同學作文

時間：2021-08-10 09:00:37 同學我要投稿

【精華】同學作文合集7篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的同學作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精華】同學作文合集7篇

同學作文篇1

　　今天我的同學張雯靜來找我玩，我們閑的無聊，于是我就提意說：我們下軍棋吧！她說好。但是她不會下，我說我教她。我們一開局我還沒吃她幾個子她就把我殺了個片甲不留，我張開大嘴喊到：你不是沒下過軍棋嗎？她不好意思的答到：不好意思，我真的沒學過。我心想：她沒學都能把我打敗可能是我太輕敵了。

　　我調整了一下情序，從新開戰，我們狠狠殺了幾局。她看了看表：啊！都四點多了，她才戀戀不舍的離開了。經過這件事我明白了一個道理：做什么事情要認真，不要以為自己了不起，有句俗話說的好：天外有天，人外有人。

同學作文篇2

　　這個學期我們班來了一位新同學。

　　她穿著樸素，個頭不高，扎了一只普普通通的馬尾辮。她雖然沒有“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”那么柔美，沒有“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”那么多情，沒有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”那么迷人，但是她有寫得一手好字的硬功夫，她有助人為樂的品質，她有熱愛勞動的精神。

　　她寫的字值得我們驕傲。有一次，老師給出黑板報的同學布置了一個任務——出一板慶國慶的板報。她是負責寫字的。過了幾天，黑板報出好了。我們挑剔地左看看，右看看，上面的字不但工工整整，而且剛勁有力、字姿千變萬化，單單是那些字：特大的、大的、中等的、小的，楷書，隸書，藝術體的，就弄得那黑板上儼然有“萬紫千紅總是春”的燦爛。她就是這么神奇，那些字，那些筆畫，在她的筆下，就是那么聽話，那么溫馴！

　　她是一個樂于助人的同學。有一次，有一位同學遇到了難題，于是叫她來看一看，當時她玩耍正玩得高興，但還是非常高興地為這位同學解決問題。她看了看說：“這道題目簡單，是這樣做的……”，那個同學說：“謝謝你！”她回答說：“不用謝，這是我應該做的。”她這么熱心助人，難怪班里的同學不管男的女的，自從她來了以后，只要遇到學習上的困難，想到的第一個求助者，非她莫屬。

　　她非常熱愛勞動。有一次，老師叫我們班的同學一起到下操場幫幼兒園的小朋友們搬床，她十分踴躍地參加了。那可是鐵架床，十分沉重，我們這些獨生子女，從來就沒有經歷搬弄這么沉重的家伙，每搬一架，都要在中途歇上好幾次才行。搬了一趟，大家都覺得累得不行了，手腳軟綿綿的，再也提不起勁來。老師說：“今天的勞動大家都表現得很出色，可還有一個床鋪沒有搬完，誰再去搬呀？”這時候，大家你看看我，我看看你，心里都有“閃”的念頭，眼光也都在回避著老師。正沉默著，突然聽見一個聲音：“老師，我去，我們一對同桌去。”是誰那么不怕累呀？我連忙抬起頭，循聲看去，啊！不是別人，就是她！

　　她就是————曾浥歆，我們的新同學，我們的好榜樣。

同學作文篇3

　　我們班有一批精英，許許多多的人都盼望著和這些精英同桌，沾點兒才氣。事實是殘酷的，他們只能眼巴巴地望著精英們一個個飛離，卻無法挽留。我卻有幸坐在精英周圍。

　　先說說我的前桌吧！一手娟秀的字，令人敬佩，更讓人羨慕的是她畫出來的畫----畫啥像啥。她就是王澤清。不久前，學校舉辦了一次慶元旦的小報比賽，我們班派出沈寅怡和王澤清兩員大將。果然不負重望，她倆雙雙捧回一張獎狀。

