我心中的中學生形象作文（通用24篇）

　　在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的我心中的中學生形象作文，歡迎大家分享。

　　我心中的中學生形象作文 篇1

　　那一道道在夕陽下飛奔的身姿，那一次次在迷茫中不住探索的剪影；那一天天醉心于無盡書海的執著，那一次次在挫折前挑戰的堅持……是我印象中中學生形象。

　　他們渴望成長，平日總是一點一滴地積累著知識，期待著自己娟秀字跡旁清晰而深刻的高分，期待著父母半生對自己的付出沒有白費，期待著所謂“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”的欣喜，期待著自己的未來。

　　在這三年里，他們不曾迷茫，因為他們相信奇跡總會出現；相信雨過必定天晴；相信只要人人都付出一點愛，世界將變成美好的明天。因此，他們奮斗不止地在棕北校園中努力汲取著知識，容光煥發；他們在一步一步朝著夢想進發，活力十射。

　　他們在朝陽下，信步踏進校園，懷揣著各自的憧憬，在中學校園中，尋找著自己新的位置。愛校的他們，若忙里偷閑，輕輕漫步于校園，駐足于校園林陰小道上，靜望著教學樓的那扇窗里柔和的燈光，看著身旁朝夕相處的同學，定然為自己的棕北而自豪。在畢業那天，若細細追思這六年的光陰，他們定是不悔青春，為棕北，為自己驕傲。之后某一天驀然回首這六年，或許驚覺這三年，陽光爛漫。

　　或許他們的背影在暴雨中顯得那么的單薄，或許再有一陣狂風就能把他們吹倒，但是，那一個個逆風前行的身影，不懼風雨。就正如說言的那種“不管風吹浪打，勝似閑庭信步。敵軍圍困萬千重，我自巋然不動”的.氣勢。

　　他們用六年“鐵杵磨成針”的刻苦，改寫自己的人生；他們用三年近乎固執的堅定，堅守自己那不變的初心；他們用三年可貴的真誠，換來獨一無二的友情；他們用三年不折不扣的激情，裝點著絢麗的世界；他們用三年珍貴的謙卑，贏得老師欣慰的一笑；他們用三年勤奮的努力，實現自己在紅旗下莊嚴的宣誓；他們用三年不變的希冀，詮釋青春特有的朝氣；他們用三年明媚的時光，終得記憶里自己最燦煥的一瞬。

　　我心中的中學生形象作文 篇2

　　時光冉冉，各行各業的人們都隨著時代的發展展現出新的形象。作為中學生的我們，也同樣與時俱進，以良好的風貌走進社會，以陽光的形象接近時代，成為一個個優秀的新時代中學生。

　　陽光——

　　陽光自信是我們的標志。都說中學生是初生的太陽，充滿著蓬勃朝氣，洋溢著澎湃激情。簡單大方的校服，精神抖擻的短發，不需要更多的裝飾，就顯示出我們的青春美麗。操場上，有我們活躍的身影：籃球場上，同學們生龍活虎，激情四射；賽道上，同學們揮汗如雨，奮勇爭先；拔河比賽，同學們團結一心，歡聲震天，青春活力的身影是我們的特色。校園中，我們彬彬有禮，見到老師同學總會微笑著打聲招呼；我們樂于助人，在同學困難時，我們總會伸出援助之手，互幫互助；我們平等待人，和每位同學都友好相處，是一個和睦的大家庭。文明有理的舉止是我們的習慣。課堂上，總是出現一雙雙求知的目光，總是涌出一只只高舉的小手，我們暢游在知識的海洋，我們陶冶高尚的情操，我們快樂，我們自信，我們是陽光向上的新時代中學生。

　　責任——

　　進入了初中，我們承擔了更多的責任。我們成為了新班級的一份子，所以我們有責任維護好班級的形象。若在一個集體中，有那么一兩個同學不遵守校紀，那么這個班級也必定會受到影響。人人都是班級的.一份子，我們有責任管好自己，也督促周圍的同學不要違紀。這樣，整個班級才會團結向上，積極進取。我們長大了，也要在家庭中承擔一份責任。幫父母做一些家務，打掃自己的房間，這些細小的動作，都是責任心的體現。孟佩杰，她從十幾歲就開始照顧病重的養母，幾十年如一日，用她稚嫩的肩臂承擔起家庭的重擔，也為社會撐起一片晴空，她是我們學習的楷模。所以，責任心不僅體現在學校、在家庭，甚至對社會，我們都要對身邊的一切負責。

　　勤奮——

　　“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時”，中學是人生汲取營養的關鍵一步，我們必需把握好這黃金時期。都說一分耕耘，一份收獲，我們在中學多付出一點，勤奮學習，將來才會收獲更大的成就。許多同學都說學習很苦很累，要做無盡的作業，要記無數的筆記，但轉過來想想，此時不學習，我們有什么本領，將來面對生活、面對社會？讓我們抓住這寶貴的青春年華，努力地學習吧！

　　“少年興則國興，少年強則國強”，我們新時代的中學生是祖國未來的希望，我們定會以朝氣蓬勃、積極向上的形象創造出精彩的明天！

　　我心中的中學生形象作文 篇3

　　媽媽左手扶在桌上，還有一只手托著腮，出神的望著我，終于說了一句：“你就要小學畢業了，怎樣上中學呢？”媽媽一句苦悶憂慮的話使我想起我那有病的腿，眼眶全是一條條斷了線的清泉似的淚水，五年來的往事不由得浮現在眼前。

　　我從小下肢癱瘓，不能走路。只知道記事以后，爸爸，媽媽不知為我花費了多少心血。給我喂水喂飯，抱著我看電視，逛街……一直到上了小學的那幾年。

　　那是我七歲的時候，媽媽一手把我抱到她的身上，一手拿著一雙拐棍，把我慢慢送到學校的教室里。陌生的小伙伴和老師那么親切和那么美麗的笑容，好像在一個無比歡樂的世界啊！也讓我記不清那難過得事情了。只記得媽媽和老師祥和而溫柔的一舉一動。

　　第二天，老師把我的位置安排在教室里中間第二排，和一個喜歡幫助別人的一個女同學坐在一起。老師微笑著走過來說：“這是我們班新來的同學，她的腿從小就留下了癱瘓，我們應該幫助這位同學好嗎？”同學大聲說好！

　　就這樣我的學習生活開始了。全班同學是我忠實的朋友。每天早上都有四五個同學來扶我上學。有兩個扶我，有一個提著我的書包，還有一個拿著我的拐棍。他們說：“不把你扶到教室，我是不會放手的。”

　　我拄著拐棍，看見同學在玩跳皮筋，我做出了我也想跳的表情。同學看出了我的表情，她們把繩子拉的很長，放的很低，讓我跳。我拄著拐棍，不好意思。但看到她們熱情的笑臉，我一下子又有了勇氣。順利的跳了過去。我真高興！

