我心中的老師作文15篇(精華)

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家整理的我心中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我心中的老師作文1

　　彭華

　　我心目中的李老師長得瘦瘦的，有著一雙又黑又圓又大的眼睛，高高的鼻梁上有一副大大的'眼鏡，雖然李老師的樣子長得一般，但她笑起來時是如此地燦爛，讓人感到一陣溫暖。就算正在不開心的同學，也會被您的笑容所感染。

　　是誰給了我們希望？是誰讓我們從黑暗中找到了明亮？是誰努力為我們付出了一切？是您——李老師！有時候我們吵吵鬧鬧，無論您自己有多累，但您為了我們而努力，您如同一支蠟燭，在黑暗中照亮了我們。

　　就算不聽話的同學，也會在您的精心教導下變得聽話。就拿我們班的子樂同學來打比喻吧。他是一個好動，不太聽話的學生，您在多次的教導下，他懂得了做人的道理，他現在是一個勤學好問、聽話、懂事的孩子。

　　謝謝您李老師，謝謝您為這一切的付出！

我心中的老師作文2

　　這個題目讓我重新用審視的目光來看從教二十多年的自己，也看師從過、同事過以及正在同事的老師們。什么樣的老師才是“好”老師呢？請讓我說說心目中的標準。

　　上些日子送女兒去北京師范大學上學，一進門，看到一面石碑，上刻八個大字：學為人師，行為世范。我與女兒為之駐足。韓愈說：“師者，所以傳道授業解惑也。”譯成現代文是“老師，是靠他來傳授道理教授學業解釋疑難問題的”。這告訴我們，好老師需具備至少兩個條件——學問高，行為端。

　　先說學問高。學高為師。要稱得上是老師，當然必須在某一學問方面有較高的修為，這項修為能為別人釋疑解難，鋪路搭橋。比如一個好語文老師，不能是才高八斗，也總得滿腹文章。不能字字珠璣，也總得口齒生香。將書本中無色無聲的鉛字演繹得活色生香。引導學生品味文字里的思想，文字外的意味。再深入點，引導學生從認識文學到認識人生，因為文學即人學。一個數學老師就得教會學生直線、圖形、微積分……一個老師腹中沒有科學的知識，即使頂著一個“老師”的頭銜，也會誤人子弟，更無從談什么“好”老師。

　　再說行為端。這個不難理解，試想一個講臺上滿嘴仁義道德，講臺下總是蠅營狗茍的人，即使學問再高，人們也難定其為好老師。熱愛祖國，熱愛人民，熱愛學生，熱愛生活，熱愛自己的事業，自覺的遵紀守法，以社會道德自律自己的行為，這樣堂堂正正光明磊落的一個“人”，再配以滿腹經綸，才是一個人人敬愛敬重的好老師。常言說的“言教不如身教”強調的`應該就是這個。

　　學問高，行為端，又不意味著這個好老師是一個“圣人”，是一個只會教學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的老師。因為我們的學生總得走出“象牙塔”，去面對紛繁復雜的社會，不但要去面對滿園春色，還得面對雨雪冰霜。作為一個好老師，要教導學生怎樣為人處世。要讓學生懂得怎樣才算是“天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德載物”。

　　做一個好老師何其難也！一個“好”字，需要有多個方面臻于完美的修為才能支撐。不過，只要我們肯努力，從學為行為各方面從嚴從高要求自己，且能率先垂范，又何難被人稱為“我心目中的好老師”呢？

我心中的老師作文3

　　如果孩子是一只風箏，老師就是托起風箏的春風，就是牽引孩子飛翔的風箏線，她讓孩子迎風展翅，朝著人生正確的航線快樂翱翔，不斷向前、向前。

　　如果孩子是一棵小苗，老師就像園丁，通過辛勤的呵護，使小苗茁壯成長，并把知識一點一滴地灌輸給孩子，開發他的智力，培養他的學習興趣，默默奉獻，不求回報。

　　……

　　我們每個人都有老師，呀呀學話時，父母是孩子的老師;參加工作時，教自己業務技能和工作經驗的前輩是老師。但在孩子的心目中，幼兒園的阿姨老師，則是孩子奔向人生正確坐標的第一啟迪人。培養他好的學習生活和衛生習慣，教他知識、教他做人、教他快樂做游戲的才是他心目中最好的老師。

