我的同學作文范例（15篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的我的同學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的同學作文1
親愛的同學們：
你們好！
不知我這樣稱呼你們，你們是否喜歡？但我卻是真心想這樣來叫你們，不管你們是否愿意，我都決定這樣來稱呼你們了。
也許，我們相聚并不是那么的漫長，雖然，我們不是有血緣在系的親兄妹，但我想，我們的感情絕對不在親兄妹之下，因為我們有的不僅僅只是友情而己。
初入這個班級，我并沒有感到孤獨，更沒有感到無助，在我身邊圍繞著的都是一股股暖流，涌入我心間的都是從未有過的溫暖，從那一刻，我便決定，一定要好好愛這里的每一個人，不管你們是否同樣的愛我。
記得三年級時有一次，我哭了。我本以為大家都不會來關心我的，因為大家都說很討厭我。當時，我的世界仿佛就這樣在同學們的話語之間徹底毀滅，我的心也在這一刻隨之破碎。我一想到自己努力的寬容你們，可你們卻如此待我，一種叫做眼淚的東西，就會劃過我的臉龐。我一想到自己在為你們拔掉我身上的一根根刺，可你們卻不愿意為我想一想，真的，我只希望你們為我想一點就夠了。可是呢？有嗎？沒有，一點也沒有！此刻，我的淚水就又不爭氣的落下來了。就在我淚如泉涌之際，你們出現了。“俞雯艷，你怎么了？”“沒事吧？”“誰欺負你了？我們叫他來道歉。”……你們這一句句我期盼已久的話語，如此溫馨的說出，叫我如何能不感動？我突然之間，感到我的`世界不是一片黑暗，更不是冰冷的，而是一種說不出的暖和的感覺。不只是不是我的錯覺，我甚至覺得那比我媽媽說的話更令我感動。傾刻間，我的眼淚更是不聽話了。“怎么又哭了？”“到底怎么了？”……親愛 的同學們，不管你們怎聽得見還是聽不見，我都想說一句“我真的舍不得你們！我愛你們！”
之后，我做了一個很大的決定，繼續留在我們班這個充滿愛的地方，不轉學，不去條件更好的學校。當時，我什么也沒想，就記得你們的關懷使我充滿信心。
親愛的同學們，你們可知道，我是多么的愛你們？或許我們班的男生們會覺得很惡心，但是這真的是一種愛，一種令我割舍不下的愛。也許這一切都是我一相情感罷了，但多愁善感的我還是愿意為你們高興，為你們流淚。我們即將分別，不管我們怎樣挽留，這一切還是到來了。我多么希望回到過去，回到我們一起嬉戲的時候，可是時光不會倒流，故事也不會重演，一切要繼續下去。正像班隊課上說的“不忍告別，卻在告別，這稚氣的童年；不忍告別，卻在告別，這多夢的時節。”但盡管如此，我們的心還是會在一起的對吧？
雖然現在我們都是天各一方，但我相信，我們的心還是緊緊相連的！好了，最后祝你們在新班級中有更好的表現和發揮！學業有成！
我的同學作文2
她，專注認真，她，自信開朗；她，成績優異；她，樂于助人。這個優秀的“她”就是我的新同學“老姚”。
老姚有著一雙炯炯有神的“玻璃眼”，總是閃爍著智慧的光芒。平時笑起來，眼中充滿溫情，兩條眉毛瞬間成了一對小月牙兒，纖細的身材，整潔的衣著，無不留下了“優秀”的印跡。
語文課上，老姚同學總是用炯炯有神的'眼睛，注視著席老師，緊追老師的上課節奏，生怕漏掉任何一個知識點，也害怕錯過任何一個提升自己能力的機會。所以，席老師提出的每一個問題，她總能第一個舉手回答，且總是表達流暢，貼近要害，層次鮮明。數學課上，每次遇到難題，大家都還沒思路的時候，她也總是高高的舉起她那驕傲自信的手，踴躍、準確作答，并能條理清晰地解析給我們聽。英語課上，她總能用標準流利的口語與老師交流。對話結束后，老師總是豎起大拇指夸贊她。政、史、地、生學科的背誦任務，也總能早早過關。你看，她是不是我們班上最優秀的同學呢？
課間，我們都在嬉戲玩耍時，老姚總是靜坐在位置上。或看書，或做我們沒有做過的練習題，或溫習我們課上剛剛學習的內容，或預習下節課老師要講的新章節……有時打斷她的學習，去向她請教疑難問題，她也不生氣，總是耐心的一遍又一遍地講解著，知道請教的同學聽懂、弄會為止。有一次，我有一道題不懂，課間主動向老姚請教。她當時正在背記生物知識要點，為下節課上生物課做準備老姚。她看見我，便停下背記內容，主動拿過我的書，邊讀題邊幫我審題，審完題后，一步一步幫我分析題意，列出做題思路，直到我說：“噢！，我懂了。”老姚才停下來，并提醒我規范的做題格式。可這，也并不影響她在接下來的生物課上，通關創完老師設置的課前檢測題。這無敵的老姚，常常讓我佩服、驚嘆不已啊！
上星期六下午，做完假期作業，我和老姚約好要去圖書館看書。雨，任然淅淅瀝瀝的下個不停，雨滴滴落在樹葉上，發出沙沙聲，好聽極了。路邊的小草，經過秋雨的浸潤更蒼翠了，一切都那么愜意、美好！突然，老姚撇下我向馬路中間跑去。隨著她的身影，我抬眼望去，只見路中央有一位頭發花白的老奶奶，站在車流中慌亂無措。原來，老奶奶見車輛過多，不知怎樣穿過川流不息的馬路了？只見，老姚一把收起雨傘，指揮過往車輛讓行。我也趕忙追到路中央去，一人指揮車輛，一人摻扶老奶奶，在我們的幫助下，老奶奶順利的過了馬路。送別老奶奶后，我不禁對她又多了幾分敬意……
出類拔萃，樂于助人，德才兼備，集這么多優秀的品質于一身的老姚同學，你怎能說她不優秀呢？
我的同學作文3
時間飛逝，歲月變遷。無情的歲月將我們錘煉成堅強的人。轉眼間，我畢業了，回想起小學時與同學的那些事。不僅有幾分懷念與忍俊不禁呢!
