誤會作文通用6篇

　　在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的誤會作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

誤會作文 篇1

　　周一的第一節課是英語課，我無意間的發現了老師的錯誤，并指了出來，也因為我在英語默寫中把英語書放在了桌上，老師因此當著全班的面批評了我，讓我嘗到了被誤會的滋味。

　　叮零零預備鈴響了，老師走了進來，把書放在了講臺上，拿了一支粉筆轉身在黑板上寫了今天的重點，她看了我們一眼，然后手往后指了指黑板這就是我今天的重點內容，你們把他記在英語書上，我發現老師把egg"寫成了pig"，我站起來問老師：你拼錯單詞了，不是pig"說完之后，全班的同學都笑了起來。她用手把講臺敲地嘭嘭作響，全班立刻安靜下來，老師把英語書往講臺上啪的一扔，手扶了一下眼鏡：有什么好笑的，寫pig不對嗎？換個單詞在上面不可以？你就不想讓我好好上課是吧！故意擾亂課堂紀律，扣5分。我不服氣地說："你前面是。話沒說完，只聽見咣的一聲，她把她旁邊的凳子踹翻了，瞪著我，一句話也沒說。

　　一分鐘后。開始上課，上到一半時，看了看黑板，看了看書，轉身把黑板上的所有東西都擦了，然后又把黑板擦哐的一下扔在了講臺上：你們看書，一分鐘后準備寫。我們翻開書讀了起來，就30秒的樣子她拿起書，在我的走廊來回走著，手不停地敲著書：不要被我發現你們抄啊！喜歡抄我要讓你抄100遍的。她的步伐突然快了起來，走到我旁邊：你膽子真大，我在這你還敢抄，既然你這么喜歡抄，就抄100遍給我。嗖的一下把我英語書拿走了。我根本就沒抄。她直接把英語書嘭的一下扔在了桌上，手指著我的鼻子：你當我是瞎子啊！我又不是沒看見啊，下課到我這里重默。

　　我跟在她后面，她打開她的本子從上面撕了一張紙啪的一下扔在了我面前：想證明沒有抄，你就默全對。我3分鐘搞定了，她拿起紅筆一個詞一個詞的批著，但她似乎有點不相信，翻回來瞪著眼睛又從上往下看了一遍，皺著眉頭手還來回的動著，兩遍之后才放心的`把紙還給我。推了推眼鏡：看來這次是我冤枉你了，你把幾個重點寫在黑板上，讓同學們重新抄一遍。"

　　中午，她當著全班同學的面，扶了一下眼鏡咳嗽了幾下："今天我錯怪了一位同學，是誰我就不點名了，你們都很清楚。

　　她是為了我們好，為了下一次的考試中不犯同樣的錯誤，但她不應該要面子而把我當著全班同學的面罵了一頓，把我無意的冒犯當作是故意的從而針對我，讓我對她特別反感。但我在同學面前也沒有給她尊重，讓她尷尬控。第一次我嘗到了被誤會的滋味，也看到了老師尷尬的一面。

誤會作文 篇2

　　“太陽當空照，花兒對我笑……”，今天，是我的生日，當我走在小巷里，太陽照到了我的身上，花兒在對我微笑，小鳥在“嘰嘰”叫著好像在為我唱“生日歌”，樹木“沙沙”好像在伴奏。

　　放學后，我回到家，可家人們都自己做自己的.事，并沒有做蛋糕和裝飾等，我不禁要掉下淚珠，我十分失望。又回到了學校，我奔跑在田野上蟋蟀在“唧唧”好像在嘲笑我沒有人給我過生日。風刮的很大，把我的頭發衣服刮得亂七八糟，好像在笑，我加上我的心情煩躁不已。到了學校后老師讓我做題上了講臺我也亂亂的，寫了寫老師知道了我不耐煩，并低聲告訴我要有耐心我連忙把自己剛寫的擦去重新寫了一遍，老師看了默默點了點頭，表示贊同。

