同行五年級作文（通用30篇）

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的同行五年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　同行五年級作文 1

　　在成長的道路上，我們不是一個人走。同學間的互幫互助，像一盞明燈，照亮前行的路；像一縷清風，帶走一切的煩惱；像一彎清泉，細潤疲憊的心靈。

　　在成長的'過程中，我們會遇到各種數(shù)不勝數(shù)的或大或小的困難。小至忘帶了一支筆，大至第一次獨自上臺演講。這些，都是同學們給予的幫助與鼓勵。每個人都不是天才，剛出生時的我們，就如一張潔白的白紙，而成長，就像是上色的過程。那么，同學們之間的互幫互助，就是一種種不同的色彩，混合在一起，就形成了一幅色彩斑斕，美麗非凡的圖畫。而這幅畫的作者，就是自己與同學。

　　我仔細想想，覺得學校之所以會有如拔河、踢足球、班級拼搭這樣的活動，難道不是為了讓我們自己在活動中體會到團結(jié)的力量嗎？這正如俗話所說的“三個臭皮匠，勝過諸葛亮”嘛！在一次次的活動，比賽中，我們在不知不覺間也越來越團結(jié)。在你傷心難過的時候，與你最親密的朋友會來安慰你，關(guān)心你，就像在陰天時出現(xiàn)的一抹溫暖的陽光，照射進你的心里。

　　快樂的時光總是短暫的，望在畢業(yè)時的我們，不會留下遺憾。遇到了困難，千萬不要焦急，因為，成長的道路上，不是只有你一個人！

　　同行五年級作文 2

　　轉(zhuǎn)眼間，我們活了多少個春秋？我們就像隨波逐流的船只，但大海卻不見蹤影。如果你獨自航行，你會帶什么？地圖冊、指南針或一些書。如果是我，我一定會毫不猶豫的選幾本書。

　　小時候每次長牙齒都感冒發(fā)燒。我媽媽不得不抱著我在房子里走來走去，但我似乎不領(lǐng)情。我哭了又哭。我媽實在是又氣又急，干脆抱著我在床邊給我讀唐詩宋詞，我奇跡般的睡著了。當時是我第一次和書見面。

　　當我大一點的時候，我總是用拼音卡學習。那時候的我，總是被別人當成同齡的另類孩子。

　　我上幼兒園的時候就知道漢語拼音，會拼一個字。于是，我拿著帶拼音的《唐詩宋詞》，學著電視上的人搖頭晃腦地讀著，試圖感受詩人當時的心情和感受。真的讓我很開心，讓我覺得自己像一片干燥的土地，迎接久違的雨，滋潤我的心。

　　上了小學，開始讀四大名著，為人物的悲慘故事落淚，為大團圓結(jié)局起舞，讓我像知識的海洋一樣暢游，身心得到滿足。

　　直到現(xiàn)在，我還是從書本上學到了更多的`知識。每當我有空的時候，我總是跑到附近的書店，蹲在一個不顯眼的角落里，靜靜地讀一會兒書，或者放學回家后鉆到書房里，潛入知識的海洋，捕捉知識的小魚。

　　到現(xiàn)在，我還在我的船上，在大海里漂流著遙不可及，而“好朋友”，書陪伴著我。

　　同行五年級作文 3

　　炎炎夏日，是朋友給予一份清涼；凜凜冬日，是朋友給予一份溫暖……

　　同學們一個個都大汗淋漓，到食堂時，顧不得臉上的汗珠，狼吞虎咽的吃完盤中餐。剛到教室，我的小腹就有點不對勁了。“咝一一”我倒吸了一口冷氣，肚子里已經(jīng)開始翻江倒海了。

　　我趴在桌子上，靠蜷縮身子來緩解一下疼痛感。我想去接一點水，但肚子就偏偏要打反抗戰(zhàn)。就這樣，我和時間一分一秒的耗著……

　　“班長，你沒事吧？”我抬起頭，望見了他備含關(guān)切的'眼神。我盡量裝出一副無事的表情，答道：“沒事，謝謝。”但他卻怎么也不肯相信。“班長，真的沒事嗎？需要我?guī)褪裁疵�嗎？”我勉強擠出一絲微笑，有氣無力的答道：“真的沒事，快去干你自己的事吧。”說罷，一陣刺痛又忽地襲來，我招架不住，閉上了眼。矇矇眬朧中，我聽見了由遠而近的腳步聲。

　　“班長。”他輕輕地搖醒我。“喝些水吧，可能會好些。”他遞過來一個紙杯。我無法拒絕，只好接受了。那一口水下去，仿佛那不是普通的水，而是治病的良藥；那些備含關(guān)切的話語，不是普通的話語，而是醫(yī)生的叮囑……

　　“班長，好些了嗎？”“嗯，好多了，謝謝你！”我直起腰來，望著他，他是那么善解人意。

　　“哎呀，”怎么了？我飛奔過去，發(fā)覺是他不小心摔倒了。“來，慢一點。”我用責備的目光望著他：“怎么這么不小心？”我捧一些清水，小心地為他清理傷口。

　　作為朋友的你，善解人意，六年同窗，你我同行。

　　同行五年級作文 4

　　詩歌在中國傳統(tǒng)文化的寶藏中，如同一顆耀眼明珠，釋放出燦爛的輝煌。本學年大家進行了“與詩同行”的活動，在此次活動中，大家走入了詩歌的國家，去欣賞詩歌，體會詩歌所敘述的詩意，領(lǐng)略到詩歌特有的風采。首先，大家分組，制定了活動方案。 例如，我們小組由張兵等收集現(xiàn)代詩，蟋蟀等收集古詩詞，一切準備好后，才開始行動，大家就用材料的內(nèi)容展開分類，把網(wǎng)絡上有關(guān)詩的介紹和詩的情況的資料總結(jié)成短文。如：詩仙李白《贈汪倫》大家便是根據(jù)收集來的材料，品出了創(chuàng)作者對盆友戀戀不舍的感情。

　　根據(jù)此次活動大家還獲得了很多了專業(yè)知識，大家了解了詩歌的發(fā)源，學了如何去欣賞詩歌，試著了自己寫詩，欣賞詩歌的方式 有很多，這種都必須我們在平常欣賞詩歌時小結(jié)出去。試著寫自己的詩也教會了我，詩歌不一定要用多么華麗的詞語，只要寫在自己的眼里，寫出自己獨特的.體驗。

　　活動完畢后，我進一步體會了我國詩歌帶來人美麗的享有，也讓我懂得了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背下來，只是要體會詩里所蘊涵的感情，把握并欣賞詩歌的方式 ，那樣才算真實搞懂了一首詩。

　　此次活動盡管告一段落，但大家對詩歌的激情都還沒消失，我們要多讀詩，品位在其中幸福的快樂，將詩歌守候大家一生。

　　同行五年級作文 5

　　“書籍是人類進步的階梯”，這是高爾基眼中的書;“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，這是劉向眼中的書;“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，這是韓愈眼中的書。而在我眼里，書就是我的良師益友，告訴我一個個人生的道理;書也是一個指南針，讓我在迷茫中找到方向;書還是一葉小舟，帶我盡情地遨游在知識的海洋。

　　記得有一次，我的姐姐說要帶我去圖書館。于是，她便問了一下爸爸和媽媽，可爸爸和媽媽不同意。因為他們不準我看閑書，怕我中“毒”。但是，我心里想：不管了，既然是要去書的海洋，知識的世界，就算是冒著槍林彈雨，我也要去!

