以童年的作文

時間：2022-07-25 19:11:54 童年我要投稿

有關以童年的作文合集8篇

　　在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的以童年的作文8篇，歡迎大家分享。

有關以童年的作文合集8篇

以童年的作文篇1

　　記得多年前，我們都是稚嫩的孩童，都是懷揣著夢想的翩翩少年。心里好多的憧憬，好多的期待，期待著快一點長大，期待著美夢成真。傻傻的笑痛快的哭那是天真那是灑脫。

　　如今我們都已長大，早已不是稚氣少年。有了成熟的臉有了成熟的心，隨之而來的是笑容的減少，煩惱的遞增。再也不是青蘋果，夢在一步步實現，可童年一去不復返，再也不能回到我們面前。我們只能和那些童真說拜拜。就讓那些回憶睡一個長長地覺。夢里我還可以抱一下豈不是很好。

　　夢里我還是那個女孩梳著長長的辮子，唱著歌笑著。夢里的你會是什么樣子的呢？

　　夢里我還有那些熟悉的伙伴一起玩耍一起嬉鬧。突然好像那些兒時的玩伴，好想問一句，兒時的小伙伴們你們還好嗎？是否有了很多改變？是否也曾記起我？

　　時光消逝，下一個多年以后我們都已白發蒼蒼，突然翻開相冊突然好想你們。想念這是一種幸福的想念。我會笑著看著每一個可愛的笑臉，會想起我們好多童真好多友誼。

　　希望所有看過這篇文章的朋友，放下你緊張的神經，抽空想一些那些美好，其實它就在你的心，就看你是否把它藏起來，其實他在我們的內心如蛆附骨滲入血液，難道不是我們所珍藏的寶貝嗎？

　　記得知己難求，遇到不要錯過。不需要天天在一起，也不需要金錢名利，最重要的是有心才不會忘記。

以童年的作文篇2

　　我的長輩，除了媽媽，別人都不在身邊。媽媽要工作，年幼的我不是被送進幼兒園，就是被反鎖在家里。那時，我一點也不快樂。在幼兒園里，含著眼淚盼著媽媽來接；在家里，我害怕空蕩蕩的屋子，害怕天黑。我又孤獨，又寂寞，我多希望有個人陪著我啊！那樣的日子簡直就是度日如年。

　　媽媽怕我孤獨、寂寞，給我買了一套《漢字宮》的光盤和教材，我開始了解、認識那些神奇有趣的漢字，慢慢地我就能閱讀了。書讓我認識了許多可敬、可愛的朋友，我和他們一起嬉鬧，一起探險，一起編織著各種各樣的夢……書讓我了解了許多有趣的事情，增長了許多知識，我和埃·德·阿米琪斯一起在異國他鄉接受“愛的教育”，和法布爾一起研究各種各樣的昆蟲，和魯濱遜一起在孤伶伶的海島上過著幾乎與世隔絕的日子……書讓我游歷了一個個夢幻般的童話世界，我和安徒生、格林兄弟、鄭淵潔等一起編織著美麗的童話……

　　有了書的陪伴，我的童年不再那么寂寞，不再那么枯燥，反鎖著我的房間也不再那么可怕。我漫游在書的海洋中……

以童年的作文篇3

　　轉眼間，十四個春夏秋冬已與我擦肩而過。掐指數來，已數不清那逝去的光陰。在無知里，歡聲笑語連綿不斷;在天真里，耍笑嬉戲接二連三……

　　從牙牙學語蛻變為懂事孝順。光陰見證了這一切——無論是成功時的開懷大笑，還是失意時的沉悶不語，亦或是生氣時的怒發沖冠……都是美好的回憶。但這一切的一切都已伴隨著童年的流逝而一去不復返了。

　　童年的印象是媽媽的無微不至的呵護和關愛。那時刻，媽媽總是將我抱在懷里，哼著小曲，哄我入睡。忘不了媽媽甜美的笑容，明亮的眸子，潔白的牙齒和甜潤的嗓音。

　　童年的印象是伴著燭光的每一個生日。一家人圍著大圓桌放生高唱生日快樂歌，沒有羞澀和膽怯，只有三個小孩迫不及待的搶著雞腿狼吞虎咽和我搶不過時委屈的哭鬧。

　　童年的印象是一家人伴著夏夜的香氣在公園散步傾談。全然沒有作業堆積如山的壓力，沒有媽媽督促時不停的嘮叨。

　　童年的印象是偷偷打電腦的樂趣。偷偷從后窗爬進電腦房，懷著敲動鍵盤時的忐忑不安。在一盤盤勝利之后的開心和沒別媽媽發現的如釋重負。

　　………

　　童年的點點滴滴似煙般隨風而逝。風中，伴著皎潔的白云，有一串銀鈴般的笑聲在空中回旋……

　　把童年這顆小小的種子放入心中，讓它發芽長大，成為另一個夢想的空間。

　　別了，我回味無窮的童年!

