我心中的良師作文

時間：2021-06-19 10:54:59 我我要投稿

我心中的良師作文7篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我心中的良師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

我心中的良師作文7篇

我心中的良師作文1

　　老師，是辛勤的園丁，澆灌美麗的花朵;老師，是冬天里的一把火，溫暖稚嫩的心靈;老師，是迷茫里亮著的燈塔，照亮通向未來的路。

　　——題記

　　一位位老師編織著我的夢想，然而，在那通向未來的路上，卻有這樣一雙臂膀，與我的夢想緊緊相擁，我想，他，就是我的夢想。

　　天上有著一顆美麗的星星在點綴著我的夢，我抬起頭樂呵呵的，知道為什么嗎?因為靈感來了：

　　在夜晚，我總是很快樂

　　只因那披著藍色衣裙的河

　　給我譜寫了一首美妙的歌

　　……

　　這是第一次受老師，第一次受老師夸獎。那個時候，心中像有一塊濃香的巧克力在融化，好甜啊!不過苦中帶澀。

　　那一整天，我都沉浸在老師的夸獎中，那一整天，我都很快樂。心在空中飛翔，我跑去追，一下抱在懷里，可它還不放棄，使盡全力向上飛，我壞聲一笑，又把它吞進肚子里。

　　快樂的日子總是那么短暫，像一支利箭刺向我那還未成熟的心靈，從此，便到處碰壁，嘗盡了甜，又吃盡了苦……

　　這又是命運的一個轉折點，我又開始走進自己的心靈車廂。一篇短文，讓我重新拾回信心。問：“由空洞到空靈，該如何?”我現在知道了，明白了，理解了。

　　我不知道我走的是不是一條不歸路，但是，只要有我的夢想，只要有您的支持，我就會勇往直前。

　　我也慶幸在茫茫人海中，我遇到了您，一個良師益友。我心中的精靈告訴我，聽您的不會錯。

　　又也許是一種機緣，讓我找到了一個跟我有共同夢想的人，一顆不老心。

　　我感謝這所學校，不僅僅是因為它哺育了我，還有一點，就是您在這兒，我的夢想也在這兒……

我心中的良師作文2

　　昨日肖培東老師為我們上了一節寶貴的課，領略了肖老師對語文理解之深刻。今天，我們再次相見于報告廳，了解張岱的巔峰之作《湖心亭看雪》。

　　今天較于昨日有些不同。昨天，一些同學看了謝老師發我們上課時的視頻，深深地被肖老師的文采所折服，紛紛前來聽大師講課，人數從20人增加到38人。有這么多同學在，我信心暴漲，舉手回答問題的勇氣又多了幾分。

　　開始上課了，肖老師先讓我們朗讀全文，體會作者，結合背景，讀進去，慢慢若有所悟。漸漸，在肖老師的帶領下，我仿佛穿越古代，看那皚皚白雪，得張岱內心孤寂情。江山即將毀于一旦，大雪紛飛的夜晚，內心想和大自然融為一體，心中早已萬分惆悵。

　　肖老師絕大時間是讓我們品析字詞，一個“絕”心中孤寂從何起？幾個一，蒼茫大地獨我人。講著講著又悟出了人生真理“人是最渺小的，特別是面對大自然時，所以這般渺小的生物要創造出高大的事業來。”

　　“我們要記住這湖，這亭，更要牢記這顆孤寂的心，正為湖心亭。”肖老師一番話語驚四座，文章內容與標題緊密相連，用平淡的語言達到了升華的效果。

　　霎時，掌聲雷動，這才是大師，語言中有平淡之處，卻給人想象的空間，令我大開眼界。

　　肖老師，逆天般的存在！

我心中的良師作文3

　　上周五臨近放學之際，謝老師突然走進了教室說：“明天和后天將有外地老師來講課，其中一個是大師級別，想聽的去二樓報告廳等我，僅限20人。”我十分好奇，還有比謝老師講的好的大事啊，實力肯定很恐怖，況且老師說百年一遇，一定是逆天般的存在。

