我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文（通用22篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇1
今天早上，我和媽媽一起區(qū)分生的雞蛋和熟的雞蛋。
我們拿了一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋。我看了看兩個(gè)雞蛋，它們大小一樣，顏色也一樣。我摸了摸，都很涼。我又聞了聞，什么味道也沒有，根本區(qū)分不出來。我拿起了雞蛋在耳朵邊晃了晃，想聽聽聲音。因?yàn)樯u蛋里面是液體，應(yīng)該會(huì)有細(xì)小的流水聲。但因?yàn)槲业男睦锾o張，完全聽不出。我想：干脆打破算了，這樣不就區(qū)分出了。當(dāng)我要把雞蛋敲開時(shí)，媽媽說：“不可以把雞蛋打開。”我對(duì)媽媽說：“那我真沒有辦法了。”聽了我的話，媽媽旋轉(zhuǎn)了一下雞蛋，只見那個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得很快。媽媽說：“轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。”媽媽又旋轉(zhuǎn)了一下另一個(gè)雞蛋，而這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得很慢，東倒西歪，像喝醉了酒似的。媽媽說：“這是生雞蛋。”我對(duì)媽媽說：“媽媽，為什么熟雞蛋轉(zhuǎn)得快？生雞蛋轉(zhuǎn)得慢？”媽媽回答說：“因?yàn)樯u蛋里的蛋黃和蛋液是分離開的，轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)會(huì)重心不穩(wěn)。而熟的雞蛋的蛋黃和蛋液緊緊的抱在一起，已經(jīng)成了一個(gè)固體，所以轉(zhuǎn)得快。”聽了媽媽的方法，我不禁感嘆道：“這個(gè)方法太棒了！我明白了，媽媽。”
今天我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋，我覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇2
星期天的早上，媽媽煮完雞蛋，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。媽媽拿起一個(gè)個(gè)雞蛋，左看看，右看看，就是找不到熟雞蛋。看著媽媽憂愁的樣子，于是我攬下了“區(qū)分生熟雞蛋”這一個(gè)任務(wù)。
我想啊想，想到了一個(gè)辦法，就是敲破雞蛋。但我又想：如果把雞蛋都敲破，那不是要吃好多天的雞蛋，吃不了的還要浪費(fèi)的。我覺得這種方法不可行。于是，我拿起雞蛋又細(xì)細(xì)地看了起來。我看見雞蛋的較尖的一端，我聯(lián)想到了我的玩具――陀螺。我自言自語(yǔ)說：“何不妨把雞蛋旋轉(zhuǎn)起來呢？”于是，我把雞蛋轉(zhuǎn)了起來。我發(fā)現(xiàn)雞蛋有的轉(zhuǎn)得快，有的轉(zhuǎn)得慢。我把轉(zhuǎn)得快的放在一邊，慢的放在另一邊，最后一比較，轉(zhuǎn)得慢的雞蛋比轉(zhuǎn)得快的雞蛋多，所以我斷定：轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋。后來，我又在手機(jī)上查到了旋轉(zhuǎn)快慢不同的原因。原來是因?yàn)樯u蛋里面是液體，所以旋轉(zhuǎn)起來會(huì)重心不穩(wěn)，東倒西歪。而熟雞蛋是固體，所以旋轉(zhuǎn)起來十分的平穩(wěn)快速。看到解釋，我豁然開朗，
晚上，媽媽回來時(shí)，我把區(qū)分生熟雞蛋的方法告訴了媽媽。媽媽贊揚(yáng)我說：“你真棒！”我聽了心里美滋滋的。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇3
今天早上，媽媽煮完雞蛋正要裝盤，可雞蛋卻“調(diào)皮”地從媽媽手中一下子“跳”到了生雞蛋里面。媽媽左找找，右找找，找了半天，還是不知道哪個(gè)生，哪個(gè)熟。于是，我擔(dān)任起了“區(qū)分生熟雞蛋”的任務(wù)。
我先準(zhǔn)備了一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，又拿出兩個(gè)碗。你可能會(huì)問，為什么要準(zhǔn)備兩個(gè)碗？哈哈！一是我怕這兩個(gè)雞蛋剛分好，就又被混在一起了。二是我怕這兩個(gè)雞蛋掉在地上碎了。要知道，生雞蛋掉在地上可是很難擦干凈的。
我在網(wǎng)上找到了四種區(qū)別生熟雞蛋的方法，其中有兩種方法我認(rèn)為最好用。一是旋轉(zhuǎn)雞蛋，轉(zhuǎn)得快的是熟的，轉(zhuǎn)得慢的當(dāng)然就是生的了。二是用光照，雞蛋被照得像紅寶石的就是生的，像石頭一樣照不透的也就是熟的了。我決定試驗(yàn)一下這兩種方法是不是真的能區(qū)分出熟雞蛋。我先用旋轉(zhuǎn)雞蛋的方法。我拿起熟雞蛋用力旋轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，而轉(zhuǎn)生雞蛋時(shí)，雞蛋東倒西歪，像一個(gè)醉漢一樣。我又用了光照方法，我拿出手電筒把生雞蛋放在光源下，果然生雞蛋照得通紅，像一個(gè)紅寶石，而熟雞蛋沒有一點(diǎn)亮光。
我學(xué)會(huì)了如何區(qū)分生熟雞蛋，媽媽夸我是一個(gè)“分辨小能手”，我真開心啊！
