用好記星加分寶!一點——老師來輔導!”右手還做出往空中點的造型，我和巴昕儀也放開了，兩人唱起了廣告版的“讀書郎”：“讀呀么讀書郎，背著那書包上學堂，電腦學功課，名師做家教……”本來我們班同學就是“不吵則已，一吵驚人”，再被我們這么一帶動，大家更是徹底地“活動開了”。

　　張長勝“廢物利用”，把一支爛鉛筆頭插進了書皮里，有模有樣地彈起了“吉他掃弦”，一邊彈一邊念念有詞;高峰果然“瘋”，他大幅度地甩動著頭發，腳瘋狂地跺著地，嘴里大喊道：“藥!藥!切克鬧!歐耶————!”所有人都被他的大喊鎮住了;而這時，陳碩則充當起了“精神病院醫生”，他抱著一瓶水，對著自我陶醉的高峰唱道：“切克切克切克鬧!”并把這瓶水“呼”地澆在了高峰頭上，高峰一下清醒了過來，噼里啪啦，呼嚕嘩啦，噢，一場大戰即將開始!

　　突然，一聲怒吼如驚雷般落在了教室里：“班長是怎么管紀律的!?啊!?全班同學每人回去寫一份檢討!班長，寫十份!家長簽字!!!”咦?老師來了?聲音不太對啊!我連忙朝外一看，哎，什么呀，是魯瑞琦背著手假扮老師呢!一時間，嬉笑聲，打鬧聲，唱歌聲……又回到了教室里。張長勝拿著從麻布袋上扯下來的皮鞭上下揮舞，甩著五音不全的破鑼嗓子唱起了“鈴兒響叮當”;高子越抓著一束教師節時同學們送給老師的花，深情地演起了相親節目——非誠勿擾;而我，則上演了一場大型魔術——掏心掏肺。一時間，教室里玩得不亦樂乎：文雅點的，紙上聊;粗魯點的，歌上聊;瘋狂點的呢——就在高峰、陳碩組成的潑水節活動上“大顯身手”了。哈，老師不在的三分鐘，大家玩得多有趣啊!

　　突然，“圣誕老人”的鞭子停在了半空中;“非誠勿擾”里，“男嘉賓”送給“女嘉賓”的花也扔在了地上;正在舀水的陳碩也把盆子投進了水里;而我那正在“掏肺”的手也僵在了衣服里……大家不約而同地望向門外——老師來了!

　　做一節課老師五年級作文篇9

　　“女霸王”是我們的英語老師，她在我們學校可是無人不知、無人不曉。

　　說起她，第一印象就是嚴厲。做她的學生哪怕犯了芝麻點大的小事都要通知家長，如果我們被點名站起來沒有回答對問題的話，她就瞬間變成一頭暴躁的獅子吼起來，我們膽都差點嚇破了。課間遠遠看見她，我們都要低頭繞道走，以免惹禍上身。我們對她是又恨又怕。

　　學期末最后一節英語下課鈴聲響后，“女霸王”走出教室，全班都高興地跳起來，有人甚至大叫：“太好了，永遠都看不見她了!”就在我們欣喜若狂時，斑主任不知從什么地方鉆出來，說：“下節語文課，老師有點事，調上英語!”剎那間，我們都石化了，心情由晴到陰，班上出現了各種抱怨聲。一些“不法分子”開始起哄：“要上語文課，不上英語課!上一節英語課度秒如年，有時搞不好還會被老師諷刺、打擊、罰站!”。

　　不知什么時候，英語老師站在教室門口，她全聽見了，狠狠地把教材摔在桌上，對我們大吼一聲：“剛才誰在起哄?站起來!”沒有人理睬，那些“不法分子”只敢竊竊私語：“站起來?站起來估計就要輕度殘廢!”老師見沒有人站起來，于是來個笑里藏刀：“坦白從寬，抗拒從嚴，主動承認，我不追究!”。

　　我們愣是不站，教室里一片寂靜，靜得可怕。終于她心頭的怒火全都爆發出來，命令我們全體罰站。我們不服氣，站起來也是吊兒郎當，不是齜牙咧嘴，就是歪腦聳肩。她那豆大的淚珠終于奪眶而出，傷心地說：“我平時含辛茹苦地教你們，可你們卻!”不少同學都低下了腦袋，覺得自己有點過分。

