關(guān)于誤解作文(15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的關(guān)于誤解作文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于誤解作文1

　　“望子成龍,望女成鳳”是每個父母的愿望,我有一個嚴(yán)厲又和藹的老媽,從我出生的那一刻起，每一天，每一分，每一秒，她都在給予我不同的愛。

　　有一天放學(xué)，我主動到語文辦公室讓老師幫著修改作文，等我從作文的樂趣中醒來時，夕陽早已染紅了校園，先前熱鬧的前操場變得沉靜無比。等我背著書包跑出教學(xué)樓，門口只有寥寥幾個家長的身影了。走出學(xué)校大門，門口的榕樹下，媽媽站立著，一邊焦急地打著手機，一邊四處張望，像在尋找剛丟失的珍寶似的。我連忙跑過去，媽媽看到我，臉上的焦急瞬時煙消云散，笑容燦爛無比。可不知怎么，那笑容又“倏”地一下沒了，只見她沉下臉，一聲不吭地轉(zhuǎn)身坐到車?yán)铮�發(fā)起車，我也趕緊到后位上坐好。車在沉默中向家里駛?cè)ァ?/p>

　　門開了，我尾隨著媽媽跨進了家門。

　　“為什么會出來這么晚，想沒想過家長會擔(dān)心！”

　　“語文老師把我留在辦公室。”

　　剛出口，我就知道自己有口誤——把在辦公室的主動學(xué)習(xí)變成了被動學(xué)習(xí)。剛想重申。誰知媽媽才聽了馬上就翻臉了，大聲問到:“是不是成績下降了，還是你又在學(xué)校里和同學(xué)打架了？不然老師怎么會把你一個人留在班公室里的？”

　　我一聽，就知道那些沒有省略號的嘮叨開始了，便有氣無力地說“：不是。”

　　“還說不是，你真的是越來越不聽話了，還學(xué)會說謊了。你等著我和你們老師聯(lián)系問明白后，再來收拾你。”媽媽風(fēng)風(fēng)火火走到一邊打電話去了。

　　看到媽媽這樣，我也跑進房間，砸上門，躺到床上，心里在悲憤著：媽媽為什么會不理解我呢……正想著，一陣敲門聲打斷了我，“寶貝，剛才是媽媽錯了，媽媽已經(jīng)問過老師了，是媽媽誤解你了，以后媽媽不會再對你亂發(fā)脾氣了，你開門好嗎？”這一刻，心里的冰消融了，我知道媽媽所有的嘮叨，所有的誤解都是愛。我打開門緊緊抱住媽媽，媽媽也緊緊的抱著我......

　　其實，愛就藏在生活的每一天，藏在我和媽媽的每一個擁抱里，藏在平凡的每一天里......

關(guān)于誤解作文2

　　在生活中，你一定受過不少批評，有的或許真的是你不對，有的可能是別人在不知情的情況下誤解了你，不過這滋味儀而確實不好受，比如說我，就有許多類似的經(jīng)歷。

　　在一個下午，我坐在爸爸旁邊寫作業(yè)，語文有一道題目需要計算一下，于是就站起來環(huán)顧四周，沒有計算器，見爸爸的手機放在電腦邊上，就順手拿了過來，用手機代替計算機。我打開手機，按了計算機這個功能，開始輸入數(shù)字，不了爸爸看見了，隨口就大聲地嚴(yán)厲地批評了我：“怎么作業(yè)寫著寫著就玩手機了呢，簡直沒辦法說你......我看你就進讀書越來越差了!”沒等我開口為自己辯解爸爸就說了這么一大堆的話，最后還扯到我成績下降，可是在學(xué)校老師后夸我有進步呢，聽了爸爸的話，心中不免有些傷心，有些失落。

　　不僅爸爸經(jīng)常這么誤解我，媽媽也是如此。比如說上次，英語課上，我們要“開店”，我們組買的是寵物，由于我們組就我一個通校生，所以不用說，這擔(dān)子一定落在我身上。于是我做完所有的作業(yè)之后，就馬上去網(wǎng)上查資料，再照樣畫下來，一張，兩張，三張......我一張接著一張的畫，一共畫了六張，再畫一張，于是就把其余的六張都放到書包里，正巧在這之后，媽媽進了書房，見我還在畫，就氣勢洶洶地問：“忙了這么長時間，從八點到九點，就花了這么一張破畫，說，是不是剛才又上網(wǎng)玩游戲去了?”我知道，我此時也只是“啞巴吃黃連——有苦難言，所以也只是一言不發(fā)，埋頭畫畫了。"

