恰同學(xué)少年_小學(xué)敘事作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的恰同學(xué)少年_小學(xué)敘事作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　“北來(lái)南去幾時(shí)休，人在光陰似箭流。直待江山盡無(wú)路，始因拋得別離愁。”燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。時(shí)間老人請(qǐng)你告訴我，“我們的時(shí)間都去哪了？”

　　時(shí)間如同是黃河之水，長(zhǎng)江之流，浩浩蕩蕩的向東海流去，永世不會(huì)復(fù)回。時(shí)間就像是一個(gè)來(lái)無(wú)影，去無(wú)蹤的陌生人。無(wú)時(shí)無(wú)刻不在挪動(dòng)他的腳步。當(dāng)我還是一年級(jí)的小孩子時(shí)，我小小的心靈中就幻想著六年級(jí)，幻想著那“校園老大”的“寶座”，如今，假期再過(guò)去我就是一名六年級(jí)的學(xué)生了，心中卻倍加想念那一年級(jí)的歡樂(lè)與笑聲……“畢業(yè)”這兩個(gè)字現(xiàn)在對(duì)我是那么接近，那么熟悉，又劃過(guò)了幾分凄涼。在母校懷抱中停留的時(shí)間漸漸短了，與可親可敬的老師相處的時(shí)間漸漸少了，和情同手足的同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間也所剩無(wú)幾了。我在母校的草坪上默默的徘徊著，但時(shí)間仍就無(wú)情的匆匆著，徘徊中只有寂寞，匆匆里唯剩孤獨(dú)……

　　敬愛(ài)的老師，您那慈祥的面龐，在我的夢(mèng)中回蕩，敬愛(ài)的老師，您那諄諄的教導(dǎo)，在我的耳畔作響。腦海中無(wú)數(shù)次的假想與您分別的時(shí)刻，每一次的假想過(guò)后，我都會(huì)淚眼婆娑。還記得，一年級(jí)，是您牽著我的小手走進(jìn)美麗的校園，開始六年的小學(xué)生活。您手的溫暖，我記憶猶新，您的關(guān)懷使我們成長(zhǎng)，在辛苦中架起一座又一座橋梁，辛勤的汗水是您無(wú)私的奉獻(xiàn)，桃李滿天下是您最高的榮譽(yù)。您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；您不是雕塑家，卻讓一批批孩子的靈魂閃閃發(fā)光！老師啊！我怎能把您遺忘？您用火一般的'熱情溫暖每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)的心被您牽引激蕩。您的思想，您的話語(yǔ)，充滿著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇。還有一年，您即將在期盼中將我們送走，我為您送上一句虔誠(chéng)的祝福：“三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆三千桃李，十年樹木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁！”謝謝您，在我記憶中流轉(zhuǎn)的啟蒙老師——吳老師。

　　同學(xué)們，還有一年，我們即將分離，不必惋惜，也不必流淚，誰(shuí)的心中都銘記著：游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，考砸時(shí)的默默嘆息，受傷時(shí)的聲聲問(wèn)候，比賽時(shí)的決勝千里。縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會(huì)永遠(yuǎn)地跳蕩不息。一聲汽笛，跌落在谷底，無(wú)限的惆悵與孤獨(dú)，在離別時(shí)一齊涌上心頭。親愛(ài)的同學(xué)們，看那風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，歌是自由的，愛(ài)是用心的，思是痛苦的，天是永恒的，你是難忘的！柳蔭下握別千百惆悵，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望前程萬(wàn)種思緒，愿友情化作前進(jìn)的力量！

　　“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。”在即將分離之際，我們應(yīng)該收起眼淚，憶過(guò)去，其樂(lè)無(wú)窮，看將來(lái)，前程似錦。時(shí)間都去哪了？沒(méi)人知道，但我相信我們的我們的情誼，地久天長(zhǎng)！