描寫外貌作文

時間：2022-04-08 10:41:31 外貌我要投稿

實用的描寫外貌作文合集10篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的描寫外貌作文10篇，歡迎大家分享。

實用的描寫外貌作文合集10篇

描寫外貌作文篇1

　　我的爸爸很帥他愛剪平頂頭，濃眉大眼，挺拔的鼻子，老爸有時會大聲地訓示我，有時會和我溫和地聊天的大嘴巴，老爸個子很高。不胖不C，他經常稱贊自己是標準身材。如果有一天我偷睡懶覺老爸就會用他的胡子扎我的臉，我們就會有一場激烈地“戰爭”直到我雙手舉起投降“戰爭”才會結束。結果我就只好起床。嗨，這就我帥氣又可愛爸爸。

描寫外貌作文篇2

　　我的同學有許多許多，但是令我記憶最深刻的一位同學，就是他李柯霖。

　　我的同學，他的眼睛雖不大，卻透著靈氣和真誠。鼻子上架著一副眼鏡，一張小嘴顯出明理正直的性格。

　　還記得有一次，老師要考試，我忘了復習，在最后一道題上卡了殼。我碰了碰他，他給我遞來一張紙條，我以為是答案，上面卻寫著：“自己想！”我氣極了，這時他對我說：“這才是你正真的分數。”

　　他不僅明理正直，還是一個自信的孩子。一次老師出了一道難題給我們做。老師講的時候，只有他自己舉了手，結果還是錯的。他不僅不灰心還專心聽講。如果換我，我早就聽不進去一點功課了。

　　記的有一次，他不小心把王xx的墨水打翻了，他不但不害怕王xx罵他，還專門對王xx說：“是我打翻了你的墨水瓶，請你不要怪我。”可是王xx卻說：“你要給我賠。”下午，只見一瓶嶄新的墨水放在王xx的課桌前。王xx這才滿意。

　　這就是我的同學，一個十分真誠的朋友。我覺得能和他做朋友，很幸運。

描寫外貌作文篇3

　　我的弟弟就斌斌，今年5歲了，是一個可愛的小男孩。

　　他，一個圓圓的腦袋；短短的頭發；彎彎的眉毛；眉毛下面有一雙橢圓的眼睛；眼睛下面是矮矮的鼻子；兩邊是肥肥的耳朵；鼻子下面是一張扁扁的嘴巴；嘴巴帶著紅潤的嘴唇；里面有兩排雖整齊，但帶黃的牙齒。

　　他的四肢靈活有力。他的雙臂揮舞時會產生幻影，他的雙腿跑步時速度快，使他行動敏捷。

　　這就是我的弟弟斌斌的外貌。

描寫外貌作文篇4

　　我愛我的媽媽，媽媽也很愛我，媽媽對我的學習要求很嚴格，她非常關心我的學習，經常耐心的給我輔導功課，有時還會給我留一些課外作業。尤其是英語，總是一個單詞，一個單詞的教，我學習上的每一點進步，都滲透著媽媽的心血，媽媽對我的付出太大了。媽媽希望我快些長大，希望我在學習上有很大的進步，希望我門門功課都取得好成績。雖然，媽媽有時也會著急，甚至會發脾氣。我知道，媽媽是為我好，我懂得媽媽的心，媽媽是恨鐵不成鋼啊！

　　媽媽，您放心，我一定不會辜負媽媽的期望，我一定要努力學習，按時完成作業，爭取在期末每門功課都取得好的成績。

描寫外貌作文篇5

　　喜鵲，一身烏黑發亮的羽毛，肩?腹部是潔凈的白羽。嘴尖尖的，鼻子?耳朵都不明顯，一雙集靈氣，喜氣?仙氣于一體的眼睛，鑲嵌于黑白相間的頭部，讓人一看就生喜愛之心。

　　喜鵲還有一條又長又直光滑的尾巴，像極了清代那些大臣帽子后面的那簇花翎，十分引人注目。一身形態端莊地往那兒一站，使你親切、喜愛之情油然而生。特別是它奇特的叫聲，每發一次，人們就會仰頭看一看，然后安慰地笑一笑，很滿意很興奮地離開。

　　喜鵲的體態美和聲音美給人們帶來了無比的喜悅。最后我想問一問同學們，你們喜不喜歡小喜鵲呀?