喜，令人難忘的歲月
“叮叮叮”，下課了，同學們一窩蜂的沖了出去。我沉默地坐在桌子上，看著《水滸傳》，我與別人不同，我是屬于文靜型的那種，喝著水，與同學談笑風生，是我最幸福的時刻，那一段時光，真令人難忘啊!而如今，那一份獨屬于我的寧靜，已悄然消逝，只有那同學朗朗的笑聲，還不停在我的腦海中徘徊。
怒，刻在桌子上的.三八線
一個陽光明媚的下午，我拿著課本準備上課。老師的粉筆在黑板上嘰嘰喳喳寫個不停，同學們都在認真做著筆記，陽光從窗外射了進來，斜斜的，被嫩葉剪得支離破碎。這一切看起來都是那么安寧，突然，同桌從我旁邊畫了一條線，無辜的桌子臉上被留下了一道深深的傷口，露出可憐兮兮的樣子。一本正經的對我說：“這是三八線，千萬不要過線哦”。我不理他，繼續補習，但他似乎對這饒有興趣。不停地說著：“小烏龜，你過線了哦!”，我不耐煩了，追著他打，最后，他寵我做了一個鬼臉，開心的對我說：“你犯規了哦，小烏龜”說完，他就消失得無影無蹤了，留我一個人在哪里生悶氣。
哀，令人無語的紙條
我們又開始了一天的課程。上第一節課的時候，我便有點心不在焉了，真好這是同學扔來了一張紙條。我猶豫不決，現在看還是下課看呢?算了，還是聽課吧，但是，好像很想看呢，過了很久，還是理智占了上風，我拿起英語書，“ABC”，慘了，老師都講過了一大部分了，那位同學又向我使了個眼色，叫我看。汗，真是無語了，又過了一會兒，下課了。完了，我什么也沒聽，唉，算了吧，看一下哪一張讓我郁悶的紙條吧，打開了紙條，里面是：
“同學，上課認真聽講”
我眼前一黑，好想倒下去啊。
樂，圣誕節的狂歡
冬天很快就來了，圣誕節也快到了。同學們把教室弄的張燈結彩，而我，則是默默無聞的搞自己的學習。到了圣誕節，大家都聚在一起，一起狂歡，我坐在桌子上，看著他們玩。看他們開心的樣子，我不禁也露出了一絲欣慰的微笑，一位同學跑過來，對我綻放了一個大大的笑臉，對我說“圣誕節快樂”，我挺感動的，也說了一句“祝你圣誕節快樂”，又邀我一起去玩，我放下了以前的架子，開心的與他們玩在了一起，很高興，那爽朗的陣陣笑聲飄出了窗外，融化了外面刺骨的寒冬……
現在，我已經與它們天各一方，接受著千錘百煉。但是我們的情誼不會改變，我與他們生活的點點滴滴，將永存在我心底的記錄本里，讓我一生回味無窮。
我的同學作文4
他——小S，一個普通中學普通班上的普通學生。沒有帥呆酷斃的顏值，也沒有驚天地泣鬼神的事跡，可他卻始終是班上的焦點人物。有了他，班上總是發出源源不斷的笑聲，且看——
歌王舞王非我莫屬
上午第三節體育課上，體育班委和往常一樣，帶領大家正做著準備活動。當做到膝關節動作時，不知是誰喊了一句：“看啊，快看小S！”緊接著就是一陣狂笑。隨即有人評論：“辣眼睛，畫面太美，不忍直視！”我循聲望去，只見小S微閉雙眼，眉頭上揚，臀部翹起，肆意妖嬈的扭動著他并不是十分纖細的'腰。扭到忘情之時，嘴里還哼起了網上的流行歌曲《隔壁泰山》：“我是隔壁的泰山，抓住愛情的藤蔓，聽我說，嗷嗷嗷嗷嗷嗷……”大家更是捧腹大笑。這震耳欲聾的笑聲引來了體育老師，老師板著一張零下50度的臉，嚴肅的說：“小子挺能歌善舞啊！你怎么不去參加《舞林大會》呢？給我站到一邊，唱跳一節課。”小S望著雄獅一般的老師，垂頭喪氣，悄無聲息地站到了一邊。
百米賽跑我拿第一
看那，小S又在干什么！只見他把蓬亂的頭從柜子里拔出來，一個勁地望著手中的表。而老師仍是口若懸河，滔滔不絕。我正疑惑不解地看著他，這時，“叮鈴鈴”，上午散學的鈴聲響了。這時，眼前猛地刮過一陣風。嗬，小S早已以迅雷不及掩耳之勢沖出教室，站在了門外第一的位置上，并且還向教室回眸一笑，似乎在說：“今天我第一喔！”可老師還未宣布下課，大家目瞪口呆。老師也一臉懵圈，三秒鐘后怒氣沖沖地把小S喊回尅了一頓，并罰他站在最后一個。這真是“聰明反被聰明誤”啊！事后，同學們都調侃地說：“那速度放在百米賽跑上絕對能拿第一。”
宿舍有我絕不冷清
中午，吃得滿嘴是油的小S從食堂回到宿舍。他并沒有受到上午兩件事的打擊，照例先去別的宿舍“大鬧天宮”了一番，然后才回到他的花果山當“美猴王”。靜校鈴聲響后，他依然豪情不減，嚷著非要我們聽他講故事，我們說不過他只好口上答應了。“從前有個……”他興致勃勃的講著。突然，老宿管出現在窗口，只見小S迅速裝出熟睡的樣子，一個勁的打呼嚕。我心想：演的真像，不當演員真可惜了！老宿管走后，小S猛地翻過身來，一對小眼睛骨碌碌地掃視著門口，然后晃著腦袋說：“老頭子，想抓我，沒門！”于是，他又講起那令人犯困的故事，這時忽然傳來一聲“601，6號床講話，扣分！”，聲音不大，但字字入耳。大家都猝不及防，毛骨悚然，沒想到老宿管又殺了回來！小S懊惱不已，他郁悶地說：“果真‘姜還是老的辣’啊！”因為講話扣分要回家兩周，所以我們紛紛為他唱起了送別之歌：“啊，朋友再見！啊，朋友再見！啊，朋友再見吧再見吧……”
這就是我的同學小S，一個活潑開朗，幼稚童真的男孩。