　　在機關幼兒園的學習生活是顯昭童年最快樂了時光，這里有他心目中的好老師，凌老師，徐老師和薛老師。他經常說：“我喜歡凌老師、徐老師、薛老師，我最喜歡的就是凌老師、徐老師、薛老師。”

　　“溫暖的太陽照大地，蔚藍的天空白云飄，翱翔的小鳥自由飛，綠草地上我奔跑……”這是顯昭畫的一副畫，反映了郭顯昭內心世界的美好愿景，從畫面組合、色調搭配、形狀構思等，構成了一副童真味極強的美妙畫卷。每當別人夸贊顯昭畫畫的'好時，他總會說，這是凌老師教我的。在他的內心中，世界是豐富多彩的、美好和諧的，林老師就是他繪制這個多彩世界的彩筆，就是他心目中創作和諧畫卷的“天使”。

　　“走、走、走、走、走，我們小手拉小手，走、走、走、走、走，一起去加油……”這是郭顯昭平常最愛唱的一首歌。正是由于徐老師的教育和引導，讓顯昭愛上了音樂，愛上了唱歌，歡快的歌聲流淌著天真爛漫的童稚;小朋友玩耍時展示一下特長，這些跳動的音符和優美的旋律，鍛煉了顯昭敢于展示自我的能力，并成為最難忘的生活片段。

　　薛老師整天忙忙碌碌，為小朋友們疊被子、刷杯子，照顧飲食起居，更重要的是培養了小朋友良好的衛生習慣，讓孩子知道“飯前飯后要洗手”，“多喝水有益健康”等等。每當需要幫助時，薛老師總是有求必應，為小朋友們創造了一個干凈舒適的學習生活環境。

　　我心目中的好老師有愛心，像媽媽一樣慈愛，像姐姐一樣和藹，像園丁一樣精心呵護孩子們，讓孩子們健康快樂成長;我心目中的好老師有責任心，科學施教，啟發孩子的智力，培養孩子的學習興趣，讓孩子們在知識的海洋中翱翔。

我心中的老師作文4

　　我現在是一名三年級的小學生了，在這三年里我碰到的幾位老師都讓我感動，是他們無私的傳授給了我新的知識，也是他們把所有的精華都奉獻給了我們。我們就像田園里的小樹苗，在他們的辛勤培育下茁壯成長!

　　其中，我印象最深的有三位老師，那就是我二年級的班主任季老師和數學朱老師，還有我現在的班主任陶老師。

　　我記得在我上二年級的時候，班主任季老師是我們的語文老師，她講的課準確生動，我們都愛聽。有一次，季老師在班上批改作業的時候，看到我的字寫的有進步了，她就把我喊上講臺，說，“曹佩柔，你的字寫得真漂亮，來握個手吧！”我當時開心極了，心想我一定還要寫的更好。季老師就是這樣一直用鼓勵的方式在引導我們向著更好的方向發展，你說她是不是一位好老師？

　　有一次在平常的數學測試中，我們班考的不是很理想，季老師告訴我們朱老師偷偷地哭了，朱老師就是這樣把我們當成她自己的孩子一樣， 我們學的好了她比我們還高興，我們學的不好她比我們還傷心。我真慶幸碰到了一位這么有責任的好老師！

　　我現在的'班主任陶老師更像是我們的媽媽，她無微不至的關懷著我們。雖然有時很嚴厲，那也是想讓我們都能成龍成鳳，就像我們父母對我們的期待一樣。我們班的張揚同學經常不寫作業，而且還調皮打斗，陶老師經常給他個別“上課”，一個學期結束了，張揚獲得了進步獎。陶老師就是這樣的一個好老師，她能針對同學們身上不同的特點“對癥下藥”，讓我們在不知不覺中就改正了不好的習慣。俗話說：“嚴師出高徒”，你覺得呢？

　　老師，你既是我們成長路上的照明燈指引著我們前進，又是我們的第二任父母辛勤培育著我們。在這里我向您說一聲：“謝謝您，我敬愛的老師！”