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇4
周末，媽媽不小心把生的雞蛋和熟的雞蛋弄混了。她盯著雞蛋，一會(huì)左看看，一會(huì)右看看，怎么也分不出來哪個(gè)是熟雞蛋，哪個(gè)是生雞蛋。于是，我就去幫媽媽區(qū)分生熟雞蛋。
我走進(jìn)廚房里，靜靜地看著這些雞蛋，想要觀察出點(diǎn)什么。但這些雞蛋大小差不多，顏色差不多，單看外表根本區(qū)分不出。我又拿起雞蛋來回晃晃，但是只能聽見我衣服上的扣子在響，也聽不出什么差別。我突然想到：晃不行，我就轉(zhuǎn)。我隨便挑了一個(gè)雞蛋，放在桌面上轉(zhuǎn)起來，只見那個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快。轉(zhuǎn)完之后，我仿佛聽到雞蛋在說：小主人，能不能別轉(zhuǎn)了，都把我轉(zhuǎn)暈了。可不可以換一種方法，讓我舒服一點(diǎn)。我瞪著雞蛋自言自語(yǔ)道：小樣，我可是要吃早飯的人，我必須把你們區(qū)分開開。我又拿起一個(gè)雞蛋，一轉(zhuǎn)，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了：只見這個(gè)雞蛋東倒西歪，根本轉(zhuǎn)不起來。我心想：原來生熟雞蛋轉(zhuǎn)起來不一樣呀！我又去拿出了手電筒，想看看用光照一照，會(huì)不會(huì)也有不同現(xiàn)象。照過后，我發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)不起來的能照透，轉(zhuǎn)得起來的照不透。最后，我把兩個(gè)雞蛋都打碎了，想看看哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。打碎后我知道了：轉(zhuǎn)不起來的、能照透的是生雞蛋。轉(zhuǎn)得飛快、照不透的是熟雞蛋。
我把這兩個(gè)方法告訴了媽媽，媽媽說：你真是個(gè)小小發(fā)現(xiàn)家。聽到媽媽說的話，我心里非常的高興。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇5
“轉(zhuǎn)起來了，轉(zhuǎn)起來了……停下了，停下了。”他們?cè)诟墒裁茨兀课易哌M(jìn)一看，原來是在玩兒區(qū)分生熟雞蛋的游戲。
游戲開始了，只見有一個(gè)人拿著兩個(gè)雞蛋往臉上一摔，一轉(zhuǎn)眼便變成了“丑八怪”。我不由一笑，原來他是沒有區(qū)分好雞蛋。只見另一個(gè)人一晃，馬上分辨出來了哪一個(gè)是生雞蛋，哪一個(gè)是熟雞蛋。我心想：這么厲害，我也想試一試。我沖向前，拿起兩個(gè)雞蛋，這時(shí)，只見前排的同學(xué)都站了起來，后排的看不見，也踮起了腳。要開始分辨了！我心想：該怎么辦？都怪我太天真了！這時(shí)，老師回來了，見我不知怎么區(qū)分生熟雞蛋，便走到我的身旁，問我：“你知道怎么去分生熟雞蛋嗎？”我說：“不會(huì)。”老師開始教我了。我盯著那個(gè)雞蛋，慢慢地被老師拿了起來。可這兩個(gè)雞蛋趁老師不注意，竟然想逃跑。它們往桌子邊滾去。他們邊滾好像還邊說：“哈，你是不可能捉住我的！”就在快滾下去的時(shí)候，我一把把它拿上來了。我有些好奇，把它放到鼻子的下面聞了聞，有一股怪味兒。老師笑了笑對(duì)我說：“這樣是區(qū)分是不行的。”只見老師拿起兩個(gè)手電筒朝雞蛋照了照。“哇！”這么神奇，我不由一陣驚訝。這時(shí)，我看到了生雞蛋竟然完全被手電筒照透了，而熟雞蛋卻沒有變化。“為什么會(huì)這樣？”就是因?yàn)樯u蛋里面是液體容易被照透，而熟雞蛋里面是固體不容易被照透。聽了老師的話，我明白了。
通過這一次的實(shí)驗(yàn)，我知道了科學(xué)就在我們的身邊。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇6
今天，我們上課時(shí)，老師拿出兩個(gè)雞蛋，說道：“今天，我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn)：就是怎樣區(qū)分生熟雞蛋。”
同學(xué)們聽了這句話，一個(gè)接著一個(gè)說：“老師，生熟雞蛋怎么區(qū)分？”“老師，我為什么要區(qū)分雞蛋……”“好了，好了。”老師打斷了我們的討論，說道：“有沒有哪位同學(xué)知道怎樣區(qū)分辨生熟雞蛋？”有的同學(xué)說敲開、打破。有的同學(xué)說晃動(dòng)雞蛋……真是太多方法了。老師選了其中兩種方法，準(zhǔn)備試驗(yàn)給我們看看。我們先來第一種方法――旋轉(zhuǎn)雞蛋。老師拿起一個(gè)雞蛋，一轉(zhuǎn)，雞蛋轉(zhuǎn)得特別快。老師又拿起第二個(gè)雞蛋，一轉(zhuǎn)，同學(xué)們都睜大了眼睛，這個(gè)雞蛋怎么轉(zhuǎn)的那么慢？像喝醉了酒似的。同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地討論起來：“我覺得轉(zhuǎn)得快的是生的，第二個(gè)轉(zhuǎn)得慢的是熟的。”大家大多數(shù)也都這樣認(rèn)為。但老神神秘秘說道：“我們?cè)僭囋嚨诙N方法，你們?cè)傧陆Y(jié)論也不遲。”第二種方法是“光照”。老師拿出兩個(gè)手機(jī)，把手電筒模式打開，把兩個(gè)雞蛋放到上面。我們一看，一個(gè)雞蛋是紅的，一個(gè)還是原來的樣子。同學(xué)們又開始議論紛紛，聽著同學(xué)們激烈的爭(zhēng)論，老師揭曉了答案：紅色的、轉(zhuǎn)得慢的是生的雞蛋。不變化、轉(zhuǎn)得快的是熟的。我們都覺得今天的實(shí)驗(yàn)真有趣。