　　放學后，我飛奔下樓，跑進報告廳，并搶到了排頭的好位置，準備著聽聽大師級的課。

　　今天下午一點半，我氣喘吁吁地跑進報告廳，立刻便被眼前的情景驚呆了，只見臺下密密麻麻坐滿了素不相識的老師，這為我增加了無形的壓力。

　　開始上課了，第一位老師所講的文章是鄭振鐸的《貓》，她讓我們從多方面進行思考，最后用淺顯易懂的話語引導我們，明白了沒有確鑿的證據，就不能妄下斷語的道理。這位老師語言生動，我聽得津津有味，還回答了幾個問題。

　　后兩節課依然讓我們明白了深刻的道理，同樣令我們癡迷于語文。但在第三節課下課時，因為老師意外的告訴我們，由于我們的出色表現，將獎勵我們逆天般存在的老師——肖培東老師。老師不拿書本，把三篇課文合在一起講，我們既興奮又期待。

　　萬眾矚目之下，大師走上講臺，手指黑板。字字句句是我真理，握三尺粉筆，書寫文章真人生。肖老師先概括了三篇文章的書寫對象，說出共同點。又用一個字概括三篇文章，其似行云流水，根本無說錯之處。一氣呵成，總結文章所寫，作者所思，令人稱佩！

　　最后合影留念，肖老師，明日再見。大師不愧于其名，真乃神人也！

　　“聽君一席話，勝讀十年書”請肖老師一堂課，遇良師，難能可貴！

我心中的良師作文4

　　在我心中，有一位良師。

　　在課堂上時，他那詼諧幽默的講課方法，使我們捧腹大笑，但有時，我們不小心觸碰了他的警戒線，他便會大聲的斥責我們，使我們感受到做錯了。

　　有一次，他在作文課上傳授他的寫作文的“獨家秘方——三十六技”時，他說：“要想學寫作文。”他故意拖長音，使我們的好奇心一下子涌了上來，急切的想知道的時候。他說了一句：“你猜。”這使我們全班哭笑不得。我們齊聲說：“老師，您快說吧。”老師說：“拜觀世音。”“啊？老師您也信這個？”我們當時疑惑急了，迫不及待地想知道為什么。這時，老師對著大屏幕按了一下手中的遙控器后，我們這才明白什么是觀世音。

　　這就是我們的良師，他不但幽默而且嚴厲。

　　那一次，我的同桌又跑神了，老師看到后，心中應該很憤怒，叫我同桌起來回答這個問題，但他什么也不知道，只好傻呆呆的站在那里，還低著頭。那樣子像極了一個犯了錯的小孩子。老師見他這個樣子立馬讓他站到自己跟前，嚴厲的批評了他，并說下次犯錯時，要挺胸抬頭，要不然要狠狠地批評他。

　　以后，要是有人再跑神的話，老師一定嚴厲地，狠狠地批評。但我相信經過這一事件，應該沒有人再敢跑神了。

　　老師還讓我們準備了一個積累本，每天日積月累，他說到高中后，這個本一定會成為你們每個人的珍寶。這句話，我現在都深信不疑。

　　良師在你們看來是最嚴厲的老師，但我卻不這么認為，我覺得良師是那種溫和的老師。

　　我的良師是我們的語文老師，他幽默、詼諧、嚴厲。他就是這么多變。

　　他的幽默是我們最愿意上他的課，無論是好學生，還是壞學生，都一樣。

　　他還使我們學到很多知識。

　　這就是我們的良師。

我心中的良師作文5

　　古人云，書乃良師益友。書給予世人智慧，使人們獲益匪淺。非也!非也!書過于枯燥無味，不可謂益友，更不可謂良師。對我而言正真的良師便是我的.那臺電腦。

　　在這求學路上，雖有老師為我指點迷津，但我的成績還是平平，我的良師并沒有出現。直到我升入小學，長大了，它才出現。為了學習成績，在我的要求下，老爸也知道初中的知識更難、更復雜，答應給我買臺電腦，合理利用它來好好學習。

