我心中的一泓清泉作文（精選31篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的我心中的一泓清泉作文，歡迎閱讀與收藏。
我心中的一泓清泉作文 1
六年，它如一棵樹，在我心底生根發芽，成長······
六歲，我第一次撞見它，小小的琴行里，充滿了活潑的陽光。它琴頭的一只彩鳳，也因此熠熠生輝，一點一點的光斑在琴身上躍動，一團一團的光暈在琴身上漾開。我的手指不經意的劃過它那纖細的琴弦，響起一串清澈的音，長音散去，留下了嚶嚶的回聲。我的心便如那弦兒一般，顫動起來了。“喜歡嗎？”媽媽問我，我用力點點頭。于是，我便就開始學習它，探索它，引出一場特別的經歷。
開始跟老師學，我非常興奮，想不到這可愛的琴，盡能發出如此美妙的旋律。我去學習那些花樣頗多的指法，去練習那一首首優美的小曲······漸漸地，手指不在僵硬，樂曲不在生疏，經過兩年的刻苦練習，我終于考過了三級，捧著證書，我面對著琴，笑靨如花。
一眨眼，又是三年。高年級的'學習生活總是有些緊張。練琴，便成為我放松的方式。興奮時，奏一曲《豐收鑼鼓》；高興時，彈一曲《彝族舞曲》；失落時，便鼓一篇《漁舟唱晚》；憂傷時，便來一段《漢宮秋月》······琴能傾聽我的情感，能表述我的心思，它與我，同喜，同憂，同樂，同悲，與我心意相通。在那個盛夏的8月26日，我坐在小小的琴行中，撫摸著它那一根根細膩的弦，心中思緒萬千。這空靈優美的音韻中，包含了這些年來我多少的汗水淚水，包含了多少歡聲笑語。這短短的一首曲兒，能夠我述說嗎？！曲畢，起身，發現琴的側影映在墻上，好美，好美。那天，我和琴通過七級。
如今，我已在彈十級，六年了，琴早已融入我的生活，我的心靈。輕輕觸碰它好像擁抱一位老友，好像回到六年前的那一天，美麗的琴和一地琉璃······
它是陪伴我六年的好友——古箏。它與我一起成長，一起述說心靈。它是我的特長，我的愛好。我相信它美妙的音律，它曼妙的身影，將伴隨著我，繼續走下去······
我心中的一泓清泉作文 2
語文是我們從小學到高中一直在學的一門科目，它陪伴我們從小學到初中再到高中。語文像陽光，溫暖著大地；語文像雨露，滋潤著大地。如果沒有了語文，生活將沒有意義。語文可以使饑寒交迫的人感到生活的溫暖；可以使孤苦無依的人獲得依靠；可以使走入絕境的人看到生活的希望。語文，心中的一泓清泉，滋潤著我們的心田。
有人認為學習語文是枯燥無味的，但當你認真品味語文后，你會發現，語文是非常有趣的。既有“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”的'思鄉情懷，又有“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊意境；既有“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豁達樂觀，又有“采菊東籬下悠然見南山”的悠然閑適；既有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的濟世情懷，又有“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜”的衰敗蕭條。
對于語文的學習，我們一定要學會積累。我曾讀過這樣一篇故事，東晉時期，陶淵明辭官回鄉后，有個少年向他求教讀書的妙法，陶淵明并沒有教給他任何讀書的妙法，而是讓少年蹲在一塊禾苗地旁，觀
察禾苗是否長高了。那少年果真蹲在那兒目不轉睛的瞧著，直到眼睛盯得酸痛了，他也沒見禾苗長高。陶淵明最后笑著對他說：“禾苗是每時每刻都在滋長啊！只是我們肉眼察覺不到，讀書學習也是一樣，
知識的增長也是一點一滴積累的，有時連自己也不易察覺。”是啊，知識的海洋是無邊無際的，而我們每個人的知識是有限的，要想學好語文，就必須學會積累。
語文從我們出生開始就一直陪伴著我們，語文曾給我們溫暖、希望、感動等多種復雜的情感，如果沒有語文，現在的我們將是一個多么冷血的人啊！自私、貪婪、殘忍或許將灌滿我們的思想。是語文讓我們學會了奉獻，學會了幫助別人，學會了和別人團結合作，互幫互助，語文就像陽光，光明我們的心靈，使我們一次又一次感到生活的美好，讓我們逐漸成為一個真善美的人。
語文，心中的一泓清泉，美好而甘甜。
我心中的一泓清泉作文 3
我愛清泉，它是那樣碧波盈盈，它是那樣溫潤細膩，他是那樣清純明凈。情韻悠悠，美妙動人。語文，就是我心中的一泓清泉，帶給我無限美的享受。
語文，讓我感受到人間的真情摯意，體會到美好的親情、友情，使我熱淚盈眶、倍感溫暖。“母親悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。”“聽說北海的花開了，我推著你去走走。”“母親喜歡花，可我自從我的腿癱瘓后，她侍養的那些花都死了。”“不，我不去！”“我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊道：我活著還有什么勁！”“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：咱娘倆在一塊兒，好好地活，好好地活——”“我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，媽媽的肝常常疼得整宿整宿翻來覆去睡不著覺。”是《秋天的懷念》使我懂得了什么是母愛，什么是世界上最偉大、最無私、最感人的愛！它教會了要怎么去愛母親、愛親人、愛朋友。
語文，不僅教會了我怎樣做人，還教會了我要做一位有著高尚情操的人。從中華民族文化瑰寶中，我懂得了“寧為玉碎，不為瓦全”；我懂得了“捐軀赴國難，視死忽如歸”；我懂得了“人生自古誰無死，留取丹青照汗青”！
語文帶我步入了美妙的文學天堂，徜徉其間，給我詩情畫意般的享受，令我如癡如醉。“人閑桂花落，夜靜春山空”“明月松間照，清泉石上流。”“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰！”人生如夢，一樽還酹江月。”詞采飛動中，激蕩著蘇軾贊羨公瑾年少得志的豪氣和自身的壯志難酬的`悲憤之感。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”豪爽奔放中，體現了李白淡于富貴，蔑視權貴的性格。“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”在輕松灑脫中，有陶淵明渴望回歸自然的迫切希望——
語文就是這樣帶給我真情真趣，它就像一泓清純明凈、溫柔恬靜的清泉，使我明智、使我怡情、使我奮進！我愛這一泓清泉！
我心中的一泓清泉作文 4
求知的眼眸放飛彩色的希望，那貯滿芳香的黑色沃土上赫然印著“老師，您是我心中的一泓清泉。”
——題記
老師，是一泓清全。當我們來到濮水邊，清幽的月光下，是老師傳給我們寶貴的知識，讓我們從無知的小孩長成為懂事的年輕人。從教會我們讀懂書本上的每一個漢字，每行句子，當讓我們讀懂社會這本“天書”，多少個清晨和午夜，多少滴汗水和眼淚，多少分操勞和期待。
當我們遇到難題或我們有在上課沒有聽懂的'內容時，他們會利用自己休息的時間來為我們細細講解；當我們犯了錯誤時，他們會靜下心來為我們談心、講道理，告訴我們后果的嚴重性。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我想，如果沒有老師的嘔心瀝血，哪有我們今天的碩果累累？