今天我真開心，因?yàn)槲矣謱W(xué)會(huì)了一個(gè)新的技能：就是區(qū)分生熟雞蛋。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇7
科學(xué)課上，老師拿來了兩個(gè)雞蛋，讓我們猜猜哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。
我們一個(gè)一個(gè)上去展示，第一個(gè)同學(xué)上去后說：“把雞蛋敲破。”老師說：“不可以破壞雞蛋的外殼，你還有什么辦法嗎？”他說：“沒有了。”第二個(gè)同學(xué)上去后說：“晃雞蛋。”老師說：“那你給大家展示一下吧。”但是他晃了半天，也沒確定哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋，第二個(gè)同學(xué)也失敗了。就這樣，一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)上去了，但一個(gè)都沒有回答正確。不知不覺到我了，我心里想：我一定能回答正確，因?yàn)槲以凇栋倏迫珪防锟催^這一道題。我上去后，自信地說：“可以旋轉(zhuǎn)雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋，轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。還可以光照雞蛋，發(fā)亮的是生雞蛋，因?yàn)樯u蛋里面是液體。不發(fā)光的是熟雞蛋，因?yàn)槔锩娴牡鞍装压饨o擋住了，所以不會(huì)發(fā)亮光。”我說完，老師按照我的方法試了一遍。老師做的時(shí)候我很緊張，因?yàn)槲也]有實(shí)踐過這兩個(gè)方法對(duì)不對(duì)。我心里想：一定要對(duì)，一定要對(duì)呀！老師做完后，將兩個(gè)雞蛋敲破驗(yàn)證，然后對(duì)我說：“你答對(duì)了！”我興高采烈地回到了位置上，心里美滋滋的，同學(xué)們都向我投來贊賞的目光。
這一天，我覺得是我最難忘的一天。因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了區(qū)別生熟雞蛋，而且是戰(zhàn)勝了全班的同學(xué)，我真開心。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇8
今天的課上，老師教給我們一個(gè)怎么區(qū)分生熟雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
一開始，老師拿了兩個(gè)雞蛋說：“誰(shuí)能來說說這兩個(gè)雞蛋有什么特點(diǎn)呢？王天瑜你來說一說。”王天瑜說：“大小都一樣。”老師說：“還有呢？”她說：“還有顏色一樣。”老師又說：“其實(shí)這兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的，你們能有什么方法區(qū)分它們嗎？”大家都搖頭說不知道。老師說“既然大家都不知道，今天老師就交給大家一個(gè)方法。”老師拿起筆在黑板上寫了一個(gè)方法，叫“旋轉(zhuǎn)雞蛋”，大家都很好奇。老師準(zhǔn)備開始做實(shí)驗(yàn)了，老師把兩個(gè)雞蛋同時(shí)旋轉(zhuǎn)，同學(xué)們都手撐著桌子，腳尖踮起，探著頭往前看。只見左邊的雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，而右邊的轉(zhuǎn)得很慢，大家都很驚訝。老師把左邊的雞蛋打碎，左邊的雞蛋是熟的。老師又打碎了右邊的雞蛋，右邊的雞蛋是生的。這下同學(xué)們都知道了，熟雞蛋轉(zhuǎn)得快，生雞蛋轉(zhuǎn)得慢。
今天我學(xué)會(huì)了區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋，我特別開心。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇9
早上，媽媽煮了幾個(gè)雞蛋。煮好后放到了盒子里。等媽媽要去拿時(shí)，卻一不小心跟放生雞蛋的盒子弄混了。這兩盒雞蛋長(zhǎng)的是一模一樣，弄混了可不好區(qū)分呀，媽媽為此很苦惱。我看見了，便攬下了這“區(qū)分生熟雞蛋”的任務(wù)。
一開始，我也有一點(diǎn)苦惱。這時(shí)我看見弟弟正在看手機(jī)，我的腦子里冒出一個(gè)想法――到網(wǎng)上查找一下。我立刻拿起手機(jī)在網(wǎng)上查找起來，果然找到了兩個(gè)高效的方法。我先用第一種方法來試驗(yàn)一下，就是旋轉(zhuǎn)雞蛋。我拿出盒中的幾個(gè)雞蛋，在桌子上旋轉(zhuǎn)了幾下。“呀，它轉(zhuǎn)得好快呀！”弟弟在一旁突然出聲。然后，我又轉(zhuǎn)了另外一個(gè)，盒子中的幾個(gè)雞蛋，而這幾個(gè)雞蛋東倒西歪，完全轉(zhuǎn)不起來。我和弟弟猜起來了，“轉(zhuǎn)得快的應(yīng)該是生雞蛋。”“不對(duì)！不對(duì)！是熟雞蛋。”我和弟弟爭(zhēng)吵起來。為了不再這樣爭(zhēng)吵下去，我決定用另一個(gè)光照的方法再試試。我拿了兩個(gè)手電筒，把雞蛋分別照了一下。“姐姐，它怎么了呀？怎么變成了一個(gè)小燈籠呢？好奇怪。”我也疑惑地看著這兩個(gè)雞蛋，一個(gè)照得通紅，一個(gè)毫無反應(yīng)。我對(duì)弟弟說：“我認(rèn)為這個(gè)沒有反應(yīng)的是生雞蛋，像小燈籠的是熟雞蛋。”最后，為了證明一下我的猜想，只好“犧牲”一下這兩個(gè)雞蛋了。“啪”的一聲，“發(fā)光”的里面是蛋液，沒有反應(yīng)的里面是雞蛋。我猜錯(cuò)了，但我還是很高興，因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋。當(dāng)然還幫了媽媽一個(gè)忙。
