溫暖的校園作文匯編15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的溫暖的校園作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

溫暖的校園作文1

　　下雪了，就像成千上萬(wàn)的鵝毛落在人們身上。北風(fēng)吹過(guò)，嗖嗖地吹進(jìn)人們的臉上，給人一種刀割的感覺(jué)。路上空蕩蕩的，只有厚厚的白色地毯。這個(gè)時(shí)候——大年初一的下午，我和爸媽在車站等車回家。在雪地里，看不到汽車的影子，只有幾盞路燈早早亮了起來(lái)，給人一種昏暗的光線。

　　母親不耐煩地踢了踢路邊的雪堆，抱怨道：“早放手，你不聽(tīng)。”爸爸搓著手安慰自己：“也許過(guò)年了，早點(diǎn)收車，等著吧。”我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，路上依然空無(wú)一人。

　　天黑了，天黑了。突然，遠(yuǎn)處一束燈光出來(lái)，一輛小車緩緩駛來(lái)，停在我們面前。窗戶打開(kāi)了，一個(gè)叔叔笑著探出頭來(lái)。原來(lái)他是二姨的同學(xué)。看到我們尷尬的處境，問(wèn)了一下，他熱情地邀請(qǐng)我們上車，準(zhǔn)備送我們回家。雖然我們因?yàn)榕氯鞘露�一直拒絕，但是他的熱情是不能拒絕的`。

　　我一上車就覺(jué)得很溫暖。叔叔開(kāi)車時(shí)和我們說(shuō)話。窗外有一片寒冷，但是寒冷怎么能侵入并占據(jù)這個(gè)溫暖的空間呢？車內(nèi)沒(méi)有空調(diào)暖氣，只有一顆溫暖感人的心，就夠了。為什么需要其他東西？

　　過(guò)了一會(huì)兒，回到家，舅舅熱情地說(shuō)了聲再見(jiàn)，開(kāi)車走了。車尾在雪地里一點(diǎn)點(diǎn)消失，傳遞溫暖的旅程繼續(xù)。

溫暖的校園作文2

　　開(kāi)學(xué)的第一周，一切都是陌生的，一張張陌生的面孔，一個(gè)個(gè)陌生的布局，一個(gè)人吃飯，一個(gè)人來(lái)到學(xué)校，一個(gè)人走在校園的小道上……孤孤單單沒(méi)有陪伴，在炎熱的夏日讓我有凄冷的感覺(jué)。直到那次……當(dāng)一陣騷動(dòng)伴隨著下課鈴聲響起，我隨著一陣人流往食堂跑去。但每個(gè)人似乎都抱著一種“天大地大吃飯最大”的心態(tài)，餐廳的隊(duì)伍快要排到了門口，擠進(jìn)去都是個(gè)問(wèn)題，更何況要打到飯。我默默的搖了搖頭，跟著另一股人往超市的方向走去。還未見(jiàn)到超市的影子，便聽(tīng)到熙熙攘攘的聲音。待我從里三層外三層的人群中擠入，驚訝的.怒喊了一聲：“怎么外面全是人，里面又是一屋子的人呢！”正糾結(jié)這要不要再擠出去的時(shí)候，又來(lái)了一群人把我硬生生的擠了進(jìn)去——這回是徹底出不去了！

　　望著前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的隊(duì)伍，我深呼一口氣：“既然來(lái)了，怎么可以空手回去！”爆發(fā)了小宇宙，我邊排著隊(duì)邊從身邊瘋狂的拿著零食。望著這么多的零食，不知不覺(jué)的排到了打卡處。隨著超市阿姨把一包包零食掃過(guò)，我?jiàn)檴櫟陌芽ǚ派稀！斑祝渴裁辞闆r？”打卡器上莫名的出現(xiàn)了幾道紅杠，“吱吱”的響個(gè)不停。我不知所措時(shí)，一個(gè)冷冷的聲音說(shuō)道：“再把卡放一遍。”阿姨不耐煩的瞥了我一眼，“還剩三十，去掉這個(gè)固體膠正好。”未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)便毫不猶疑的刷光了我卡里所有的錢。“不，不行，固體膠我要用的……別……”我焦急的不知道怎么辦才好，亂無(wú)目的四處張望著，希望能碰到個(gè)熟人借張卡用。可每一張面孔都是陌生的，每個(gè)人都是匆匆的趕來(lái)又匆匆的離開(kāi)。引來(lái)了很多人奇快的目光，我漲紅了臉。若此刻有個(gè)地縫，我鉆的比老鼠都要快了。

　　“用我的卡吧！”我恍惚中聽(tīng)到了一個(gè)活潑輕快的聲音在耳邊響起。一位身著一襲羅裙的學(xué)姐從容的將卡放在打卡器上，將固體膠遞給我。我有些猶豫，拽弄著衣服拉鏈不知道該不該接。她似乎看出來(lái)我的心思：“大家都在一個(gè)學(xué)校互相幫助是應(yīng)該的嘛。”然后固執(zhí)的把固體膠塞到我手里，留下一個(gè)溫暖的微笑便轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我這才回過(guò)神來(lái)，急忙將自己的零食裝好，跑出去尋找那個(gè)“溫暖的微笑”。可……我環(huán)顧四周，沒(méi)有綠色的羅裙，沒(méi)有溫暖的微笑。樹(shù)上的葉子被風(fēng)吹的“泠泠”作響，就好像她活潑輕快的聲音，在耳邊回蕩，在心中洋溢起一片溫暖。我雖然不知道你的名字，也沒(méi)有記清你的模樣，但我感受到了你傳遞給我的溫暖，看到了你助人為樂(lè)之心。我也會(huì)像你一樣，將溫暖傳遞下去。