我的同學作文5
他，即是我的朋友，也是我的同學，他叫小希。
三年級的時候，因媽媽工作的變動，我從寶豐施洋小學轉到竹山實驗小學就讀，認識了小希，雖然跟他只相處了短短兩年時間，但他給我留下的深刻印象卻無法抹去。
小希的學習成績比我好，但他從不張狂，顯擺。這種低調，樸實的性格合著他那肥墩墩的身體給人第一印象就是憨厚、老實。
我剛來到實驗小學，對新的環境很不適應，可小希卻在此時熱情的幫我介紹學校，班里的情況，班主任汪老師見我們相處的還不錯，于是就把我們倆安排坐在了一起，希望能互相幫助，取長補短。
記得一次期中考試，英語試卷發下來以后，100分的試卷，我考了90分，對于英語基礎不是很好的我來說，這個成績還算讓人松了一口氣，小希有點不相信，于是就把卷子拿去前后反復檢查，忽然，他像炸了營似的站了起來，我被嚇了一跳，“這道題……這道題”，他似乎想說什么，眼睛直勾勾的盯著我，手指著試卷最后一道閱讀題，“這個空你填錯了，老師只畫了一個斜杠，卻沒有扣分。”我愣了一會，才緩過神來，他還用他的答案與我的對比，果然確實錯了。這時，我有些為難，給老師說，還是不說？說吧，分數又少了2分，90分和88分那個級別不一樣呀…….，不說，那是不誠信，我不敢再往下想了，糾結呀，誰能告訴我怎么辦呢？小希見我這幅樣子，，用嚴肅的眼神看著我：“你是不是想做一個不誠信的人呀？還是為了這個虛假的分數？”聽到他的話，我頓時無比羞愧，毫不猶豫的走向講臺去…….“老師，我這個空錯了，沒扣分……”。回到座位上，我感到如釋重負，剛才那種虛榮，慌張的心理已煙消云散，這個“88分”才是我真正的成績。
小希不僅對我的學習很負責，對我的生活也很關心。
有一次，我和媽媽出去吃飯，準備乘車回家，我的手指不幸被車門夾住，嚴重的夾傷讓我疼痛不已，我咬著牙，緊緊捏著冒血的無名指…..我和媽媽趕緊到了醫院，做了傷口處理。第二天到學校后，小希很快就注意到了我那受傷的手指，關切地問：“張銘銘，你的手怎么回事呀？”“哎，不小心被車門夾的。”“什么？”他的眼神露出了焦急，“沒事兒吧？嚴不嚴重呀？那你的手還能寫字嗎？”我無奈的回應：“應該行吧，勉強”，“什么叫‘勉強’？照理說你要在家好好調養，你就不怕在學校被哪個冒失的'家伙撞到了嗎？現在有我在這里，下課時，我不會讓除老師外的任何人靠近你，你就放心吧。”聽了他的話，我熱淚盈眶，短短的兩個月，我們之間竟產生了如此深厚的友誼。原來同學之間的友誼是這么的簡單平凡而又意味深長，我不再為我是鄉下轉來的孩子自卑了，我不再心灰意冷了，而是被一股溫暖的友情包裹著。
五年級開學了，我們原班的老師學生基本沒多大變動，可是，一個周過去了，我依然沒有發現小希的身影，心里空落落的……我想：他也是因家庭原因轉到別個學校就讀吧？
如今，我們都是初中生了，小希，你還好吧？我們何時才能再見？
我的同學作文6
昨天中午，我的《學習輔導》這本書剛發了下來，我就隨便翻了翻，然后就無意地把它放到書桌的一個偏僻的角落。當時，我也沒注意身邊的一切，就一心顧著忙自己的。這時，好像有一個好朋友走到我旁邊，低聲的咕嚕道：“淑穎，借你這本書來讓我參考參考，行嗎?”我已經忙得不可開交了，我為了不想受別人的干擾和影響，一心想打發她走，還沒來得及抑起頭來看看是哪位同學，就使勁地點點頭就罷了，毫不在意。今天早上，我在收拾書包的途中，發現《學習輔導》失蹤了，于是我就把整個書包都翻箱倒柜，檢查利落，一絲不茍。可這本書就像在跟我耍花樣，故意惹我惱怒，就算我怎樣嘆氣憂愁，它也終究懶得跟我見面。既然這樣了，我也只好把疑心移到了左鄰右舍，我個個追根問底，毫不留情，可他們個個也賴死不認。沒辦法，我只好把疑心定在了同桌上，因為她是“犯罪前科”。以前她總是不問自取，自作主張，不經過我的同意，就直接拿我的書或作業，我對她最后意見的就是她這種行為習慣，太讓我反感了。以前，我就是為了我們之間的友誼，就只是把這對她的不滿憤怒在滿腔中，并沒有對她氣勢洶洶地劈頭大罵。可如今，我的《學習輔導》真的不見了，我還能不懷疑她嗎?也許是她做得過于離譜啦!
所以，我就狠心地對她說：“哼，你賊心虛不敢承認，我最討厭就是這樣啊，快把我的書拿出來，否則，我會把事實告訴老師。”她聽了我這么說，也不知如何反駁，她被我的`一時沖動所驚嚇了，脖子頓時紅起來：“沒有，我沒有，你居然冤枉我了!
我昨天都沒有碰過你的《學習輔導》，怎么還會偷你的，你說得也太過分了，我真的不能理解。”我沒有聽她的，不管那么多了，就直接去翻她的書包和抽屜，但還是不見我的《學習輔導》。見這情況，焦急的我竟然無話可說了，真相大白，她的確沒有偷我的書。哎，我又在擔憂：“那會是誰拿了我的書呢，我就是在教室里丟失的。”我無力地用手撐著額頭，靜靜地沉思著，昨天的一切重現于我的心頭……哦，我終于有點印象了，昨天的那本書好像是林萍問我借的，她的聲音和背影都很似林萍，沒錯，是她!