在這次實(shí)驗(yàn)中，我不僅學(xué)到了區(qū)分生熟雞蛋的方法，還懂得了一個(gè)道理：只有多動(dòng)腦，多觀察，多動(dòng)手操作，才會(huì)得到一個(gè)又一個(gè)的好方法。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇10
上科學(xué)課時(shí)，老師提著兩大袋子雞蛋走了進(jìn)來。老師說：“這里有一袋生雞蛋，一袋熟雞蛋，你們分小組討論，如何區(qū)分出來生的和熟的雞蛋，但不能打碎雞蛋。”同學(xué)們聽了都躍躍欲試。
首先，老師給我們小組發(fā)了兩個(gè)雞蛋，一個(gè)生雞蛋一個(gè)熟雞蛋。我們拿到雞蛋后便開始嘰嘰喳喳地討論起來。有人說：“干脆打碎雞蛋。”另一個(gè)人反駁說：“不行，不行，你忘了老師說不能打碎雞蛋嗎？”我們討論得非常激烈，不一會(huì)兒，我們組想出了兩個(gè)好方法。
“安靜，安靜！”老師開始整理紀(jì)律，正在討論的人都停了下來。老師問：“你們想到辦法了嗎？想到的舉手。”我舉起手代表我們組回答。老師說：“你有什么辦法？”我說：“可以旋轉(zhuǎn)雞蛋和光照雞蛋。”其他組的同學(xué)們都議論起來：“這不可能吧！”“老師，生雞蛋轉(zhuǎn)得慢，熟雞蛋轉(zhuǎn)得快。”我說。我講完，老師拿起雞蛋一轉(zhuǎn)，果然有個(gè)轉(zhuǎn)得慢的，有個(gè)轉(zhuǎn)得快的。老師問我：“那你知道為什么有轉(zhuǎn)得快的，有轉(zhuǎn)得慢的嗎？”我說：“快的是熟的，是因?yàn)樗牡耙骸⒌包S已經(jīng)煮熟，凝固在一起。慢的是生雞蛋，是因?yàn)槔锩孢�是液體，蛋黃和蛋液是分開的，轉(zhuǎn)時(shí)一個(gè)向東，一個(gè)向西，所以就慢了。”我接著說：“用光照法，亮的是生的，不亮的是熟的，這是因?yàn)樯u蛋的蛋液是透明的，所以能透過光去，而煮熟的雞蛋，蛋液變蛋白，所以就透不過光。”老師拍手叫好說：“沒錯(cuò)，就是你說的那樣。”聽了老師的話，我心里美滋滋的。老師按照我們的方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并將雞蛋打破驗(yàn)證了我們組的討論，我們組的同學(xué)都很高興。
這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我學(xué)會(huì)了如何區(qū)分生熟雞蛋，還讓我懂得了：遇到任何問題都需要我們?nèi)ザ嘤^察，多思考，只有這樣才能得到問題的答案。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇11
今天，我們上科學(xué)課時(shí)，科學(xué)老師拿了兩袋子雞蛋說：“同學(xué)們，這堂課我們探究學(xué)習(xí)‘區(qū)別生熟雞蛋’。”然后老師就把兩袋中的雞蛋分給了我們各組兩個(gè)，又大聲說：“哪個(gè)組最先區(qū)分出兩個(gè)生雞蛋和兩個(gè)，熟雞蛋，我就給他們獎(jiǎng)勵(lì)，區(qū)分時(shí)要注意，不可以把雞蛋敲破。”同學(xué)們聽了老師的話都躍躍欲試。
為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，我們絞盡腦汁。過了一會(huì)兒，我們組的第一號(hào)同學(xué)說：“”干脆我們隨便找一個(gè)雞蛋，敲破看看吧。”我說：“不行，老師不讓把蛋殼敲開。”又過了一會(huì)兒，我說：“我們找老師借一個(gè)手電筒來照一照雞蛋，看看會(huì)發(fā)生什么吧？”于是，我大膽地走向老師，問老師借了一個(gè)手電筒。我拿著手電筒高興地跑回我們組，我小心翼翼地把雞蛋放在一個(gè)小盒子里，然后，我輕輕地拿起手電筒，放在雞蛋上方。我們都生怕手電筒碰到雞蛋，雞蛋會(huì)碎掉。當(dāng)我把手電筒放在雞蛋上時(shí)，我們都很緊張，不知道雞蛋會(huì)發(fā)生什么變化。只見那個(gè)被燈光照射的雞蛋突然變得有點(diǎn)火紅，像一個(gè)小燈泡。我把四個(gè)雞蛋都照了照，之后，把它們分成了兩類。一類是可以變得火紅的，另一類是不變顏色的。這時(shí)，我們心想：會(huì)變顏色的肯定是生雞蛋，不會(huì)變顏色的肯定是熟雞蛋。分好類之后，我把手電筒還給了老師。
為了更準(zhǔn)確的分別生雞蛋和熟雞蛋，我們又開動(dòng)腦筋，又想了一會(huì)兒，尋找其他的方法。沒過多久，我們組的一個(gè)人突然說：“呀！我想到了，我們可以把雞蛋給旋轉(zhuǎn)起來呀！”我們聽了他的解釋，都恍然大悟。我們說：“你說得對(duì)，我們可以根據(jù)雞蛋旋轉(zhuǎn)的速度來確定哪兩個(gè)是生雞蛋，哪兩個(gè)是熟雞蛋。”我們每個(gè)人都拿了一個(gè)雞蛋，把它旋轉(zhuǎn)起來。我們剛用手電筒照得黃里透紅的兩個(gè)雞蛋旋轉(zhuǎn)起來東倒西歪，像兩個(gè)醉漢。反而被手電筒照得不透顏色的雞蛋轉(zhuǎn)得很快。這時(shí)我們組一個(gè)比較聰明的人說道：“我明白了為什么肖揚(yáng)拿手電筒照雞蛋，可以把生雞蛋照透。因?yàn)樯u蛋里面是液體，所以生的雞蛋才會(huì)被手電筒照透。”