　　到了圖書館，我就經(jīng)不起誘惑，東拿一本，西拿一本。(因為我不知道該看那一本書才好)此時，我心想：要是能把圖書館里所有的.書都借回去，那該多好啊!最后，我拿了一本《三國演義》看。原來，曹操是這么的奸詐狡猾，殘暴，怪不得人們都評價他：“治世之能臣，亂世之奸雄。”我不禁被書中的人物吸引了。

　　一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……

　　圖書館快閉關(guān)了，姐姐叫了我很多次，可都還是不能把我從書的海洋中叫回來。所以，姐姐只好放“大絕招”了：她把我的書放回了原位，搖了搖我的身子，這才把我從書的海洋中強行帶了回來。

　　我這一生的夢想就是擁有全世界的書。我連做夢都想要，但這是難以實現(xiàn)的愿望。不過，在度過的每一天，每個月，每一年中，是書，他培養(yǎng)了我的情操，陪伴著我成長，因此，我感到無比欣慰。

　　同行五年級作文 6

　　一路有你們，此生足矣。

　　一一題記

　　怎會忘記兒時那段嬉嬉笑笑哭哭啼啼的樣子？

　　記得有一次跟你們偷偷溜去家后面的山玩，我玩得一時忘乎所以，沒留意腳下有個坡，然后呢，就是從這個坡滾到下面的泥潭里面去了。起來時渾身疼，渾身臟兮兮的。那時心里就在想，慘了，要是這個樣子回去的話，那我出去玩的這件事情就會敗露，況且還把衣服給弄臟了，完了，天要絕我！

　　就在驚慌失措之時，你們也滾下來了。我驚訝地看著你們，小榮當時微笑著說，“有難同當嘛，這下我們都會被罵了！”大家被他逗笑，都紛紛笑了起來。這是我第一次感覺到，這么狼狽還這么開心，這就是友誼啊。

　　褪去了一點稚嫩，步入小學，同窗都在努力學習，你們也不例外。那時剛學英語的時候，我才考到及格線的邊緣，傷心難過得要死，既怕家長也怕老師的，整天拉著一張喪臉，你們看見了，小李說，“沒事，剛剛學總會有點不適應，你以為就你一個人沒考好嗎？我還沒……及格呢。”我微微驚訝，心里有點舒暢。小榮說，“我也是，發(fā)音還不標準，差點沒把老師笑死。”你們一個兩個的都來和我比慘，什么拼寫寫錯啊擅自改單詞啊這樣的理由都有，我的心終于平衡了。后來去你們家的`時候才發(fā)現(xiàn)，小李當年的英語成績是全班最高的，小榮的發(fā)音很流暢，老師還獎了一個橡筆盒呢，小劉也總是被英語老師表揚……你們……這就是友情啊！

　　朋友一生一起走，既然握緊了手，那就永遠走下去吧。

　　同行五年級作文 7

　　在我二年級的時候與父母一起來到鄉(xiāng)下的爺爺家，那時正好趕上隔壁爺爺去放牛，我也迫不及待地跟了上去。

　　見了老牛還有點害怕，覺得他是一個龐然大物，但慢慢的就覺得不可怕了。那健壯的身軀，那樣有力的四肢，還有那一擺一擺的、長長的尾巴。一副老實的模樣。人們都說勤勤懇懇的人叫“老黃牛”，果然是這樣。

　　爺爺帶我去摘棕樹葉給牛吃，老牛歡快地搖動著尾巴，我撕下一片，往前遞一遞又把手往后一移，想捉弄捉弄他，誰知他力氣這么大，一口咬住葉子往前一拽，我差點被拉過去。

　　耳朵前后擺著，葉子在嘴中咀嚼著，吃光了還抖抖腦袋，仰天長哞一聲。我看著這幅可愛的場景，“撲哧”笑出了聲。老牛好像看懂了什么似的，歪著腦袋望著我，我又撕了一片棕葉，并拿著棕葉到處跑，老牛也跟著我跑，一牛一人其樂融融。只有爺爺在一旁只顧著傻笑

　　玩膩了，我竟大膽起來，走近了老牛，去輕輕地撫摸老牛的頭，而老牛也顯得很享受。夕陽照在我的身上，老牛仍在磨著葉子。這時，吹來一陣風，好溫暖的風。我忽然覺得老牛就像一個天真、調(diào)皮、又可愛的`孩子。

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，夕陽西下，西邊晚霞呈現(xiàn)，走在鄉(xiāng)間的小路上，覺得這次與老年人同行真是幸福無比，情不自禁地哼出了聲：“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴，藍天配朵夕陽在胸膛，繽紛的云彩是晚霞的衣裳……”

　　同行五年級作文 8

　　愛如潮水，滋潤干涸的心田；愛如濃蔭，煌煌烈日下獻出一隅清涼；愛也如冬陽，如驛站，在四季變換的征程中與我們相約而行。

　　愛是生命最初的依賴。它是蹣跚學步時母親溫暖的手，扶持我們邁開人生中的第一步；它是父親厚實的肩膀，堅定的托起我們那一個個五彩繽紛的兒時夢想；它也融合在外婆抱著高燒的我趕往醫(yī)院的茫茫夜色中。正因為有了這些愛的相伴，我才會從初生走向成熟，始終有所依靠，永不孤單。

　　愛是點點如春雨般播撒的師恩。它是每天放學前如“好好安排時間”之類的必不可少的.叮嚀；它是錯誤百出是被老師擲斷的粉筆；它是黑板上醒目的由老師精打細算出的倒計時牌。它們或許因為日復一日的打磨而變得平淡無奇，卻鑒證著拳拳的愛生之心。我永遠都不能淡忘當我成績下降時，老師那含淚的痛斥，所以我會銘記心中的誓言：我一定要報春雨以沉甸甸的秋天。