溫暖的校園作文3

　　在校園這個(gè)大家庭中，發(fā)生了許多溫暖人心的事，有老師對(duì)學(xué)生，有學(xué)生對(duì)老師的。現(xiàn)在我就講一講發(fā)生在體育老師，吳老師和我們班之間的事。

　　在我們?nèi)�年�?jí)下冊(cè)的一節(jié)烈日炎炎的體育課上，還是像往常一樣整好隊(duì)伍，慢跑一圈。由于在跑的`過(guò)程中隊(duì)伍懶散，吳老師就罰我站姿。在烈日炎炎的酷暑 下，吳老師說(shuō)：“你們要在太陽(yáng)底下站得沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)，保持一分鐘就好，如果一分鐘之內(nèi)有人動(dòng)一下，就重來(lái)。”說(shuō)完后全班都鴉雀無(wú)聲。在酷暑下站了３，４分 鐘，對(duì)我們男孩子來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)那些體質(zhì)弱的女孩子來(lái)說(shuō)就有點(diǎn)吃不消了。果然，平夢(mèng)涵這個(gè)弱女子就出了狀況。我在罰站時(shí)目不轉(zhuǎn)睛地盯著吳老師的臉看。突然吳老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)，一步并兩步地跨到了第三排的平夢(mèng)涵，并用左手的大拇指按住了平夢(mèng)涵嘴上鼻下的部位，并迅速本能地叫人把平夢(mèng)涵送到醫(yī)務(wù)室，平夢(mèng)涵像一堆爛泥似的軟在地上，不一會(huì)兒，三三兩兩女生自發(fā)地扶起平夢(mèng)涵去醫(yī)務(wù)室。另一邊吳老師叫大家靜下來(lái)，繼續(xù)上課。

　　＂一日為師，終生為父＂這句話可以用在吳老師身上！

溫暖的校園作文4

　　校園是一個(gè)多么溫馨的一個(gè)詞語(yǔ)啊！它就像一個(gè)溫室，細(xì)心地呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)；它就像一座聚義堂，使我們結(jié)交了許多同學(xué)、朋友；它更像一束陽(yáng)光，溫暖著我們。

　　記得有一次我生病了，同學(xué)們對(duì)我是那么地關(guān)心。那時(shí)，我因?yàn)椴恍⌒牧苡旮忻鞍l(fā)燒了。因?yàn)槲业钠�氣很火爆，同學(xué)們都不喜歡我。現(xiàn)在看見(jiàn)我生病了，他們肯定會(huì)借機(jī)取笑我了。我就這樣忍著，盡量不讓他們發(fā)現(xiàn)我有什么問(wèn)題。可是紙是包不住火的，最后還是被同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了。同學(xué)們知道就立馬分工合作，一邊去報(bào)告老師，一邊小心翼翼地照顧我。

　　看著他們手腳忙亂的樣子，聽(tīng)著他們一句句關(guān)心的語(yǔ)言，我純感動(dòng)地流下眼淚。小紅一看我落淚了，還以為我很難受。就關(guān)心地問(wèn)我:”怎么了，是不是很頭暈，別怕，有我們?cè)冢　蔽彝蝗挥X(jué)得有一束陽(yáng)光照射了進(jìn)來(lái)。”別怕，有我們?cè)凇！边@是一句多么讓人感動(dòng)的語(yǔ)言吶！李老師來(lái)了，他們很快送了我去醫(yī)院。醫(yī)生檢查好了，我叫他們回去休息，可他們還是堅(jiān)持陪我一小時(shí)。那時(shí)我們聊了很多，是他們讓我重新看懂了人生。

　　校園里處都有著數(shù)不勝數(shù)的'趣事，是它們讓我感受到了有陽(yáng)光的存在，讓我感受到我不是一個(gè)人生活，更讓我感受到我還活著。

　　好像 寫得扯遠(yuǎn)了。你們不會(huì)介意吧！有什么不足請(qǐng)你們盡管指出來(lái)，老師都老是說(shuō)我寫作啰嗦，我希望你們能幫我改在這些缺點(diǎn)，可以嗎？

溫暖的校園作文5

　　如果把初中生活比作沙漏，那里面的沙一定已流走了大半，所剩無(wú)幾;如果把初中生活看作是鐘，鐘的指針一定也已走過(guò)了三個(gè)半春秋了，只剩下了那一個(gè)學(xué)期的殘余，想來(lái)，也便是該“朝花夕拾”的時(shí)候了：

　　開(kāi)學(xué)一刻值千金

　　閉上眼，思緒似已帶著我穿越時(shí)空，;來(lái)到了三年半之前的這一天：哇，真是喧囂熱鬧，雖然沒(méi)有鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴的場(chǎng)面，但也絕對(duì)算得上是紅旗招展，人山人海呀!原本應(yīng)該沉靜的校園也為此喧囂所震驚!說(shuō)句不謙的話，這，正是為我們這批初中新生準(zhǔn)備的開(kāi)學(xué)典禮呀，呵!……咦，那兒人怎麼那麼多!?過(guò)去看看……噢，原來(lái)如此，是分班的名單，要不過(guò)去先睹為快一下，呵呵……最終，在那緊靠墻壁的第二張紙上(分班名冊(cè)貼在墻上)，赫然出現(xiàn)了我的名字，如此想來(lái)，那一張紙可真是掌握了我將來(lái)四年的命運(yùn)哪!呵!最終，那一紙名冊(cè)指引我來(lái)到了當(dāng)時(shí)的六二班，在那里，將開(kāi)始我新的生涯……

