誤解作文【優(yōu)選15篇】

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的誤解作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

誤解作文1

　　以前手機(jī)拍攝效果功能里，總會帶一種叫“哥特”的優(yōu)化濾鏡，那時候蠻喜歡這種風(fēng)格的，拍明亮的天地時，整個畫面都會變成暗藍(lán)色。當(dāng)時不怎么懂，以為哥特的藍(lán)色是治愈系，殊不知，哥特居然代表著暗黑跟頹廢。

　　黑蝙蝠，紅玫瑰，烏鴉，十字架，鮮血，一提及這些詞匯，相信很多人腦子里第一呈現(xiàn)的畫面是，“神秘的古城堡里住著某只吸血鬼”。沒錯，這就是哥特風(fēng)，陰森、詭異、恐怖。

　　當(dāng)?shù)弥�它是如此的哥特時，我是帶著鄙夷的。比起陰郁，我更向往光明，向往帶著炙熱的開朗。哥特風(fēng)有點(diǎn)像太宰治的《人間失格》，但是沒人將這部著作歸為這類，說的更通俗易懂點(diǎn)，它們都帶著厭世，頹廢，用一句文縐縐的話就是，對毀滅跟黑暗的.探索，對人性陰暗產(chǎn)生著濃厚的興趣。

　　那是如此消沉如此悲哀的世界啊。

　　可哥特風(fēng)格也是一種藝術(shù)，它不是被扭曲的消極文化代表，如“自殺，毀滅公共之物等。”有個很形象的例子，有一部影片叫《剪刀手愛德華》，這是哥特式風(fēng)格影片代表作，不是講鬼故事，而是展現(xiàn)人性的黑暗，整個場景氛圍渲染的都比較凄涼，恐怖，但是所有故事發(fā)生都十分接近現(xiàn)實(shí)，一個剪刀手機(jī)器人，遇到一群愛搬弄是非的女人，被寵愛又被拋棄，這都是人性的體現(xiàn)。

　　與其說哥特是抑郁范，不如說是“體現(xiàn)人性中的墮落厭世悲觀”范。它只是一種表達(dá)方式，就像世界不可能只有光明，它同時需要黑暗的襯托。

　　眾人所以為的哥特風(fēng)，都是吸血鬼之類。其實(shí)它廣泛地運(yùn)用在建筑、雕塑、繪畫、文學(xué)、音樂、服裝、字體等各個藝術(shù)領(lǐng)域，哥特式藝術(shù)是夸張的、不對稱的、奇特的、輕盈的、復(fù)雜的和多裝飾的。

　　比如著名的巴黎圣母院，就是運(yùn)用了哥特風(fēng)格設(shè)計(jì)的建筑，采用了獨(dú)特的延伸線條式，像一根根的肋骨搭建成的。高聳，獨(dú)特，蘊(yùn)含著神秘、哀婉、崇高的強(qiáng)烈情感，對后世其他藝術(shù)有重大影響，其魅力來自于比例、光與色彩的美學(xué)體驗(yàn)，即通過對光的形而上的沉思，通過對數(shù)與色的象征性理解，使靈魂擺脫俗世物質(zhì)的羈絆，迎著神恩之光向著天國飛升。這種建筑雖曾于歐洲全境流行，不過在歐洲文藝復(fù)興時期，一度頗為被藐視。

　　此外，哥特風(fēng)的另一個呈現(xiàn)形式就是音樂。只能說是另類，提到哥特?fù)u滾就不得不提朋克搖滾。

　　很多人一開始都會分不清哥特風(fēng)跟朋克風(fēng)，因?yàn)閮煞N都屬于反社會人格，悲觀型。但是用一句綜合評論的話來講，哥特更趨向于認(rèn)可人性的陰暗，而朋克是叛逆，反叛一切，反抗一些既定秩序，它是具有破壞性的。

　　這就是，被誤解的哥特風(fēng)。

誤解作文2

　　時間“滴答滴答”地流淌著，很快到了第二節(jié)課的課間了。

　　張同學(xué)拖著一身肥肉，眼中流露出幾分焦急。只見他一個箭步?jīng)_到黃同學(xué)身旁邊。黃同學(xué)正在和別人興致勃勃地聊天，被張同學(xué)的突然闖入嚇倒了。