　　愛是裝點生活的友誼。當不爭氣的分數(shù)像扶不起的阿斗一落千丈時，朋友的一句“沒關(guān)系，就憑你，下次肯定沒問題”重新為我們撐起順風的帆；當生活乏味到只剩下黑白兩色的卷子時，同學冷不防的一句玩笑剎那間撥開慘淡的愁云，歡笑如久寂的泉眼在瞬間復涌。

　　與愛同行，要堅信生活中無處不存在著深愛我們的人，要相信在他們獨一無二的愛的陪伴下，我們定將“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

　　同行五年級作文 9

　　不經(jīng)歷冬季的寒風凜冽，怎么知道溫暖的滋味！

　　——題記

　　無言的溫暖

　　我很小的時候，就得了腎臟炎，而且這病至今沒有根除。天天吃藥的我，頭發(fā)像深秋里弱不禁風的樹葉一般，掉落了大半。后來，爸媽索性給我剃了個光頭。起初，我不太適應，因為覺得光頭這發(fā)型讓自己很另類，同學們一定會笑話我。

　　那天，我第一個來到教室，有意躲避著上學的人潮。坐在座位上，教室空蕩蕩的，我緊張的看著教室門，心里七上八下。不遠處傳來了細碎的腳步聲和刺耳的笑聲。“同學們來了！”我心中一緊，眼光迅速從門口抽了回來，埋頭于書桌，深吸一口氣，手心不由滲出了汗。側(cè)耳聽去，翻書聲輕輕打破四周沉寂的靜，像是怕驚擾睡夢中的孩子。我用眼角余光瞥見同學們基本都到了，班級里除了比往常安靜外，一切都似往常。同學們有的在打掃衛(wèi)生，有的'在看書，有的在收齊作業(yè)……幾個我平時要好的同學走來和我打招呼，與以往一樣，我們微笑著，很溫馨，只是我的臉蛋不自然的紅了一下。我在心里對自己說“你不是病人，不是另類，你和同學們一樣都是健康平常的人，沒什么害怕的！”我勇敢的抬起頭，看見同學們都注視著我，安靜的教室里，清晨的陽光在每個人的臉上綻放如花。無聲的微笑，無言的溫暖。

　　“樹劍平，咱們早讀吧？”

　　“嗯，好！”

　　同行五年級作文 10

　　7月25日，我和媽媽一起參加銀聯(lián)微笑私家車浙江省低收入農(nóng)戶青少年關(guān)愛行動，去開化縣金村鄉(xiāng)中心小學看望我的幫扶對象方雨欣同學。

　　我事先從媽媽那里了解到，方雨欣同學成績優(yōu)秀，但她的爺爺奶奶身體不好，爸爸是個泥水匠，媽媽只會養(yǎng)雞，家里還有一個小弟弟，她家的生活特別困難，她吃不上一頓可口的飯菜，我選擇她作為幫助對象，用我的零花錢給她支付營養(yǎng)午餐的費用，希望她能象我一樣健康成長。

　　今天，我終于在金村鄉(xiāng)中心小學的教室里，見到了方雨欣和她的媽媽。方雨欣是個大方開朗的陽光女孩，我一見到她就有了好感。在聊天中，我知道了她愛畫畫，字也寫得特別好，還是班里的三好學生呢!我把事先準備的學習資料和我喜歡的零食送給她當禮物，給她帶上友誼徽章，她熱情地邀請我和媽媽到她家去玩。我和媽媽愉快地接受了。

　　在方雨欣的帶領(lǐng)下，我和媽媽坐車來到她家。走進她家的大門，我連一張凳子也沒有看到，廚房黑乎乎的，樓梯又陡又窄，看不見電視機、電冰箱，但她家里的每一個人都帶著燦爛的'笑容，我感受著他們的快樂。

　　在回家路上，我想方雨欣的條件那么困難，我的條件那么好，我一定要好好珍惜擁有的一切。我牢牢地記著和方雨欣的約定：刻苦學習，成為班里學習成績前三名的學生。我相信我一定行!

　　同行五年級作文 11

　　人的一生，是不可能一直那么順順利利的。做事情的時候，肯定會遇到困難和挫折。這些又算得了什么呢？重要的是怎么看待這樣的困難和挫折？有的人選擇繞道而行，而有的人選擇面對困難、克服困難。第二種人雖然很難做，可他比第一種人收獲卻多得多。繞道的人就不會做出偉大的事情來，因為一點困難都不敢面對，又如何面對人生中更大的困難？以前的'我，是一個害怕黑暗的小女生。只要我待在看不見的地方，就十分擔心，生怕會突然出現(xiàn)什么東西來騷擾我。真是怕什么就來什么。

　　一個星期五的晚上，我做完作業(yè)，興高采烈地走到樓下，期待著和爸爸媽媽回來和我一起度過這個難得的假期。可是爸爸媽媽卻因為公司有急事，不能來，害得我白高興了一場。我正準備看電視，突然，一陣“哧哧哧”的聲音傳進了我的耳朵里面。這到底是怎么了呢？為什么爸爸媽媽沒在就有這么多東西來找我的麻煩呢？我打開燈，準備好作戰(zhàn)工具，左瞧瞧右看看，什么東西都沒有。“哧哧哧”，這聲音又傳進了我的耳朵里面。我走進廚房一看，只見幾只老鼠在啃面包，我拿了作戰(zhàn)工具，小心翼翼地走了過去。“啪”的一聲，血一下子濺了出來。我大驚失色，坐在地上不知所措，急忙拿了一條抹布把老鼠蓋住了。之后，我?guī)е�沉重的心離去了。

　　從此以后，我不害怕黑暗，更不害怕老鼠了。困難是什么？讓我告訴你，困難不過是一點點通往成功道路上的障礙而已。只要我們努力想辦法去面對、克服，就一定會成功。

　　同行五年級作文 12

　　愛是什么？愛是滲透人心的點點滴滴的呵護，愛是冰天雪地中給你溫暖的一簇火苗，愛是回家后親人對你的關(guān)切問候……生活中愛無處不在。

　　寄宿制的生活使得我一星期只能回家一次，讓我們這群依賴慣父母的孩子們真真切切感受到了獨立的辛苦與艱難。

　　“十一”國慶放假了，我沖進家門就坐到了柔軟的沙發(fā)上，環(huán)顧四周，感覺一切都那么親切，我盡情享受著家?guī)Ыo我的溫馨。

　　經(jīng)過一陣鍋碗瓢盆交響樂，飯桌上變得五彩繽紛，空氣里散發(fā)著各種菜肴的誘人香氣。看有我最愛的白里透黃的茭白，上面撒著翠綠的蔥段，有紅紅的弓著身子的河蝦，有老鴨砂鍋煲，還有綠綠的上湯菠菜……雪碧、牛奶等飲料擺在離我最近的地方。