　　放學后，下了大雨。因為我沒有帶雨傘，所以只能冒著雨回了家，好像有點特別喜歡向我身上落，到了家后我已經變成了“落湯雞”，我太煩了，就馬上回到自己房間里了，并沒有關注家人們在做些什么。

　　當我出自己房間里倒水時，發現客廳里的燈是關著，屋里黑乎乎“啪啪啪”，“祝你生日快樂，祝你生日快樂”，我十分驚訝，原來大家都知道今天是我的生日，我十分萬分百分的開心快樂。

誤會作文 篇3

　　這張照片是由一位姓王的攝影師在苗寨采風時抓拍到的。一位老奶奶心疼地抱著一個女孩，看著她因洗衣服、床單而凍紅的雙手；一老一少的臉緊緊貼在一起，雖然服飾不同，但是臉上同樣漾著幸福。每一位看到這張照片都會說“多么親的祖孫倆呀”，其實，她們并不是祖孫倆，這是一個美麗的誤會。

　　原來，在這個風景優美的苗家山寨里，住著一位慈祥的老奶奶。她的兒女都去城里打工了，很少回來看她，她的丈夫已去世很多年了，老奶奶一個人孤苦伶仃地生活著。

　　一個叫可兒的漢族小姑娘知道老奶奶的生活情況后，便主動的幫老奶奶干活。這天，可兒正在喂雞、鴨，聽到屋后水塘邊發出一連串響聲，她想：奶奶肯定在洗衣服，多冷的天氣呀！她跑到屋后一看，果然，奶奶正吃力的`洗著衣服。“奶奶，我來洗，您休息吧。”可兒來到奶奶旁邊說道。“不用了，我自己洗。”奶奶說。但可兒堅持地說：“奶奶，小時候我不懂事，只能喂喂雞、鴨，現在我已經長大了，能把衣服洗干凈了。”看著懂事而又熱心的可兒，奶奶開心地笑了。可兒也忙開了，拿著衣服洗起來，搓一搓，捶一捶，把一件件衣服洗得干干凈凈。看著可兒凍得通紅的雙手，奶奶激動得熱淚盈眶，心疼地抱住了可兒。此時此刻，攝影師王先生拍到了這感人的一幕。

　　長年累月，可兒總會騰出時間陪奶奶聊天，幫她做些家務活……可兒不是老奶奶的親孫女，但比親孫女還親呢！怎么樣？現在明白了為什么說是個美麗的誤會吧！

誤會作文 篇4

　　一天早上，小明從學校門口的文具店里買了一只藍色的鋼筆，上面有半人半馬的圖案，其中的人還拿著一張弓箭，好像要把天上的星星射下來一樣。小明心想：今天要上作文課，這只鋼筆上畫的是射手座，而我正好是射手座!有了這只鋼筆，這次的作文我一定可以得100分。

　　小明來到班上向前面的同學小剛炫耀剛買的新鋼筆，小剛羨慕極了。小明又把鋼筆放在桌上，拿出語文書開始復習昨天的知識。上課了，老師走進教室說：“請同學們拿出作文草稿本和筆，今天我們要寫一篇寫人的作文。”小明拿出作文草稿本，卻怎么也沒有找到剛買的新筆。左顧右盼時，發現前桌的小剛也有一支一模一樣的鋼筆。小明心想：小剛可真可惡!沒跟我商量就拿走了我的鋼筆，我一定要把它搶回來。下課后，小明立刻從小剛那里搶回了鋼筆。小剛想搶回去，可是小明的力氣太大，小剛搶不過，小明就像打了勝仗的戰士一樣把搶來的.鋼筆放到桌上，而小剛只好傷心的哭了起來。第2節課，老師說：“同學們，請把語文書拿出來，今天我們學習第10課。”小明把書拿出來，結果在書中找到了夾在書里面的鋼筆，小明一下子呆住了。終于下課了，小明紅紅著臉把鋼筆還給了小剛，并跟小剛說：“對不起，小剛!我不應該搶走你的鋼筆，我看你的鋼筆跟我的筆很像，以為你拿了我的鋼筆，所以我才搶了過來。”小剛原諒了小明，一場誤會就這樣化解了，他和小明的友誼也在這次誤會中更近了一步。