　　“是不是你拿了我的筆？”張同學(xué)皺著眉頭，狂吼道。“什么？你的筆？我怎么知道你的筆在哪兒！”黃同學(xué)一頭霧水，擺出一副事不關(guān)己高高掛起的表情。

　　“別以為我不知道，你上節(jié)課為什么到我桌子旁？還看我的文具盒？肯定是你拿了我的筆！”張同學(xué)肥大的胸脯氣得像青蛙一樣鼓鼓的`。“我只是看見你那支筆很漂亮，忍不住欣賞了一眼，我怎么會拿你的筆？”黃同學(xué)撓著頭，疑惑地解釋。

　　“不可能，肯定是你鬼迷心竅，想占為己有。”張同學(xué)一把搶過黃同學(xué)的文具袋，拉開拉鏈，把文具袋里的筆、橡皮、尺子一股腦兒倒在桌面上。張同學(xué)左看右看，一臉尷尬：“咦，怎么沒有呢？”

　　“哇！這是誰的筆？真漂亮！”旁邊陳同學(xué)從地上撿起一支筆贊嘆道。張同學(xué)扭頭一看，那不正是自己的筆嗎？怎么掉在桌子底下呢？

　　“對不起，我誤解你了！”張同學(xué)向黃同學(xué)道歉。誤解消除了，黃同學(xué)憨厚地笑了，張同學(xué)為剛才的冒失臉紅了。

誤解作文3

　　你被人誤解過嗎？你體會過那種感受嗎？我被敬愛的老師誤解，那種感覺真不好，而我只能默默忍受。

　　那天，我來到教室，拿出課本就讀起來。不一會兒預(yù)備鈴響，我望望黑板，又看看今天的.值日生，他正和同桌說笑呢，玩得正高興。于是，我便走上講臺，拿起板擦擦黑板。我剛擦完，老師就進(jìn)來。老師看看我，又看看同學(xué)們，對我說：“下課后，你到我辦公室來一趟。”我聽心里美滋滋的，以為老師要表揚(yáng)我呢。整節(jié)課，我都全神貫注地聽講，盼望著快點(diǎn)下課。

　　終于下課，我走進(jìn)辦公室，老師生氣地說：“作為班長，你怎么臨上課才擦黑板？要是同學(xué)都像你一樣，那班級都成什么樣？”我剛想向老師說明情況，老師又說：“你不用解釋，今天晚上的作業(yè)你加一倍，回去吧。”我非常生氣，大聲說：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生！”老師愣一下，忙說：“不是又怎樣？你是班干部，幫助同學(xué)是應(yīng)該的，再說，你剛才還頂撞我，作業(yè)一定得加倍。”我難過極，跑回教室痛哭起來。

　　回到家，我把這件事寫進(jìn)日記本，并在結(jié)尾寫這樣一段話：“敬愛的老師，您為何要這樣對待愛您敬您的學(xué)生呢？同時也請您原諒我的無理。”

誤解作文4

　　在生活中，你一定受過不少批評，有的或許真的是你不對，有的可能是別人在不知情的.情況下誤解了你，不過這滋味儀而確實(shí)不好受，比如說我，就有許多類似的經(jīng)歷。

　　在一個下午，我坐在爸爸旁邊寫作業(yè)，語文有一道題目需要計(jì)算一下，于是就站起來環(huán)顧四周，沒有計(jì)算器，見爸爸的手機(jī)放在電腦邊上，就順手拿了過來，用手機(jī)代替計(jì)算機(jī)。我打開手機(jī)，按了計(jì)算機(jī)這個功能，開始輸入數(shù)字，不了爸爸看見了，隨口就大聲地嚴(yán)厲地批評了我：“怎么作業(yè)寫著寫著就玩手機(jī)了呢，簡直沒辦法說你......我看你就進(jìn)讀書越來越差了!”沒等我開口為自己辯解爸爸就說了這么一大堆的話，最后還扯到我成績下降，可是在學(xué)校老師后夸我有進(jìn)步呢，聽了爸爸的話，心中不免有些傷心，有些失落。

