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【必備】同桌的作文600字合集10篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的同桌的作文600字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
同桌的作文600字 篇1
每當躺在床上，回想著今天在班上發生的有趣事，我就會不由自主地想起我的同桌。你一定很想知道她是誰吧？告訴你，她叫安佳琪。
五年級時曾見過她一面，當時她正在追打同學梁巖，我一看，嘖、嘖，還是個潑辣的呢。不巧六年級卻和她分在一班，而且還是同桌，我首先對她望而生畏。她雖然不是班長，但非常愛管閑事，真想給她起一個外號，嘻嘻。對了，不要告訴她，否則我就要死翹翹了。就在今天上午，我由于早上沒有吃飯，到上課時，肚中便唱起了“空城計”，到了第三節下課，我已嚴重的'體力透支了，再不吃東西，我怕會餓的走不動路。便拿著最后一點體力下樓到小賣部買了兩包東西。叮鈴鈴，上課了，我邊吃邊跑，跑到班里還沒吃完。上課時，我坐得筆直，裝作認真聽講，趁老師不注意時，以迅雷不及掩耳之勢放入嘴中，當我吃第二口時，愛管閑事的她看見了，只得放下，伺機而出，祭祭我的五臟廟，“咕轆”，“咕嚕嚕”，肚中的饞蟲發出了最后通牒，不管三七二十一了，吃吧。一陣狼吞虎咽，便吃完了，我轉過臉發現她那一雙“銅鈴般的眼睛”正瞪著我，心中頓生敬畏。最后，我給她說了原因，她才沒告訴老師。
記得還有一次老師讓組長檢查作業，其他幾位同學都保質保量地完成了，只有我字寫得很差，而且還故意少寫了一道題，組長檢查作業時，唯有她協助組長一道一道去過關，當時我懷里像揣住個兔子忐忑不安。只聽她大聲說：“王澳翔‘偷工減料’，我要報告老師。”當時我恨不得拽住她的辮子給她拼了，可是來不及了，老師已經來到我們組，詢問作業情況，我只好低下頭。
我常抱怨，我的命好苦，六五班最厲害的偏讓我碰上，但是仔細想來，我的同桌其實沒有錯。
同桌的作文600字 篇2
星期一早上起床的時候，我感覺到腦袋有些暈乎乎的，媽媽幫我用溫度計測了一下體溫，才知道我發燒了。
生病就需要在家休養，爸爸媽媽很擔心我的身體，在得知我生病之后，堅決不同意我去學校，還替我向老師請了一天的病假。
但是我很想去學校，因為我是語文組長，怕沒人替我收作業，影響到同學們的平時成績。
正在我焦慮不安的時候，同桌小吳來到我家，想要和我一起結伴去學校。我告訴他我生病了，不能和他一起去學校了，問他：你能幫我收一下語文作業嗎？
看見我身體不好，小吳爽快的答應了：你放心地養病吧，我會幫你把語文作業收上來交給老師的。還要替我把昨晚的作業拿去學校。我感激的說：謝謝你！小吳。
到了中午，我的頭更加暈沉了，好像房子都在搖動，發燒的溫度變高了。
媽媽擔心的說：你不是吃了藥嗎？怎么還燒呢？我難受的回答著：我，我也不知道。
爸爸媽媽非常著急，也不知道該給我吃什么藥，立刻帶我去醫院看病，到醫院時我已經迷迷糊糊的了。
我躺在醫院里打吊針，爸爸媽媽關心的在旁邊陪著我。這一天真難熬，我多想去學校呀，因為在那里可以和同學們一起聊天，一起奔跑，一起做游戲。
我們在這里待了半天，直到下午才回的家。
即便這一天既漫長又難過，但又終將過去了。望著自家的窗外，小朋友們已經開始放學，我心里又發愁了，擔心學習跟不上，不知道老師上課講的是什么內容，同學們都學到了哪些知識。
忽然，有人敲響了我家的大門，我開門一看，居然是小吳！
他帶來了我那老師批改后的作業本，還耐心地教會了我今天上課的`內容，和我一起完成了今晚的作業。他鼓勵我說：加油！我相信你明天的作業本上，也是一個大紅的鉤。
