同學(xué)錄作文(匯編15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的同學(xué)錄作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
同學(xué)錄作文1
每當(dāng)我看見(jiàn)同學(xué)們各式各樣的同學(xué)錄時(shí)，心里總會(huì)有一種羨慕。如今，我也擁有了一本同學(xué)錄，但望著這本同學(xué)錄，我的思緒早已飄回了六年前……
那時(shí)我還在農(nóng)村，與兒時(shí)的小伙伴快樂(lè)地玩著，那時(shí)的我只有快樂(lè)，只有友情，這是多么美好的事情啊！可事情永遠(yuǎn)不會(huì)那么完美，那一場(chǎng)車禍奪去了我的快樂(lè)……
當(dāng)我治療完后回到學(xué)校時(shí)，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我，而是關(guān)心我、照顧我，讓我生活在友愛(ài)中。車禍這一事件就已經(jīng)過(guò)去了，我本以為已經(jīng)沒(méi)事了，可我沒(méi)有想到：爸爸媽媽怕我再出事，就將我送到城里的學(xué)校去念書，當(dāng)時(shí)我竟稀里糊涂地答應(yīng)了，于是我就到松山一小來(lái)念書，從這里我也體會(huì)到了友愛(ài)，也交了許多朋友，但我始終沒(méi)有忘記兒時(shí)的小伙伴。
在一個(gè)假期中，我回去探望他們，他們都興奮地問(wèn)我：“城里好玩嗎……”望著我兒時(shí)的伙伴，我也非常興奮，非常開(kāi)心，一一解答了他們的問(wèn)題，并與他們一起上課，一起玩耍。不知我與他們玩了多少天，但我能清楚的記得：那些天是我最快樂(lè)的日子，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記！
也許，那次是我最后一次回去吧！總之，我以后就再?zèng)]有時(shí)間回去了，隨著新生活的開(kāi)始，我也就漸漸地將他們淡忘了……
“喂！在想什么呢？快好好吃飯！”媽媽的一聲呵斥把我從回憶中拉回現(xiàn)實(shí)，“哦？沒(méi)什么！”我笑了笑。“那天，有兩個(gè)學(xué)生還問(wèn)我，有沒(méi)有你的照片，給他們一張呢！”“啊！”我心里一驚：他們還記得我，他們還沒(méi)有忘記我！我立刻放下碗筷，找出兩張我的照片，又從我上午買回來(lái)的同學(xué)錄拿出兩張，寫上自己的資料，讓媽媽星期一把我的資料連同照片一起寄過(guò)去。
時(shí)間可以淡忘過(guò)去，但始終難忘永遠(yuǎn)的好朋友。讓我們不變的友誼在這小小的同學(xué)錄中傳遞！
自評(píng)：星空寫的這篇作文用媽媽的話來(lái)說(shuō)就是沒(méi)有事，只是抒發(fā)感情的。所以，請(qǐng)博友們多多給星空修改啊！
同學(xué)錄作文2
經(jīng)歷了整整6個(gè)春秋，我和我們班的同學(xué)很快就要離別了，雖有很多的不舍，但分離是必然的，我們只好用同學(xué)錄來(lái)紀(jì)念我們的小學(xué)同學(xué)，希望到初中的時(shí)候，我們還可以通過(guò)同學(xué)錄。記起班里的某個(gè)人。我們班好幾個(gè)同學(xué)都買了同學(xué)錄，要不然我給你截幾個(gè)鏡頭看看吧？
鏡頭一：“喂！我可是你做了三年的同桌，你好歹得給我一張吧？”“你等一會(huì)兒，我先整理一下這些東西”“那你先給我一張”“給給給，你就不能等一會(huì)兒?jiǎn)幔俊边@就是我們班的同學(xué)在爭(zhēng)著要寫同學(xué)錄，我們湊到那個(gè)同學(xué)前邊，看他是怎么寫的，我們看他寫。名字嘛？，自然寫的是他自己的名字，綽號(hào)，“嗯這？”“這還用想？你從一年級(jí)就開(kāi)始叫傻崔了”“啊！好吧，我認(rèn)啦！”“生日？”“這玩意兒別填他，咱們有人不知道誰(shuí)的生日的話，那這6年同學(xué)就白當(dāng)了！“你說(shuō)的也對(duì)！”“最大的理想嘛？這還用說(shuō)，當(dāng)然是去小米那里當(dāng)小米的公司員工之一了！”……
鏡頭二：“誰(shuí)要給高雨軒寫同學(xué)錄？”“我是他做了4年的同桌，不給我一張有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去吧”“給！”這段話這段話就是我說(shuō)的！而我那個(gè)同桌正式從二年級(jí)的時(shí)候就跟我一塊兒做，但是到五年級(jí)老師有一次大換座位時(shí)才跟他分開(kāi)，確實(shí)他不給我一張的話有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去，他的就跟剛才的那個(gè)同學(xué)的不一樣了，剛才那個(gè)同學(xué)的同學(xué)錄稍偏一點(diǎn)沙雕的風(fēng)格，而這個(gè)同學(xué)錄則偏一點(diǎn)美歐式的風(fēng)格我認(rèn)真的寫了出來(lái)每一行的東西，然后我的理想跟上面那個(gè)同學(xué)的理想一模一樣，也是去小米公司上班。生日嘛，就跟剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的一樣，不知道我的生日的話這6年就白當(dāng)了，況且這個(gè)同學(xué)的生日就跟我差5天。