以童年的作文篇4

　　繁華紅塵，煙火人間，匆匆前行的你我，是否丟失了最真的夢，遺落了一顆顆晶亮的珍珠。——題記

　　四月的一個星期五的晚上，我絞盡腦汁出好一份試卷。然后便開始尋找答案，直到十一點，還是沒找到一些自我制造的難題的答案。精疲力竭的我才發現女兒也還在做試卷，也在翻看字典詞典資料找答案。看著她緊蹙眉頭，苦思冥想的模樣，我惘然了：我和女兒都在尋找什么呢?記得我讀小學三年級的時候，沒有這么多的試卷啊，整天只知道瘋玩，偷看小人書。于是我說：“嬌嬌別做了，明天爸爸帶你去爬山，好嗎?”“真的?”女兒撲閃著大眼，有點懷疑地問。爸爸整天都很忙，常常緊鎖雙眉，明天競要帶她出去爬山，她高興得有點不放心了。

　　第二天上午，我帶著女兒去爬山。

　　在“云深不知處”的'意境里，我踏著潔白的旋律，山路幽苔親吻著我機械的腳，清涼的山風蕩滌著我遲鈍的心，郁郁蔥蔥的綠樹營養著我饑渴的神經。我站立在一塊如尖刃般突出的巖石上，忽生疑問：我從何處來，又往何處去?良久思考，卻又找不到答案。于是我不在攀登，而是匆匆下山，一任女兒撅起的小嘴。我回轉身，目光茫然地在山間山上尋找，我在尋找什么?……

　　到了山腳，下起了小雨。春雨如燕。放縱思緒，我收起了傘，任雨點飄在頭上、身上、手上，很覺愜意。后來索性脫了鞋，赤足在馬路上行走。放眼望去，路兩邊筆直挺拔的楊樹整齊美觀如翠竹，被小雨洗得亮油油的。我的眼前忽然出現了童年時和小伙伴們背著書包上學，下雨時在雨中狂奔回家的鏡頭。五音不全的我競唱起《風中有朵雨做的云》，還讓女兒跟我唱，她卻唱起了《童年》。在“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲地叫著夏天”的歌聲里，我塵封的記憶被叩響了。

　　記得小學時每逢六一，穿著一件舊褂子的我，高興地和同學們拔河，跳高。可惜不會打乒乓球，只能眼巴巴地看著別的同學揮拍拼殺。學校慶祝六一的文藝表演開始了，不會唱歌更不會跳舞的我，卻是臺下最忠誠的觀眾，為那些在臺上表演的同學們鼓掌。天氣熱，人又多，看了一會便汗水淋漓，卻又沒錢買冰棍。會一結束，便和小伙伴們飛跑到離校不遠的河塘邊，看看周圍沒人，閃電般地脫下短褲，幾個赤條條的身子便似泥鰍般在水里鉆來鉆去，翻騰著野性，翻騰著歡樂，翻騰著激情。

　　日子如流水般逝去，那次帶女兒去爬山在雨中漫步的經歷已成了溫馨的回憶，我的生活仍舊忙碌而無緒，我仍在尋找。

　　不經意間又到了“六一”。那天女兒早早就起床，并以不可否決的口吻說：“爸爸媽媽今天一定要到學校去。”今天她要在大會上唱歌，還要跳舞，爸爸媽媽不去，她會沒勁的。我和妻子說，好好好!我們一定去看看我們寶貝女兒的表演。妻子讓女兒穿上潔白的裙子，扎了兩條水靈靈的辮子，又把前幾天特地買的兩朵紅花戴在女兒頭上，再在臉蛋上涂上一點薄粉，在眉心點上一顆紅痣。“哇!多酷啊!”我拍著手夸贊，女兒得意地笑了。

　　梳洗打扮完畢，我們前往女兒就讀的平林小學去。

　　學校的大門依舊朝東，站在大門口，遠遠地看見校園中央那棵老樟樹，枝葉繁茂，依舊像二十多年前那樣古樸、沉默，只是更加虬勁有力，更加成熟，猶如一位飽經滄桑的老人，又如一位沉默的智者。四周的院墻已不再是當年的土墻，而是堅固的石墻，我忽然想：如此堅固的石墻會不會把孩子們的心也變得堅硬了?