　　一次次地被父母誤解，一次次地傷心，委屈。有時就是沒有了解清楚情況，過早的批評別人，那他(她)一定會為此而難過。有時多思考一下，也許就會讓別人不再難過。

　　讓生活少些誤解，也許大家都快樂。

關(guān)于誤解作文3

　　誤解那一天，天陰沉沉的，云黑壓壓的。

　　我的心情糟糕透了。十分鐘！就十分鐘！上完廁所回來，我的科學(xué)試卷就不翼而飛了。想到科學(xué)老師那嚴(yán)肅的面孔、嚴(yán)格的要求以及那嚴(yán)厲的語言，仿佛我被他訓(xùn)斥的場面就在眼前。

　　一想到這，我的眼淚就情不自禁地奪眶而出，像斷了線的珠子一樣滴落。怎么辦？怎么辦？！我一直重復(fù)著這個短短的句子，心里五味雜陳。緊張、害怕、擔(dān)憂、無奈……這些感覺像約定好了似的，齊刷刷地涌上心頭。我一時拿不定主意。重抄？不可！

　　今天下午就有一節(jié)科學(xué)課，那么多字我怎么可能一下子抄完呢？撒謊？不通！科學(xué)老師脾氣暴躁、生性多疑，我怎么可能瞞得過他呢？作假？不行！目光如電是他多年練就的本領(lǐng)，我怎么可能逃過他的法眼呢？正當(dāng)我內(nèi)心糾結(jié)六神無主的時候，目光無意中一掃，同桌小張抽屜里的試卷怎么似曾相識？我的科學(xué)試卷！我頓時火冒三丈，怒目圓睜。

　　正走上座位的小張被我這個樣子嚇了一跳，問：“你生什么氣啊？”我將科學(xué)試卷遞給他，生氣地吼道：“我失蹤的科學(xué)試卷！在你抽屜里找到的，為什么？”小張有口難辯，支吾道：“可是……我……我沒有拿呀……”“我什么我？鐵證如山，還不承認(rèn)？就是你拿的！就是！”說完，我再也沒有理他。

　　一會兒，坐在我和小張后面的小李一蹦一跳地過來了，他對小張說：“剛才一份試卷掉在你桌下，我?guī)湍銚炱饋矸诺匠閷侠锪耍�是你的吧？”噢！我明白了。原來是我誤解小張了。我尷尬地望向小張，小張也寬厚地望向我。我誠懇地說：“小張，對不起！我誤解你了……”小張也爽快地說：“嗨，沒關(guān)系！多大點事啊！”小孩子往往就是這樣，單純、沖動，直來直去，愛憎分明。一旦誤解消除，就會心無芥蒂。于是，我與他和好如初。

　　風(fēng)吹云散，天空重歸湛藍；我的心情也重回喜悅。我和小張因為這次誤解，友誼更加牢固了。

關(guān)于誤解作文4

　　雪白的梔子花在指頭綻放，空氣中充斥著花朵的香甜。校長像往常一樣在校園里巡視，邊走邊欣賞枝頭的花朵。突然，他停下了腳步。一棵樹下，一個男生和一個女生正說著什么。女生左手抱著一大束百合花，右手拿著一封信，她臉上甜甜的笑容像花兒一樣美麗。

　　看到這一幕，校長不禁在心中感慨：現(xiàn)在的學(xué)生思想真成熟，我們那會兒，話都不敢說呢！他扶了扶眼鏡，邁著步子走了過去。看見校長，女生臉上的笑容很快消失了。“幾年級了？”校長看著他們，用嚴(yán)厲的口氣問道。

　　“九年級了，校長。”女生怯怯地回答道。“九年級？這可是關(guān)鍵的一年，可不能有其它想法！”校長的語氣既嚴(yán)厲又無奈，眼睛卻直直地瞅向那個信封。“那個，咳，信，讓我看一眼。”校長伸出手，指了指女生手中的信。“可是，校長，據(jù)我所知，就是警察，也不能隨意看別人的東西啊？”校長臉上的表情僵住了。