描寫外貌作文篇6

　　我的爺爺八十多歲了，是個退休工人。他那飽經風霜的臉上布滿了深深的皺紋，顴骨高，眉毛長，一雙慈祥的眼睛深深地陷了進去。我最喜歡他那光亮亮的頭頂，上面長著幾根白發。小時候，我總愛爬到他的身上，摘下那頂黃皮帽子，摸摸那幾根白頭發和光亮的頭頂，這時候，爺爺總是笑嘻嘻地向我臉上扎胡子。這就是我可愛的爺爺。

描寫外貌作文篇7

　　曾經我在一個小巷子看見過一個小男孩，這個小男孩是個乞丐，而且前面寫著一句話：“我兩天沒吃飯，請給兩元錢買個包子吧。

　　那時天已經黑了，但那個小男孩還坐在那一動不動，像一個凍僵的尸體一樣。我試圖向他揮揮手，但他還是一點應也沒有。

　　突然，他拿著碗向一個房子里面走去，于是我緊跟著在這個小男孩的后面。

　　這個小男孩竟然在地上撿了一個錢包。可是小男孩沒有把錢拿走，而是把它交給警察叔叔。正巧那錢包就是警察的，于是小男孩錢包給了警察叔叔，那個叔叔問那小男孩說：“你幫我撿回錢包，我應該給你一些獎勵。”于是警察叔叔就從錢包里拿出五十元給那小男孩。可是小男孩沒有要那五十元的意思，他只說：“叔叔，您只要給我幾個包子就夠了。那好吧！警察叔叔說道。

　　于是，那位警察就去前面一家超市買了十幾個包子，給了那個小男孩，小男孩這回高興地又蹦又跳，可又不甘落后知道為什么小男孩又急急忙忙地跑回去了，我不知道，于是也跟著他向前走去。到了一個房子面前，我聽到了那個男孩的聲音，便對著那房子的窗看了一下，果然是孩子，但他旁邊還有一位躺在床上的老爺爺，這個男孩把剛才警察叔叔的面包全給了老爺爺。自已只留了一小點。

　　可是當老爺爺在吃包子的時候，小男孩突然暈倒了，這時我二話不說，沖了進去，馬上打了120救護車，醫生經過檢查，說是因為一天沒有吃東西，餓暈的，吃點東西就沒事了，這時候我的眼里有了淚水，我覺得這個小男孩太懂事了，自已餓了拿了包子都不吃，還給爺爺吃，如果是我，我不知道做得到沒有。

　　回到家后，我一直想著那小男孩怎么樣了，久久睡不著……

描寫外貌作文篇8

　　在我家陽臺上，經常可以看到喜鵲成群結隊地飛來飛去，有時落在樹上，有時還會飛到我家窗臺上。可惜的是，每次我還沒來得及看清它的樣子，它就飛走了，有幸的是，今天它被請到了我們的課堂上，我終于可以細細端詳它了。

　　喜鵲真漂亮呀！它的羽毛看起來很有光澤，摸起來軟軟的，就像綢緞一樣。頭是黑的，腹部和翅膀根部長著潔白的羽毛，背部和翅膀尾部的羽毛烏黑發亮。一雙黑色的大眼睛炯炯有神，似乎在觀望著什么。

　　我聽別人說，如果兩只喜鵲面對面，就意味著“喜相逢”；如果兩只喜鵲的中間有一枚古錢，就是“喜在眼前”；如果有一只獾和一只喜鵲在樹上樹下對著叫，就意味著“歡天喜地”。但是，更廣為流傳的是喜鵲飛到一根梅樹枝上，嘰嘰喳喳地叫，就是“喜上眉梢”。這幾個傳說讓我回想起二年級的一件事。

　　那是一個冬天的下午，我正往學校走著，忽然聽見“嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳”的叫聲，我抬頭一看，原來是一只喜鵲正樹枝上叫著。我暗想：太好了，這嘰嘰喳喳的叫聲不正是在告訴我有好事嗎？果然，下午的語文課上，我的聽寫得了100分。

　　動物是有靈性的.，我們要與動物和諧相處才是呀！

描寫外貌作文篇9

　　教學內容：學習抓住人物外貌特點進行人物描寫。

　　教學重點：抓住人物特點也就是抓住與別人不同的地方，特殊的地方。學會仔細觀察、認真思考、流暢表達。

　　教學難點：通過自己的筆端，表達自己對人物性格特點的理解，達到以“形”傳“神”。

　　時間安排：兩課時。

　　教學過程：

　　一、 聊一聊

　　趣味談話：今天，我們開始了暑假期間作文閱讀的學習，大家都是愛學習的孩子，來到新學校，見到新老師，我從大家的眼睛里看到了新奇、迷惑、懷疑和信任。很多同學不認識我，我想呢，我也不介紹自己，我就想讓大家通過看我的外貌猜猜，猜猜我是一個怎樣的人？

