溫暖的校園作文（精選31篇）
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的溫暖的校園作文，歡迎大家分享。
溫暖的校園作文 1
六年時光， 是美好的時光。我們和敬愛的老師、親愛的同學朝夕相處，快樂、幸福地徜徉在校園這個知識的殿堂，一起編織未來的夢想。
每當我沐浴著清晨的陽光，走進校園，就像魚兒游入了大海，鳥兒飛上了藍天，校園里的一切都是那么令人身心愉悅。蔥郁如畫的小竹林，寬敞潔凈的樓道，窗明幾凈的教室，更有母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們，都深深地烙印在我的內心，永不磨滅。聽，那瑯瑯的讀書聲，那諄諄的教導，那銀鈴般的歡聲笑語，猶如一組組跳躍的音符，譜寫成一曲曲溫暖歡樂的旋律，令我不由自主地追隨著這些動人的旋律。
早讀課開始了，在領讀員的帶領下，同學們拿出語文課本，齊聲誦讀。我手忙腳亂地翻遍整個書包，額頭上沁出細細的汗珠，還是找不到語文課本。正當我無奈地放棄尋找，眼淚在眼眶里打轉時，一本語文書慢慢地移了過來，手臂被人碰了一下，同桌正友好地沖著我微笑：“我們一起讀吧！”這是充滿魔力的微笑和話語，讓我在寒冷的冬天感到陣陣溫暖，心中唱響了友誼的旋律。
“咳咳，咳咳……”原本和諧有序的課堂上響起一陣陣斷斷續續的咳嗽聲。我極力地克制著，可喉嚨里就像有條毛毛蟲在游走，奇癢難忍，干擾了老師的講話和同學們的思緒。午休時間，煩人的咳嗽又騷擾我了，正當我咳得喘不過氣來的時候，一只手在我背上輕輕地拍著，溫柔又熟悉的聲音在耳邊響起：“是不是很難受？給，這是老師自制的枇杷膏，效果挺好的，你喝喝看。”我抬起頭，看到的是老師關切的眼神和慈祥的笑容，明亮溫暖的陽光再一次透過厚厚的云層照在我的身上，心中唱響了呵護的旋律。
“小朋友，過馬路要走斑馬線，注意來往車輛哦！”校門口的馬路對面，一位和顏悅色的家長阿姨正牽起一個小同學的手，護送他走過馬路。還有幾位叔叔阿姨也陸續地從一輛接一輛的`私家車中牽出一個個小朋友，細心地護送他們穿過馬路，走進校園。他們的胸前掛著“值周家長”的牌子，他們的臉上洋溢著熱情的笑容，他們就是學校的“護苗隊”。這支特殊的愛心隊伍，為上下學的同學們筑起了一道貼心的安全墻，風雨無阻。每當我看到這些大手牽小手的背影，心中便會唱響關愛的旋律。
同學間的友愛，師生間的情誼，這一切充滿溫暖的愛，就像一個個美妙的旋律，蕩漾在校園的每一個角落，經久不息；又像一縷縷燦爛的陽光，溫暖了我的心房，照亮了整個校園。
溫暖的校園作文 2
有人說，修養是一個人永不褪色的化妝品；我要說，有德是一個校園溫暖的必備品。
衛嫂子是百花校園新招募的門衛，她十分樸素，十分普通，是混在來來往往的人群里，你可能就找不到的一個人。可她一點也不普通，她是一個有德行的人，是一個讓百花家人們仰視的一個人。
自從她來了以后，我們的校園一塵不染。沒事的時候，她總是拿著笤帚和簸箕，清掃校園的角角落落。我們的校園干凈得似乎能晾涼粉了。
我們班級的清潔區在校園的最南邊，那么一大片，因為衛嫂子的勤快，我們班一周周似乎就不用派大量的人力去打掃了。每每走過我們班的清潔區，內心的喜悅和感激由然而生。她就是這樣用笤帚愛撫、丈量校園的.每一寸土地，她成了百花校園的清潔師。
按說，這不是她工作的范圍，她只要把門看好，鎖好，報紙收發好就可以了，可她偏偏又主動承擔了校園的清潔工作。我有時候心疼地問衛嫂子：“你累不累？”她卻輕松地回答，“不累，反正閑著也是閑著，不如干點啥。”一時間，這位普通的婦女帶著圣潔的光芒，讓我肅然起敬，她不浪費自己的生命，讓有限的時間創造了更大的價值，她是一個有德行的人，一個大寫的人，給所有師生帶去溫暖。
春季學期剛剛開學，我們班的清潔區廁所門口因為水箱漏水，形成了一個個巨大的冰柱，冰墻，地面上還有一大片厚厚的冰，讓我疑心自己來到了長江源頭的各拉丹冬。每一個上廁所的人小心翼翼，唯恐摔倒，我也熬煎著如何除去地面的冰，讓學生打掃的時候安全有保障。
第二天，我上廁所去，地面上的厚冰竟然消失了，不見了，莫非它長腿跑了，還是被有德行的人鏟除了？！
帶著這樣的疑問，我走訪了后勤人員和同事，最后才知道是衛嫂子一點一點邊澆開水邊鏟除走的。
一股無盡的敬意，又在我心里升騰，她似乎有偉大的神力，我無法想象鏟除的過程。我完不成的事情，我做不到的工作，衛嫂子竟然替我做了，衛嫂子用她的行動給我們做了示范，我要向她學習，她也融化了我們每一個人。
什么是有德？自己該做的，我做到了，不該我做的，我還能想到并且做到，而且永遠是自愿的，永遠是利他的。
衛嫂子，你是百花園一道靚麗的風景，也讓百花校園更加溫暖。
無窮的遠方，無窮的人們都和我們有關，這個世界不是一座孤島。有德，會讓這個世界更溫暖，更美好，有德，更是你、我、你們、我們的責任。
溫暖的校園作文 3
開學的第一周，一切都是陌生的，一張張陌生的面孔，一個個陌生的布局，一個人吃飯，一個人來到學校，一個人走在校園的小道上……孤孤單單沒有陪伴，在炎熱的夏日讓我有凄冷的感覺。直到那次……當一陣騷動伴隨著下課鈴聲響起，我隨著一陣人流往食堂跑去。但每個人似乎都抱著一種“天大地大吃飯最大”的心態，餐廳的隊伍快要排到了門口，擠進去都是個問題，更何況要打到飯。我默默的搖了搖頭，跟著另一股人往超市的方向走去。還未見到超市的影子，便聽到熙熙攘攘的聲音。待我從里三層外三層的人群中擠入，驚訝的怒喊了一聲：“怎么外面全是人，里面又是一屋子的人呢！”正糾結這要不要再擠出去的時候，又來了一群人把我硬生生的擠了進去——這回是徹底出不去了！
望著前不見頭后不見尾的隊伍，我深呼一口氣：“既然來了，怎么可以空手回去！”爆發了小宇宙，我邊排著隊邊從身邊瘋狂的拿著零食。望著這么多的零食，不知不覺的排到了打卡處。隨著超市阿姨把一包包零食掃過，我姍姍的把卡放上。“咦？什么情況？”打卡器上莫名的出現了幾道紅杠，“吱吱”的響個不停。我不知所措時，一個冷冷的聲音說道：“再把卡放一遍。”阿姨不耐煩的瞥了我一眼，“還剩三十，去掉這個固體膠正好。”未等我反應過來便毫不猶疑的刷光了我卡里所有的錢。“不，不行，固體膠我要用的.……別……”我焦急的不知道怎么辦才好，亂無目的四處張望著，希望能碰到個熟人借張卡用。可每一張面孔都是陌生的，每個人都是匆匆的趕來又匆匆的離開。引來了很多人奇快的目光，我漲紅了臉。若此刻有個地縫，我鉆的比老鼠都要快了。