　　同學們在玩擲沙包，也讓我參加，她們只把沙包擲到我下半身。我玩的簡直就像忘了自己有病的腿，玩的真是太痛快了！

　　同學們扶我到草地捉螞蚱。她捉都給我保管。但調皮的.王劍對我媽媽說：“阿姨，你看看你的女兒捉了那么多只螞蚱。”媽媽高興地不知說什么好。

　　上課了，我答對了老師的問題，同學們的掌聲立刻響起來。我的作文寫的好，老師在講臺上讀給全班同學聽……

　　老師為了幫助我治病，經常找報紙上的查刊物……當老師知道了如何治病時，就趕緊告訴我的爸爸和媽媽。在走之前，親愛的老師和同學們，都來送我，祝愿我早起康復。

　　爸爸和我離開家長到西安的部隊醫院準備做手術。我那時害怕極了，牙齒，吱吱吱吱的響了起來。就在這時同學們一封封熱情洋溢的信飛到了我的腿上。“動手術不會很痛，要是你怕可以讓醫生給你打一針麻藥。要是還怕也可以讓你爸爸給你吃睡覺的藥！”“為了治好病，一點點疼算什么？”“等你做完手術后，咱們一起跳繩、跑步、踢毽子……”在他（她）們的鼓勵下，我咬牙配合醫生做了手術。每當我痛時，我就會想起，老師和爸爸媽媽，他（她）們美麗的笑容。小伙伴那熱情閃出的目光總會出現在我面前。經過了一個月的治療，我出了院了，回來以后，同學們迫不及待地問：“行嗎？能走路嗎？”但是，他們哪里知道手術并不能一下子就把病治好，是比以前強一點。當他們看見我還是不能離開拐棍，一雙雙驚奇失望的眼睛里滾動著淚珠。

　　我尊敬的老師，熱情的好朋友，我的腿雖然沒有完全治好，但有了你們，我就有了無限力量和勇氣，讓我感到非常開心和快樂。千言萬語也難以表達我對老師和同學們的感激之情。

　　五年的小學生活結束了，媽媽又擔心我上中學怎么辦，我抬起頭望著媽媽：“媽媽，新的學校，新的老師，新的同學在等待著我，請你別為我擔心……”

　　我心中的中學生形象作文 篇4

　　中學是我向往的地方，而正因為向往，所以我心中的中學生活應該是由多味的——“酸、甜、苦、辣”。

　　酸

　　中學生嘛難免要被家長罵或是被老師罵，還有就是和朋友鬧矛盾呀！我是一個女生，我肯定會哭的，可是我不會哭出來，只會讓鼻子酸著，眼淚卻不感流出來，哈哈！酸真是讓我在校園中體會倒讓淚水倒流的感受啊！

　　甜

　　到了中學的我可能最喜歡這種味道了，有了“甜”讓生活更加精彩。如果在中學的運動會上，或什么比賽中靠自己的努力得了個第一名的話，那肯定會讓我聞到中藥的味兒，那也是甜的。所以我上了中學一定要讓這甜的在我的生活中出現，好讓我的中學生活更開心。

　　苦

　　俗話說“吃得苦中苦，方為人上人。”“苦”是中學生們必須經歷的一個過程，吃了苦，才能有收獲。中學的學習任務很繁重的，如果你想超越別人，那么就必須付出的汗水比別人多，比別人累，比別人苦。那么你收獲的將是前面說到的甜，所以我的中學生活也應該有苦，因為有了苦才會有甜。

　　辣

　　人生中有許多羞愧，中學離家那么遠，未免會遲到的'，而遲到后等待的是“暴風雨”的來臨，而被“暴風雨”淋過的我當然臉上是火辣辣的，唉！辣真不好受，可是辣能讓我的中學生活更有秩序。

　　“酸、甜、苦、辣”這就是我的中學生活，“酸”讓人敏感，“甜”讓人回味，“苦”讓人體會，“辣”讓人激情。真實的中學生活卻是變化莫測的。

　　我心中的中學生形象作文 篇5

　　輕輕的回想著落在自己心中的彩虹，不禁感動依舊。

　　——題記。

　　是用一絲絲、一縷縷親情的煙拉近彼此的距離，點燃心靈于心靈的明燈；是在經歷一番劈天蓋地的風雨之后，所領略到那彩虹之橋；是用努力去拼搏、去創造，獲得感動、歡笑的同時，那一抹抹彩虹永遠留在我心中。

　　（一）親情彩虹

　　我在臺燈旁寫作業。望著滿頁的試題，宛如茫茫白野，無窮無盡，纏繞在心田，不禁一陣搖頭嘆氣。是您，輕輕在走在我身邊，隨著一聲微微的碰撞聲，我沿著眼前枯黃干皺的右手，抬頭望去，：“媽。”您會心的微笑，撫摸著我的頭，“慢慢想，用心就好。”此時，無限感動。我細細品位著母親遞給我的奶茶，聞著這香濃的味道，我想，此時，親情已化作一座彩虹之橋，拉近了我于母親的距離，用親情的美好在彼此的心靈里奠基起一座彩虹之橋。

　　（二）自由彩虹

　　從小害怕閃電雷鳴。我對此痛苦不已。

　　每當天公不作美的時候，伴隨著一聲聲的巨響，隨后又是滴滴答答從小到大的雨滴聲，我心里已經麻木了一片。用雙手捂住雙耳，獨自一個人躲在角落承受害怕、寂寞。在慢慢啜泣了很久之后，眼簾射入了一道余暉。我試探著睜開眼，看見天空的不遠處，七彩顏色的云層之中居然層層疊疊的籠罩成一座云之橋。禁不住誘惑，我在田野奔跑。聆聽鳥語蟬鳴，細清新花香，輕輕摘起一朵朵沾著水珠的`小花，最終的，我把雙眼放向了遠在天邊，盡在眼前的的云之橋。在戰勝了內心的恐懼，獲得真正自由的同時，雨后的那抹彩虹，早已在我心中烙下深深的痕跡。

　　我心中的中學生形象作文 篇6

　　剛看到這個題目時，覺得思緒有點亂。現在的中學生，無奇不有，這該從哪入手呢？考慮許久，我才拿起筆，決定依據目前為止我自己的理解，構寫這篇文章。

　　從根本而言，我心中理想的中學生應該是健康的。我認為人都應該有健康的體魄，中學生也不例外。沒有一個良好的身體，一切都無從談起。學習，生活，將來所有美好的事物都會灰飛煙滅。毛主席年輕時就提倡中華人民共和國的群眾都要有健康的體魄。很多有所成就的中華學子都是因為沒有一個健康的身體而喪失了自己的生命和前途。中學生是祖國的花朵，民族的希望，肩負著建設祖國未來的重大使命，這些，也都是沒有健康體魄所作不成的.壯舉。

　　從客觀而言，我心中理想的中學生應該是真誠的。無論對待別人活對待自己，都要堅守真誠這兩個為的字眼，要做到對得起別人，更要做到對得起自己。其實說真誠，想做到很容易，也很難。對于中學生而言，現在處在的時期是屬于似懂非懂。家庭背景，生活場所，社會風氣都會控制中學生的思想，中學生處在的時期，思想比小學生成熟一些，卻又不是真正的成熟。小學生思想比較幼稚，所以受影響的概率不會太大，但是中學生與小學生的概念不同之處很多，受影響的概率就比小學生多，而且，真誠又是一個人做人的基本原則。

　　從社會發展對中學生的要求而言，我心中理想的中學生應該是堅強的。現在的中學生，個個都被父母寵著，慣著長大，個個都是溫室中的花朵，沒經過風吹雨打，沒經過磨練，沒有獨立生活的能力。面對生活，只是一味的逃避，依賴于父母。衣來伸手，飯來張口，當慣了小公主與小皇帝，沒有自立的能力和經驗。而且，在這些因素的影響下，許多中學生的心靈脆弱到不堪一擊，面對生活，沒有勇氣，甚至去選擇輕生，選擇自己毀掉自己的生命這樣一條愚蠢的道路。這就是因為現在的中學生缺少堅強，缺少勇氣，缺少面對生活的信心，從而形成一個個難以面對的悲劇。