　　二、 議一議

　　如果讓你來說的話，猜什么？你會怎么猜？你是根據什么猜的？（學生發言，老師指導，注意語言的流暢和準確）

　　主要依據人物的外貌，包括：容貌、體態、衣著、表情。

　　仔細觀察，抓住人物的特點，說出自己最真實的猜想。

　　發揮想象，例如老師的年齡、老師的眼睛、老師的膚色、老師的大肚子、老師說話的聲音和腔調……

　　三、 說一說

　　按照你觀察到的和想象到的，你來表述，要流暢、形象、具體，想象要豐富。

　　四、 寫一寫

　　注意格式、注意標點、注意語意連貫，不寫錯別字。恰當運用修辭手法（比喻、擬人、夸張、引用），真實表達自己想法。

　　范文舉例。(略)

　　五、 評一評（略）

　　作文小貼士

　　一、描寫人的品質：平易近人寬宏大度冰清玉潔鍥而不舍鞠躬盡瘁持之以恒

　　二、描寫人的智慧：料事如神足智多謀博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深

　　三、描寫人物儀態、風貌：文質彬彬風度翩翩相貌堂堂斗志昂揚意氣風發威風凜凜

　　四、描寫人物神情、情緒：悠然自得眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂呆若木雞

　　范文：

　　1、站在講臺上的是一位四十來歲的漢子，據說是我們的新老師。他中等身材，稍微有點胖，顯得很結實，皮膚黑黑的， T恤配短褲，留著一頭烏黑的短發，一眼看上去有點像武術學校的教練。仔細一看，新老師似乎顯得更黑了，那栗色的皮膚就像剛從烤箱里拿出的面包，光亮緊致。我猜老師肯定是剛從非洲回家的吧，要不怎么那么黑呀。好在他的鼻梁上架了一副黑框眼鏡，這才讓他顯得有點學問，透過眼鏡，我發現原來老師的眼睛很大、很有神，眼睛里似乎藏著許多故事。不知不覺，我有點喜歡這位老師了，我很想從老師那里學到寫作文的訣竅，聽老師講那些有趣的故事。

　　2、在我們面前正眉飛色舞和大家聊天的就是我們的新老師，他一身黑衣黑褲，顯得酷酷的，那黑黑的皮膚配上他結實的身體，現出一番威風凜凜的架勢。老師“圓圓”的，圓身材、圓肚子、圓腦袋、圓臉龐、圓鼻子、圓眼睛，就連戴著的眼鏡也是圓圓的，真有趣。他神采奕奕、風度翩翩，似乎很有學問。我猜，老師一定平易近人，因為他的眼睛里滿是慈祥和藹的光彩；老師一定才華橫溢，因為他說起話來滔滔不絕、口若懸河。我想，我會喜歡這位老師的！

描寫外貌作文篇10

　　他個子不高，戴著一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。短而密的頭發看起來格外精神。本來枯燥無味的課本經過他的“改良”，會變得充滿趣味，他講課時的語調時而激昂，時而低沉，有時平淡，有時幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。（秦國輝）

　　2、他中等身材，個子不算太高，皮膚白皙。他的頭不大，但是很漂亮，挺直的鼻梁上架著一副無框眼鏡。那鏡片后的雙眼不時透出一種狡黠而智慧的光。他嗓音洪亮，只幾句話就勾畫出某人滑稽的輪廓并把我們逗得哈哈大笑。而當我們的激情沖動過去后，他又不慌不忙地開始講話，把之前的討論用一句很明了很深刻的語言總結出來。他舉止活躍，手勢生動，他的微笑總使人感到溫暖。他時而激情滿懷，時而怒發沖冠，，有時和藹可親，有時幽默風趣。（潘雨馨）

　　3、上課鈴響了，老師踩著鈴聲走進來，一大步邁上講臺，啪的一下把書往講臺上一撂。人站在講臺后面，兩手在講臺上輕輕地搭著，目光從左至右嘩的一掃，眼睛里射出一道平靜無波又讓人無法揣摩的目光。這時，可沒有人敢與老師額目光對接上，否則一準被提問。老師用一種帶有激情和跳躍的語調滔滔不絕地講著，聲音不像外教老師那樣聲震四方，但卻能帶動我們的每一根神經。當道重要的內容，老師會轉身去寫板書，字極大，筆畫極草，最后一筆總是大幅度地一畫，粉筆灰隨著手的震顫撲簌簌地落下來，板書常常慢慢地占據一個黑板。講到高潮時，老師會從教室前端一大步邁到講臺上，身體隨著語言與知識的碰撞而大幅度地晃動著。他有時能以一句簡單無比、直白非凡甚至有趣的令人發笑的語言總結出一個極其艱深的道理。他的語言有時天馬行空任意馳騁，有時又短小精悍干脆利落。我們的思緒也隨著老師的話語時而緊跟，時而發笑。下課鈴一響，隨著一句“課后把導航做完。”我們又回到現實中了

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