“用我的卡吧！”我恍惚中聽到了一個活潑輕快的聲音在耳邊響起。一位身著一襲羅裙的學姐從容的將卡放在打卡器上，將固體膠遞給我。我有些猶豫，拽弄著衣服拉鏈不知道該不該接。她似乎看出來我的心思：“大家都在一個學校互相幫助是應該的嘛。”然后固執的把固體膠塞到我手里，留下一個溫暖的微笑便轉身離開。我這才回過神來，急忙將自己的零食裝好，跑出去尋找那個“溫暖的微笑”。可……我環顧四周，沒有綠色的羅裙，沒有溫暖的微笑。樹上的葉子被風吹的“泠泠”作響，就好像她活潑輕快的聲音，在耳邊回蕩，在心中洋溢起一片溫暖。我雖然不知道你的名字，也沒有記清你的模樣，但我感受到了你傳遞給我的溫暖，看到了你助人為樂之心。我也會像你一樣，將溫暖傳遞下去。
溫暖的校園作文 4
校園對我來說，是溫暖的。
若是你也幸遇見她，在三月，在晴空萬里，煙雨迷蒙，那你一定會為她著迷。她并不算大，但道路交錯。空閑時候，我總愛在她懷里閑逛。伴著陽光味的風，指間夾一片新發芽的綠，輕嗅，不用說什么，心底就會泛起波瀾，溫暖。帶著三分甜的水，裝在我透明紅色杯子里，連太陽也歡喜。透過杯子，射在地上形成光斑，我們總愛踩它，然后傻笑，幼稚到連自己也不認識，可還是快樂無比。或許只有她，才會允許我們這種無緣由的快樂吧！
九月，天空也懶惰，不肯把初晨的霧氣散盡。而人心的炙熱卻是可以將霧靄掃盡。走在小徑上，與路過的老師、同學點頭微笑，就算是陌生人，也會用微笑來打招呼。路上若是遇著磕絆，連陌生人也會伸出援助的手。當我有事相求，大家更會熱情應答、幫助，這般溫暖的舉動，不是親人，勝似親人。你若聽見風捎來的聲音，那便是同學們的讀書聲，像一座秋山的落葉，厚重；又似新修的枝芽，齊整。在這里，大家總是很認真，或許是夢的指引和督促吧。老師也會為了同學而犧牲休息時間，期望可以帶領他們飛向更遠的地方。
三年同窗，不長也不短，剛好夠我們將彼此印在腦海深處。同學就似家人一般溫暖，雖然有時會因為別人的錯誤而開玩笑，但卻仍會不厭其煩地幫他人糾正。大家互相說著嫌棄的話，卻做著關心大家的舉動。有時，我們也會爭的耳紅面赤，甚至大打出手，但過后又都能一笑泯“恩仇”。誰遇到困難大家就會伸出友溫暖之手，慢慢地我把同學當成家人對待，因為他們的溫暖與關懷。記起上一次被老師批評，我有委屈卻無處訴說，而知情同學則站了出來，說明了事情的原委，替我澄清真相，話語里頭盡是些偏向我的話。不是家人，又怎會無條件的`選擇信任和維護呢！
我算是一個怕生的人，卻總是愛和校園里的人相交，也并不會感到懼怕，也許是因為校園在我心里，一直像是第二個家。也正如汪曾祺所說的：“家人閑坐，燈火可親。”所以哪怕一個微小的舉動，也會讓我感到溫暖萬分吧。
是夜，無繁星崔璨，也無皓月當空，行人匆匆歸家。而我，還在校園里，家人閑坐，燈火可親。
溫暖的校園作文 5
五年前，媽媽牽著我的手，將懵懂無知的我送進學校。駐足校門前，映入眼簾的是“中寧縣第五小學”七個大字，神圣而莊嚴，讓我敬畏，讓我向往。那天，天空湛藍湛藍的，調皮的云寶寶仿佛沖我在笑；兩棵大槐樹上，幾只喜鵲嘰嘰喳喳地唱起了歡快的歌；高高飄揚的五星紅旗在風的吹拂下颯颯作響。走在沐浴著陽光的校園里，我的心快樂而溫暖。
和藹可親的于佳老師在陽光下迎接我們的到來，她含著笑，領我們走進了這個知識的殿堂。她不僅教我們學會了認字、寫字，還讓我深深感受到來自她內心的.那股濃濃愛意。我清楚地記得，在一節體育課上，我不小心把頭磕了，疼得哭了起來。于老師趕緊走到我身邊，蹲下來，關切地問：“怎么了？”我小聲地說：“我的頭磕了。”于老師沒有再問，只是用她暖暖的手心輕輕地揉著傷處，那時，我只覺一股暖流涌入心田……看著于老師猶如媽媽般溫柔的目光，我知道：愛，有時候是可以讓人忘記疼痛的。
陽光校園帶給了我無數美好的回憶。大課間活動，我和伙伴們喜歡在操場上跳繩，做游戲。操場雖小，卻束縛不了我們的快樂，陽光灑在我們的額頭上、眼睛里，隨著我們的跳躍而歡快舞動，宛如一個個小精靈，將我們的快樂帶到了校園的每一個角落。學校開展的豐富多彩的社團活動，令我們興奮不已，手工制作、美術、音樂、輪滑等興趣小組，吸引我們主動報名參加。
我最喜歡去的是學校的閱覽室。每到午讀時間，整個校園都能感受到濃濃的書香。閱覽室里，圖書一排排整齊地擺放著，我和同學們進入安徒生的童話天地，和愛麗絲一起遨游在夢幻仙境中。最讓我愛不釋手的是那一本本作文書。平凡的生活在小作者的筆下被描繪成一個個精彩的片段，讓我既佩服又羨慕。真希望不久的將來，我也能妙筆生花，寫出精彩的文章。
感謝敬愛的老師，感謝親愛的小伙伴！因為有了你們，我的生活才變得多姿多彩。我愛你，陽光校園，是你伴我一路成長，溫暖我心。
溫暖的校園作文 6
中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：“不學禮，無以立”。既然禮儀這么重要，那就讓我們來觀察一下自己身邊的禮儀吧！
星期天，我和媽媽心情特別好，一起去逛街。走到馬路邊，在看風景的我，無意中看到路邊的防護欄，“哇！媽媽，防護欄又換新的啦！還真高級，每隔兩個防護欄的柱子上，都有一個太陽能裝置。每天白天吸收太陽的光照，晚上發出光芒為夜里行車的司機照明。”忽然，我發現前面的兩個小太陽能裝置都被人給砸了，我氣憤地對媽媽說：“誰這么沒有公德心，政府抽出錢來為我們服務，沒想到那些人一點都不愛護社會公共財物，不講文明禮儀！”“對！”媽媽也連連稱是。整個星期天的好心情也被破壞了。
