網(wǎng)絡(luò)的作文精品【6篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的網(wǎng)絡(luò)的作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇1
在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)的空間里，每個(gè)人都是上帝，是平等的，是自由的，是美麗的，是虛幻的，我們所扮演的，所組成的只是0、1兩個(gè)數(shù)字。人與人之間，沒(méi)有任何障礙，在這里，幾乎嗅不到現(xiàn)實(shí)的氣味，那種粘乎乎的氣味，那種會(huì)發(fā)昏的氣味。這里的天是空的，是你自己去創(chuàng)造的。
很喜歡網(wǎng)絡(luò)的感覺(jué)。痞子蔡在那部每個(gè)網(wǎng)蟲(chóng)都應(yīng)該看過(guò)的《第一次的親密接觸》中這樣寫(xiě)道:“其實(shí)網(wǎng)絡(luò)上的'邂逅，應(yīng)該可稱之為浪漫。因?yàn)槔寺ǔc(diǎn)不真實(shí)，而網(wǎng)絡(luò)并不真實(shí)，所以由此觀之，網(wǎng)絡(luò)上的邂逅是具備浪漫的條件。”在這樣一個(gè)浪漫發(fā)源地里，有太多太多的不切實(shí)際，有太多太多的難以置信，而在這里的人們，大多是可愛(ài)的。固執(zhí)地想去繼承這份心酸的浪漫。
很喜歡網(wǎng)絡(luò)的資源:如果你不知道燒甲魚(yú)該不該放醋，不知道那道可怖的數(shù)學(xué)題該怎么解，不知道哪個(gè)歌手又要在哪里開(kāi)演唱會(huì)了，……你都可以在這里得到最最可親、最最匪夷所思、最最多的答案，網(wǎng)絡(luò)是可愛(ài)的。在這里，你不用擔(dān)心孤立無(wú)援，你永遠(yuǎn)都會(huì)有朋友，在這里的人們，大多是孤獨(dú)的，起碼骨子里有一股傲人的心酸的寒氣，但是有時(shí)是很暖人的。如果你是新手，不知道該怎么升級(jí)，大蝦們馬上告訴你那些令人目瞪口呆的BUG和秘籍;他們會(huì)用一二個(gè)小時(shí)來(lái)竭盡全力幫助你找你要找的消息，用幾個(gè)小時(shí)來(lái)讓你開(kāi)心;會(huì)在你生病的時(shí)候說(shuō)“要不要寄百服寧啊”;會(huì)在你開(kāi)心的時(shí)候說(shuō)“告訴我，就誕生兩份快樂(lè)了”;會(huì)在第一時(shí)間里，告訴你布什當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)了;會(huì)為一位患白血病的小姑娘四處奔波尋找醫(yī)生;也會(huì)在你生日的時(shí)候，E-mail來(lái)一堆禮物—在這樣的天空里，我感到陽(yáng)光的溫暖。很真實(shí)。
我很清楚，如果我今天不出生在未來(lái)，那么我明天就只能生活在過(guò)去。
在網(wǎng)上，我是隱瞞年齡的，我在網(wǎng)絡(luò)上的年齡不會(huì)是真實(shí)的14歲也不是被默認(rèn)的17歲而是未知，是你自己來(lái)判斷的，很可笑的DIY,當(dāng)然不會(huì)有正確答案，在這樣的天空下，正確答案是徒勞的，很快人們就會(huì)把你的問(wèn)-自己改寫(xiě)，重新抽人。
在網(wǎng)絡(luò)，10個(gè)人對(duì)你的評(píng)價(jià)各不相同，在100個(gè)人中也許還認(rèn)識(shí)你。而到1000個(gè)人里面去找個(gè)你，也許就可以憑著模模糊糊的感覺(jué)找出幾堆了。互聯(lián)網(wǎng)的世界是個(gè)龐大的記憶檔案，每個(gè)人都有點(diǎn)相似，可是卻都獨(dú)一無(wú)二。然而在這樣的社會(huì)中，最初認(rèn)識(shí)的，往往只是由26個(gè)英文字母或10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字拼湊出的你的代號(hào)。那不是你，你隱在那代號(hào)后面。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇2
尊敬的各位評(píng)委，老師們：
大家好！我是來(lái)自河北省保定市高陽(yáng)縣龍化中學(xué)的吳永會(huì)老師。今天我說(shuō)課的內(nèi)容九年級(jí)下學(xué)期人物描寫(xiě)的作文復(fù)習(xí)。九年級(jí)學(xué)生對(duì)于寫(xiě)人、記事的文章已有了一定的功底。但是，在批改作文的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生人物描寫(xiě)的能力并沒(méi)有提高，刻畫(huà)的人物形象干癟僵硬，文章主題空洞，缺乏生活氣息。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革”，這預(yù)示著我國(guó)包括語(yǔ)文在內(nèi)的課程與教學(xué)將越來(lái)越多的滲透和發(fā)展信息技術(shù)。因此，我嘗試在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中進(jìn)行一次人物描寫(xiě)作文復(fù)習(xí)的教學(xué)，有效地整合網(wǎng)絡(luò)資源，利用主題網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)上瀏覽、學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)中閱讀一些相關(guān)例文，嘗試寫(xiě)作，提高寫(xiě)作水平。