我們把這名同學(xué)推薦上去，給老師做實(shí)驗(yàn)講解。最后，我們的推測(cè)得到了老師的肯定，并且我們還贏得了老師的獎(jiǎng)勵(lì)，我們大家都可興奮了！
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇12
“哇！變紅了，這是生的，那是熟的。”聽，我們?cè)诟墒裁茨兀鋵?shí)是在區(qū)分生熟雞蛋。
早上，媽媽為我和哥哥煮了一些雞蛋，可是粗心大意的哥哥卻將生雞蛋和熟雞蛋混在了一起，這可怎么辦呢？無奈之下，我們只好一個(gè)一個(gè)雞蛋地分，但是該怎么樣分好呢？這可把我們給難倒了。忽然，哥哥想出了一個(gè)笨主意——把雞蛋一個(gè)一個(gè)打碎。但是這個(gè)方法很快被我和媽媽否決了。突然，我又想出了一個(gè)新辦法——晃雞蛋，聽一聽哪些雞蛋有液體晃動(dòng)的聲音。可是這個(gè)方法被媽媽否定了，因?yàn)榛芜^的雞蛋很容易變質(zhì)。看來，這個(gè)辦法也不太可行。那該怎么辦呢？
這時(shí)，媽媽拿出了手機(jī)，在百度上搜索了一下。百度上快給出了答案——用燈光照，哪些發(fā)紅，哪些就是生雞蛋；沒有變化的則就是熟雞蛋了。我們馬上驗(yàn)證了這個(gè)方法，媽媽拿出了她的手機(jī)，打開了手電筒。她一只手拿著手機(jī)，一只手拿著雞蛋，左照右照，“咦，怎么不行呢？”我不禁叫起來。這讓我懷疑百度上給出的答案是錯(cuò)誤的。我們一家人仔細(xì)地研究著。不經(jīng)意間，哥哥把雞蛋放在手機(jī)手電筒的小孔上，那個(gè)雞蛋忽然發(fā)紅了。原來，是手機(jī)離雞蛋的距離太遠(yuǎn)了！哈哈，終于區(qū)分出一個(gè)生雞蛋了。接著，又開始分第二個(gè)雞蛋，可當(dāng)哥哥將雞蛋從盆里拿到桌子上時(shí)，調(diào)皮的雞蛋從桌子上滾到了地上地下。隨著“啪”的一聲，我不禁大驚失色，大聲“啊”了一聲，雞蛋清流了出來，這也是一個(gè)生雞蛋。媽媽趕緊處理掉了殘局。就這樣，利用光照方法，最后，我們把雞蛋全部區(qū)分出來了。為了進(jìn)一步確認(rèn)到底分得對(duì)不對(duì)，我們便用打的方式把分出來的熟雞蛋打碎。打第一個(gè)時(shí)，我在心里默念著：“千萬別分錯(cuò)了！”哥哥嘴里嘀咕著：“是熟的，一定要是熟的！”結(jié)果第一個(gè)是熟雞蛋，最后我們確認(rèn)完了，都是熟雞蛋。我們把雞蛋都吃光了。我十分不明白為什么生雞蛋在燈光下會(huì)發(fā)紅。于是我又查資料進(jìn)一步確認(rèn)，原來生雞蛋中是液體，光線透過了雞蛋殼照在了里面使雞蛋發(fā)紅；而熟雞蛋則是固態(tài)的，擋住了手電筒的光線，使它看起來沒有什么變化。
區(qū)分生熟雞蛋真有趣，我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋。這也讓我從中悟出了一個(gè)道理：生活中，有許多這種現(xiàn)象，需要我們?nèi)フJ(rèn)真探索與探究。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇13
星期天，老師帶我們學(xué)習(xí)如何區(qū)分生雞蛋和熟雞蛋。
首先，老師拿出兩個(gè)雞蛋，其中有一個(gè)是熟雞蛋，一個(gè)是生雞蛋。老師讓我們想想怎樣區(qū)分熟雞蛋和生雞蛋。有一位同學(xué)立刻反應(yīng)說：“敲破雞蛋。”老師說：“有沒有不損壞雞蛋的方法？”這時(shí)，一位同學(xué)舉手說：“旋轉(zhuǎn)雞蛋。”同學(xué)們聽了都很疑惑，老師說：“很好，這是一個(gè)方法，還有嗎？”同學(xué)們都鴉雀無聲，老師說：“今天，老師教給大家一種方法――光照雞蛋。”老師拿出熟雞蛋和生雞蛋來做實(shí)驗(yàn)，老師說：“我們先來試驗(yàn)一下剛才同學(xué)說的‘旋轉(zhuǎn)雞蛋’。”老師拿出了左邊的雞蛋，旋轉(zhuǎn)了一下，但那個(gè)雞蛋沒轉(zhuǎn)起來，東倒西歪。老師又轉(zhuǎn)了一下右邊的那個(gè)雞蛋，只見那個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得很穩(wěn)，像跳芭蕾舞一樣。這時(shí)候，同學(xué)們都嘰嘰喳喳地議論起來。有的同學(xué)說左邊的雞蛋是熟的，有的說右邊的是熟的。老師說：“不著急，我們?cè)僭囋嚒庹针u蛋’的方法。”老師拿出兩個(gè)手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋各自放在兩個(gè)手電筒的發(fā)光孔處，只見左邊的雞蛋在“發(fā)光”，而右邊的雞蛋沒有發(fā)光。同學(xué)們都驚訝了，紛紛大喊：“‘發(fā)光’的是生雞蛋。”最后，老師揭曉了答案：右邊轉(zhuǎn)得快、發(fā)光的是生雞蛋，左邊轉(zhuǎn)得慢、不發(fā)光的是熟雞蛋。老師還給我們講了原理，同學(xué)們聽了都恍然大悟。
我終于學(xué)會(huì)了如何區(qū)分生熟雞蛋，我很開心。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇14
