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誤會作文錦集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的誤會作文10篇，希望對大家有所幫助。
誤會作文 篇1
星期一的思品課上，莫老師對我們?nèi)嗾f：“這個星期由男生負責二樓會場的衛(wèi)生，由女生負責課室的衛(wèi)生！”我們?nèi)喈惪谕暤卣f：“好！”
到了五睡起床……莫老師走進課室，對我們說：“你們男生誰愿意去二樓會場搞衛(wèi)生？”我和李兆鴻、林俊烽等人都舉起了手。莫老師對我們說：“舉手的跟我下去搞衛(wèi)生！”
到了二樓會場，莫老師開了門，說：“剩下的就靠你們了！”
我們幾個拿了幾把掃把，認真地掃起地來。我們那掃掃，這掃掃，連椅子下面也不放過……
經(jīng)過了十幾分鐘后，我們終于把地掃完了。這個時候，午讀的鈴聲早已打響，我們還沒回過神來，已經(jīng)像一個個“被槍殺的`烈士”累倒在地上了。
上課的鈴聲打響了，我們幾個“被槍殺的烈士”終于“復(fù)活”了！我們慢吞吞地站起來，飛快地向課室跑去……
由于我們男生沒有在課間的時候抓緊時間到二樓會場去搞衛(wèi)生。所以到托管課時，我?guī)е嗄猩蕉䴓菚䦂鋈ジ阈l(wèi)生。誰知二樓會場里面有人。我們看了看，打消了這個念頭，垂頭喪氣地走回課室里寫作業(yè)。
第二天的語文課上，莫老師問我們男生為什么在第二節(jié)課下去搞衛(wèi)生。由于我們沒留心聽講，所以只有極少人聽得見莫老師說的是“第二節(jié)課下去搞衛(wèi)生”而不是“上托管課下去搞衛(wèi)生”。
下課了，不知誰向莫老師說了是上托管課的時侯去，而不是上第二節(jié)課去。聽了這句話，莫老師的氣消了，我們的誤會也解除了！
誤會作文 篇2
今天下著毛毛春雨，我本來并不想出去的，但是沒辦法，鋼筆卻在這個時候鬧肚子——沒水了。所以只好到商店去買。
快到商店時，迎面走來一位“時尚達人”，他那微微翹起的火紅色頭發(fā)，再加上黑色的緊身夾克、霸氣的牛仔褲和一雙耐克鞋。但奇怪的是，他的手里卻拎著一把很普通、廉價的傘。我不屑的看他走過，心想：一看他就是一個“繡花枕頭”—— 就是個徒有外表而無學(xué)識才能的人嘛。
我到商店買完東西后，剛剛走出商店，忽然看見一位白發(fā)蒼蒼的老人焦急地在店門口徘徊著，手杖則不時地敲打著地面。原來是他的傘找不到了。我愛莫能助地看了老人一眼。心想：唉，這個社會上怎么會有這么愛貪小便宜的人呢？ “老人家，您需要幫忙嗎？”我詫異地抬頭一看，竟是那個“時尚達人”！沒想到這個人竟如此樂于助人，剛剛真的看錯他了啊。老人剛想說什么，但把目光轉(zhuǎn)向他手中的傘時，臉色大變。“你…你拿了我的傘！這分明是我的傘！你還在這裝什么好人！快還給我，我真是看錯你了！”老人氣憤地說。我心中一驚，什么！他竟然偷傘，還是個小偷！這個人怎么素質(zhì)這么差，況且看他的衣著打扮，又不是連傘都買不起的呀。我頓時向他投去厭惡的目光。“時尚達人”一怔，然后笑道：“老先生，我看您是弄錯了吧，我怎么可能是偷您的傘的賊呢？”這時，旁邊陸續(xù)聚集了一些圍觀的人。老人氣地直跺腳，“你就是偷傘賊！難不成我的.傘，我自己都不認識啦？”可“時尚達人”也蒙了。“但是我真沒偷您的傘啊！”不過他的辯解也很快淹沒在眾人的指責聲中……