我當時心里暖暖的，為有一個這樣好的同桌而自豪。感謝我的同桌，感謝小吳，如果以后他遇到什么困難，需要幫助，我也一定會及時的出手幫忙的。
同桌的作文600字 篇3
她是一個安靜善良的女孩。她是一張西瓜臉，學生有頭發。她溫柔可親，甚至在生氣和哭泣的時候看起來也很好。雖然她很胖，但她看起來總是很瘦。她是我的同桌顧佳瑤。
我和她有極大的善良和仇恨。讓我們只說一次，我們發生在同一天。不滿”。
那天，我從食堂回來，坐下來，馬上讀了這本書。可能是因為我不小心超過了“三八線”她看見了，把腳放在我桌子下面的吧臺上。我看見了，生氣了，大聲咒罵著。為什么，別人越界不是故意的，你可以提醒我！你為什么粘著我？我甚至不能抬起我的腳！”她也生氣了。我怎么了？我只是站在你這邊！需要這么大聲嗎？那你把筆還給我！”（她以前給過我一支筆）。還有，有什么大不了的？”我說這話時，把她給我的鋼筆給了她。“那女孩的筆還是給我的，我可以自己買，懶得跟你要筆！”歸還后，我發現所有其他的鋼筆都是壞的，我所有的好鋼筆都放在家里。后來，我隱約聽到我的同桌說“應得的聽了這話，我覺得很不舒服，默默地罵了一句：如果我沒有把所有的筆都放在家里，我絕不會讓你這么傲慢！”
考試后，當我寫的時候，鋼筆不會漏出來。這時，我知道我不應該罵她。正當我厚著臉皮想借筆的時候，她把筆放在我的.桌子上說：如果你想用的話，趕快用，課后馬上還給我！”我當然非常感激，并說：好的，下課后我會還給你的！”下課了，我正要還她的筆，她說：看你這么可憐，這支筆是給你的！”“嘿！”我和她開玩笑說。現在沒必要諷刺了！”
盡管她給我的鋼筆用完了，我還是把它放在鉛筆盒里了。雖然已經很久了，但我仍然永遠記得它。雖然我們都過了寒假，有一個月沒見到她了，但我仍然記得她的樣子。
同桌的作文600字 篇4
小學生涯六年了，我可遭遇了不少野蠻同桌，這不，現在就有一位。雖然不是太招人喜歡，但是她卻一點也不在乎。正應驗了一句話：“走自己的野蠻道路，讓別人說去吧。”
今天，我捕捉到了許多場景。場景一：美術課上，老師布置了一些作業，這正到了她大顯身手的時候了。以前，她經常在書上、本上畫畫：語文書上畫幾雙小鞋，本上畫幾個“美少年”，桌布上畫幾個小人……但是到了上美術課的時候，這些她眼中的作品真的派不上用場，瞎畫出來的畫和樣本發生了天翻地覆的變化。她畫好之后，還有點兒沾沾自喜。心里一定想著：畫得真好！
場景二：英語課上，老師在讓我們相互對照答案時，她又開始玩了起來。這次玩的還蠻高明的，她把新買的換鉛鉛筆拆了又拆，首先是顏色的搭配。四種顏色，讓她搭配的五花八門：紅配綠配藍；黃配紅配綠；綠黃相間；紅藍相間……就這樣拆了又拆，拼了又拼五六次后，她又換了一種新花樣：拼成火箭的，槍的，什么都有。我心里很奇怪，她這樣拼拆不累嗎？
場景三：語文課上，老師正在臺上聲情并茂地講課，同學們也都聽得津津有味，而她卻在擺弄本子。在這個本子上粘上幾張粘貼，另一本書上粘幾個。并且邊粘還邊哼著小曲。這還不算什么，最讓人吃驚的是她居然一邊玩，一邊唱，一邊還能聽老師講課！這是我長時間發現的她這股聰明勁兒。如果她能認真聽講，一定能學得更好。
她不但很聰明，有時還野蠻。場景四：操場上，每個人都玩得熱火朝天，我的同桌當然也不例外。她正在追打一個低年級小朋友，這位小朋友嘲笑了她幾句，她就攥起胖胖的`拳頭，滿操場追這個小朋友。另外，她在男生面前也不甘示弱，常常動用武力，十分野蠻。
她就是我的同桌——王寧寧。雖具有以上的種種缺點，但畢竟本性是好的。我真想奉勸她：只要改掉缺點，上課用心聽講，加上你的聰明，會成為好學生的。
同桌的作文600字 篇5
周子涵，給我點兒吃!這句話我已經聽了上萬遍了，但我貪吃的同桌還在不停的對我說，我都煩透了，我為什么會有一個這樣的同桌?上天簡直對我太不公平啦!