今天中午放學站路隊，我們都擠著排隊。忽然有人使勁踩了我的腳，疼得我嗷嗷叫，怒氣沖冠，正想大吼一聲時，那個同學說：“對不起，我不是故意的。他們一直在那兒擠，我沒看見，就踩到你的腳上了。”聽到她有禮貌的道歉，望著他歉意的目光，我的火氣也慢慢地消了，對她說：“沒關系，我不會怪你的，交上你這樣懂禮貌的好朋友，算是我最快樂的事了！”不打不相識，我們一笑，成了好朋友。現在回想起這件事，我也有不好的地方。有句話說得好：“比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊寬闊的是人的心靈。”這就是：“將軍額頭能跑馬，宰相肚里能撐船。”做人，就要做一個心靈寬廣的人，這樣的人才能交上更多的.朋友；小雞肚腸的人，那是沒有人愿意和她交朋友的。
今天下午，我在媽媽的幼兒園看到了這樣一幕：一個小朋友和他爸爸比賽跑，跑到中間時，爸爸的腳步停下了，指著地上的塑料包對孩子說：“這應該怎么辦呢？”沒等爸爸說完，孩子果斷地撿起塑料包，扔向附近的垃圾箱內。看到了這一幕，我也想對那位家長說：您做的非常對！您的一言一行直接影響到孩子的所作所為；您的言傳身教，會給孩子帶來榜樣。講究文明禮儀，會讓您的孩子走向成功。
所以，我們每個人都要講文明禮儀，把文明禮儀繼續傳承下去，溫暖我們校園，溫暖我們國家，讓祖國更強大！讓我們一起行動起來吧！
溫暖的校園作文 7
每當走進書店；每當看見一本書；每當聽到溫暖這兩個字；我就想想了您我的極樂世界，我的知識花園，我溫暖的校園。
溫暖的校園，您身上包括著溫，也包括著暖您身上有著汗，也有著淚，有著辛勤的汗水也有著為我們傷心的淚水，您是無私的，您對我們的感恩不能用語言來表達，假如我是個歌手，我要用美妙的歌聲謝謝您！假如我是個詩人，我要用優美的詩句感謝您！
溫暖的校園，您是辛勤的園丁，培育我們，引上知識的道路，您就像一桶水，我們是一朵朵小花，是您澆灌我們，使我們健康、快樂，是您把我們保護著。
溫暖的校園，您是我在成長道路上遇到的.最好的伙伴，孤獨時給我們以撫慰；迷茫時給我們以指引；低落時給我勻以鼓勵；浮躁時給我們以平靜；您全心全意，不離不棄，您隨時陪伴在我們左右。
您為我們的心靈點上了一盞燈，心靈因此更加澄明，也為我們的人生點亮了一盞燈，我們的人生因此更加豐富多彩。
溫暖的校園我愛您。
溫暖的校園作文 8
在學校里，我可以喝同學們盡情地玩耍，可以和同學們沉浸在快樂地學習之中。還學會了如何做人。瑞然父母不在我身邊，但我有老師的關懷，同學們的幫助，校園讓我感到處處有溫暖。
當我遇到困難時，同學們都來幫助我。當我傷心時，活動室的輔導老師溫情地安慰我。在這里我感受到了快樂和溫暖。曾記得，在一次數學課堂上，因為一個小問題讓我們爭論不休。勝敗對于我們來說太重要了。于是誰也不讓誰，直至老師走上講臺為我們講解，我們才停止。可我還不太懂。課后，我問了問同桌，同桌耐心地給我講解。可我怎樣也轉不過來彎，同桌一點也不急，一遍又一遍，最后我不好意思再問了。于是我找到了老師，老師一步步驗算，一步步推移。講了幾遍，我終于會了。我在回去的'路上心里美滋滋的。
我和同學們每天在一起學習。彼此之間建立了深厚的感情。那天晚上，我打開鉛筆盒，發現筆沒有帶。今天要考試的呀!又是同桌熱心地借了我一支筆。我對他說“放學還給你。”下課時，我蓋上筆帽出去上廁所。我回來時，拿起筆，由于筆帽沒有蓋緊，剛拿起來，筆帽就飛了出去。老師在那坐著，我沒敢去拿。老師坐了一會。一起身，腳邊踩在筆帽上。咔嚓一下，我知道筆帽壞了。老師吧它踢到講桌下面。怎么辦呀!沒辦法，我先把試卷做完。把筆帽撿起來，此刻他已經粉身碎骨了。轉眼間，放學了。我走到他的座位上，對他說：“你的筆被我弄壞了，對不起，我不是故意的。”他卻擺擺手說：“沒關系，一支筆算什么。”就這一句話，讓我的內心涌起一陣暖流。
老師的關懷，同學的幫助，讓我感覺時間過得的飛快，一個學期眨眼過去了。每到放假時，我總是留戀校園生活，因為我把這里當成了家。
學校是我快樂的家，有家有愛。我從來沒有因為孤單而傷心難過。校園是一個溫馨可愛的地方，使我對童年留戀忘返。
溫暖的校園作文 9
薄薄的一本書，不知蘊含了多少人世間的點滴真情。我讀完后，仍然傻傻地盯著那封面上的大字回味著那觸我心弦的故事。
“謝謝你！”
生活中你是否常常這樣鼓勵他人，幫助他人，勉勵自已呢？在這本《陽光校園我們都是好伙伴》一書里，有那么多的男女老少，他們盡自己的一份力量，為他人著想，為他人行動起來，并通過團隊協作，給大家都公平地分享到了實踐的機會。
馬云在兩次高考失敗后毫不氣餒，拼命地復習數學——他致命的弱項，以備第三次高考。最終功夫不負有心人，順利考入大學，最后成為了萬人囑目的亞洲首富。幾次的失敗，并不代表今后的結果，幾次的`打擊，又算得了什么？它只是大海中的小小風浪，阻擋不了你人生的帆船通往直前。
回想我的陽光校園，我驚訝地發現，原來這校園竟是如此溫暖，如此美麗！
“你真棒！”“你能行！”鼓勵著我們，讓我們勇敢地嘗試一切，挑戰極限。團隊協作讓我們萬眾一心，分工明確，各種項目給同學們創造了一個實踐天地。
多希望書中所提到的各種高尚品質充溢在我們校園之間，創造出一派優良風氣。
五年級:莊怡穎
“我能行！”
“你真棒！”
在募捐會上，捐出一點錢，是幫助；整理出不穿的衣褲捐給需要的人，是幫助；哪怕給同學講講落下的功課，也是一種幫助。連五歲的美國小朋友都積極為非洲人民籌集善款。身為小學五年級的我，又有什么理由推托這區區的舉手之勞呢？
讀完這本書，讓我學會了很多：方芳的越洋之行溫暖著我的心，也讓我明白有極多的人民需要我們的幫助；兔子朱迪的平等待人讓我知道：人沒有高低貴賤之分；馬云的不屈讓我了解，人生并不一帆風順……
迎著晨曦，我走進這書聲朗朗的校園。一聲“早上好”伴著微風，送來嶄新的一天。在校園生活里，同學間互幫互助，關懷備至。當你摔倒在地，總有幾個同學爭先恐后地來攙扶你去醫務室；當你鼻血噴涌而出，總有幾包紙巾經過眾人之手，飛速到達你的面前；就連請了幾天病假，也有各種噓寒問暖的電話打進家中。
美好的、猶如童話般的世界似乎就在我們身邊。我們校園始終秉承“和美”辦學理念。這一點在學生身上發揮得淋漓盡致。
陽光校園，溫暖相隨。我們永遠是好伙伴。
溫暖的校園作文 10
下雪了，就像成千上萬的鵝毛落在人們身上。北風吹過，嗖嗖地吹進人們的臉上，給人一種刀割的感覺。路上空蕩蕩的，只有厚厚的白色地毯。這個時候——大年初一的下午，我和爸媽在車站等車回家。在雪地里，看不到汽車的影子，只有幾盞路燈早早亮了起來，給人一種昏暗的光線。