　　坐下不一會兒，我小小的飯碗里已經(jīng)坐落了“珠穆朗瑪峰”，父母問我學習情況，爺爺奶奶問我生活起居，一句句關(guān)心的問候充滿了真切的愛，一聲聲溫暖的'話語匯成了一支支愛的樂曲。

　　飯后媽媽幫我把四套校服放進了洗衣機，原本學校只有兩套校服，為了讓我能夠省力一些，媽媽又在學校商店買了兩套。這雖減輕了我的工作，可卻加重了家人的負擔。看見媽媽把我的衣服一件一件放進洗衣機的一幕，一股暖流流遍全身。

　　知道我要放七天假，媽媽早早就將我的衣服、棉被洗好，以便讓我睡個好覺。深夜，睡夢中的我感覺到有一雙柔軟的手幫我蓋上了被子，還輕輕撫摸了我一下，我抿嘴一笑，甜甜睡去。

　　七天轉(zhuǎn)眼間就過去了，享受著家人的愛，我的心被溫暖著，原來我一直在與愛同行。

　　同行五年級作文 13

　　走過十個春秋，經(jīng)歷風風雨雨，帶我走向前的是詩文，是詩文伴我成長，引領(lǐng)我體會美，了解人文，深化思想。

　　聽媽媽講，我剛出生時，就喜歡大人念詩，因此，她就常常坐在搖籃旁給我念。她念著：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”我果真不“眠”了，眨著眼睛，好似聽得懂。可是，我不“眠”，媽媽的瞌睡蟲就不聽使喚，語速慢了，停了，我就哭，媽媽只好又念：“一水護田將綠繞……”

　　漸漸地，我長大了，但仍改不了頑皮的個性，常常在烈日酷暑下和大孩子們亂跑。知了在樹上叫個不停，像是催促我們乖乖回家睡午覺，可我們哪會給它們面子，一個勁地笑啊、跳啊。池塘里的荷葉看著我們那樣快活，也像被我們帶動了，展開莖葉，盡情伸展。荷葉彌漫了，那藏在深處的“姑娘”也耐不住寂寞，探出了腦袋兒，我們看到她了，她臉一下紅了，是害羞嗎？真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。

　　時間過得很快，面臨中考了，我常常會獨自一人騎著腳踏車在路邊思索著人生的'方向。偶然抬頭，看到路邊的楓葉紅了，又到了秋天，那給人衰頹、凄涼的秋，在路邊卻顯得格外美艷，恰好“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”由此想到，生命是如此寶貴，當人走到盡頭，那是多么凄涼，可又有此等士人綻放出他們心中那強有力的花兒，開出那美艷的紅。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”正是他們真實而感人的寫照。

　　人生如詩，有天真，有艱難，有豪情。走在這變幻莫測的路上，幸好有詩，伴我同行。

　　同行五年級作文 14

　　“噓”，聽著，那一步——輕輕地，慢慢地，那一步是什么？哦，是三個人的幸福。

　　幸福是家的象征。大家羨慕我，因為我有一個快樂的三人世界。

　　“嗯，真香！有什么不好吃的？”一進門，我就沖著廚房里忙碌的媽媽大喊。我媽沒時間理我，我爸卻笑著接過話頭：“你這個小豬頭，鼻子真聰明！”“當然！我鼻子一般，世界第三！”我放下書包笑了。“哈，豬鼻子尖！”爸爸突然大笑起來。我向父親撅著嘴，突然走進廚房。過了一會兒，我笑著跑出廚房，喊道：“據(jù)我所見，今晚的食物很豐富。”

　　哇！在明亮的燈光下，一桌子美味的菜肴擺在我們面前。我的口水真的要流了。桌子中間放著我最喜歡的魚湯，周圍是各種美味的小菜，像一朵盛開在桌子上的巨大蓮花。我開始動筷子。爸爸拿起筷子向我們打招呼。他拿起一份排骨放在我面前。我笑著接過碗。誰知道排骨轉(zhuǎn)身掉進我媽碗里了？我愣了一下，然后笑了：“對！對！這頓豐盛的晚餐是我媽做的.，這個地方應該是我媽吃的。”媽媽笑著拿起一塊肉，在爸爸眼前晃來晃去，爸爸還能把碗伸出來，但是排骨無奈的掉進了我的碗里。爸爸臉上寫滿了失望，裝作無辜的樣子說：“唉，好像只有我一個人抓到了。”爸爸的話音剛落，一根肋骨掉進了他的碗里。原來，我在他碗里放了一塊。“哈哈”我們都開心地笑了。

　　聽著，你走的每一步，都有一個聲音——甜美活潑。那是什么？請不要驚訝，是家的幸福，是幸福的腳步。

　　幸福，與你同行！

　　同行五年級作文 15

　　在生活中有許多微笑的動作，它可能是平凡的，也有可能改變一生。

　　一個習慣性的動作，一個禮貌的問好，當然，還有一個微笑，往往能讓生活變得更美好。與微笑同行，今天你微笑了嗎？

　　大千世界中，一個微笑，代表一個尊重；一個微笑，代表一種禮貌；一個微笑，代表一種習慣。微笑在一些人眼中，是一個微不足道的東西，他們并不在意，可是一個微笑，也許會救你一命。曾記得有一篇新聞報道，一名男子因為家庭矛盾，失手殺了自己的妻子，當時他自暴自棄，想要將女兒殺死后自殺，這樣就不會痛苦了，當他爸手拿菜刀來到自己女兒的房間時，女兒正在睡覺，女兒被吵醒，不解的向爸爸微笑。男子最后自首。在記者的訪問中，那名男子說，正是他看到女兒對他微笑，他心底的最后一道防線被打破，在那一刻，女兒笑得那么單純可愛，觸到了他的內(nèi)心深處，最后他才醒悟。

　　所以說，微笑也許是人生的.轉(zhuǎn)折。要用一種樂觀的態(tài)度去生活，也許煩心的事，笑著笑著就沒了。你對別人微笑，也許別人就會記住一輩子。就像歌里唱的那樣“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。”