　　“算了，給校長看看吧。”沉默良久，男生對女生說道。女生猶豫了一下，把信遞了過去。校長臉上又露出了笑容，可心里卻犯起了嘀咕：這配合得多好啊！對此，校長更加堅定了自己的想法。

　　校長迫不及待地打開了信，那娟秀的字體立刻吸引了校長，而那內(nèi)容卻讓校長大跌眼鏡。“好好治病，全班同學(xué)等待你歸來。”下面是全班幾十個同學(xué)的簽名。校長臉上的笑容又僵住了。一陣微風(fēng)吹來，一片花瓣在信紙上劃過。女孩柔柔地說道：“其實，同學(xué)間，還有比愛情更純真的友誼。您說是嗎？我們快要上課了，就先回去了。”說完，向校長點了點頭，就消失在了梔子花的那頭。

　　雪白的梔子花在飄飛，金色的陽光在操場上跳躍。靜謐的校園中，只剩下校長一人，長久地看著那封信……

關(guān)于誤解作文5

　　近日，有媒體報道河南安陽一名家長專門為剛升入高中的兒子縫制了寫有“苦讀三年書，實現(xiàn)清華夢”的被褥。她想通過“勵志被”，激勵孩子盡快適應(yīng)緊張的高中學(xué)習(xí)生活，和初中時一樣自信滿滿、刻苦學(xué)習(xí)，三年后能考上一個好大學(xué)，有一個好未來。

　　一床普普通通的棉被，因為融入了“勵志”成分，引起了網(wǎng)絡(luò)熱議。筆者瀏覽這些評論，其中不乏指責(zé)之意，有些人甚至將其置于教育體制的大背景下來審視，以致“勵志被”成了應(yīng)試教育的又一個“畸形產(chǎn)物”，母親成了應(yīng)試教育的“幫兇”。

　　這些牽強附會的評論，歪曲了一位普通母親的善良。這位安陽的農(nóng)家婦女，只是想盡到一位母親的責(zé)任，“勵志被”里有的只是密密麻麻、厚厚實實的母愛。她可能懂不了那么多高深的教育道理，但她心里有這樣一個念想：為兒子做事是一位母親莫大的快樂。在家庭教育背景下，請不要把一位母親想得那么復(fù)雜。

　　孟母三遷，是要為孟子尋找一個學(xué)習(xí)和成長的優(yōu)越環(huán)境;陶侃的母親要他從小觀察織布時梭子飛快穿梭的情景，用“光陰似箭，日月如梭”鼓勵他珍惜時間，用功讀書。縱觀這些古代賢人勤學(xué)苦讀的事例，他們背后都站著一位普通而又不平凡的母親。這些事例即使到今天，還在激勵著千千萬萬學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)。同樣，“勵志被”里也飽含一位母親對兒子成才的良苦用心和殷殷期望，對此我們沒有理由妄加指責(zé)。

　　學(xué)習(xí)是無尚光榮的事，教子讀書也是無尚光榮的事。“畸形產(chǎn)物”之說是用“應(yīng)試的眼光”看待所有的'教育現(xiàn)象。有些人之所以一葉障目，就是因為沒有尊重一位母親縫制“勵志被”的權(quán)利。

關(guān)于誤解作文6

　　文字是用來表現(xiàn)和美化生活的，但正是由于“美化”這個作用，文字也會對現(xiàn)實生活產(chǎn)生誤解，文字的誤解作文。

　　鏡頭一：

　　文字：今天我上街，看見一對老夫妻。老爺爺騎著自行車，載著老奶奶，緩緩向前駛?cè)ァＫ麄兤�亮的衣服隨風(fēng)飄動，仿佛又回到了幾十年前，在他們第一次相識的河畔，沿著河，向他們的幸福駛?cè)ァ！！！！！?/p>

　　現(xiàn)實：今天是他們兒子的生日，他們換上最好的衣服，滿心歡喜地等著做老板的兒子開著小轎車來接他們。左等右等，卻不見兒子的影子。于是打電話給兒子，兒子拿起電話，不耐煩地說：“我現(xiàn)在忙著招待朋友呢！自己來吧！”無奈，他們只好踏上自己破舊的自行車，向兒子家吃力地騎去。