　　心中理想的中學生應該具備的條件，健康，真誠，堅強。

　　我心中的中學生形象作文 篇7

　　我又一次的把姥姥拋在了榆次和爸爸媽媽去了西安奶奶家，心中對于姥姥的愧疚與想念在越來越遠的車輪跡上更加清晰。我知道我又辜負姥姥的心了。

　　奶奶家的房子比姥姥家要寬敞很多，但隨之加濃的還有陌生感，哪怕眼前這位慈祥的老人多么溫柔的笑著，哪怕她那水靈靈的大眼多么寵溺的望向我，我也只是覺得她不是姥姥，我不能背叛姥姥。

　　爺爺做的飯菜比姥爺做的飯更精細，但再好的飯也不是姥姥家那五谷雜糧的味道。哪怕廚房里忙碌著佝僂著的身影，哪怕替我挑出辣人的花椒，也無法與姥爺重疊在一起，與那個傻呵呵對我好的.老人相提并論的。她不是姥爺，我不能背叛姥爺。

　　陌生的環境，拘謹的言行，以及熟悉卻又不了解的親人，使我越發想念起姥姥姥爺，想給他們打個電話，問問他們可懂我思念他們的心。

　　我想是我的冷漠使父母和叔嬸天天領我出去玩，留爺爺奶奶兩個人守在家里，每到飯時，他們總要問我們會不會回來，叮囑父母看好我，給我買好東西。我卻把這些當做矯情做作的代表，對他們的關心視若無睹，對他們的疼愛冷若冰霜，我只記得姥姥姥爺在等我，等我與他們一同過年。

　　直到有一天我們說好不回去，但臨時有事又回來了。我看到奶奶一個人站在窗戶前，而爺爺則出去了。聽爸爸說，奶奶年輕時是國家二級運動員，后來因為恐高退役了，一直以來身體都不太好。我走到她身邊，輕喚了一聲“奶奶！”他忽然轉身，綻放出如孩子般的笑顏“回來啦！”奶奶是不丑的，她甚至算得上漂亮，哪怕六七十歲了，眼睛里卻依舊有孩子氣的光芒。她開始跑回房間，對著電話嚷嚷著：“張鐘馗，寶寶回來了，快給她買肉啊，蝦啊，再買只雞，寶寶最喜歡喝的哇哈哈也要買回來……”

　　我突然有那么一刻感動了，3歲第一次來西安的時候，我就是捧著一排娃哈哈來的，熬過了在火車上嘈雜的時光后，第一次用記憶記住了奶奶，把娃哈哈放在她手里，用最稚嫩的音調同她說的：“我最喜歡他了，奶奶你喝。”從那以后，我發現我還有一個奶奶，一個會拉著我對別人說：“這是我孫女，長得像我，還特別好！”然后接受他人的稱贊。

　　其實姥姥是同她一樣的，只不過我在她身邊的時日太少了，讓我忘記了，其實她也是愛我的。這個世界上還有一個同奶奶一樣的爺爺，他和姥爺也是相仿的，也會在我臨走前的那個晚上給我考好雞，是我固執淹沒了他們對我的愛。

　　每每想到這里，心中總是溢滿幸福，哪怕在下雨的天爺爺奶奶也會撐起傘等我躲雨，哪怕在孤獨的夜晚姥姥姥爺也會安撫我寂寞的心，哪怕在被石坡絆倒的時候他們也會把我扶起。

　　你們可懂了我的心，因為被你們的愛和溫暖包裹不在寒冷的心。

　　我心中的中學生形象作文 篇8

　　每個人都有自己內心最美的地方，心靈深處最美的景致。世間萬物，都是充滿了如此的傳奇與神秘，但是，在這繽紛的世界里，我仍然愛著的是那片永遠屬于太陽的光芒……

　　每天，我都不會忘記，坐在車廂里的我，去望一望那扇窗外的陽光，金色的陽光撒進車廂，撒在我的身上，給我的心靈，是又一份不同的寧靜與溫馨。我經常靠著窗望著窗外，眼中映著太陽在新的一天里照耀大地的每一束光芒。每天，依舊是朝夕相伴。他，卻在時時刻刻給我不同的感受。

　　在這繽紛的世界里，我是仍然愛著的是那片永遠屬于太陽的光芒的。

　　若說壯觀的景色，只要是親眼目睹過的人，一定認為日出是絕對奇絕壯絕的景致，每當太陽照耀地平線的那一刻起，萬束光芒像無數把三棘劍一樣銳利得刺穿厚密的云層，即使那一刻，陽光是那樣不可逼人，是那樣的光輝――刺眼得讓我不得不閉上眼睛，我也會覺得自己是幸運的。似乎在那個巨大的火球后面，隱藏著一份永不泯滅的力量。

　　比起黑暗，我是無疑更愛光明的，雖然，黑暗可以掩飾一切的丑惡與庸俗，但我更喜歡光明帶給我的溫暖與幸福，因為我向往幸福――而那畢近是美好快樂的。

　　與其截然不同的是日落時的`太陽，在輝煌中也更摻雜著幾許柔美，試想：到了傍晚，夕陽西下的時候，走在海邊，腳踏著松軟的沙粒，對面迎著溫暖的春風，待風飄過發梢，朝霞在天邊守護著夜幕的降臨，依舊是一份寧靜、安祥。夕陽，照耀在廣闊的海面，微風時而將海面泛起粼粼水波，在那個時候，星星點點的浪花也隨之涌起，金光燦燦，閃爍著…閃爍著…那片海，忽然與之相比深沉了，海上閃爍的光點有如在深藍而又深沉的銀河里發光的恒星，帶著神密的夢幻，也有著幾許幽傷；又仿佛是少女矜在眼里的淚花。夕陽的柔美是朝霞給予的，但是他的華貴卻是自身散發出來的，火紅的桔黃色，讓人禁不住想俯摸一下那張好似光滑的臉龐。

　　同樣，星星也是美麗的，但是卻少了一分活力與耀眼，這些與太陽是不能夠相媲美的，他有著在這世界上只屬于自己的力量和光芒，更有一份溫柔纏綿。他可以給在黎明之前的世界驚喜，因為他是光明的使者。但有時這些景色是不是言語能夠有所表達的，有些時候什么事情都應該自己親身體會，那才是自己真正的感受。

　　去發現生活中的事或物吧！你會擁有自己心中最美的景色。作文

　　我心中的中學生形象作文 篇9

　　大平原、大草原、大戈壁，古歌仿佛從詩歌源頭沉吟起來：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”——這便是北方。北國，是我夢中理想的境界！

　　南方、北方迥然不同。南方春雨里的楊柳像美女飄灑的青絲，而北方西北風中的白楊像壯漢沖冠的怒發；南方的雨流進長江里，長江岸邊騰飛起孔雀和鳳凰，北方的雪融進黃河里，黃河岸邊行走著牦牛和駱駝；南方的長江像女兒，是鳳的傳人，北方的黃河像男人，是龍的子孫。在杏花春雨小橋流水里，南方才子劃船、吃茶、提筆賦詩，長河落日大漠孤煙中，北方將士騎馬、飲酒、桃園三結義。如果說江南具有陰柔的美，那么，北國則擁有陽剛的美。

　　落雨的南方，柳永和杜牧的南方：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”；落雨的北方，岑參與王翰的北方：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？”