我心中的老師作文5

　　我很慶幸，在成長過程中一直有好老師陪伴著我，她們給我力量，她們促我成長。現在我想說說其中一位我心目中的好老師，她是以前教我們語文的丁老師。

　　為什么說她好呢？因為丁老師很認真，每次作業本都要認認真真地批改過去，如果我們做錯了題目丁老師都會在課堂上或者下課給我們講一遍直到我們真正的聽懂了為止。此外，丁老師為了讓我們知道更多的知識還讓我們在課外教材里抄詞語、近義詞、反義詞等等。不過丁老師知道光是抄是沒有用的，一定要我們知道這些詞語的`意思，否則抄了等于沒有抄一樣，所以，一旦我們抄好丁老師就讓我們回家去學習這些知識，不會的，第二天，丁老師會幫我們把意思理解然后開火車讓我們每一個人都說一遍詞語的意思，不會的繼續教，直到把我們教會了丁老師才會講新的知識。

　　此外丁老師對我們的班級博客也是非常的關注每天都要給我們評文章而且評論的文章也是長篇大論，有時候，比我們自己寫的文章還要多（甚至多個100-200個字左右），一看，眼花繚亂、密密麻麻，根本不知道丁老師下了多少字。丁老師除了評文章（寫評論），而且還要給我們評星級，最好的是五星，其次是四顆半，以此類推。要說最認真的老師，我看丁老師是一個。班級博客上的文章她每一篇都要評過來，而且每天都要評，說明丁老師她工作很認真，而且速度很快，學校里的事，學校里完成，從來不拖延時間，因為家里也還有事等著她呢。

　　通過上面的這兩件事大家應該就可以知道我為什么說丁老師是我心目中的好老師了吧！

我心中的老師作文6

　　我們的校園真美麗，有鮮艷的花朵，有插入云霄的大樹，還有干凈整潔的教學樓。不僅有這些，我們學校還有親切、溫柔的老師，其中我最喜歡的是“曹老師”。

　　曹老師是我們的班主任老師、是我們的警察、還是我們的好媽媽。

　　這回我要講的是，曹老師對我的關心和照顧。

　　有一天，我下午來到學校就趴在課桌上，這時，老師走了過來，蹲下來親切地問：“你怎么了?無精打采的樣子”我搖搖頭“我也不知道，只是下午一來就有點不舒服。”老師用手摸了摸我的額頭，“你好像發燒了。快去我辦公室量一下體溫，”到了辦公室，老師讓我坐在她的椅子上，她彎著腰給我測量體溫，五分鐘后，溫度出來了，老師一看溫度計，嘴里念到“38度5”，趕緊給我寫了出校門的紙條，寫紙條時老師是那么的認真、那么的焦急。等我整理好書包，老師陪我一起走出校門，走過第一單元，在路上老師時不時的.問我的書包重不重?等到了我家的樓道，直到我上樓，還看見曹老師在不遠處的拐彎處回頭看我......

　　謝謝您曹老師，是您用汗水、心血培育了我。加減乘除算也算不完您對我們的關心、教導，是您用知識的甘露澆開了我們心中的夢想，是您用心靈泉水潤養了我們幼小的心田，老師您沒有做出一件驚天動地的事情讓我們羨慕您，可是您用溫馨的幾句話打動了我們，讓我們贊美您，老師------“謝謝您!”

我心中的老師作文7

　　衣著整潔，身姿挺拔，知識淵博，風趣幽默的她，就是我的數學老師李老師，他就是我心目中真正的好老師。

　　記得上三年級的時候，我認識了李老師。那時候我們對她十分陌生，非常膽小，上課舉手發言的同學很少。我更是膽小，一邊低著頭思考著老師提出的問題，還一邊擔心著：會不會叫到我啊?“張佳悅！”老師恰好點到了我，怎么這么巧啊！我皺了皺眉，把頭埋得更低了，幾乎快要貼到桌面了，臉一陣一陣地發熱，心里像揣了幾十只小兔子，一陣狂跳。無可奈何，我只好慢慢地站了起來，結結巴巴、吞吞吐吐地回答著老師提出的問題，聲音小得像一只蚊子，連我自己都不知道自己在說什么，這時的我，似乎成為了一個受驚的小鳥。