鏡頭三：我買了一個(gè)同學(xué)錄，但是這本同學(xué)錄。跟他們的有點(diǎn)不一樣，這個(gè)同學(xué)錄。有一個(gè)放二維碼的地方，也就是說(shuō)如果有人把這一張同學(xué)錄給填完的話，就可以把這一章的內(nèi)容拍下來(lái)，然后轉(zhuǎn)化成二維碼的形式貼在上面，我于是先給了我最要好的幾個(gè)朋友，然后又給了幾個(gè)平常一塊出去玩的朋友，然后其他的就當(dāng)他們自己來(lái)填就行了，我見(jiàn)他們舔的都特別的認(rèn)真。
同學(xué)錄不重要，重要的是到時(shí)候是否還能在同班同學(xué)里認(rèn)起來(lái)隨便一個(gè)人呢？
同學(xué)錄作文3
懷著期待的心情翻開(kāi)第二頁(yè)，吳金龍？吳金龍……吳金龍！啊，想起來(lái)了！是你，我的好兄弟！
還記得我們偷摘芒果被發(fā)現(xiàn)的時(shí)候嗎？還記得我們不知天高地厚地去捅馬蜂窩而被馬蜂追得四處逃竄嗎？還記得我們一起學(xué)習(xí)一起被罰嗎？還記得我們一起高談闊論“國(guó)家大事”嗎？……你可是我“患難與共”的兄弟啊！不說(shuō)發(fā)小，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我們就是同進(jìn)同出的鐵哥們，放學(xué)一起回家，學(xué)習(xí)一起奮進(jìn)，周末一起玩耍，就連課間十分鐘也不放過(guò)談天說(shuō)地的機(jī)會(huì)。
記得有一次，距離期末考試只有一天了，我依然去你家。你在聚精會(huì)神地看書復(fù)習(xí)，而我卻對(duì)著電視，從一臺(tái)轉(zhuǎn)到一百三十六臺(tái)，又從一百三十六臺(tái)轉(zhuǎn)到一臺(tái)，嘴里嚷嚷：“唉，沒(méi)有什么好看的電視節(jié)目。”你頭也不回地說(shuō)：“知道明天是什么日子嗎？還不復(fù)習(xí)！”“不要緊，我有‘秘密武器’。”“真是的。”我心想：“‘秘密武器’不就是你嘛！”
第二天，我倆趾高氣揚(yáng)地走進(jìn)考場(chǎng)。考試開(kāi)始后，X草草地寫了作文和一些會(huì)做的題，然后碰了碰你，小聲問(wèn)：“第三、五、七、九、十題怎么寫啊？”你條件反射似的把頭轉(zhuǎn)過(guò)去，不理會(huì)我。我急得快哭了，那么好的朋友，兄弟我有難也不幫一下！不過(guò)埋怨是沒(méi)用的，我只好爭(zhēng)分奪秒地胡編亂寫。不知過(guò)了多久，刺耳的鈴聲響起來(lái)，我垂頭喪氣地交了試卷，發(fā)現(xiàn)你正在用意味深長(zhǎng)的眼神看著我，我突然讀懂了你的用意。成績(jī)出來(lái)了，我考了69分，而你是98分。那天我想了許多，一下課，我就跑到你那里，跟你說(shuō)“對(duì)不起”，你笑了笑說(shuō)：“嘿嘿，我就知道你不會(huì)怨我的。”
“友誼第一，金錢第二，生命第三，不要忘了我哦！……”這是你給我的留言。雖然語(yǔ)氣有點(diǎn)兒嚴(yán)肅，不過(guò)，友誼第一，沒(méi)錯(cuò)！
一頁(yè)一頁(yè)地看同學(xué)錄，一張一張熟悉的臉龐浮現(xiàn)在我眼前：陳文堅(jiān)——聰明機(jī)靈，又在想什么鬼主意了吧？甘尚昆——游戲狂人，不管多高難度的游戲，他都能玩得得心應(yīng)手；李志龍——高高壯壯，老師身邊的紅人；凌育明——尖子生，這次又考一百分了吧？……
此時(shí)此刻，有一種難以形容的溫暖在心底蔓延著，是啊，時(shí)光飛逝，會(huì)帶走很多東西，然而卻帶不走}己憶深處的友誼以及我們彼此的祝福和想念……
同學(xué)錄作文4
今天上午，我上三樓拿蠟燭，在一個(gè)陳舊的紙箱子里發(fā)現(xiàn)了一本本子。本子不大，和我的作業(yè)本差不多，塑膠的封面已經(jīng)泛黃，看起來(lái)很舊了。我好奇地偷偷翻開(kāi)來(lái)，第一頁(yè)上的一張黑白照片映入了我的眼簾。照片上有個(gè)扎著羊角辮的年輕姑娘，臉蛋兒紅撲撲的，充滿了活力和朝氣。啊，多么可愛(ài)的一張臉啊！雖然我沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽年輕時(shí)的面容，可我一下就斷定：這是媽媽！真沒(méi)想到那時(shí)的媽媽會(huì)是個(gè)扎著羊角辮的小姑娘！
這是媽媽年輕時(shí)的相冊(cè)嗎？我繼續(xù)往后翻。奇怪的是從第二頁(yè)開(kāi)始，那些舊照片中的人，我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。一張張完全陌生的面孔，有男的，也有女的，他們和媽媽一樣，都是那樣年輕，朝氣蓬勃。