　　不僅爸爸經(jīng)常這么誤解我，媽媽也是如此。比如說上次，英語課上，我們要“開店”，我們組買的是寵物，由于我們組就我一個通校生，所以不用說，這擔(dān)子一定落在我身上。于是我做完所有的作業(yè)之后，就馬上去網(wǎng)上查資料，再照樣畫下來，一張，兩張，三張......我一張接著一張的畫，一共畫了六張，再畫一張，于是就把其余的六張都放到書包里，正巧在這之后，媽媽進(jìn)了書房，見我還在畫，就氣勢洶洶地問：“忙了這么長時間，從八點(diǎn)到九點(diǎn)，就花了這么一張破畫，說，是不是剛才又上網(wǎng)玩游戲去了?”我知道，我此時也只是“啞巴吃黃連——有苦難言，所以也只是一言不發(fā)，埋頭畫畫了。"

　　一次次地被父母誤解，一次次地傷心，委屈。有時就是沒有了解清楚情況，過早的批評別人，那他(她)一定會為此而難過。有時多思考一下，也許就會讓別人不再難過。

　　讓生活少些誤解，也許大家都快樂。

誤解作文5

　　我們?nèi)祟愌剑《疾幌矚g被人誤會。當(dāng)然，被別人誤會的確不受。我就比較倒霉，老是被別人給誤會了！"解釋"有時候都行不通。

　　昨天晚上，媽媽去給妹妹拿糖吃，一摸糖袋子，糖少了一大截！媽媽就大聲吼到："娜娜！你給我過來"！媽媽指著糖袋子質(zhì)問到：你是不是偷糖吃了？我一下子懵了，我根本就沒吃嘛！看來，媽媽又誤會我了！我干忙解釋到：媽媽，我沒有吃啊！媽媽一點(diǎn)都不信！因?yàn)閶寢寷]有看到在一旁偷著樂的妹妹！媽媽就氣兇兇的拿著糖袋子走了！

　　我知道，媽媽是覺得我做錯了事不承認(rèn)才生氣了。哼！我一定要找到妹妹作案的"行跡"

　　經(jīng)過幾天的"搜查"終于，發(fā)現(xiàn)了證據(jù)：在妹妹的.衣柜里，放著一個小黑袋子。而袋子里，就是糖糖！

　　我想："是妹妹偷了糖以后怕被發(fā)現(xiàn)，就裝在了不易被發(fā)現(xiàn)地的黑色袋子里，最后，就藏在了她自己的衣柜里！她怎樣也想不到，我在給她拿衣服的時候，發(fā)現(xiàn)了"證據(jù)"

　　經(jīng)過這次的"搜查"妹妹再也不敢干壞事了！媽媽還跟我道了歉，哈！既為自己洗刷了冤屈，還抓住了妹妹，還讓媽媽到了歉，真是"一舉三得"啊！

誤解作文6

　　不知哪位哲人說過：生活，單獨(dú)的生，容易；單獨(dú)的活，也容易。如果真要生活起來，那就不是一件易事了！

　　是啊！面對生活，面對生活中的種種不愉快，我們應(yīng)該怎么辦呢？不過，我想我們應(yīng)該把心兒打開。

　　在生活中，被別人誤解可謂是比比皆是。面對這些誤解，有的人大發(fā)雷霆指責(zé)別人的過錯、有的人一聲不吭、有的人則自己坐在那兒生悶氣……有的人……

　　這些是解決問題的好方法嗎？非也，非也，我們應(yīng)該把心兒打開。

　　記得小學(xué)四年級時的一天，我正在寫作業(yè)，忽然一聲怒吼在我耳邊呼起：“還我橡皮。”我一愣，看是好朋友小潔。我說：“我沒用呀！”她用蔑視的目光直視著我說：“別人都說是你拿的，快還我。”我聽后心像凌空遭遇寒流，凍得皺縮起來。平靜之后，我想：清者自清，濁者自濁，時間能證明一切。果然兩天后，她對我說橡皮找到了，讓我不要介意。我一笑說：“我們還是好朋友。”

　　我們邁著頑皮的腳步走入一青春，人生的新起點(diǎn)就在腳下，我們盼望建立新的友誼，盼望在集體中展示自己的風(fēng)采，難免會被別人誤會。我們應(yīng)該學(xué)會與別人溝通，要與他說明真相，當(dāng)然要在恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)內(nèi)。我們要學(xué)會微笑，當(dāng)被誤解時，有時我們應(yīng)左耳朵進(jìn)右耳朵出。總之，不要老去想不開心的事，因?yàn)樵谇啻旱氖澜缋铮瑳]有憂郁！

　　我們要敞開自己的心靈世界，尊重他人、平等的對待他人。不要學(xué)著沉默，因?yàn)橹挥性诖蠹业膸椭�下，我們才能�?dú)立。人無完人，該自己學(xué)的、該原諒的、該摒棄的，需要思考的是我們，而不是誤解我們的人。