　　果不其然升入初中后，所學的知識甚難，頗為復雜。功底薄弱的我，正在漸漸下降。然而，我并沒有意識到危機，每晚我寫完作業，并沒有向這位良師請教，而總是游戲到深夜。所以我的成績又以破竹之勢向下滑去，從此一發不可收拾。父母、老師認為我的學習方法失誤，但實際并非如此。就這樣我沒有合理利用我的良師，渾渾噩噩地度過了一年。

　　進入八年級后，有一種山大的壓力漸漸襲來，那便是中考。我也漸漸意識到我應該要有所作為。一天班會課，老師讓我們說出自己的理想高中。我自然說了市里的優秀高中，全班頓時哄堂大笑，都說我是癩蛤蟆想吃天鵝肉。我惱羞成怒，一臉尷尬和憤怒，決定奮發向上。晚上，我在臺燈下低頭沉思：老爸信任于我，給我買了電腦，希望我能借助它認真學習，而我卻背道而馳，只顧游戲人生，成績名落孫山。為此我受到了同學們的譏諷。唉!別是一般滋味在心頭啊!如今我也要有所為了!莫負青春好年華!不能再辜負老爸的期望了!我制定了我的學習計劃和目標，也規定自己杜絕游戲。從此我合理的利用了電腦，利用它預習和解決問題。它真可謂是我的良師，在我感到有壓力時，聽一首歌讓我輕松萬分;在我感到疑惑時，看一段資料讓我茅塞頓開;在我感到難過時，寫一篇文章苦訴心聲……在這位良師的指導和陪伴下，我成功了!雖然進步并不明顯，但我迎來了父母的夸獎，我獲得了動力。在后來的幾次考試中，我的成績一步一個臺階，終于迎來了老師的夸贊。我又利用這位良師把我的成績做出了表格，讓我樹立了新的目標。如今在這位良師的輔導和幫助下，我已跨進了年級前十，距離我的諾言也越來越近。這位良師改變了我，有了它，我才能豁然開朗;有了它，我才能走進知識海洋;有了它，我才能博覽今古……所以我的電腦就是我心目中唯一的良師。

　　這位良師讓我獲益匪淺、陪伴終生、直到永遠。

我心中的良師作文6

　　往事都隨波而去了，可您卻牢牢地扎在我記憶的海灘上，成為最閃亮的貝殼……

　　朗誦·掌聲

　　初識您，您讓我們朗讀《紙船》，個人練習后抽測，您指向了我們小組，我本以為是美麗優秀的組長，可您卻悄悄地踱步到我的身邊，輕輕地拍拍我：“沒關系，別緊張。”我心中的大石頭稍稍落地了，雙手緊緊地抓住書角，投入的朗讀著，身體也搖晃起來。聲音時而遲緩，時而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。朗誦完畢后，同學們都投來了驚訝的目光，您睜開眼睛，嘴角漾起笑容，教室內經久不息的掌聲更是讓我感動不已，眼睛里的淚花是我對你的感激。以后，那微笑時時在我眼前浮現，那掌聲時時在我耳邊響起……

　　那是一個陰天，我望著滿是“叉燒”的試卷，心中滿是失望，唉……我把臉貼在桌上，盯著試卷上的錯題，進行“革命后的反思”，卻還是一無所獲。您把我喊進辦公室，我站在門口，“報告”遲遲喊不出口。您笑了：“傻丫頭，又發愣了，快進來!”我木訥地走到你身邊，心中默念著：“一定是暴風雨的前奏，呆會兒指不定有多少激動呢!您接過試卷，一題題的仔細分析給我聽，我這才茅塞頓開。我轉身想走，您說了一句讓我至今記憶猶新的話：“多希望你長到后成為作家，讓我自豪!”也許您對許多學生說過了，但我還是頗為感動：老師這么著重我，我要更努力!我走出辦公室，身心卻更輕松了!