老師，是一泓清泉。我們來到夢想的舞臺，絢麗的燈光下，一切的一切都化成努力拼搏的動力，生命的氣息只為成功的一刻。
她告訴過我們，有了夢想，不僅要堅持，還要為之努力拼搏，奮斗，這樣才會離我們的夢想越來越近。
老師，是一泓清泉。我們來到人生的殿堂，是他們用站立的姿勢，教會我們理性的判斷、如何做人。在他們的孜孜不倦下，我們學著成熟，試著長大！
在我們心靈深處，每一次美麗而謹慎的選擇，都有老師在背后的默默的支持、鼓勵。我相信，礁石在浪花的沖刷下必將奏出浩然大氣的樂章。
在教育的平凡崗位上，老師們灑下一顆顆汗珠，為我們豎起一座座閃光的路標；在探索的漫長征途中；他們留下一個個腳印，為青少年建造起一條條遠向理想的金橋；每當我們羽毛漸豐，展翅高飛，他們只是望著我們的背影滿意的微笑，最少的需求，最多的贈予。這就是老師們體現出的中華民族高尚的情操！
我心中的一泓清泉作文 5
是誰？在深夜敲擊我的心扉，讓我傾聽床腳蟋蟀的低吟。
是誰？在雨中撥動我的心弦，讓我獨坐小樓聆聽細雨的淅瀝。
是你，如大海般深邃的語文，如細水般靈動的語文。我總能在你那里找到屬于自己的一方天地。
你是向導，引導我游歷名山大川，憑吊名勝古跡，讓我足不出戶卻能心騖八極。你引領我來到成吉思汗的故地，欣賞著壯美的草原大漠，聆聽著和親使者王昭君幽怨的琵琶聲；你引領我來到杏花煙雨、小橋流水的江南，那“噠噠”的馬蹄聲，敲破了青石小巷的寧靜，在戴望舒所描述的雨巷中邂逅了一位丁香般美麗的姑娘；你還帶我穿越了時空隧道，在雨果的巴黎圣母院中駐足，傾聽卡西莫多敲響悅耳的鐘聲；你引導我跟隨著海明威在大海上航行，目睹一位老人與一群鯊魚搏斗的場景……
無論何時，你總能讓我游目騁懷，極享視聽。
你是導師，賜我智慧，給我啟迪。讀孔子“生無所息”，我懂得了生命不息，奮斗不止；讀屈原“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我懂得了應有堅定信念，永不言棄；讀李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，我懂得了傲氣不可有，傲骨不可無；讀魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，我懂得了愛憎分明……
你是一位智者，總能在我最需要指引的時候出現，為我指點迷津，替我指明方向。
有時，你又像是一位與我相知多年的朋友。歡樂時，有你相伴；痛苦時，有你相隨。多少次秉燭達旦，多少回輾轉難眠，我們默默相對，傾心交談。我曾為黛玉的癡情潸然淚下，也為茶花女的苦命扼腕嘆息，也對阿Q的`精神勝利同情滿懷……你神奇的魅力左右著我的喜怒哀樂。
語文，你是我心中的一泓清泉！我就是貧瘠的荒原，有你的滋潤，才有了五彩鮮艷的花朵；我就是干裂的黃土地，有你的灌溉，才有了勃勃的生機；我就是柔嫩的小樹苗，有你的滋養，才變得蓊蓊郁郁，搖曳多姿！
語文，多么希望你是那江樓的月，“南北東西，南北東西，只有相隨無別離”。
我心中的一泓清泉作文 6
弱水三千，予獨取一瓢飲之，如逢醴泉。
——題記
靜靜的，淙淙流水般在我的身邊輕淌。余音悠蕩，如鳴佩環，如一串不絕如縷的韻律，時時縈繞在我的心間。語文，你是我心中的一泓清泉。
如清泉般清澈澄凈，讓我的心變得剔透晶瑩。翹腳遠望“十里閑情憑蝶夢，一春幽怨付鯤弦。”這是真性靈的流露，點點滴滴，聘聘裊裊，自是一番春色明麗，讓人五內爽滌，心神俱清。驀然的回眸中，看那“斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村”，我不僅感受到你緩緩涌動的一份空靈雋秀，更伴有一份感動，一份留戀。閑庭信步里品讀著語文，很有一番“言有不盡，意在言外”的風致了。“也應似舊，盈盈秋水，淡淡春山。”如妙音輕叩我的心弦。
語文，你是我心中一泓朗潤的清泉。
如清泉般沁人心脾，讓我的心看到遙遠的風景。我走入《春》的世界，投入那姹紫嫣紅，百花爭艷的春天懷抱。蝶逐蜂舞，樂在其中，內心無限暢然。夜色中，徜徉在《荷塘月色》的小路，月光如流水般瀉在那葉子和花上，花如美人，葉若輕夢，不由得心也田田的綻放開來。《秋夜》里，院子里的兩棵棗樹在身后灑下靚麗的倩影，站在樹下我也做著小粉紅花的夢，看那青蔥的彎成弧形，映襯著奇怪而高的夜的'天空。
語文，你是我心中一泓甘甜的清泉。
如清泉般怡神養情，讓我的心感受淡泊的情懷。看山看水，聽風聽林。清風竹影中“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。”隱逸獨樂，笑出一份灑脫與歡樂。來到南山，于東籬采一捧雛菊，也采擷一份心中的淡泊。“此中有真意，欲辨已忘言。”說不盡，道不完的是緩緩流淌在心中的清泉。“疏影橫斜月清淺，暗香浮動月黃昏。”枝頭搖落，萬點霜空，天為畫布，凌寒獨開的梅儼然成為雪夜里的畫作。
語文，你是我心中一泓陶然的清泉。
清青泉流石上，也流淌在我的心間。陪伴我從春到夏，夏又復春。我當是含英咀華，口齒噙香，攬擷不盡！
語文，我心中的涌淌不竭一泓清泉。
我心中的一泓清泉作文 7
一片深深的藍，一輪圓圓的月，幾點閃閃的星，一股凈凈的氣息，語文——如同一池清澈的泉水，將所有的美融匯成一幅耐讀的風景。
走在小路上，我看見語文是前方的路標，從漢字讀音的平平仄仄，到一口流利的普通話，從簡單的橫豎撇捺，到一手秀麗的方塊字，語文無時無刻不帶著我穿越荊棘，體驗她的博大精深，當筆尖流出錦繡的文字，當侃侃而談時有了豁達的風度與氣魄，當語文成為中華民族歷史的縮影，變為五千年古老文明的積淀時，她那博大而豐富的精神元素，讓我感嘆，語文，就是說鏗鏘有力的中國話，寫方方正正的中國字，書洋洋灑灑的中國文，做堂堂正正的中國人。
飛在白云間，我看見語文是云底的鴻雁，論語說文的孔子，逍遙云流的周莊，投江求索的屈子啊，壯心不已的曹孟德，還有編織夢幻的安徒生，他們穿越繁星炫目的先秦，飛過秋月皎潔的漢宮，帶著最美的星輝，在溫馨的童話世界中劃下了最耀眼的光線。小橋流水，雜劇之峰；紅樓一夢，誰解其味；哈姆雷特，千人之解，越過千山萬水的鴻雁啊，你附著語文的靈魂，飛向了更高更遠的天空。
蕩在碧水里，我看見語文是醉柳的倒影。“咽不下金莼玉粒噎滿喉，照不見菱花鏡里形容瘦。”語文，那菱花鏡中瘦容模糊的淚眼，艱難跋涉中的一聲喟嘆，“天盡頭，何處在香丘。”語文，是香冢上花影的搖動，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”語文用她的奇情妙思載下了冬的潔白與廖廓，用心靈的眼睛注目冬的壯美與浪漫，秦磚漢瓦，唐詩宋詞，語文，一位百媚千嬌的佳人，有無盡的美麗，帶著她如花的笑靨。
行在綠林中，我聽見語文是模糊的足音，王崧舟說過：“語文是一種詩性的.光輝，一種厚重的關懷，一種浪漫的情懷，更是一種崇高的靈魂，是一種靈性，一種尊重，一種人格，更是一種精神。”是啊，語文能滋養生命，凈化心靈，喚起良知，召喚善念。語文的殿堂巍峨而冷峻，語文的大廈文明而莊嚴。語文啊，我想的有閱讀你的人，一定要讀懂你的靈魂，那么一切都將釋然，讀著你的詩篇，便是讀著坦然，因你的人格，因你的孤傲，我于你的臂彎中久久酣眠。
這幅美麗的風景，最終化為我心靈深處的一泓清泉，流不盡，一直奔流到永遠……
我心中的一泓清泉作文 8
語文，她如我心中的一泓清泉，清澈見底幽雅寧靜，卻又不時泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃，語文－我心中的一泓清泉。