這時，聞聲趕來的收銀員跑到那位老先生前，掏出一把和“時尚達人”一模一樣的傘，遞給了老先生。“老人家，您的傘忘在柜臺那了，幸虧您走得晚，要不然可就追不上你咯。”老人張了張嘴，卻沒有說些什么。他低頭看了看自己的傘，又看看“時尚達人”的傘，竟一模一樣！他滿臉歉意地看著滿受委屈的“時尚達人”，而他則擺了擺手，“老人家，這個世上的好人還是很多的……”我望著“時尚達人”遠去的背影，眼中卻是敬畏的目光……原來世界上還是好人多啊！
誤會作文 篇3
美好的下午到了，大寶在走廊里散步。走著走著，他發(fā)現(xiàn)地上有一根煙頭，他嘀咕著：誰又亂扔煙頭？多破壞校園環(huán)境！于是他就彎下腰把煙頭揀了起來。
他看了看四周，又想附近連垃圾箱都沒有？怎么辦呢？于是他靈機一動想到班級有垃圾箱！
“大寶同學(xué)！”“啊，張老師？”他又嘀咕著：“張老師平時是很嚴格的！我得把煙頭藏起來！”他緊張地想。
“你的手里拿著什么？”大寶只好拿出煙頭。“小小年紀，怎么可以學(xué)抽煙？”大寶急得臉面通紅。“老師，你聽我解釋。”“我才不要聽呢！”
最后大寶找到機會一五一十地將事情的.經(jīng)過詳細地解說了一遍。老師聽完說：“是我誤會了你。對不起！”大寶終于松了一口氣。
誤會作文 篇4
我與小琳是十分要好的朋友，經(jīng)常出雙入對，形影不離。然而，一次誤會，令我與她的友誼出現(xiàn)危機。
有一次，上游泳課時，我站在池邊。有一個人影移到我身邊，我還來不及看清楚，就被人推了下水，腳踝也擦傷了。由於情況突然，加上受了傷，我感到有點暈眩，在池底停留了一會兒。當我浮上水面時，看見小琳。她跪在池邊連聲問我：「你沒有事吧？有沒有受傷？」我心想，這里只有你一個，不是你推我，還有誰？「剛才推我的人是你嗎？」我輕聲地問她。她一邊搖頭一邊就不是。
於是我一言不發(fā)上了水，便到醫(yī)療室包扎傷口。有幾個同學(xué)知道這件事后，便走過來替我搧風點火。「你們知道為什麼嗎？」我問：「別看她斯斯文文，原來內(nèi)心是邪惡的。你們要小心。」但他們都沒有作聲。
后來，我到另一個朋友小美家里的房間玩，當她到了客廳接電話時，我看見桌上有一本日記簿，雖然我知道偷看別人的日記是不對，但在好奇心驅(qū)使下，便打開來看。結(jié)果，竟然發(fā)現(xiàn)原來當天是小美推我下水的，小琳剛好趕到，而小美亦即時離開。
小美怕告訴我真相后連朋友也做不成，所以才隱瞞真相。既然她是無心之失，最后我也原諒了她。
事件水落石出了，原來是我一直錯怪了小琳。我很內(nèi)疚，於是便親手做了小琳最愛吃的`芒果布丁送給她，我們終於冰釋前嫌了。
這件事讓我明白到要先查清楚后再作判斷，以免傷害無辜的人。
誤會作文 篇5
在每個人一聲中，都免不了要發(fā)生誤會，我也如此，下面我變?yōu)榇蠹艺f一說一件我比較難忘的事吧！我一直都記得那次誤會。
那是一個星期天，我去書店看書，那天陽光明媚，我的心情也十分地好。我正在看一本百科書，我在看的中途突然發(fā)現(xiàn)了一個小男孩兒，一直盯著我身旁的一本書，是一本比較貴的漫畫書，它的眼里流露出一種渴望而又貪婪的目光，我覺著有點不對勁，但是假裝不知道，書里的'精彩內(nèi)容又把我深深吸引住了，我暫時忘了那件事。
過了不知多長時間，我看得差不多了，我正準備走，店老板叫住我，說:“小孩兒你別裝了，快把書拿出來吧。”我當時就迷糊了，這到底是怎么一回事啊！我突然響起了那個行為怪異的小男孩，啊？難道是他......“快拿出來！”他們說道。我說：“我沒拿，不信你們搜。”在確定之后我告訴了他們那個可疑的小男孩，果真發(fā)現(xiàn)了......