　　當(dāng)被別人誤解時，不必大動干戈，因?yàn)檎湎ё约旱?感情是一種修養(yǎng)，尊重別人的感情是一種道德。珍惜自己的感情會贏得別人的尊重，尊重別人的感情，別人會更珍惜與你交往。

　　青春是水，是正在東流的水；青春是風(fēng)，是正在弄舞的風(fēng)；青春是火，是正在燃燒的火。青春如此可貴，需要你亮出自己，世界如此遼闊，等著你探索奧秘。

　　快把心兒打開，去收獲一種人生的美麗！

誤解作文7

　　每當(dāng)誤解來臨時，就會帶來許許多多的麻煩，把你死死地困擾在里面，也造成了對你的影響，面對這一處境，我們要如何化解呢？或許我們應(yīng)該像下面一樣，以一種簡單有趣的態(tài)度去化解它。

　　班上的一對好朋友，他們時時常常在一起，無話不說、無話不談。正是因?yàn)檫@樣，他們總是為對方著想，希望對方能夠一切安好。然而，在他們?yōu)閷Ψ街�的背后，他們便存在著誤解。他們在對方的背后作著好事，卻不能說，表面上是傷害到了對方，然而暗地里卻是著眼著對方的未來。他們一個成績不好，另一個為了對方就監(jiān)督著他，但是這個成績不好的卻沒有體驗(yàn)到快樂、開心，便開始疏遠(yuǎn)他了，就在這個成績不好的同學(xué)4歲玩樂的開心時，他的成績在無形中得到了提高，取得了飛躍的進(jìn)步。這時，那個幫助他學(xué)習(xí)的好朋友，在背后可是功不可沒啊！面對自己的.好朋友一踏糟糕的成績，他沒有一賴任由自己的朋友繼續(xù)放縱下去，而是用了一種強(qiáng)迫性的方法去面對，讓他丟棄喜歡的玩耍，強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)，這個過程中，帶來的往往卻是他的怨恨和討厭。雖然如此，這位好朋友，卻依然在堅(jiān)守著自己作為一位好朋友的本分，希望他能夠在成績上取得自己的成就，他就做了一個"壞人"吧！他沒有責(zé)怪這位朋友，反而在背后默默的教導(dǎo)，這位朋友的成績換回了他們之前的友誼。雖然這個程中存在著誤解，但是能夠讓對方在以后的道路上走的更加平穩(wěn)，那才是真正的友誼，才是一位朋友為另一位朋友體現(xiàn)出來的責(zé)任。

　　所以當(dāng)你被誤解時，你要做的不是什么，而是要堅(jiān)持你的忠心，默默地堅(jiān)守原地，那么，總會有燦爛陽光的到來。

誤解作文8

　　真奇怪呀，每到周末或放假，媽媽就會想盡各種方法讓我出去外面。

　　一到周末，我就會坐在電視機(jī)前看起電視來。如果看累了，有點(diǎn)冷的話，我還會從床上拿起厚厚的棉被，躺在沙發(fā)上，蓋著被子接著看。

　　每次看到精彩部分或是起勁兒的時候，媽媽總會來掃我的興：“喂喂喂，起來！”呀，太突然了，而且嗓門兒那么高，想把我嚇出心臟病呀。“干嘛子？”我嗲嗲得問媽媽。“出去玩去，別整天悶在家里的，想生病呀？”媽媽非常氣憤。“不要！出去超無聊的喲。”我很倔。“你到底去不去媽媽又來老招數(shù)了。“好好好！我去我去。拜！”

　　我一個人一邊在外面走著，一邊奇怪的想著：媽媽干嘛呀，每次都讓我出去玩，我又不是小孩子了。我垂頭喪氣地來的`湖邊，身體有些酸痛。湖邊有一些健身器材，我有些無聊，在上面玩了玩。過了10分鐘左右，我再次來到湖邊，看著清澈見底的湖水，似乎明白了些什么。

　　我在那椅子上，一面看湖水，一面思考著。“哈，我知道了。”我想了那么久，腦袋瓜子終于開竅了：我健完身后，再看看湖水，身體覺得特別輕松。反而在家里看電視，眼睛非常勞累。終于慢慢的了解媽媽的用意。其實(shí)，媽媽只是讓我有好的身體。整天在家，沒運(yùn)動，免疫力變差，各種疾病，都會親身經(jīng)歷一遍。