我?guī)е欢亲拥囊蓡?wèn)到廚房去問(wèn)媽媽。媽媽一看見(jiàn)這本本子，便用無(wú)限神往的眼神注視著它，久久不曾答話。過(guò)了好一會(huì)兒，我實(shí)在忍不住了，再次問(wèn)道：“媽媽，這本子是啥？”媽媽好像從夢(mèng)中驚醒一樣，整個(gè)人輕輕顫了一下，然后笑著說(shuō)：“這是我初中畢業(yè)時(shí)，全體同學(xué)送我的同學(xué)錄。上面這些都是我同學(xué)們的照片。”頓了頓，媽媽又不無(wú)遺憾地說(shuō)：“二十多年了啊！這本子都舊得泛黃了！有些同學(xué)從畢業(yè)以后就沒(méi)再碰到過(guò)，不知他們現(xiàn)在過(guò)得怎么樣……”說(shuō)著說(shuō)著，媽媽突然來(lái)了勁兒，一邊翻著同學(xué)錄，一邊向我介紹起照片上的人來(lái)。講到當(dāng)年的一些校園趣事，媽媽的眼睛格外閃亮，臉上露出迷人的光彩，好像真的回到了二十多年前，她又和她的同學(xué)們?cè)谝黄鹆恕?/p>
媽媽講了很久很久，我也聽(tīng)了很久很久。平日不善言辭的媽媽，這一次卻講得津津有味。她是多么珍惜和向往那純真而又幸福的校園生活啊！
晚上，當(dāng)我再次打開(kāi)媽媽的同學(xué)錄細(xì)細(xì)品味時(shí)，不由得想到了自己。我已經(jīng)是六年級(jí)學(xué)生了，即將告別母校，告別朝夕相處了六年的同學(xué)們。我要好好珍惜同學(xué)間這份來(lái)之不易的真情，珍惜和同學(xué)們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光，不給自己的生命留下任何遺憾！
同學(xué)錄作文5
這還是一個(gè)男生，也是到了初三還扛著不戴眼鏡的一小部分學(xué)習(xí)奇好的人（不知怎么，我們班學(xué)習(xí)最好的幾個(gè)人都沒(méi)戴眼鏡）。他的身高在我們中算是很低的了，但生物書上說(shuō)這才是標(biāo)準(zhǔn)身高，或許有些奇怪吧。不用想，這就是陶遂。
陶遂學(xué)習(xí)不錯(cuò)，并且人長(zhǎng)得也挺可愛(ài)的（至少不少女生是這么想的），就像個(gè)填充玩具似的。同時(shí)他也是十分的“嬌小”。在他身上似乎體現(xiàn)了什么才是“法師一類”的人。這種人都是身單力薄，但掌握著深不可測(cè)的魔法。陶遂尤其在數(shù)學(xué)方面有著最天然的優(yōu)勢(shì)。他可能是考過(guò)我們班最多的數(shù)學(xué)滿分的人。并且他學(xué)習(xí)十分積極，似乎他早已懂得了學(xué)習(xí)的真諦。照我爸的話說(shuō)，就是他學(xué)習(xí)十分主動(dòng)，似乎已經(jīng)知道學(xué)習(xí)是為了自己這個(gè)道理。然而這對(duì)我，卻一直是一個(gè)無(wú)法理解的謎。
陶遂歷史也不錯(cuò)，特別是那些零零碎碎的內(nèi)容，他可以記得絲毫不差，著實(shí)令人敬佩，但這卻使人自然而然的聯(lián)想到了“書呆子”這個(gè)詞，總讓人認(rèn)為他屬于那種“死學(xué)”型。不過(guò)他似乎也確實(shí)符合那種“書呆子”的標(biāo)準(zhǔn)。可以說(shuō)除了書上有的知識(shí)，大部分的屬于科普范圍和生活常識(shí)的東西他都不知道。就好像他從來(lái)都不曾了解接觸過(guò)這些東西一樣。不過(guò)他倒很喜歡問(wèn)問(wèn)題，因而被冠以“問(wèn)題兒童”的稱號(hào)。只是他問(wèn)的問(wèn)題都是那些常識(shí)類的問(wèn)題，使人更加確信他是一個(gè)“書呆子”了。
陶遂的性格對(duì)于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就和女生一樣捉摸不定。我也和他坐過(guò)同桌，其間我發(fā)現(xiàn)他并不是在遵循普通的喜怒哀樂(lè)的邏輯，而是總會(huì)在你最想不到的時(shí)候表現(xiàn)出一種敵意，也會(huì)更容易地會(huì)把這種神情掛在臉上。同時(shí)他也像李紹竑一樣容易把它表現(xiàn)的十分極端。但他也是主動(dòng)和老師談話次數(shù)最多的人，這又說(shuō)明了他感情上的依戀與不確定性。或許在他看來(lái)，我可能也是一個(gè)邏輯混亂的人吧。
陶遂在我們的最后的一段時(shí)光即將度過(guò)之時(shí)走了。在他走的那天，他接到了許多禮物，許多人圍在他的面前來(lái)表示他們之間最純真的友誼。而面對(duì)此情此景陶遂也流下了眼淚。或許他與我們都經(jīng)歷了一場(chǎng)悲劇，一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)的悲劇吧。
同學(xué)錄作文6
“嗚嗚嗚……”教室中傳來(lái)我的哭聲。我一氣之下，抬手抹了抹眼淚。“嘶啦”一聲把我班搗蛋鬼給我寫的同學(xué)錄撕成了八片。到底是怎么回事呢？這還是要從今天早上說(shuō)起。
清晨一大早我來(lái)到班里，興致勃勃的把同學(xué)錄發(fā)給了每個(gè)同學(xué)。并特意告訴他們要認(rèn)真填寫。于是大家都一筆一劃的寫著。而我們班的搗蛋鬼，他的手在我的同學(xué)錄上隨風(fēng)飄揚(yáng)，他在寫時(shí)時(shí)不時(shí)偷笑一下，讓人十分反感。我忍著怒火，想看看他到底寫的是什么。
過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)的交了上來(lái)。