下面我從（出示幻燈片）教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思三個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。
一、教學(xué)目標(biāo)：（出示幻燈片）
知識(shí)與技能：鞏固掌握人物描寫(xiě)的方法。
過(guò)程與方法：通過(guò)群論壇交流、評(píng)改描寫(xiě)片段。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活、思考生活。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)作文評(píng)改，引導(dǎo)學(xué)生掌握人物描寫(xiě)的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用人物描寫(xiě)方法，描寫(xiě)生活中的人物。
二、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：
(一) 單刀直入，引出描寫(xiě)
（二） 鏈接百度，復(fù)習(xí)描寫(xiě)
（三） 進(jìn)入論壇，點(diǎn)評(píng)描寫(xiě)
(四) 網(wǎng)上交流，評(píng)改描寫(xiě)
（五） 大顯身手，刻畫(huà)人物
（六） 合作互動(dòng)，評(píng)選佳作
這幾個(gè)環(huán)節(jié)，依據(jù)學(xué)生對(duì)人物描寫(xiě)知識(shí)的理解、鞏固、掌握、運(yùn)用、提高的認(rèn)知規(guī)律，逐層深入，高效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
（一）單刀直入，引出描寫(xiě)
導(dǎo)入：在日常生活中，我們隨時(shí)隨地都接觸著形形色色的人——無(wú)私奉獻(xiàn)，努力工作的老師，活潑開(kāi)朗、天真純潔的鄰家小妹，任勞任怨、不求回報(bào)的父母，尖酸刻薄、得理不饒人的小商小販……人們?cè)诓煌瑘?chǎng)景中的表現(xiàn)和舉動(dòng)形成了不同的性格，無(wú)論我們是主角還是旁觀者，只要用心觀察，細(xì)心體會(huì)，就能夠用文字描寫(xiě)出這些生動(dòng)的人物。今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)人物描寫(xiě)的學(xué)習(xí)中。
設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單明了的導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，使他們?nèi)褙炞ⅰ⒕裾駣^。明確學(xué)習(xí)任務(wù)后，學(xué)生有的放矢，積極主動(dòng)地去完成任務(wù)。這樣，會(huì)取得更理想的學(xué)習(xí)效果。
（二）鏈接百度，復(fù)習(xí)描寫(xiě)
鏈接百度，自主學(xué)習(xí)“百度”中有關(guān)人物描寫(xiě)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)“百度”中的描寫(xiě)片段進(jìn)行賞析。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，加深了對(duì)人物描寫(xiě)的理解，獨(dú)立賞析，引導(dǎo)學(xué)生去探究新知，主動(dòng)獲得方法，為下一環(huán)節(jié)點(diǎn)評(píng)作文打下基礎(chǔ)。
（三）進(jìn)入論壇，點(diǎn)評(píng)描寫(xiě)
打開(kāi)qq群論壇，閱讀三篇同題同材料作文《開(kāi)學(xué)第一天》，閱讀完畢，以回帖的方式自由點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：這種自由回帖的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本性的改變。真正把作文點(diǎn)評(píng)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都積極參與、相互評(píng)議、自主修改，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和信息加工、處理能力，可以說(shuō)新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生的創(chuàng)造精神與實(shí)踐能力的'培養(yǎng)落到實(shí)處。（點(diǎn)擊回帖，學(xué)生的回帖印證了我的設(shè)計(jì)意圖。）這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固了人物描寫(xiě)的方法，為評(píng)改描寫(xiě)做好準(zhǔn)備。
(四) 網(wǎng)上交流，評(píng)改描寫(xiě)