　　北方總是落雪，雪落在黃河風陵渡，落在乾陵黃土塬下、邊關烽火臺上，覆蓋著平遙老宅、大寨梯田、黃土窯洞。覆蓋著嘉峪關、準噶爾、柴達木、克拉瑪依，還有渭河、黃河、塔里木河，天山、昆侖山、祁連山、喜馬拉雅山。

　　北國的雪景歷來為豪放派的文人墨客所稱道。有“千里冰封，萬里雪飄”的豪邁；也有“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的奇妙；更有“山舞銀蛇，原馳蠟象”的壯觀。我總認為雪是北國跳躍的精靈，純潔的象征，可以洗濯世間的污濁，心靈的骯臟。大雪過后，銀白色的世界，活似童話的世界。厚雪掩蓋了土地，卻無法掩蓋生命的枝椏！

　　更出奇的是吉林霧凇以其“冬天里的春天”般詩情畫意的美，同桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國四大自然奇觀。

　　風也是北方平原地區最常見的，通常以迅猛急速為特征，像一匹脫韁的野馬。經過了狂風的抽打，撕扯，北國大地充滿生機，北國人民充滿頑強的.抗爭精神。

　　南北地理不同肯定要造成生理差異，進一步會影響到思想文化和人的氣質。

　　南方多二胡、洞簫，而北方多琵琶、嗩吶；有人在南方演奏“梅花三弄”“二泉映月”時，而有人卻在北方彈唱“陽關三疊”“十面埋伏”。聽人說，在胡天八月即飛雪的天空下，秦腔總是如狼煙般沖天而起，高亢悲憤的嗓音如暴風雪般抽打得人的臉與心像刀割一般的痛。北國人敢扯開喉嚨歌唱，敢恣情肆意地痛哭，無遮無攔，無拘無束。學習以及永不滿足是他們前進的力量源泉。他們總感覺自己并沒有做到完美，還需要不斷的改進，用獨到的眼光和拼勁兒引領著北國的發展。手掌擎起希望，困難踩在腳下，不管風吹浪打，勝似閑庭信步，因為他們具有與天斗，其樂無窮，與地斗，其樂無窮的英雄氣概，有揮之不去的毫不言敗的錚錚鐵骨！他們的奮斗追求，迎來北國日新月異的變化。一橋飛架南北，天塹變通途。誰人不知，僅兩年間松花江上又架起了兩座長虹！日益美麗的江城，正張開雙臂迎接著五湖四海的賓客！

　　萬里長江橫渡，極目楚天舒。北國，是我心中永遠的愛戀！

　　我心中的中學生形象作文 篇10

　　生機勃勃的春天過了，炎熱難耐的夏天過了，寧靜致遠的秋天便到了。秋天，沒有春天的絢爛，也沒有夏天的蓬勃，更不會有冬天的潔白，但是，秋天那平靜的太陽，平靜的水，平靜的風，給人寧靜高遠、心靈淡定的感受，輕拂過世事的塵埃。然而秋姑娘總是步履匆匆，還沒讓我們品夠秋天的美便匆匆而過。每每秋天來臨時，我總在心里想：要是時間能一直停留在秋天，那該多好！

　　我愛秋天的.天空。抬頭仰望蔚藍的天空，就像一塊用清水洗過的藍寶石，潔白無瑕的云在藍天中變幻莫測，給人以無盡的想象。

　　我愛秋天的小河。秋天的小河別有一番特色，清澈見底的河水倒映著藍天白云，一陣微風拂過，藍天碎了，白云碎了，小河也碎了，它們融在了一起，給人深深的醉意。

　　我更愛秋天的菊花。秋天，百花凋謝，只有菊花，傲寒生長。菊花，雖然有傲骨但沒有傲氣，雖然身軀渺小但生命力頑強。它們隨處可見，在公園里、在小河邊，在田野里……不管在哪里，不管命運給予它的是肥沃還是貧瘠，它都能成就花香。菊花也因此成了多少文人騷客的常客。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤——那是菊花的無私奉獻、默默無聞，也是王冕的豪言壯志；寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中——那是贊美菊花不畏北風的精神，更是在贊美不畏權貴的人士；不畏風霜向晚秋，獨開眾卉已調時——那是贊美菊花的頑強生命力和它的與眾不同……似乎一切美好的品質都集中在了菊花身上。菊花給我帶來的是秋天的報曉，是生命的感悟，是一種深邃的思考……

　　我愛秋天還有一個理由，因為秋天是一個豐收的季節。經過春天的辛勤耕耘，夏天的蓬勃生長，秋天終于豐收了，帶給人們成功的喜悅。每年秋天，農民伯伯的臉上都洋溢著抹不去的笑容。

　　我愛秋天，所以我希望時間能永遠停留在秋天，和我一起在秋季駐足流連，但我知道時間是不會停止的，四季輪回的腳步不會停下，只有這樣生命才能彰顯美麗精彩，生活才會多姿多彩，讓我們用心體會四季的魅力吧！

　　我心中的中學生形象作文 篇11

　　在日復一日，年復一年的循環之中，人們第一重視的便是教育，很多人都對現在的教育有意見。那么，真正注重教育的其實便是老師們和家長們。

　　現在的教育分為兩種類型。分別是：1、玩中學教育法；2、呆記死背教育法。當然讓你選擇，我相信無人會選第二種。

　　用我的話來說，現代教育的光輝還未完全展現出來。最多，只羞嗒嗒地露出了一半來。其實，最好的還是1+2聯合法，但這只能成為我一個遙不可及的夢。

　　現在來談談第一種。玩中學教育法是由玩與學結合在一起的`新穎創意法。此法讓更多的青少年兒童參與進來，是一種大眾熱愛的教育法，可是真正實行的學校少得無法用詞語來形容。我們以前的強老師就是這樣，她知道我們好動、愛玩耍，就讓我們考完了試、上完了課以后出去玩，有時，還讓我們看電影，玩游戲等。這就是所謂的“玩中學教育法”。

　　看完第一種，你一定會念念不忘吧。來吧，兄弟，繼續往下看吧。這第二種呆記死背教育法批的就是那種不拓展，不采取好方法，呆板的背書。相信我們大家的教育，絕不是第二種。這一種方法有好處，有壞處。好處是能夠積極地讓學生了解到學習中的生字新詞和更熟練地背誦出來。而壞處呢，一是由難點到重點，會因復習簡單而出錯，導致學生作業增多；二是由簡單的出現錯誤而導致兩項都錯；三是因時間過短，要求太高而導致的連環空格；四是由自由活動減少而缺乏主動性；五是因占用副課而導致的學生不滿。而你也看到缺點的繁多，不如優點的少。而“玩中學”恰恰相反，缺點少，優點多，其中最重要的是要讓學生“快樂學習、快樂成長。”

　　我現在正在讀一本《藍海筆札》，其中寫到了作者魏克明先生的父親生前對他兒子的教育。他讓“我”對學習有了濃厚的興趣，什么“一只青蛙四條腿，兩只青蛙八條腿，撲通撲通跳下水”、什么“如果河的水浮蓮的面積每天長大一倍，若經17天就可長滿整個河塘，問須多少天這些水浮蓮滿了半個河塘？”什么“《孔子學琴》、《鋸的產生》、《板橋畫竹》”等故事，什么“《莫泊桑走上文學創作》”呀，都是“玩中學”的教育方法，這方法讓魏克明先生走上了成功之路，走上了寫作之路，走上了閱讀之路。這是一個“玩中學”成功的典型。

