實用的一場誤會作文大全(3篇)

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的一場誤會作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一場誤會作文 篇1

　　我什么都不反感，就是不喜歡被別人誤會。這種滋味很討厭，明明就不是自己做的，卻被別人誤會，心里有一種委屈感。

　　一天中午，我上完少年宮的課程回來。剛進家門，我就聞到一股炸藥味。只見爸爸沖我擠眉弄眼，輕聲細語地說：“寶貝，媽媽發(fā)脾氣了！”

　　話音剛落，我百思不得其解。心想：我最近沒犯錯啊！

　　被老師批評？沒有啊！

　　偷玩電腦？沒有啊！

　　考試成績不好？沒有啊！

　　咦！

　　這就奇怪了！

　　我為什么會讓媽媽發(fā)脾氣呢？我剛要穿鞋上樓，只見媽媽像離了弦的箭一樣沖了下來，把我揪了上去，到我的房間談判去了。我們坐在床上一動不動，沉默了五分鐘，四周死氣沉沉的！

　　我實在想不透我犯了什么錯。于是，我忍不住對媽媽說：“媽，我犯了什么錯又把您給激怒了？”說完，媽媽臉都漲紅了，火冒三丈地說：“什么錯？你竟不知道什么錯？桌上那本愛情小說哪來的？你才多大？就看起愛情小說了？還不知道犯什么錯！”

　　媽媽越說越生氣。我一聽，心想：桌上那本？不就是姐姐那天來家里忘記帶走的那本嗎？里面有寫名字啊！

　　哎呀！

　　媽媽也真是的`，連翻都不翻，就說是我的！

　　我走到書房，把書拿給媽媽，說：“媽媽，你翻開，看看這本書究竟是誰的！”

　　媽媽急忙翻開，看見上面的名字。這時才恍然大悟！

　　原來是姐姐的——誤會解開了，家里的火藥味消失了。真是好險啊！

　　那天夜晚，我夢見媽媽對我說了聲：“對不起”，緊緊地把我摟在懷里。

一場誤會作文 篇2

　　那天，欣被軒平安的報到了家里。這次，軒沒有把欣的事情告訴欣的媽媽，而是把這事情隱藏的嚴嚴實實的。軒是非常了解欣的，他知道要是欣醒來發(fā)現(xiàn)自己這么的臟，肯定會十分的生氣的。于是軒又當起了下人的職責。把欣的臉蛋和手都擦干凈了。看到衣服上的泥土，有順便擦了擦。咦，這么擦不干凈了。呀，這么越擦越臟了額。怎么辦，怎么辦？軒像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉(zhuǎn)。……﹝此處省略一段時間﹞“想到了，我可以這樣，再這樣。”（我們軒是直率的人，說干就干）拿來刷子，肥皂，端來臉盆，和水。軒像個小媳婦一樣，小心的用刷子蘸了點水，再涂點肥皂，搓一搓，再用水沖一沖，生怕驚醒了欣，所以一系列的動作都很小心吶。過了一會兒，衣服是洗干凈了，不過……不過，衣服濕透了。

　　這個問題沒有把軒難倒哦。他拿來電吹風對著欣的衣服上的濕點拼命的吹。“啊，燙傷了。”欣醒來打叫到，從床上翻了起來。正好她的動作嚇到了軒，電吹風從軒的手上跌落下來。而這時欣只看到，軒的手懸浮在半空中，似乎要對她做什么。再看看地上的東西，刷子，肥皂，臉盆，水。很容易的就讓欣想到了不好的事情，以為軒要謀害她呢。﹙欣這時的內(nèi)心的想法：他是不是要用刷子把我的臉蹭紅，然后再用肥皂涂滿她的衣服，把她的`頭浸在水里，然后再……配上軒斜斜的眼神，真是恐怖及了﹚他是個壞人，一定要叫媽媽辭了他，這么危險的人不能待在我的家里。她急忙的從房間你跑出來，告訴媽媽自己剛才的內(nèi)心想法了。媽媽簡直快要被她奇怪的想法，逗笑了，可是當她看到欣的眼神里只充滿了恐懼時，她又笑不起來了。一把抱住欣，對她說：“媽媽會辭了她的，我的小欣欣不要害怕，再說了，有媽媽在呢，他不敢把你怎么樣的，要是他敢，媽媽就讓他吃不了兜著走。”（顯然在媽媽的安慰下，欣已經(jīng)冷靜下來了，畢竟她知道媽媽是最愛她的，有媽媽溫柔的安慰，和溫暖的懷抱，她不在害怕了。）雖然媽媽的心理明白，軒是不可能害欣的，還是把他辭了。想想，因為欣從小就漂亮，可愛，被很多人喜歡，當然也會被一些小人傷害，她有剛才奇怪的想法是正常的。作為媽媽，當然是希望自己的孩子能開心，讓她擁有安全感，要她知道父母就是他的大樹。

一場誤會作文 篇3

　　語文課，老師安排我們寫作業(yè)，我低頭認真寫著小超人。旁邊“嘶嘶嘶”的聲音傳來，我瞥了一眼，一道求助的目光直勾勾地看著我，原來是我同桌遇到不會寫的題了，正可憐兮兮的望著我。

　　我看一眼坐在講臺上的老師，老師在改作業(yè)，應該不會看見我教同桌的。我輕輕挪動身子，腦袋向同桌的方向移，我看了一下他不會的.那道題。原來這道題，我已經(jīng)做好了。可我卻不知道怎么跟他說。要不，我直接把我的答案告訴他好了。如果被老師發(fā)現(xiàn)我們倆的答案一樣不是要罵我們嗎？說不定我還會被老師批評。要不算了，不教他了。他應該會很生氣吧？而且，老師也經(jīng)常鼓勵我們多幫助別人。問題在我腦海中出現(xiàn)，唉，好糾結(jié)啊！

　　猶豫了好久，我覺得我還是應該教我的同桌。于是，我就給同桌講了這道題的意思和思路，我同桌像有問不完是的，問題一個接一個，正在我講的入迷時，老師發(fā)現(xiàn)了我們。結(jié)果，我和同桌被批評了。

　　不過，我并不難過，因為老師并不知道我在幫助同桌。

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