我的心情矛塞頓開，激動地想：“只有這個機會了!
”不過我還是擔心我的“老毛病”——經常冤枉無辜的人，之所以這樣，傷害了很多同學。為了防止再次出錯，我就只好去問問同桌了：“是林萍拿了吧，那時你應該看見。”說罷，同桌頓時急切地搶著說：“對，我看見她的書桌上有兩本《學習輔導》，還親眼目睹她來向你借那本書。真的!
”我一聽，心就放下來了。可我又聽說林萍今天不來上學了，因為家事的某某原因，我失望極了……雖然我失去的卻是重要的書，但我覺得友誼是無價的，在我心中的地位什么也霸占不了!
我的同學作文7
“吁──吁──”準是我們班的小育又在和人打架了，這只“野豬”打起架來可是不要命的，我得去勸勸他，不然真出了什么事，我這個組長可要“吃不了兜著走”了。
說起小育“野豬”這個大號，那在我們學校真是無人不知，無人不曉。他天天打架，同學們對他敬而遠之，就是老師對他也相當頭疼。
“野豬”這個外號的由來，首先是因為他的“野”。以前，小育天天中午都很早來，但在班上卻找不到他的影子。一到學校，他不是在水溝邊玩水，就是在廁所里和人打牌。有一次新老師上語文課，小育竟然跑到假山池玩水。老師發動大家找了半天才找到他。但江山易改，本性難移，他早已是屢教不改了。新老師對他無能為力，只好嘆了口氣，說：“哎，這家伙跟野豬一樣，東跑西闖，太野了。”
其次，野豬還相當“壯”。別看小育個子不高，身上的肌肉可結實了，他的壯可不是曉斌那樣的虛胖，一次，小育正在與曉斌玩掰手腕，小育讓了大胖子小斌一個拳頭的位置，只見小育稍微一用力，曉斌的手臂就倒下了，另一只扶著手肘“哎呦，哎呦”地叫個不停，好像手臂要被掰斷了似的。看到這里，連班上公認的大力士光熙都對小育刮目相看。
“野豬”的出名還由于他的好斗。一天，從教室外傳來一班同學的叫聲，他們肯定是因為前幾天歌詠比賽的事來挑釁的。歌詠比賽，我們兩班都沒獲獎，但我們班憑借著大家的努力與團結，把最后一名的“桂冠”丟給了一班。這不，他們又在指桑罵槐了。
有的說：“聽說隔壁班有只公雞，唱歌‘喔……喔……喔……’”
“還有只野豬被宰了‘吁……吁……吁……’”他們學起了豬叫聲，小育再也忍不住了，紅著眼睛沖了出去。不一會兒，一班的幾只多嘴的“八哥”就被攆得一轟而散。這樣，“野豬”的外號在一班也傳開了
小育有時像野豬一般好斗，但并不像電視《小兔警》里的'催大炮那么欺負弱小，他只為班級的榮譽而戰，特別是為班級男生的榮譽而戰。要不他怎么會成為班上的孩子王，打遍“天下”無敵手呢！
“浪子回頭金不換”，在老師的幫助下，小育改掉了很多壞毛病。現在，小育參加了學校的田徑隊，我希望，這只野豬“進化”為猛虎金剛，在市小學生運動會的賽場上為我們學校的榮譽而戰。
教師評語：我是笑著看完這篇習作的，一邊笑，一邊罵。如果說作家馮驥才刻畫人物那是“入木三分”，那么，小作者寫起人物的外號來文筆也是相當“毒”到的。小作者一定看過馮老先生的作品（六年級課文中有馮老的《刷子李》），不敢說盡得其真傳，但的確有幾分神似。如果說這幾年我指導的學生習作不乏陰柔秀麗之美的話，那豪鵬的作文就有著男生特有的陽剛大氣。文中小作者生動刻畫了小育同學的“野”和“壯”，寫得相當沷辣，有個性，因此，我戲稱之為“毒”到。
我的同學作文8
我有一個同學，叫楊依琳。她雖然只有12歲，可她有一頭烏黑亮麗的秀發梳成兩個麻花辮，煞是可愛。她長著兩條柳眉，修長修長的。她有著一雙又大又圓的眼睛，如果她遇到什么困難或問題她只要眼珠子骨碌骨碌一轉就能想出什么好法子來。她有一雙能說會道的小嘴巴，不論班里的哪幾個同學一吵架都會被她那雙能說會道的巧嘴說服了，因為這樣，我們大家都很喜歡她。
楊依琳給我留下許多深刻的印象，我就挑一兩見來說吧。
其一是：楊依琳同學有虛心好學的精神。
還記得有一天，我們班里剛轉來一個新同學，名叫潘藝秋。一個月后，潘藝秋的成績居然名列全班第一。時間不長取得如此突出的成績，真是叫人羨慕啊！一天放學后，我發現楊依琳主動找潘藝秋玩。一邊玩一邊請潘藝秋介紹學習方法，楊依琳問潘藝秋：“你是怎么學習的，成績怎么這們好？”潘藝秋沉思了片刻說：“正所謂朱熹說‘余嘗謂，讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專心，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，新到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？這就是我的學習方法。”楊依琳聽后一再感謝。一天，楊依琳被一道難題難住了，想了很久還是想不出來。楊依琳緊皺眉頭，走到潘藝秋前問道：“請教一下這道題該怎樣分析？
潘藝秋見她態度這么誠懇，便給她講解、分析了這道題目的意思和要求。聽懂后，楊依琳高興的拍打著自己的頭自言自語地說：”我怎么就不會從這方面去想呢？“由于楊依琳虛心好學，成績經常與潘藝秋不相上下，每次考試她兩總是排在全班第三名。