　　讓微笑形成一種習慣，在心中種下微笑的種子，努力澆灌，讓它開出絢爛的花，燦爛這個世界，讓你不經(jīng)意間的微笑為成為美好的一霎，讓生活因為這一霎而美妙。

　　與微笑同行，今天，你微笑了嗎？

　　同行五年級作文 16

　　愛似一泓清泉，滋潤我們的心靈；愛似一塊面包，是我們精神上的糧食；愛似一個朋友，讓我們敞開心扉。

　　愛有很多種，就看你怎么表達。

　　小時候，對你表達最多的就是父愛和母愛，這種愛是無私的。當你還不會吃飯，嚼不動的時候，是他們，把飯菜一口一口嚼碎了給你吃。他們怕你著涼了，餓著了，生病了，受傷了，時時刻刻呵護著你，不讓你受一點點委屈；長大一點了，來到了學校這個大家庭里，最關(guān)你的、最愛你的.變成了老師。老師也有孩子，但他們陪自己孩子的時間甚至還沒有陪我們的時間長。我們都睡了，而老師還在給我們改作業(yè)，深夜里燈還亮著。白天，調(diào)皮的孩子總會給老師找一些麻煩。老師和父母都是偉大的，無私的，為我們操勞著，我們應該怎么做那？是和父母頂嘴嗎？是在學校調(diào)皮搗蛋嗎？答案都是不對的，這些都是不明智的。對待父母我們應該在他們下班回家時給他們端一杯水、說幾句貼心的話、給父母捶捶背、多幫父母做做家務活……對待老師應該多給他們分擔一些事、不調(diào)皮搗蛋、不給老師添麻煩……父母和老師都是把自己的愛心給了我們，我們應該學會感恩。

　　再長大一些了，進入了社會，離開了父母和老師溫暖的愛，我們也應該把自己的愛心也無私地奉獻給社會！

　　愛是最好的情感，讓我們與愛同行，把愛心傳遞下去。

　　同行五年級作文 17

　　經(jīng)過一個星期的準備，大家夢寐以求的“與詩同行”朗誦展示會終于在星期三的下午第二節(jié)課舉行了。

　　“叮呤呤”上課了，同學們激動地跑回座位上。隨著一陣熱烈的掌聲，第一組派出的代表上臺了，只見他面帶表情、繪聲繪色、抑揚頓挫地朗誦起來。我被他的鎮(zhèn)定自如驚呆了，看他像小河流水般很快朗誦完了，想起我也是我組的代表，大家的希望都寄托在我的向上，頓時覺得沒了底氣，開始緊張起來。第二個也不甘示弱，從語言中感受到了那一幅幅美麗的`場面，我更是緊張了。我最喜歡李艾霖的朗誦，只見她精神抖擻地站起來，大步邁向講臺，表情豐富、聲音清脆、朗誦熟練，真是無以倫比。男生聲音洪亮，女生娓娓動聽，真是“八仙過海，各顯神通”呀。

　　可真快呀，不一會兒就輪到我了，我同樣大步走上講臺，用洪亮的聲音背誦起來，可能是因為太緊張了，壓得我喘不過來氣，誰知才背了一半就忘了，老師、同學們用掌聲鼓勵我，還給我提醒，終于把這首詩背下來了，雖然不太熟練，但我向成功邁出了第一步，我懸著的心總算是落地了。

　　俗話說得好：“重在參與，不在結(jié)果”。雖然我背得不是很熟練，但我有勇氣站在講臺上，就已經(jīng)克服了自己膽小的毛病，我永遠都會記住“在人生的道路上，不論功敗如何，不管結(jié)果好壞，我只要站在這里，我就是最棒的”。

　　同行五年級作文 18

　　星期天，天氣暖洋洋的，我剛寫完作業(yè)，就迫不及待地向小伙伴家跑去，叫他們?nèi)ス珗@玩。我們在公園溜冰、跑步、捉迷藏，不一會兒，就玩得氣喘吁吁、滿頭大汗。

　　就在我們休息的時候，看到一個六七歲的小朋友，手里拿著一包三無食品——辣條，正津津有味地吃著，邊吃還不停地舔著嘴唇：“辣條真好吃！”我們見了，立即過去制止，跟他說：“辣條是沒有安全保障的食物，吃了會生病的。”話音剛落，小朋友轉(zhuǎn)過頭來，居然瞪了我一眼，還把包裝袋隨手一扔，跑了！我一楞，這可怎么辦？這時，我的一個小伙伴靈機一動，對我說：“看！他的媽媽在那邊，我們?nèi)ジ嬖V他的媽媽吧！”好主意！我們跑過去把事情的經(jīng)過跟小朋友的媽媽說了，他媽媽聽了，把他拉過來狠狠地教訓了一頓。她向我們深深地感謝道：“小朋友，謝謝你們，要不是你們，我還不知道他在吃‘三無’食品呢！”

　　拒絕三無食品，爭做文明少年。通過這件事情，我更加明白了，遇到不文明的現(xiàn)象，就應該堅決制止。因為，讓我們的城市變得更美麗，不僅僅是大人的'責任，也是我們小朋友的責任！

　　創(chuàng)建文明城市的文明之風已經(jīng)吹遍了麗水大地，從今天開始，讓我們抵制身邊的不文明現(xiàn)象，不隨地吐痰、不亂扔垃圾、不買三無食品……我相信，只要我們養(yǎng)成了好習慣，就能為創(chuàng)建文明城市貢獻一份力量，讓我們與文明同行！

　　同行五年級作文 19

　　書籍是人類的朋友，可以給迷失的人指路，指引在茫茫大海中航行的船只，讓我們知道真相。

　　從小學三年級開始喜歡讀書。我看了《十萬個為什么》。他告訴我太陽離地球有多遠，為什么地球繞著太陽轉(zhuǎn)；我也看過《小故事大道理》。這本書寫了很多小故事，引出了一個大道理。我記得一個故事，講的是一個外國小孩，他用自己買不起的勇氣贏得了一輛漂亮的自行車；還有《秦始皇》，講的是他通過杰出的領(lǐng)導統(tǒng)治中國，但是因為太獨裁太專制，最后失民心，后來西漢。

　　這學期我們學了《孫權(quán)勸學》。孫權(quán)勸夢露讀書堅持多讀夢露軍務，于是有了兩個成語：“五下夢”和“十別三，以眼相待”；《濫竽充數(shù)》年，中南國處士假扮吹手，最終怕被拆而逃，表明不學無術(shù)的后果；《憶讀書》告訴人們，冰心的.一生都在和“書”打交道。到了晚年，冰心腿腳不便。她說：“我不能行萬里路，但我能讀萬卷書；好好讀書，多讀書，好好讀書。”；《為學》告訴人們一個道理：“人貴有決心，物是人非”。偉大的抱負來自書本。只有通過與書交朋友，我們才能學會如何實現(xiàn)偉大的抱負。