　　我不該以前沒有明白媽媽的用意而拒絕。現(xiàn)在，我?guī)缀趺總�周末都會出去玩，希望我有個棒棒的身子。大家跟我一起努力吧！

誤解作文9

　　沒有完全順順利利的人生，人生中總有那么些讓別人誤解，讓你傷心的事。

　　有一天中午，老師讓我們下樓玩。我和我班同學(xué)一起踢足球，因?yàn)闆]有足球，所以用我班同學(xué)的籃球代替。我們正玩得高興時，一名同學(xué)把我們的球踢飛了，我和另一名同學(xué)趕緊去找，找了半天才找到，原來是被一個三年級小孩兒給拿走了。我們趕緊要回來，抱著球就往回跑。

　　一回到足球場看到他們都沒玩兒，而是圍成了一大幫。我走過去，問他們怎么了。我剛走過去，他們都指著我說：“就是他干的。”我一下蒙了，我怎么了?邊兒上一個吃瓜群眾說：“剛才這個女孩兒在玩排球，結(jié)果一不小心把排球弄到足球場上了，但是他們剛要撿起來時，你們班的一個小孩兒一腳把球踢進(jìn)了幼兒園，這小孩兒腳勁兒還挺大。”我說：“有這回事兒嗎?這真不是我干的。”我班小矮個這時出來說：“我咋就不信呢?還裝傻。”我急的快說不出話來，都要哭了。我趕緊說：“小剛能給我做證，我倆剛剛?cè)フ仪蛄恕！毙�剛看了看小明，又看了看我，大概因�(yàn)樾∶麟m個子小，卻是我班的老大，小剛說：“他沒和我去找球，我自己去的。”我傷心極了，居然連我最好的朋友都拋棄了我，淚水不禁流出來。那個小女孩兒問我?guī)啄昙壍?，我只好無奈地說：“六年九，張銘峰。”小女孩兒走后。小明把我叫過來說：“那球是我踢的。”我聽完這句話后，沖上去抓住他的衣領(lǐng)，大吼了一頓。

　　回到班級后，所有同學(xué)都說：“張銘峰真不要臉，踢別人球還打人……”我實(shí)在忍不住了，把這事告訴了老師，我的同桌幫我作證。然后老師把那些起哄的人和小明他們?nèi)�都教�?xùn)了一遍。但是我還是很傷心。

誤解作文10

　　我們都是凡人，如字面一樣，我們都是再平凡不過的人，雖然我們很平凡，但是在我們的背后也會有讓我們感動和深思的熟慮的事情，凡人小事的背后有無窮無盡的東西。

　　零零零零零零鬧鐘響了，鬧鐘的聲音打破了我安靜的早晨，今天我很早就醒了，因?yàn)槲乙�去補(bǔ)習(xí)，我著急忙慌的收拾好東西，飛快的沖下了我家的樓下，剛一下樓就聽見了一位叔叔在大呼大叫，我連忙過去看了看，原來是叔叔去老奶奶那里補(bǔ)衣服，老奶奶因?yàn)槟昙o(jì)大了，所以手腳不太好使，不太靈活，補(bǔ)的不是很好，就是因?yàn)檫@個，所以叔叔一直在叫老奶奶重新補(bǔ)。

　　我看見心里非常不是滋味，連忙去幫忙，老奶奶一把揪住了我的手，對我微笑著搖了搖頭，我連忙把剛才要說的話咽了回去在旁邊看著，過了一會兒叔叔點(diǎn)了頭說好了好了別補(bǔ)了，這樣就可以了，你補(bǔ)了這么多回給你錢就不用找了。

　　說著說著那個叔叔就走了，后來老奶奶對我說，那個叔叔是為了讓我賺更多的錢才這樣做的，他怕直接給我，我不要，我這才明白，那位叔叔的.心意，老奶奶說那個叔叔每天都來都是為了幫助我老奶奶也很感激她，所以才想幫她補(bǔ)衣服，經(jīng)過這件事情我明白了，看著非常小的事情或者讓自己誤會的事情，實(shí)則背后都有著非常讓人感動的事情，那件事情我永遠(yuǎn)也不會忘記，還在我的人生道路上教會了我道理，直接給一個陌生人錢財(cái)每個人都有尊嚴(yán)，誰會去用雙手接住陌生人給的施舍呢？那位叔叔就是這樣，委婉的做到了，讓需要幫助的人為他做一份事情，再給他應(yīng)有的工錢，這樣不是一舉兩得嗎？