語文，是心靈的天堂。
"采菊東南下，悠然見南山"，陶淵明用一句話，描寫出滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣，"幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥"仿佛眼前見到盎然春意，"日月這行，若出其中；星漢燦爛，若了其里"體現出曹操博大胸襟，"鄉書何處達，歸雁洛陽邊""我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西"表達出詩人滿懷的相思愁緒。語文，用一枝神來之筆，畫出世間萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點若圈，使我心雨飄飛。
"力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若！"西楚霸王項羽，他哀歌一曲，泣下數行，上演了虎賬別姬的千古悲劇，在漢軍的窮追猛趕的滾滾聲浪中自飲烏江，只因未把握時機，縱虎為患，使他自毀前程；"大江東去，浪淘盡，千古風流人物"東坡遭貶，壯志未酬，心有不甘而吟；陳涉雖地位低下，苦難深重，卻呼出"王侯將相寧種乎？"；屈原因遭奸人陷害，使其憂愁悲思而抒《離騷》……語文，用美妙圓潤的歌聲鳴出世間不平之音，唱出世人壯志滿懷，使一泓清泉泛泛作響，使我思緒翻飛。
"問君何能爾，心遠地自偏"陶淵明道出了人生泛靜的選擇；"安得廣廈千萬間，在庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！"杜甫超越自身的苦難，為天下百姓著想；"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"范仲淹寫出一個政治家天下興亡，匹夫有責的責任感；"數風流人物，還看今朝"更是一代偉人對歷史的.絕唱，語文，用橫溢的才情吟誦著壯志情懷，在心中的一泓清泉中用詩化之墨潑灑出跳動的文字。
語文，記載著邈遠的歷史，激蕩著人們深邃的遐思。
語文，心中的一泓清泉，裝滿了詩懷畫意，俠骨柔情，卻在心中永不停歇地流淌。
我心中的一泓清泉作文 9
時光荏苒，多少繁華如夢中云煙轉瞬即散，卻獨留你青燈下的一卷古書竹簡；歲月長河，多少事物如水中細沙彈指不見，卻沉淀你千年中的雅言雋語。
你，語文，是古往今來多少人心中的一泓清泉，一方凈土。
提起語文，心靈便會有所觸動，無論是品讀唐詩，還是細嚼宋詞，無論是閑看明清小說，還是誦讀先秦散文，總覺得口齒余香，滋味綿長。語文就像是一泓清泉，會將心靈漸漸滌得純凈，濾得澄明。和文學聚緣，你的舉手投足一顰一笑都帶著淡淡的.書香，典雅而又婉約。你會覺得自己變得輕盈，擁有一個干凈的靈魂。
賞不盡春花秋月，讀不完詩詞歌賦。當你淺吟“如花美眷，似水流年”時，也會因為一方落紅一池春水而傷感，也會傷感那“花自飄零水自流”。當你低唱“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”時，也會因為人世變幻聚散無常而感嘆，也會感嘆這“悲歡離合總無情”。當你想起“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”，也會能夠曠達自由逸出群倫而淡然，也會淡然于“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”。讀這些古詩詞時，總會感覺自己剎那間回到了千年以前，在水邊顧影自憐，在花前輕舉羽觴，在西樓獨賞一勾殘月，在南山淡品一縷菊香……和古人找到了共鳴。
不僅僅可讀可品可賞可觀，你亦可提白云長鋒展泥金書箋抒寫自己的心靈。一縷墨痕，一盞浮生，筆尖滑過紙面，留下的不僅僅是一段輕語，更是一瓣心香。
無論人間幾世繁華，車水馬龍也好，華燈初上也好，濃歌艷舞也好，卻始終懷著“心遠地自偏”的寧靜淡泊，因為有語文，所以心靈才有了寄托，有了向往。而那些文字的精靈可以無限地放大你的世界，于是文人們開始用文字來引用自己的愿景，便有了“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適自得，便有了“黃發垂髫并怡然自樂”的安適滿足。可能在現實生活中，一切都是那么不盡如人意，但是在語文之中，每個人都可以“我手寫我心”，都可以自由地翱翔。
此心不能語，淺文難成書，無論怎樣的語言都難道出你的妙處于萬一。語文，你一襲青衫翩然而來，從歷史長河中緩緩踱入我的世界，羽扇一揮，便升華了我的靈魂。
語文，你是永遠流在我心中的一泓清泉。
我心中的一泓清泉作文 10
在我的心中，有一泓清泉，她在不經意間打動了我，用無比的清澈來洗滌我的心靈，她就是語文。每當把心融入其間，輕輕嗅著那些來自遙遠時空的文字在白紙上散發的墨香，總有什么能夠打動我們的靈魂。
感受語文，我看到了大唐盛世繁華如夢的長空。回到了泱泱大唐，在那個激昂奮進的時代，“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，那是李青蓮的豪放不羈；“王郎酒酣拔劍斫地歌莫哀，我能拔爾抑塞磊落奇材”，那是杜少陵的崢嶸壯志；“料知短兵不敢接，車師西門佇獻捷”，那是岑參的壯士情懷。文人寬廣的胸懷在語文中展現的淋漓盡致。
感受語文，我聽到了來自兩宋之際的悲歌。回到了動蕩的年代，那豪放的鐵板銅琶彈出的是大江東去的壯歌；溫婉的紅裳翠襖，唱出的是柳岸曉風的婉曲；是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”的黃粱一夢；是“梧桐更兼細雨，到黃昏點點滴滴”的冷清心事；是“便縱有千種風情，更與何人說”的多情傷別。宋代的詞客們凄清、悲涼。“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山怎料得”，竟是浮生一夢。他們偷得浮生半日涼意，文人的悲哀情緒在語文中展現的淋漓盡致。
感受語文，我進入文人的世界，看到了他們孜孜不倦的`追求。青燈黃卷，宵衣旰食，或許有些寂寞；懸梁刺股，囊螢映雪，或許有些艱苦；金榜題名，走馬長安，或許有些功利。但是，他們的追求都是不安于安守一隅，不甘于平庸一生，他們渴望的是治國平天下，將天下的治亂黎民的希望擔在肩上。雖則多是處江湖之遠則憂其君，但更過的胸懷是居廟堂之高則憂其民。鴻鵠之志在語文中流傳千古。
感受語文，我走進智者的世界，感受到了他們超絕高標的境界。那是“倚樓聽風雨，淡看江湖路”的灑脫；是“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的自信；是“莫聽穿林打葉聲，何何妨吟嘯且徐行”的從容；是“對酒不覺眠，落花盈我衣”的自然；是“不以物喜，不以己悲”的豁達。思想之光在語文中光芒萬丈。
感受語文，感受真善美；感受語文，感受那些不可自由的自由期望。我只愿閑看朝日夕月，遙觀落崖驚風，在語文這泓清泉之畔，做一場不愿醒來的文字清夢。
我心中的一泓清泉作文 11
黑夜慢慢退去，山林迎來一輪新的朝陽。山上，一泓清泉，在肆意散發著奪目的光輝。
——題記
山澗的水如此清澈，純凈得沒有一絲污染，碧波蕩漾。魚兒在自由的游動，享受著陽光的輕撫。旁邊的樹被風吹的沙沙作響，一片安靜祥和的景象。
我走上前去，俯身看自己的倒影，時而被風吹的模模糊糊。一道光芒射出，水中出現了一幅幅畫面，陣陣笑聲傳來……