我拿起他的同學(xué)錄，只見(jiàn)他在同學(xué)錄上寫著大大的一個(gè)“丑”字，最令人可氣的是他還畫滿了豬的圖案。我的怒火頓時(shí)上來(lái)了。我怒氣沖沖的去找了他，大聲的指著他說(shuō)：“你一直在給人不友好的感覺(jué)。沒(méi)有人愿意和你做朋友！所以你就是搗蛋鬼！”說(shuō)過(guò)以后，我只見(jiàn)搗蛋鬼吐出舌頭搖來(lái)?yè)u去，嘴巴一邊上揚(yáng)，眼睛被手故意拉長(zhǎng)，讓人怒不可遏！“嗚嗚嗚”我終于哭了出來(lái)。
在我哭的時(shí)候，大家都替我說(shuō)話，勸搗蛋鬼給我道歉，他卻好像無(wú)辜的說(shuō)：“憑什么怪我，我也不是沒(méi)有填，并且我還認(rèn)真填了。難道我有錯(cuò)嗎？”“難道你沒(méi)有錯(cuò)嗎？是你把她氣哭的。”“就是就是，你這人怎么這樣啊……”大家都在責(zé)怪著他。剛開(kāi)始，他還在反駁，可在大家的勸說(shuō)之后，他一聲不吭，低著頭，像是在反思一樣。突然間，他猛然的站起來(lái)，走到我旁邊，大聲的對(duì)我說(shuō)了聲：“對(duì)不起！”并重新向我要了一張新的，認(rèn)真填寫了一番，而這張新的，比班里任何一個(gè)同學(xué)的都要好。
小學(xué)六年的時(shí)光，我們?cè)缤矶家蛛x，所以我們都會(huì)選擇一種方式來(lái)紀(jì)念，而我們選擇的則是用同學(xué)錄，這時(shí)同學(xué)錄就成了我們之間最好的回憶，所以我們以后填寫別人的同學(xué)錄時(shí)，一定要認(rèn)真填寫，給別人留下美好的印象。
同學(xué)錄作文7
我首先要說(shuō)的是一個(gè)男生，或許將來(lái)有很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)他都會(huì)被人記住，雖然他個(gè)子不高，其貌不揚(yáng)，但他有很多特別之處。這就是李紹竑。
這個(gè)人是有不少優(yōu)點(diǎn)的，特別是在一些科學(xué)知識(shí)方面的涉獵，以至于在剛?cè)雽W(xué)時(shí)他幾乎成為了班里的“全知”。許多對(duì)于我們是聞所未聞的事都被他一一講到，這使我剛開(kāi)始時(shí)對(duì)他產(chǎn)生了敬意，還挺愿意和他坐在一起，以為這樣便可了解到許多知識(shí)，但隨后我就發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。
李紹竑有一個(gè)不大不小的問(wèn)題，就是他剛進(jìn)班那時(shí)總是放屁。如果只是那種“暗香”型的也就算了。可它搞得總是如同驚雷一般，不由得總使身后的人如臨大敵，也是我受害尤甚。這不免給他帶來(lái)了不少負(fù)面影響。但若此時(shí)他能采取一些手段搞好和班里同學(xué)的關(guān)系也行，但最糟糕的事發(fā)生了。他常常做出一些舉動(dòng)使這種關(guān)系更加惡化。例如他平日里經(jīng)常裝神弄鬼，或者是一會(huì)兒一個(gè)“九陰白骨爪”之類的，再帶上吐沫滿天飛似的伴奏，有時(shí)還瘋瘋癲癲的，似乎他是一個(gè)玄學(xué)大師。這使他成為了班里最不受喜歡的人，也成了我們班同學(xué)之間的關(guān)系中最大的一個(gè)悲哀。最要命的是他竟然染上了“學(xué)者們”共有的毛病，十分的自傲，四處賣弄他的“學(xué)問(wèn)”。我想這應(yīng)該是我們學(xué)生中的.大忌。也因此，他遇到了我們這些人根本不可能遇到的問(wèn)題，就是總有人找他的茬。每到下課，就會(huì)看到她在不停地躲呀砸呀（指用粉筆）。并且他處理這種問(wèn)題的方式也不對(duì)，他不是一笑了之，而是斤斤計(jì)較，以牙還牙，造成了他的同學(xué)關(guān)系的全面崩潰。
其實(shí)他也曾問(wèn)過(guò)我他緣何遭到全班同學(xué)的敵視，我也想過(guò)李紹竑所面臨的社交難題。我想可能是我們還缺一課，就是寬容教育。曾聽(tīng)到有心理學(xué)家說(shuō)人們都有一種排他性，一旦當(dāng)有異類闖入自己的領(lǐng)地時(shí)，人們就會(huì)驚恐，就會(huì)對(duì)其進(jìn)行進(jìn)攻，或許這就是癥結(jié)所在。
李紹竑曾說(shuō)他長(zhǎng)大要當(dāng)物理學(xué)家，這算是這個(gè)體制下最受老師家長(zhǎng)歡迎的夢(mèng)想了。但我希望這是他內(nèi)心最深處的夢(mèng)想，而不是誰(shuí)強(qiáng)迫所致。雖然他的性格易怒易暴，缺少與人合作的精神。但我想只要他努力，是會(huì)克服自己的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)的。
同學(xué)錄作文8
翻開(kāi)往事的筆記本，回憶起六年來(lái)陪伴著我的精彩的學(xué)習(xí)生活，我真感到自豪，又有一點(diǎn)遺憾！看著陳舊老片，回憶起六年的小學(xué)生活，一去不復(fù)返，心里無(wú)味，嘴里卻有一種苦澀的味道。
還記得快要小學(xué)畢業(yè)時(shí)，班上流行起了發(fā)同學(xué)錄。免得到了初中與好朋友聯(lián)系不上。我也在心里打著小算盤，計(jì)劃著發(fā)發(fā)同學(xué)錄。過(guò)了一個(gè)星期，我從哥哥那里借來(lái)了錢買來(lái)了一本自己心儀已久的同學(xué)錄。星期一了，我總算板著臉發(fā)了五六張，可到了星期二，望著自己的幾個(gè)好朋友，又想發(fā)給他們。又怕他們說(shuō)我浪費(fèi)錢，買什么同學(xué)錄，最終我總是硬著頭皮，拿著五張同學(xué)錄給他們。“小雞蛋，一毛，二毛，都發(fā)了，還有誰(shuí)沒(méi)有發(fā)呢……”“哦！差點(diǎn)忘了，還有大毛沒(méi)有發(fā)呢”于是，我移動(dòng)著步伐走了過(guò)去，可是，一不小心我撞到了他，原本想把同學(xué)錄塞到他手上，可卻……
