小學(xué)作文團(tuán)結(jié)7篇
小學(xué)作文團(tuán)結(jié)1
“下周比賽，由你們班去。”音樂老師的一句話一出，教室內(nèi)一下子靜了下來，只剩那藍(lán)色的窗簾隨風(fēng)飄動。
下周要進(jìn)行全校的“班班有歌聲”的比賽了，我們班成了年段的代表。“時間很短，要抓緊。”這是音樂老師留下的一句話。
全班都鬧騰起來了。“怎么辦？才三天了。”“我們要用什么道具？”“誰來伴奏……？”這時不知誰說了一句：“怕什么，我們班是最團(tuán)結(jié)的，第一，一定是我們的。”“對，我們一定贏！”大家異口同聲地說道。
接下來的三天時間里，大家都積極地投入排練中。男孩不玩球了，女孩不聊天了，一有時間，大家都湊在一起排練。
因?yàn)槲覀儼嗟陌樽喑虽撉偻猓�有大提琴和小提琴。這是需要磨合的，這也意味著需要時間，會不會來不及呢？怕什么，我們是最團(tuán)結(jié)的！大家陪著他們一起練。口喝了，有人遞上水；腳站酸了，有人拿椅子，手出汗了，一包紙巾就被遞來了。在大家的努力下，伴奏不成問題了。
可又有一個巨大的考驗(yàn)等著我們——比賽的服裝還沒有著落。怕什么，我們是最團(tuán)結(jié)的。跟著班主任大街小巷地逛，然后大包小包地提回來。為了新穎，大家覺得每個人的衣服上都該有一條紅黑相間的領(lǐng)帶，可這么短的時間內(nèi)去哪買又便宜又好看的領(lǐng)帶呢？
有人提議去買紅布條，然后用彩筆涂上黑色，于是大家就忙活開了，你疊布條，我劃線，一筆一劃地將紅黑相間的領(lǐng)帶“變”出來了。
“下面，有請××班上場。”我們上場了，帶著自信的微笑。“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑……。”嘹亮的歌聲回蕩在校園的上空，伴著悠揚(yáng)的琴聲。一曲終了，我們就明白了：我們一定能贏。你要問我為什么，那么讓我大聲地告訴你：“因?yàn)閳F(tuán)結(jié)是最美的音符，擁有了最美的音符的旋律怎么會不動聽呢？”
手中捧著那金燦燦的獎杯時，心中的信念更加堅定：
團(tuán)結(jié)，是最美的音符！
小學(xué)作文團(tuán)結(jié)2
今天下午第三節(jié)課下課了，我們聲樂小組的同學(xué)拿起筆紙，急匆匆到跑下樓。
剛跑到樓梯轉(zhuǎn)角，就看到操場與臺階的縫里黑壓壓的一片。我好奇地跑過去，吃了一驚，只見角落里源源不斷地跑出一群螞蟻。原來是個螞蟻窩！我不禁被螞蟻吸引住了，腳步也隨之滿了下來。
我蹲下來，仔細(xì)地看著螞蟻們。只見它們排著整齊的隊(duì)伍走向前方。我順著它們的方向看去，發(fā)現(xiàn)草坪上躺著一直翠綠的螞蚱，又大又肥。它的身邊有一群焦急的螞蟻，這些螞蟻不停地爬進(jìn)螞蚱體下，嘗試用自己舌頭的力量抬起螞蚱，費(fèi)了九牛二虎之力，它們才把螞蚱推進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)。現(xiàn)在，任憑它們怎么推、拉、抬、滾，螞蚱始終不向前前進(jìn)半步。這時，螞蟻的“支援兵”來了，原來的螞蟻都給它們讓出了一條道。螞蟻們跑到螞蚱背上，排成一條直線，俯下身，張大嘴巴，“啊嗚”一口咬下去，咀嚼幾下就狼吞虎咽起來。
它們吃了好久，我都看累了，它們卻仍在繼續(xù)。我疑惑不解地自言自語：“為什么它們要吃螞蚱呢？別人不吃嗎？吃就吃吧，為什么還要排成直線吃呢？”這時，上課鈴響了，我只好意義不社地立刻了螞蟻。