先是聽到了一句話：“一夜北風緊”，又聽到了“開門雪尚飄，入泥憐潔白。”
水中的畫面漸漸清晰，原來是李紈在做對聯呢。又看見了香菱、探春、黛玉等人。說說笑笑，真是熱鬧。“匝地惜瓊瑤，有意榮枯草。”“無心飾委苗，價高村釀熟。”那群才女們口中脫口而出的時候，我不得不敬佩她們的文學功底。她們才是這一池清泉的'最好呈現。
說說笑笑的過了一會兒，又聽到李紈笑說道：“今日必罰你。”然后說笑聲淹沒了這聲音，聽得不太真切。過了一會兒，寶玉就出去了。倒是聽見她們作詩。那句“看來豈是尋常色，濃淡由他冰雪中”與“凍臉有痕皆是血，酸心無恨亦成灰。”深深地觸動了我，就如身在其中。我恍惚間知道了，這不就是他們以后的命運嗎！
看著看著，寶玉帶著一枝梅花回來。想必他一定是去摘梅花了，身上滿是雪，臉上露著笑意。眾人把梅花插到花瓶中，只見這梅花“只有二尺來高，旁有一支縱橫而出，約有二三尺長。其間小枝分歧，或孤削如筆，或密集如林，真乃花吐胭脂，香欺蘭蕙。”漂亮極了，襯著熱熱熱鬧鬧的屋子，一番氣派的景象。
過了一會兒，寶玉作了幾句詩，只聽是這樣“酒未開樽句未裁，尋春問臘到蓬萊。不求大士瓶中露，為乞孀娥檻外梅。”別有一番風味。又聽寶玉吟道“入世冷挑紅雪去，離塵香割紫云來。”真是有趣。
我恍恍惚惚地笑著，忽然，水中又只剩下了我的倒影。我思考良久，只有一句話：“語文，心中的一泓清泉。”這泓清泉在我心里，一直蕩漾著耀眼的光。
如果真有這樣一池清泉，我愿做里面的一條歡快的小魚。如果不行，那就做樹林里的一只小鹿吧！能常常品嘗的這樣甘甜的味道……
我心中的一泓清泉作文 12
那種感情隨著文字在筆下跳動的感覺，更讓我癡迷。
——題記
失落了眼淚，我們的心漸漸變得沙化，或許我們需要一泓清泉滋潤沙化了的心田，讓沙化的心靈繁盛成茂密的綠洲。
詩人詞人筆尖下流淌著陽光，春風，丹青。他們筆下有聲有色，有韻有味，令我心馳神往。他們有或柔情似水或激情如火：喜歡李清照“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花廋”的深深思念，喜歡柳永的“多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節”的淡淡離愁，喜歡李商隱的“相見時難別亦難，東風無力百花殘”的極度不舍；也喜歡李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的自信，喜歡蘇軾“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的豪情，喜歡辛棄疾“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”急切地報國情……平仄聲中，如杜鵑啼血，如秋雨打萍濺得唐詩宋詞或婉約或豪放。
語文，如一江清流，不染一絲纖塵，宛若出塵的隱士，又似一種醇和的超凡脫俗，感覺難以捉摸。
喜歡朱自清《荷塘月色》中那溶溶月色下，田田荷葉，亭亭荷花，心系美景，暫得超脫的淡淡喜悅：喜歡泰戈爾詩集中“世界上最遙遠的距離/不是生與死的距離/而是我站在你面前/你卻不知道我愛你……”那種超越生死的愛戀：喜歡郁達夫《故都的秋》中那種與眾不同的'情感：“不似北方那么凄涼”那一個個文字就像跳動的音符將作者的感情表達的盡致。
語文，宛如一幅優美的畫卷，展現著各種各樣的人物畫，風景畫，讓人仿似身臨其境。
喜歡曹雪芹先生《紅樓夢》中寶黛之間純真而凄美的愛情，喜歡老舍先生《家》中一個個少男少女因不滿封建家長制，為追求幸福所做的努力和犧牲，喜歡路遙《平凡的世界》中主人公那種有理想有追求的人生，喜歡小仲馬筆下茶花女的癡情……那么多栩栩如生的人物，那么多近乎真實的場景，讓我癡迷，宛如身處其中。
那么多的小水滴，匯集成一泓清泉——語文。
失落了眼淚，我們的心漸漸變得沙化，語文宛若那泓清泉，汩汩的流進心田，使我們沙化的心靈重新繁盛成茂密的森林。
我心中的一泓清泉作文 13
月上林梢，地面月影婆娑；微風漸起，吹皺一池春水。獨坐在故鄉的竹林間，山溪水怯生生地從腳趾縫間流過，耳畔纏綿著竹海的波濤不時夾雜著竹竿斷裂的鳴爆聲。捧本小冊子，細細品讀其清澈的文字，我在其間沉醉不知歸路。“明月松間照，清泉石上流”。語文，我心中的一泓清泉。
或許是對語文有著與生俱來的喜愛吧。聽父母說，幼時的我面對一幅寫著“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”的書法作品時，發出了人生的第一次歡笑。我書桌的抽屜里依然珍存著幼時背誦古詩詞的磁帶，書柜中也不乏經典文學著作。兒時的我住在湘中的一座田園城市，家中有一塊很大的菜園，園中有棵很有些年歲的'石榴樹。我常搬條小板凳坐在樹下，一遍又一遍地翻看家中僅有的兩本帶彩畫的古詩書。對于“杏花春雨江南”、“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”、“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”等句，借著充滿東方神韻的插圖及簡約的注釋，開始在自己心中構建朦朧而詩意的古東方意象。
及稍長了些，舉家搬遷至省城。這里有很多大書店和圖書館，使我有了更高的平臺和更廣闊的視野，開始廣泛接觸近現代的優秀文學作品，我真正地愛上了語文。特別是中學時期，遇到了我一生都值得敬佩的良師，他向來極蔑視為應考而學語文的人，對為文而文的人更是看不起，他說這些行為會毀了語文。古人有“文章憎命達”一句傳世，文章應是不斷積累的情感的自然流露與宣泄。他認為一個人的品格高了，寫的文章的格調自然就高，刻意追求是敗筆，坦率隨意才是真情。在他的鼓勵和指點下，我開始了自己的創作。我真的很慶幸一生能遇到如此良師，不曾因應試教育的大背景而扭曲對語文的見解。
語文是我們民族數千年燦爛文化的積淀，語文書對佛儒道諸子百家都有所涉獵，處處閃耀著中國哲學智慧的光芒。屏棄些功利心，靜靜地品讀這些充滿靈氣與才氣的文字，我的心隨它們在千年的時光中飛揚。
“花自飄零水自流”，千古悠哉的澗水從我的腳尖輕輕地劃過，竹林也婀娜多姿地搖曳。語文，一泓清泉，將永遠地流淌在我的心間，永遠……
我心中的一泓清泉作文 14
“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水想得意詩文”，張潮在《幽夢三影》中如是說，如此清心和雅趣也只有在語文的詩情畫意中才能被輕輕拂起，泛開層層漣漪。
猶如一泓清泉，語文，將遠古的文化從上游攜來，然后沉淀在松軟的河床上，遺落在雜草叢生的岸邊，化為落紅。無情？抑或有情？
倘若拾塊女媧補天時遺落的彩石，看一眼斜照漢家宮闕的冷月，折一枝渭城朝雨中的細柳，挑一盞冰心老人點燃的小桔燈，沿著歷史長河的故道溯流而上，去尋覓文學史上的千古名篇——誰都會發現，語文如人們心中的一泓清泉，蜿蜒的流痕是心路的歷程，清涼的泉水如理性的溫存，不止的源頭似綿綿的文思。
清泉不僅有緩緩細流，一路低吟淺唱柳永的“楊柳岸曉風殘月”；而且有涌動的暗流，似為岳武穆執言——《滿江紅》的寫作，是從小校場的槍尖上起筆，最后在抗金戰場上的石頭上磨出來的。
婉約或豪放，喜劇或悲情，現實或浪漫，都源于這道清泉。“為有源頭活水來”，李太白與杜子美，李易安與蘇東坡，都曾為這清泉注入了無限活力；“海納百川，有容乃大”，楚辭、漢賦、唐詩、宋詞、元曲無不為清泉提供了前進的動力。