我的同桌叫劉馨陽，她似乎長著四只火眼金眼，總能看透我書包里都裝著什么好吃的東西，我都佩服得五體投地了。
有一次，我上學帶了一個非常好吃的肉松面包，看著就直想流口水，等到第二節下課，我便小心翼翼地打開書包，從里面小心地拿出了鵝黃鵝黃的肉松面包。我之所以小心地拿，是因為我生怕把面包弄一個坑，而失去口感。正當我吃得津津有味的時候，我的同桌神不知，鬼不覺的來到我的身后，她用力地搖著我，并用渴望的眼神求著我說：周子涵，好朋友應該有福同享嘛，給我點兒吃吧，求求你了。我一口拒絕：不給，就是不給，我不怕得罪她。然后她又求我，可我死活沒有給她的意思，她不知怎么了，是覺得無趣，還是?竟然不向我要了。我心竊喜想：她今天怎么了，這不像她貪吃的風格啊!不向我要了。這可真奇怪，太陽好像從西邊升起，東邊落下。
這時，我突然想上廁所，于是對我的`同桌叮囑道：我去方便一下，看好我的面包，不許偷吃，如果不遵守，咱倆恩斷意絕，井水不犯河水。說完，便飛一樣地跑了。在去廁所的路上，我心想，她會不會偷吃我的面包?等我返回教室，往書包旁邊定睛一看，意料之中，我的面包不翼而飛了。我憤怒地問我同桌：你是不是偷吃我的面包了?她的臉漲得通紅，結結巴巴的回答道：對對不起，我我不是故意的，因為我實在太餓了，所以偷吃了你的面包。這時我心平氣和地說：沒事，下次注意就行了。
這就是我的同桌，你喜歡她嗎?要問我，我可不喜歡她，因為她太貪吃了。
同桌的作文600字 篇6
一雙深藍漸變的眼鏡，鏡片后閃爍真知識的光芒，長長的睫毛下有一雙水靈靈的眼鏡……“咔!我同桌有這么‘動人’嗎?不行，不行，不可以扭曲事實，邵永釬那小子的‘廬山真面目’即將被我揭開，讓你們瞧瞧什么才叫‘坑爹’同桌!”
坑爹之一：特能奸笑。
我同桌的聲音想必大家都領教過吧!那男不男男不男的“混合型”偽娘音聽過的人都不禁的喊一句：“造化弄人啊!”有特別的嗓音使他的奸笑更有一番“風味”，很經典，但又模仿不來。就在一次作業中我再一次領教了他的“奸笑神功”。
“什么?”我大叫，“你居然做對了!”
“我就是做對了怎么著?”聽到了這些令我背部骨頭集體發涼，猶如剛從冰箱里端出的排骨，胳膊的雞皮疙瘩猶如雜草般瘋長，不，還是加了激素的雜草!頓時全身大媽，動彈不得。可惡，魔高一丈，道高一尺，這小子的“魔功”猶如芝麻開花——節節高，我拼盡全身力氣踹了他一腳，并惡狠狠的瞪了他一眼，他才識相的收住了自己猶如黃河般泛濫的奸笑，呼!終于抱住小命了!
坑爹之二：愛裝可憐。
一次，這不識趣的家伙惹惱了我，我便我好好的掐了他的大腿，果然0.1秒后某貨發出了“殺豬”般的叫聲，叫完后開始“哭”，邊哭邊說：“媽媽……她打我!”“轟!”我當時頭上猶如天打五雷轟，這、這……這男的'也太娘了吧?居然還開始了裝可憐?天吶，我的雞皮疙瘩又要霸占我的胳膊了。這小子表演的還挺到位，沒帶眼藥水就自己比劃，令我哭笑不得。這還不是最無語的，每次他裝可憐我都面無表情的看著他“哭”，他居然“哭”著“哭”著笑了起來?而且還一發不可收拾，笑點究竟有多低?