誤解作文11

　　我的好友豆豆，上一年級。

　　有次，我和豆豆在拍球，我去了廁所回來一看，籃球不翼而飛了，我問他：“你知道我的球嗎?”“我不知道，”“什么，我看分明是你偷的”我聲音提高了八度，“我……我……”他本來就結(jié)巴，現(xiàn)在更結(jié)巴了。

　　我見不到球，心里烈火萬丈，梨子大口變成西瓜大口，“老娘我揍扁你”。他被我拽起轉(zhuǎn)了八圈，重重摔到地下……

　　我聽見他爸叫道：“小子，你該被打手了!”他一個勁的躲，他爸對著大打八下，熱淚從他眼里滑出……

　　我看見了，籃球在那兒!眾里尋它千百度，默然回首，那球卻在燈火瀾煽處。踏爛鐵鞋，千辛萬苦的找，終于找到了，原來我把它放到老爸凳子下了。

　　是我錯怪了你，崔浩!你不要走啊!我對不起你!

　　“巧麗，你站到前面來，做為一個班長，怎么能夠在升國旗時亂說話，”老師繃著臉說道，“這成何體統(tǒng)。”“這，這不……”我剛想解釋。“你還想說什么，難道是我冤枉你嗎?”老師馬上打斷我的話，“說話還講什么理由。”我低下頭，心里難受極了，恨不得找個地洞鉆進(jìn)去埃我從沒有這么難堪過，真是有苦難說，我被冤枉啊!

　　解散后，老師叫我放學(xué)后到他辦公室去。我低著頭大步走進(jìn)教室，趴在桌上默默的哭泣著。

　　上課后，語文老師進(jìn)來看了我一眼沒有說什么，我也低著頭，眼睛還有小淚珠呢?下課后，老師讓我到她宿舍去，我很不情愿的走到宿舍，老師找來一把椅子，讓我坐下，然后問：“今天早上到底是怎么回事?怎么會讓輔導(dǎo)員發(fā)那么大的脾氣。”我把早上的事告訴老師，那是我后面的兩個同學(xué)在做小動作，我想勸他們不要做，又不敢大聲說，先是偷偷朝他們看一眼，而他們不理我的情，繼續(xù)搗鬼，沒有辦法，我只好轉(zhuǎn)身去勸他們，真不巧被老師發(fā)現(xiàn)，他以為我和后面的同學(xué)說話，就這樣被老師批評了。語文老師說：“事情既然是這樣的，讓你受委屈了，提起精神來去上課吧，我去跟輔導(dǎo)員解釋清楚。”

　　語文老師的話，讓我如釋重?fù)?dān)，也讓我認(rèn)真上完后面的課。放學(xué)后，我還是很不愿意去找輔導(dǎo)員，一進(jìn)門就看見語文老師也在那里，輔導(dǎo)員讓我坐下，還給我倒了一杯水，然后說：“巧麗，今天的事，你的語文老師已經(jīng)告訴我啦，是老師冤枉你啦，請你原諒老師吧，好嗎?”我說：“好的，其實(shí)我也有不對的。”語文老師接著說：“事情弄清楚就好，以后要認(rèn)真聽老師的.話，有事要舉手報告，知道嗎?你也回家吧。”

　　在回家的路上，我的腦海不停的想著早上被批評的事，原來被誤解的感覺真不好受啊，但老師能當(dāng)面認(rèn)錯，那真是一個好老師埃我一定好好學(xué)習(xí)，讓老師對我刮目相看，做一個稱職的學(xué)生。

誤解作文12

　　有一次，我的好朋友買了一支和我一模一樣的鋼筆，我很開心，說明我還是很有眼光的嘛，竟然有人同我買得一樣。有一天，我的鋼筆突然不翼而飛了，我怎么也找不到，我急得快哭了。這時候，我看見我的好朋友在用那只鋼筆，我以為她用了就會給我，我就沒找了。可是到了第二天，她還沒還給我，我就找她要，我對她說：“請把鋼筆還給我。”她說：“我沒拿你的鋼筆啊！”“你手上拿的就是我的啊！”“這是我買的。”“你買了，我的就不見了，還說不是你拿的？”“世上一模一樣的筆多得是，你為什么說是我拿了的呢？”我沒有回答，轉(zhuǎn)頭就走了，好幾天都沒理她。