　　鏡頭二：

　　文字：的士司機撞到了一個小孩子，但他沒有逃跑，而是勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，抱起孩子，就往不遠(yuǎn)處的一個診所跑去。于是，有了眼前這一幕――一輛的士旁邊留著一灘血，延伸出一串帶血的腳印，腳印的盡頭是一個抱著被撞小孩的男人，正向診所跑去。

　　現(xiàn)實：他是個的士司機，今天正上著班，卻突然接到一個噩耗：他的兒子被出租車撞了！他急忙開車到出事地點，卻發(fā)現(xiàn)同行已無影無蹤，只好自己抱起兒子，向診所跑去。

　　鏡頭三：

　　文字：街上，一個小孩苦鬧著叫媽媽，旁邊一個男子拿著糖勸他：“不要哭，一會就見著媽媽了。”我想，這真是一個好爸爸。

　　現(xiàn)實：孩子是被男子拐走的，他準(zhǔn)備將小孩賣到外地。

　　我想，我們平時寫下的生活也許也會有種種誤解，但這確實是我們對生活的美好期待。

關(guān)于誤解作文7

　　你被人誤解過嗎？你知道那種感受嗎？一定沒吧？可我，卻被我所敬愛的老師誤解，那種感覺真不好，我被老師誤解了。可我也只能默默忍受。

　　還記得那是一個天氣晴朗的日子，我唱著愉快的歌兒走在上學(xué)的路上。來到學(xué)校，我拿出課本就讀起書來，可不一會兒預(yù)備鈴就響了。我望了望黑板，又望了望今天的值日生，他正和同桌說說笑笑，玩得正高興。于是，我便走上講臺，拿起板擦擦起黑板來。當(dāng)我剛擦完黑板時，老師就來了。老師看看我，又看了看同學(xué)們，對我說了一聲：“靜琪同學(xué)，現(xiàn)在快上課了，不便和你交談，你下課后，到我的辦公室來一趟，小學(xué)二年級作文《我被老師誤解了》。”我聽了心里美滋滋的，以為老師是要表揚我懂事，熱愛集體。整節(jié)課上，我都全神貫注地聽老師講課，盼望著快點下課，好到老師的辦公室去受她的表揚。

　　終于，一節(jié)課過去了，我急急忙忙跑到老師的辦公室去。我走進老師的辦公室，老師連正眼都沒望我，只是生氣地說：“靜琪同學(xué)，我本以為你是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，沒想到你居然到上課才擦黑板，身為班長的你做出這樣的事成何體統(tǒng)？你試想，要是同學(xué)都像你一樣，那咱班又成什么樣了？”我剛開口想向老師說明情況。可老師卻說：“你不用解釋了，今天晚上的作業(yè)你加一倍，現(xiàn)在可以回教室了。”我生氣極了，大聲地對老師說：“你憑什么叫我多做作業(yè)，我又不是今天的值日生！”老師愣了一下，忙說：“不是又怎樣？你是班干部，幫助同學(xué)也是應(yīng)該，再說，你剛才還頂撞我，作業(yè)是一定得加倍的，快回教室去！”我難過極了，跑回教室痛哭起來。老師也走了過來，說：“不要哭，不然會影響其他同學(xué)的！”我只好忍住了。

　　回到家里，我把這件事寫進了日記里，并在結(jié)尾寫了這樣一段話：“親愛的老師，您為何要這樣對待愛您敬您的學(xué)生呀？雖然我的語文成績不是很好，但是我會努力的，請你原諒我的無理，也請您給您的每一位學(xué)生多一點希望吧！”

關(guān)于誤解作文8

　　當(dāng)我翻開故事書找一張我最喜歡的上面印有一個熊貓的郵票時，我驚叫了一聲，“啊”！那張郵票不在我放的76頁里。這張郵票我一直藏著，除了李健龍以外，我誰也沒給看過呀！李健龍是我最好的朋友了，只有他我才放心，所以我給他看了。可是，郵票又沒有長翅膀，飛不走，也沒長腿跑不了，不是李健龍還能是誰呀！哼！他還是個少先隊員，還是我們班級的中隊長呢！我一定要去找他，讓他給我一個交代。

　　我終于找到了他，“你還是少先隊員嗎？還是中隊長嗎？你配嗎？我和你交朋友，是信任你，可你太令我失望了吧？”我生氣地說。

　　“我怎么了？”李健龍兩手一攤，表示什么也不知道地表情說：“我做錯什么了嗎？”