雖說他是挺令人無語的，但他還是有優點的，我想他借涂改帶之類的文具他都會借個我，沒有絲毫不樂意。
雖說他經常做一些不符合邏輯的事，六年級還有一年，怎么辦?哎……繼續相處吧!
同桌的作文600字 篇7
天空暗暗的，下著大雨一個又高又胖的身影來了，我的心里猛的一慌，心里小心嘀咕著，你天天不是打我，就是挖苦我，同桌你啥時候能給我添加一點快樂呀！
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴響了，他大搖大擺地走出教室，看看哪個小朋友不順眼，就上手用力向那個小朋友打去，有時甚至能把同學大哭，大家都不太喜歡他，同學們有的說：“張耘濤，你管一下你同桌吧，他太過分了，他又開始打人啦！”我急忙跑過去嚴肅地對他說“你別再打了，我們都是同學，應該和睦相處”，聽完我的`話他慚愧地低下了頭，臉色變得很不好，像戲臺上變臉的人一樣，一會兒一個樣，他二話不說背起那個同學，飛快地送到醫護室，給同學倒水，擦臉，不停地說：“對不起，對不起”。
他就是我們班的“小霸王”平時上課的時候他聽到哪有小朋友說他壞話他就瞪大眼睛，惡狠狠地拿起掃把，向別人頭上扔去，他的頭上還冒著煙，像火山爆發了，這時，他的臉又變了，變的更加恐怖了，他開始打我的小報告了，我上課只說了那么一句話，還是關于學習的他就舉手告老師，老師還以為他要回答問題呢，竟然是打我的小報告，結果弄巧成拙，被老師批評了一頓。
后來，有一次我和他談心，我語重心長地對他說：“同桌，你以后不能這樣了，老師這么認真地教我們，我們也應該好好學習去回報她們，況且你學習是為了自己的夢想而不是別人，同學之間要和平相處，我們都是好朋友，要互相幫忙，共同學習”，他聽完我的一番話，好像明白了一樣，連連的點頭，還露出了燦爛的笑容。
從那以后，我的同桌長大了，懂事了，也不那么粗暴了，反而更喜歡學習了，我們成為了好朋友，同學們也都愿意和他玩了，老師也經常表揚他。
這就是我的同桌王鶴閑，我想對他說：“希望我們的友誼天長地久，希望你能夠堅持好好學習，天天向上”。
同桌的作文600字 篇8
自從到了初中的下學期，我就一直和一個人做同桌，這個人就是我們們班最倒霉的吳玫材了(好像不該這么叫，可是名字就是這樣，沒辦法)。
他有一個大大的鼻子，和大大的耳朵，嘴巴和眼睛小小的，臉上長了黃色的斑，一頭發白的短發(不是因為他是老頭，可能是天生的吧，誰叫他“倒霉”呢!)天天無所事事的樣子!
他自從上課就開始發呆，搞的老師每次以為我在和他說話一樣，幾次我被他害的很慘(他是班里女生最討厭的，見都不想見他一眼，并且他的東西都不敢摸，有時候甚至用腳踢開)。
有一次，發本子，應為發本子的是個女生，見到吳玫材3個字，就來了個比排球運動員發球還優美的姿勢往天上一拋，來了個180度的大腳把它踢了過來，不正不歪的正好踢到我的腦門上，氣的我沒辦法，拿起吳玫材的本子往那女生身上一拋，那一剎那，老師走過來了，打到了老師的身上，我心虛的恨不得把頭鉆到書桌里。這可害慘我了，老師拿起本子后一看，吳玫材的本子，尋視了周圍，發現躲在桌子下的我，就確認是我了。“崔良宇，這本子是你仍過來的吧!？”我跳起來回答：“是…是…我…不小心…仍過來的`。”我嚇的說不出話，是不是他的晦氣感染我了？他真的是個“倒霉”的同桌。
他的學習雖然不怎么好，但是他跟同學之間從沒鬧過矛盾(女生除外，只是女生們一個個都討厭他)，他對人特別的好，天天都坐在座位上，打掃衛生和發本子他最積極。
有了這個倒霉的同桌，我也不能抱怨什么，不過，他很喜歡英語，有些不會讀的單詞或句子，他都問我，這只是我覺的，不知道別的同學怎么想的。