秦始皇的萬里長城抵不住孟姜女朝圣般的一哭，華佗的高超醫術抵不上陳琳凌厲的一筆……不知道這些是悲劇的情節還是喜劇的情節，但語文的仁者光輝并全非理性可比，淺淺的泉水泛起漣漪絕非海洋滔天的風暴可比。屈原、魏征、駱賓王都用文字的`力量震撼過帝王，情感的威力哪里比不上成吉思汗的彎弓？
語文不同于歷史，她到底是人們心中的清泉，最先熏醉人心。
倘若一直在院中春日觀花，夏日聽蟬，簫吹秋月，酒飲冬霜，也就免不了有一種陶潛式的恬淡和曹雪芹式的憂傷，語文也就一直在這樣的南國境地里咳血，咳出半個華夏；但是，語文決不局限于此，它還有戰場的風云，情場的纏綿，官場的失意……因而淺淺的清泉便甚似一塊幽深莫測的水域，不管哪種顏色的文學都注定被流放，流放愈苦，中國傳統的文化之花便愈發馨香。
李商隱，這只中國最早的春蠶，把千絲萬縷的情思想象為千萬種事物。而他也正如一只春蠶，在吐絲中將世界幻化，將歷史包容于心中的一泓清泉。
我心中的一泓清泉作文 15
當我們捧起書本盡情閱讀時，就如同孩子聽到母親的話語，感到格外真切；當我們拿起筆盡情揮灑時，干涸的心靈就能得到雨露的滋潤；當我們盡情欣賞詩文的雅韻時，心情如點水蜻蜓，映日荷花……
讀書，是一個民族靈感的源泉，創造力的鑰匙，文明傳承的載體。
書聲中，蘊藏著形象，蘊藏著靈動，蘊藏著靈魂。
讀書，就像咀嚼一杯香茗，溫馨的氣息沁人心脾；讀書，就像荷葉上剛沁出的一滴露水，生命的氣息傳遍全身；讀書，就像山溪間流淌的一股清泉，靈動，跳躍……
讀書，是心中的一泓清泉，帶著我的魂進入那“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”的情境，聞到了，無限思念的情懷；聽到了，等待的心零落的情絲；看到了，望眼欲穿，靈動的雙眸，那段凄婉哀傷的等待化作一股清泉流遍我的身體，牽動著我的神經。人性的透明莫過于此，結局是悲涼的，可又有誰能否認等待者是幸福的呢？無盡的'等待已化作有情的相思淚，飄落在每個讀者的心間。
讀書，是心中的一泓清泉，帶著我的魂來到古代，清幽的月光下，一位孤獨的老者，徐徐的背影。只聽到一句：“寧曳尾于涂中”來回答請命的使者。他那無所待的逍遙游，他那如鵬般的志向觸動我的心靈。榮華富貴尤可舍，權勢名利尤可拋。這就是莊子，做著他的“蝴蝶夢”，醒來之后，物我已合一。不知是我變成了蝶，還是蝶化為了我。這棵孤獨的守侯月亮的樹永遠佇立在我心中。
讀書，是心中一泓清泉。帶著我的魂來到那座失落的大觀園。寶釵的可人、練達讓我著迷，黛玉那如水的性情讓人憐惜，鳳姐的潑辣讓人欽佩，寶玉的癡情讓人可敬。一切的一切都化為美麗的天使映入我的腦海，大觀園的盛衰也讓人看后覺得惋惜，寶黛的反封建勇氣值得嘉獎，那段纏綿悱惻的愛情令人傷感。
讀書，是心中一泓清泉，蕩滌著人性的靈魂，進入至高的精神空間，去品人性的華美、天真……
書聲，博大精深，包容世間萬象，海納百川；靈魂在書聲的普照下，得到精神的滋養，彰顯人的本性，如同那清泉流淌……
我心中的一泓清泉作文 16
閑暇時光，總喜歡泡一杯香茗，捧一本新書，坐在窗臺前靜靜品讀。不是 為了那看似小資的情懷，不是為了那讀書人的格調，而是為了那久違了的，仔細體味小泉叮咚的淡淡欣喜。
于是，我便常常忘記，自己究竟品讀的是茶，是書，還是心。
人們常談，生活中處處皆語文。
可不是嗎？
春雨中夾雜了“潤物細無聲”的情懷，夕陽中，有著“斷腸人在天涯”的傷感，樹林中有著“榆柳蔭屋檐”的詩意。
吃飯時，我能想到“果擘洞庭橘，膾切天池鱗”的豪奢大餐，睡覺時，我能想到書中夢蝶不知身是何處的莊周，練琴時，伯牙子期難覓知音的故事在我腦中浮現。
游山時，我感受得到“山川相繚，郁乎蒼蒼”的雄壯，“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志凌云，“蕩胸生層云，陰陽割昏曉”的險峻，以及“橫看成嶺側成峰”的變幻無窮，游水時，我體會得到“恰似一江春水向東流”的綿綿愁緒，“大江東去，浪淘盡千古風流人物”的壯懷激烈，“抽刀斷水水更流”的抽絲剝繭的愁情。
課本中的語文在生活中處處得以體現，甚至升華，語文像是一泓清泉，在我心中歡快地流淌，讓我詩意地生活著。
我能體會得到泰戈爾寫下“世界上最遙遠的距離不是生與死的距離，而是我站在你面前，你卻不知道我愛你”這句詩時的無奈與深情；我能理解保爾柯察金在經歷了無數身體上心理上的苦難后仍然堅毅地佇立不倒的堅實信念；我能了解茶花女在陰影的壓抑下又被愛人拋棄后的隱藏在孤獨背影中的寂寞的痛苦；我能讀懂思嘉奧哈拉在失去一切乃至唯一深愛她的男子后仍然不屈于生活的堅毅的眼神。
語文沒有國界。這泓清泉在每個人心中流淌，浸潤著，感動著每一個民族，每一顆向往真善美的心。
語文就如同王維的'五言律詩，也好比王昌齡的七言絕句。 “秋水共長天一色，落霞與孤鶩齊飛”是王勃的感受也是我的感受；“櫻桃樊素口，楊柳小蠻腰”是白居易的審美也是我的審美；“簾卷西風，人比黃花瘦”是易安的感慨也是我的感慨。
語文沒有時間與空間的界限，這泓清泉感動了古人也感動了我，感動了每一個熱愛生活的人。
語文，心中的一泓清泉，讓我詩意地生活著，讓我的生活沒有枯
我心中的一泓清泉作文 17
輕輕地推開一扇窗，靜靜地啜飲一口茶。手持一卷，在裊裊升騰的茶香中，欣賞文字的靜美，任心中的一泓清泉汩汩流出，洗去浮華，淡去煩躁，遠離喧囂……
語文，是我心中的一泓清泉。在語文的世界中，我可以：“觀古今于須臾，扶四海于一瞬”。在語文的世界中，我可以朝謁秦皇漢武；暮訪孔孟太白；悲白娘子永鎮雷峰塔，嘆孟姜女尋夫哭長城；揚鞭策馬駝鈴古道，在夕陽的殘紅里看西楚霸王四面楚歌的悲壯；嘆臥龍先生軍帳內四十九盞明燈的'凄涼……在語文的世界里，我可以在大洋彼岸與巴頓一起指揮遠征軍；和蒙哥馬利一起感嘆沙漠之狐的老練；可以感嘆斯大林格勒城內的壯烈；體會丘吉爾V字形手式所傳達的樂觀……在語文的世界里，我感受到歷史的深沉。
語文，是我心中的一泓清泉。在語文的世界里，我可以游弋于大自然的美麗中。在語文的世界里，我可以春看柳絮紛飛；夏觀十里荷花；秋賞三秋桂子；冬嘆萬里雪飄。在語文的世界里，我可以聽老杜春夜吟哦，小杜清明問路，陸放翁聽夜闌，僧志南杖籬過橋東，聽易安居士嘆綠肥紅瘦，看誠齋主人賞呈心荷珠；停駐在西子湖畔任蘇東坡濃妝淡抹，在黃四娘家賞流連戲蝶……在語文的世界里，我收獲到自然的清新。
語文，是我心中的一泓清泉。在語文的世界中，我品讀到文人樂觀積極，不畏權勢的灑脫。在語文的世界中，我讀著青蓮居士“安能摧眉折腰事權貴”的錚錚傲骨；蘇子瞻“日啖荔枝三百顆”的樂觀曠達；劉禹錫“前度劉郎今又來”的灑脫自適；唐伯虎“我笑世人看不穿”的風流瀟灑；讀著五柳先生不以心為形役，在熹微的晨光中“抱拙歸田園”的淡然坦然……在語文的世界里，我看見韓愈衰朽惜殘年的悲壯；屈原“哀民生之多艱”的喟嘆；魏征直言的勇氣；司馬遷忍辱的堅韌……在語文的世界里，我感悟到生命的真諦……
語文，是我心中的一泓清泉，悠悠然唱出春江花月夜的美麗；潺潺然唱出高山流水的流暢。語文，是我心中的一泓清泉，帶給我自然清新，帶給我樂觀曠達。在語文的世界里，我體會更多，感悟更多。
我心中的一泓清泉作文 18
語文，她如我心中的一泓清泉，清澈見底幽雅寧靜，卻又不時泛起一層層漣漪，惹得我心潮澎湃。
語文，是心靈的天堂。
“采菊東南下，悠然見南山”，陶淵明用一句話，描寫出滿足于歸隱后自耕自食的悠然情趣，“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”仿佛眼前也見到那盎然春意，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現出一代梟雄曹操的博大胸襟，“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”表達出詩人滿懷的相思愁緒……