　　看到老師的淚水簌簌下落，一幕幕又立即浮現在眼前，我們累了，她就主動減輕負擔，讓我們少做點作業，考試失利，她總會及時安慰我們，排查原因，有同學退步，她都及時找他們談心，甚至是額外輔導。

　　不久，班長帶領我們向她道歉。而后我們上完那節課，課堂氣氛很祥和。時至今日，我都忘不了那位刀子嘴、豆腐心的英語老師，不會忘記那最后一堂課。

　　做一節課老師五年級作文篇10

　　今天上午第二節課，同學們像往常一樣，一聽到上課鈴就迅速地準備好語文書，安安靜靜地伏好桌，等待著老師來上課。

　　咦，怎么今天告別不一樣呢？一分鐘過去了，兩分鐘過去了，老師居然沒有來！起初，原本安靜的課室多了幾只“小蜜蜂”。緊接著，同學們再也按捺不住了，只見大家八仙過海——各顯神通，有的繼續和同桌討論課間沒討論完的事情；有的拿出撲克明目張膽地玩起來；有的拿出食物大口大口地吃了起來……不過，最突出的要屬何冠嵐了。

　　只見他偷偷摸摸地來到梁正的桌子旁，慢慢地伸出他的手，只聽“唰”一聲，他以迅雷不及掩耳之勢偷走了梁正的筆。機警的梁正立即發現了何冠嵐，正要上前奪回自己的筆，何冠嵐突然大喊：“老師來了！”說完立即伏好桌。全班同學見狀，也迅速地伏好桌。嚇得梁正不敢奪回筆。全班頓時鴉雀無聲，就連蒼蠅飛過都聽得見。何冠嵐得意洋洋地站起來，邊笑邊說：“你們全都中了我的計了，老師其實沒有來！”梁正生氣地奪回筆，全班大笑起來。

　　突然，肖楚越大喊：“老師來啦！”同學們并沒有理會肖楚越所說的，繼續七嘴八舌地討論著。老師突然從門口抱了一大疊作文本快步走上講臺。同學們個個嚇得魂飛魄散，個個抱頭鼠竄。

　　老師放下作文本，對大家說：“今天我們來寫一篇《老師不在的時候》的文章，相信剛才的經過一定能讓大家寫得非常好的！”頓時，全班又一陣大笑。

　　做一節課老師五年級作文篇11

　　雖然馮老師只是來給我們上了二節課，但是我覺得好像給我們上了許多課一樣，留下了深刻的印象。馮老師上的課既生動又有趣，真讓人難忘。馮老師在上課的時候臉上總是掛著微笑。可是只要有一位同學在低聲說話或者在做小動作，那他就會睜大眼睛看著他，提醒那位學生上課要專心絕對不允許做其他的事情。直到那位學生回神來上課的時候，馮教師才會又露出了微笑。

　　下午的第二節課又是馮老師來給我們上。這是他給我們上的第二節課，也是最后一節課，以后可能不會再來給上課了。因此，我們都十分珍惜。在我們做眼保健操的時候，馮老師在黑板上面寫字出題目。做完了眼保健操，馮老師就直奔主題，給我們說明這一節課的內容。然后，馮老師就給我們五分鐘時間做準備。同學們紛紛離開座位找伙伴一起討論。我找了錢琪鋒、李芳紅一起討論。我對他倆說：“前面三道題目比較難，我們還是先做第四題，否則五分鐘是來不及的。那前面的做不出就聽聽別人是怎么說的好了。”另外兩人都說好。于是，三人就一起想日字加一劃可以組成哪一些字。在三個人一起討論的時候，我還不忘掃視了一下全班，看到許多學生都在津津有味地討論著，甚至在爭論著，非常熱烈。有的同學在用筆寫著，畫著。有的在別的小組之間走動著，好像偵察員在探聽著什么情況。