閱讀作文《偷梁換叉》，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行作文評(píng)改，并回復(fù)其他小組的評(píng)改意見(jiàn)和建議。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)交流，可以淡化教師“領(lǐng)導(dǎo)者”的“主導(dǎo)”地位，使學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性在小組內(nèi)得以最大程度地發(fā)揮，為實(shí)現(xiàn)真正意義上的交流互動(dòng)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)增加了，有利于全體學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的增強(qiáng)。網(wǎng)上交流合作，促進(jìn)了“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的形成。根據(jù)同學(xué)們的評(píng)改，習(xí)作者對(duì)原文進(jìn)行了修改，得到老師、同學(xué)的好評(píng)。此環(huán)節(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了人物描寫(xiě)的方法。基于以上四個(gè)環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生寫(xiě)作水到渠成。
（五）大顯身手，刻畫(huà)人物
教師布置任務(wù)：
根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一篇敘事作文，在敘述事件的過(guò)程中完成人物描寫(xiě)，將習(xí)作上傳至群論壇。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生寫(xiě)作之前,運(yùn)用多媒體再現(xiàn)情境，播放精彩的生活瞬間，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，讓學(xué)生多角度、多層次地體會(huì)和品味人物，拓寬思維的廣度、增強(qiáng)思維的深度，再引導(dǎo)學(xué)生由學(xué)校生活、家庭生活聯(lián)想到社會(huì)生活中的人物，通過(guò)細(xì)心觀察，用心體會(huì)，學(xué)生的寫(xiě)作熱情隨之點(diǎn)燃。這些作文，為評(píng)選優(yōu)秀作品提供了素材。
（六）合作互動(dòng)，評(píng)選佳作
小組合作選出優(yōu)秀作品。
三、設(shè)計(jì)意圖
師生對(duì)作文進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)選，通過(guò)交流、探討達(dá)成共識(shí)，創(chuàng)立民主、平等、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，積極參與到作文評(píng)選的過(guò)程中來(lái)。
通過(guò)討論，全班評(píng)選出了5篇優(yōu)秀作文，并把這5篇作文收錄到班級(jí)的《悅寫(xiě)越快樂(lè)》作文小冊(cè)中。這是我班的作文小冊(cè)子，每次作文活動(dòng)我們都把評(píng)選的優(yōu)秀作文收錄進(jìn)來(lái)，有些文章發(fā)表到博客中。
通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生鞏固了人物描寫(xiě)的方法，并且學(xué)會(huì)了描寫(xiě)人物。上課時(shí)間有限，網(wǎng)上的交流是無(wú)限的，課后學(xué)生可以繼續(xù)到網(wǎng)上交流，把自己對(duì)人物描寫(xiě)的收獲、困惑和感想發(fā)表在論壇上。老師也會(huì)在網(wǎng)上與大家進(jìn)一步交流人物描寫(xiě)的方法技巧。
四、教學(xué)反思
信息技術(shù)以其圖像清晰、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)、信息量大的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。運(yùn)用信息技術(shù)突破時(shí)空的限制，把現(xiàn)實(shí)生活中的某些情、景、事、物搬進(jìn)課堂，為學(xué)生提供了寬松、愉悅的無(wú)紙化作文環(huán)境，使學(xué)生自主修改作文，方便、快捷。群論壇擴(kuò)展了學(xué)生作文交流的空間，教師既能與學(xué)生共同對(duì)習(xí)作進(jìn)行評(píng)改，又能把作文評(píng)改的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都參與評(píng)議修改。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交流中互相欣賞、互相批改，提高了評(píng)改水平，寫(xiě)作水平也隨之提高。
由于網(wǎng)絡(luò)信息資源與生俱來(lái)的不規(guī)則性和復(fù)雜性，第二個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)有個(gè)別學(xué)生被動(dòng)地在泛濫無(wú)效的信息海洋中消磨時(shí)光，導(dǎo)致他們參與課堂不積極。今后，我會(huì)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生漫無(wú)目的的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，我們也不能忽視，教師要引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明上網(wǎng)，組織好學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇3