　　這時，我提心吊膽地等待著老師的`批評。可是，李老師不但沒有批評我，反而還親切地對我說：“你回答得很正確，如果你的聲音能再響亮些，這就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師向我笑了笑，欣慰地點了點頭，還豎起大拇指表揚了我，我心里美滋滋的。

　　在這堂課上，我第一次感受到了課堂上那寬松愉快的氣氛。從此以后，每次我都能夠大膽、積極地舉手發言。

　　最令我難忘的是去年，李老師因為工作勞累而生病，住了院，昏迷不醒。等她醒來的時候，還忍著全身的疼痛，囑咐代課老師要多復印一些學習資料給我們，好使我們的成績能夠有所提高。李老師還用微弱的聲音，請代課老師代筆，口述了給我們同學的一封信，鼓勵我們上課認真聽講，積極發言，不要落下功課。我們被感動了，當我和一些同學要去送禮物慰問周老師的時候，她卻婉言拒絕了，她用虛弱的聲音對前去看望她的同學說：“只要你們考出了好成績，這就是給老師最好的禮物。”我們被老師這種品質感動得熱淚盈眶，答應老師一定會好好考試，爭取考出好成績。這時，老師才欣慰地點了點頭。

　　李老師！您像母親一樣關愛著我們，呵護著我們，使我們在您的關懷下健康茁壯地成長。李老師啊李老師，你無私的奉獻像太陽照亮了我們的心扉；您諄諄的教誨像細雨，滋潤著我們的心田；您和藹可親的態度像春蠶，織起我們信心的大網；您默默無聞的品質像蠟燭，照亮我們寬廣的前途！我永遠也忘不了您-----我心目中的好老師！

我心中的老師作文8

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師的辛勤培養。我心目中最優秀的老師是四一班的班主任--龐韶華老師。她衣著樸素，從來不穿華麗、高貴的衣服，長著一雙明亮的大眼睛，烏黑的短發梳的整整齊齊，顯得很自然、很精神。

　　龐老師對我們很好。暑假過后，她給那些作業寫的好的同學發獎品。我得一等獎，是一支非常漂亮的鋼筆，我不停地在爸爸面前炫耀。爸爸對我說這是老師對你們的希望，在鼓勵你們好好學習呢，下次一定會有更多的同學得到老師的獎品哦，你可不能落后呀！果然，在國慶長假后，很多同學都得到了老師發的獎品，有的是文具盒，有的是鋼筆……大家都非常開心。當然，老師也獎勵了那些寫作業不太好的同學，激勵他們好好學習，用自己的勤奮換來真正的進步。

　　龐老師不僅是辛勤的`園丁，還是溫柔體貼的母親。有一次，班里的同學生病了，只見龐老師幫他量體溫，然后給家長打電話，又囑咐家長每天給他匯報體溫情況……，她既教我們學習，又關心我們的生活，看到她一天到晚辛苦的樣子，真讓人感到心疼啊！

　　龐老師還有很多優點值得我們尊敬，值得我們學習。在校慶這個特殊的日子里，我真誠地祝您身體健康，工作順利，也想向白馬小學像您一樣辛勤工作的老師道一聲：“老師，您辛苦了。”

我心中的老師作文9

　　我想每個人心中都應該有著一位值得去尊敬的老師吧。因為是他們，在我童稚的心靈播下美好的種子，教導著我們：要愛祖國，要勤勉，要做一個正直、誠實、善良、陽光的人。想到此，有些事不禁像放電影似的在腦海里揮之不去。

　　記得我們這個學校每學期都要寫參賽‘征文’，就因為這樣，我有幸取得了參加征文比賽的資格。這卻全歸功于我的啟蒙老師---張老師。

　　張老師她教學嚴謹，但卻不失風趣；對學生要求很嚴格，但又和藹可親。張老師長得很富態，看起來很有福氣的樣子。她常戴著闊邊眼鏡，是一個文靜優雅而又能給我們帶來快樂的人。雖然時常有點兒嚴厲，但我感激著她，也敬愛著她，因為是她教會了我終身受益的東西。