母親不耐煩地踢了踢路邊的.雪堆，抱怨道：“早放手，你不聽。”爸爸搓著手安慰自己：“也許過年了，早點收車，等著吧。”我急得像熱鍋上的螞蟻。這時，路上依然空無一人。
天黑了，天黑了。突然，遠處一束燈光出來，一輛小車緩緩駛來，停在我們面前。窗戶打開了，一個叔叔笑著探出頭來。原來他是二姨的同學。看到我們尷尬的處境，問了一下，他熱情地邀請我們上車，準備送我們回家。雖然我們因為怕惹事而一直拒絕，但是他的熱情是不能拒絕的。
我一上車就覺得很溫暖。叔叔開車時和我們說話。窗外有一片寒冷，但是寒冷怎么能侵入并占據這個溫暖的空間呢？車內沒有空調暖氣，只有一顆溫暖感人的心，就夠了。為什么需要其他東西？
過了一會兒，回到家，舅舅熱情地說了聲再見，開車走了。車尾在雪地里一點點消失，傳遞溫暖的旅程繼續。
溫暖的校園作文 11
學校是我們的第二個家，那里溫暖，叫人安心。
——題記
我，不善與人交際，我不敢在生人面前開放自己，也不會在同學們歡樂談笑時加入話題。溫溫吞吞的性格，讓我變得孤單。
我以為大家都不愿意和我玩，便也不敢主動去結交朋友，我成了“獨行俠”。我不喜歡班里的喧鬧，那更突出了我的孤單。一個人過得每一份每一秒都那樣難熬，我只能把這顆孤單的心藏起來，把難過發泄在舞蹈里。
盡情于舞蹈的感覺很美妙，我喜歡跳舞，也去報了舞蹈比賽。賽場就在我們學校的體藝樓。
對于這場比賽，我也有過期待，但這期待如同一盤散沙，很快就散到了風中——反正也沒有人會在意吧。他們可能甚至連我要參加比賽都不知道……鼻子酸酸的，人影孤單著。
時間真快，比賽的日子到來。我換上靈快的演出服，看著臺下一張張不熟悉的面孔，我不再抱有期待。
音樂響起，我的.心也平靜下來，流暢地做出一個個舞蹈動作。
突然，從門口闖入黑壓壓的一片人。那一個個穿著校服的，動作輕快的，臉上洋溢著笑容的，為我而加油的——是我的同班同學們啊！領他們來的，是我的班主任。
我看他們懷著肯定而自豪的目光，神采熠熠，大聲喊著，我就知道，這次的比賽我一定不會輸。我的笑容又重新浮到臉上，全神貫注地投入到舞蹈中，我不能讓他們失望呀！一個個動作和著音樂，配上臺下高低不絕的歡呼聲加油聲。我充滿自信——我還有這么大的一個后援團呢！他們沒有放棄我，我就不能放棄自己！
打起十二分的勁頭來，我昂首挺胸，笑看這個世界。果然，這個世界還是有光的。這個學校中的小集體給了我光，給了我力量，讓我不負眾望。
學校是我的第二個家。
那里溫暖，叫人安心。
溫暖的校園作文 12
校園就像一格格蜂窩,是我們采取知識的落腳地；校園就像一望無際的天空，是我們追求夢想的搖籃；校園就像一盒五彩繽紛的蠟筆，是我們點綴生活的色彩。
我們的校園生活總是那么的多姿多彩，有同學們的互相幫助，老師的細心教導，集體的互相關心。一切美好的事物都留在了校園生活中,有時我也恨不得永遠留在這美好的`校園生活中！
其中讓我最記憶猶新的就要數我們這個班集體了，我們團結友愛、互相關心。記得上一次，集體放風箏，我一不小心摔倒了，而且把牙齒摔斷了半顆。在我看來，大家看了我的樣子，一定會嘲笑我，說我缺了牙齒。可是事實卻出乎我的意料，大家停下了手中的活，將我扶到了凳子上，又是擦血跡，又是安慰我。雖然我摔得很疼，但是我的心里沒有比這個更感到幸福的了。雖然我在校園生活中遇到了許多挫折，忘帶作業本，走樓梯滑了一跤，英語背不出被留了下來，但是我相信只要有我們這個班集體在，再大的困難都能被克服，相信自己，一定行！
記得就在前幾天，我們在為藝術節排練健美操，那幾天天氣特別的熱，時間一長，特別的累，可是只要一想到能為班級爭得榮譽，大家都還是堅持了下來。汗流了下來，大家的衣服都濕透了，但我們還是拿出了自己最優秀的表現讓老師、同學為我們感到驕傲，不辜負老師的好意。
聽了我的校園生活，你是不是也被這些校園生活中的點點滴滴所打動。我相信只要我們互相關心、互相幫助，我們的心里總會是暖暖的。
溫暖的校園作文 13
世界上總會有溫暖，哪里都一樣。你所熟悉的學校，里面一定有流淌在每個人心中的溫暖吧！
溫暖是什么？
我曾在學校里為解決不了的小事而煩惱過。一位同學向我要飯卡，我當然要問為什么，這位同學說：“上一次你借我飯卡去刷，現在輪到我刷你的飯卡了。”我對此感到疑惑，我什么時候借過他的飯卡？所以，因為飯卡一事，我和這位同學起來爭執。
在一次偶然的機會中，心理老師給我們做了一個小實驗，她讓我們去思考最近的事情，然后說出來，進行討論，就因為這個實驗，我得到了老師和同學們的許多建議，心里有種酸甜苦辣互相交織的味道。雖然這件事暫時告一段落，可以說是結束了，但這事讓我明白，看似貪玩的一個班集體里，也會有許多援助之手，他們會時時刻刻幫助你。曾經的我覺得孤獨無助，現在卻全身心感到溫暖，看來學校里真的的.有種溫暖流淌在我們的心中。
溫暖是什么？
學校里，每位同學都有過因為學習成績而引起的傷心事，我也不例外。一次數學考差了，心里很不是滋味，后來一位同學走過來嘲笑我，他這種性格，我忍了很久了。這時，怒火中燒的我只能以拳頭來代替嘴巴去說服他了。這段時間，我和他再也沒有說一句話，他為此而哭，我為此而傷心。可是，熱心腸的同學們竟過來幫助我們，告訴我們該怎么做。在同學們的幫助下，后來，我和他又重新成為了好朋友。
時光點滴逝去，三年的初中生活，再怎么樣也只有三年，要好好珍惜這初中的三年的生活，好好珍惜身邊的朋友，不要浪費他們曾經給予你的溫暖。
溫暖的校園作文 14
在校園這個大家庭中，發生了許多溫暖人心的事，有老師對學生，有學生對老師的。現在我就講一講發生在體育老師，吳老師和我們班之間的事。
在我們三年級下冊的一節烈日炎炎的體育課上，還是像往常一樣整好隊伍，慢跑一圈。由于在跑的過程中隊伍懶散，吳老師就罰我站姿。在烈日炎炎的酷暑 下，吳老師說：“你們要在太陽底下站得沒有一個人動，保持一分鐘就好，如果一分鐘之內有人動一下，就重來。”說完后全班都鴉雀無聲。在酷暑下站了３，４分 鐘，對我們男孩子來說不算什么，但對那些體質弱的女孩子來說就有點吃不消了。果然，平夢涵這個弱女子就出了狀況。我在罰站時目不轉睛地盯著吳老師的臉看。突然吳老師以迅雷不及掩耳之勢，一步并兩步地跨到了第三排的平夢涵，并用左手的.大拇指按住了平夢涵嘴上鼻下的部位，并迅速本能地叫人把平夢涵送到醫務室，平夢涵像一堆爛泥似的軟在地上，不一會兒，三三兩兩女生自發地扶起平夢涵去醫務室。另一邊吳老師叫大家靜下來，繼續上課。