　　七八年級(jí)共回憶

　　還記得數(shù)學(xué)老師的威嚴(yán)嗎?還記得語(yǔ)文老師的叮囑嗎?還記得英語(yǔ)老師的嘮叨嗎?還記得同學(xué)們那一張張興奮的笑臉嗎……?記得，我當(dāng)然記得!這一個(gè)集體帶給了我初中學(xué)校生涯的一切，既是我的基石，又是我的'資本……這一些回憶，這一些老師，這一些同學(xué)們，或許最終會(huì)成為我記憶中的“路人甲乙丙”，但不管怎樣吧，我還是要在此，借此機(jī)會(huì)，表達(dá)一下我內(nèi)心的抱歉與感謝：我曾經(jīng)得罪過(guò)或傷害過(guò)的人，對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)�諒我的過(guò)錯(cuò);同時(shí)，我遇到的所有老師，和所有同窗們，不管我喜歡與否，我都要真誠(chéng)的說(shuō)聲：謝謝!因?yàn)橛心銈儯�我的生活才更充�?shí)，更陽(yáng)光，謝謝你們……

　　共入初四同努力

　　轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光一閃來(lái)到了九年級(jí)。還記得老班(我們對(duì)班主任的“尊稱”)嚴(yán)厲的訓(xùn)話：“這道題你咋還錯(cuò)呢!?”;還記得語(yǔ)文老師溫馨的提示：“都做完了嗎?”“都記下來(lái)了嗎?”還記得英語(yǔ)老師的耐心教導(dǎo)：“你看看你的成績(jī)……”還有同學(xué)們那一句句含笑的，平常的問(wèn)話：“哎，下節(jié)課上啥?”“哎，這道題咋做?”……或許，這一幕幕與七八年級(jí)生活那麼的相似，如此的吻合，但這確實(shí)是我的生活，簡(jiǎn)單卻露不凡，樸實(shí)卻似流金!在這簡(jiǎn)單似單調(diào)卻又快樂(lè)似加蜜了的九年級(jí)生活中，我們?cè)谝稽c(diǎn)點(diǎn)提高，一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)成熟，一步步融入社會(huì)，同時(shí)在一步步的接近成功!

　　中考近了，花樣年華陪我努力

　　說(shuō)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，三個(gè)半月之后，我們將走出校園，與他校學(xué)生在考場(chǎng)上切磋筆下功夫，滿打滿算也就僅剩下一百天了，“練兵百日，用在一時(shí)”。也恰和此情，如此嚴(yán)峻之形勢(shì)，如此殘酷之現(xiàn)實(shí)，我，身為一個(gè)還算好學(xué)生的我，不能有高處不勝寒之意，不可存難得糊涂之心，相反的，我要拿出真本事來(lái)!俗話說(shuō)：光說(shuō)不練假把式，所以我要學(xué)習(xí)，我要努力，我要奮進(jìn)，我要成功!誰(shuí)，也不能阻擋我前進(jìn)的腳步，古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”中考即將臨近了，我要發(fā)奮努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓這熟悉的回憶化為指引我?jiàn)^進(jìn)的羅盤，將那中考的壓力變?yōu)槲易呦虺晒Φ膭?dòng)力。

　　面對(duì)這似沙漏的熟悉的校園，溫馨的回憶，我要靠我自己的努力，讓這最后流下的，是世間最美麗，最炫爛，最輝煌的沙!努力吧，我會(huì)成功的!

溫暖的校園作文6

　　世界上總會(huì)有溫暖，哪里都一樣。你所熟悉的學(xué)校，里面一定有流淌在每個(gè)人心中的溫暖吧！

　　溫暖是什么？

　　我曾在學(xué)校里為解決不了的小事而煩惱過(guò)。一位同學(xué)向我要飯卡，我當(dāng)然要問(wèn)為什么，這位同學(xué)說(shuō)：“上一次你借我飯卡去刷，現(xiàn)在輪到我刷你的飯卡了。”我對(duì)此感到疑惑，我什么時(shí)候借過(guò)他的飯卡？所以，因?yàn)轱埧ㄒ皇拢�我和這位同學(xué)起來(lái)爭(zhēng)執(zhí)。

　　在一次偶然的機(jī)會(huì)中，心理老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，她讓我們?nèi)ニ伎甲罱�的事情，然后說(shuō)出來(lái)，進(jìn)行討論，就因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)，我得到了老師和同學(xué)們的許多建議，心里有種酸甜苦辣互相交織的味道。雖然這件事暫時(shí)告一段落，可以說(shuō)是結(jié)束了，但這事讓我明白，看似貪玩的一個(gè)班集體里，也會(huì)有許多援助之手，他們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻幫助你。曾經(jīng)的我覺(jué)得孤獨(dú)無(wú)助，現(xiàn)在卻全身心感到溫暖，看來(lái)學(xué)校里真的的.有種溫暖流淌在我們的心中。

　　溫暖是什么？

　　學(xué)校里，每位同學(xué)都有過(guò)因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)而引起的傷心事，我也不例外。一次數(shù)學(xué)考差了，心里很不是滋味，后來(lái)一位同學(xué)走過(guò)來(lái)嘲笑我，他這種性格，我忍了很久了。這時(shí)，怒火中燒的我只能以拳頭來(lái)代替嘴巴去說(shuō)服他了。這段時(shí)間，我和他再也沒(méi)有說(shuō)一句話，他為此而哭，我為此而傷心。可是，熱心腸的同學(xué)們竟過(guò)來(lái)幫助我們，告訴我們?cè)撛趺醋觥Ｔ谕瑢W(xué)們的幫助下，后來(lái)，我和他又重新成為了好朋友。