　　我還清晰的記得，那次參加征文比賽明明是件讓人非常高興的事兒，而我卻一點兒也高興不起來。因為不僅增加了作業量，而且還很難寫，所以嘛我并不高興，甚至還有點討厭。

　　經過漫長但卻又充滿挑戰性的幾個多小時，我終于把它給搞定了。交給張老師以后，本想著這下子就高枕無憂了，可人算不如天算，老師竟然又把本子還給了我，說是要我修改一下，重點要寫出我自己的真情實感來，“無病呻吟”似的文章很丑，還要叫我重新謄寫一遍。我又能怎樣，只有不情愿的拿了回來。經過又一天的“苦戰”，我又終于寫完了。

　　我如釋重負的交給了張老師，不久后竟然獲得了二等獎，心里那個歡喜哇，簡直無法用詞語形容！后來，我終于知道，其實老師也很辛苦，不僅要想方設法鍛煉我們的`寫作能力，增強我們的自信心；還要花心思，費時間來給我們修改，打字并上傳！聽到這以后，我不禁羞愧萬分。我又拿起了那張獎狀，發現它比以前更加的光輝耀眼了。

　　沒錯，我們的老師就是這樣：默默無聞地為我們付出，不畏艱辛，只希望“桃李”花艷果碩。雖然小學6年的時光即將結束，張老師總以她那特有的魅力影響著我，她，永遠是高懸于我心中的一盞導航燈！

我心中的老師作文10

　　曾經的扉頁，掉落一串童真的筆畫。膜拜一個講臺上的身影，就把橫撇豎捺走成了他的模樣。我手寫我心，老師你是我心中的獨一無二，是我心中的好老師。

　　初識，是在那個炎熱的夏日，天空比以往時候都要藍，明媚的陽光伴著和煦的微風，你站在離我不遠的地方，厚厚的鏡片下有著一雙無比明亮的眼睛，我曾以為你只是我生命的一個過客，未曾想到你在我心間注入了那么多力量，刻下了那么多感動。

　　你的衣著十分平凡，從不對什么品牌感興趣，一直認為穿著舒服就好。你沒有帥氣的外表，精致的五官，嘴唇旁有著一顆特別的痣，臉上總帶著會心的笑容，一直溫暖著我的心。剛開始上你的語文課時，夏日的悶熱使我提不起勁兒，我不愿上語文課，然而你仍舊從容，講課細致。因你，我終于發現了語文的魅力，開始體驗到了學習的樂趣。

　　你的課堂上，并沒有很多人舉手發言，你指定人站起來發言。你沉默，環視教室，我心虛，小腿哆嗦。你叫到我，我站起來，將心中組織的語言說出，你鼓勵我說“很好”，示意我坐下，你誠懇地對我的回答作出了點評，微微地笑了。我從未試過將自己的觀點這樣毫無保留地闡述出來。如一針強心劑，它讓我逐漸向陽光燦爛處靠攏。

　　一次考試的`失敗讓我的心情跌入谷底，不知，你怎么了解到了我的心情，在教室外的走廊對我說著“我相信你能行”，短短的六個字，卻像一塊大石堵住了我心中洶涌澎湃的雨水。第二天，你向全班說著你的勵志故事，數學17分到88分的精彩蛻變，想告訴我們不要因為小小的失敗，就放棄年少時的夢想，以免錯過今后更美的風景，可我總覺得你像是專門對我說著，心中的陰霾、失落全都煙飛云散。如果不是你，點亮我的心，就不會擁有幸福的憧憬，因為我相信，沿途的泥濘，只為證明夢想的腳印。

　　感謝你帶給我的陽光，讓我安然度過這段青春。時光荏苒，初中即將在歲月的打磨中漸漸離我們遠去。時光不會倒轉，它總是以這種決絕的姿態把記憶留在我們的心底。

　　在打開塵封的這個瞬間，色彩飽滿的秋葉帶來了往事，也帶來了少年斑駁的記憶，沒有了昔日風雨的潮濕，只有時光的霉黃散發著溫馨的暖意，還有老師挑著嘴角的微微笑意。在日后沒有你陪伴的路上，我會風雨無阻地前進，因為我相信你始終在我身邊，我心中的好老師。