＂一日為師，終生為父＂這句話可以用在吳老師身上！
溫暖的校園作文 15
有一個地方，系著我們割舍不斷的情感；有一個地方，時時刻刻牽動著我們的心；有一個地方，是烙印在我們靈魂深處的記憶———校園。
當我們昂首挺胸地走進校園時，首先映入眼簾的便是那飄揚在風中的五星紅旗。鮮紅的顏色，正如我們熱血沸騰的心，它象征著堅持與成功。
再往里走就是兩座矗立的高樓，耳旁傳來朗朗的讀書聲，鏗鏘有力地宣讀著青春的誓言。正午時分，一陣飯香從“鋤禾之家”飄出來。勤勞的食堂阿姨早已準備好熱氣騰騰的飯菜，等待孩子們的到來。陽光照在一塵不染的桌面上，一切都那么祥和美好。
走出“鋤禾之家”便被眼前的美景所吸引。供同學們休閑娛樂的秋千正隨微風輕輕擺動，在空中劃出一道優美的弧線。嫩綠的小草，透出一派生機勃勃，仿佛在對著你微笑，令人賞心悅目。是深秋，一陣如慈母的雙手般輕柔的風，把一片片搖曳的樹葉吹落。調皮的.樹葉在風中靈巧地翻了幾個跟頭，再穩穩地落到地上，把自己的余生奉獻給大地。仍然“堅守陣地”的幾片樹葉，在樹上簇擁著，如一雙雙緊握在一起的手。
操場上，整齊劃一的口號聲，聲聲入耳。早已大汗淋漓的同學們仍在堅持，即使揮汗如雨，即使咬牙切齒，即使滿腹委屈。這就是屬于我們三中學子的優秀品質———堅持不懈。
在這個神奇的地方，我們沉淀了浮躁虛榮，褪去了青澀幼稚，磨平了尖銳的棱角，只留下成熟與理解。一花一天地，一木一自然，這個地方的一草一木都由我們來守護。在這個我們經歷過酸甜苦辣咸五味雜陳的地方，會經歲月的打磨，藏進內心最深處。
我愛你———我的校園。
溫暖的校園作文 16
當歲月的風撼動生命的樹枝，日子如秋葉片片飄落，鋪滿一地時，歡悅抑郁和悲哀都被踩在腳下，凝成永恒，青春的征程在生命的風中搖曳成一串風鈴。驀然回首，幾多甘甜，幾多苦澀，都已成記憶中的風景。
漫步校園，那份純真，那份豁達，令人陶醉。因時光匆匆流逝而痛苦時，為取得成績而歡呼時，除了曾經還是曾經。翻開成績冊時，一頁，一頁，如秋葉般飄落下來。
拾起一頁，是曾經的輝煌，拾起一頁是曾經的落寞，又有哪一頁能看清楚的.表明現在的擁有？我們迷戀往日的榮譽，如同把塵封的獎章掛在胸前，那不是輝煌，更不是驕傲，而是一條無形的繩索。
拾起一頁，是枝頭的新芽，拾起一頁，是地上的枯黃，又有哪一頁能經得起高枝嚴寒的摧殘？徜徉在校園的走廊上，望著一張張陌生又而微笑著的面孔，心中升起一陣陣愉悅。走在花叢，那份馨香是人心醉。來到樹下，翻開一本帶有清香的詩集，取一片青葉夾在書中，方發現自己又虛度了一個春秋。
曾經的我，愛在這書中暢游。想和海明威去看老人出海捕魚，領略人魚搏擊與海的瞬間精彩；感受冰心筆下那盞溫暖的小橘燈的情感和溫暖；為聞一多怒對反動派拍案而起而激動；為魯迅發自內心的“救救孩子”的呼喊而感嘆……曾經的我也愛在這棵樹下，聞著花香，領略書中的陶淵明對世外桃園的向往；領略劉禹錫那身居陋室卻高尚的品德……
于是，我去尋夢。推開門，打開窗，窗下的憂傷一瀉千里，曾經的榮譽不再去追隨，今日的努力更會成就明日的輝煌！讓我們背上青春的行李，踏上征程，摘取一路的好風光！
打開春天的天窗，窗外是另一種景色……青春歲月，逝去的是汗水，迎來的是輝煌！
溫暖的校園作文 17
今天下午語文課，因為老師答應了要帶我們去校園里的菜園游玩，所以我一整天興奮極了！到了下午，我們排著整齊的隊伍出發了。
到了樓下，一種大自然的氣息向我撲來，我興奮極了！我們邁著自信的步伐走向農場。越走花兒們就越多。我看見一朵朵月季花亭亭玉立，在遠處看像是一個小姑娘站在那里，走近一看那些含苞欲放的花苞真是可愛又美麗。歡快的小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳的叫個不停，好像在和我們打招呼。一切都是這么美好！
到了菜園里，我看見黃瓜的藤蔓像是一步一步的在爬樹桿，黃瓜的葉子是綠油油的，形狀大多數都是愛心型，好像在歡迎我們。我用手輕輕地摸了摸葉片，上面細細的小絨毛很扎手。仔細尋找時，一個特別細的小黃瓜戴著一頂鮮艷的小黃帽出現在我的`面前，好似一個剛睡醒的嬰兒，太可愛了！
向前走，我發現了一畦豆角苗，它們才剛剛生長，葉子的形狀是像四葉草，一個根上只長三片葉子。小小細細的豆角苗，從媽媽的葉子底下羞答答的鉆出來，我見小豆角的里面只有幾顆豆子，像骨骼還沒長全的嬰兒，也是跟黃瓜一樣，一步一步的向上努力攀爬。
走啊走，又到了種洋蔥的地方。我發現洋蔥的洋蔥頭是紫色的，像寶石一般，真漂亮！我又仔細觀察一番，我發現洋蔥的葉子這是倒在地下的呢？怎么回事？我帶著這個問題回到了教室里。
這次的觀察課讓我很開心，也讓我受益匪淺，學到了很多課本上學不到的知識。我們以后也要向勤勞的豆角苗一樣，堅韌不拔的努力向上追求自己的理想，我們還要向農民伯伯學習，相信“人勤地不懶”“一分耕耘一份收獲”只有付出才有收獲！
溫暖的校園作文 18
校園是個好地方。它和我們一起成長。可愛的朋友和我們一起玩，分享生活的樂趣。
春天，小草偷偷探出頭，仿佛在迎接春姑娘的到來。校園的操場上有花，有雜草，有各種蝴蝶，真的很美。學生們在這里跳，他們很開心。
夏天，校園綠樹成蔭，幾個孩子在大樹下玩耍。樹上的蟬不停地叫著，好像在說天太熱了，人都不知道怎么辦。
秋天，金色的季節，風景宜人，是農民叔叔們收割莊稼的時候，樹上的葉子似乎變成了金色的蝴蝶，翩翩起舞。有的同學把樹葉做成樹葉郵票，有的同學做樹葉標本，有的同學拿它們當裝飾品…
冬天氣候很冷，外面下大雪。鈴響時，學生們迅速跑到操場。有的同學堆雪人，有的同學打雪仗，有的'在雪地里跑，甚至躺在雪地里…
美麗的校園，你是我們成長的搖籃。我愛你！
溫暖的校園作文 19