　　整整一生，我才剛剛開始讀書。有很多可以教會我知識的科學書籍，有很多可以幫助我了解中國五千年文明史的歷史書，有很多可以教會我做人的勵志書籍……我想和書同行。

　　同行五年級作文 20

　　春的氣息，涌動著愛的暖流。“最美老師”、“最美警察”、“最美司機”……一系列影響著全國，感動著全國人民。美，就像燦爛陽光下蒲公英的種子，向全世界飄飛，深深的種植在地球的土地上。

　　“美”，在古今中外都存在著古有范蠡等人，現(xiàn)有吳菊萍等人。范蠡，是朱泰著名的政治家，思想家和謀略家，協(xié)助越王勾踐擊敗是王夫差雪恥復國后，便隱退到田園間經(jīng)營起生意，在辛苦了十年后賺了萬貫家財，并常常把自己的財物分給了窮人，他這善舉，讓我們看到了古代人心之美，也就在近幾年內(nèi)的7月2日下午1時半，吳菊萍也是個平平凡凡的人，卻在路過杭州濱江區(qū)一住宅小區(qū)時看見2歲女童妞妞從10樓墜落，當時她來不及細想，不過自己的生命危險沖上去用雙臂徒手接住了孩子，孩子雖然得救了，可是吳菊萍卻因受了巨大的沖擊力當場倒地昏迷。左手臂被撞成粉碎性骨折，也因為這一善舉，她綻放出了最美麗的大愛光輝，感動了億萬人民。面對如此的光輝，她只是平靜的.面對媒體說道：“我只是恰好碰到了。”她為自己左手為代價挽救了一條生命而高興。她就是背網(wǎng)友稱為“最美媽媽”的吳菊萍。

　　美在于平凡，在于善良，在于奉獻……也許美，它有在于瞬間，也存在于永遠，它就如暖流，涌進我們心頭，在我們心中蕩漾起一層層漣漪。

　　美，它無時無刻不在發(fā)育著，美的發(fā)生不存在著大與小，只存在這有和沒有，讓我們共建造美，是我們藍水晶般的家園再添一份耐人尋味的美吧！

　　同行五年級作文 21

　　書，是寒冷冬天的一絲溫暖;書，是黑暗中的一盞明燈;書，是一杯清甜的綠茶，令人回味無窮;書，是一位指引你的老師，讓你擁有無盡的知識。從幼兒園起，書就悄悄地走進了我的生活，成為我生活的.一部分。

　　小時候，我非常喜歡聽故事。在幼兒園的時候，我已經(jīng)認識認識很多字了。老師十分驚訝，給了我一次上臺的機會，讓我去參加《幼兒故事大會》比賽。我清楚記得，最后一句深深鞠躬時，掌聲時那樣的響亮，那樣的熱烈。我居然拿了第一名，這一次比賽我嘗到了故事的味道。

　　隨著識字的增多，我可以自己閱讀了。每個周末，我都嚷嚷著讓媽媽帶我去圖書館。二年級三年級的時候，《安徒生的童話》《一千零一夜幕》《格林童話》等等童話故事是我的最愛。一開始，我還讀得有些不明白，慢慢地，我為白雪公主的遭遇難過，《皇帝的新裝》教會了我做人不要自欺欺人，丑小鴨為什么能變成白天鵝，《灰姑娘》讓我意識到我現(xiàn)在的生活有多么的幸福。

　　現(xiàn)在，我越來越大了，讀的書也越來越多了。我開始看一些長篇小說，在讀書的過程中，我也改進了讀書的方法。每讀一本書，都用筆在上面標上好詞好名。寫作文時，很多的好詞好句也會一個個蹦到我的作文本上。告訴你吧，我的優(yōu)美作文可真不少哦!

　　書，是我的親密朋友。她給了我?guī)�來知識，給了我快樂。我愛書，我愿與書相伴而行。

　　同行五年級作文 22

　　誠信是一種美德，一種理念，一種修養(yǎng)；誠信，是一個人安身立命的前提；誠信，是人與人交往的基本原則。

　　我們與誠信同行，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們作為新世紀的中學生，更應該秉承誠信的傳統(tǒng)，以誠待人，以信取人。對學校，對老師，對同學，我們需要講誠信。因為是學校給了我們學習進步的平臺，給了我們施展才華的舞臺，給了我們自我鍛煉的機會；是老師給了我們科學全面的知識，給了我們自主學習的時間，給了我們無盡的支持和鼓勵；是同學給了我們兄弟姐妹般的情誼，給了我們成長的快樂。我們要用規(guī)范的日常行為將我們的誠信回報給學校，老師和身邊的每一個人。在學習上，我們要專心致志，認真踏實，實事求是；在與人交往中，我們要真誠助人，寬以待人，相互信任。

　　也許我們只是路邊一株小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許我們只是山澗中一條不為人知的清泉，無法如大海一樣般的.浩瀚奔騰；也許我們只是蕓蕓眾生中的一個普通人，無法如偉人般舉世矚一但是，親愛的同學們，我們可以默默無聞，但我們的絕不可以丟掉誠信，這是做人之本，立事之根。讓我們牢牢把握自己不說假話，不做家事，讓我們每個人都像愛惜生命一樣珍惜誠信，用自己的心去呼喚誠信，做一個誠信的人。

　　讓誠信伴我們成長，讓誠信為人生導航，讓誠信與我們同行。

　　同行五年級作文 23

　　那一天，天氣十分晴朗，空氣格外的清新，今天可是母親節(jié)，我拿出了全部家當給媽媽買禮物，一大早我就興高采烈地出發(fā)了。

　　大街上人很多，到處是攢動的人頭，鮮花店和禮品店的生意也格外的好。我一邊走一邊想，到底給媽媽買什么樣的禮物好呢？突然一位老奶奶推著三輪車吸引了我的視線。那是手工制的陶瓷杯，還可以在上面刻字，我想了想這個禮物不錯，挺有意義的'。我上前問：“老奶奶，您那杯子怎么賣啊？”老奶奶笑瞇瞇的看著我說：“20元一個。”我把五十元給了她，也沒看就轉(zhuǎn)身走了，走到一半，我拿下杯套一看，杯子怎么裂了呀？應該是刻字的時候弄壞的吧，我又看了一眼手里的錢，哎，不對呀！杯子二十元，我給了老奶奶五十元，怎么找了我三十五元啊？我轉(zhuǎn)頭一看老奶奶還沒走遠，我心想：“這錢就不退了吧，反正杯子也壞了，就當是補償吧。”可往前走一步，我又想：“老人家年紀這么大了還出來賣杯子掙錢也挺不容易的，要不把錢還給她？”不行，我也不能花錢買個壞杯子吧。正當我猶豫不決時，那個老奶奶又推車走了過來對我說：“小朋友人，我剛才刻字時好像不小心把杯子弄壞了，我記性不好，你快看看，壞了，我好給你換，對不住啦！我當時一下就怔住了，好大一會兒才反應過來，我對老奶奶說：“杯子我看了，沒壞，您剛找錢時多找給我五塊錢，你拿回去吧。”

　　那個杯子我沒有送給媽媽，而是給媽媽買了別的禮物，我要用這個杯子來提醒我，做人要誠信!