我心中的老師作文11

　　感恩節的清晨，習習涼風吹在我的身上，使我感到絲絲的涼意，可我不怕冷。我走在上學的路上，手里捧著一束鮮花，那花很美，是我自己栽種的。我要把花送給覃老師，祝她節日快樂。

　　覃老師是我的班主任，教我們語文，她的課上得非常好。她像對自己的'孩子一樣對待班里的每個學生。她總是用她那雙深情的眼睛望著我們。她教給我們知識和做人的道理，在她無微不至地關懷下，我們快樂地成長。

　　作為班主任，覃老師耐心地教育學生。一天，她正在上課，四（1）班的數學老師來找我們班的韋兆威同學，我們知道韋兆威同學又闖禍了。于是，老師就在教室門口教育他，同學們見老師沒管大家，就吵吵鬧鬧，很不自覺。這時，老師回過頭來，用嚴肅的眼神掃了大家一眼，頓時，教室里變得鴉雀無聲了。大家知道了一個深刻的道理：養成自覺，管好自己。現在，同學們都能在沒有老師的時候，安靜地學習。

　　記得前不久，覃老師給我們上了一篇感人的文章《跨越海峽的生命橋》她講得很生動，當講到“海峽兩岸人民用愛心架起一座生命橋”時，她讓我們一個個輪流說出對這句話的理解。輪到我了，可是，因為太緊張了，我一時半會說不出來，覃老師立刻回了我一個微笑，這微笑，溫暖著我的心，給了我力量，使我立刻充滿信心。在老師的引導下，我響亮地回答：“臺灣與大陸雖然被臺灣海峽阻隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的。是愛心使大家的心連在了一起。”老師的臉上綻開了笑容，同學們給我鼓掌。在掌聲響起來的那一刻，我非常開心。可是，又有誰知道，是覃老師給了我愛的鼓勵呢？

　　老師多么像媽媽，給我們關心和愛護，使我們感到溫暖，我們要好好學習。我想對覃老師說：“老師，您辛苦了！感恩節快樂！”

　　感恩節（Thanksgiving Day），美國和加拿大節日，由美國首創的，原意是為了感謝印第安人，后來人們常在這一天感謝他人。自1941年起，感恩節是在每年11月的第四個星期四，在這一天起將休假兩天，都要和自己的家人團聚不管多忙（有些特殊崗位除外）都是如此。

我心中的老師作文12

　　老師是紅燭，照亮別人而把自己燃燒；是園丁，培育桃李開遍天涯海角；是火種，點燃了學生的心靈之火；是石級，承受這學生一步步踏實地向上攀登。您用語言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，用愛播種春天，播種理想，播種力量……您的愛，太陽一般的溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

　　梁老師，是一位和藹可親的老師，她給我留下來永不磨滅的印象，讓我銘記于心。

　　我以前非常膽小，盡管自己有很多想要說的話，但在上課時都不敢舉手發言，細心的梁老師發現了這個問題。就把我叫到辦公室。天知道，我被您叫進辦公室的時候有多么緊張，有哪個學生喜歡進老師的辦公室呢。我邁著像灌了鉛的腿，緩緩踏進辦公室，緊張的說了聲：“報告。”您一聽到我的聲音，就從像小山一樣的作業中抬起了頭，笑瞇瞇地對我說了聲：“你來啦。過來。”我忐忑不安的走了過去，只是幾米的距離，卻硬生生的被我走了十幾步。您看出了我的緊張，面對我的依舊是您的`笑臉：“不要緊張，今天我叫你來，主要是想跟你談談你上課舉手發言的問題。”末了還加上一句：“你的成績很好。很穩定。”聽完這話，我像是吃了一顆定心丸一樣，頓時輕松了。我在您的身旁站定。您抬起頭，黑色的眼睛直直的撞進我的視線，我很清楚地看見您眼睛里的擔心。“周佳慧，我想你應該在課上多發言，這對于提高你的成績也是有一定的好處的，是嗎？成功的人，永遠都是勇敢的人。你明白嗎？”柔柔的聲音帶著陽光般的舒服飄進我的耳朵，沉淀在我的心里，我重重的點點頭：“老師我明白了。”事后，我努力的發言，成績果然提高了許多。連帶其他的課我都會舉手發言。老師謝謝您！