其二是：楊依琳平時能熱心幫助別人。
還有一次，我們要到北京植物園去春游。一輛巨龍似的車懶洋洋地躺在路旁，６０多名學生排著長隊，都要乘著這輛車到北京植物園。座位當然不能滿足每個同學，我想大家一定在想自己能否有個座位。老師沒有命令，我們又不能上車，只得等著。這時，我身邊的楊依琳同學突然撒腿就跑了。我有些疑惑，只聽見老師焦急地喊她：“快跑回來，就要上車了。”有的同學嘀咕起來，說像這樣不守記律的人，本不應該參加這次春游。我門望著她遠去的身影，希望她不要掃了大家的興。
一會兒，我的.眼前出現了一幅畫面，真的,是一幅動人的畫面。只見她雙手搬著5條凳子，邁著大步，滿臉紅光，正向隊伍走來。同學們驚呆了，連忙一邊跑上去接凳子，一邊關心地問她：“你累不累？” 她笑著說：“不累，這點小事算什么！”小小年紀，如此熱心待人，真是少有。
楊依琳同學虛心好學的精神和待人的優秀品質，給我留下難以磨滅的印象。她給我鼓舞，給我力量，激動著我永不停步，努力向前。
我的同學作文9
燈倏地亮了，突如其來的亮弧似犀利的劍鋒劃過我睡意正濃的眼縫，一陣陣刺痛，剛輕拉上毯角擋住這不懷好意的光，鬧鐘又摧促了起來；我知道，遠方的父母已在寒風凜冽的晨曦中忙碌開來。我和我的同學也該起床了。
捏起寒冰刺骨的臉帕，準備擦去滿臉的睡意，卻偶然間發現原來水中還有一個我，那就是我的我嗎？我對我的我笑笑，他也笑，笑得干凈且漂亮，像怒放的梔子花，純得不帶一點雜質。然后，他笑笑，嗯，你也是。熟悉的面容漸漸消散在水里，留下的一圈圈激蕩的連漪，似盛開的蓮。
我的我和我一樣有著深切且時常大霧彌漫的'眼，但他的眼神卻時刻閃爍著堅定，就像希臘神話里的神，讓人蔑視不得。我記得他曾對我的同學說，我是支蠟燭，只要你們愿點燃我，我就照亮你們。這話似乎有些自詡，但毫無一絲嘲笑。我的我告訴我，他好想站在講臺上，用幽默卻嚴肅的神氣對我的同學說，不敢面對我的是懦夫，因為工作搞不好，我愧對你們；成績搞不好，我愧對自己，我是一個天大的矛盾。說完，他笑得很坦然，嘴角的弧線溫柔地延展開去。那雙清澈如同一潭深藍色湖水的瞳仁漸漸的被水霧一點點吞噬，彌漫。以一幅玩世不恭的態度對待身邊的一切，哪怕一陣風，我知道，他需要一種支撐他走下去的堅強和一份足以威懾天下的神情，他把頭驕傲地抬起。無垠的蒼穹似碧藍的海，云朵的倒影一掠掠飄過。
我的我的確是一位堅強而自信的王。堅定的眸子和那幅玩世不恭的神色足讓人領略到無限風采，像條騰飛在云霧中的巨龍，只容敬仰，不可觸接；我的我又是最孤寂和懦弱的王。他常背對著所有我的同學佇立教室的窗口靜靜打量天空的深處，那兒是乎有他向往的王國和自由，長長的校服被寒風拋起，咧咧作響，纏繞著熱血沸騰的聲音，久久激蕩在喧器的打鬧聲中。
夜深人靜，我的我突然匍匐在我的懷里，失聲痛哭，晶瑩的淚珠沿著堅毅的面頰無聲滑落，我摩挲著那張輪廓分明的臉，你怎么了？他仰起頭，大霧彌漫著深邃的眼，汩汩的淚水不斷溢出，像個受傷的小孩。他告訴我他很弧獨，他也想讓自己快樂，讓自己和所有的同學打成一片，可是他的工作不允許，他也放不下他的工作。我的心被莫名的東西狠狠一撞，接著聽到支離破碎的聲音，一塊塊跌落。我告訴他，請放下你的顧忌和玩世不恭的神色，我和我的同學渴望看到你干凈而飄亮的笑臉和你清澈明亮且堅定的眼神，我們愛你的一切，就像愛著潔白絢爛的梔子花和它生長的黑色土。我抹去眼角的淚痕，看著他眼中的霧一點點散去，似蓮花的剝落，留下純純的花蕊，我們緊緊相擁，像小孩，痛痛快快地哭。
我的我對我和我的同學說，他不會再孤獨。
倏地，眼一陣刺痛，我知道我和我的同學該起床了。
我依然對我的我說，今天是很好的一天，你一定要快樂。
我也對每一個我的同學說，今天是很好的一天，你一定要快樂！
我的同學作文10
第一次和她見面時，我才小學一年級，語文成績很差。而她就以她優異的語文成績，理所當然地成了我的語文組長。她總是板著一張瘦小的臉，比老師還嚴肅。及肩的黑發扎得直直的，高高的聳著。每天早上我剛踏上教室門檻，她便立即起身走來，要檢查昨天的作業，屈著食指挨個挨個地數抄寫的詞語，至始至終都繃著臉。我要是少寫了那么一撇，她都要我馬上補起來。我現在回想起來依舊清晰，恍若昨日，卻早已物是人非。
記得有一回冬天，我聽寫詞語錯了四十個，被罰站在門外抄寫。因為錯得太多，抄到中途，我的筆芯就用完了。我悶悶地傻杵在那兒，半倚半靠在窗臺上，臉被四周刮來的寒風針扎般的疼。潔白的墻壁映著她白皙的臉，她蹙著眉，徑直向我走來。
“還沒抄完怎么就停了？她冷冷地掃了一眼窗臺上的作業，雙手交叉在胸口。
“筆芯沒了。我的聲音細若蚊吶。當時本來就很膽怯，而且那時候班長啊，學習委員啊，包括小組長，都是班里的“大官人，可以肆意在班里橫沖直撞，耀武揚威，我什么都不是，還總是被剝削、欺負。我抬頭飛快地看了她一眼，她看起來那么冰冷，應該懶得理我吧？