坐在第四大組的我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著在第二大組的大毛，心里很矛盾，不知道該不該發(fā)給他。不發(fā)又怕以后怎么怎么樣，想發(fā)又敢不發(fā)，這可急死我了。這一星期下來(lái)，就還差一張沒(méi)有發(fā)出去（大毛的），不知道為什么，一看見(jiàn)他我就有一種害羞的感覺(jué)（誰(shuí)叫他是男生，和我是好朋友），只知道開(kāi)心羞澀地笑著，可愛(ài)地和他說(shuō)話，可現(xiàn)在連發(fā)張同學(xué)錄都不敢發(fā)給他。
就這樣，一晃而過(guò)，六年級(jí)那幼稚可愛(ài)的我變成了一位亭亭玉立的女孩。現(xiàn)在，我的幾個(gè)GOOD FRIENG都不跟我同班了，真可憐！
今天下午，我回教室時(shí)碰到了大毛，他只是微笑著對(duì)我說(shuō)了幾句話，可我連心思都沒(méi)心思聽(tīng)，只是真的好想叫住他，讓他等等我，給他一張同學(xué)錄，可是……
直到現(xiàn)在，翻開(kāi)往事的筆記本，寫下一天一天發(fā)生的事，回憶起六年的精彩學(xué)習(xí)生活，心里無(wú)味，嘴里卻有種枯苦澀的味道。同學(xué)錄也只能安靜地在那兒等待我一天的勇氣，現(xiàn)在我真的好想對(duì)自己大聲地說(shuō)一聲“鼓起勇氣吧！”
“呼呼……”風(fēng)在吹，風(fēng)在吹，同學(xué)錄是要等到哪天才能完整呢？
同學(xué)錄作文9
我坐在像那天樣的陽(yáng)光下，臉上掛著像那天樣的笑容，卻沒(méi)有像那天樣的人陪著我……我突然就哭了，說(shuō)實(shí)話，我真的很懷念過(guò)去，懷念過(guò)去的那個(gè)班，那個(gè)由69個(gè)人組成的家，那個(gè)由69個(gè)人撐起的一片藍(lán)天……
——題記
坐在明媚的陽(yáng)光下，我無(wú)意間翻開(kāi)了小學(xué)時(shí)的同學(xué)錄。我翻著翻著，看著看著，我竟毫無(wú)聲息的開(kāi)始哭泣。淚，就那樣滑啊滑啊，滑進(jìn)了心里，卻像往傷口上撒鹽似的，更加痛徹心扉。說(shuō)實(shí)話，我真的很懷念原來(lái)的時(shí)光。
第一頁(yè)
同學(xué)錄的第一頁(yè)，赫赫然的排列著69個(gè)人的名字，那些熟悉的字跡，或娟秀，或粗獷，或馬馬虎虎一筆帶過(guò)，或認(rèn)認(rèn)真真仿若神筆……透過(guò)那一筆筆的字跡，我仿佛又看見(jiàn)了那熟悉而又干凈的笑容。當(dāng)初的我們，在畢業(yè)的留照上，留下的也是最單純，最明媚的笑容。可如今，各自分散，難免會(huì)有一種物是人非的感覺(jué)……
中間
剩下的69頁(yè)同學(xué)錄，全部書寫著組深沉的心愿，祝福。以及一種最簡(jiǎn)單的幸福。那上面的祝福呀，有一句我記得最清楚“洋洋灑灑的字跡，最單純的回憶，我不會(huì)忘記你，請(qǐng)你也不要將我忘記。加入一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海；加入一顆星代表一個(gè)快樂(lè)，我送你一條銀河；假如一棵樹(shù)代表一縷思念；我送你一片森林；假如一絲頭發(fā)代表一點(diǎn)情意，我送你萬(wàn)丈青絲……”讀完這話后，我便覺(jué)得被一種濃濃的，甜甜的情意給深深籠罩。真的，這才是比三千尺的桃花潭水更深的情意。
最后一頁(yè)
同學(xué)錄的最后一頁(yè)中，鑲嵌著一張畢業(yè)照。照片中，大家都笑著，用相機(jī)永遠(yuǎn)的記錄下了那最美的一刻。那干凈幸福的笑容，永遠(yuǎn)的洛烙刻與我的心中……
不再是從前了。真的，當(dāng)初的69個(gè)人，已不再是閉著眼睛，哼著《夢(mèng)里花落知多少》的小孩了；當(dāng)初稚嫩的翅膀已漸漸豐滿了羽翼，大家都有了各自的追求。
時(shí)光不會(huì)倒流，或許不再有人記得那段過(guò)去。但我卻要，我要守著畢業(yè)的那天，靜靜的等待……
同學(xué)錄作文10
我這里說(shuō)的充電，既不是給電池充電，也不是給手機(jī)充電，而是望子成龍的父母?jìng)冋加弥苣?qǐng)老師為我們幾個(gè)同學(xué)補(bǔ)習(xí)數(shù)奧、英語(yǔ)。補(bǔ)習(xí)是苦悶的，但是，我們卻苦中作樂(lè)，因?yàn)槲覀冄a(bǔ)習(xí)班有幾個(gè)有趣的同學(xué)。
小男“趙麗蓉”
大占是我們補(bǔ)習(xí)班里的“超級(jí)幽默大師”，模仿能力特強(qiáng)。一次上數(shù)奧補(bǔ)習(xí)課，老師叫做得最慢的他交作業(yè)，他先擺了個(gè)Pose，然后扭著腰肢、嘴里哼著“探戈兒就是趟呀趟著走，三步一走兩呀兩回頭，然后你在再趟呀趟著走，這叫探戈兒。”，我看了覺(jué)得挺有意思的，也跟著有模有樣地學(xué)起來(lái)，可是不但沒(méi)學(xué)成，反而被老師猛“K”了一頓，我真是啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出呀！