“讓網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來(lái)”是我們這節(jié)班隊(duì)課的主題，上這節(jié)課是為了讓我們遠(yuǎn)離那些色情、暴力和游戲等一些影響我們身心健康的網(wǎng)絡(luò)，好讓我們知道怎樣才能更健康的利用網(wǎng)絡(luò)為我們帶來(lái)的便利。
我認(rèn)為事物都有正反兩面，網(wǎng)絡(luò)也是一樣的。
網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代的產(chǎn)物，能給我們帶來(lái)很多的好處，比如能讓我們不出家門就能買到想要的東西;能輕松查找你想要的各種資料;還能在網(wǎng)上看各種新聞、電視劇、電影和各種電子書(shū)。越來(lái)越多人的還利用網(wǎng)絡(luò)做生意賺錢，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)尋人、聊天、訂票、訂酒店……可以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利不勝枚舉。
可是網(wǎng)絡(luò)也會(huì)給我們帶來(lái)一些弊端：首先越來(lái)越多的網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)使人沉迷其中，會(huì)使游戲者視力下降，脾氣會(huì)變的越來(lái)越暴躁，甚至分不清虛擬世界和現(xiàn)實(shí)世界，;其次網(wǎng)絡(luò)詐騙也越來(lái)越多，手段也越來(lái)越高明，使人防不勝防;再次人們還利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)惡搞，造成了其他人的'生活困擾等等。
所以我們應(yīng)該好好利用網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的好處，讓我們的生活更佳美好。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇4
每一段平凡的記憶中總有那么點(diǎn)零碎的邊際，貌似生活并不是平坦，但因此而變得完美。
科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，身邊出現(xiàn)了許多高檔次的事物。但對(duì)于學(xué)生而言，最為珍貴的可屬網(wǎng)絡(luò)了。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這種神通廣大的東西，每個(gè)人都會(huì)從中得到益處，感受到科技之美。
男生最愛(ài)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，有時(shí)甚至可以為此廢寢忘食，在那里，他們獲得了現(xiàn)實(shí)生活中難以獲得的勝利感。對(duì)于我而言，我也時(shí)不時(shí)的'會(huì)碰觸到這些游戲，鍵盤上的閃動(dòng)，有時(shí)是對(duì)生活的一種調(diào)節(jié)，對(duì)情操的陶治，有一種輕松閑適感。在網(wǎng)絡(luò)上，我會(huì)時(shí)不時(shí)的翻閱歷史，看看小說(shuō)集，密密麻麻的文字，就如一座座景色優(yōu)美的山川，如果某一天你翻越了這里，那么你也就收獲了一份美麗。
生活中時(shí)不時(shí)會(huì)遇到令人難以面對(duì)的事情，讓我們或多或少的流淚與悲傷。每每遇到這些，我就會(huì)選擇將自己埋藏在網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)中，調(diào)最大的音量，讓自己忘卻塵世間的苦痛，不久，心情就會(huì)雨過(guò)天晴。著幾乎成了習(xí)慣，使我對(duì)生活有了一種從容與坦然。
學(xué)習(xí)上的麻煩，在校能與朋友與老師共同面對(duì)，但到了家中，就如與世隔絕。點(diǎn)動(dòng)著鼠標(biāo)，搜索知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中獲取詳細(xì)的解答，就如同茫茫大海失去方向的船只，因?yàn)橛辛斯饬粒惨虼擞辛讼Ｍ匦掠辛饲斑M(jìn)的方向，學(xué)習(xí)生活也因此多了一份美麗，少了一份憂傷。
無(wú)論做什么事，都應(yīng)有個(gè)度，度內(nèi)能讓你收獲全新的生活體驗(yàn)，尋找大自然內(nèi)事物的味道，內(nèi)心深處強(qiáng)烈的升華；若超越了度，也會(huì)因此錯(cuò)過(guò)一條路，進(jìn)入一條不與現(xiàn)實(shí)生活接軌的道路，不斷地迷失自我，直到最終的毀滅……網(wǎng)絡(luò)又何嘗不是呢。體驗(yàn)生活，收獲生活，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)，明白哲理，這就是網(wǎng)絡(luò)美的所在。
網(wǎng)絡(luò)在我的生活中，是一種增添生活美的色彩的重要工具。
讓網(wǎng)絡(luò)在開(kāi)滿鮮花，充滿歡笑的生活中不斷延伸。
享受網(wǎng)絡(luò)，享受美的生活。
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇5
足不出戶就能買到各式各樣的商品嗎,能和世界各地的朋友建立聯(lián)系嗎答案是能,如何才能做到呢,當(dāng)然是電腦網(wǎng)絡(luò)了.