　　分離·信任

　　因為某種原因，我要在下學期轉學。分別時，您忙碌地發著寒假作業，我就坐在位置上，看您忙碌著，我看看成績單上的簽名，在心里默默念著您的名字：春濤，春濤，……您不就是春日里的碧波，滋潤著我這顆草。這些日子來，您對我的幫助讓我感動不已。可我卻……我遲遲不想說“再見”或“永別”。果然，進入了新的環境，我適應不了，成績也有所下滑。我用短訊向您“倒苦水”，您不就就回了信：“老師相信你的實力，做好你自己!”我望著注滿關愛的兩行字，心中再次溢滿感激。您對我的信任再次讓我在學習到路上勇往直前!

　　親愛的老師，您現在還好嗎?您的笑容，您的鼓勵，您的信任。都深深的雕刻在我的心里。因為您的存在，在記憶的長河里多了一份清澈與香醇，因為您是我心目中的好老師!

我心中的良師作文7

　　王藝臻陜西省寶雞市岐山縣陜九學校七年級三班王藝臻電話：152917ZZZZZZ,1306ZZZZZQQ：2215294029

　　七月，天氣愈發燥熱，連天空愈發燥熱，連天空都被影響的慵懶無比，像是被主人隨手打翻的顏料盒，游離著的幾絲白云也懶洋洋的飄著。地上的鳴蟬仍不知疲倦的吵著。就連鳥兒也懶散的鉆入巢內，享受獨有的一份靜謐。

　　我頂著一輪驕陽，艱難的讓雙腳走過滾燙的公路，唉，這補課班什么時間不選，偏要在這大下午的。幸虧已經補完了，回家趕快涼快去，我不由得加快了腳步。

　　“誰來幫幫我——”一聲童音卻明顯透露著沙啞。我不由得心生疑惑，加快腳步向聲音的根源邁去。

　　一個紅衣的小女孩，看不清表情，只有雙手復密的絞著。周圍的一輛倒著的自行車暴露了她此時的困境。“姐姐，你能幫我一下嗎？”她額頭細密的汗珠一滴一滴的向下墜。“不會！”我不忍心看她。轉身就走。其實我是會安得，但是這個社會的陰暗已經讓我的愛心消失殆盡，哪怕是一個小孩子，也要提防著牢記著爸媽在網上看的告誡。我不再理后面小女孩無助的聲音。

　　可是，可是，她好可憐啊。

　　可憐什么，前天不是一個人幫小孩子才被犯罪分子劫持了嗎？

　　腦子里好像有兩個小人在叫板，但是我還是選擇了后者。但那邊的聲音又再度響起“你能幫我修一下車鏈嗎？”“怎么了？”“我車鏈壞了，沒法去姥姥家！”“沒問題，爺爺幫你！”

　　我走向那里，一位拾破爛的老人正在幫那個小女孩專心致志的修車鏈，即使滿手臟污，但是還是笑瞇瞇與小女孩談話。

　　“困在這多長時間了？”

　　“半個小時了吧！”

　　“那也沒人幫你？”

　　“他們都走了——”

　　“現在這社會，唉”

　　我的心隨著老人的嘆息逐漸下沉，墜入無盡的深淵。不久就修好了，老人與小女孩邊走邊笑，夕陽將它們的影子逐漸放大，拉長，直至消失。我站了好久，也想了好久。

　　老人今天教會了我許多現在人正在消失的美德與道德，他教會了我比文化更重要的東西，更珍貴的東西。他教會了我愛，他教會了我助人為樂，他教會了我要有一顆善良的心。他便是我心中最好的老師

　　今天，似乎我收獲了很多。