　　“你就別裝了，難道你還要讓我指出來才說嗎？”

　　“我真的不知道呀！”

　　“你還真讓我指出來呀！”過了一會兒,他還是用他那雙充滿疑問的眼睛看著我,我又說:“行，我問你，我那張上面印著熊貓的郵票呢？你放哪了？”他突然變得放松了，說:“咱倆不是放進你那本故事書里了嗎？”并呵呵笑了兩聲。

　　“我知道，可是沒了。”

　　他使勁看了我一會兒，疑惑的問：“是真的嗎？不會呀！”我看著他認(rèn)真的樣子，身跑回家，拿起那本夾郵票的故事書，仔細(xì)的翻了翻，在書的34頁找到了我心愛的郵票，我一下子臉紅了。

　　我又去找李健龍，“找到了嗎？”

　　“對不起，李健龍，我錯怪你了。”我低下了頭。

　　“沒事，”他笑著說：“找到就好，以后我們還是好朋友。”

　　“還是好朋友。”我們倆都笑了起來。

　　看著他憨厚的笑容，我突然意識到，真正的朋友最重要的是信任和寬容。

關(guān)于誤解作文9

　　今天發(fā)生了一件十分令人不快的事情，第一節(jié)下課后，我們班的班主任曹老師告訴我們班的班長鄭梓雯：“下課后統(tǒng)計上周各小組綜合評分的得分”。

　　到了下課，我正準(zhǔn)備拿出下一節(jié)課本，突然，鄭梓雯站在講臺上，對我說：“葉弘毅，你們小組綜合評分怎么會有24分呢？“這一句話就在班里炸開了鍋，這個說：“怎么會有24分呢？一定在騙人！”另一個附合著：“是，一定在騙人……”同學(xué)們議論紛紛。

　　作為組長的我大吃一驚：“我們小組可從來沒得過24分這么高的分。”我連忙走過去，看到真的有24分！可仔細(xì)一看：我平常用的是黑筆，可那是藍筆寫的，字跡也不象我寫的。我立即問我旁邊的余元柔：“是不是你寫的？”“不是”她說完就走了，聽完她的話，我第一反應(yīng)是：惡作劇。我立即對她們說：“不是我！不是我！”。

　　這時，譚俊峰說：“騙人吧！還不是想奪高分？”

　　突然一股澀澀的味道涌上心頭，我就象熱鍋中的螞蟻！我該怎么樣向他們解釋？我一聲不吭的回到了座位。我的心里一團糟，委屈、痛苦、憤怒、悔恨、傷心……

　　正在我呆呆地想著剛才的事情的時候，莊靜薇挽著張悅蚚的手，走過來對我說：“對不起，那24分是我寫的，因為離你們組太近了，寫錯了，實在不好意思……”我既不激動，也不感到高興，只對她們冷冷地說“沒關(guān)系”我突然覺得四肢無力，身子倚在椅子上，鼻子一酸，禁不住流下了兩行傷心的眼淚……

　　我趴在桌上，眼淚流進了嘴里，澀澀的，咸咸的，很多人冤枉了我，雖然事情終于真相大白，搞惡作劇的莊靜薇也承認(rèn)了錯誤，但我的心靈也受到了創(chuàng)傷。

　　這是我第一次被人誤解，雖然誤解后很快被人澄清，但心靈的傷痕怎么愈合？何時愈合？

關(guān)于誤解作文10

　　新期三晚上我回到家里，聞到了香噴噴的飯菜，我的口水就一直往下流。我以最快的速度跑到桌子前巴湯盛到碗里然后把飯盛到就津津有味地吃起來。

　　這時，爸爸端著一小盤菜哼著小曲從廚房走出來。突然他對我大聲哄到：“格格，你會不會吃飯呢？怎么部撒了一桌子。”我抬起頭來，看著爸爸嚴(yán)厲的目光，心想：我又做錯了什么，干嘛發(fā)這么大的火氣，房頂都快被你給震塌下來了。爸爸又說道：“你說說你都馬虎倒什么程度了，這好好的湯都讓你給撒了，還不知道呢？快去給我站到一邊。”