我們的校園位于風景優美的海州花園附近，是一個學習的好地方。走進校園，一個顯眼的屏幕映入眼簾。屏幕的正面寫著八個金字：勤懇誠實，團結活潑。屏幕背面寫著四個字：讀書報國。其中鑲嵌著一枚校徽。這些話總是激勵我們努力學習，將來為祖國服務。屏風前藏著一盆盆鮮花。它們吸引蜜蜂和蝴蝶，使屏幕更有吸引力。屏幕后面是升旗臺。升旗臺中間立著一根筆直的旗桿。五星紅旗迎風飄揚。它是如此的紅。風停了，就垂下來，圍在旗桿上，像一把立著的紅纓槍，一把高聳的火把。繞過升旗臺，你會看到四塊籃球板。這些籃球板不簡單。體育課，男學生喜歡在這里打籃球。操場的兩邊都種了樹。他們高大挺拔，像哨兵一樣保護著我們的校園。操場周圍是一條帶狀的紅色跑道。走過操場，前面是一棟六層的`教學樓，一樓是禮堂，二到六樓是教室，我們在那里學習知識。我們的校園就像一個美麗的花園，多么美麗可愛，我們在這里茁壯成長。
溫暖的校園作文 20
我們的校園——環山小學，坐落在公安局的旁邊。那里鳥語花香，風景宜人，是個學習的好地方。
一進校園就看見了三座用大理石刻成的白色石碑。石碑上刻著三位名人的身世簡介，三位名人分別是：孔子、達·芬奇、愛因斯坦。這三座石碑后還有三根泥柱，泥柱上鑲嵌著長方形的玻璃，玻璃上矗立著孔子、達·芬奇、愛因斯坦的雕像。
一直往前走，來到我們學校的宣傳欄對面的紫藤花架前，這里是我們學校美麗的景點之一。春天，紫藤花抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，偶爾有一兩只蝴蝶在葉中飛舞。夏天，紫藤花葉長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉遮住了陽光，在茂密的枝葉里長著一串串好似鈴鐺般的花朵，一陣風吹來好像會發出“叮叮當當”的聲音呢！因此，小朋友們最喜歡在樹下嬉鬧、乘涼。秋天，紫藤花的.葉子還是那么蒼翠，枝葉間長著像黃豆一樣的果實，它們躲在枝葉間，不仔細看是看不見的。冬天，紫藤花上堆滿了積雪，一片白茫茫的。
繞過紫藤花架，便看見了一片石林，那些石柱像直插云霄的寶劍又像雨后破土而出的巨型竹子，還像等待飛向天際的火箭。
看！我們的學校多么美麗呀！
溫暖的校園作文 21
50中是一個五彩繽紛的“世界”，而我一走進學校，就被那正對校門的小花園給吸引住了！
走進一瞧，那小花園也不算大，可是里面卻是一片綠意、生機勃勃。那參差不齊、彎彎曲曲的鵝卵石小路上長著一些短小的雜草與那被秋風吹落的落葉，周圍有幾棵樹，上面繁茂、油亮，樹葉子一片挨著一片，一陣秋風吹來，染黃了鮮嫩的綠葉，吹動了大樹的頭發，時不時會有幾片葉子從樹枝上帶著降落傘跳了下來，那時的景象令人忍不住贊嘆，一刻都不能眨眼，因為在眨眼的一瞬間，那落葉已匆匆降落了。但還有一些樹葉未被風兒吹倒，先是蒼綠色變成翠綠色，再由翠綠色變成嫩綠色，樹葉中又有星星點點的黃色，美麗極了！樹旁的野花一叢叢、一簇簇的，株株都在笑著、生長著。
小花園里處處都是“趣”。那潮濕的土壤里住著鼠婦、蚯蚓，還有一些奇形怪狀的小昆蟲，它們總是在這里玩耍，春、夏、秋、冬都不曾搬家，鼠婦在這過著充足的生活，有一次生物課老師要讓我們去捉鼠婦做實驗，我們就在小花園的'土壤里捉，看到一只，就用手去抓，可它似乎感覺到了危險，拼命地用爪子挖土，往土壤里鉆，我拽住了它，它還在掙扎，我手一不小心一滑，它霎時間消失在我的面前，只留下一個空缺的洞，“它一定是鉆到泥土里去了吧！”我想。蚯蚓時常鉆入泥土，翻松泥土，幫助我們的小花兒、小草兒快快成長。小花園里的各種小生命也很有趣呢！
我想：許多小動物、小昆蟲們都喜歡在這里生活，是不是小花園里冬天暖和、夏天涼快，春天、秋天很舒適呢？這樣的小花園，同學們會不會一下課，都不由自主地向著小花園走進，坐在小花園的石階下，臉龐拂著秋風，頭頂遮著火辣的陽光，大家都聚集在一起歡笑、討論、做題、觀察校園、放松一刻……當然，還會在這個濟濟一堂的小花園里交友，那是一種怎樣的樂趣啊！
小花園為校園增添了許多樂趣，不愧是學校里的“寶地”，我十分地喜愛它！
溫暖的校園作文 22
夢里的恍惚迷失在正值四月的櫻花樹下，轉瞬即逝已身處異常吵鬧的班級中，校園的歷史無人知曉，只留下一個天真無邪的模糊背影，來也匆匆，去也匆匆……
現在的我們，正處在叛逆期的歲月，童年已留下無限地留戀。咬著碳素筆的后蓋，一手撐著下巴，一手無趣地撥弄著桌上的香味橡皮，帶著陳舊的老花鏡的知識的傳授者，試圖將那索然無味的考試試題，塞進我們腦袋里的小宇宙，可充斥在腦細胞里的.奇妙思維與無邊幻想占據了試題的位置，讓那些知識分子很難猜測我們的腦袋里的思維！
也許“天”才是心靈最好的歸宿，當走出了那乏味的課堂，接觸大自然之時，張開雙臂，讓那疲勞的雙眼通過天空的湛藍看到宇宙之大，體會到生物之渺小，讓那僵持了一段時間的腿腳活動活動，讓我們熱血沸騰，全身充滿活力。
我們這一代人，用憂傷裝扮自己，用陽光詮釋自己，用低調歌唱自己，用創新點綴自己，這就是“90”后。壓力是一塊無形的石頭，知識分子將這塊“石頭”砸在我們身上，校園里，我們沒有太多的自由空間，放課后，便可以大聲地喊破嗓門，唱出心中的不滿，跳出屬于我們的舞蹈，也許會很放肆，但心中的快樂需要這樣釋放。
校園里的我們是知識的接受者，校園外的我們是快樂的傳播者，是擁有青春火焰的好動少年。校園里的某一個角落，也許是一株小草，用微不足道的綠點綴著校園的風景，但從寂靜無聲到吵鬧至極的校園，也許只需彈指一揮間的功夫，那是下課鈴的昭示。校園里每一個場景都很固定，上課時學生東倒西歪的情景；做操學生懶散的情景；課外活動小學生打鬧的情景；放學大家勾肩搭背的情景。這一切的一切仿佛似曾相識，卻又有幾絲不同尋常，真是讓人難以捉摸！
校園有時是你童年的歸宿，有時是知識的落腳點，有時卻是恐怖的幽靈城堡，但它始終會帶給你快樂，終究會讓你留下美好的回憶，對這里充滿一種眷戀！
溫暖的校園作文 23
一棵細柳，輕掬扶水；兩只飛燕，巧織細雨；春日里的蝴蝶，在繁花中暗送柔情。夏日是春的續寫，秋日是春的凋零，冬日是春的休眠，你告訴我：誰能沒有春日呢？
細柳·扶水