　　我永遠都忘不了您，我親愛的梁老師，您就是我心中最美的老師。

我心中的老師作文13

　　太陽會溫暖人心，在我心中，您就像那一輪火紅的太陽，溫暖我的心，時刻與我相伴。

　　幼兒園門口，淚水模糊了我的視線，我死死拽著媽媽的手，說什么也不愿進入這個陌生的，媽媽口中新奇的學校。我深深地抗拒著，這時，您如暖陽一般，和藹可親的對我說著，還親切的拉起我的小手，讓我心中充滿了滿滿的安全感。您帶著我，第一次走進小班，溫和的幫著我，我哭鬧想媽媽，是您抱著我，像媽媽一樣溫暖。那天，我第一次開始和您在一起，被您溫暖著。

　　慢慢的，我長大了，也開始不懂事了，叛逆了，進入了孩子最叛逆的時期青春期。這個時期的孩子最難管教，可是您，沒有對我們指責，沒有壓力，沒有嚴厲的批評，反而，是無限的關懷，是關愛，您用愛，陪我們度過了那個叛逆的，是家長也很無奈的時期，帶我們走出叛逆，丟掉貪玩，是您，讓我們認真，細心起來。

　　成長路中，并不會一帆風順，會有同學之間的`爭吵，會有不懂事的頂撞，會經歷許多風風雨雨，跌跌撞撞，我也會沮喪，也會想過放棄，也會盲目向前，可是，是您，始終站在我的左右，指引我向前，把我帶向一條明路，使我們健康成長，不會被成長路上的各種利益迷住，而停止向前。在放棄時，是您，告訴我們持之以恒；在沮喪時，是您，安慰我們這點痛不算什么；在迷茫時，是您牽著我的小手一步一步慢慢前進……

　　轉眼之間，懵懵懂懂的十幾年過去了，您也陪我度過了不知道多少個黑夜白天，黑暗里，你像月亮，照亮我前進的道路；白天里，你則猶如暖陽，時刻溫暖著我的心靈。

　　時光轉眼即逝，我也從一個什么都不懂的小女孩長成了成熟穩健的女生，離別之際，我們揮淚告別，我的暖陽，我的老師，您是我一生中最重要的人，您是我心中的那抹暖陽！

我心中的老師作文14

　　9月10日，一個偉大的日子，一個為老師而誕生的節日——教師節，也來臨了。

　　提到老師，我又想起了那句經典的臺詞：

　　“物理是偉大的，老師是偉大的，那么我這個物理老師也是偉大的！”

　　這自豪中帶著點點得意的話令我印象深刻，無法忘記，而說這句話的人，也是那樣特別——一個體型偏胖，膚色偏黑，身材偏矮的老男人——王慶雙老師，他一頭精神的短發，一雙炯炯有神且散發著智慧光芒的眼睛，使他成為老師中長相不算出眾，但十分特別的存在，至今仍記得他騎著一輛摩托，戴著一雙墨鏡，耍酷著笑的樣子……

　　第一次見到王老師是在分班的時候，當我走到八（5）班的時候，就看見了我們的物理老師兼班主任，也許是因為他想給我們樹立一個威嚴的形象，當時的他有些古板與嚴厲。肯定又是一個上課無聊的老大爺，真倒霉。我一邊打量他一邊抱怨到。就這樣，我來到了八（5）班，由他帶領的八（5）班，我至今還慶幸……

　　那是我第一次上他的課，但是當時一想到他那一副烏龜似的老爺爺樣，就一陣困倦，藏好我準備已久的'那本課外書，靜靜地等待著他的到來。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”他踏著鈴聲而來，手里拿著一個杯子，一張硬紙板，一個漏斗和一個乒乓球。第一眼，我就被他吸引了，像一個好奇的孩子一樣盯著他。

　　“物理是偉大的，老師是偉大的，那我這個物理老師也是很偉大的！”說完，他笑了笑，露出一口白牙，向上擼了擼袖口，便開始講課：“同學們，你們知道柴油機和汽油機嗎？……”我看著他，像看一位大英雄，眼里充斥著崇拜的光，同學們一個個跟雕像一般，坐在那里，跟著他的腳步，跟著他的思路在暢游，在歡騰，在歡笑……