　　時(shí)光點(diǎn)滴逝去，三年的初中生活，再怎么樣也只有三年，要好好珍惜這初中的三年的生活，好好珍惜身邊的朋友，不要浪費(fèi)他們?cè)��?jīng)給予你的溫暖。

溫暖的校園作文7

　　時(shí)光飛逝，大家都不小了，已經(jīng)步入了小學(xué)最后一個(gè)階段，但我仍然忘不了那一天。

　　“你沒(méi)事吧，要不去醫(yī)務(wù)室看看。”小緣一邊關(guān)心我，一邊跟老師打著招呼。“沒(méi)怎么，頭有點(diǎn)痛，別大驚小怪，聽(tīng)老師講課。”我小聲說(shuō)道，快期中考了啊，得好好學(xué)，我一邊聽(tīng)老師講課，一邊自我醒神。可惜，最后我暈在了課桌上。

　　再一次來(lái)學(xué)校，離期中考僅剩三周時(shí)間，“傻站著干嘛，快點(diǎn)，給你疏理了一點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)！”“臨時(shí)抱佛腳，我也瞅瞅。”它同學(xué)們一邊打鬧，一邊把一些紙往我這邊給。

　　“那個(gè)你沒(méi)事吧，你倒在桌上的時(shí)候，班里人都嚇傻了。”“愿你沒(méi)事，不過(guò)可情了我燒的紙錢，唉！”“帶病上學(xué)的學(xué)習(xí)委員，罕見(jiàn)啊，我看看好了沒(méi)。”那近似玩笑的話中我卻聽(tīng)到了深深的擔(dān)心，不禁笑了笑：“沒(méi)事啊，我要是出事了，就你們這智商該怎么辦啊！”大家一聽(tīng)，一哄而散，“關(guān)心白給啦！班干部嫌棄我們啊！”可他們臉上仍然掛著笑容。

　　體育課，我被留下了，倒不是因?yàn)樯眢w不好，而是老師要給我補(bǔ)課，“你可是我們班的中流砥柱，好好學(xué)！”我拿著三科書籍，記著老師的話，不停地補(bǔ)著我落下的`功課，突然，老師摸了摸我的頭：“學(xué)起來(lái)真不顧自己身體啦，雖然班里沒(méi)有你，平均分會(huì)下降許多，但也別學(xué)的那么累。”

　　我心中有一股暖流洞了上來(lái)，這讓永遠(yuǎn)忘不了。

溫暖的校園作文8

　　校園對(duì)我來(lái)說(shuō)，是溫暖的。

　　若是你也幸遇見(jiàn)她，在三月，在晴空萬(wàn)里，煙雨迷蒙，那你一定會(huì)為她著迷。她并不算大，但道路交錯(cuò)。空閑時(shí)候，我總愛(ài)在她懷里閑逛。伴著陽(yáng)光味的風(fēng)，指間夾一片新發(fā)芽的綠，輕嗅，不用說(shuō)什么，心底就會(huì)泛起波瀾，溫暖。帶著三分甜的水，裝在我透明紅色杯子里，連太陽(yáng)也歡喜。透過(guò)杯子，射在地上形成光斑，我們總愛(ài)踩它，然后傻笑，幼稚到連自己也不認(rèn)識(shí)，可還是快樂(lè)無(wú)比。或許只有她，才會(huì)允許我們這種無(wú)緣由的快樂(lè)吧！

　　九月，天空也懶惰，不肯把初晨的霧氣散盡。而人心的'炙熱卻是可以將霧靄掃盡。走在小徑上，與路過(guò)的老師、同學(xué)點(diǎn)頭微笑，就算是陌生人，也會(huì)用微笑來(lái)打招呼。路上若是遇著磕絆，連陌生人也會(huì)伸出援助的手。當(dāng)我有事相求，大家更會(huì)熱情應(yīng)答、幫助，這般溫暖的舉動(dòng)，不是親人，勝似親人。你若聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)捎來(lái)的聲音，那便是同學(xué)們的讀書聲，像一座秋山的落葉，厚重；又似新修的枝芽，齊整。在這里，大家總是很認(rèn)真，或許是夢(mèng)的指引和督促吧。老師也會(huì)為了同學(xué)而犧牲休息時(shí)間，期望可以帶領(lǐng)他們飛向更遠(yuǎn)的地方。

　　三年同窗，不長(zhǎng)也不短，剛好夠我們將彼此印在腦海深處。同學(xué)就似家人一般溫暖，雖然有時(shí)會(huì)因?yàn)閯e人的錯(cuò)誤而開(kāi)玩笑，但卻仍會(huì)不厭其煩地幫他人糾正。大家互相說(shuō)著嫌棄的話，卻做著關(guān)心大家的舉動(dòng)。有時(shí)，我們也會(huì)爭(zhēng)的耳紅面赤，甚至大打出手，但過(guò)后又都能一笑泯“恩仇”。誰(shuí)遇到困難大家就會(huì)伸出友溫暖之手，慢慢地我把同學(xué)當(dāng)成家人對(duì)待，因?yàn)樗麄兊臏嘏�與關(guān)懷。記起上一次被老師批評(píng)，我有委屈卻無(wú)處訴說(shuō)，而知情同學(xué)則站了出來(lái)，說(shuō)明了事情的原委，替我澄清真相，話語(yǔ)里頭盡是些偏向我的話。不是家人，又怎會(huì)無(wú)條件的選擇信任和維護(hù)呢！

　　我算是一個(gè)怕生的人，卻總是愛(ài)和校園里的人相交，也并不會(huì)感到懼怕，也許是因?yàn)樾�園在我心里，一直像是第二個(gè)家。也正如汪曾祺所說(shuō)的：“家人閑坐，燈火可親。”所以哪怕一個(gè)微小的舉動(dòng)，也會(huì)讓我感到溫暖萬(wàn)分吧。