語文，用一枝神來之筆，畫出世間萬物，畫出詩人心中縷縷思緒，在一泓清泉中若點若圈，使我心雨飄飛。
“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”西楚霸王項羽，他哀歌一曲，泣下數行，上演了“霸王別姬”的千古悲劇，在漢軍的窮追猛趕的滾滾聲浪中自刎烏江，只因未把握時機，縱虎為患，使他自毀前程；“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”東坡遭貶，壯志未酬，心有不甘而吟；陳涉雖地位低下，苦難深重，卻呼出“王侯將相寧種乎？”；屈原因遭奸人陷害，使其憂愁悲思而抒《離騷》……
語文，用美妙圓潤的歌聲鳴出世間不平之音，唱出世人壯志滿懷，使一泓清泉泛泛作響，使我思緒翻飛。
“問君何能爾，心遠地自偏”陶淵明道出了對人生境界的選擇；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！”杜甫超越自身的苦難，為天下百姓著想，不由得讓我輩汗顏；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”范仲淹寫出一個政治家“天下興亡，匹夫有責”的責任感；“數風流人物，還看今朝”更是一代偉人對歷史的絕唱……
語文，用橫溢的`才情吟誦著壯志情懷，在心中的一泓清泉中用詩化之墨潑灑出跳動的文字。
語文，記載著邈遠的歷史，激蕩著人們深邃的遐思。
語文，心中的一泓清泉，裝滿了詩懷畫意，俠骨柔情，卻在心中永不停歇地流淌。
我心中的一泓清泉作文 19
語文與漢字同行，有著迷人的光彩與力量，人們心中各種美麗的情感都由語文表達。
語文是心中的一泓清泉，她涌出泉水清澈如一，將人情世故毫無保留的流露出來。
語文是一本百讀不厭的書籍，是一首旋律優美的歌曲，是一個個神奇奧妙的萬花筒。
語文記述了中華五千年的歷史滄桑，五千年的風風雨雨，五千年的跌跌宕宕，五千年的戰馬嘶鳴，五千年的拳拳詩意。
語文帶領我們走進古今中外，帶領我們穿越于古今與未來，帶領我們走向外界和內心。
語文教會了我們——成功出于勤奮。高爾基說：“天才出于勤奮。”卡萊爾說：“天才就是無止境的，勤奮的努力。”我國著名的數學家華羅庚也曾說：“只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠。”偉大的`思想家孟子也說過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。”
語文記述歷史，教會我們諒解。諒解是齊桓公令管仲為相開啟齊楚霸業的寬容之心；是李世民重用魏征開創貞觀之治的胸襟；是康熙任命于成龍治水的大度；是毛澤東在失去愛子之后對彭德懷的微笑；是中國在抗日勝利之后開啟的融冰之旅。
有了語文，才有了夫妻之間“山無棱，天地合，乃敢與君絕”的纏綿悱惻，才有了朋友間“赴湯蹈火，在所不辭”“上刀山，下火海”的從容與鎮定，才有了游子“人在江北，心在江南”的思鄉情緒，才有了“慈母手中線，游子身上衣”的慈母深情。
因著語文，才有了現在的中華優秀傳統文化，對聯、歇后語、詩詞、字謎……
今有邱少云身體著火紋絲不動，古有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；今有余光中因兩岸分離的鄉愁，古有馬致遠的《天凈沙·秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯。”語文貫穿古今，流通中外。
語文啊！你就是我心中的一泓清泉，滋潤著我，滋潤著我們。
我心中的一泓清泉作文 20
語文，在一望無際的沙漠中，你像是一泓清泉滋潤我那干涸的心靈，給我帶來新的希望。
回首望去，你已陪伴了我十余年之久。從剛開始的“a”“o”“e”到如今“悄悄的我走了，正如我悄悄地來”這之間的歷程太多太多了。是你，帶我走進獨特的方塊字；是你，讓我懂得李白、蘇軾、杜牧等留下的膾炙人口的詩篇；是你，帶我走遍大江南北見過荷蘭的風車，領略傣族人民的熱情。
你總是毫不吝嗇給予我們美的享受，你那一抹幽香，沁人心脾。
你擁有卓越的風采，華麗的詞章，樸實的真情，深刻的.哲理，帶著我們領略中華上下五千年所凝聚的文化。你穿梭在浩瀚的宇宙空間里向人類描述著未來。啊！語文你怎么能這么學識淵博，你的魅力令人著迷，你獨特的氣質令人吸引。你給人帶來思想與視覺上的雙重體驗。閱讀你，如走進一片鳥語花香的樂園；品味你，像是品嘗到甘甜的泉水。每一次閱讀都仿佛身臨其境。
從古時的四書五經到今天的文本教材。你無處不在。從牙牙學語，蹣跚學步之時就領略過你的風采。語文――語言文學，這不僅僅是一個方塊字組成的文學，更是先人流傳于世的精華。你記錄這大千世界的風土人情，經歷過悲歡離合，你用你豐富的書卷滋潤著我們的心靈。一孔泉水，甚是美妙。
語文，精煉的語言為我們勾勒出一幅幅美景，我們沿著你的印記也走得更高更遠。連詞成句，出口成章，正是你傳受給我們的，十余年的陪伴恐怕早已不是習慣那么簡單了的了。你對我而言更多是一次次諄諄教誨，你所包含的每一篇文章都貼切現實，耐人尋味使人讀之欣喜，聽之動容。
語文啊，我心中的一泓美與希望的清泉。
我心中的一泓清泉作文 21
語文是午夜里的御風飛行，我一直這么認為，語文。語文似乎成為了我生命中極其重要的部分，黑色的風從翅膀底下穿過的時候，我總會有莫名的興奮。
母親是一位優秀的小學語文老師，所以在我很小的時候，我就知道語文是一種如詩一般美妙的東西，它給我們的不單單只有那些中國文字的魅力，傳承著我們黃種人幾千年來的語言文化與藝術，他也是一幅用神來之筆勾勒出來的奇妙畫卷。
閱讀是語文里面極其重要的一種，它引導著我們上一層精神階段。或許這是語文的靈魂所在，沒有閱讀來剖析語文，語文也會喪失其原有的.精華，本人也是個偏愛閱讀的人，它總能給人一些從內心深處滋生蔓延的體會。蘇童那富有男性化卻有如此冷艷張揚的想象力，是海中色彩斑斕的海葵，漂亮，但卻蜇人；安妮寶貝是一個非常瓢潑的靈魂，一個可以寫成寂寞花朵的靈魂；杜拉斯，她那些支離破碎的語法像是海中之謎的水藻，一大團一大團晃動的靈魂，絲絲縷縷將我們纏繞；還有另外一些他們或她們……他們賦予語文的生命卻離奇的表現在了我們的閱讀上面。
寫作是語文給我們的一種財富。從小在學習語文的過程中是怕寫作文的，覺得很累，直到有天我發現寫作給人帶來的快感，于是我開始不停的寫字，就像蒙著眼睛不斷追逐那黑色的幸福。寫作是種排解煩惱的良好方式，當你把煩惱全部寫出來，就會有一種將煩惱全部丟給紙張，再也不會有煩惱的莫名感覺，所以，它是我們生活中一種隱藏于每個人身上的武器。
音樂把我卷走了，在它明朗的激流之中。——舒婷。
語文卻把我留下了，在我們心中的一泓清泉之中蕩漾。
那如天如地如夢如幻如云如電如泣如訴如花如行板如秦腔的畫面，我深愛的語文。
我心中的一泓清泉作文 22
語文，你似一泓清泉，流經我干涸的心田，滋潤了我的饑渴的心聲，在我的心里筑起堅韌的長城，讓漂泊不定的心有了可以遮風擋雨的港灣。
你一路陪我步履蹣跚地走來，我是你清澈的孩子，在風浪來臨時，你給了我重新漾起明媚笑臉的勇氣。生命的熱度，在只剩下回味時，因有你的.懷抱而留下淡淡的甘甜。
從吃力地學著a、o、e……到狂放不羈地抒寫人生，你讓我一點一點地成長。