一場誤會結(jié)束了，這次誤會使我十分難忘。
誤會作文 篇6
“叮鈴鈴……”一陣悅耳的鈴聲，下課了。但我依然在座位上繼續(xù)寫我還未寫完的作業(yè)。這時，我們班幾個上課沉默，下課活躍的“搗蛋小組”成員偷偷地，無聲無地來到我同桌的座位旁，并把一袋包裝著什么東西的餐巾紙袋叉在了她的手提包上。
我的同桌在我們班上威震八方，全班四十多個人，沒一個不怕她的，就連她最好的朋友也讓她三分，何況我呢？所以，我們在背地里給她取了個外號——“武則天”。（難聽的外號多的是，不過沒人敢當她本人的面說。）最近，“搗蛋小組”也和“武則天”結(jié)了仇，可往往是不戰(zhàn)而敗。
今天，他們又開始偷襲了，完成了任務(wù)的他們，又悄悄溜回座位，故作鎮(zhèn)靜地吹起了牛。
過了一會兒，負責清潔衛(wèi)生的值日生來了，他一把抓起那袋叉在“武則天”手提包上的餐巾紙袋，準備往廢紙簍里扔，可沒想到——“喂，那是‘武則天‘的……”話還未說完，值日生就好像觸了電似的，胳膊一抖，接著，他急忙把抖掉地的`袋子叉在原來的地方，走開了。那個說話的是一個老老實實的小胖子，他剛剛走進教室，顯然沒有目睹“搗蛋小組”偷襲的那一幕。與此同時，“武則天”進了教室。
“這包紙是你的吧！”小胖子得意的說，“值日生還要把它仍了呢！”
“這……”“武則天”開始仔細地端詳這個袋子，努力思索著。
“難道這不是你的？”小胖子問道。
“武則天”搖搖頭。
一陣沉默，突然，“武則天”好像察覺到了什么，猛地撕開袋子，扯出里面的紙，剎那間，“武則天”疑惑的臉陰沉了。
“這可不是我的……”她用極低的，兇惡的口氣說道。原來，那紙上盡寫的是她的壞話。
“什么？”小胖子迅速問道。
“你心里想些什么我都知道……”“武則天”的聲音更低了。
“……可……我……我沒有……”小胖子斷斷續(xù)續(xù)地說道。
“哦？是嗎？”“武則天”問道。
“真……真……真的。”小胖子越來越結(jié)巴。
“哎呀，”“武則天”突然提高了嗓音，“沒想到呀?jīng)]想到，平時看你老實巴交，可……。”之后，便是嘰哩呱啦的一陣訓(xùn)斥。小胖子臉色不再紅潤了，只聽到他咕噥了一聲什么，便再也沒有作聲。
最后，“武則天”使勁地把紙向小胖子臉上一扔，重重地大步踏出教室。
小胖子依然呆在那兒，只有幾個等著看好戲的“搗蛋小組”成員走過來，拍了拍小胖子的肩膀……
誤會作文 篇7
一天早晨，一個小女孩在一個早點攤上買了幾樣早點，剛坐在餐桌前，突然發(fā)現(xiàn)有一樣早點沒拿。
他回去取，有重返餐桌。然而他卻看見“自己的座位”上正坐著一位外國老太，并吃著她買的早點。但她不知道的是，那并不是他的那一份。
一種憤怒之情不由得在她心頭然起，可又想了想：也許那個外國老奶奶太窮了，太餓了。算了吧，就讓她吃吧。不過，不能讓他把我買的早點全給吃了。
小姑娘便裝作若無其事的樣子，與外國老太同桌，面對面坐下，拿起了筷子和湯勺，不聲不響的吃了起來。
就這樣，一份早點同時被兩個人吃著。你一口，我一口。兩個人互相看著，默默無語。
過了一會兒，早點吃完了，倆人都站起身來，小姑娘友好地說
外國老太熱情地回答。他顯得十分愉快，感到特別欣慰。因為他自認為今天幫助了一個可憐的小姑娘。外國老太走后，小姑娘才發(fā)現(xiàn)：在旁邊的一張餐桌上，放著一份無人吃的.早餐，正是他自己的那一份。
生活就是這樣紛繁復(fù)雜，人與人之間的誤會、隔閡，乃至怨恨等等，時常都會發(fā)生。只要心地善良、互諒互讓，誤會、隔閡，怨恨也會變成令人感動和懷念的往事。還會因誤會、隔閡、怨恨所產(chǎn)生"美麗".
誤會作文 篇8
我們?nèi)祟愌?都不喜歡被人誤會.當然,被別人誤會的確不受.我就比較倒霉,老是被別人給誤會了!“解釋”有時候都行不通。
昨天晚上，媽媽去給妹妹拿糖吃，一摸糖袋子，糖少了一大截!媽媽就大聲吼到：“娜娜!你給我過來”!媽媽指著糖袋子質(zhì)問到：你是不是偷糖吃了?我一下子懵了，我根本就沒吃嘛!看來，媽媽又誤會我了!我干忙解釋到：媽媽，我沒有吃啊!媽媽一點都不信!因為媽媽沒有看到在一旁偷著樂的'妹妹!媽媽就氣兇兇的拿著糖袋子走了!
我知道，媽媽是覺得我做錯了事不承認才生氣了。哼!我一定要找到妹妹作案的“行跡”
經(jīng)過幾天的“搜查”終于，發(fā)現(xiàn)了證據(jù)：在妹妹的衣柜里，放著一個小黑袋子。而袋子里，就是糖糖!
我想：“是妹妹偷了糖以后怕被發(fā)現(xiàn)，就裝在了不易被發(fā)現(xiàn)地的黑色袋子里，最后，就藏在了她自己的衣柜里!她怎樣也想不到，我在給她拿衣服的時候，發(fā)現(xiàn)了“證據(jù)”
經(jīng)過這次的“搜查”妹妹再也不敢干壞事了!媽媽還跟我道了歉，哈!既為自己洗刷了冤屈，還抓住了妹妹，還讓媽媽到了歉，真是“一舉三得”啊!