　　同行五年級作文 24

　　富蘭克林說：“失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。”是的，一個人如果言而無信，便無法在社會上立足；相反，他如果誠實守信，將來就會成為有用的人。由此可見，誠信是非常重要的.。在我的心中，誠信一直與我同行。

　　那是一個星期天，我答應了跟妹妹一起去小區(qū)的空地上騎自行車。當我們剛要出門時，突然，一位同學走過來問：“梓凌，你去不去圖書館看書？”去圖書館？我早就想去了，就是一直沒找到伴，今天正是個機會。怎么辦呢？我想：去圖書館吧，可是我答應了妹妹要去騎自行車。突然，我腦子里蹦出兩個小精靈，一個說：“跟同學去圖書館吧，這可是你早就想去的喲。跟妹妹騎自行車隨時都可以。”另一個說：“去跟妹妹騎自行車吧。你可要做個誠信的哥哥，要給妹妹做好榜樣啊！”兩個精靈打了起來，最后第二個精靈贏了。我對同學說：“不去了，下次吧，我先答應了妹妹要去騎自行車。”同學聽了直夸我是個講誠信的人，還高興地說下次再約我去圖書館。妹妹聽了也非常開心。回家后，我把事情一五一十地告訴了爸爸。爸爸對我說：“對，你當時的選擇是正確的。”聽了爸爸的話，我的心里甜滋滋的。

　　從那以后，誠信時刻伴我左右。我也意識到誠信是我們生命中重要的一部分。失去它，人生將不再光彩；失去它，未來將不再多彩！正如巴爾扎克所說：“遵守諾言就像保衛(wèi)你的榮譽一樣。”

　　同行五年級作文 25

　　我無力地走在回家的路上，夕陽打在我的身上，單薄寂寥的身影像個孤零零的圖釘，刻著失敗的標識。腳步越來越沉重，永遠也走不出挫折投下的巨大陰影。

　　因為需要經(jīng)常去醫(yī)院復查身體，我的課業(yè)落下了不少，和同學們的差距越來越大。這次期中考試，我的名次再次下滑。雖然我的父母對我的學業(yè)要求不是很嚴格，但是我真的想在學習中做到優(yōu)秀，讓他們也能在其他家長面前自豪一番。但現(xiàn)實不是童話故事，不會那么美滿。

　　“別這么無精打采的，看見你這樣，關(guān)心你的人都會很難過。知道嗎？”

　　“老師，為什么我總是考不好，總是失敗？”

　　“你看見夕陽了嗎？太陽也有落下的時候。失敗了不可怕，要學習太陽，明天照樣升起！”老師笑著拍拍我的肩膀說道。

　　老師不經(jīng)意間的.教誨，啟發(fā)了我。從那時起到現(xiàn)在，每天的早晨，上學中的我迎著東升的太陽奔跑，傍晚放學的我追趕著西下的太陽，試圖抓住最后的余暉，溫暖奮斗中的心靈。我所追趕的不是太陽，是時間！我在和時間賽跑，我需要把自己落下的課程補上去，我需要把被病魔奪走的時間搶回來，我需要趕上同學們，和他們站在同一起跑線上！別人獲得成功或許只需付出百分之五十的努力，而我要付出百分之百，甚至百分之二百的努力！溫暖是什么？溫暖就是奮斗的力量，就是戰(zhàn)勝困難后的一絲欣然！

　　攜起父母親人，師長同學的雙手，向著太陽，向著陽光，向著溫暖所在，前進奔跑！

　　同行五年級作文 26

　　書，一本接一本，我如饑似渴地讀著平凡的人生，日常的生活，純真的感情，高尚的情操，激發(fā)了我的愛和同情。優(yōu)秀的作品給了我勇氣，使我看到了理想的光輝，也讓我看到家鄉(xiāng)常熟因為書的洗禮變得更加脫俗。

　　我相信作家是用感情用心靈來寫作的，他們將一個個活生生的異域展現(xiàn)給我們：讀著《草房子》沉入夢鄉(xiāng)時，我總成為書中的'主角；讀著《十萬個為什么》時，我好奇大自然為什么會有那么多秘密；讀著《哈利.波特》時，我與書中的伙伴一起冒險……書，讓我開闊了眼界，遨游書海；書，讓我懂得了真善美與假丑惡，活在充滿人性善良的世界里；書，讓我擁抱自然，與可愛的動物攜手相伴……

　　記得小時侯，5歲的我爬在電腦前 ，看到“書”字，我興奮地手舞足蹈，因為我第一次感受到了你——書。有一次，我因為調(diào)皮腳骨折了，媽媽怕我悶，給我買來了《安徒生童話》，我小心翼翼地翻頁，生怕弄壞了。書，我第一次真正讀懂了你。 吃飯時我仍不肯放下，我被你吸引了：我為小美人魚的癡心所感動，為賣火柴的小女孩的不辛而惋惜，為一心想吃羊的狼的貪婪而討厭……睡覺時，我還要媽媽繼續(xù)講我聽，因為你實在是太美了！

　　與書同行，踏著先哲彎彎的腳印，最美的景致就在眼前；

　　與書同行，撫著書頁細細的名字，最真的感動就在身邊！

　　閱讀之風已刮遍整個常熟，相信在不久的將來，每個常熟人會因為閱讀變得知性有禮。

　　同行五年級作文 27

　　舉目今日之中華網(wǎng) ，疆域遼闊，物產(chǎn)豐富，人民安樂，此謂清平世界。然而，清風吹不走過往的硝煙，繁華掩蓋不了歷史的屈辱。我們必須牢記，是無數(shù)的先列本著鞠躬盡瘁，死而后已的精神為我們創(chuàng)造了和平生活，穩(wěn)定了中國的千年基業(yè)。安逸和平，不是讓我們坐享其成，而是警醒我們要知榮明恥，精益求精，讓中國這棵千年古樹愈加蔥郁繁盛。