　　是夜，無(wú)繁星崔璨，也無(wú)皓月當(dāng)空，行人匆匆歸家。而我，還在校園里，家人閑坐，燈火可親。

溫暖的校園作文9

　　開(kāi)學(xué)一個(gè)月了，想起初中的校園生活，真得挺有趣的。早上到學(xué)校，在老師沒(méi)來(lái)之前去打會(huì)籃球，或者在教室跟同學(xué)侃一侃，老師來(lái)之后看會(huì)書，然后上課，上數(shù)學(xué)課時(shí)就解會(huì)兒數(shù)學(xué)題，上其他的課呢，就聽(tīng)老師講點(diǎn)東西，然后譬如音樂(lè)，勞技等就上自習(xí)，蠻有意思。

　　跆拳道課：我們學(xué)校是跆拳道特色學(xué)校，每周都有一節(jié)跆拳道課。那天上課，上到一半，我們班一個(gè)超級(jí)彪悍的男生，順手拿了一根搭在桿上的黑帶，然后緊接著系在自己的校服上(上跆拳道課，不穿道服就犯了一項(xiàng)錯(cuò)，還在那講話)然后咱們的跆拳道教練(女的，挺年輕，短發(fā)，戴個(gè)眼鏡，姓鄭)就看著了，就說(shuō)：“誒，那個(gè)男生，過(guò)來(lái)一下。” 那個(gè)男生瞅了瞅別人，然后就過(guò)去了。鄭教練就問(wèn)他：“犯了幾項(xiàng)錯(cuò)?”那個(gè)男生考慮了一會(huì)說(shuō)：“兩項(xiàng)。” “拿黑帶?”“嗯，三項(xiàng)”“頂嘴?”“四項(xiàng)”(快速的回答) “往自己校服上系?(跆拳道很講究的)” “恩，五項(xiàng)” 然后鄭教練讓他躺下(我們都知道，其實(shí)是要給他撕韌帶，很疼的)然后那個(gè)男生還跟教練皮，教練生氣了，上去絆他一下，倒地了。那個(gè)男生還掙扎，教練摁他腿，還沒(méi)怎的呢，就叫上了，開(kāi)始撕的時(shí)候像殺豬似的(不過(guò)真的.很疼，不是裝的)，估計(jì)全樓都聽(tīng)見(jiàn)了，撕完之后，那個(gè)男生就坐在地上不起來(lái)，鄭教練瞅他說(shuō)：“怎么?還想...?”然后那個(gè)男生就連忙起來(lái)回去了。看到這，大家都以為鄭教練挺狠的,其實(shí)鄭教練挺好的，她跟咱們說(shuō)，她上學(xué)時(shí)寫檢討書，從不寫‘我錯(cuò)了’都寫‘我做這事錯(cuò)了’ (我才明白什么意思：說(shuō)明她永不言敗，對(duì)事不對(duì)人，是個(gè)不錯(cuò)的教練

　　政治課：咱們?cè)瓉?lái)的政治老師去當(dāng)班主任了，然后又給我們新?lián)Q一個(gè)政治老師，第一節(jié)課給我們的印象是挺嚴(yán)厲，第二節(jié)課呢，我們把她給氣哭了(她剛大學(xué)畢業(yè))，這把我們嚇的，趕忙道歉，之后又演小品，這一節(jié)課才過(guò)去(她也沒(méi)給我們打小報(bào)告)，不過(guò)這也讓我們對(duì)她有了更深刻的了解(其實(shí)她挺好的)

　　上課的事講完了，該講值周時(shí)候的事了，上學(xué)期值周的時(shí)候，管我們的是趙光瑞(一個(gè)戴眼鏡，胖胖的，男老師，長(zhǎng)的很像功夫熊貓，會(huì)打太極，有時(shí)比功夫熊貓還搞笑)跟他值周唯一的好處是——嘎。一天放學(xué)晚上，我跟他去檢查個(gè)班晚上的掃除情況，走到七年三班的時(shí)候，進(jìn)去看到三班班主任在后邊批卷紙，然后趙老師就對(duì)我說(shuō)：“講臺(tái)不合格”(那意思就是讓我記下來(lái))三班班主任聽(tīng)見(jiàn)后，就說(shuō)：“這還不干凈，你想怎地?”然后他說(shuō)：“想合格也行，請(qǐng)我吃飯，300的”三班班主任聽(tīng)后說(shuō)：“得得，趕緊出去!”出來(lái)后，我跟他說(shuō)：“你也太黑了吧”(那時(shí)候混的很熟了)聽(tīng)罷，說(shuō)：“這還黑啊，沒(méi)管她要500就不錯(cuò)了” 當(dāng)場(chǎng)暈倒(最后也沒(méi)扣分,就是開(kāi)玩笑)

　　還有一回，也是晚上檢查，還有一個(gè)值周長(zhǎng)——初三的(女生)走在走廊里，因?yàn)槲覀円�記錄。所以得開(kāi)燈，開(kāi)完事，不是得閉了么，當(dāng)時(shí)我走在最前面，中間是趙光瑞，最后是那個(gè)初三的(當(dāng)時(shí)我們跟她混的也熟)，趙光瑞說(shuō)：“去把燈閉了”按道理得那個(gè)值周長(zhǎng)閉把燈閉了(走在最后面，而且燈也是在后面)那個(gè)值周長(zhǎng)讓我閉，我就讓她閉，咱倆就吵吵，我就說(shuō)：“一點(diǎn)沒(méi)有學(xué)姐樣”然后她就向趙光瑞告狀，趙光瑞就看著她(那個(gè)值周長(zhǎng)) 踢了我一腳，當(dāng)時(shí)我也忘了我說(shuō)啥，然后趙光瑞就說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)把你當(dāng)女生看”當(dāng)時(shí)沒(méi)把我氣死，不過(guò)還是挺愛(ài)跟他在一起的(搞笑啊)嚎~~

