同桌的作文3篇（經典）
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的同桌的作文3篇，歡迎大家分享。
同桌的作文 篇1
高高的個子，圓圓的臉上有一雙既大又明亮的眼睛，小小的嘴巴。一排調皮的牙齒上鑲著鋼絲，那是牙齒調皮的懲罰呦，你知道他是誰嗎？他就是我的同桌，xxx。
他可是個十足的＂官迷＂這學期他當上了小組長，可把他樂壞了。可沒當上兩天，一個調坐令壞了他的好夢，不偏不巧，把本班大隊長調到他們一組了，組長當然不是他的了。氣的他把周圍同學的'筆大卸八塊或偷梁換柱最倒霉得同學當然是我了，因為我是他同桌。
開學后，開班會選組長，他看到一個個官位花落人家心里不是滋味，垂頭喪氣的對我說：唉，咱就是當百姓的命。
他還是個十足貪吃鬼哩，什么薯條薯片漢堡包，一天到晚吃個不停。我見他東西多，就偷吃了個薯條，結果被他知道了，我又吃了一頓棒子面。
真是無巧不成書當天上課，他也吃了一頓棒子面。因為上課時我故意把他的方便面放在了他文具盒旁，你們可不要告訴他呀，不然我又要吃棒子面了。
同桌的作文 篇2
我的同桌是個個子小小的，可可愛愛。那雙眼睛如寒星，如秋水，如寶珠，圓溜溜的小鼻子掛在兩只眼睛的正中央。一張說不停的嘴跟他的模樣產生了鮮明的對比，可愛的娃娃臉給五官畫上了完美的句號。一雙耳朵使它變得像一只猴子，還有他微微地豎起來的頭發，讓它更像一只猴子了，所以我們都叫他猴子。
猴子雖然身高不到一米四，但他卻是會功夫的，這就是傳說中的小小身體有著大大力量吧。
有一次我給老師送作業本，我偶然路過武術室就興致勃勃地趴在窗戶了，看了起來，只見猴子左腳一踢，身子一扭，腳一蹬，做了一個后空翻，我在外面的眼睛瞪得大大的驚的下巴dou要掉了，這哪是人做的事啊，三個動作就做了后空翻，還那么輕松，難道動物都是沒有痛覺的嗎？喂，大姐你還要在這兒看到什么時候。你不用去做大間操嗎？猴子看到我后，走了出來質問我。關你什么事，廣播室的，不！用！做！我指了指廣播室的牌子，得意洋洋對他說。“不服來戰”。行啊，到時候輸了別怪我。于是接下來的場景是這樣的，一個一米六的女生，對對在一個一米四不到的男生，最后結果，雖然是我贏了，我可是石頭剪刀布的'萬年贏家。
還有一次在教室里上手工課，我看見猴子在我桌子前拿了橡皮擦，在我桌子上擦來擦去，我氣不過麻溜地跑過去，座位上可能太激動了，反手就是一巴掌拍到他的臉上，他捂著臉驚愕地看了我幾秒鐘，然后面無表情地走回座位，趴在座位上，我暗呼不好，馬上跑到他的座位上跪了下來，雙手成祈禱樣：“大哥對不起，我不是故意的！大哥，對不起，對不起，其實我心里比誰都清楚，安慰他是假的，怕他告訴老師才是真的，等他說沒事的時候，我松了一口氣，他突然按住我手腕，我心中一緊，他一扭我手腕，我直呼痛，我心里把他祖宗罵了個遍。我使出吃奶的力氣將他給摔過去，才逃了一節，我轉頭看向他，對我做了一副我記得你的表情。他也回了我一個鬼臉這就是我的同桌功夫猴子。
這就是我的同桌”功夫猴子“。
同桌的作文 篇3
“我也是偶爾翻相片才想起同桌你。”當年老狼的一曲《同桌的你》紅遍大江南北。聽見這一句歌詞，才想起前幾年同桌的你----昇。那時的你球技高超在班上數第一，可是上課不認真的你，回答不出問題的你，成績優秀。
DO（多）
你上課總是不認真， 還 廢話連篇，你還把牛吹到了天上。這不科學課上你又忍不住了和前面的講個不停，還想把我和前戴也拉進來，可我們坐懷不亂，但你又開始了：“雨，雨’你幫我盯著老師把！好不好？”我沒有理他，可是因為這樣我耳朵邊從未清凈，一整節課你都和瀏在一起聊游戲，還吹牛說自己是學神，上課不聽沒關系。
Re RVI（懶）
你吧！不但很管不住嘴！你還是一個懶蟲。我們班要求午飯吃飯后翻上凳子，才能下樓倒水。我正準備去倒水，可是一向很懶的你對我說：“雨，雨，這么久的同桌了！幫個忙吧！”說著把杯子遞給我！“這，你自己為什么不去！”我問。“嗯----我還有事！”“什么事！如果我不去倒水你不是下午不喝水了？”“這個，這個就一次！”你可憐巴巴的對我說。這叫我如何拒絕呢！
Mi（瞇）
今天女巫大人準時踏著陰風走進了教室，高跟鞋演繹了一種寂靜中的恐懼。你不安的眼神到處轉動。“今天考試！”女巫大人那死氣沉沉的聲調讓我不寒而栗，同桌一見到試卷頓時就蒙了，還有瀏，你見我信心十足的做下去，就瞇起了眼開始瞟我的試卷，他看完第一題，我一面寫好了，到了寫作文時，你還在看做題較慢的.戴的答案，等到你和我都在檢查時你又看我的答案和你的是否一樣，等我下課時，怒氣沖沖對你說時，你便對我說：“我保證！”這是最后一次！“是呀，不是呀！”我吼道，他只好答應了。
哎！現在不和你做同桌還很令我開心，不然我成績一定不好。
指導老師：周老師
小作者用音樂串聯法向讀者展現了一個真實的同桌的形象，全篇使用“你來指代同桌，仿佛是兩個人在對話，讓人讀起來倍感親切。
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