　　進入學校便遇見了五十多歲的秦老師，當年就是他教我“1+1=2”，教我識記自己的名字。那是趙老師，當年捏過我耳朵呢；那是汪老師，他還像當年那樣嚴肅，稀疏的頭發梳得整整齊齊，但在嚴肅的表情里蘊含著慈愛。心被什么東西幸福地沖撞了幾下。

　　我和老師們來到了學校的大操場。如今的操場有幾百平方米，開闊平整。孩子們一如當年的我們已坐在臺下，他們都穿戴得漂漂亮亮，都扎著紅領巾。那一張張活潑可愛的笑臉，那歡快的神情，感染著每一個人。《讓我們蕩起雙漿》、《泉水叮咚》、《讀書郎》，一首首優美的經典兒歌在這露天劇場上飛揚，那熟悉的旋律，那珍藏心底的歌詞把人們的思緒拉回到童年。恍惚中我看見操場上出現一個十幾歲的穿著短褲、背心的小男孩正在踢足球，那不是我嗎?

　　臺上，女兒翩翩起舞，如燕子般輕盈，可愛的臉蛋如梨花綻放，而女兒黑寶石般的眼睛閃爍著智慧的光茫。女兒和她的同學正在歡快地演唱《小燕子》，我也拍著巴掌哼唱起來：“小燕子，穿花衣；穿了花衣多美麗。”妻子看我那副如癡如醉的模樣，也不禁笑了。

　　操場成了歡樂的海洋，孩子們成了飛翔的燕子，大人們也由歡眾變成了演員。

　　下了臺，女兒和她的同學們仍在操場上盡情玩耍，今天她不需要

　　查資料、不需要找答案，今天他們是自由的。

　　看著這些歡快天真的笑臉，我那年輕卻又蒼老的心忽然無比的輕。總覺得丟了什么，總是在尋找，現在找到了，找到了那一顆顆晶瑩閃亮的珍珠，它們連綴成一串串快樂的音符，倘徉在我的心中。

　　以后的日子里，我還要尋找嗎?

以童年的作文篇5

　　我有一個趣味童年，一些天真幼稚的往事總令人懷念。那時我無憂無慮的生活，對任何事情都感興趣，總有千萬個問題纏著媽媽作解答。這不，我的問題又來了。

　　“媽啊，媽媽，您看”，我懷抱著一個地球儀，跑到正在做飯的媽媽跟前，“這是不是地球？”我把地球儀遞到媽媽面前。正忙著洗菜做飯的媽媽隨口笑著應答，“小傻瓜，這是模型！”。“那模型就是縮小的地球嘍？”我急切地追問，“是的，就是…”媽媽應付道。

　　“這就好辦了！”我神秘兮兮地抱著“地球”躲到了屋里。手捧著“地球”，心里默默重復著爸爸提出的問題，“地球是空心的還是實心的呢？”我打算自己解決這個問題。把這個縮小的“地球”切開來，看看它里面到底是什么？想到這里，我立刻把地球儀放到爸爸的書桌上，拿起水果刀，擺開架勢，大干起來。可忙活了半天，“地球”紋絲不動，只在它上面劃出了一道淺淺的切痕。我還以為一刀下去，“地球”會像西瓜一樣裂開，濺出果汁呢！這時的我還真有點泄氣了，這個“地球”可比西瓜硬多了。但倔強的性格，讓我又一次鼓起勇氣。“一定要打開它”，我把這個“地球”在手里轉來轉去，發現南北兩極因固定需要而挖開的小孔，“就從這里下手”，我興奮起來。終于，這個“地球”被我切開了。我顧不得享受這片刻的成就和喜悅，迫切地對著“地球”里面看來看去，“噢！地球是個空心的呀！”我如釋重負。