剛步入初二，我就猶如那朝霧里隱約的青山，朦朧不清，初二作業有多多？壓力有多大？我沒有深深地接觸還無從所知，你們都說校園生活有多美好。里面全是知識。但是我沒有體會到知識的美，學校的美卻盡收眼底，看：白楊樹在與柳樹談笑。聽！同學們朗朗的讀書聲，想必我的校園生活會更美。
飛燕·細雨
我的校園生活猶如被細雨所淋打的飛燕一樣，越淋越強。多了一門學科，我不怕，我的心能裝下。多了一份作業，我不怕，我的手能完成。每一顆雨珠拍擊著我，我都會有所收獲，因為，陽光總在風雨后。于是，我不但在學習上得到了滿足，身心也強壯了，初中的生活慢慢品味，才知道苦的很。
蝴蝶·繁花
嘗盡了苦，甜也來了，蝴蝶都可以歡快的`吮吸花的營養，我也可以，“求知而來，載知而去。”只有吸遍了每一朵花，知識才更多，花蜜是甜的，難道知識就不甜嗎？在校園里我走進了林間小路，陶淵明安靜的生活“采菊東籬下，悠然見南山。”，且“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”看，“暖暖遠人村，依依墟里煙。”聽“狗吠深巷里，雞鳴桑樹顛。”或閑來無事，隨思緒遠行。“忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛……”校園的生活能不美好嗎？
同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方道；展望未來，熱血沸騰，讓我們伴著春光，攜手楊柳，飛燕，蝴蝶，一起在知識中漫游。
我走進知識，知識走進書里，書走進校園，校園走進我的心。
溫暖的校園作文 24
走進校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好，我們于晴朗的早晨誦讀，在晨風中開始一天緊張的生活，它記錄著我們的歡笑與感動。它，便是校園故事。
初中的生活是緊張而充實的，所以就要沉浸濃郁，含英咀華，同學們常常圍坐一團，攻克難關，當困惑已久的難題被解開時，同學們都笑了，仿佛清風吹走烏云般的爽朗，《江城子》一詩寫得好：少年自有少年狂，藐昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒。這是一位同學填的，面對這樣的豪言壯語，使我也心潮澎湃，我們都已準備好，迎接那快要到來的挑戰，為了夢想拼搏。
中午，同學們說說笑笑，歡聲笑語充溢著整個校園，一切給人以生機勃勃的感受，但曾幾何時，我們也有忘不了的感動，忘不了老師用沙啞的聲音為我們加油，忘不了老師疲憊而不舍的眼神，我們不愿讓老師再為我們擔心，為我們勞累，為了這份愛，我們一定會堅持下去，盡最大的能力創造更好的成績，會的，一定會的，因為我們的活力與愛會創造奇跡。
初一開學，迎接新生的時候，一位初一學生問我：“姐姐，我進入這個學校是不是就是成功了呢？”我回答他說：“當你受到重點學校的通知書時，應該就成功了，不過以后的生活，還是要靠你自己。”他又問：“那你怎樣看待人生的成與敗，得與失呢？”我當時一愣，過了一會，回答他說：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功是來之不易的，只希望你們，包括我，都能走完人生中完整或不完整的旅程，他笑了，可愛的'臉上充滿陽光與稚氣，我也笑了，為自己也曾有過這樣純真美好的笑臉。
校園生活是如此美好，這里活力，激情到處綻放，這里有默默伏案的少年，也有勤勉的園丁，有秋風掃落葉的傷感情緒，也有雨打芭蕉的甜美意境，拿起筆，寫下這充滿活力的青春歲月，寫下這記錄著歡笑與感動的校園故事。
溫暖的校園作文 25
說起校園美的地方，就是校園東北角的小花園，那里空氣清新、景色宜人，是一個清幽的小地方。
小花園里到處都是花草樹木，跨過一節門檻，首先映入眼簾的是四棵桃樹。走進去，桃樹好像揮舞著手臂在歡迎我們呢。春天，桃樹結滿了粉白粉白的桃花，摘幾片花瓣放在瓶子里，不幾天，瓶子里便溢滿了桃花的.香味兒。
夏天，我經常在花園里找狗尾草，找到了一株，我就可以悄悄的拿著它去撓小伙伴的脖子，撓到別人求饒為止。花園里常常洋溢著我們的歡笑聲和求饒聲。
秋天，菊花正值茂盛時期，有的裂開了嘴，笑哈哈的，有的卷起來，像一個蛋卷，還有的像一個小喇叭，真美麗呀！秋天我還經常和小伙伴們撿落葉形狀各異的楓葉，榕樹葉子，柳葉……各種各樣的葉子都被我們撿了收藏在盒子里。
冬天，我們這里雖然沒有下雪，但也有美。有一些默默無聞的小草依然頑強的生長，松樹仍然挺立著胸膛像一位士兵一樣守護著這個小花園。
我愛我的學校，愛校園里的花園，也愛花園的一年四季。
溫暖的校園作文 26
我喜歡我的校園。在美麗的校園中，我每天收獲著知識，享受著同學們的友誼，聆聽老師的諄諄教誨。讓我留下許多美好的時光。現在讓我帶你一起去校園看看吧！
清晨，初升的太陽把金色的陽光灑在了我們學校漂亮的操場上，一群活潑的同學早已在操場上運動起來。你看！有的'在紅白相間的跑道上慢跑，有的三五成群地練著足球，還有大繩隊的同學們在上下翻飛的大繩里鉆進鉆出……你一定會被這一片生氣勃勃的景象所吸引。
中午，艷陽高照，晴空萬里，學校的操場上靜靜地。只有風和太陽在操場上散步，連小鳥都很安靜，生怕打擾到同學們。同學老師們在教室里上課，從窗口飄出同學們朗朗的讀書聲。
傍晚，收獲了一天知識的同學們開開心心地回家了。小鳥嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在和我們說：“同學們明天見！”我們美麗的校園又慢慢恢復了寧靜。校園里的樹和花兒都睡著了。
我就是我美麗的校園，你喜歡它嗎？
溫暖的校園作文 27
我們的校園美麗、整潔又舒適。不信？那您就跟我來參觀一番吧。
來到離校門口50米處，您就會看到一個長廊。里面陳列著各年級同學的作品：手編報、圖畫、習作……這些可都是同學們的汗水和智慧的結晶呀！您瞧，多么有創意呀！
來到大門口，“洪家中心校”五個鍍金大字在陽光下顯得格外耀眼。走進去，首先映入眼簾的是那三根高高矗立的旗桿，頂上鮮艷的五星紅旗隨風飄揚，時刻激勵我們做一個愛祖國的好少年。最好玩的還是那底座，鋪著紅色的大理石，光光的，滑滑的。每當下課、午休，低段的小朋友就在那滑滑梯，摔跤，玩得不亦樂乎。盡管校長三番五次禁止同學們到那玩耍（為了安全起見），但他們還是經不住誘惑往那跑。