　　上面那位是才女，現在介紹才子。我的右桌是聰穎過人的謝翊天，語文，數學，英語。樣樣都行！成績和速度更令人眼紅。一次，老師布置下幾道計算題，他便刷刷刷，搞定！但人無完人，拿出他的字一看，眾人皆暈。

　　咦？又在看書？！那個捧著本書看得津津有味的便是me的后桌----楊靖，一個字：牛！琴棋書畫，樣樣精通。平日里，各種各樣的培訓班占據了她大量時間，真厲害！一次，她把琵琶帶到學校，彈了一曲《金蛇狂舞》，同學們都看呆了。這位大小姐總愛發點兒小脾氣，這時，我左邊的同桌武裝上場。

　　他是林子堯，每當楊靖發脾氣時，他便冒著被訓一頓的危險挺身而出，說個笑話，扮扮小沈陽。表面上楊靖還鐵青著臉，背后卻偷著樂兒呢！這顆開心果又立了一功！

　　同桌同桌，就要互相學習。我要學習王澤清的繪畫方法，學習謝翊天的好成績，學習楊靖的樣樣精通，學習林子堯的幽默精神。互助，應該是老師分同桌的最大理由吧！

同學作文篇4

　　今天下午我約樓上二年級好朋友去大學體育館鍛煉,我和我同學先在運動場跑步一圈,再踢足球,踢好足球,我和同學滿頭大汗,媽媽幫我們擦好汗.我和同學又到羽毛館打羽毛球，我輸了，我就約他打籃球，打籃球我贏了他，哈哈哈。媽媽又安排我和同學打乒乓球，我和同學都不會打乒乓球，我們打不好，乒乓球老掉在地上，我們累得在地上撿乒乓球，乒乓球打好。

　　媽媽就安排我和同學練習運球，開始乒乓球老掉地上，在板上站不牢，我告訴媽媽乒乓球不聽話，媽媽表揚我和同學，說我們運球都有提高，以后還會帶我們來練習。媽媽就帶我們回家啦，今天體育鍛煉真快樂。

同學作文篇5

　　距離分別在一天天逼近

　　時間的天使是那么無情

　　無情的把時針撥向離別

　　六月的銀杏葉子依然那么翠綠

　　哈哈！嘻嘻！

　　天真的童笑聲在校園四角回蕩

　　畢業分手的時候看著那一本同學錄

　　留下全班每個人筆記

　　從此教師的座位被重新編排

　　看似熟悉的一切似乎早已變成一個個陌生的足跡

　　日后思念和日子一起

　　將會帶我找到那些陌生的門窗和熟悉的面容

　　以及那些種在校園里長不大的記憶

　　那些留在歲月中

　　永遠忘不掉的純真！

　　周莊中心小學六年級：劉晚晴

同學作文篇6

　　我的同學周欣研是個熱情、開朗、有愛心的小姑娘。她今年9歲，中等個頭，長得挺水靈。留著齊肩的頭發，圓圓的臉像熟透了的蘋果。眼睛不大，卻明亮有神。小巧秀氣的鼻子下面鑲嵌著一張紅紅的櫻桃小嘴。從這張小嘴里常常流淌出快樂的歌聲。幾乎可以和百靈鳥PK。每當她微微一笑，腮邊就會漾起一對甜甜的酒窩。這就是我的同學，和她在一起，你會感覺到快樂、友情、真誠和善良。

　　記得有一次，那是個大雪紛飛的早晨，由于出來的匆忙而忘記帶手套，我的手凍得通紅。周欣妍不顧腳下路滑面臨摔倒的危險，健步如飛的飛奔到我面前，說：“妃妃，給你戴我的手套。”我連忙把手插進褲兜，推辭說：“不用，不用......"她不由分說，也不聽我說完，快速地把我的手放到她的手套里。此時此刻，我的眼睛有些模糊。好像有什么東西卡在我喉嚨，我說不出一句感動的話語。我倆緊緊的抱在一起，我第一次感覺到妍妍（周欣妍的小名）對我的友誼，即使下再大的雪，只要有她在身邊，我也會覺得溫暖如春。