今天，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，是學(xué)會(huì)區(qū)分生熟雞蛋。
我一回到家，就拿出兩個(gè)雞蛋。我看見兩個(gè)雞蛋都一樣，根本分不出，有些苦惱。媽媽走過來說：“你在煩惱什么？”我說：“老師要我和同學(xué)們想方法區(qū)分熟雞蛋、生雞蛋。”媽媽說：“那好辦，我來幫你，你可以把這兩個(gè)雞蛋旋轉(zhuǎn)起來看看。”說著媽媽把雞蛋旋轉(zhuǎn)了起來。我看見一個(gè)轉(zhuǎn)得快，一個(gè)轉(zhuǎn)得慢。我問媽媽：“為什么一個(gè)賺得快，一個(gè)轉(zhuǎn)得慢？”媽媽說：“快的是熟的，慢的是生的。”我說：“為什么快的是熟的？慢的是生的？”媽媽說：“熟雞蛋已經(jīng)是固體了，而生雞蛋里面還是液體，蛋黃和蛋白是分開的，所以轉(zhuǎn)不動(dòng)。”原來是這個(gè)樣子！我高興地對(duì)媽媽說：“我明白了，謝謝媽媽。”
我終于學(xué)會(huì)了怎么區(qū)分生熟雞蛋，我真高興！
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇15
星期六的`上午，姐姐到我家做客。姐姐說：“今天我們來玩一個(gè)區(qū)分生熟雞蛋的游戲。”我說：“好呀。”
姐姐拿出了兩個(gè)雞蛋，說：“你來猜一猜，哪個(gè)是生雞蛋？哪個(gè)是熟雞蛋？”姐姐又補(bǔ)充說：“但是不能用敲碎的辦法。”姐姐給了我三次機(jī)會(huì)，我猜了半天都沒猜中。只剩最后一次機(jī)會(huì)了，我想出了晃雞蛋的方法，我想：這次應(yīng)該能猜中。但是我晃了半天，也沒聽出哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的。我說：“姐姐，我實(shí)在猜不中了。”姐姐說：“你再好好想想。”我說：“姐姐，你到底有什么辦法呀？”姐姐說“用旋轉(zhuǎn)方法。”旋轉(zhuǎn)？聽了姐姐的話，我很疑惑。姐姐說著，把兩個(gè)雞蛋都轉(zhuǎn)了一下。其中一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得慢，很笨重。而另一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得快，像陀螺一樣。我對(duì)姐姐說：“是不是轉(zhuǎn)得慢的那個(gè)是熟的，轉(zhuǎn)得快的那個(gè)是生的？”姐姐敲開雞蛋驗(yàn)證了一下，我一看，轉(zhuǎn)得快的那個(gè)居然是熟的，慢的那個(gè)是生的。我問姐姐為什么，姐姐說：“因?yàn)樯u蛋里面是液體，蛋白和蛋黃是分離的，所以在旋轉(zhuǎn)雞蛋時(shí)會(huì)東倒西歪，轉(zhuǎn)得很慢。”聽了姐姐的話，我恍然大悟。
我終于學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)分生熟雞蛋，我非常開心。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇16
今天上課時(shí)，老師拿來了兩個(gè)雞蛋，對(duì)我們說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我的手里有兩個(gè)雞蛋，一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋。但是老師剛才不小心把它們給混在一起了，現(xiàn)在我也分不清哪個(gè)是生雞蛋？哪個(gè)是熟雞蛋？誰(shuí)能幫老師想個(gè)好辦法？”
老師話音剛落，我們就嘰嘰喳喳地討論起來。一會(huì)兒，我們小組就想到了一個(gè)好方法，并舉起手來告訴老師：“老師，我們想到了一種方法――把雞蛋打碎。”老師說：“這確實(shí)是個(gè)好辦法，但是這是驗(yàn)證時(shí)的方法，誰(shuí)還能想出一個(gè)不用破壞外殼，就可以驗(yàn)證的方法？”過了十多分鐘，還是沒有人舉手。這時(shí)，老師笑著說：“其實(shí)，老師想出了兩種方法，第一種方法是旋蛋法，第二種方法是光照法。”
“旋蛋法”是把雞蛋放在桌子上旋轉(zhuǎn)。開始實(shí)驗(yàn)了，我們看見一個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，另一個(gè)雞蛋卻東倒西歪，像一個(gè)醉漢。我們都認(rèn)為轉(zhuǎn)得快的那個(gè)是熟雞蛋，可是用第二種方法驗(yàn)證后，讓我們后悔不已。我們把雞蛋放在發(fā)光的燈上，一個(gè)雞蛋火紅透亮，另一個(gè)雞蛋絲毫沒有變化。老師告訴了我們哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋。原來我們口中的生雞蛋竟然是熟雞蛋。我們有些懷疑，為了驗(yàn)證是不是老師說的那樣，我們打算把雞蛋打碎，一探究竟。大家踮著腳尖，手撐著桌子，眼睛目不轉(zhuǎn)睛地看著老師手中的雞蛋。“啪啪”兩聲，雞蛋被敲開了。果然轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的那個(gè)是生雞蛋。
這節(jié)課真有趣呀，我從中學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇17
一次科學(xué)課上，老師給了我們一個(gè)生雞蛋個(gè)一個(gè)熟雞蛋，讓我們來區(qū)分生熟雞蛋。