“那你等等！她轉身進了教室，臉上看不出表情。
她依舊是板著臉出來，身旁陸續有人走過，一面好奇地回頭瞅著我，面帶譏諷。他們是剛和我一樣到外面來抄寫的，不過他們已經大功告成了，似乎只有我獨自在這兒抄了。
“給！她攤開手心，一支圓潤的自動鉛芯筆滑入我的手掌，溫暖得好像要融化我手心的溫度。“都沒有人了，不過我會在這兒陪你寫完的。她掃視著周圍，黑色的休閑服顯得有些輕松，英秀的眉宇還是那樣淡然，微微上揚的嘴角露出芭比娃娃般的孤傲，直直的馬尾辮筆直倔強地翹著。我就那樣呆呆地望著她，心里莫名覺得有一股暖流緩緩淌過，突然感到很親切，臉也不那么冷了。
可惜她只當了我一年的組長，后來就轉學離開了。后來我就再也沒遇到過她那樣嚴厲的'組長，她們才懶得理我呢！改作業？直接就畫個勾就行了！也就是這樣，我才發現，原來我曾經有過這樣一位恪盡職守的好組長。
四年級的時候，趕集好不容易碰面，然而她拉著另一個女孩的手急匆匆地便擦身而過，我卻傻乎乎地杵在原地，怔怔地望著她。她的頭發好像沒那么直了，有些卷曲，也沒有穿她以前最常穿的黑衣牛仔褲了，卻換了一身白裙。眉宇依舊清秀，但透露著焦慮，似乎沒有注意到我這么一大個杵在那兒。我想叫住她，然而望著她漸行漸遠的單薄身影，突然開不了口。該說什么呢？說我是她的組員啊，可她早把我忘了。
或許有些人只能存在記憶里，像一只合了翅膀棲息于花蜜的彩蝶，不能去驚醒。可我仍記得，在一個大約只有16度的冬天，有一個女孩一直站在靠窗的我旁邊，微低著頭，屈著食指，認認真真地陪我做作業，暖了我幼小的心靈，暖了我整個冬天。
我的同學作文11
我初中時有一個有趣的同學，其實也是我的朋友，他本來是西安的，父母在那里做些小生意。可能由于從西安轉到我們這里有點水土不服，或者是常常吃學校門口那些上火的小吃攤食品的緣故，他的皮膚顯得非常干燥，圓潤的臉上常常是白茫茫一片。以前大家都以為他跟其他大多數學生一樣，是因為戶口在本地，所以必須回本地讀初中，這樣才能讀高中。不是戶口所在地，是讀不了高中的。后來我們才發現其中有更深層的意思，他是小學四年級的時候就已經回到本地讀書了。原來是他的父母生了兩個兒子，怕在外地不方便，就把他這個老大送回來給他的爺爺奶奶養。我們都想他那個弟弟肯定是他父母“違規操作”生出來的，所以他在那里就“不方便”。
他是個矮子，也只是在我們初一讀到一半時才從另一個班級轉到我們班來。所以一開始他比較孤立，后來我們才逐漸了解了他的本性。他的身軀是矮肥的，身上各處都肥的恰到好處。因為肥，所以就顯得圓，再加上臉恰好也是圓的`，所以大家就給了他一個外號——“菜包”，他本也姓蔡。“菜包”是我們班男生中最矮的，我卻是最高的，本來我們沒有相熟的機會。
他在上體育課時，常常會遭到其他同學的嘲笑，因為矮胖，所以蹦不了幾步，常常是莫名其妙的摔倒。大家笑他也是有意的，這就與他的性格有關了。他本人說話口無遮攔，又因為長期在外，不懂得我們這里的方言，而且能用十分流利的普通話，所以說起話來是讓人感覺非常義正言辭的樣子。更有趣的是，他說話時手舞足蹈，常把一只手舉過那不高的頭顱并揮動起來，“慷慨激昂”時是經常唾沫橫飛。我想他大概是那些關于仁人志士的電視劇看的太多了。但其實從他嘴里蹦出來的經常不是那些大道理，而是如黃河之水泛濫一發不可收拾的污言穢語。所以他說話是口無遮攔，而大家又敵不過他那么流利的普通話，常常只好隱忍不發。大家就以這樣的方式來發泄自己的怨氣，有時實在抵不過，就不固自矜持，直接也是動起了拳腳，直到這位說出那流行的社會語“某某大哥，我知錯了”，才肯罷休。
我是一個比較安靜的人，雖然我成績比較好，他成績較差，但我不喜歡說話，能聽他“侃侃而談”，所以后來我們倒經常走在一起。他果然是一個比較“時尚”的人，他經常會講一些他看過的影視作品和一些我聽都沒聽過的比較魔幻的書。到了初三，他開始對我有點不客氣，當我實在忍不了也動手的時候，他竟沒有“求饒”，眼神中竟也有些許傷心的神色，他是真把我當成朋友了。再到后來，我上了現在這所比較好的高中，他因為成績差上了一所不怎么的高中，我想初三時他與我鬧別扭也與此有關。
我們就到現在也沒有再見過一次面，現在我才覺得我還是蠻喜歡他的，雖然可能他現在已經不在這了。
我的同學作文12
小曦是我最“牛”的同學，既是我的榜樣，也是我最“牛”的朋友。她的“牛”常常讓我回味……
學習“牛”
她的學習可謂是“牛”。但是她從來都很需心求教，對于自己的優點從不炫耀，對待自己的缺點也從不放過，虛心接受別人的意見并改正自己的缺點。她在背后所做的的努力，所吃的苦只有她自己知道。數學，她會嘗試用不同的方法去做題；英語，她會與老師探討語法；語文，她經常將一篇作文改到自己滿意為止。這些都需要時間，可她的時間比我們少的多，卻可以像海綿一樣不斷的擠出水來。