誤會作文 篇5

　　一個未曾預料的結局，取決于一個極其平常的誤會。一根帶著黑手套的手指，毫無征兆的伸到我們之間，像深夜里從樹上跳下的一只貓，無聲、迅捷。然而致命。

　　我們站在街道上，沒有道別。你走進玻璃門，沒再回頭。或許你在哭泣。 事情這樣發生著，既展現出它所有的冷酷，又突然的讓人感到不真實。它既不是我有意造成的，也不是我能阻止的。生活的裙子是一朵倒垂的牽牛花，它不動聲色的轉身，飄起鋒利的窄小邊緣，讓傷口來的更加出人意料。

　　我隔著玻璃門無邊無際的距離，看著你轉身。我想說，不！

　　我沒能說出來。這個字卡在我的嘴里，留在了上腭。 幾天后，我的上腭鼓起一個水泡，熱熱的、跳跳的疼。我不停地用舌頭舔。我控制不住自己不去舔。

　　那個字還沒有死，我的舌頭要我把它說出來，我想。

　　可是，說出來又有誰聽得到呢。

　　我不停地喝水，才把它咽下去。它在我的胃里站著，頂著我的舌頭。我像個水罐子，每走一步都咣當咣當的響。它在我的肚子里終于被我說出來了，我想。

　　我的一個朋友說，情緒不好的時候喝杯白開水。他說的沒錯。

　　玻璃門自動合上了。我身體變得僵硬，腦子瞬間清空。你的淚水在我襯衣上還沒干，卻好像過了一百年，眨眼間我的頭發全白了。人是可以瞬間變老的。我帶著你的淚水，在空蕩蕩的街道上游逛。我希望一直這樣走下去。

　　一粒沙子落入我的眼睛，堅硬的留在眼角，不肯落下。我忽然知道，孕育一顆珍珠，貝殼會多疼。

　　冷風起了，我豎起衣領，扔下一地長長的憂傷。

　　黑夜像你的瞳孔一般黑。我深深地走進黑里去。

　　我知道，就算我說出了那個字，你也不會停住腳步。那是我唯一能做的掙扎，像一只撲火的飛蛾，完成它最后的抽搐。

　　我在心里反復念叨“不！”

　　一直把這個詞念到和我一樣疲憊不堪，念到它失去意義，念到它越過自己的界限，衍生出更多的意義。

　　不，可以是挽留；可以是你錯了；可以是請聽我解釋；可以是。

　　解除誤會的`方式在解釋之外，唯一可信賴的就是讓時間開口說話。時間是可以讓真相水落石出的。所以，沉默著的不，還可以是：不解釋也許是最好的解釋。它轉述了另一個含義----用時間告訴你真相。

　　我覺得，這是一個可以說服自己的理由。

　　故事沒有結束，誤會也不是結局。只要有人還沒忘記，就沒人有權利宣布結束。

　　內心的一些東西被時間拉長后，分量會疊加起來。這樣的重量，沒有那個詞匯可以承載。這樣的內心陳述，需要把一個一個的詞匯咬碎了，重新編織起來。

　　問題是，我的腦子被你翻過了，拿走一些東西，又放入一些東西，留下手指的紋路。我行走在那些微涼的紋路里，卻無法嚴絲合縫的把它裝起來。每個詞匯都在走自己的路，都有自己的痕跡，邏輯在它們面前戰戰兢兢無從選擇。