　　在孔丘老先生小時候，母親讓他背書寫字，要是孔丘背誦不出來，或者寫不出字來，那么母親便要懲罰他。現在有一個流傳廣泛的故事，叫《孔丘學字》。主要講了孔丘明日早上要接受母親的檢查，但他怕明日默寫不出來，上床之后，孔丘便經過了哥哥的允許，在他的肚子上用手指一筆一畫地寫著。后來，他寫著寫著，竟睡著了。次日清晨，母親抽查之后，發現他全都會了，便欣慰地笑著說孔丘這孩子是天才。這是一個“呆記死背”成功的典型。

　　這兩個故事告訴我們：不管是什么教育法，只要努力，便可成功。而我認為我比較適宜第一種，因為有方法地背誦書本上的內容和無方法地背誦是有天南地北的距離。我們要嘗試著摸索到成功的教育法，不管天有多黑，地有多薄，因為這眼前近在咫尺的勝利方法會讓這一切環境變得無關緊要、黯淡無光。所以，伙伴們，記住，勝利就在你的眼前，永遠都不會有消失的一天。

　　我心中的中學生形象作文 篇12

　　其實，考完計算機二級之后，我就要全力以赴地準備英語四級了。因為地點區域的緣故，大學一年級并不能考英語四級的。高考的水平，一年的時間過去，忘得也差不多了。

　　我想，我的所有計劃，都在我的預料之中。而這一切，似乎也都是按照我的想象發展的。

　　去圖書館，操場跑步，回宿舍睡覺，食堂吃飯。

　　四點一線，大學生活，雖然未必真的很精彩，但是奮斗也是很美好的。我有考研的目標，再來一次高考，其實我們以前是會猶豫的，可是現在，不介意再來一次。

　　只是為了自己的美好未來。

　　等你們上大學之后，也會知道，水漲船高，大學生越來越不值錢，高考其實并沒有什么的，因為高考過后，比高考還要重要或者是同樣重要的.考試，還有很多。

　　這些都是需要我們去全力以赴的。

　　圖書館里面的那些師哥師姐，他們那么努力，每天睡覺都很少，把暖壺被子枕頭都放在了圖書館里，常駐在里面了。

　　驚心動魄，卻又非常激勵人。

　　然而，今年的考驗結果出來了，也是很不錯的。

　　我心中的中學生形象作文 篇13

　　董存瑞舍身炸碉堡，他是一個英雄；林則徐為拯救民族，虎門銷煙，他是一個英雄；小雨來只身與日本鬼子斗爭，他也是一個英雄；而我心目中的英雄，卻是我的父親。

　　我的父親是一個地地道道的農民，在鄉親們的眼中，父親就是一個不折不扣的“小氣鬼”。父親總是省吃儉用，一年四季也就那么幾件衣裳。一次，鄉親們看見父親頂著炎炎烈日，從縣城走了十幾公里路回家，以為他是為了節約幾十塊錢的路費。從此，摳王的名號叫地愈發響亮了。只有我知道，父親是將自己身上所有的錢，給了一位被偷了路費的老伯。

　　一年春天，村里的人都坐上了通往縣城的汽車，準備去選購種子。回來的途中，在買票時，父親一掏衣裳口袋，里面幾張一百元的票子不翼而飛了。

　　要知道，幾百元對于一個以種地為生的農民來說，可是一個不小的數目。父親只覺得眼前一黑，看車廂里所有的人都像那個小偷。

　　這時，車外的站點上，一個女人呼喊起來："我的.種子？你們誰看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊。”

　　女人一邊掩面哭泣，一邊哽咽講，她剛才就是出去解了個手，誰知一回來，種子就不見了。她還說，自己一家老小全指望今年的收成呢。乘客們也紛紛譴責那個偷種子的賊。說他斷了窮人的活路。

　　這時，父親拿出自己多余的袋子，塞到女人手里，又解開了自己的袋子，一捧一捧地往空袋子里放種子。乘客見此，也紛紛效仿。不一會兒，原來的袋子就變得鼓鼓的，像吃飽了飯一樣。

　　父親說："你少種點，我也少種點，日子總能挺過去。"女人流下了激動的淚水。下車時，父親覺得身子被人貼了一下，再摸口袋時，那幾張丟了的票子又失而復得了。頓時，父親覺得滿車廂的人都不是偷錢的賊。

　　父親總說："只要人幫人，世界上就沒有窮人。”父親的話至今影響著我。他像一個英雄一樣，撐起了我心中那片蔚藍的天。

　　我心中的中學生形象作文 篇14

　　一聲微笑，一聲囈語，你早已是我心目中的英雄……

　　——題記

　　人生之路，波濤洶涌，布滿荊棘坎坷，誰又不曾哭過，痛過，傷過，而我，是那般的慶幸，身旁一直有你相伴。在我心中，你永遠是我最棒的英雄。

　　你是否記得，在我小時候，我就像個愛哭愛鬧的孩童似的，總纏著你，因為那時的你在我心中是如此高大的形象。我與其他同齡的小女孩一樣，喜歡漂亮的裙子，可愛的.洋娃娃，而你就像似那舞臺中央會千變萬化的魔法師一般，每個藏在我心目中的小心思都會被你實現。孩童時代的我過著如同公主一般的生活，你寵我，愛我，把我視若珍寶，我也有幸在你的庇護下生活。那時的你，就是我心目中的英雄，是那獨一無二的英雄。因為有你，我的童年生活得無憂無慮，因為有你，我的童年才會那般純真美好。

　　似水流年的時光，就像那指間的細沙，在不經意間流走。而你和我之間的愛，卻未曾變過。初夏時節，是那般靜謐美好，我也已經長成亭亭玉立的少女。你還記得嗎？天生活潑好動的我是那般調皮，在不經意間，便會摔倒在地。至今我仍記得，那時我跌在地上的狼狽樣子，而你卻如同天使一般降臨，站在我身旁，微笑地對我說：“我相信你會自己站起來。”就是這一刻，這幅畫面在我心中永久定格，不曾抹去。你當時身處陽光之下讓我覺得十分夢幻，就仿佛是老天給我派下來的英雄一般，鼓勵我自己堅強地站起來。是你，給了我站起來的信心，是你，給了我站起來的勇氣，也是你，讓我自己堅強地站了起來，也在無形之中給了我面對困難的堅強之心。或許你并不知道，那時那刻，你在我心目中的英雄形象又高大了許多。

　　父親，無論時光如何荏苒，無論歲月如何變遷，在這經久不息的時間長河之中，你永遠都是我心目中最美的英雄！我依舊會初心不改地愛著你！

　　我心中的中學生形象作文 篇15

　　她，雖然只是一名默默無聞的小學教師，但永是我心中的英雄。

　　——題記

　　英雄，是一盞路燈，每個人的心中都有這樣一盞明燈，或是戰功卓著的軍人，或是富可敵國的企業家，或是風度翩翩的詩人……而我心目中的英雄并不像別人心目中的那般享譽世界，是各個領域泰山北斗的人物，而是這北方小城一所小學的教師。