　　“千里之堤，潰于蟻穴”，有時，捍動參天大樹的`不是咆哮的洪水，肆虐的狂風，而是樹干上的“蛀蟲”。我們誰也不愿成為“蛀蟲”而破壞國家名譽，危及國家基業(yè)。但當今社會，明知不可為而為之的大有人在。每年貪官污吏層出不窮明目張膽地以權(quán)謀私，挪用公款，受賄成風，在其位而不謀其職，完全背離“服務人民”的宗旨；在公共場合，隨地吐痰者有之，亂扔果皮紙屑者有之，踐踏草木者有之，使得清潔人員、管理人員忙得不可開交，令人聞之氣憤不已的，在外國的一些公共場合處竟用中文書寫明文禁令，只要有一點羞恥之心的中國人還會繼續(xù)去給自己的國家抹黑嗎？不法經(jīng)營商用劣制原料制造有害食品坑害百姓，為謀取暴利抬高物價，腰包是鼓了，可做人的誠信蕩然無存，丟西瓜撿芝麻，愚者都知是得不償失……

　　古語云：“人無恥，無以立。”一個人要想立足于社會，那么他得有榮辱觀念，明辨是非善惡美丑的能力，才不至于身陷泥潭。胡錦濤主度提出的“八榮八恥”正是一盞指路明燈，讓黑暗中前行的人不至迷途。都去追求黎明的希望。

　　同行五年級作文 28

　　讀了這本書我知道了我們浙江是一個很美的地方，比如說，麗水舟山那的空氣如此的好。我還知道這里山非常多，有莫干山，雁蕩山，天臺山等，重要地貌景觀800多處，水域景觀200多處，生物景觀100多處，人文景觀100多處。綺麗秀美富春江，詩情畫意曹娥江，雄偉壯觀錢塘江，璀璨明珠千島湖，人間天堂西子湖……

　　從古到今有許多名人一代又一代的向往著藍天白云的'日子和清新的空氣，為此付出了許多艱辛的努力。他們用自己的實際行動愛綠，護天，為我們樹立榜樣，比如說，竺可楨，呂小奎等。浙江的地形以山地為主，青山風光得天獨厚，古往今來浙江人始終把植樹造林看成是最有德的大事。然而，隨著科技的發(fā)展城市化的快速推進，我們意想不到的情況出現(xiàn)了，一片片樹木倒下，一塊塊綠地消失，一條條污水流出，我們的家園遭到了極其嚴重的破壞，大氣水土被嚴重污染，自然界的生態(tài)平衡受到很大的影響。酸雨，荒漠，沙塵暴一次次侵襲著我們的家園。為發(fā)展經(jīng)濟使人人過上富裕的生活，一家家工廠建起來，一條條馬路造起來，汽車越來越多，樓房越來越高。曾幾何時，家鄉(xiāng)的那條清清河流被污染了，他明鏡般的軀體變得十分灰暗。

　　我們的家園綠水青山，鳥語花香，富饒安康似人間天堂，大家要齊心協(xié)力的保護環(huán)境，維護好現(xiàn)在的青山綠水。

　　同行五年級作文 29

　　那是一本詩集，安靜地沐浴在暖陽下。美麗的漢字和陽光輝映，像一句句朱紅的問候，回蕩在耳邊；詩的靈魂散發(fā)芬芳，吸入胸腔里，暈染開無限的遐思……

　　我是不知不覺地就喜歡上了詩。它們蘊涵著詩人難以揣度的思想，越是不懂，我反而越覺得它好，少時懂了一兩句，整個人都沸騰了。

　　古詩，是李太白的月下獨酌，是劉希夷的歲月嘆息，是翁格的春還歸來。讀起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，就看見了劉禹錫的樂觀；讀起“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的`壯志激情；讀起“吾廬獨破受凍死亦足”，就感受到了杜甫的憂國憂民……

　　然而，吸引我的，不僅是這些古詩。

　　現(xiàn)代詩，是自由開放又神秘朦朧的。有的戰(zhàn)火紛飛，讀到這種詩，仿佛紙已被怒火灼成了灰燼，那是批判殖民主義的愛國詩；有的朝氣蓬勃，讀到這種詩，我會為青春贊嘆，為生命鼓掌，那是活力四射的青春詩；有的詩憂傷曲折，宛若凋零的落紅，垂淚于土，那是哀傷的揮淚詩……“詩與遠方”，這句話多有意思，詩就是詩人多樣的情懷，讀者思想的遠方。

　　詩讀得多了，我便開始寫。有時受了委屈，我總愛在草稿本上盡情寫詩，清醒了，已寫滿了一頁紙。詩成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀，到覺得枯燥乏味，到想去讀愛上讀，再到開始寫，詩豐富著我的情感，高雅著我的情趣，陪伴著我的成長！

　　同行五年級作文 30

　　書香伴我成長，書，帶我走進五彩繽紛的世界。——題記

　　小時候我是一個頑皮的女孩兒，雖然我生出來是一個女的，但是我卻有男孩兒一般的個性，為什么會這樣說呢？那我就跟你說一說好了！

　　到過年時我的哥哥弟弟們都會來我家拜年，那個時候我最開心了，因為我可以和他們打雪仗、堆雪人，盡管我的手被雪凍得通紅，但我仍然是很開心，自然這么頑皮的我讓媽媽很懊惱，直到有一年媽媽給我定了校園版的讀者我的性格才得到了翻天覆地的變化。

　　一次看讀者時的情景，還是那樣的記憶猶新，我先看著書上的封面有一種神圣的感覺，在慢慢的打開書看著那，整整齊齊的字，散發(fā)著淡淡的墨香時，我內(nèi)心頓時就平靜了下來，再看看那一個個讓人陶醉的故事，更讓人沉浸在其中，當我每有回憶的時候，便欣然忘食，媽媽看到，我對書百般的喜愛，改變了我的性格時便非常的'欣慰！

　　當我步入初中時我的壓力越來越大，煩惱越來越多，于是我做了很多事情都不能夠平息我內(nèi)心的煩惱，唯獨有一件事能讓我靜下來，你們猜到了嗎？對，就是看書看書，讓我感到非常的輕松。

　　直到現(xiàn)在我依然在我的課余時間看書，現(xiàn)在書已經(jīng)成為了我生活中不可分割的一部分。

　　書是與我交心談心的朋友，陪我一起走向無知的世界。

　　書卷多情似故人，文章有味堪知己。

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