正因如此，優異的成績，積極上進的態度，老師們也允許她可以做自己感興趣的題，這些都足以讓人妒忌得牙根都癢癢。可她對作業從沒有一絲怠慢，總是抓緊一分一秒認真學習。周末，她甚至都不能像我們一樣自由玩耍，學習學習永遠在她四周。可她從未因此放棄過努力。所以“班長”，這個光環就從來沒有離開過她，直到畢業。
學習上的'“牛”，就是她在自己的那塊學習的土地上，像老牛一樣，一步一個腳印，用自己的汗水和努力去耕耘，去迎接屬于自己的收獲季節。
膽量“牛”
她不但成績好到讓人羨慕，嫉妒、恨，而且那膽量更是“牛”氣沖天。
一天晚上，當我們正在她家關上燈玩捉迷藏的游戲的時候，突然“啊”的一聲尖叫回蕩在整個房子的上空。我趕忙跑向客廳，剛出房門口，就見客廳正中央，一個身著白色衣服的女人，披散著頭發，一張似笑非笑的臉在手電光的照耀下，生出一種詭異的氣氛。我的心一下子就提到了嗓子眼。這時小曦也出來了，卻見她毫不猶豫地徑直奔向那女人……隨著一聲“媽”的叫喊，我們才回過神來。那個白衣女人笑了：“你們這群膽小鬼！”
事后問小曦當時她怕不怕，她卻說一點也不怕。那場景把我們可嚇得不輕！你們說，小曦這膽量，是不是真的很“牛”？
毅力“牛”
或許是她的“牛”讓老天都忌妒了。有一天，本該組織我們早讀、晨練的她卻沒有出現在教室里。班主任陰沉著臉走進來，教室里由嘈雜一下子變得讓人害怕的安靜。另一個不合時宜卻很熟悉的聲音從門外傳來：“同學們，我來了！”話音剛落，就見腳上打著石膏，手拄著拐杖的“牛”班長，一瘸一拐的出現在了教室門口。
“小曦同學扭傷了腳，你們下課不要太瘋狂，以免撞到到了她。”老師的這一番告誡才讓我們明白了是怎么一回事。上課時，我的心就是放心不下小曦的腳，好不容易等到下課，同學們早已把她圍得水泄不通了，我費了九牛二虎之力才擠到她身邊，她面對我們這些個十萬個為什么，依舊用微笑面對，就像傷痛早已不復存在。這一如既往的“牛”勁，使我再一次感受到她如牛一樣的忍痛負重的頑強毅力。
小曦就是這樣一位同學——學習牛，膽量牛，毅力牛！她就是我最“牛”的同學！
回味她的“牛”，深深觸動了我的心靈，讓我感佩，深思……
我的同學作文13
扁扁的大腦袋，剪著個“西瓜太郎”的頭型，晃眼一看會覺得他的腦袋看起來像土豆頭，很搞笑。他說起話來帶著小小的幽默，令人情不自禁的想笑。他就是著名的——鐘—博—聞！
他在我們年級可出名了，說起X年X班的“搗蛋大王”XXX，有誰不知道?上課不聽講，下面說小話，隨時都在和別人打架，不時還給我們班主任惹出點麻煩，真是個令人頭疼的學生！可是，就算他成績差、表現不好……也并不代表他沒有出彩的特點，他最大的`特點就是把幫助別人放在第一位，付出的代價放在第二位！
那時我們還小，才三年級,教室在一樓，窗戶正對著繁花似錦的操場，令人賞心悅目。記得，那是一個愉悅的課間十分鐘，大家都安靜得坐在教室里，突然，兩個同學站了起來，如瘋狗般在教室里追逐狂打，其中一位同學“瀟灑”地將手一揮，只見賀貝貝的橡皮擦“以優美的芭蕾舞姿動作跳”出了窗外，她正準備沖出去揀，上課鈴聲很不客氣地響了起來“怎么辦？下節課數學考試，朱老師是不準借文具的呀！”貝貝急得大叫，額頭上冷汗都冒出來了，眼淚已在眼眶中滴溜滴溜轉了，不知所措。
這時“搗蛋大王”XXX玩完了游戲回來，了解情況后，奮不顧身的從窗戶跳了出去，將不準翻窗戶這條命令拋在了腦后，一心只為幫助貝貝找回橡皮擦，不一會兒，橡皮擦是回來了，可哪知道這節課換成了語文課，李老師來上，她剛進教室時，XXX從外面翻回來了，呵，他倆正好遇上，真是倒霉透頂，李老師當然是 狠狠地批評了他，但是，不管李老師怎么說，他一點也不爭辯，全當自己的錯，同學們都快替他急死了！貝貝呢？因為那時太靦腆、膽小，害怕得一句話也不敢說，可是她又想說，這兩種矛盾的心理在一起時賀貝貝更是不知所措！
事后，XXX被李老師狠狠的教育了一頓，沒有在李老師面前反咬貝貝一口。于是，他被罰寫了500個字的日記，整個學期的課間十分鐘都不許出去玩，而這些懲罰他都默默地承受著，沒有說些什么“賀思懿，我一定要報仇”“我要把我受的翻倍還給你”一類的話，而貝貝也向XXX道了歉，他卻說：“幫助你是我自愿的，你不必道歉。”于是一場“翻窗風波”就這樣過去了！
我猛然發現，XXX原來給我的印象是那種上課不聽講，隨時都在和別人打架，不時還給我們班主任惹出點麻煩，不平易近人，令人頭疼、冷漠的壞學生，于是本能的疏遠了他，但那印象是假的，在這件事情發生后就徹底的改變了我對他的看法，我發現其實他是一個擁有善良的心靈的孩子，寧愿自己多受一點苦，也不愿意將自身的利益放到第一位的孩子，我真的很希望老師和同學們看到“玉石”的珍貴，忘掉他的瑕疵，如果可以，那就幫助他“去掉”那些“瑕疵”！
我的同學作文14