偷懶的“邋遢大王”
一次上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)課，Miss。周給我們聽(tīng)寫英語(yǔ)單詞，我們補(bǔ)習(xí)班的“邋遢大王”卓娃兒不會(huì)，他就“滔滔不絕”在英語(yǔ)本寫上“單詞略”、“音標(biāo)略”、“詞性略”、“意思略”。聽(tīng)寫完了，Miss。周讓我們“欣賞”一下卓娃兒的“杰作”，全體同學(xué)大笑不已。而這時(shí)，“哮喘病大王”陽(yáng)光更厲害，不但“嗚哈哈哈……嗚哈哈哈……”笑得喘不過(guò)氣來(lái)，而且還“砰砰砰”直跺叫，差點(diǎn)兒引出了Miss周的“微型地震”（怒斥）。
會(huì)聯(lián)想的“哇噻大王”
有一次上數(shù)奧補(bǔ)習(xí)課的時(shí)候，老師帶來(lái)一個(gè)新同學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)。老師剛一介紹她叫王思雨，“哇噻大王”小賽立刻接嘴說(shuō)：“哇噻！‘狂吃魚’呀，幸會(huì)，幸會(huì)！”，老師聽(tīng)了，氣憤地說(shuō)：“你說(shuō)別人是‘狂吃魚’，我看你是‘狂吃食’！”，同學(xué)們一聽(tīng)，又是一片哄堂大笑，有幾個(gè)同學(xué)笑得直趴在了地上。
性急的“鉆牛角尖大王”
這也是在上數(shù)奧補(bǔ)習(xí)課的時(shí)候，老師給我們講行船問(wèn)題，他講到這樣一個(gè)題：“某船逆游而上需要100分鐘……”，題還沒(méi)念完，“鉆牛角尖大王”――劉劍插了一嘴：“這么慢呀，還不如用波音747呢！用這種老土的地?cái)們贺洠盗耍 保蠋熉?tīng)了，說(shuō)：“你買得起嗎，我看你最多只能買一折甩賣的那種老土貨色！”，老師的話簡(jiǎn)直讓我們笑破了肚皮，而劉劍呢，早就被老師打得“死去活來(lái)”了。
我們補(bǔ)習(xí)班這樣的學(xué)生還多著呢，以后再慢慢給大家講吧。
同學(xué)錄作文11
期待啊！十年后的我看著同學(xué)錄作何感想，對(duì)同窗六年的同學(xué)，他們寫了些什么在這個(gè)時(shí)候，我翻開(kāi)同學(xué)錄，百感交集。開(kāi)頭，啊！是我最好的朋友，真摯的語(yǔ)言，訴說(shuō)了我們交集的五年，讓我不想分別，失去一個(gè)知心好友。
那是王詩(shī)怡，小小的眼睛，在籃球架下的一次次躍起，給了我深深的記憶。在與人溝通中，往往說(shuō)真心話是一種冒險(xiǎn)，說(shuō)話就是一種表演，說(shuō)的那么累。可是在她和我之間，都不用表演，想笑就笑的放肆，想哭就哭的徹底，絲毫沒(méi)有底線。放在首頁(yè)，只因我不想忘記她，想必也不會(huì)忘記吧！“在此分別，人心不別。十年之約，不見(jiàn)就算，學(xué)霸大學(xué)見(jiàn)，學(xué)渣家里見(jiàn)。心里云：“看見(jiàn)就行。””這是俞君喆寫的一首詩(shī)，每次一翻到這兒，我會(huì)被逗得哈哈大笑。這個(gè)“活潑”和“好動(dòng)”的人還有幽默的成分。
我是個(gè)內(nèi)向的人，所以在小學(xué)中認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友就是邵怡琪，那時(shí)我們就成了好朋友。在同學(xué)錄中這么一段話記在本子上：“好朋友，希望在我們分別之后，你能找到更好的同學(xué)。”還說(shuō)了初中希望我們能在一起讀書。“你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍(lán)靛紫，天空共屬于我們，因?yàn)槲覀兺瑯幽贻p。”這是印在書上的一句話。每個(gè)人擁有的、性格上的都不一樣，但我們的小學(xué)生活就是一起在同一片藍(lán)天下學(xué)習(xí)。每個(gè)班都有一個(gè)很“男人婆”的女生，都有一個(gè)幽默用錯(cuò)地方的人，都有一個(gè)超極好的大好人，可能也會(huì)有一個(gè)安靜到會(huì)被忽略的人。一個(gè)班級(jí)的組合就是緣分，我們同坐在教室，聽(tīng)一樣的老師講一樣的課。使我不想離開(kāi)這個(gè)有趣的班級(jí)，一想要分別，鼻子就酸酸的。有一句話：青春總會(huì)錯(cuò)過(guò)些什么，但正是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)，才讓我們把青春記得更清楚。
雖然我們正在童年，但道理是一樣的。失去了最好的朋友，才讓我把這個(gè)朋友記得更牢，我感謝班級(jí)給了我這么有趣的童年。同學(xué)錄里的曾經(jīng)，是個(gè)我記憶中的小巷，是那么生機(jī)勃勃，那么有趣，那么神秘，那么的讓我留戀。
同學(xué)錄作文12
轉(zhuǎn)眼間六年的時(shí)光就一晃而過(guò)。在這六年中，母校里留下了我們多少的回憶啊，師生之間、同學(xué)之間留下了多深的情誼啊！在這離別之際，我們有多么的不舍，又有多少的話語(yǔ)想說(shuō)啊。為了記住這份友情，讓美好的回憶永遠(yuǎn)留在我們的心中，同學(xué)們紛紛買來(lái)了同學(xué)錄，互贈(zèng)臨別留言。