聲樂課上，我心不在焉地唱著歌，心想：螞蟻們的“事業(yè)”進(jìn)行得怎樣了？螞蚱有沒有被搬走呢？好不容易盼到了下課，我脫下腳套，一溜煙跑到操場上，興致勃勃地觀察起來。我很快就發(fā)現(xiàn)了螞蟻排成直線吃螞蚱的原因了：它們搬不動螞蚱，就把螞蚱啃成兩半，再把螞蚱搬回窩里。又等了幾分鐘，我就看見了堅忍不拔的螞蟻舉著螞蚱，滿載而歸。
平常人們都說螞蟻懂團(tuán)結(jié)，今天我才認(rèn)識到螞蟻合作的力量。
小學(xué)作文團(tuán)結(jié)3
窗外的雨淅瀝的下著，嘀嗒聲不絕于耳，街道上早已滿是寂寥。
沒有行人，不見了各色的.雨傘，仿佛那一瞬間，世界只剩下我一人，靜靜地站在陽臺，聽歌，也聽雨。
秋季的雨是少見的，炙熱的陽光消失在夏日離去之際，此刻，倒更像陰雨連綿的春。
繽紛的色彩與奇異的圖形組成了這個世界，它們隨意揉合著，造就了萬物的輝煌。蕓蕓眾生，便都是由這簡單平淡的直線與曲線構(gòu)成，定睛一看，是難以忘懷的精彩。
且不說我現(xiàn)在所寫的這復(fù)雜的方塊字，單是那每個絕不會超過三畫的英文字母也可以加入到這個世界萬物的組合。
一筆一畫，一撇一那，都是那么的妙曼而清新，所有的筆畫合作著，它們之間不分國籍，不分地域，不分族別，都齊心協(xié)力，都奮力前行。
這26個字母是團(tuán)結(jié)的，它們可以構(gòu)成代表著各種事物的單詞，它們可以展示人們所想，組成足以勾勒心靈之聲的句子。
沒有意識，沒有生命的字母都能做到如此，可我們?nèi)祟惸兀?/p>
我們殘殺了自己的同胞；我們讓戰(zhàn)火與鮮血席卷整條歷史長河；我們開啟了潘多拉之盒；我們放飛了載滿自私的風(fēng)箏…我們信奉著'沒有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益',是的，我們也曾合作過，但'非我族類，其心必異'的思想充斥了我們的大腦。
所謂'一將功成萬骨枯',干枯的白骨成就了這一將的百世流芳，只剩下古戰(zhàn)場上陰風(fēng)呼嘯；'一朝天子一朝臣'已成定論，當(dāng)新的帝王即位，功勛無數(shù)的老臣大都淪落到了偏遠(yuǎn)的郡縣，苦守那荒涼的衙門。
如果人民團(tuán)結(jié)，那誰還能威脅到這個國家的存亡？
想那八年抗戰(zhàn)，我們中華兒女的團(tuán)結(jié)掃除了比我們強(qiáng)大了數(shù)倍的敵人；想那幾天前還歷歷在目的閱兵式，祖國最精銳的士兵激發(fā)了我們潛伏在心中的熱血。
這是團(tuán)結(jié)的力量。
字母可以組成單詞和語句；筆畫可以構(gòu)成優(yōu)美的文字；水滴可以匯聚成浩瀚的大海；我們微小的力量也可以成為國家興盛的標(biāo)志。
窗外的雨還在下，淅淅瀝瀝，滴滴答答，它們也是團(tuán)結(jié)的。
小學(xué)作文團(tuán)結(jié)4
為了準(zhǔn)備這場比賽，我們班可是做了充分的準(zhǔn)備，可是“人算不如天算”這句話說的一點(diǎn)兒也沒錯，因?yàn)楸荣惖那耙惶欤覀儼嗟摹白闱蛐ⅰ崩钪驹诰毲驎r不小心扭了腳，所以在比賽時不能充分的發(fā)揮實(shí)力。
比賽分上下兩半場，上半場剛開始的時候，我們班一直占上風(fēng)，但對方的球員雖算不上專業(yè)，可也不能小看他們，加上我們的隊(duì)長李
志可能因?yàn)槭軅哪_在作痛，跑起來落了人家一半。所以上半場下來，我們班還是保持在“0紀(jì)錄”線上，六（3）班卻連進(jìn)了3球，上半場結(jié)束時，我們只能忍受著（3）班的“凌X”了。