　　我只能選擇沉默。

　　沉默，不是說話中的停頓，而是在說那些語詞無法表達出來的事情。那些東西，只有在沉默中，才一起到來。

　　從此，緊捂痛處，一聲不吭。一個人，夜夜咳血。

　　夜晚是一天中最沉重、最廣闊、最美麗的地方。風躺在樹梢上睡覺，風要翻身，樹冠就搖擺一下。站在窗前感覺不到風，可以看到樹影漏過的光斑晃動，很輕，像沒有晃過一樣。每個夜晚我都想把一切交出去，就像風沒有翻身，樹沒有動。就像一切沒有發生。

　　可我能交給誰呢。它是我的，我也是它的，我們互為影子。沒有影子的人是病人和幽靈。我開始想象手術臺和比黑暗還黑的徹底的黑，我看到更多的牽牛花。

　　持久的疼痛沒有縫隙，比人大，讓人屬于它。每當我強迫自己把你從生活里摘掉時，剛一伸手，就攪動了愛。

　　你送我一顆山核桃，又小又硬，整個冬天埋在地里，葉子卻無比繁茂，花朵開在春天。我懷疑，你對它施了魔法。

　　我說：但愿愛像山核桃，落了可以再長出來。

　　我這樣說的時候，我聽不到我的聲音。我這樣寫的時候，我聽到了我的聲音。

　　我在夜里寫句子，然后郵寄給沒有地址的黑夜，我寫：

　　“我總想給你一種東西，絕不是憂傷。

　　而是一種始終伴隨你的東西，是能一直陪你到和這個世界分別的東西。

　　我想讓你在任何一把空氣里看到溫暖彌漫。

　　我要你端坐在清晨的牽牛花里，享受幸福。”

　　我寫：

　　“我想在你那里遇見一些溫暖的詞匯，

　　目的是想能夠遙遠眺望一次，

　　然后,潔白的，甚至翠綠的懷念一生。”

　　我還寫：

　　“我想要你每天要叫我一聲，

　　無論你走了多遠，

　　無論你的聲音多么令我心疼，

　　你都要叫我一聲，

　　我得確認你的存在，由此，才能確定我自己的存在。”

　　我覺得這些句子里都坐著一雙眼睛，它注視著我的生活。它們就是我的生活。它們無需經由大腦，就穿過喉嚨，走向我的雙手。

誤會作文 篇6

　　當清晨的第一縷陽光灑進教室時，我已經開始打掃樓梯了。今天是我們聯盟值日，為了給我們小組做好榜樣，我早早來到了學校。放下書包，匆忙中抓緊掃把飛奔到一樓，開始了今天的清理工作。

　　我一絲不茍地掃著，時不時與上樓的同學打聲招呼，嘴里哼著小曲，心中充滿了愉快。不一會兒，便掃完和拖完了我的那片“地盤”。

　　正當我上樓準備早讀時，發現我兩個組員的`位置空空如也。我想，我是組長，更何況一會兒還有人來檢查衛生。于是我拿起拖把，走入了我那兩位組員的原屬“戰場”。

　　七點半了，才大功告成。看著眼前那一塵不染的樓梯平臺，我會心的笑了。隨即，馬不停蹄的回到教室早讀。可早讀過后，老師競批評了我和那兩位同學沒有及時打掃衛生。我十分納悶，本來我是第一個值日的，還幫助了其他同學呀。我忽然醒悟了過來，原來是老師誤會了我。我向老師說明了情況，并得到老師的諒解。

　　但是我還是要反思一下。雖說我是組長，理應起到模范帶頭作用。但不是所有的事情都是由組長完成的，也要提前安排好組員并督促他們共同完成，人人都有一份責任心，這樣七點十分以前保證必須打掃完畢。由于大家沒有完成好自己的任務，今天我的早讀時間已經失去了。

　　以后，我一定要分配好組員的各項任務。做一個有心人，為組員做好表率，做一個讓老師放心的孩子。

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