　　誤解作文600字這會兒媽媽也推開門進來了，她一過來就加入了爸爸的站線：“你馬馬虎虎、大大咧咧的毛病為什么總是改不了？吃飯就吃飯，還把這好好的湯給撒了。你呀你，讓我怎么說你才好。”我是越聽越糊涂，剛才我明明一直在喝碗里的湯，怎么會撒呢？“還在這里傻站著干嗎？快拿抹布去！還想讓這里變成河塘！”這一會兒爸爸的氣就更大了。

　　我小心翼翼地去拿抹布，然后提心吊膽地把抹布遞給了爸爸，心里有些委屈，甚至還有些氣憤：有什么了不起的，不就是撒了一點湯嗎？再說你們兩個人批評我一個人，還不夠呀！我的嘴里嘟囔著。這是我發(fā)現(xiàn)，不管爸爸怎樣擦，桌子上的湯還是沒有少，甚至比剛剛更多了。爸爸干脆拿起鍋來。這時眼尖的我突然發(fā)現(xiàn)鍋底有一個小眼，湯正在滴著呢。“爸爸你誤解我了，湯是從鍋底漏出來的！”我大聲道。爸爸把鍋那燈下一看果真發(fā)現(xiàn)了一個小眼。他的臉開始變得紅通通了，眼睛也瞇成了一條縫，豎起來的眉毛也變彎了，最后他笑起來，此時我感覺爸爸笑得挺尷尬的像是在給自己找臺階下。

　　現(xiàn)在我還是想不通，他們當(dāng)時為什么不給我一個解釋的機會呢？

關(guān)于誤解作文11

　　人遇到了困難，也許會“知難而退”，也許有人會一點一點，細(xì)心地解決掉它。

　　周四和十班的兩位同學(xué)說好了，周五晚上七八點上網(wǎng)，討論一下周五教師節(jié)的事。

　　可是等媽媽接到我后，卻告訴我，石伯伯、張伯伯要請客，因為哥哥后天就要去愛爾蘭讀研了。這次飯局我是想推，可推不掉，哥哥也馬上就要去讀研了，所以是必定不能不去的。

　　但想到和同學(xué)的約定，我慌了。他們會怎么想我？騙子？不守信用的人？也許。還會拒絕和我的來往！我可不想失去一個姐們兒一個哥們兒！于是，我回家取了手機，打黃綺雯的電話，沒人接；打師帥杰的，關(guān)機。我的天啊，怎么關(guān)鍵時刻都掉鏈子呢？

　　這時，媽媽已經(jīng)叫我吃飯了。我一邊應(yīng)著下樓，一邊著急的撥打電話。我就像一只熱鍋上的螞蟻，著急卻又無計可施。

　　滴答、滴答。時間一分一秒的過去，飯菜雖然很可口可我也沒心情。當(dāng)手表的指針指向九點整的時候，我的心徹底涼了。

　　“騙子、騙子、騙子、騙子。”師帥杰朝我吼，“不是，你聽我說。”“還說什么啊，不講信用的人？”黃綺雯厭惡地說。“真的不是。”我絕望地說。

　　“呼———！”突然，我從夢中驚醒。原來，只是夢。第二天，我把這事告訴了媽媽，媽媽想了想，對我說：“也許你的會變成現(xiàn)實，也許不會。這就要看你的解決方式了。你如果及時地向他解釋，他們說不定會原諒你；但如果你并不解釋，該干什么就干什么，你認(rèn)為他們能信任你，能理解你，也許效果就不那么好了。當(dāng)然，信任是應(yīng)該有的。

　　聽了媽媽的一席話，我突然明白了。我跑過去打給了黃綺雯，向她解釋了一下，只聽見她一串清脆的笑聲和一句“沒關(guān)系啊，我會給師帥杰說的。”我的心里流過一股暖流。

　　也許，“困難”有時并不“難”，只要不去想它有多難，多大，用一個合適的解決方式，便能很快地“干”掉它。

關(guān)于誤解作文12

　　生活中，經(jīng)常聽到這樣的一句話，舍不得孩子套不著狼。一開始的時候，自己很是不能理解這個成語的意思，為了套住一頭狼，竟然得舍棄自己的孩子。雖然說，文學(xué)說法里，經(jīng)常有夸張，夸大的說法，但想一下，還是有點恐怖。如果這樣的說法屬于夸大的說法的意思的話，那么，這樣的代價付出的也有點太大了吧。