同學(xué)留言今天告一段落。飯后閑暇，我信手翻開(kāi)那本粉色具有愛(ài)心圖片的同學(xué)錄，映入眼簾的是一張張五彩繽紛的“畫卷”。第一張是本班所有同學(xué)和老師的“簽名錄”，上面“刻”滿了各自的名字與筆跡，字如其人，每停留在一個(gè)同學(xué)的名字上，就會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)各具特色的人物及難以忘卻的場(chǎng)面。
我一張一張地翻，用心去體會(huì)同學(xué)們給我寫下的留言。有的寫得很創(chuàng)新，就像傅兆東寫的：我們是一張課桌上的學(xué)友，是經(jīng)常“吵架”的同桌，你以后不要隨便掉“珍珠”哦！從中可以看出我們是同桌，在與“惡作劇”的男生吵嘴時(shí)，我這個(gè)文靜又內(nèi)向的女孩有時(shí)會(huì)哭鼻子。有些語(yǔ)句很好，使我牢記在心，例如童嘉浩寫的：勇敢挑戰(zhàn)，快樂(lè)面對(duì)！這一句是否很不錯(cuò)；再看下一句，吳炳寫的：奇跡靠自己創(chuàng)造！多好的句子啊。有些寫得很平淡，但你細(xì)細(xì)去讀，去品味，最后一定會(huì)會(huì)心地一笑。不信？請(qǐng)看“祝你天天開(kāi)心！”“馬斌濤為你加油！”“祝你一路成功！”“積極學(xué)習(xí)，天天向上！”“祝你開(kāi)心每一天！”……這些留言看似平淡，其實(shí)富含哲理，包含了同學(xué)們對(duì)我的祝愿與鼓勵(lì)。還有一些同學(xué)很了解我：朱佳瑩寫的“更大膽些哦！”周吉楠的“大膽一些，你就會(huì)成功！”……是啊，一本同學(xué)錄竟能蘊(yùn)含這么多的含義，留下的看似只有筆跡，但當(dāng)你看著這些筆跡，你就會(huì)想起一個(gè)人的面貌與曾經(jīng)發(fā)生的每一件事。同學(xué)之間相處難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾，但是對(duì)于一些小問(wèn)題，千萬(wàn)不要斤斤計(jì)較、互相埋怨。要知道，關(guān)鍵時(shí)刻，為你挺身而出的還是同學(xué)與朋友。朋友就像一把傘，無(wú)論晴天或雨天，都會(huì)陪伴在你身旁！
所以，我希望同學(xué)們能好好珍惜，在這一個(gè)多月的時(shí)間里好好珍惜友情，真誠(chéng)對(duì)待朋友，在以后的生活中留下更美好的回憶。讓我們一起珍藏這本珍貴的同學(xué)錄吧！
同學(xué)錄作文13
“呵呵……”隨著笑聲的響起，一本精美的同學(xué)錄就永遠(yuǎn)記載著我在小學(xué)生活的回憶。我的同學(xué)錄，記載著每個(gè)同學(xué)細(xì)膩的筆跡，也許以后，當(dāng)我看起，就想起人生的第一個(gè)十字路口的努力 、同學(xué)們的笑聲……
同學(xué)錄的正面是《一起來(lái)看流星雨》的劇照，很好看。我把我自己的那一張放在第一，然后是我最最好的FRIEND龍彥廷，然后是謝詩(shī)敏、莫松玲 …… 那些都是我很好的朋友，她們留下了她們的心里話，很真切，很溫暖。在我心里，最美的字是同學(xué)們的名字。
最不能忘的是同學(xué)們的留言。龍彥廷只寫了：“生活中我們是朋友，學(xué)習(xí)中是對(duì)手。”黎思云好傻，“希望我能考上大學(xué)”也寫給我。芷君對(duì)我說(shuō)“淳，我永遠(yuǎn)都當(dāng)你是我最好最信任的朋友，我相信我們是有緣分的，到了初中還會(huì)同班。我期盼著這一天的到來(lái)。”
很糟糕，欣琳寫給我的給男生們看到了，欣琳臉都像玫瑰了！其實(shí)，她寫的是；“祝??微微一笑，好彩自然來(lái)。”她這樣寫，把男生們都笑死了，說(shuō)她抄襲《搜神傳》的對(duì)白。銘儀為我想了一首詩(shī)：晴天是燦爛的，雨天是瘋狂的，早晨是美好的，夜晚是寧?kù)o的。無(wú)論晴天雨天，無(wú)論早晨夜晚，淳，愿你快樂(lè)每一天。
徐梅芳暖暖地在屬于她那張寫道：“時(shí)間像火箭那樣流逝，我們就升上了畢業(yè)班，即將與很多好朋友分離。我希望認(rèn)識(shí)我的朋友，每天都開(kāi)開(kāi)心心 、快快樂(lè)樂(lè)！！！”寫得最好的還是岑栲伶：“朋友不一定合情合理，但一定知心知意；不一定形影不離，但一定心心相惜；不一定錦上添花，但一定雪中送炭；不一定經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，但一定常放心上。”
男孩們最搞怪，例如李浩箕的："WO SHI ZHU"會(huì)讀嗎？我看你不會(huì)，大聲讀出來(lái)，不過(guò)拼音而已。祝早日成為動(dòng)感超人！”吳柱均寫1+1=2。雖然他這樣寫，但我覺(jué)得滿有數(shù)學(xué)味道嘛！韋柳輿更隨便，居然寫：“大家都考上清華啦！”
小小的同學(xué)錄，給了我無(wú)限的歡樂(lè)和回憶。
同學(xué)錄作文14
在我們五（6）班中，有著許多“人才”，而要提到傳播新鮮事物，領(lǐng)班級(jí)潮流的人才，那非黃俊融莫屬，我們絕對(duì)是自嘆不如、自慚形穢、望塵莫及呀！