同桌的作文600字 篇9
姜小樂，號稱“斗嘴王”，我們班和她同過桌的不在少數，但都有一個共同點，那就是幾乎每天臉上都掛滿了“黑線”，原因就是要么跟她爭得面紅耳赤，要么被她氣得淚流滿面！
“天有不測風云”，這個學期陸老師竟然安排我和她同桌，我頓感“晴天霹靂”！哎，算了，算了，師命難違，我做好了“忍受一切”的準備！
可是那一堂數學自習課，我實在是忍無可忍了，我們發生了激烈的爭吵。當時我正在做《數學補充習題》，將數學書放在了桌角，只見姜小樂突然猛地把我書一推，當時我雖然有點生氣，但還是好聲好氣地問：“你干嘛推我的書啊？”誰知她卻不滿地回答：“你的`書放在了我的桌子上了。”我心里嘀咕：“算了，誰讓她是女生呢？我忍！”于是，我深吸一口氣，小心翼翼地把書往自己的桌子上挪了挪，確定沒有超線后我繼續寫我的補充習題。可我剛寫了一個字，姜小樂又把我的書使勁推了一下。這下我有點忍不住了，心中的怒氣一下子竄了上來，氣沖沖地說：“我這次可是沒有超線，你憑什么又推我的書？你都影響我寫字了。”“你就是超線了，你看，有一納米呢！”只見姜小樂雙手叉腰，反唇相譏，理直氣壯地說。我心想：一納米是一根頭發絲直徑的五萬分之一長，肉眼根本看不出來，這不是沒事找事兒嗎？于是，我立馬反駁道：“一納米的長度，你能看得出來？你胡說些什么呀？”可誰知姜小樂也毫不示弱：“你把書放回原位，明天我買個顯微鏡過來證明給你看。”說完，還準備把我的書往地上扔。就這樣我們唇槍舌戰了老半天，也沒分出個勝負，一天的好心情就這樣沒了。這時，施老師走了過來，我們才安分下來，這場“書本風波”也才終于告一段落。
看來姜小樂真是名不虛傳啊，剛做了沒幾天的同桌，就跟我斗上了嘴。我想以后還是和善待人的好，否則惹惱了別人，自己也感覺不開心，何必呢！
同桌的作文600字 篇10
“借我看一題不？？”我同桌乞求的目光打動了我，我同桌是個不太好溝通的人，上課盡想著玩，一點知識都沒有積累。
他雖然知識不行，但是有很多優點----樂于幫助，就是其中一個，很多人都愿意和他交朋友，他總是露出一片傻笑，呆頭呆腦，老師叫他站起來提問題，他總是嬉皮笑臉的。
“考試咯！”老師竟用了那種孩童般的聲音，引全班哄堂大笑。而我的同桌卻笑不起來，他滿臉羞愧，爬在桌子上，我問他是不是不舒服，他說他不好意思面對老師，老師對學生們的努力，而他卻從不用心，他很自卑。
同學們拿出紙筆，準備著考個好成績，而他拿出個好大的筆袋，深不知他的葫蘆里賣著什么藥，全部人都在拼命的做題，爭分奪秒不浪費一點時間，而他卻優哉游哉的.四處張望，做到一題需要圓規，我沒有帶就是給“難”住了！他頭一望，幸災樂禍的笑道“沒有工具了吧！還好我是多拉愛夢。”說著，隨手從筆袋中掏出一大袋的東西，慢慢的探索著圓規。我接過他從一堆“垃圾”中找出的圓規，繼續做題，當我一做完。
“朋友要互相幫助的，借我看看唄！”我聽了這話，有點生氣。“不是現在抄的爽了，你對的起老師嗎？？”我頭頭是道的批評了他。他聽了立刻羞愧的低下頭去，反復思考了。最終他做出了決定，靠自己的努力完成試卷，不辜負老師對學生的希望。
當老師將試卷發下來的時候，同學們都大吃一驚，因為這時，這個之前還想著抄的同學竟考出了好的成績。他看到考卷的一刻，熱淚盈眶，心中無比的激動和感謝，感謝當時沒有給他抄試卷的我，使他考出了自己本身的成績。
我的同桌，你并不傻，也不笨，只是缺少思考，和獨立判斷。這是我對你最后的忠告，當我們跨入中學時代，我們就只能想到原來的天真和童年是無比的美好。
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