誤會作文 篇9
人與人之間交往相處，最重要的就是彼此信任，不應(yīng)該相互猜忌，誤會對方。曾經(jīng)，我誤會了一個人，與她產(chǎn)生了矛盾與沖突，雖然過程不好，但是最終解開了誤會，我因此收獲了一份寶貴的感情財富。其實，誤會并不可怕，只要處理得當，誤會也可以讓人生充滿歡聲笑語。
記得那是在初二快期末考試了，我的同桌向我借去了我的英語筆記。我的筆記整理的十分認真，重點用不同顏色的筆一一標記，我非常寶貝它。可沒想到上午借給她下午便不見了，她說中午用完放在了我的課桌上，當時我并不在。
我一聽，心中的怒火一下子上升到最高點，別人的東西她不會好好保存嗎，她怎么一點也不珍惜別人的'東西！我朝她吼了起來：“沒有就是沒有，我都已經(jīng)找遍了，你分明就是像私吞了我的筆記！不行，你必須立刻還給我！”她聽了我的話不禁瞪大了眼睛，連忙拉住我的手想解釋：“我沒……”沒聽完的話我就甩開了她的手，“我不想和你說話了，除非你將我的筆記完好無損的歸還我！”說完，我就跑出了教室。
接下來的幾天里，我真的沒有再和她說過話，她也沉默寡言的不解釋。其實筆記我第二天就找到了，是窩草草的把筆記夾到了書里順手塞進桌洞里，找的時候并沒有認真找，因此弄了這么個大笑話。可是我卻拉不下臉來和她道歉，我那天那么失控的對她發(fā)脾氣，她會原諒我嗎？
又過去了一天，早晨我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)桌上擺著一封信和一本嶄新的筆記本，封皮上是一雙手緊緊握在一起的畫面。我打開信，原來是同桌寫的，上面寫著：對不起，把你的筆記本弄丟了，這兩天我?guī)湍阒匦卵a了一本，雖然沒有你整理的好，但也不會耽誤復(fù)習(xí)，你看一下可以再加修改。我連忙翻開了筆記本，上面娟秀的字體，工整的筆記，都體現(xiàn)了同桌的一片真心。我的眼眶里充滿了淚水，明明是我誤會了她，她卻對我這么好。我心里充滿了愧疚。
最后，我鄭重的向她道歉，兩個人和好如初，我們的友情變得更加的堅固。
誤會終究會被解開，用真心對待人，將生活中的誤會消滅掉，你會發(fā)現(xiàn)，人生處處充滿歡聲笑語。
誤會作文 篇10
一個清爽的早晨，小明起床比平時晚了很多，眼看就要到上課時間了，他才想起來老師說要同學(xué)們買一只鋼筆。他趕緊從家里出來，急急忙忙地去買鋼筆。
小明到了文具店，挑了一支珍藏版的紫色鋼筆。到學(xué)校后小明很得意地拿出鋼筆來，高聲地對全班同學(xué)說：“看!我有一支珍藏版的鋼筆!漂亮吧？”
第一節(jié)課開始了，小明心里想：呃，這么好看的鋼筆，我還是把它放在文具盒里吧。大約上了二十分鐘的課，老師讓同學(xué)們用筆把書本上重要的部分勾出來，小明下意識的去拿新鋼筆，可是鋼筆像蒸發(fā)了一樣，無影無蹤了!小明急的滿頭大汗，桌上、桌下到處找。無意間，小明瞟了一下小剛的桌子：天哪，我的鋼筆在那兒呢!小明吃驚地看到小剛手里拿著他的鋼筆在寫作業(yè)。小明心想：下課后我一定要把鋼筆拿回來。
下課以后，小明生氣地拉著小剛?cè)マk公室請老師評理，聽了小明講的事后，老師對小剛說：“小剛，快把鋼筆還給小明。”小剛還沒來得及向老師說清楚，小明就把鋼筆拿走了。
上第二節(jié)課的時候，小剛心里很傷心，眼淚“啪嗒”“啪嗒”掉在書本上。小明剛把語文書拿出來，就發(fā)現(xiàn)自己的`鋼筆在書里夾著，小明心里想：我怎么會誤會小剛了？下課我該怎么對他說呀？
終于等到第二節(jié)課下了，小明漲紅了臉不好意思地把鋼筆還給小剛，并說：“小剛，對不起我搞錯了。我的鋼筆和你的鋼筆一樣，而且我的鋼筆在書里夾著。”小剛說：“沒事兒的改了就行，咱們還是好朋友。”小明說：“我一定改掉這個壞毛病。”
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