　　這就是我的校園生活，即使跟同學(xué)，跟老師有矛盾，也會(huì)淡然忘卻，校園是美好的，是歡樂(lè)的。

溫暖的校園作文10

　　我們似那蒲公英，被秋天的風(fēng)吹進(jìn)了一個(gè)溫暖的家，他的名字叫——金溪縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

　　打開(kāi)記憶的閥門，回想往事，柔風(fēng)吹在我的臉頰，我踏著輕快的步伐走進(jìn)校園，既是期待又是陌生，陌生的老師，陌生的同學(xué)，一切都是陌生的，難免使我有些羞澀，慢慢地實(shí)中這個(gè)大家庭融化了我這冰冷的心……

　　走進(jìn)學(xué)校，映入眼簾的便是一塊巨大的文化石，上面鐫刻著——“做最好的自己”，這便是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)口號(hào)。每天清晨來(lái)到校園，看著這塊石頭為自己打打氣，便開(kāi)始了新的一天的努力和學(xué)習(xí)。隨著時(shí)間而流逝，心中便有了一股自信，厚積薄發(fā)，待有一日綻放自己的光榮，這也是實(shí)中教會(huì)我的——要自信，做最好的自己！

　　走過(guò)校園的長(zhǎng)廊，傳來(lái)瑯瑯的讀書聲，這聲音總能感染到我；走近400米的大操場(chǎng)，看到奔跑的同學(xué)們，總能點(diǎn)燃我對(duì)體育的熱愛(ài)；走過(guò)書法、象棋、舞蹈各類社團(tuán)，總能讓我靜下心來(lái)，陶冶情操、怡養(yǎng)性情……

　　放學(xué)后在耳邊回蕩的便是實(shí)中的.校歌——《做最好的自己》“求真務(wù)實(shí)，業(yè)精德高尚，仁愛(ài)包容，胸懷天地廣……”歌詞中的每一句都是實(shí)中教給我們的道理，也是實(shí)中人的精神。“求真務(wù)實(shí)，自覺(jué)自律，堅(jiān)毅頑強(qiáng)，仁愛(ài)包容”，這16個(gè)字深深地印刻在我的心底……

　　實(shí)中這溫暖的家給予了我太多太多，我心存感激。

　　我要感謝實(shí)中的老師們，日日夜夜的心思偷走了您的青春歲月，您寫下的滿滿整齊的字跡，豐富了我的大腦。您總是在我迷茫之際給予我?guī)椭�，引�?dǎo)我走向正確的道路；我要感謝實(shí)中的同學(xué)們，開(kāi)心時(shí)我們一起玩鬧，難過(guò)時(shí)你悄悄遞上一張小紙條，紙條上的話總能融化我的心。

　　實(shí)中的每一個(gè)人匯聚成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都會(huì)貢獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，溫暖著家庭里的每個(gè)人。我們不用再似那蒲公英般隨風(fēng)飄飛，因?yàn)椋�我們被�?shí)中溫暖著，被實(shí)中呵護(hù)著。

溫暖的校園作文11

　　當(dāng)讓全國(guó)難忘的地震發(fā)生時(shí)，危險(xiǎn)迅速像長(zhǎng)隊(duì)一樣包圍了鄰近的省市。懷化也受到了地震的影響。但當(dāng)危險(xiǎn)悄然降臨，我們卻蒙著眼睛，懵懵懂懂。此時(shí)此刻。唐老師急忙跑到教室說(shuō):“來(lái)，跟我去操場(chǎng)！”說(shuō)完又跟剛才歐陽(yáng)老師在給我們上課，我不知道說(shuō)什么好，然后帶著我們直奔操場(chǎng)。所有的學(xué)生都很困惑，就像張耳·蒙克一樣。然而，真的很奇怪。平時(shí)這個(gè)時(shí)候有課，操場(chǎng)應(yīng)該很安靜，但是今天人很多。聽(tīng)其他班的同學(xué)說(shuō)，會(huì)有地震！聽(tīng)了這話，我的內(nèi)心很震驚，但我努力安慰自己什么都沒(méi)發(fā)生。老師不是說(shuō)沒(méi)有地震嗎？

　　過(guò)了大概十分鐘，唐老師帶我們回到教室，難免引來(lái)一些人的“嘮叨”。但是，聽(tīng)了唐老師的講解，我們恍然大悟。

　　原來(lái)剛才四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)地震。隨著地震的廣泛傳播，幾分鐘后震動(dòng)傳到懷化，唐先生得知消息，立即趕到教室。于是，第一幕發(fā)生了。更讓人感動(dòng)的是，在一個(gè)危險(xiǎn)的.時(shí)刻，唐老師第一個(gè)想到了我們，只有在我們安全之后才想起了她的孩子。

　　老師就像陽(yáng)光，給我們愛(ài)的溫暖；老師像雨露，給我們陣陣清爽；老師就像陣雨，給我們一種甜蜜的感覺(jué)，老師用愛(ài)編織了一張大網(wǎng)，抓住了每個(gè)孩子的心。

溫暖的校園作文12

　　人不能只為活而活著，更重要的是為靈魂而活，這樣的一生才光輝燦爛。

　　已到深秋，天氣涼颼颼的，涼到人的心底。樹(shù)上的最后一片葉子悠然的落下，在空中滑過(guò)一個(gè)優(yōu)美的弧線，落在堅(jiān)硬的大地上。所有生物都銷聲匿跡，一切顯得毫無(wú)生機(jī)。