　　畢竟，無論怎么說，把一頭狼和一個孩子作比較，都有些讓人感覺不可思議。

　　那天和小臭看視頻的時候，發(fā)現(xiàn)正好有這個成語的解釋，原來舍不得孩子套不著狼中的孩子，是地方方言中鞋子的意思，大概意思就是，為了逮住浪，就得不怕磨費鞋子，就得多跑，勤奮，這樣的話，才能夠打到狼。

　　這樣解釋的話，就通順多了。

　　畢竟，為了打到一只狼，跑破幾雙鞋子也是可以理解的。這也從側(cè)面告訴了我們，無論做什么事情？我們都得不怕吃苦，不怕累，不怕磨廢鞋子的勤奮，最后才能夠達到自己的目標(biāo)！

　　看來之前真的是自己誤解這個詞語了，一直不能理解的，為了一頭狼，而舍棄自己的孩子，這種做法多多少少都有點殘忍！原來事情的真相并不是這樣子的，只是自己誤解了孩子這個詞的意思！

　　當(dāng)然，這也告訴了我們，自己應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，多去學(xué)習(xí)，多去理解一些自己不懂的東西，不要不懂裝懂，只看字面意思，那樣的話就會在一些場合鬧笑話，也會讓，他人覺得我們孤陋寡聞，連詞語的真正意思都不知道，還在那兒假裝自己的學(xué)問大！

　　其實生活中真的還有好多讓我們誤解的詞語，這就需要我們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去理解，去深究其中的真正含義，而不是只看字面意思！

關(guān)于誤解作文13

　　“真的是我先來的……”，“我真的把桶放在你前面了……”她聽后沉默不語，獨自離開，留下我一人一腔委屈無處宣泄。

　　周三，考試的前一天中午。因為剛下過雨的緣故，天氣有些微涼，厚厚的云層將太陽裹得嚴(yán)嚴(yán)實實，剛冒春芽的樹枝在空中抖動著，搖擺著。鮮嫩的綠色似乎成為了這個春天唯一的希望。柳絮被雨水沖刷成雪白得棉團兒，，整齊的排列在大小水坑中，綻放出最純真的笑容，最夢幻的洗禮。

　　明天就要考試了，多多少少有些緊迫感吧，班里的同學(xué)顯得有些沉默，敏銳的第六感告訴我，今天肯定有什么事發(fā)生。

　　在學(xué)校中宿舍就是“家”的代名詞，只有在宿舍中，我才能卸下所有包袱，蛻去所有偽裝，以最真的形態(tài)示人。

　　飯畢，我大步邁向宿舍，不知怎地，兩年以來，似乎對這個宿舍產(chǎn)生了難割難舍的心緒，迫切的希望回到那里。

　　三步并兩步，我到了宿舍門口，想起今天要打水，連鞋也沒換就將水桶提到走廊中長長的隊伍后，回來時正巧碰到了她。

　　由于不放心我的暖壺，我見已沒人打水，就走到一個水龍頭旁打水。她緊跟其后。臥票了她的暖壺一眼，就放在我的暖壺后。

　　她看見我在她前面打水，遲疑了一會兒，開口：“應(yīng)該我在你前面吧?”

　　“不是，是我先來的，我上來的比你早，”

　　“可是你不是放在那邊嗎?”

　　“我就是放在你前面的……”我有些氣憤。

　　“劉奕君撒謊……”她的嘴角勾起，笑著說，而后就想搶我的位子，我誓死捍衛(wèi)我的尊嚴(yán)，她一下子就變了臉色，見我旁邊的人騰出了位子就輕哼一聲，打完半桶水后獨自離開。

　　我很委屈，明明就是我先來的，明明我就是在她前面的，兩年了，在同一個宿舍里生活了兩年了，她竟然不相信我。

　　信任，是朋友之間最為重要的東西，真的是我先來的，請信任我。

關(guān)于誤解作文14

　　那天，天氣格外好，陽光明媚，萬里無云。可我的心里卻下起了雨……

　　上課時，我根本聽不到老師講課的聲音，腦子里全是那幅畫面；課間里，同學(xué)們歡樂的笑聲讓我感到刺耳……終于等到了放學(xué)，我邁著沉重的腳步，走在放學(xué)回家的路上，樹上的鳥兒也不嘰嘰喳喳地叫了，仿佛在替我悲哀……