　　一次，我掃地時，發(fā)現(xiàn)我的鋼筆躲在課桌下的'一個角落里，當(dāng)時特別開心，終于失而復(fù)得了。第二天上學(xué)時，我在她的桌上寫了一張紙條——對不起！我誤會你了，請你原諒我。當(dāng)她看到這張紙條時，臉上露出了久違的笑容。

　　記得還有一次，星期六我放假了，媽媽要去孝感，我叫媽媽帶我一起去，媽媽不讓我去，因?yàn)槲业淖鳂I(yè)太多了，媽媽怕我做不完所以沒帶我去。媽媽還說會給我買鞋子的。我盼啊，盼啊，終于盼到媽媽回來了。我一看媽媽手上什么東西都沒有，失望地對媽媽說：“媽媽，我的鞋子呢？”媽媽說：“對不起啊！寶貝女兒，我忘了買。”我什么也沒說就生氣地跑進(jìn)了房間。而媽媽卻把鞋子悄悄地放在了我的門外，我出去時，看見門前有我的鞋子，我馬上跑過去同媽媽說：“媽媽，是我誤會了你。”

　　生活中難免會出現(xiàn)誤會，這些誤會讓我學(xué)會了成長。

誤解作文13

　　人們都說：老師像春蠶，老師像園丁，老師像蠟燭。我也是這樣認(rèn)為。可經(jīng)過那件事以后，我對老師的看法改變了……

　　那是一個風(fēng)和日麗的星期三早上，我們?nèi)缤�常一樣正在早讀，突然一聲尖叫打破了這份平靜。同學(xué)們聞聲趕來，原來小陳同學(xué)的桌面全都是白色的——粉筆灰。小陳正一臉怒色，用審問的眼光掃視著每一個人。同學(xué)們也開始紛紛議論起來，早讀課簡直成了專案組的緊急會議。

　　老師來了，小陳同學(xué)迫不及待地向老師報了案。老師把他的`同桌叫出來，可他的同桌卻一口咬定是我和死黨小悅、小茜同學(xué)做的，原因竟然就是因?yàn)槲覀円郧坝小胺缸锴翱啤保ㄒ郧霸�做過這類事），真是天大的冤枉！我好像被當(dāng)頭一棒，整個人愣在那里。老師讓她回到座位上，叫我們?nèi)齻�到講臺上，臉上露出輕易破案的得意之色。她當(dāng)著全班同學(xué)的面厲聲訓(xùn)斥我們，可我們?nèi)齻�你看看我，我看看你，卻丈二和尚——摸不著頭腦。我們做了什么壞事嗎？沒有啊！那老師為什么罵我們，我們正納悶著，老師卻說我們做賊心虛不敢承認(rèn)。然后又一個個分別審問，可小茜卻把責(zé)任推給了我們，老師相信了她，她因坦白從寬而逃過一劫。可我們呢，面對活生生的人證，真是跳進(jìn)黃河也洗不清了。

　　隨后老師又把我們叫到辦公室，來了個最后通牒，可我們真的沒做啊，誰愿做這“英雄”？于是，老師當(dāng)著眾多老師的面，用鐵棍子抽到我們承認(rèn)為止，使眾老師用一種鄙視的目光望著我們，還有些老師說：“唉，沒想到一個這么優(yōu)秀的學(xué)生竟然會壞到這種地步！”我的身體感受到了一陣陣的痛，但更痛的卻是我的心。我整個人仿佛掉進(jìn)了萬丈深淵，感到了孤單無助的恐懼。

　　老師又把我媽媽叫來學(xué)校。媽媽來了，我們倆輪流向她哭訴了老師的屈打成招，媽媽氣憤不已，帶著我們?nèi)フ倚ｉL。最終校長還了我們倆清白。同時，校長把老師說服了，可老師在上課時卻難過地哭了，老師的哭，讓我心里久久不能平靜……即使我是被老師冤枉的，但我看到老師傷心的樣子，我感到很愧疚。

　　其實(shí)，人非圣賢，孰能無過？老師，我早已原諒了您，多一份寬容就多一份關(guān)愛；多一份寬容就多一份理解；多一份寬容就多一份溝通；多一份寬容就多一份快樂！