記得幾個(gè)月前，黃俊融將一種“新鮮”事物——印章帶進(jìn)了班級(jí)，可沒(méi)過(guò)多久，就被“城管”以打擊小販的方法禁止了，過(guò)了一段時(shí)間，這位“仁兄”又玩出了新花樣——同學(xué)錄。
說(shuō)起這同學(xué)錄，那只能用一個(gè)詞來(lái)概括：武林大會(huì)。同學(xué)錄中有復(fù)古派、時(shí)尚派（現(xiàn)代版）、精裝派、簡(jiǎn)約派、東方派、西方派……各有各的特點(diǎn)。
跑題了，剛才說(shuō)到黃同學(xué)帶來(lái)了同學(xué)錄，結(jié)果呢？當(dāng)然是和前面一樣，，被勒令禁止了。究其原因，很簡(jiǎn)單：影響學(xué)習(xí)。聽(tīng)到這話，我在暗自慶幸：還好我沒(méi)有喝水，不然我可要“英年早逝”——被嗆死了。影響學(xué)習(xí)？！哼，我們只是在屬于我們的正當(dāng)時(shí)間，正當(dāng)?shù)攸c(diǎn)，做正當(dāng)?shù)氖铝T了。我們又沒(méi)有在上課填，又沒(méi)有在老師訓(xùn)話時(shí)填，更沒(méi)有在重要場(chǎng)合中“掉鏈子”。“城管“所說(shuō)的這四個(gè)字，就僅次于“莫須有”、“意欲”和“清君側(cè)”的第四大*言*語(yǔ)！（填什么，你懂的）。
最近，包括我在內(nèi)的一干同學(xué)誓死要為6年同窗生涯留個(gè)記念，恢復(fù)大明！（又扯遠(yuǎn)了，怎么回事，才能是跑題）可是，陳韻涵同學(xué)帶來(lái)的同學(xué)錄實(shí)在是太精裝了，惹來(lái)誰(shuí)不好，偏偏惹來(lái)了觀點(diǎn)老土，無(wú)情的“城管”（我懷疑“城管”是個(gè)機(jī)器人），“城管”二話不說(shuō)，使出了看家本領(lǐng)：砸攤。又一次勒令我們?nèi)繋ё撸駝t……
可是“上有政策，下有對(duì)策”只要是人制定的規(guī)則總有一定漏洞。這不，“明天”全部帶走，注意是明天。那就是今天還可以再拼一天。所以，平時(shí)總是慢吞吞的我今天大提速，快速地收拾書包，再迅速地散發(fā)“傳單”，讓他們填完就“寄”到我家。（其實(shí)……聽(tīng)過(guò)我說(shuō)的同學(xué)都懂的）
雖然前景不容樂(lè)觀，但我相信：黑暗總會(huì)過(guò)去，光明即將到來(lái)，公道自在人心，只要大家一起努力，革命一定會(huì)成功！（又跑題了，今天老跑題，又該挨批了。唉……）
同學(xué)錄作文15
已經(jīng)六年級(jí)下冊(cè)了，班上很多同學(xué)都買了同學(xué)錄，我也寫了一大堆。雖然圖畫美麗，內(nèi)容豐富，但我寫留言的時(shí)候都不知道怎么寫，只能寫幾句假惺惺的祝福，卻不坦白了放開(kāi)了說(shuō)，怕被別人看，想說(shuō)什么又不敢說(shuō)，而就那幾句話又實(shí)在表達(dá)不出自己的真情實(shí)感，怎么辦？湊合著寫吧。
假如是我的同學(xué)錄，要么不買，要么就只讓幾個(gè)知心人寫，或者自己設(shè)計(jì)同學(xué)錄版塊，一人一張，想問(wèn)什么問(wèn)什么，豈不是好？而且還可以買些明信片，讓寫的人設(shè)計(jì)版塊，一人一張（因?yàn)槭遣煌怂疲繌垊t更不一樣）想說(shuō)什么說(shuō)什么，豈不是更好？若有人不想設(shè)計(jì)，自己代勞亦無(wú)不可，若自己字寫不好，瞎寫亂寫一通，想來(lái)別人也不會(huì)見(jiàn)怪。卻說(shuō)這同學(xué)錄上的照片，多半不會(huì)有人帶，即便帶了，也是小的，給全班同學(xué)，但在不同人眼中也不會(huì)只有一個(gè)像吧，不如自己畫，讓填的人畫，只求傳神，不求真實(shí)，豈不有趣很多。但班上一般至少四五十人，要一個(gè)個(gè)畫，一個(gè)個(gè)填，一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)，未免時(shí)間費(fèi)得太多，省事者的選擇最好還是買本同學(xué)錄，或想著：同學(xué)緣分已盡，又何必留下、知道同學(xué)的那些事呢，畢竟同窗時(shí)半點(diǎn)不知，畢業(yè)了知道又有何用？的確，沒(méi)用，那到底為什么同窗時(shí)幾乎天天見(jiàn)面，天天玩，對(duì)同學(xué)、好朋友的性格、親人什么的卻還是只知道個(gè)大概？
對(duì)，學(xué)校是來(lái)學(xué)習(xí)的，而不是用來(lái)交朋友的，玩的。但又有多少人在學(xué)校的時(shí)候是認(rèn)真學(xué)習(xí)的？你說(shuō)那怎么可能呢，課間時(shí)當(dāng)然可以玩，要?jiǎng)谝萁Y(jié)合嗎。那我真是無(wú)語(yǔ)了，這不是有時(shí)間玩嗎？你說(shuō)：我就偏不設(shè)計(jì)偏要省事偏要買同學(xué)錄，那也可以，不關(guān)我事，管不著你。但我認(rèn)為一個(gè)個(gè)同學(xué)們代表著自己的一段段時(shí)間，有個(gè)獨(dú)特的紀(jì)念也比沒(méi)有好。
希望有更多的這種同學(xué)錄，希望這不只是少數(shù)人的喜愛(ài)。
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