　　事情是這樣的：前一天數(shù)學(xué)課上，正好畫圖要用直尺，可是同桌沒有帶尺子，我便把我新買的尺子借給了她。可是下課后，她沒有還我，而我也忘了問她要，甚至徹底忘了這件事。回到家寫作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)直尺不見了，“誰拿了我的直尺？”我心里默念著，沒敢出聲，因為害怕媽媽責(zé)怪我。

　　第二天來到學(xué)校，只見同桌手里拿著直尺，朝我慢悠悠地走來，我瞬間火冒三丈，像一頭發(fā)怒的小獅子，沖過去，一把從她手中奪過尺子，大聲叫道：“干嘛偷我的尺子？”接著便沖出了教室，只留她一個人呆呆地站在原地，淚水瞬間從她的眼里順著臉頰流了下來……

　　放學(xué)回到家，我一直在想這件事，不明白她為什么這樣做？我躺在床上，望著天花板，難道她不把我當(dāng)朋友嗎？想到這兒我的眼淚奪眶而出，慢慢地躺在床上睡著了。在夢中我夢到了上數(shù)學(xué)課的情景，醒來之后，我才想起是我自己借給她的直尺啊，再想想我對她的態(tài)度，我慚愧不已，恨不得扇自己兩個耳光。看著窗外慘淡的月光，似乎月亮也不滿我的所作所為。

　　第三天我來到學(xué)校，直接走到她的面前，她連忙低下頭，眼神甚至不敢接觸我的目光：“對不起，我……”

　　“不！應(yīng)該說對不起的人是我，是我誤解了你。對不起，你會原諒我嗎？我們還會是好朋友嗎？”她沒有說話，只是笑了笑，然后牽著我的手一起走到座位上坐下……

　　這件事我至今難以忘懷，因為它讓我明白：不要在事情沒有搞清楚前就妄下結(jié)論，否則，只會誤解別人，很多事并不是像我們所認(rèn)為的那樣。

關(guān)于誤解作文15

　　有一件事情，我到現(xiàn)在也無法忘記

　　去年，我在陳老師那里補課，陳老師那兒離我家有8站路，我每天都要坐612路車去那里。因為612路車不好等，所以每回坐車人都滿滿的。

　　有一次我很碰巧，剛好就有一個座位被我搶到。我十分高興地坐在那里，這是我這么多天以來第一次占上座位。以前總是擠在人群中間，胳膊碰著胳膊，腳挨著腳，有時甚至都沒東西可以扶。我坐在座位上不住的東張西望。有時望望外面，有時看看公交車上擠著的人們。我突然發(fā)現(xiàn)了一個男士，他一直站在我旁邊，也許他正等著我這個座位呢。我小心翼翼地瞅了兩眼：頭發(fā)短短的，眉毛很濃，眼睛挺大，臉上的胡渣長長了，看起來似乎挺可怕。無意間瞥見一位老奶奶向這邊走來，我想讓座，可老奶奶卻站在另一邊。天真的我怕如果我離開座位去找老奶奶也許會被站在旁邊很久的可怕的男士占去座位，這樣我便不好再讓他讓座，于是想想算了，與其這樣不如自己就坐著吧，路還遠(yuǎn)著呢，我可不怎么想擠在那么多人中間。于是穩(wěn)穩(wěn)地坐在座位上，不去想那位老奶奶和那個男士，看著外面的風(fēng)景發(fā)呆。在離補課的地方還有兩站時，我看了看車?yán)锏娜耍�發(fā)現(xiàn)老奶奶好像已經(jīng)不再了，也許有人讓座，也許下車了吧，但這位男士還站在我旁邊。我想：算了算了，這男的站在這兒半天了，我也不能總占著座位吧。于是我起身準(zhǔn)備往外走。下了座位后，我看了看男士，他并沒有急著坐上去，而是頭拉了后面的人并扶她上去，我看見那是剛才的那位老奶奶。我誤解了他，以為他站了那么長時間會見到座位便立刻坐上去。突然感覺臉上火辣辣的，不知是感動還是慚愧……

　　那件事已經(jīng)過去，但我還深刻地記得。我明白了兩件事：一人不可相貌

　　二不能總為自己的利益著想。

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