　　五分鐘到了，我們三個人一共找到八個日字加一劃的字。在前面三個問題討論的時候，我們靜靜地聽著，同時考慮與自己的看法有什么不同。

　　現在討論最后一個問題了，這可是我們精心準備的一個問題。我信心十足地站起來準備發言。可是，老師改變了回答的方法，采用淘汰制，我們只寫出八字，因此也被淘汰了。后來，老師請了能夠寫出九個字的學生中間的'兩人到前面去公布答案。他們很快就寫出來了。因此老師發給他們每個人一張紅星卡。啊，他們真好，引起了我們的羨慕。

　　做一節課老師五年級作文篇12

　　今天是新學期的第一天，經過了上午的緊張和興奮，我的心情已漸漸平靜下來。下午，就要正式轉入新學期的第一節課了。上學的路上我心里琢磨著：在新的學期里，我怎樣才能做的更好、更能體現出一名實驗小學四年級（2）班學生的良好學習的風貌呢？

　　開始上課了，我們的新班主任孫老師走進教室，親切的說：“同學們，這一節課我給大家講講‘三要’、‘三會’。”“什么是三要、三會呢？”我心里正想著，老師已經開始解釋起來了：‘三要’，就要一要坐端正；二要講衛生；三要用心聽講。‘三會’，就是一會寫端正的字；二會積極回答問題、發表意見；三會觀察身邊的事物。”老師說完后還就把如何做到“三要三會”提出了很多具體要求，比如：聽課時頭要抬起來看黑板，腰要挺直，手腳不能亂晃，等等。

　　聽了老師的話，心里一下子豁然開朗，上學路上所想的那個問題，不就解決了嗎？我相信，只要按照老師說的“三要三會”去做，就一定能夠成為一名優秀的小學生。

　　做一節課老師五年級作文篇13

　　看到這個話題，我的腦海里開始搜索每一節課。首先想到的是第一節課的場景

　　開學第一天早上，讀者要讀中文，大部分學生讀英文。你走進來的時候，我誤以為你是英語老師，看到你低著頭笑著看每個學生的閱讀。最后你讓學生安靜下來，說你是語文老師，今天早上應該讀語文。我在角落里仔細研究過你，從你的語氣來看，你應該是一個脾氣很好很老實的老師。

　　講座開始時，我對你沒有好印象。你在課堂上沒有尊嚴，你看起來很隨意，你講課也不清晰，如果有同學在課堂上故意接你，你也不會覺得生氣或者煩躁，可以跟著他們說幾句。我心想這是個什么樣的老師，真的讓我大開眼界。

　　這節課的后半部分，你開始告訴我們你對語文的看法和你自己的教學方法。這時我對你的看法變了，覺得這才是真正的講課，真正能鍛煉我們的思維和自主學習能力。都說老師和學生是朋友，但是我看不出老師體現的是哪一個。因為有的老師知道去了也不可能和他開玩笑。只有你，雖然你挺大，但你的話語，演講時營造的輕松和諧的課堂氣氛，都是你和藹可親的一面。

　　感覺上語文課很輕松，可以讓我逃避數學物理化學，全心全意的品味語文課。每次上語文課，都覺得時間過得飛快。我想這可能是因為我真正的投入。

　　幾個月后.

　　幾個月后，我對你有了很多不同的看法。每一節語文課，你都能為我們創造一些快樂，我越來越佩服你。因為我覺得“總理可以在肚子里撐船”這句話是為你而生的。如果有的同學沒做完作業，你只是淡淡的笑了笑，跟他們說了幾句實話，然后習慣性的說了句“盡力就好”。還有，你一次又一次違背了對一些同學的承諾，最后欣然接受。一開始我對你的做法很反感，很無語，但后來，我真的很佩服你。我不知道你怎么能保持這么好的心態，我真的很羨慕你這樣。有時候，你的行為讓我覺得你很孩子氣。比如你說你以發明“翻頁”提問法為榮；讓你同學上講臺，你假裝“郭同學”，找“老師”求解答，讓我覺得你很幽默。在我認識的這些老師中，你是最獨特的。因為可以娛樂而不失尺度，因為可以教育同學而不失風度，因為…

　　我覺得你應該是大家心目中的好老師，因為你有太多別人沒有的東西。每個人凡事都有好的一面，因為那不是真的，你也不例外。你的缺點是沒脾氣。懲罰抄襲課文的學生是嚴厲的。其實有時候認真一點也是合適的。