在我失意迷茫時，總喜歡投入你的懷抱，你總會不厭其煩地教導我，安慰我，鼓勵我，然后從你的博大精深中找到前進的方向。
有你我可以自由地抒寫生命的篇章，遨游于你的大海中，你的魅力、你的穩重、你的頑皮、你的熱情……讓我驚嘆你的胸襟，從中我受益匪淺。
有你陪伴，我并不孤獨。置身于鄉村，我可以尾隨你的腳步，象陶淵明一樣“種豆南山下”，在夕陽落暮后“帶月荷鋤歸”。可以伴著他的詩句去尋找早已銷聲匿跡的世外桃源，然后坐在落滿桃花的草地上吟詩，體會他對文字的熱愛，享受他詩句中的閑情逸致。
在“李杜詩篇萬口傳”后，又“一代新人換舊人”，你無時無刻不陪伴著我成長。
是你，讓我的生活充滿歌聲，充滿詩情畫意，充滿知識，并是滿身財富。
生活因你而卸下單調、無聊，變得豐富多彩。
我貪婪地汲取著你的精粹，文字和語言是你的化身，你擦拭著我陳舊而瑣碎的生活。
你波瀾不驚。在你永無休止的旅途中，持著圣潔和清澈，亮著你熠熠生輝的微笑，我從中帶回我新的生命。
語文，你是一泓清泉，流經我干涸的心田，無聲無息，卻留下我生命所需要的甘甜……
我心中的一泓清泉作文 23
燦爛的焰火可以劃破夜空的寧寂，失落的心靈能夠重拾生命的激情，這是因為世間存在著偉大的奇跡，而善良就是它美麗以及永恒的定義。
有一對夫婦，好不容易買到了兩張難買的火車票，當他們上車后，他們發現有一個女人占了他們的一個座位，丈夫看了一會兒說：“你先坐下吧。”于是妻子坐在了那個女人的身旁。坐下來妻子才明白原來那個女人腿有殘疾，所以丈夫并沒有讓那個女人離開。火車到站后，那個殘疾女人感激地謝了又謝才下車，這時妻子埋怨說：“三個多小時路程，中途你也可以和她換坐一下嘛，為啥自己站這么久。”而丈夫卻說：“我們不方便是三個小時，而人家不方便是一輩子。”三小時和一輩子就能丈量出一個人的高大，其實善良就是如此簡單。
善良的人不一定有轟轟烈烈，豐功偉績的.大事，而他們只是在平凡中詮釋平凡，在小中逐顯偉大。有一個大學生，他家境貧寒，因此他立志要好好學習來改變人生，于是他刻苦學習每天晚上他都在圖書館中學習到11點，當他走出大門后，大門就按時關上，然而有一天他還是按時起出圖書館，卻發現自己被鎖在了校園內，他生氣地找到門委為什么提前關門，門委告訴他說：“其實每天的關門時間是晚站10：00，以前的老大爺總晚一小時，今天他生病了，所以我就按時關門了。”大學生聽后不禁哭了。原來老大爺每天都為自己開著方便之門，無私奉獻，這就是善良，老大爺本可以按時關門，但是他為了一個不認識的學子能夠多學
會兒，默默地等待一個小時。行善，讓善良的腳步永不停歇；積善，把善良的力量充斥生命；旗善，使善良的光輝鋪灑人間。
做善良的人，做善良的事。善良，是心中的一泓清泉。
我心中的一泓清泉作文 24
自盤古開天辟地，大地就蘊含著語文的內涵：自結繩記事起，就蘊含著語文的靈動。語文蘊含著無比的魅力，從神話小說源遠流長到經典小說，給我們以深刻的啟迪。
品味語文，品讀語文。品味語文內在的氣質，品味語文內在的神韻。品味語文的清新俊逸，品味語文的氣勢磅礴，品味語文的憂國憂民......
語文，心中的一泓清泉，帶我們到孔子的智慧海洋里，懂得孔子的神圣智慧，領悟孔子的博大精深，感悟孔子的思維浪潮，心中泛起一道道漣漪，圣明，通達的智慧已成為我們的思想。
語文，心中的一泓清泉，帶我們到諸葛亮的人生之中，聆聽他非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠的教誨：感受他名成八陣圖，功蓋三分國的偉績。他的文字經過千年的沉淀，永葆青春，千古傳頌，經久不衰。
語文，心中的一泓清泉，帶我們到詩歌的孕育地——長安，帶我們到才子佳人的孕育地——江南，帶我們到盛唐的朝代里。
語文，心中的一泓清泉，穿越時空隧道，與李白月下獨酌，與杜甫長談治國之道，與李清照對酒當歌。徜徉于小說的海洋之中，醉交宋江；醉敘關羽過五關斬六將的`豪情壯志;醉臥在景陽岡上，感受武松打虎的激烈場面。
神交古人，以娛情，娛樂。神游天下經典力作，以娛樂，長閱歷。神游赤壁，吟誦“滾滾長江東逝水，浪花淘金英雄”的萬丈情懷。
語文，心中的一泓清泉，陶冶人的性情，滌蕩人的心胸，進入至高的精神境界，去品味人性的至純，生命的不息.......
語文，海納百川，包羅萬象，語文以獨特的視角，感悟生命。語文，在文學的普照之下，光芒萬丈，顯示出強勁的靈力，好一泓清泉在我心中流淌，流淌進我的血液里，語文，是我的精神家園。徜徉在語文的家園里，盡情享受人生。
我心中的一泓清泉作文 25
總有一泓飄逸的清泉，無時無刻不洋溢在我的生活中，是它讓我學會了感受，是它教會了我聆聽，是它讓我讀懂了生活，它就是閱讀。
漫步書海，感受四季之美。走進自然，我會和白居易一起感受“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的春之活力；和楊萬里一起玩賞“接聽蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的夏之絢爛；和劉禹錫一起品味“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的秋之昂揚；和岑參一起飽覽“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的冬之壯美……閱讀是一泓清泉，向我們展示了大自然的`無限魅力，使我們賞心悅目。
漫步書海，享受書中之情。可以領略李白“天生我材必有用，千金散盡還復來”的豪邁氣概；去體會“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿；去感受“鷹擊長空，魚翔淺底”的凌云氣概；去揣摩“簾卷西風，人比黃花瘦”的那抹心傷哀愁……閱讀如一泓清泉，令人甜蜜如絲，無比眷戀。
漫步書海，照亮心房。為李白“長安市上酒家眠，天子呼來不上船”的狂放張揚而感慨；為范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”心系國家的遠大抱負而折服；品“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”諸葛亮為蜀漢鞠躬盡瘁，死而后已的一生……閱讀如一泓清泉，滋潤我的心田。
讀書，讀的是另一個人生。佛曰：“一花一世界，一葉一菩提。”多讀一本書，就是多讀一個人生。書如一泓清泉，蕩滌心中的塵埃，以他獨有的魅力啟發著我，熏陶著我，感悟著我，載我揚帆起航，帶我搏擊風浪，領我經歷風雨，指引我成長。
我心中的一泓清泉作文 26
我欲化作一朵花兒，一朵點綴文字的花兒。載著一份熱愛，穿梭在書墨中，沿途逐枝綻放。
——題記
春生夏長，秋收冬藏，成長中有語文，它陪伴著我，度過了十幾年的光陰。
記憶中，第一次認識語文是在幼兒園的拼音書上，歪歪扭扭的字寫滿了整本書，雖然并不漂亮，但也是我與語文相識的起點。再到后來，我越來越喜歡語文，喜歡逛書店，喜歡書中精彩且富有哲理的故事。媽媽看我這么喜歡讀書，便給我買了一本《唐詩三百首》，這是我第一本課外書，至今我都記得書的模樣和里面透著墨香的古詩。
后來，上了小學，學了更多的詞句，對語文的興趣逐漸濃厚。一次，在家中偶然翻出了巴金的《愛情三部曲》，我略帶迷茫地翻開了書，才發現自己根本看不懂，后來到了初二，語文老師在課堂上介紹了巴金這個作家，我才算是真正的了解了他。隨著時間的流逝，我讀的書越來越多，從《小學生作文》到《故事會》，從《智慧背囊》到四大名著，書中五彩繽紛的`世界使我深陷其中。世間百態，風情萬種，都不如書中的一縷墨香。