電腦網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新鮮玩意兒,好處真是數(shù)不勝數(shù).記得有一次,老師讓我們找關(guān)于月球之謎的資料,結(jié)果我翻箱倒柜找了半天書(shū)籍,也沒(méi)找到相關(guān)的`,上網(wǎng)一查,這個(gè)問(wèn)題馬上就解決了.還有一次,我要做一件工藝品,可是,身邊沒(méi)有家長(zhǎng),我實(shí)在想不出來(lái).鼠標(biāo)一點(diǎn),里面的做法應(yīng)有盡有,宛如一位“高參”指點(diǎn)迷津, 簡(jiǎn)直是太神奇了.
知識(shí)量大是電腦網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，但這不是她的全部，爸爸常說(shuō)，沒(méi)有電腦網(wǎng)絡(luò)，就像沒(méi)有了耳朵，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是爸爸和同事交流得平臺(tái)。你聽(tīng)，小企鵝一“滴滴”的叫喚，各類消息就會(huì)及時(shí)的送給他，什么施工方案、施工計(jì)劃，讓他在第一時(shí)間了解單位的工作情況。媽媽抱怨道，“你啥時(shí)候能讓你的企鵝歇會(huì)兒”而她換來(lái)的也會(huì)是爸爸那句，它歇了，我就得跑腿嘍。
可以說(shuō)電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入我們的生活，但它也不是十全十美的,小朋友千萬(wàn)不能沉迷于游戲之中.也不要經(jīng)常看電腦,小心變成近視眼喲！
網(wǎng)絡(luò)的作文 篇6
隨著社會(huì)的發(fā)展，科技越來(lái)越廣泛，不知不覺(jué)科技就成了人們生活中不可缺少的東西。今天我要介紹的科技很神奇，它看不見(jiàn)，摸不著，但在世界上無(wú)處不在，你猜對(duì)了，這個(gè)東西就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)有什么用處呢？讓我告訴你吧！比如：有一次我們出去游玩，我可興奮了，可是剛出發(fā)沒(méi)多久，我們卻不知道路怎么走，這可怎么辦呢？我這么想著，這時(shí)媽媽打開(kāi)手機(jī)借助網(wǎng)絡(luò)打開(kāi)了百度地圖，輕而易舉就搜索到了路，向游玩的.地方開(kāi)去，坐在后面的爺爺奶奶連忙鼓掌，直夸網(wǎng)絡(luò)真神奇啊！
世界之大，真是無(wú)奇不有，科技在我們生活中運(yùn)用的越來(lái)越廣泛，需要網(wǎng)絡(luò)的高科技產(chǎn)品--無(wú)人汽車走進(jìn)了我們的生活。無(wú)人汽車的用處可大了，比如你家里有一輛無(wú)人汽車，你只要輕松設(shè)置一下路線，這輛無(wú)人汽車就會(huì)跟著路線走，這樣車上的人就可以充分利用時(shí)間，在車上完成一些工作。
網(wǎng)絡(luò)悄無(wú)聲息地改變著我們的生活，引領(lǐng)著日新月異的變化。
【網(wǎng)絡(luò)的作文】相關(guān)文章：
網(wǎng)絡(luò)作文（經(jīng)典）04-02
網(wǎng)絡(luò)的作文【精選】02-15
網(wǎng)絡(luò)作文（精選）02-21
網(wǎng)絡(luò)的作文【經(jīng)典】03-14
（精選）網(wǎng)絡(luò)的作文03-15
(經(jīng)典)網(wǎng)絡(luò)的作文02-25
網(wǎng)絡(luò)的作文(精選)01-25
網(wǎng)絡(luò)的作文12-11
網(wǎng)絡(luò)作文[精選]12-25
（精選）網(wǎng)絡(luò)作文11-27