　　目前我對老師了解這么多。希望你能永遠保持實力。

　　做一節課老師五年級作文篇14

　　軍訓剛剛結束，天氣非常燥熱，教學樓外的知了一聲接一聲地撩動著我的心，該上高中第一節歷史課了。歷史老師是男老師還是女老師，是嚴厲的還是慈祥的……一些問題如潮水般涌向我，我的歷史課要開始了。

　　剛一扭頭，一位健碩的老師走進來，頭發有些偏白，略短。戴著一副眼鏡，只是放不下他那小小的眼睛，那雙小眼睛極富靈性，不停的掃來掃去。他背著手，把杯子往桌子上一放。

　　班內的同學趕忙回到座位，坐得更端正些。

　　老師拿大拇指指著自己的胸脯問我們：“知道我是誰嗎？”我順口來了一句：“耿老師。”他沖我“嘿嘿”一笑：“不錯，這還沒見面就知道了。”他拿起一支粉筆“砰——砰——”在黑板上寫下兩個碩大的字“耿偉”，雖說兩個字，但是卻占用了整整一塊黑板。“我就是你們的歷史老師，也是六班的班主任。”

　　老師這一陣勢把我們“震”住了，我們心里暗念：“這老師這樣兇，看來今后的歷史課，沒有好日子過了。”可他卻又“嘿嘿”沖我們一笑：“上我的課，小孩兒不用害怕，想說什么不用舉手，可以直接站起來說。”他將手往手一背，身體向前傾。

　　“以后上我的課，我不講課。”他走到講臺中間，雙手撐住講桌，“那誰講？”不知從哪里冒出來這么一句，“你們講！”歷史老師又笑了笑：“上一屆小孩兒就是這么過來的，小孩兒從我這兒畢業后都可以直接去教初中了！”

　　“還有一點，就是你們的課本幾乎用不著！我給你們印的有導學案，內容齊全，所以說以后背誦拿著紙背。”他扶了扶眼鏡，繼續說：“以后你們還要整理錯題，還要時不時做你們最喜歡做的是什么事！”

　　“什么啊，你怎么知道我們喜歡什么？”教室里傳來了詫異的聲音。

　　“你們剛經歷不久的，考試！”他語音剛落下，底下傳來一片凄慘的嚎叫聲。

　　“接下來跟你們聊一聊，歷史是……”

　　不知不覺一節課就這樣流駛了，只留下了歷史老師繞梁的余音與碩大的板書。

　　窗外的知了還在叫著，天氣沒那么燥熱了，我的歷史課，從此開始了……

　　做一節課老師五年級作文篇15

　　剛上五年級，英語老師換了個男老師，我們都叫他“Mr杜”。

　　第一次上課，杜老師給我們講課堂常規，講到一半，他卻談自己喜歡打籃球，投籃特別準。同學們滿臉疑惑，這與課堂常規有什么關系呢？不知是他會“讀心術”還是別的什么，后來才揭曉了謎底。

　　杜老師說：“對愛做‘小動作’的同學來說，也許是個壞消息。我在白天的視力最好，在你不察覺的時候，往往就將書向你扔去……”這番話引得哄堂大笑起來。

　　杜老師幽默風趣，教學方式也很特別。講到“street”這個單詞，我們就是記不住，他說：“‘ st ’是死掉的意思，街上有許多汽車，排的尾氣把樹熏死了，所以說是‘street’。”。

　　宋柯南是班上有名的淘氣包，這時又開小差了。杜老師并沒有劈頭罵他，而是說：“柯南，干嘛呢？在推斷案情嗎？”頓時，班里炸開了鍋，而宋柯南呢，撓撓后腦勺，只好變得認真起來。