新學期來臨了，我們又要開展雛鷹爭彰活動了，我推薦我們班上的書蟲孫歷凡當閱讀之星。“書蟲書日躲在書中，找他去玩總說沒空”，這句兒歌是我們同學送給孫歷凡的。孫歷凡長得高高的，白白的臉上長著兩個像星星一樣的眼睛，只不過前面有兩塊“小玻璃”擋著，讓人一看就覺得他是個愛讀書的孩子。孫歷凡讀起書來可認真了，經常被故事里的情節吸引，接下來我就給你講講他讀書時發生的故事。有一次，孫歷凡的媽媽叫孫歷凡吃飯，可叫了幾聲都沒人答應，他媽媽感到非常的奇怪，連忙走過去看他在干嘛，走到門口，只聽里面一會兒哭，一會兒笑，孫歷凡媽媽連忙推門而進，原來是小書蟲看書看得入迷了，把自己當成了書中的主人公。前幾天，我約好孫歷凡去他家玩，結果，我到他們家按了幾十遍門鈴也沒人開門，我只好打電話到他家，他才急忙從書房出來給我開門，并連連道歉說是自己看書造成的，我到他家后，簡直驚呆了：只見床上是書，枕頭邊是書，電視機上是書------孫歷凡好像掉進了書的海洋。最有趣的還要數接下來的故事了。一天，孫歷凡家來了客人，媽媽讓他幫客人們倒茶，孫歷凡一時間沒從書的世界里回過神來，隨手將媽媽做的草頭干當作了茶葉，客人們走時還哭笑不得地說：“你的草頭龍井真是別有一番風味啊！”聽了我的介紹，你是不是也要投孫歷凡一票了呢。
新學期來臨了，我們又要開展雛鷹爭彰活動了，我推薦我們班上的書蟲孫歷凡當閱讀之星。“書蟲書日躲在書中，找他去玩總說沒空”，這句兒歌是我們同學送給孫歷凡的。孫歷凡長得高高的，白白的臉上長著兩個像星星一樣的眼睛，只不過前面有兩塊“小玻璃”擋著，讓人一看就覺得他是個愛讀書的孩子。孫歷凡讀起書來可認真了，經常被故事里的情節吸引，接下來我就給你講講他讀書時發生的'故事。有一次，孫歷凡的媽媽叫孫歷凡吃飯，可叫了幾聲都沒人答應，他媽媽感到非常的奇怪，連忙走過去看他在干嘛，走到門口，只聽里面一會兒哭，一會兒笑，孫歷凡媽媽連忙推門而進，原來是小書蟲看書看得入迷了，把自己當成了書中的主人公。前幾天，我約好孫歷凡去他家玩，結果，我到他們家按了幾十遍門鈴也沒人開門，我只好打電話到他家，他才急忙從書房出來給我開門，并連連道歉說是自己看書造成的，我到他家后，簡直驚呆了：只見床上是書，枕頭邊是書，電視機上是書------孫歷凡好像掉進了書的海洋。最有趣的還要數接下來的故事了。一天，孫歷凡家來了客人，媽媽讓他幫客人們倒茶，孫歷凡一時間沒從書的世界里回過神來，隨手將媽媽做的草頭干當作了茶葉，客人們走時還哭笑不得地說：“你的草頭龍井真是別有一番風味啊！”聽了我的介紹，你是不是也要投孫歷凡一票了呢。
我的同學作文15
我眼中的同學-----汪何毅，他有一雙小似綠豆的眼睛，大大的臉龐，皮膚白得像瓷器一樣。其實，他和我是弈樂棋社的同學，在棋社里他可是同學們公認的棋圣呢？
苦練打譜
有一次我起得早，路上的車子也跑得順利，所以很早就來到了棋社。在棋社門外我就想：我肯定是今天第一個到校的。可走進門一看，一個熟悉的身影正坐在桌前。再仔細一看，原來是汪何毅啊，他正坐在座位上獨自一人打著棋譜。我準備給他來個惡作劇，嚇他一下，于是我輕輕悄悄地走到他的身邊，突然呵地一聲，沒想到，過了好一會兒，汪何毅才慢慢的抬起頭，很萌地說了一句：你來啦？。怎么就沒嚇著他呢？真是太讓我失望了。
我又想著找找什么樂子，于是我把書包里的《三國殺》拿出來，說：要不我們倆一起玩《三國殺》吧！汪何毅并沒有同意我的提議，而是說：下周就要比賽了。不如我們一起來打棋譜吧！我先打，你來看對錯；然后再交換。看著他如此懇切的眼神，實在不忍心拒絕啊。我拗不過他，因為我和汪何毅都要參加一個這個大型比賽，而且教練常說，打比賽要取得好成績就要從打棋譜開始。
于是我們面對面坐著。只見他左手彎曲，肘關節撐在桌子上，手握空拳又撐住左臉頰，真像一個思考者呀，他邊思考，邊把旗子放在正確的位置上，嘴上還念念有詞。直到最后一步，他才問我：屈乾錦，這是不是最后一步呀？我說：YES。他立刻眉飛色舞，我也佩服不已，畢竟這個棋譜是有六十多步的古印度開局啊！
失敗不言棄
那是我們參加比賽的第一天，我幾分鐘就把對手給秒殺了。我再看看旁邊的汪何毅的棋，他好像丟了一個馬，只見他沉思著，又做出思考者的姿勢，只見臉都鼓了起來，小小的眼睛直直地盯著棋盤，眉毛皺了起來，當對手又走了一步時，汪何毅好像在說：這怎么走啊？就這樣，他堅持又走了幾步棋，直到最后，只見他把筆記本一合，笑著對對手說：認輸。汪何毅輸了。我奇怪的問:汪何毅，好可惜呀！不過，既然輸了，為什么你還笑得出來呢？他解釋說：再難過，這個結果也成為現實了，回頭我吸取教訓，好好的補上一課，下一局再努力，一定會轉敗為勝的'。
意外的成績
幾天比賽結束了，汪何毅雖然出師不利，但頒獎典禮時，我們從廣播里得知，汪何毅以七局六勝的好成績名列小組的榜首，榮獲B組的冠軍。我和我的小伙伴都驚呆了，自信的汪何毅也留下了激動的眼淚，是啊，這個成績可是他這幾個月來勤學苦練的結果。現在，他的汗水中語換來了一份難得的榮譽，作為他的同學，我感到無比的驕傲和自豪。
這就是我的同學汪何毅----一個積極進取、樂觀向上的陽光男孩。
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