　　盼望已久的爸爸終于下班了，帶著我的探索和發現，我早早地跑到爸爸面前，不等他坐穩，便得意洋洋地向爸爸炫耀起我的成就來。爸爸看了看那個可憐的地球儀，哭笑不得地給我講了一大堆東西，我一句也沒聽懂，但是，我知道我又錯了，就是—地球的確是實心的。回憶起這件童年的糗事，現在的我總是想笑，總覺得小時候的自己是多么的幼稚。但我還是認為正是這一件件童年的糗事，豐富了我的童年生活，培養了我勇于探索的精神，讓我從中汲取了許多知識，懂得了很多道理！

以童年的作文篇6

　　一股清風撥動著我的心弦，望著胸前迎風飄揚的紅領巾，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。今天，是我們最后的一個六一節了。

　　今天，迎來了我們最歡迎的節日——六一國際兒童節。早晨7點鐘來到校園，校門口卻早已是人山人海，同學們笑臉盈盈，似乎，這校園里，已經被喜慶所充溢。我不這么認為，使勁吸了吸鼻子，一絲又一絲的憂傷與我撞了個滿懷，仿佛在以這種方式向我詮釋它的存在。童年，在這一個短短的六一節里，準備從我們的日子里華美的消逝了。

　　又是那往年的游玩了，走在大街上，樹蔭下，用憂郁的眼神看著旁邊的樹，似曾相識。這每一片葉子，這每一絲葉脈，何不在述說著我們往年的六一記憶呢？不知不覺，已進入了操場。鑼鼓喧天，彩旗飄揚的世界。千言萬語難述我心中的留戀，多想觸摸那曾在我眼前飄揚了八年的彩旗。那低沉的鼓聲，是不是已讀懂了我的心，在低沉的述說呢？

　　此時我已經，已經成為了代表少先隊員演講的主持人了，放在從前，這對我來說是多么大的榮耀啊。此時此刻，已全無喜悅之情，心情的那個五彩瓶，滿是一抹單調的幽藍——哀傷了。淚珠兒在眼眶中打轉兒，微風輕輕撫弄我的發稍，鑼鼓用低沉的鼓點為我伴奏，連本是喜慶的音樂也仿佛被我感化了，好像帶有幾絲，幾絲淡淡的傷感。

　　往年，那精彩的節目讓我高興的拍手，讓我眉飛色舞。今年，更略勝一籌的節目卻讓我索然無味，讓我仿佛聽到數首悲歌。

　　悲色六一，系我悲心。

　　別了，我那純真的童年！

以童年的作文篇7

　　多彩多姿的童年，就像一串葡萄，有大的，有小的，有青的，有紫的，顆顆都記載著我的酸甜苦辣，我就摘下那最大最紫最甜的來給你們講講吧。

　　記得是我上三年級時的一個下午，班主任楊老師滿面笑容地走進教室，走上講臺對大家說：“今天，我們來玩個有趣的游戲，輕松一下。”聽到做游戲我們高興的都跳了起來，這是一個振奮人心的好消息啊！是玩什么游戲呢？我們都期待著，老師好像有心讓我們焦急，用眼掃視一遍同學們，慢慢地說：“就讓我們玩添鼻子的游戲吧！”老師說著便在黑板上畫出了一個人頭，有眼睛、嘴巴、耳朵、頭發，就是沒有鼻子。畫好后，老師笑瞇瞇地說：“這個人沒有鼻子可不好看，看你們誰能蒙住眼睛給他添上。哪個同學先來？”“我來，我來……”叫喊聲此起彼伏，一個個躍躍欲試。

　　也許是馬振東的喊聲最大，舉的手最高，老師叫他第一個上去。只見他大步流星地奔上講臺，老師讓他拿好粉筆，問他：“你記住鼻子的位置了嗎？”馬振東舉手點一下人臉的鼻子的位置，滿有把握的說：“記住了！”老師拉他離開黑板幾步遠，用布蒙住了他的眼睛，然后讓他轉了三圈，說：“好，你可以開始給人頭添上鼻子了。”同學們都屏住呼吸，看著他小心翼翼地走到黑板前，想了想，挪動一點位置，在黑板上畫起來。其他的同學指指點點，交頭接耳，老師舉起手指在面前搖了搖，大家靜了下來，有的同學捂著嘴偷偷地笑。“哈哈…哈哈哈……”馬振東還未畫好，大家便大笑起來，有幾個學生笑得趴在桌子上，原來他把鼻子畫到人頭的外面去了。他去掉蒙在眼睛上的布，睜開眼睛一看，也大笑起來，不好意思地低著頭跑到了自己的座位上。