　　杜老師的言行舉止感染了我，我喜歡上英語課，也更加喜歡他教的英語。

　　做一節課老師五年級作文篇16

　　今天班級要搞一次活動，為期一個月時間，每天讓一兩個同學在自修課擔任一節課的老師。上講臺跟大家分享自己學到的知識。

　　老師這么一安慰，我放心多了。上課鈴聲一響，我就開始講課了，我分享的是我學習分數計算題的一些經驗，將了分數的運算細則與一些計算技巧。

　　這樣一節課程，我體會了做老師的感覺，真是讓人印象深刻啊！

　　做一節課老師五年級作文篇17

　　上課鈴響了，同學們快步回到座位上，端端正正，安安靜靜地等待老師的到來。

　　突然，校園的喇叭里傳來了聲音：“請全體教師到二樓多媒體教室開會。”

　　教室里立刻沸騰起來，“哎呦！”不知是誰被滿天飛的紙團砸到了，順勢又將紙團扔了出去，接著，班里玩起了拋紙團的游戲，白色的紙團被擲出后在空中畫出一道優美的弧線，最后被接到的人再一次扔出去……也不知是誰打了個足以令人震耳欲聾的噴嚏，震得教室大地搖撼。調皮的男生大聲朗誦著改版的《靜夜思》，惹得同學們哄堂大笑……教室里各種喊聲此起彼伏，各種笑料層出不窮。

　　這時，一個愛耍小聰明同學對他的同桌說：“從前有座山，叫安史山，山里有座廟，叫安史廟，廟里有個老和尚，叫安史和尚，那么和尚騎的驢叫什么？”他同桌不假思索地說：“安史驢。”同學哈哈大笑，讓他同桌讀一下諧音，同桌立刻明白了他的不懷好意，而他同桌也不甘示弱，在紙上寫下：岸似綠，岸似透綠，岸似透黛綠。并讓他念了下來，這時，他同桌哈哈大笑，又在紙上寫下了這些字：岸=俺，似=是，綠=驢，透=頭，黛=呆。同學連說：“你，你……”

　　突然，不知是誰喊了一句：“老師來了！”頓時，趕緊抓起課本裝模做樣的看了起來，把書拿倒了卻也裝得一本正經。班里的空氣似乎凝聚了，過了片刻，見沒有老師，剛靜了幾秒的教室又熱鬧起來……

　　靠近走廊的學生發出了以及紅色預警：老師來了！老師來了！我以為又是誰的惡作劇，卻不承想，老師真的來啦！

　　看到這場面，班長坐不住了。他拿起粉筆，用紅粉筆在黑板上寫下了幾個大大的字：不許下位。相反，這非但沒有管用，反而又引來了許多笑料。愛惹是生非的男生在“不許”后又添了一個“不”字大聲喊叫起來，發出怪聲，這樣一來，黑板上的字就被他念了“不許不下位”。看到這情景，我們不由地哈哈大笑起來。這時，另一個調皮鬼也來勁了，也表演起來。他呢，不是添字，而是去掉兩個字。此時又變成了“許下位”。我們大家看了，個個笑得前仰后合。

　　做一節課老師五年級作文篇18

　　今天，郭老師讓我們帶餅干或面包。我們不知郭老師葫蘆里賣的是什么藥，便都帶了過來。

　　科學課，郭老師在課前讓我們一邊吃餅干一邊在科學課堂作業本上畫我們覺得食物應該會經過我們身體的哪些部位。有一些人大大口地咬著面包，有的人細細品嘗著餅干。其中，我們小組的金卓、黃恒毅和徐靜雯都沒有開竅，都在愜意地品嘗著面包或餅干。而只有我畫出了一堆亂七八糟的東西：像吸管一樣的食道，像雞蛋似的胃，與像山路一樣的小腸和似排泄物的大腸。結果，郭老師對我的作品其為滿意，就拿了上去給大家看。接著，我的作品被遭到了議論，而且議論聲一浪高過一浪。一些沒畫完的趁機抄襲，畫完的在“談天說地”------說我畫得怎么難看。郭老師打手勢讓大家安靜下來，點名讓我“講解”。我慢吞吞地站了起來，心不甘情不愿地回答：“食物會從嘴進入，進入食道，接著在胃中消化，最后進入小腸和大腸，把有害物質排出體外。”話音剛落，陳諾就高高地舉起了手----顯然他有意見。老師讓他提問，他說：“我覺得應該不是食道而是咽喉。”但是，他又轉念一想，又默認了我說的是對的。