　　妍妍也是個刻苦、有耐心的好學生。記得那次老師留的中午作業是使用簡單方法計算數學題。我和妍妍在小飯桌那里狼吞虎咽，風卷殘云一般快速吃完飯，馬上收拾一塊可以寫作業的地方開始計算。等我寫完看她時，她竟然還停留在第2題！只見她時而埋頭思考；時而緊皺眉頭；時而自在草稿紙上寫寫畫畫；時而眉宇舒展，嘴角流露出一絲微笑；時而無奈的搖頭嘆氣；時而又簡單地在嘴里叨咕幾句：“不行，不行。”。豆大的汗珠掉下來她也不顧。這樣過了一分鐘、三分鐘、五分鐘......她突然從板凳上跳起來叫到：“算出來了！這道題的簡便算法算出來了！”她的眼睛里充滿了激動、喜悅的目光。汗水浸滿了她的額頭。再一看草稿紙上密密麻麻的“數字小弟”，我對她的佩服油然而生。

　　妍妍，你知道嗎？

　　在我失敗的時候，是你鼓勵我：“失敗乃成功之母”，這使我感激。

　　在我傷心的時候，是你安慰我：“化悲痛為力量”，這使我欣慰。

　　在我生氣的時候，是你開導我：“生氣會毀掉身體”，這使我高興。

　　人都說：天下沒有不散的宴席。我知道等我們長大了，也許會分開，各奔前程。但是，妍妍，你知道嗎？無論何時無論何地；無論我們相隔萬水千山；無論你年輕漂亮；無論你飽經滄桑變得老態龍鐘。你永遠都是我最好的朋友！因為你給了我快樂，給了我友誼，給了我鼓勵，給了我安慰......

同學作文篇7

　　辦公室里同事們閑聊的對象常是學生。那一年，開學不久，坐在對面的王老師新接一個班級，才沒幾天就聽到她喜滋滋地說：“我今年的運氣真好！這個班的家長也挺愿意配合，班上的素質很整齊，尤其有一個學生，將來有可能成為領袖人物！”到底發生了什么大事，讓王老師這么看好這個學生的未來？原來，當大部分一年級新生對學校都還不太熟時，這個學生竟然在班上發送自制的注音版學校地圖。王老師展開那張稚氣的手繪地圖，很得意地說：“我從來沒遇到過這么有創意的學生！這張地圖讓他成為孩子王，但他一點都不霸氣，跟誰都合得來。才幾天時間，就顯現了十足的領袖氣質，真是不容易！”王老師的運氣讓大家十分羨慕，“得天下英才而教之”本來就是人生的一大樂事啊！我有點扼腕，我教自然課只教一到八班，王老師卻在九班。不能教到這種天才型的學生，真有點遺憾呢！

　　王老師本來就是個負責認真的老師，教到這一班，更激起她百倍的愛。她不時向我們報告班上學生的動態，那個未來可能當領袖的學生，更是她的最愛。她常這樣引起話題：“我們班那個十六號啊……”接著說的都是十分令人感動的，不太像7歲孩子做的事，曾把自己的飯分一半給飯盒打翻的同學；曾義正辭嚴地指責嘲笑別人跌倒的同學；曾在王老師感冒失聲時，默默地泡一大壺胖大海加菊花。

　　我們已經習慣把這個十六號稱做王老師的“寶貝”。據王老師說，十六號的爸爸只是退伍老兵，已六十歲了，媽媽又是領有殘障手冊的小兒麻痹癥患者。在家里爸媽幾乎沒時間管他，這個十六號還是樣樣比人強。每次談到這兒，我們都不免感嘆上天的安排：有的父母得花許多錢送孩子東學西學，深恐孩子輸在起跑點，但是孩子卻像扶不上墻的軟泥，一沒人叮嚀就全然失控。十六號的父母為生活奔波，忙得根本沒時間給孩子“加強”，但十六號的表現卻是那么的好！