　　他，一個(gè)教了二十多年書、滿足了無(wú)數(shù)學(xué)子夢(mèng)想的老教師。他與學(xué)生結(jié)下了不滅的師生之誼，他教給學(xué)生做人的真諦，教給學(xué)生時(shí)間的寶貴，教給學(xué)生人活著不能只為自己，要時(shí)刻想著報(bào)恩父母、奉獻(xiàn)社會(huì)。這樣，到死也會(huì)問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)聲：“這輩子，我值了！”他這樣的和藹可親，卻。

　　如今，他正飽受著病魔的摧殘，但依舊來(lái)上課，因?yàn)樗�不能沒(méi)有學(xué)生。站在講臺(tái)上，面對(duì)孩子們渴求知識(shí)的眼睛，他強(qiáng)忍著痛苦，幾次與死神擦肩而過(guò)——暈倒在地，但又奇跡般的醒來(lái)。也許他離不開(kāi)這群可愛(ài)的學(xué)生；也許他不忍與每個(gè)老師告別；也許他留戀這美好的世界。一切一切讓他堅(jiān)強(qiáng)的支撐著。

　　教室里，“為什么？這到底是為什么？老師不是說(shuō)好人會(huì)長(zhǎng)久的嗎？”“蒼天呀！為什么你如此的無(wú)情？非要拆散我們。”他們垂著頭，埋怨蒼天的不公，埋怨無(wú)情的死神，失去了往日的活潑。

　　醫(yī)院里，焦急的.親人在床邊淚痕滿面。因?yàn)榘嘿F的醫(yī)療費(fèi)用盡了所有家產(chǎn)，而現(xiàn)在要面對(duì)著出院斷診的噩耗。無(wú)奈與疲勞讓她們傷心欲絕。

　　這個(gè)消息在學(xué)校傳開(kāi)，學(xué)生、老師們要主動(dòng)捐款。“我把我的伙食費(fèi)省一省，給老師治病吧。”“還有我，我不買零食了，吃零食壞身體！我也給老師留著。”“我少買幾個(gè)發(fā)簪，戴多了反而不好看，這錢給老師治病”“我不買衣服了，就將就著穿吧。”說(shuō)著說(shuō)著，老師與學(xué)生抱在一起痛哭了起來(lái)，他們祈禱著上天要老師平安歸來(lái)。

　　接到大家的捐款后，親人的感激之情溢于言表，她們只有用哭來(lái)表達(dá)自己的謝意。

　　暮色降臨，校園響起了那首歌：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻(xiàn)。啊～只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。天依舊刮著刺骨的寒風(fēng)，但每個(gè)人心里都暖烘烘的。校園被溫暖擁抱著。

溫暖的校園作文13

　　薄薄的一本書，不知蘊(yùn)含了多少人世間的點(diǎn)滴真情。我讀完后，仍然傻傻地盯著那封面上的大字回味著那觸我心弦的故事。

　　“謝謝你！”

　　生活中你是否常常這樣鼓勵(lì)他人，幫助他人，勉勵(lì)自已呢？在這本《陽(yáng)光校園我們都是好伙伴》一書里，有那么多的男女老少，他們盡自己的一份力量，為他人著想，為他人行動(dòng)起來(lái)，并通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，給大家都公平地分享到了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

　　馬云在兩次高考失敗后毫不氣餒，拼命地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)——他致命的弱項(xiàng)，以備第三次高考。最終功夫不負(fù)有心人，順利考入大學(xué)，最后成為了萬(wàn)人囑目的`亞洲首富。幾次的失敗，并不代表今后的結(jié)果，幾次的打擊，又算得了什么？它只是大海中的小小風(fēng)浪，阻擋不了你人生的帆船通往直前。

　　回想我的陽(yáng)光校園，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這校園竟是如此溫暖，如此美麗！

　　“你真棒！”“你能行！”鼓勵(lì)著我們，讓我們勇敢地嘗試一切，挑戰(zhàn)極限。團(tuán)隊(duì)協(xié)作讓我們?nèi)f眾一心，分工明確，各種項(xiàng)目給同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)實(shí)踐天地。

　　多希望書中所提到的各種高尚品質(zhì)充溢在我們校園之間，創(chuàng)造出一派優(yōu)良風(fēng)氣。

　　五年級(jí):莊怡穎

　　“我能行！”

　　“你真棒！”

　　在募捐會(huì)上，捐出一點(diǎn)錢，是幫助；整理出不穿的衣褲捐給需要的人，是幫助；哪怕給同學(xué)講講落下的功課，也是一種幫助。連五歲的美國(guó)小朋友都積極為非洲人民籌集善款。身為小學(xué)五年級(jí)的我，又有什么理由推托這區(qū)區(qū)的舉手之勞呢？

　　讀完這本書，讓我學(xué)會(huì)了很多：方芳的越洋之行溫暖著我的心，也讓我明白有極多的人民需要我們的幫助；兔子朱迪的平等待人讓我知道：人沒(méi)有高低貴賤之分；馬云的不屈讓我了解，人生并不一帆風(fēng)順……

　　迎著晨曦，我走進(jìn)這書聲朗朗的校園。一聲“早上好”伴著微風(fēng)，送來(lái)嶄新的一天。在校園生活里，同學(xué)間互幫互助，關(guān)懷備至。當(dāng)你摔倒在地，總有幾個(gè)同學(xué)爭(zhēng)先恐后地來(lái)攙扶你去醫(yī)務(wù)室；當(dāng)你鼻血噴涌而出，總有幾包紙巾經(jīng)過(guò)眾人之手，飛速到達(dá)你的面前；就連請(qǐng)了幾天病假，也有各種噓寒問(wèn)暖的電話打進(jìn)家中。