　　小學和初中，是一道悲傷的分水嶺，我跨了過來，與相處了六年的同學，老師作別，放佛是頓時成長了，畢業那天每個同學都把淚眼揉的通紅，而我卻沒有，像是一夜白頭般奇異。我當然是不舍的，尤其是我的數學老師，我更是留戀，痛恨時光如梭，像柔如月光般的絲綢悄無聲息地從我手中抽走，狡猾可恨！可這三千東流水永不回頭，所幸我已取飲一瓢。想來，那時也是幼稚貪玩，同學向我借東西，可我卻拿著在同學手邊一伸又一縮，反復幾次，臉上是大大的.笑。可一切都被語文老師那雙銳利的眼睛所洞察，她批評我時，我總喜歡盯著那雙眼睛看，像是兩汪碧綠的湖水明亮動人，深不見底又有著雄鷹般的銳利，目光如炬而有神。她批評了我，狠狠地，不留情面，話像是利劍，直指兩個我雖小但十分看重的字——人品，沒錯，她質疑了我的人品，我強忍著淚，沒有讓它酸在我的鼻頭上任意發酵。可一回家，我哭了，聲嘶力竭，媽媽給老師打了電話，不過，不是語文老師，而是數學老師。次日，她——數學老師，寬慰了我，她說她理解我，知道我人品沒問題。我喜愛數學，享受那數字在我指尖上跳舞，更享受每當我解放了奧數題時她的夸耀，好像我她的兒子，總說我們關系鐵。她說我要努力可以考狀元。

　　她是我心目中的英雄，我知道她當年高考多科滿分，卻陰差陽錯當了一名人民教師，奉獻一生，她平凡卻給我指明了前路，激勵我上下而索求，人群中暗淡的她照亮了我的心靈。我想，她是我第一位老師。從我們的對話中不難知道她所希冀的是什么，她希望我可以是別人心目中的英雄，我想，挺好的，英雄心目中的英雄，也是英雄吧？“別人懷寶劍，我有筆如刀”不會讓您失望的，我的英雄！

　　我心中的中學生形象作文 篇16

　　花開花落，不能忘記的是你，夜幕降臨，無法忘卻的是你，夢里夢外，抹不掉的還是你，我心目中的大英雄。

　　別人眼中，你普通的好似一顆沙石，但在我的眼中，你偉大的似站在高山上的大樹，為我們擋風遮雨。

　　剛滿月時，我偎在你溫暖的懷抱里，貪婪的嗅著你獨特的香氣，可一陣電話鈴聲打斷了這份寧靜，你急匆匆的放下我，帶著掃雪工具出了門，只留給我一句在耳邊的.低語：“寶貝，斧頭山那里雪多，路滑，我要去那里清掃一下，等我回來陪你玩捉迷藏。”我迷茫的點點頭，望著你寬厚的背影消失在眼前，我知道，你是為了我們的安全，所以前去斧頭山。那時，你是我心目中的英雄。

　　九歲生日，我享受著屋子里親人對我濃濃的愛意，牽著你的手，為你喂上一塊蛋糕。然而，蛋糕還未全部下咽，放在桌上的手機又愉悅的響了起來，你伸手接聽了電話，原來是物業讓你去收拾一下小區內的垃圾。你輕輕的拍了拍我的腦袋，柔柔地對我說：“孩子，去和哥哥姐姐好好地玩，等我回來給你買小禮物。”我欣喜地點頭，目送著你離去。后來，我去廚房找水，正好瞧見你在樓下的道旁工作，此時正值夏季，你時不時地擦擦臉頰上的汗水，時不時甩甩酸楚的胳膊。我知道，你是為了我們的小區環境更干凈，過著更舒心，所以不辭辛苦地去工作。那時，你是我心目中英雄。

　　今天中午，我放學回到家，看見你滿頭大汗地坐在沙發上，手腳卻已經凍得紅通通的，我上前握住你的手，讓我著實一顫，皺眉責備你是不是又沒帶手套，你搖搖頭，抬眸對我笑：“帶著手套多麻煩啊，不帶清理的還快，這雪一刻不停息的下著，你們學生摔了怎么辦。”我知道，你時時刻刻為我們著想，不顧自己的冷暖。吃完飯，你又要走了，看著你高大的身影消失在眼際，似像英雄要奔赴戰場了一樣。那時，你是我心目中的英雄。

　　花開花落之時，你站在花瓣中央；夜幕降臨之時，你消失在黑暗里；夢里夢外之時，你總出現在我的腦海里。我的父親，一位環衛工人，我心目中的大英雄。

　　我心中的中學生形象作文 篇17

　　亙古以來，有許多英雄豪杰，他們可謂家喻戶曉，婦孺皆知。但是我心目中的英雄，不像“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的文天祥那樣大義凌然，也不像“不為五斗米折腰”的陶淵明那樣有著超凡脫俗的氣概。他只是個平凡的人，一個平凡的再也不能平凡的普通人。

　　“豆腐咧，買豆腐咧——”，伴隨著驕陽似火的天氣，一陣叫賣聲打破了夏日的寧靜。我正在一家超市里買東西，正愁沒有媽媽讓我買的豆腐，聽到叫賣聲，便一溜煙地跑出去買。出門一看，這聲音來自于一個像關公一樣的紅臉大漢，他身上的背心已經緊緊的粘在了他的`身上，脖子上掛著一條毛巾，正騎著車向前走，我急忙叫住他。

　　他停下車讓我選豆腐，我挑得挺認真，他倚在車上東張西望。選好后，我讓他把豆腐裝上，他剛拿起豆腐。這時，一陣刺耳的汽笛聲闖入耳中。我還沒反應過來，那塊白胖胖的豆腐已經摔成了豆腐花。旁邊有人大口喘氣，聞聲望去，那位大漢手中緊緊捏著一個小女孩的手，胸口劇烈地起伏著，臉長得比原來更紅，另一只手拿起毛巾擦汗。然后他蹲下來摸摸小女孩的頭說道：“以后過馬路要注意點兒。”之后他又回過身來，看著地上的豆花，不好意思地說道：“豆腐碎了沒事兒，叔兒給你挑塊更大的！”說罷，他用粗糙的手給我裝了一塊大豆腐，騎著車走了。

　　遠處又傳來那悠長的叫賣聲，我怔在了原地。

　　這種事情并不少見，好心人幫助他人這樣的事情可謂數不勝數，但是自從“小月月”的悲慘故事發生后，讓我的心冰凍三尺。我并沒有想到舍己救人的事情發生在我身邊。如此平凡的一個人，去能做到舍己為人，令我大吃一驚。

　　天上如烙鐵的太陽仍舊無情地炙烤著大地，而我心中已經春暖花開。

　　誰說英雄是不平凡的，他們那一個不是平凡的人？但是人們說他們不平凡是因為他們的舉動不平凡。平凡的他們有著非凡的舉動，才稱得上英雄！

　　這就是我心目中的英雄——一個平凡而又不平凡的“小商販”。

　　我心中的中學生形象作文 篇18

　　深夜，萬籟俱寂，偶爾聽一些鳥鳴蟬聲，孤寂的心情日益清涼，可還好，有你在我身邊，像英雄般為我的青春旅途遮風擋雨；讓我能夠沖破一切阻礙、勇往直前……

　　“人生自古誰無死？留取丹心照汗青！”一身正氣的你被囚禁在惶恐灘“這個充滿回憶的地方，面對敵人的威逼利誘，你無懼一切，只為捍衛自己國家的尊嚴！文天祥，我不知你是否能夠像你所說的那樣，一直一直被后人所稱頌與敬佩，但至少，你讓我明白了什么叫做人不可有傲氣，但不可無傲骨”的男子氣概！你，就是我心目中最勇敢的英雄！