中場可以休息20分鐘，我們的啦啦隊(duì)也跑到了球員的休息室，但在門口我們卻停了下來。因?yàn)槲覀兟牭搅诉@樣一段話“雖然上半場我們輸了2球，但只要我們齊心協(xié)力，一定會拿回那2球……”這是隊(duì)長李志的發(fā)話，接下來便是我們?nèi)w球員的響應(yīng)。我們在聽了他們的話后意識的退了回去。
下半場開始了，知道他們的“目標(biāo)”后，我們啦啦隊(duì)也更加賣力了。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們的小隊(duì)長李志在進(jìn)攻開始時退到了守門員的位置，前鋒則由第二實(shí)力最強(qiáng)小輝補(bǔ)上，看到他們的調(diào)整，我們頓時明白了實(shí)意。
隊(duì)長李志的實(shí)力是第一的，但他的腳受了傷，所以守門員的位置也許適合他，第一的走了，當(dāng)然由第二的補(bǔ)上。
只見在下半場比賽中，我方的“士”氣大加，每個人都是全神貫注地傳著球，特別是前鋒小輝，他速度神快的帶著球直奔球門，我們的守門員隊(duì)長也不錯，對方的球都被他接了下來，一個、兩個、三個，我們終于追上了紀(jì)錄，還領(lǐng)先了一球，時間快到了，在著緊張的時刻，我們?nèi)w球員都好像“護(hù)駕”似的一起胡著小輝向球門前進(jìn)。
“嘭”的一聲，時間到了，在這最后一刻，足球被我們的“護(hù)駕”隊(duì)安全的送進(jìn)了球門，不用說，這場比賽我們贏了，我們在賽場上歡呼著，跳躍著，這場比賽還不僅為我們贏得了榮譽(yù)，還讓我們懂得了“團(tuán)結(jié)的力量勝于天”！
小學(xué)作文團(tuán)結(jié)5
如果你問我力量源自什么？我會回答：力量源自于團(tuán)結(jié)合作。也許你不相信千里之堤，潰于蟻穴，但是我卻像教徒相信主一樣相信這個真理。
當(dāng)你讀完《敬重卑微》這篇短文，你會發(fā)現(xiàn)，原來微弱的力量組合在一起后，能轉(zhuǎn)化為更強(qiáng)勁的力量，戰(zhàn)勝巨大的困難。
一只小螞蟻并沒有多大的力量，只要一點(diǎn)火它就死了；但是，如果是一群這樣卑微的小螞蟻的話就很難被燒死了。你一點(diǎn)火，小螞蟻們便會以最快速度抱成一個球，迅速滾出危險區(qū)域。當(dāng)然，為了蟻群的利益，最外層的螞蟻都被火燒焦了。
可能你聽了會發(fā)笑，小螞蟻哪有那么大的本事，但事實(shí)卻不容爭辯。的確，一群卑微的生命團(tuán)結(jié)一致，通過它們自己的努力，就能創(chuàng)造出奇跡。
想到這里，我們?nèi)祟惃D―擁有高級頭腦的動物，是不是應(yīng)該反思一下呢？為什么總是不能團(tuán)結(jié)到一塊兒去呢？那是因?yàn)槿说亩鄻踊械娜撕苡屑w榮譽(yù)感，什么事都想著集體，都愿意與其他人團(tuán)結(jié)合作；而有的人則很自私，在集體里就是不愿意自己吃虧；有的人甚至像個寄生蟲一樣，總想別人“拖”著它走。就是因?yàn)檫@個原因，所以，在危急時刻都是各奔東西。有人會認(rèn)為，這樣不是很好嗎？一點(diǎn)都不好，有時候，各奔東西反而一個也逃不掉。應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，集合許多人的大腦來想辦法脫險。