繞過國旗臺，往東走，就看到了一幢很氣派的“H”形的教學樓，米黃色的墻壁，透亮的鋁合金窗。教室里更是寬敞明亮，一排排嶄新的.桌椅，還安裝上了先進的多媒體設備，我們就在這樣的環境中學習、生活，度過我們的金色年華！
一路走來，您有沒發現我們的校園里到處栽種著花草樹木？春天，百花盛開，綠草如茵；夏天，綠樹成蔭，同學們在樹蔭下玩耍、游戲；秋天，丹桂飄香，芙蓉爭艷，整個校園都彌漫著花的芳香；冬天，其它花草都凋謝了、落葉了，只有柏樹、樟樹仍挺立在那，就像是一位位守護校園的盡職的哨兵。
這就是我們的校園、我們的家。我們就在這個大家庭里快樂地學習，健康地成長！
溫暖的校園作文 28
學校e樓三樓走廊有一條綠葉茂盛的生態走廊。沒有學生不喜歡這個地方。
首先，我們來介紹一下這只行動緩慢的老烏龜。它的眼睛周圍有黃色的斑點，厚厚的龜殼周圍的環清晰可見。看它在缸里爬來爬去，像個無憂無慮的人。
還有一群可愛的.螞蟻生活在藍色的沙灘上。他們勤勤懇懇地挖沙子，建造自己的“宮殿”。
生態走廊里有五顏六色的熱帶魚，嘰嘰喳喳的小鳥，綠油油的灌木叢。走進生態走廊，就像在一片大森林里。太美了！
溫暖的校園作文 29
叮呤呤上課了，老師的講臺上放著一杯滿滿的水，我們都在想：咦，老師干嘛呢，這杯水有什么用嗎?這時，老師進來了，看見大家疑惑的表情就說：同學們，今天我們用這杯水做個小實驗。
在實驗開始之前，我要問同學們一個問題，如果我在水里一直放硬幣，你們說這杯水會不會滿出來啊?大家異口同聲回答說會。好的，那我們現在開始吧，我來放硬幣，你們來數數。老師笑著說到。一、二、三、四、五我們全神貫注的盯著杯子，隨著硬幣一枚枚放入水中，我們的心也跟著它咚咚的跳著，一直數到三十，水還是沒有滿出來。我們目瞪口呆，不敢相信，都好奇為什么放了這么多硬幣水沒滿出來呢?老師公布答案了：其實，這都是水面神奇的張力作用。通過這個小實驗，可以發現里面蘊含了深奧的.科學知識。
老師的講解讓我們明白了，生活中處處有科學，只要大家平時認真仔細的去觀察，會發現更多的科學知識。
溫暖的校園作文 30
悄悄地，春走來了。風兒帶著寒意悄然而去，再相遇，只留溫柔。不知不覺中已步入了三月，這三月的校園必然是不一樣的。
走在主干道上，兩旁的花壇內，小草忍不住地探出了綠綠的腦袋，和春風姐姐說起了悄悄話。細細看，草叢中那如繁星點點，星羅棋布的野花正努力地張開笑臉，迎著這燦爛的陽光，展現出最美的自己。
再往前，便來到了紅嶼橋旁，伏在欄桿上，向前望著。河邊，柳樹抽出了嫩芽，對著湖面梳理著自己的“長發”，它時不時輕撫一下那平靜的水面，水面泛起了圈圈漣漪。水中，魚兒似乎也感受到了春的'氣息，活潑起來，時不時地竄出水面吐個泡泡，嗅一嗅春的芬芳。就連樹上的鳥兒也在枝頭嘰嘰喳喳歡快地跳著、唱著，舒展著筋骨，盡情享受著春的美妙。
再向前便是操場。陽光下，一個個正在努力奔跑的少年們迎著春風，奮力向前奔跑。“恰同學少年，風華正茂”，向著春天，一起努力向上。
往左拐，朵朵妖艷的桃花正迎風綻放，迷人的花香引來一群群勤勞的蜜蜂。它們在金色的花蕊里時而打滾，時而嬉戲，時而偷懶打個盹，好一派生機勃勃的景象。玉蘭花開得正旺，潔白而高雅的花朵，與湛藍的天空構成了一幅美麗的畫卷。風吹過，片片花瓣飄落，一霎時，花瓣雨落了一地……
邊走邊看著，才發現已經走到了迎春花跟前。黃燦燦的迎春花，一叢叢，一簇簇，如同瀑布般傾泄而下。
“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。”一旁的教學樓內傳來了陣陣響亮、純凈的讀書聲，混雜著花香，伴著時不時響起的鳥啼聲在校園內回蕩……
春天使美麗校園煥然一新，春天給我們帶來了希望和歡樂，春天催促著我們奮發向上、努力學習！
溫暖的校園作文 31
下課了，大家正準備跑出教室活動時，總會有廣播中那“下樓時不要追逐打鬧”的話語。下樓時，會有那幾位犧牲自己休息時間的監督崗提醒大家“不要扶扶手” “不要在走廊里打鬧”的一些提醒的話語，是同學們在玩耍時多了一層安全的保障。
要放假了，老師也不忘叮囑幾句：“不要玩火、玩電、玩水，不要在馬12路上追逐，歲以下的同學不能騎自行車。”是同學們放假時也不忘安全的重要性。
手工課上，老師也會提醒我們剪刀等危險物品要小心使用；去植樹造林是，一句“鐵鍬不要砸到別的同學”也使大家的安全意識提高；開學時，總會去聽安全知識普及講座，是大家樹立安全意識；班會課上，會通過不同的形式，提高大家的'警惕一座平安的校園，到處歡聲笑語，同學們的安全得到了保障。一句句提醒，一次次講座，一聲聲廣播，都使我們感受到了安全其實就伴隨在我們身邊。所以，讓我們攜起手來，共同創建平安校園！
校園是孩子的樂園，是孩子學知識和交朋友的地方。雖說校園是樂園，但是，人們常常都不去注意校園的侵害，不懂得預防校園的侵害。所以，從現在起，為了能讓我們這些天真活潑的孩子們在樂園里快樂地學習，那么我們就必須從現在起，提倡家長們預防校園侵害的重要性！
或許有人要問：什么是侵害呢？侵害，就是在奪取別人的權利。當今社會的校園，無處不在都有侵害的現象。所以，從現在起，我們要呼吁全世界人民：鏟除校園侵害，預防校園侵害，創建平安校園！
侵害就在我們的身邊，同學們我們要預防侵害，阻止侵害，更不能讓自己加入侵害。這種侵害的事，幾乎每所學校都有！就拿一些學校來說吧，某高年級男生向某低年級學生索要錢財，還要求這低年級男生不準說出去，要是說出去，那么就打他。你們說這種校園侵害，哪位家長把孩子送到學校能安心呢？
校園侵害，還不止這些呢！有些還老師、同學和陌生人的性侵犯事件。對于廣大中學生造成了很大危害。所以，我們要以實際行動“預防校園侵害，創建平安校園”。
同時家長們，從現在開始，應該教會自己的孩子學會自護、他護和自救常識、自我保護能力。因為這些也是預防校園侵害的要點。
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