　　月朗朗，星沉沉，你日漸消瘦的身影讓人心酸與悲傷。在深籟俱寂的夜晚，你只身一人來到黃花叢中借酒消愁，清照，為了愛情，你傾盡所有，可如此重情的你卻只能接受夫君與你的分離之苦。“人比黃花瘦”的你，對愛情的忠貞讓我所敬佩！你，就是我心目中最完美的英雄！

　　時光轉瞬即逝，八年抗戰的慘痛席卷了全國！面對此番落魄的.景象，你挺身而出，棄醫從文！魯迅，你放棄了日本高等大學的聘請，千里迢迢地趕回自己的國家與敵人做殊死搏斗，但你可曾知道，是你的小說讓當時的青年知識分子熱血沸騰；是你用筆桿子當作武器打跑了日本軍隊！我無法說明當時千千萬萬個華夏子孫高呼抗戰勝利的高興場景，但，我知道，你“我以我血薦軒轅”的信念深深征服了我，讓我為之崇拜！你，就是我心目中最偉大的英雄！

　　“本次諾貝爾獎的獲得者是中國醫學家屠呦呦！”消息一出，你就讓中國為之自豪與驕傲！你用你的博學與多才向世界證明了你乃至中國的實力。可我明白，這與你的努力與日復一日，年復一年的刻苦鉆研是分不開的。我深知你對中藥的熱愛，也將永遠將你的認真精神銘記！你，就是我心目中當之無愧的英雄！

　　日升月沉，草木枯榮，風還來不及吹干露珠。一個個的夜晚讓我認識了你們一位位各具特色的英雄，當花開花落，云卷云舒之時，我仍能依舊在海的盡頭高呼：你，就是我心目中最棒的英雄！

　　我心中的中學生形象作文 篇19

　　踏路上，不懼蜿蜒，追尋著夢想；心向陽，無畏悲傷，迎來那曙光。海倫·凱勒，你，我心目中的英雄。

　　——題記

　　人生如徑，信念便是那引航的燈塔。正因為信念，如鯉魚溯水而上，躍過龍門，化作蛟龍。在人生欲要放棄之時，總會想起你——海倫·凱勒，你是我心目中的英雄。

　　是你，教會我如何面對人生。人，生來皆不如意。有人天生殘疾，有的人雖身體健全但或許不善言辭，沒有主見，缺乏自信……常常生活在抱怨之中，認為自己的缺點如同像陽光照射下的黑影，揮之不去。我，正是如此，自認天性愚笨，學習的罅隙，所有的想法皆是自己的不足與缺點。然而，無意之中，我邂逅了你——海倫。你因為患病，奪去了你看世間美好的權利。那世界好像還沒有完全注入你心然而卻悄然離去。但，你并沒有為此一蹶不振。而是你用樂觀的心態度過每一天。那陽光通過魚肚白的天空照在你身，也同時照亮你心。正因為有你，青春的路上有你陪伴、激勵，青春更加翩躚。海倫·凱勒，我心目中的英雄。

　　是你，讓我堅定信念，追尋著夢想。夢想，是黑暗中的燈光，不會像一片孤舟，迷茫在無際大海。你，人們眼中的殘障人士，然而，也就是這樣的一個你用不屈的信念和卓絕的努力，成為生命中的成功者。你——海倫，精通英、法、德等五國文字，又以優異的成績考入美國麻省理工大學，這無疑你不輸于常人的證明。因為你有夢想，你希望別人會用對待平凡人一樣對待你，然而，努力的`同時，你書寫了不凡。同樣，處于花季的我，又有何理由不去為夢想而努力呢？海倫，我心目中的英雄。

　　普希金在《假如生活欺騙了你》中“假如生活欺騙了你，不要難過，不要心急……”海倫，何嘗不是被開了一個大大的玩笑，而她卻用她的信念與努力書寫了輝煌，戰勝了自己。你，海倫·凱勒，我心目中的英雄。

　　海鷗之于波濤，明月之于山崖，終究瀟湘遠去。然而，不變的是你的信念，你的精神，茫茫人海中顯現你的魄力與堅強……

　　海倫·凱勒，你是我心目中的英雄。

　　我心中的中學生形象作文 篇20

　　有人覺得和自己愛的人在一起是幸福;有人認為擁有很多好友是幸福;有人吃到美食就覺得是幸福。但我認為每個人的幸福都是不同的，幸福不需要去追求，因為幸福就在我們每個人的內心里。

　　你追求的是什么，夢想在哪里，心靈寄托的尋找。一切的一切，隨著年齡的增長，我常會溫故知新。在我們今天的現實生活中并不缺乏使人能夠產生幸福感的物質條件和精神條件，然而由于一些人缺乏正確的幸福觀，缺乏感受幸福的品質，缺乏感知和創造幸福的能力，以至喪失了那些本來可以獲得幸福的條件和機遇。

　　在我看來，擁有一個健康的身體是幸福的。因為擁有健康的體魄，能夠盡情享受任何帶給自己的快樂。有人說，健康是“1”，職位、地位、權利等等都是“0”，想要賺更多的錢，先要有健康這個“1”，后邊一系列的“0”才會有意義。但是有些人，卻不明白生命的意義與價值，摧殘自己的身體和心靈，最終后悔莫及，挽回也是癡心妄想。生命是寶貴的，擁有健康的身體更是可貴的。

　　在我看來，擁有一個美滿的家庭是幸福的。因為只有家庭里的成員在你失望的時候，就會激勵你重新站起來;在你難過的時候，就會安慰你;在你高興的時候，就會陪著你分享快樂。甚至爸爸的訓斥、媽媽的.嘮叨對于自己來說，也是一種享受幸福的過程。

　　在我看來，擁有幾個知心的朋友是幸福的。因為當你悲傷無助的時候，他們給你安慰與關懷;在你失望彷徨的時候，他們給你信心與力量;你成功歡樂的時候，他們會分享你的勝利和喜悅。在人生旅途上，盡管有坎坷、有崎嶇，但有朋友在，就能給你鼓勵、給你關懷，并且幫你度過最艱難的歲月。有這樣的知心朋友，難道不是一件幸福事嗎?

　　點點滴滴的小事，看起來不起眼，但細細去品味，你會感覺到它其中的甜，那是幸福的甘甜，。酸甜苦辣澀構成的人生五味，一生會反復經過若干次，每次去用平常心看待，你會發現事情并沒有想象的那樣糟糕，經過過后，回味起來，留在心中的恐怕是會有幸福的影子的。

　　我心中的中學生形象作文 篇21

　　從我懂事的那天起，警察就成為了我心目中的偶像。

　　我的學校門口是我們興國縣城的老街道，每次放學，都會有許多焦急的爸爸媽媽們等待著接自己的孩子回家，所以，每天一到放學的時候，學校門口的街道上總是車水馬龍﹑水泄不通，雖然每天都有老師們帶領著大家排好隊伍，有秩序的回家，可是小小的街道還是有許多不講安全的小汽車和摩托車在拼命的'擠來擠去，這個時候，我總能看見有警察叔叔和警察阿姨不顧危險的站在馬路中間，每次聽到他們吹響指揮的口哨，我的心里便覺得安全了許多!

　　我知道，其實這些敬愛的警察叔叔和警察阿姨很辛苦，每天早早起床，到繁忙的十字路口指揮交通，一直到晚上車輛稀少了，他們才能下班回家，在炎熱的夏天，烈日當空，許多人都坐在家里吹著空調，而這些警察叔叔和警察阿姨卻要滿頭大汗的站在馬路中間不停的指揮，我真的挺佩服他們那種堅強的精神!