作為人類，不應(yīng)該那么愚蠢，想靠自己的力量脫險。雖然，我們比螞蟻的力量大，但是在危急時刻，不見得一個人的力量就能大過一群螞蟻的力量。一根筷子很容易折斷，但是一把筷子團(tuán)結(jié)在一起，一個人就很難折斷。
人還是要慷慨些，要學(xué)會團(tuán)結(jié)，只有團(tuán)結(jié)了，才能找到力量的根源，一股股強(qiáng)勁的力量才會像泉水一般涌出來，解除眉之急。
小學(xué)作文團(tuán)結(jié)6
團(tuán)結(jié)是什么？團(tuán)結(jié)是拔河比賽時，人人不留余力的奮力拼搏。團(tuán)結(jié)是什么？團(tuán)結(jié)是比賽場下那異口同聲的加油聲。團(tuán)結(jié)是什么？團(tuán)結(jié)是一方有難八方支援……
大家都知道“一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。”的意思吧。它告訴我們：團(tuán)結(jié)起來可以戰(zhàn)勝一切困難。可是，真正能做到團(tuán)結(jié)的又有多少人呢？
在小路邊，我看到了一群螞蟻，它們的身旁有一個蘋果核。可是它們都沒有辦法抬起它。突然，不知是聽了誰的命令，螞蟻們?nèi)颗赖搅颂O果核下，然后一齊用力，蘋果核被高高的舉起，成功運(yùn)往了螞蟻巢穴。
看，連小小的螞蟻都那么團(tuán)結(jié)，和它們比起來，我們?nèi)祟惒恢酪疃嗌俦丁?/p>
又是平常的一天，我正要走進(jìn)教室，里面?zhèn)鱽硪魂嚱泻啊！坝謥砹恕！蔽易哌M(jìn)教室，天，我就知道，又是金子杰在打架。我上前把他拉開，然后回到座位上若無其事地看書，好像什么事都沒有發(fā)生。哎，這已經(jīng)不是第一次了，每次都是金子杰說不過人家就動起了手，真是可悲啊！
班級里基本上每個星期都會有男生打架，女生絕交。如果不是親自體驗(yàn)過，我肯定不會寫出這篇作文。知道我們班為什么唱歌唱那么好么？正是因?yàn)槲覀儓F(tuán)結(jié)。如果我們當(dāng)中缺了任何一個人，那就肯定唱不出那么美妙的音樂。
如果我們團(tuán)結(jié)，大課間活動第一名絕不是問題。如果我們團(tuán)結(jié)，可以解決多少困難啊！
所以，同學(xué)們，讓我們團(tuán)結(jié)起來，放下爭吵，放下不滿，團(tuán)結(jié)一致，就可以戰(zhàn)勝任何困難！
小學(xué)作文團(tuán)結(jié)7
“你要干什麼，偷學(xué)我嗎”我不客氣的對雨亭大叫。
那是小學(xué)畢業(yè)的一個深秋，那時的我仇視一切包括最好的朋友雨亭在內(nèi)。已經(jīng)是晚上8：00老師還不放學(xué)，讓思考一道思考題，還說要團(tuán)結(jié)凝聚。
教室里靜極了，應(yīng)為沒有思路，所以沒有絲毫動靜。這種氣氛似乎讓每一人窒息了。突然，我有了靈感，飛速急寫，教室里只有我一人在寫。莫的，我發(fā)現(xiàn)雨亭也在寫不她在抄，我寫一點(diǎn)她寫一點(diǎn)。我抓起雨亭的筆：“你要干什麼，偷學(xué)我嗎。“不，是借鑒。”她有些語無倫次：“我沒那意思。”
看著她那紅腫的眼，一定是又學(xué)到深夜了。團(tuán)結(jié)凝聚四個字閃過我腦海，我扭過頭去耐心的給她講，然后我們一起寫。
后來她問我：“寧寧你不怨我嗎”“不團(tuán)結(jié)凝聚。”
“對，團(tuán)結(jié)凝聚。”我們一起笑了。
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