我們拿到雞蛋后，就開始做實(shí)驗(yàn)來區(qū)分生熟雞蛋了。我們先是激烈地討論了起來，有的人說：“直接把雞蛋打碎吧。”我連忙說：“不行，你忘記老師說不能敲破外殼嗎？”這時(shí)，有同學(xué)想到了辦法說：“我曾經(jīng)看到書上寫可以旋轉(zhuǎn)雞蛋和光照雞蛋，要不我們?cè)囋嚕俊庇谑牵覀兙痛蛩阌眠@兩種方法試一試。我拿起一個(gè)顏色相對(duì)不深的雞蛋轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得很慢。我又拿起顏色深的雞蛋轉(zhuǎn)了一下，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)得很快。有的人說：“轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋，轉(zhuǎn)得快的是熟的。”有的人有點(diǎn)不相信，緊接著，我們又開始了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們把兩個(gè)雞蛋放在燈泡上，發(fā)現(xiàn)顏色淺的那一個(gè)被照紅了，而另一個(gè)完全沒反應(yīng)。看到這個(gè)現(xiàn)象，有人說：“發(fā)紅的是生的，因?yàn)槭且后w，光照過去了，不紅的是熟的。”大部分同學(xué)都同意，但有的人還是有點(diǎn)不相信，所以我們就把顏色深的那個(gè)雞蛋打碎了。一看，真是熟的，而另一個(gè)是生的。我們也知道了：原來轉(zhuǎn)得快的、光照沒反應(yīng)的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢、光照會(huì)發(fā)紅的是生雞蛋。
科學(xué)課太有趣了，我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋，我真高興！
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇18
“啊……爸爸！”我飛快地跑進(jìn)廁所，只見爸爸大笑起來。到底發(fā)生了什么，這件事早從昨晚說起了。
昨天晚上，我寫完作業(yè)，聽說爸爸給我煮了雞蛋，于是，我趕緊從屋里跑出來。我看見爸爸拿了一個(gè)雞蛋往頭上一砸，便輕松地剝開殼津津有味地吃了起來。我也試一試，于是，我再桌子上也拿了一個(gè)雞蛋，也往頭上一砸。結(jié)果，雞蛋液被我砸了出來，弄得我滿臉都是。我氣憤地說：“爸爸，我恨你！”被爸爸戲弄之后，我打算做一個(gè)實(shí)驗(yàn)來辨別生雞蛋和熟雞蛋。于是我把哥哥叫了過來和我一起做。我先準(zhǔn)備了材料：先拿了兩個(gè)碗，再拿一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋。就這樣，實(shí)驗(yàn)開始了。我從碗里拿出了兩個(gè)雞蛋，往桌子上一轉(zhuǎn)。我左手邊的雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，而我右手邊的雞蛋根本轉(zhuǎn)不起來。我心里很好奇，于是，我拿起兩個(gè)雞蛋同時(shí)轉(zhuǎn)了一下。那個(gè)轉(zhuǎn)得飛快的雞蛋直往外混，好像一邊滾還一邊說：“哈哈！別想抓到我！”我急忙用手把雞蛋抓了起來。這時(shí)，我似乎聽見雞蛋大聲喊：“救命呀，救命呀！”我心里想：“哼！想逃，沒那么容易！”這時(shí)，哥哥說：“那個(gè)轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋。因?yàn)槭祀u蛋里的液體已經(jīng)凝固并與蛋殼合在一起，所以轉(zhuǎn)得快；而生雞蛋里的還是液體，液體到處流，影響平衡，所以轉(zhuǎn)得慢。”聽完哥哥的解釋，我恍然大悟。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)完成了，我也想給爸爸媽媽看一下這個(gè)成功的實(shí)驗(yàn)。于是，我便出去叫爸爸和媽媽來看我做實(shí)驗(yàn)。可萬萬沒想到，哥哥在我去叫爸爸和媽媽的時(shí)候，偷偷把雞蛋給掉包了。在我給爸爸媽媽表演的時(shí)候，生雞蛋被我當(dāng)成熟雞蛋了，我拿起它往桌子上一砸，液體流得滿桌子都是。我這時(shí)也發(fā)現(xiàn)了，原來是哥哥搗的鬼，生氣地對(duì)哥哥說：“你真是太壞了！”哥哥聽了不以為然，躲在一旁偷笑。爸爸媽媽看見了，也說哥哥淘氣。
通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我終于明白了一句話：科學(xué)就在身邊。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇19
星期天的上午，我呆呆地看著兩個(gè)雞蛋，一個(gè)是生的，一個(gè)是熟的。我絞盡腦汁地想著，哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的，可就是區(qū)分不出來，我只好請(qǐng)來哥哥幫忙。