　　記得去年冬天的時候，天氣非常冷，天上正在下著雪，爸爸帶我上街，遠遠地，我便看見遠處的十字路口有一個雪人，雙手在有力地擺動著，嘴里還冒著一團團白霧，啊，頓時我心里覺得，那些警察叔叔和警察阿姨們簡直太可愛了!

　　其實，不止這些可愛的交通警察叔叔和警察阿姨們，還有其他在不同崗位上的警察，他們，一樣是我敬佩的人!

　　記得有一次，我家旁邊阿姨家的小店被盜竊了，警察叔叔接到電話便趕了過來，狡猾的小偷沒有留下一點指紋，可是他們還是不停在認真地尋找著犯人留下的一點點蛛絲馬跡，終于，在馬路上的攝像頭里，發現了犯人的蹤影，聽說就在當天晚上，犯人正在一個小旅館里做著美夢，就被從天而降的警察叔叔們逮捕了!

　　啊，在我心中，警察是多么神圣而偉大，我在想，長大了，我也要做個像警察這么令人敬佩的人!

　　我心中的中學生形象作文 篇22

　　想，找到那一塊屬于自己的凈土，播下花種，等待她靜靜地綻放……

　　遠離城市的喧囂，任思緒飄往任何地方，一個屬于自己的地方。

　　春天，在草地上打滾、玩耍。無論是站著、躺著還是坐著，心情都格外舒暢。溫暖的陽光輕輕撫摸，濕潤的小雨淅淅瀝瀝。

　　夏天，聽著知了不停的叫聲，悠閑地去池塘邊釣魚，還可以伴隨嘩嘩的流水聲，縱身躍入清涼的小河中，享受清涼干凈的河水和小魚親我手指頭的感覺。不覺中，濺起陣陣水花，“驚起一灘鷗鷺”。

　　秋天，漫步于田野之中，聆聽一顆顆果實破殼而出的聲音，傾聽它對生命的表白。落葉如同翩翩蝴蝶，從我指間滑過，又從地上拾起它，一片被秋風染得通紅的樹葉，代表著一份成熟的秋天。

　　冬天，漫步飛舞的`白雪，大地銀裝素裹出行。一望無際的白色，如宮殿一般粉妝玉砌冰凍三尺，非一日之寒，如今，雪已經堆了一尺之余。在雪中漫步，踩著蓬松的雪球，輕快地游逛。寒風就如一把冰刀，將我的臉割得通紅，卻仍然很開心。

　　走進村莊，這里的人們如此熱情——他們將泉水贈你，將點心給予你。村子的生活無憂無慮，“賽過活神仙”這里沒有爭吵，更沒有戰爭，有的只是人與人之間的善良，人與人之間的真誠。只有人們的歡歌笑語，沒有任何悲劇會發生……

　　尋找，我心中的桃花源，你是鏡中的落花，你是水中的明月，你是我遙遠的夢。即使只有一條河、一草地、一樹林、一田野、一村莊，也足矣！

　　我心中的中學生形象作文 篇23

　　我不是晉太元中那秋日下獨飲菊花酒的詩人，不是那個吟誦“采菊東籬下，悠然見南山”的方子。我沒有他的才華和淡漠的心境。但我心中卻也有一片桃花園。

　　從小就喜歡描畫那些穿著流紗裙，打著傘，在朦朧雨中看水的古代女子，也許是因為自己是南方人，就喜歡江南那有些陳舊的小鎮。總覺得枕水而眠。有著很多古橋和一片斑駁剪影的地方就是心中的桃花源。

　　一片綠色被迷樣的霧籠罩著，倒有種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的`感覺。

　　淺淺的河水不停息的流暢著，烏篷船搖晃著駛來，船家握著竹篙，像握著希望一樣，穿過不知沾染了多少風霜的橋洞；岸邊的青石板路并不光滑，可以想象，江南女子穿著繡花鞋，在上面輕輕踏過，不愿傷害小小的苔蘚；路邊有著一家家鋪子，或許是掛著大大的“酒”字，有風塵仆仆的趕路人，也有一飲而盡，有無限正義的俠客，或許是鄰居家的老婆婆，細心編織著一條條承載愛的手鏈，撫摸著小孫女的頭，從背后，拿出一串冰糖葫蘆，或許是染布坊，掛著七彩的布匹，放著一個染缸，也有調皮的孩子在周圍玩耍，不小心衣衫上也有了繽紛的色彩，像他的笑容一樣燦爛。

　　清晨，打開窗，看到薄霧下的桃花源，好美，像水墨畫一樣，而我就在這幅畫中。未雨綢繆的小鎮，我可以披著蓑衣，持著釣竿，蕩漾在水墨浸染的煙景里。雨后初晴，在凝碧的荷葉中央，晶瑩的水珠攪盡了荷花的風光。

　　退去了鉛華的桃花源，只是簡單的詩般的地方，用他的滄桑講述著一段纏綿的故事。這樣的寧靜，和諧，輕輕扣響一段琵琶曲，勾勒了一個水樣的桃花源。

　　我心中的中學生形象作文 篇24

　　漫步林間小道，突然駐足，只見一片片花瓣隨風飄落。桃花源，我心中的桃花源出現在我眼前。

　　溪流兩岸長著嬌媚的桃花，花瓣被風吹落在臉上，深吸一口氣，仿佛清香縈繞在我周圍，如同被春雨洗禮了一般，是那般的清新自然。沿著岸漫步走上幾百米，跨過小橋，走上青石板鋪成的街道，如同到了神話的彼岸。

　　街上行人眾多，熱鬧非凡，吆喝聲、叫賣聲和一陣陣清脆明朗的笑聲如一個個輕然躍動的音符，使你聽了恍然從塵世睡夢中醒來。依舊是那么質樸，每個人臉上都洋溢著幸福的笑容，時不時有三五個小孩從身邊跑過，幾位鶴發老者坐在屋檐下，幾許捶衣搗米聲，幾縷炊煙繚繞在空中，一派和諧悠然的景象。

　　走過街道，前方便是人們的住所。精雕細刻的木門，古色古香的窗戶，高高的門檻，琉璃彩瓦，畫棟雕梁，一派歷史韻味。突然門“吱呀”一響，走出一位老者，大口吸著葉子煙，然后吐出一圈圈的煙環，在頭頂上繞了幾圈，最后如抓不住的夢消失在空中。老人慢慢走出來，時間在老人臉上刻下一道道皺紋，他悠然地躺在搖椅上，搖啊搖……緩緩閉上眼睛，可能是陶醉在夢鄉中了吧！

　　溪邊，幾位洗衣的婦女，一邊捶衣，一邊聊家常，時不時用手挽起垂下來的頭發。清澈的溪水，潺潺的水流聲，緩緩地講述著桃花源的.和諧與美好，駐足凝望，仿佛洗凈了塵世心，使你陶醉其中，她們那純樸的笑容，讓你感受到從來沒有過的清爽和輕松。

　　走在路上，青石板的小道，已被桃源人的雙足琢磨得漆亮如玉，用手觸摸著木門、窗欞和小橋上的石欄桿，感受到一種淳厚，一種精致。捧一捧溪水，你能感受到桃花源的圣潔；撫摸一下石墻，你能感受到桃花源的質樸；吸一口清風，你能感受到桃花源的爽朗。

　　漫步回首，幾聲雞鳴犬吠，幾聲孩童嬉戲，幾聲爽朗笑聲都是我心中的桃花源，我魂飛夢繞的圣地。

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