　　“出丑了吧？”“羞羞羞。”“馬振東真笨，看我的。”

　　“我來，我來。”叫喊聲此起彼伏，學生的興趣更加高漲，王老師又請幾位同學上去給人頭添鼻子，他們有的添在眼睛上，添在嘴巴下，有的添在額頭上，有的添在耳朵旁……逗得人捧腹大笑，有的同學還笑出了眼淚。

　　看了一會兒，想了想，我勇敢地站在凳子上，臉漲得通紅，高高地舉起手大喊：“我來！”“小斌，你來試試？”我回頭看看馬振東，挺著胸脯走過去，我學聰明一點兒，不經意間比劃了一下畫像與黑板邊上的釘子的距離。接過老師遞過來的粉筆，蒙上眼睛，眼前一片黑暗，轉了三圈，頭有些暈，我慌了神，兩手在前邊亂摸，“砰”撞到誰的桌子邊兒，同學們大笑起來，我定定神，慢慢地走到黑板前，用左手摸到黑板邊上的釘子，往上比劃了一下，教室里靜極了，我就大膽地畫開來。“好！”我剛畫完，就聽到好朋友張玉的叫好聲，去掉蒙的布一看，略微偏一點點兒，我笑笑，得意地走下去。“不錯！”老師帶頭鼓起掌，剎那間，掌聲歡呼聲在教室響了起來。

　　這個難忘的添鼻子游戲，深深刻印在我的腦海中。

　　記憶的長河中，沉淀著童年的日子，留下了童年的腳印，重拾童年的記憶，回顧童年走過的路，是對人生的重新認識，是對心靈的重新審視，是對自己成長腳步理性的思念。

以童年的作文篇8

　　童年，現在的大人們可以說：“我們有童年，而且很快樂”當聽到這個答案，我，不，還有現在和我一樣的孩子們是多么的向往和憧憬啊，難道童年只是當今孩子向往和憧憬的嗎？人們總說童年美好，童年美妙，但我想試問“孩子的童年在哪”？在當今，如果一個嬰兒剛出生，那么他就被沉重的負擔所背負。

　　人，是要為快樂而活，但為什么小小的一個孩子都這么的背著荊，擔著坎活呢？一個兩三歲的小孩就被送進了幼兒園，開始，他們哭，他們鬧，就是為了能再無憂無慮的生活，但是，他們無能為力，無可奈何，還是被送進了人生的“囚牢”。盡管他們有時間去玩，但是，又何曾不想一想，一個人的童年那么短暫，而他們一星期卻只有兩天的童年時光，小孩子本來就不珍惜時間，難道，這就是所謂的童年嗎？難道當今年的大人的童年也是這樣的嗎？

　　不，不是的，童年之所以不同，也就是因為這些吧。大人們以前的童年是無憂，是無慮，所以也就十分有意義。但現在的孩子隨著年齡的增長，也就變得越來越拘束，一天天在寂寞，無聊的生活中慢慢煎熬。只是怎么不想一下，當孩子們在寫關于童年的作文時，為什么要抄作文？

　　不是他們不會寫，是他們沒有童年。他們上了小學，他們成了少年，他們不得不為十年寒窗苦而奮斗，他們放棄了玩耍，他們忽略了玩耍，他們只能面對黑板，因為這是這個世紀已經規定好的準則，時代進步了，人類發展了，但我能說，時代的進步卻給了人束縛，的確，人類是要進步，但人類進步的目的是什么？不就是為了人快樂，幸福而活嗎？可是現在的孩子連基本的童年都沒有，我們的社會是不是要適可而止了，難道孩子們的童年還要被這所掩飾嗎？面對著自己剛過去的童年，自己是多么的惋惜，但是又有什么辦法，自己已經有了肩上的責任，這種無形的責任無法推辭。

　　我沒有什么目的，只是想知道，人活著，就要圍著學業而團團轉嗎？那么，試問“孩子的童年”將會被拋到哪里呢？請給我們一片空間，讓我們自己盡情闖蕩；請給我們一片藍天，讓我們自己盡情飛翔；請給我們一片海洋，讓我們自己盡情遨游，童年，你在哪？

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