　　至于那本書，已經在書桌里放生銹啦。

　　他有一股魔力，在他看護下，同學們讀書如奏樂；他的眼神有一股威嚴，在他凝視下，搗蛋的同學只能像鴕鳥一樣，把頭插入土中；他微笑有一股幽默，使人把他當作可靠的大哥……他是我的老師，我八年級的物理老師。

　　物理是偉大的，老師是偉大的，雖沒有親口表述，但您也是偉大的！

我心中的老師作文15

　　“轆轆，轆轆”誰人的車馬輾過干旱貧瘠的土地；“泠泠，泠泠”誰人的琴音彌散在簡樸的庭院；“三人行，必有我師焉”誰人的教誨鐫刻于學子的心頭。不是千古圣人，也非萬世師表，此刻，孔夫子只是一位老師，引領著陷入迷茫的學子，找尋生命的方向。

　　滄海桑田，石枯松老，朝代更迭間，變的是山川容顏，不變的是一代又一代教育者們教書育人的信念，他們用心中那團炙熱的火焰，點燃了無數人夢想的火炬，溫暖明亮了學子們的追夢之旅。何謂師？傳道授業解惑者。何謂良師？有人說：三尺講臺，一支粉筆，累于案牘，關愛學生，可謂良師。有人說，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，可謂良師。每個人的心中都有不同的標準，我將自己心中最美好的期望寫下，回答這個問題。

　　這是一個經濟高速發展的時代，這是一個信息飛速傳遞的時代，網絡成為我們看待世界的窗口，我們從中得到了知識，也看到了社會繁華背后人們日益膨脹的欲望。我們迷惘了，前路漫漫，卻大霧彌漫，生活為我們精心安排了一個迷宮，困住了少年上進的心。然而，就像每朵花都會有合適的授粉者，身在迷宮中的我們也會等來引路人——老師。你是那樣的堅定，那樣的勇敢，指導我直面生活中的困難，正視自己的內心，找尋人生的方向。少年的叛逆時期，我總是固執的按照自己的想法行走。我與你爭吵，質疑你，然后頭也不回的'與你背道而馳，終于在兩旁的成蔭綠樹遍地鮮花中迷失方向，我感到絕望，無助，不知所措。就像久旱的大地突遇甘霖，這是我見到你的第一想法，你面帶微笑，安慰著碰壁的我。你說，這就是生活的歷練，只有經歷過失誤，才會找到一條最適合自己的道路，要感激那些困難與磨礪，因為那是通向成功的階梯。

　　你是一個幽默風趣的智者，總是用生動詼諧的言行舒展我眉間的褶皺，你在班會上開動員大會，鼓舞我們的士氣；你在課堂上妙語連珠，豐富我們的知識；你在課外活動時為我們唱一首歌，念一行小詩，娛樂我們的生活。高考多帶給我們的沉重包袱，就這樣被輕松拋棄。你亦是一個嚴格而又自信的將軍，對學習總是要求很嚴。你讓我們練習思考糾錯，每一步都不容忽視。你總是說：我們是值得你驕傲的士兵。我最親愛的老師，你是否知道，你是我們心中最好的老師。

　　小時常聽人說，老師是辛勤的園丁，是忙碌的蜜蜂，是無私奉獻的春蠶，是默默燃燒的蠟燭。現在想來，是，又不僅僅是。你豐富的，何止是我們的知識，更是我們的生活；你增添的，何止是我們的文化，更是我們的靈魂重量。你讓我們心中愛的種子萌發成高大綠樹，品德的鮮花散發陣陣幽香，知識的山丘立成巍巍高山，潛能的小溪流成滔滔江水，在我們的心中，也在我們的生活中，構建了一幅如此美好的圖畫。

　　于春日的第一縷陽光下灑下希望的種子，在炎夏的烈日下為他帶來蔭涼，在秋季蕭索的寒風中給予他溫暖，在寒冬冰冷的大雪中呵護他成長，在枝椏初長的年歲中供給他營養，在枝繁葉茂的時光中，修剪他枝葉，在碩果累累的時刻，面帶驕傲的笑容，親愛的老師，生活中的點點滴滴，傾注了你無數的心血，終養成一片蔥郁的森林。

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