提升語文的素養有三條路：課內學習、課外閱讀、社會實踐。此三者有機結合，融于一己之身，方能終至頂峰。
小學的元音輔音，字詞句段，開啟了語文天地的大門；初中的聽說讀寫，篇章結構，奠定了語文的基礎；高中的詩歌鑒賞，文本解讀，使我們更好的理解語文，感悟生命。
語文是我心中的一泓清泉。
我心中的一泓清泉作文 27
提起語文，我們并不陌生。我們已經和她度過整整八個春秋了，從不懂事的小孩到了現在，都是她在陪伴我們的。
是她，教我們學習自己的母語——漢語；是她，用自己的一橫一豎叫我們如何做人；是她，教我們做人要剛正不阿！
漢語的博大精深，由語文帶領我們細細體味。
我記得，我的啟蒙老師葛老師曾對我說過，漢語是當今世界上唯一的方塊字同樣也是世界上最美的語言，最精煉，最準確！
語文書的科文中有讓人可憐的丑小鴨，有可歌可泣的戰斗英雄邱少云，有視死如歸的狼牙山五壯士，有轟轟烈烈的抗美援朝戰爭，更有讓人熱血沸騰的解放戰爭。這些故事與其中的人物是我們學習的榜樣。
語文，你像一股熱流，溫暖著我的胸膛；像一絲陽光照亮我的心扉；像一股泉水，洗刷我的心靈。
學習語文，讓我心曠神怡，讓我在其中流連忘返，讓我說話更加流暢，讓我的`語言更精煉而準確。
語文，我的生活不能沒有你。如果沒有你，我就會像一匹脫韁的野馬，胡亂逃竄；像井底之蛙，開闊不了眼界；像亡國奴，不會自己的語言……語文，你是我們的老師，你時刻教導著我們，克制我的脾氣。如果沒有你，我就不會有藍天！
語文，你不僅是我的良師，而且還是我的益友。
語文，你想像我心中的一泓清泉，要我們去勇敢奔向屬于自己的一片天空。
我心中的一泓清泉作文 28
站在語文的門口，我看見的是一汪清澈、透亮而又甘甜的清泉。然后，那汪泉水流進了我的心田……
語文如甘甜的'泉水一般，清而不空、甜而不膩，給人的回味卻是無窮無盡。那一個個美妙的文字，一直縈繞在我的心頭，凈化著我的心靈，滌蕩著我的靈魂，隨之而去的是那人世間道不盡的骯臟和罪惡……
孔子之學在于禮節，墨子之學在于實際，老子之學在于出世，莊子之學在于無為；王羲之揮筆，《蘭亭序》赫然出世；歐陽修舉杯，《醉翁亭記》酒未干；屈原上下求索，《楚辭·天問》筆落千字；辛棄疾奮勇殺敵，《破陣子》功成名就；李清照愁感之際，《聲聲慢》催人淚下；蘇東坡念妻心切，《江城子》淚灑千行；陸務觀被碾成塵，《詠梅》依然芬芳如故；范仲淹邊塞戍守，《漁家傲》黯然銷魂；柳永一宵酒醒，《雨霖鈴》曉風殘月；李太白月下獨酌，邈云漢之仙境；杜子美傷春感時，花月濺射四方塵；一曲《昭君怨》，半闋《楊柳枝》，今朝《將進酒》，此生《枉凝眉》！
文學之內涵，道不盡，卻人人明了。文學存在之意義，在于它可教化四方民眾。孟子說過：“生于憂患，死于安樂。”此乃人生之真理。人生一世，存活一日，當盡一日之勤；立世一月，當盡一月之功；生存一秋，當創一秋之績！
語之，清泉已匯為滔滔大河。文之，與愛語文者共勉！
我心中的一泓清泉作文 29
走進語文的世界，我在野火燒不盡，春風吹又生中讀出了草的頑強;我在造化鐘神秀，陰陽割昏曉中讀出了泰山的壯麗;我在君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回讀出了黃河的雄偉壯觀。我在小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭中讀出了春的綽約與盎然;我在接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅中讀出了夏的秀麗和嬌艷;我在明月松間照，清泉石上流中讀出了秋的清新和淡雅;我在疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏中讀出了冬的幽逸和高潔。在語文的世界里，我讀到了自然的神奇與韻致。
仰天大笑，你看透紅塵
走進語文的世界，我看到了唐伯虎世人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿的不羈灑脫;我看到了青蓮居士仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人的雄心壯志;我看到了屈原長太息以掩涕兮，哀民生之多艱的心懷天下;我看到了五柳先生采菊東籬下，悠然見南山的淡然曠達;我看到了杜子美會當凌絕頂，一覽眾山小的'堅定決心在語文的世界里，我讀到了生活的啟示和睿遠。
語文博大精深，積淀古今精華;語文海納百川，包羅世間萬象。以語文為友，我能在其文學光輝的照耀下修身養性、陶冶情操，豈不樂哉!語文，永遠都會像一泓清泉在我的心中流淌!
我心中的一泓清泉作文 30
其實小時候就不是很喜歡語文，以前語文總是要背誦很多枯燥的課文。相比之下，數學只要記住公式、會計算就能輕易拿到很高的分數。我喜歡數學，沉浸其中，冷靜下來去分析，當我終于把那些難題解答出來時，就會有一種成就感。雖然語文很難得到比較高的分數，但慢慢懂得考試的重要，分數的重要，可這些不足以讓我愛上語文。
只是，一直以來，都很喜歡那些字寫得好看、文章寫得好、有才華的人。對古人的詩情畫意更是崇拜、仰慕。
如今人們的表達卻顯得蒼白無力，表達喜愛只是一句簡單的：我喜歡你；表達思念之情是：我好想你；夸人美麗只有：你真漂亮……而古人的文字就不會這般空洞。“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知。”的'表白是含蓄、令人心動的。“玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知。”“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。”把相思之深之苦表達得淋漓盡致。“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。”有著說不盡的千嬌百媚。“海內存知己，天涯若比鄰”“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。”是多么感人的深厚友誼。
原來不是不喜歡語文，只是以前不了解它。以前覺得漢字是全世界最難寫的，后來發現原來漢字才是世界上最美的。
我心中的一泓清泉作文 31
語文像一杯香茶，喝下去使人唇齒留香;語文像一座花園，看一眼使人心曠神怡。語文像一陣微風，沐浴其中，神清氣爽;語文像一泓清泉，流過心間，洗去浮華。
——題記
語文就像一個與我親密無間的好伙伴一樣，伴著我走過了十五載的光陰。不知從何時開始，我養成了一個習慣：每當閑下來的時候，便手捧一卷坐在陽臺上，在溫暖的陽光中品讀優美的篇章。這時，我仿佛走進了另一個世界，沒有喧囂，沒有煩躁，只是任由一泓清泉流過心間，帶走一切喧囂浮華。
驀然回首，你在叢中笑
走進語文的世界，我仿佛來到了萬馬奔騰的古戰場，看著項羽在敵軍中奮力廝殺;看著嬴政運籌帷幄，盡掃六合;看著忽必烈手握利刃，縱橫沖蕩。恍惚間，我又好像是去到了繁華的大都市，在這里，我結識了李太白，與他月下對飲;我拜會了王摩詰，同他結為手足;我偶遇了韓愈，與他共同推敲。只一瞬我似乎來到了《南京條約》簽署的地方，見證著中國近代歷史上第一份不平等條約的`誕生在語文的世界里，我讀到了歷史的滄桑與豐盈。
造化萬千，你遍覽世界
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