哥哥看著兩個(gè)長(zhǎng)得“一模一樣”的雞蛋，決定通過實(shí)驗(yàn)來區(qū)分。實(shí)驗(yàn)前，哥哥請(qǐng)來了幾個(gè)大姐姐、大哥哥一起做實(shí)驗(yàn)。首先，我們準(zhǔn)備了材料：兩個(gè)碗，兩個(gè)雞蛋和一張平穩(wěn)的桌子，接著，哥哥說：“現(xiàn)在，旋轉(zhuǎn)雞蛋。”我半信半疑地看著哥哥，說：“我看還是直接把它敲開吧。”，幾個(gè)大哥哥和哥哥一同說：“不行，就得是這樣實(shí)驗(yàn)。”哥哥旋轉(zhuǎn)了第一個(gè)，這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，想陀螺一樣。接著他又轉(zhuǎn)了第二個(gè)雞蛋，第二個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得很慢很慢，像喝醉酒的人一樣，搖搖晃晃的。哥哥說：“第一個(gè)是熟的，第二個(gè)是生的。”我有一些懷疑，說：“你怎么知道得這么清楚。”大姐姐們說：“因?yàn)槭祀u蛋的蛋黃和蛋白結(jié)合在一起，所以它轉(zhuǎn)得就飛快，而生雞蛋里面是液體，所以轉(zhuǎn)得慢。”聽完大姐姐們的解釋，我還是有點(diǎn)不相信。這時(shí)，哥哥為了讓我心悅誠(chéng)服，又拿來了兩個(gè)手機(jī)，并打開手電筒，把生雞蛋和熟雞蛋都放在手電筒上。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)：生雞蛋在手機(jī)上是紅的，感覺透光似的，像一個(gè)紅色的大寶石。我覺得姐姐說得對(duì)，生雞蛋是液體，所以才能發(fā)紅。而熟雞蛋在手電筒上的顏色還是和我們皮膚一樣，沒有變化。“耶，我終于學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋了。”我高興地大喊。
這次，多虧了哥哥幫忙，我才學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋呢！通過這件事，我也知道了一個(gè)道理：只要多動(dòng)腦，多動(dòng)手實(shí)踐，就能找到問題的解決辦法。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇20
課上，老師帶我們一起區(qū)分生熟雞蛋。
我們先試嘰嘰喳喳地討論了區(qū)分方法，不一會(huì)兒，就討論出了四個(gè)方法。第一個(gè)是旋轉(zhuǎn)雞蛋，一提出這個(gè)方法時(shí)，我們都不敢相信，這個(gè)辦法雞蛋會(huì)轉(zhuǎn)碎吧！第二個(gè)是敲破雞蛋，可是我們不能讓雞蛋外殼收到破損，這個(gè)辦法被我們排除。第三個(gè)辦法是晃雞蛋，但晃雞蛋不太容易聽出來，所以這個(gè)辦法也被我們排除。最后一個(gè)辦法是光照雞蛋。最終我們選了兩種方法準(zhǔn)備試驗(yàn)，一個(gè)是大家都不相信會(huì)區(qū)分出的旋轉(zhuǎn)雞蛋，另一個(gè)是老師提出的光照雞蛋。
我們先做的是“旋轉(zhuǎn)雞蛋”，老師拿起了右手邊的雞蛋，轉(zhuǎn)了一下，雞蛋東倒西歪，轉(zhuǎn)得很慢。老師又將左手邊的雞蛋轉(zhuǎn)了起來，雞蛋轉(zhuǎn)得非常快。看著這么不同的現(xiàn)象，同學(xué)們你一言一語(yǔ)地討論了起來。有的說快的是生的，有的說慢的是生的，聽著同學(xué)們的激烈討論，老師說：“沒關(guān)系，我們?cè)僭囋嚨诙N方法。”老師先把燈關(guān)上，然后老師拿出兩個(gè)雞蛋，打開手機(jī)里的手電筒模式，把雞蛋放到了燈源上。我們發(fā)現(xiàn)雞蛋一個(gè)亮，一個(gè)不亮。我們都激動(dòng)地大喊：“老師老師，不亮的是熟的，不亮的是熟的。”老師問我們：“確定嗎？”我們說：“非常確定！”我們讓老師敲碎驗(yàn)證一下，老師拿起“發(fā)光”的那個(gè)雞蛋說：“要是這個(gè)是生雞蛋，我獎(jiǎng)勵(lì)你們一人一個(gè)雞蛋。”聽了老師的話，我們紛紛讓老師趕緊敲。老師一敲，是個(gè)生雞蛋，我們都高興地一蹦三尺高。
今天，我真開心，因?yàn)槔蠋熃虝?huì)了我如何區(qū)分生熟雞蛋。
我學(xué)會(huì)了區(qū)分生熟雞蛋作文 篇21
周六的早上，媽媽說讓我和姐姐比賽“區(qū)分生熟雞蛋”。姐姐拿出兩個(gè)生雞蛋、兩個(gè)熟雞蛋，讓我和她區(qū)分。我說：“啊，兩個(gè)雞蛋形狀一樣，顏色一樣怎么區(qū)分呀？”媽媽說：“你們可以想辦法查閱資料啊。”于是，我和姐姐就開始去書上、電腦上尋找區(qū)分方法。我從書上找到了“旋轉(zhuǎn)雞蛋法”，我就開始在地上旋轉(zhuǎn)雞蛋。我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)轉(zhuǎn)得快，一個(gè)轉(zhuǎn)得慢，我覺得轉(zhuǎn)得快的是生雞蛋，慢的是熟的。
姐姐在電腦上找到了區(qū)分方法――用光照，照紅了的是生雞蛋，不變色的是熟雞蛋。姐姐開始做她的實(shí)驗(yàn)，她找來我的手機(jī)和她的手機(jī)開始照雞蛋。她先把兩個(gè)手機(jī)上的手電筒打開，又把兩個(gè)雞蛋平平地放在手機(jī)上。不一會(huì)兒，實(shí)驗(yàn)結(jié)果出來了。我趕緊和姐姐從廚房里拿出兩個(gè)碗，把雞蛋打進(jìn)去。沒想到我的結(jié)果錯(cuò)了，姐姐的結(jié)果對(duì)了。
雖然我辨別錯(cuò)了，可知道了怎么區(qū)分生熟雞蛋。不一會(huì)媽媽回來了，我告訴媽媽區(qū)分生熟雞蛋的方法，媽媽聽了高興地說：“你們倆真是太棒了，一會(huì)我做好吃的給你們吃，好不好？：”我和姐姐異口同聲地說：“太好了，太好了，我們一定要吃。”
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