　　第二學期，原來教王老師班自然課的秦老師請假，為了親眼目睹這個神奇的十六號，我自告奮勇教他們班的自然課。第一堂課點名時，我仔細地看了看十六號。他穿著簇新的衣服，一副無精打采的模樣，讓人非常失望。這真的是王老師的'寶貝十六號嗎？再一次仔細看看他的名牌：10916，沒錯啊！這就是讓我如雷貫耳的十六號！我簡單地問了幾個上學期應該教過的概念，很多學生都舉手發言。我一直很期待十六號的回答，可是他從頭到尾只會呆呆地坐著，一雙無神的眼睛盯著自己衣服上的紐扣。難道王老師一整個學期的描述都是虛構的？我絕對不敢相信！沒有任何一個老師會做這么無聊的事！

　　不用幾天，我就發現：這個十六號簡直是惡魔的化身！我幾乎每節課都要調停他和同學間的糾紛：一下子是未經許可拿同學的東西，一下子是粗手粗腳碰到同學卻不肯承認。他似乎非常容易動怒，一生起氣來，周圍的同學都遭殃。我對孩子的容忍度已經算高的，但也已經氣得快打人。有幾次我無計可施，只能從背后緊緊地抱住他，希望他別又對同學動手動腳。我可以感覺到他原本僵硬的身體，在我的懷里慢慢地放松，從我懷里掙脫出去后，他會較為安分些，但也不能維持太久。上過幾堂課，我心中的疑惑已經多得快把我淹沒，十六號同學果真要仔細看完這些作業，得花許多時間，我只能走馬觀花地瀏覽過去。但是我忍不住被十六號的作業吸引住了。這一學期他看了不少課外書，他的報告竟然是十篇讀書心得。他用充滿童心的語氣寫下了對一些動物故事的看法，還畫上美麗的插畫，這已經不是簡單的短文，而是一篇篇精彩的文學作品。我忍不住把這份作業拿到王老師面前，夸贊她的十六號。

　　誰知王老師一臉茫然，仿佛完全不知道我說什么。我把作業推到她面前，提醒她：“你說過的呀！那個你的寶貝呀！會自動把東西和別人分享，很有領袖氣質的十六號呀！”王老師了解了，不過她張大了嘴，很驚訝地說：“你說那個十六號呀？那是上學期的事了。那個十六號轉學了，來了一個轉學生，因為正好是男生，我就把他安插在十六號上。這個十六號是個適應不良的問題學生，在前一個學校待不住才轉來的，和原來的那個十六號完全兩樣。他剛來的時候，只要他一進教室，全班同學就開始神經緊張。好幾個老師都向我反映過，只有我沒有告過狀。我嚇也嚇了，罵也罵了，還送去訓導處兩次。我和他家長天天通電話，都快煩死了。后來不知怎么一回事，他慢慢變好了，應該是漸漸能適應學習生活了吧。”王老師接過作業，看了看說：“這真的是他做的嗎？他寫在聯絡本上的生活小記，也沒寫得這么好呀！”

　　王老師不敢相信地翻著作業，長久以來在我心中的疑惑終于一點一點解開：原來兩個學期的十六號是不同的人呀！我在學期初見到的“亂斗”場面，也并不是針對我的，我在毫不知情的情形下，竟然擁抱著一個這么大的秘密！我決定不把事情對王老師說得更清楚，畢竟這是我自己的秘密。從那次以后，每當遇到表現失常的孩子，我總是抱著期待，始終堅定地相信，只要哪天能揭開蒙在他外表的那層偽裝，得到孩子誠心的信任，一切都會有轉機。

　　我愿意每個孩子，都是潛力無窮的“神秘的十六號”！

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