　　我被誤解以后，我學(xué)會了寬容……

誤解作文14

　　如果有誰誤會了我，就憑我這副牛脾氣，二話不說準(zhǔn)會跟他鬧得天翻地覆，不過老師除外。還真有一次我與班主任之間發(fā)生了一場誤會。

　　記得二年級的時候，我在寫字比賽中獲得第一名，星期五學(xué)校將舉行隆重頒獎儀式。可就在那一天，我準(zhǔn)備和媽媽去北京看爸爸，不能參加領(lǐng)獎儀式。于是我寫好請假條向班主任請假，恰好班主任不在，我只好讓副班主任老師轉(zhuǎn)交。

　　星期一早上第一堂課，班主任就板著面孔問：“星期五學(xué)校頒獎，你跑哪里去了？”

　　我心里一驚，“我去了北京”

　　“北京？那為什么不告訴我？校長給你頒獎，人不在，丟我的臉，丟全班人的臉，你的`獎狀不發(fā)了。”班主任越說越生氣。

　　“我…我…已經(jīng)…。”班主任不容我說話，“下次再犯，我處分你。”

　　我心里委屈極了，很顯然我的請假條并沒有轉(zhuǎn)交給班主任，當(dāng)天晚上我哭了一夜。

　　大概過了一個星期，班主任找到我，“這件事情不能怪你，你已經(jīng)辦了請假手續(xù)，只是當(dāng)時我不知道，希望你不要介意。”說完，從抽屜里拿出那份獎狀，還有獎品給我，笑瞇瞇地說：“對不起啦!”我感動得哭了起來。

　　這個獎得來真不容易，害得我哭了兩次。

誤解作文15

　　記得小學(xué)時的一次數(shù)學(xué)考試，我考了滿分，但當(dāng)我拿到卷子時，我發(fā)現(xiàn)我有道題做得有問題，可老師沒發(fā)現(xiàn)，依然給我打了勾。于是在老師講試卷時，我向老師提出了這個問題，結(jié)果老師不高興地說道：“題目不可能出錯。你再好好看看吧！”

　　咦？難道真的是我看錯了嗎？不可能吧，明明這道題……又將試卷看了看，結(jié)果還是我做錯了。下課后，我和幾個也同樣考了滿分的同學(xué)在一起談?wù)撨@個題目，這道題還真的有問題。

　　“跟老師說吧！”

　　“我說過了，可老師卻說是我搞錯了。”我無奈地說。

　　“沒事的，上次也許是老師沒看清吧。”

　　我拿著卷子走到了辦公室，一進(jìn)門便看到老師坐在那里批改著我們的作業(yè)。我走到老師面前，將試卷遞到老師面前道：“老師，這道題的確是做錯了……”沒等我說完，他便打斷了我的話：“你沒有看題目上說這是個封閉圖形嗎？我再說一遍，題目沒錯，我也沒錯！你這樣來問我，是不是不信任我？明明是你理解錯了，你還要放肆。”我委屈極了，鼻子一酸，忍不住哭了，豆大的眼珠一滴滴地順著臉頰滑落下來。

　　同學(xué)們看我這副模樣都圍了上來，“怎么了？老師說什么了？”

　　我搖了搖頭，回到座位上，腦袋里回響著老師說的'話。

　　中午回家吃飯時，我將這件事的來龍去脈告訴了隔壁的大姐姐，大姐姐語重心長地說：“你呀，遇到這種事要調(diào)整好情緒，保持平靜，老師也是普通人，也會有情緒，有時說話的語氣難免重了一些，你不要把這些話放在心上，也不要較真。老師發(fā)脾氣，說不定是你沒把問題問清楚，或許你說話的態(tài)度、語氣不合適。你不如換一種方式去問問老師。”

　　聽完姐姐說的話，我茅塞頓開。回到學(xué)校，我又一次拿著卷子來到了辦公室，“老師，對不起，之前是我態(tài)度不好，我向你道歉，這道題我還不太懵，請您幫我講解一下。”說完將試卷遞到他面前。老師這次沒發(fā)脾氣，他開始分析起來。過了一會兒，他說：“你先回教室，等會兒我在班上講。”

　　課上，老師將這題的正確答案講了一遍后，說：“首先，我向一個人道歉，因?yàn)檫@段時間脾氣不好，所以說的話有些重。”

　　誤會解開了，我會心地笑了。

　　4、祖孫的誤解

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