　　帶餅干的科學課，樂趣多多。

　　做一節課老師五年級作文篇19

　　這一節課就在這個星期五下午的最后一節課！

　　我和同桌在玩游戲，壞同學“羅橋茄”給我和同桌一人一把小口香糖，我的饞蟲出來了，直接放進了嘴里。

　　我嚼，我嚼，我在嚼。我一邊批改作業一邊嚼，我嚼，我嚼，我在嚼。改完作業后，我繼續嚼，我嚼的可起勁兒了，結果，再嚼最后一口時，我猛一嚼。我忽然感到一股巨疼…咬到舌頭啦！疼死我了，我讓旁邊的同學看看出血了沒，她一碰，啊！一手血！壞了，壞了，我猛然間，眼淚一涌而出，那個疼啊…

　　我模模糊糊的回到座位上，只見同桌左看看我，又看看我。猛然一大吼：“小溶溶的舌頭破啦！”話還沒說完，已經有一群人趕到我的座位上了，他們問：“沒事吧？”李楠還給我水，讓我漱口，還有人給我紙，讓我擦。我覺得這是最幸福的時候了。

　　“鈴鈴鈴”上課了，同學們爭先恐后的告訴老師我的舌頭破了，老師一看，緊張的問：“漱口了嗎”同學們又七嘴八舌地說：“漱了，漱了。”老師仿佛一塊大石頭落地，輕松了許多。

　　開始讀作文了，我怎么了讀不下去，舔了舔被咬腫的傷疤，抹了抹眼角的淚，心里不時浮現同學們一句句關心的問我的情景。

　　做一節課老師五年級作文篇20

　　早晨，我去學架子鼓，也不知道今天怎么了，特別不在狀態。

　　老師說：“今天最后一節課。”我一聽，美暈了，什么？我沒聽錯吧，今天最后一節課，太棒了！我正開心，老師喊我：“秦博晨，在下面說什么呢？我嚇了一跳，緊張地說：“啊？沒，沒什么，沒什么。”老師不在看我，繼續對大家說：“昨天讓你們回家把小山之歌背熟，背熟了嗎？”我低著頭不敢看老師，教室里一點聲音都沒有，尷尬極了。老師生氣了：“我也是服了你們了，算了，準備先打一下回憶吧。”說完老師放響了音樂，同學們打得很好，就我，一會兒這個姿勢不標準，一會兒那個地方打錯了。一遍下來，老師就更生氣了，嚇唬我：“秦博晨，你今天怎么回事兒，有點不在狀態呀？”我不敢說話，心里卻美極了，今天最后一節課了，以后就可以睡懶覺了，這心情放誰那兒，誰不得高興呀。

　　我一邊想著又聽見老師喊：“嘿，秦博晨，你干什么呢？”“沒事兒。”說著，老師放起了“小山之歌”的音樂，“趕緊的，再錄一遍得了，都快11點了。”我們齊聲問道：“還差幾分鐘？”“5分鐘。”然后，然后，同學們就連著出錯，老師一勁兒重錄。

　　啊，什么時候才能錄完呀？

　　做一節課老師五年級作文篇21

　　中考前的最后一節語文課，我們學習上與往常一樣，老師認真的講著知識點，我們認真的聽著，與往常不同的是大家的眼神里都透露出一絲不舍。

　　中考前的一天，所有的課程都是最后一節，在這一天里，我們表現的格外認真，想與自己有個交代，在初中三年這些苦這些累畫上一個完美的句號。最后一節語文課了，老師還是像以前一樣，這幾題中考一定會考的，一定要記住用什么方法，現在還沒背得滾瓜爛熟的同學你就算死記硬背都要給我背出來，等考試結束了，忘得一干二凈都沒問題。老師依然講著各個知識點，突然，下課鈴響了，大家都說著“這節課怎么過的這么快啊。”以前一節課都像是度日如年，老師說“同學們，這是最后一節語文課了，希望你們中考超常發揮，考出個好成績我們考試后聚一聚！”整個班大聲的說“好！”這聲好好像代表著自己的決心，像是千米跑步到了沖刺階段，拼盡全力吧，讓自己的大腦充滿知識，準備上戰場！

　　我們都會記得彼此，記得這最后一節語文課，記得我們親愛的老師。

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