　　美好的、猶如童話般的世界似乎就在我們身邊。我們校園始終秉承“和美”辦學(xué)理念。這一點(diǎn)在學(xué)生身上發(fā)揮得淋漓盡致。

　　陽(yáng)光校園，溫暖相隨。我們永遠(yuǎn)是好伙伴。

溫暖的校園作文14

　　學(xué)校是我們的第二個(gè)家，那里溫暖，叫人安心。

　　——題記

　　我，不善與人交際，我不敢在生人面前開(kāi)放自己，也不會(huì)在同學(xué)們歡樂(lè)談笑時(shí)加入話題。溫溫吞吞的性格，讓我變得孤單。

　　我以為大家都不愿意和我玩，便也不敢主動(dòng)去結(jié)交朋友，我成了“獨(dú)行俠”。我不喜歡班里的喧鬧，那更突出了我的孤單。一個(gè)人過(guò)得每一份每一秒都那樣難熬，我只能把這顆孤單的心藏起來(lái)，把難過(guò)發(fā)泄在舞蹈里。

　　盡情于舞蹈的感覺(jué)很美妙，我喜歡跳舞，也去報(bào)了舞蹈比賽。賽場(chǎng)就在我們學(xué)校的體藝樓。

　　對(duì)于這場(chǎng)比賽，我也有過(guò)期待，但這期待如同一盤散沙，很快就散到了風(fēng)中——反正也沒(méi)有人會(huì)在意吧。他們可能甚至連我要參加比賽都不知道……鼻子酸酸的，人影孤單著。

　　時(shí)間真快，比賽的日子到來(lái)。我換上靈快的演出服，看著臺(tái)下一張張不熟悉的面孔，我不再抱有期待。

　　音樂(lè)響起，我的心也平靜下來(lái)，流暢地做出一個(gè)個(gè)舞蹈動(dòng)作。

　　突然，從門口闖入黑壓壓的一片人。那一個(gè)個(gè)穿著校服的，動(dòng)作輕快的，臉上洋溢著笑容的，為我而加油的——是我的同班同學(xué)們啊！領(lǐng)他們來(lái)的，是我的班主任。

　　我看他們懷著肯定而自豪的'目光，神采熠熠，大聲喊著，我就知道，這次的比賽我一定不會(huì)輸。我的笑容又重新浮到臉上，全神貫注地投入到舞蹈中，我不能讓他們失望呀！一個(gè)個(gè)動(dòng)作和著音樂(lè)，配上臺(tái)下高低不絕的歡呼聲加油聲。我充滿自信——我還有這么大的一個(gè)后援團(tuán)呢！他們沒(méi)有放棄我，我就不能放棄自己！

　　打起十二分的勁頭來(lái)，我昂首挺胸，笑看這個(gè)世界。果然，這個(gè)世界還是有光的。這個(gè)學(xué)校中的小集體給了我光，給了我力量，讓我不負(fù)眾望。

　　學(xué)校是我的第二個(gè)家。

　　那里溫暖，叫人安心。

溫暖的校園作文15

　　一天早上，我們正在教室里專心致志地聽(tīng)老師講課，突然從隔噴班傳來(lái)了一陣陣急促的腳步聲，緊接著走廊上出現(xiàn)了許多同學(xué)。他們往辦公樓戚道：“老師，英語(yǔ)老師暈倒了，快來(lái)幫忙呀！”正在我們班上課的語(yǔ)文老師，馬上放下手中的教科書，三步并作兩步跑了出去，一會(huì)兒就望見(jiàn)語(yǔ)文老師背著英語(yǔ)老師急匆匆地往樓下跑。下課了，我們急著到一班探究競(jìng)。

　　這時(shí)，婷婷走了過(guò)來(lái)，愁眉苦臉地向我們?cè)V說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，撲通一聲，我們都嚇慌了，正在上課的英語(yǔ)老師突然倒在地上，暈了過(guò)去。”說(shuō)著說(shuō)著，婷婷眼圈紅了“老師臉色蒼白，毫無(wú)血色，她的額頭和下巴械講臺(tái)桌角磕了兩道很深的口子。”我們往地板一看，只見(jiàn)地板上有好幾滴鮮紅的血這還有老師摔碎的手鉤片兒。吳藝玲搶著說(shuō)道：“老師生病了，還堅(jiān)持為我們上課。但愿老師的臉上不會(huì)留有傷疤，永遠(yuǎn)青春美麗。”聽(tīng)了這些話，同學(xué)們都低下了頭，默默地祈禱老師早日康復(fù)。中午，我和艷婷一起來(lái)到學(xué)校，在校門口，我們碰見(jiàn)了斯煒和鎮(zhèn)君等幾個(gè)同學(xué)，他們的手中都提著沉甸甸的`水果。他們朝我們說(shuō)道：“走，一起去醫(yī)院看望老師。”我說(shuō)：“我們先把作業(yè)做完，你們先走吧！”到了教室，我們剛做一會(huì)兒作業(yè)，就看見(jiàn)剛才去探望老師的幾位同學(xué)氣喘吁吁地跑進(jìn)了教室，手里還提著水果。我們真是上二和尚尚——摸不著頭腦，為什么這些人又回來(lái)呢?樂(lè)天把水果及告是上、上夫不按下氣地說(shuō)：“醫(yī)院的護(hù)士告訴我們，老師縫好鐘就同天了。”我想:哎，太可惜了，連老師的面也沒(méi)見(jiàn)到，不知老師淺在怎樣了？

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