童年的發現-六年級作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的童年的發現-六年級作文，希望對大家有所幫助。
童年的發現-六年級作文1
童年是純真難忘的歲月,一只昆蟲,一次發現,一場爭執,都包含著我的夢想,快樂和追求.今天,我為大家帶來的是我童年的一次發現.
我在六歲的時候就有了一次驚人的發現,這完全是我獨立思考的結果 聽完這句話,你大概會忍不住哈哈大笑,你可能會想：“我會有什么發現”?我跟你不同,事情過去了三年,有一次我對老師提起我的發現,卻把老師笑的前仰后合.
我的發現起始于小時候,那時我讀一年級,在體育課上,老師教我們跳繩,班上有些同學帶的是一種特殊的跳繩----計數跳繩.剛開始我只是想：“能計數的跳繩,有那么神奇嗎?”后來我試了一次,我拿起跳繩開始跳,心里默默的數著：“56,57……”我跳了60個,然后看了看計數器,哇!果然是60個,一個不多,一個不少.好奇的我仔細地觀察著跳繩,認真地想著,卻怎么也想不出個眉目.那天,我決定去問我們的老師,老師笑而不答,我覺得是老師不知道吧.看來只有我自己想了。
我首先是從跳繩的計數器開始著手,當年六歲的我,已經掌握了一定的知識.我就想,會不會是跳繩根據著地震動的次數來計數呢?后來,我否定了這種想法.跳繩的時候跳高一點,不讓繩子著地,計數器還能計數.我想啊想,又想出了一個點子,會不會是跳繩的計數器上裝的有電池,只要有了電,就能通過某種科技手段來計數.后來,我推翻了這個猜想,因為在跳繩的任何地方都找不到一點電的痕跡.計數跳繩到底是怎樣計數的呢?我想啊,想……
日子一天天過去了,我對計數跳繩的研究卻沒有一點進展.有一天我拿著計數跳繩,閑著沒事,就轉動起跳繩的繩子.這時,我突然發現,計數器也動了一格.我大吃一驚,又轉動起跳繩的繩子,結果計數器也跟著繩子的轉動轉起來,我想,會不會是繩子的轉動帶動了計數器,計數器也就能計數了.為了驗證這一猜想,我拆開了計數器,結果發現這是真的.原來,我們在跳繩的時候.用手不停地甩著跳繩,繩子轉一圈,就帶動了計數器的一格,繩子轉幾圈,計數器就轉動幾格.我欣喜若狂,我的發現竟如此簡單明了,我為此感到格外高興,我想大概還沒有人發現這個道理.
又過了一段時間,我突然想起了三年前的發現,就告訴了老師我發現的經過,老師聽完,差點笑破肚皮,當時我并不明白老師笑什么,直到后來,我明白了----世界上重大的發明與發現,有時就是這么簡單,但是卻需要你一個善于思考、觀察的心.
童年的發現-六年級作文2
小時候，我就是個愛思考、愛幻想的孩子，腦子里總是充滿一些稀奇古怪的想法。當然，我也有一些“重大”的發現哦！現在，我就說一個我最引以為豪的“重大”發現。
一個溫暖的下午，我和好朋友去爬梅子山，走著走著，突然，我發現邊上有一個綠色的小東西，我對好朋友說：“你看，這兒有一個小東西，咱們來看看吧！”好朋友被我的話吸引了，忙說：“好啊，咱們快跟上！”
我們仔細一看，原來是一只螳螂！我們躲在灌木叢后，靜靜觀察它的一舉一動。我們正商量著抓它時，這時不知從哪里又跑過來一只，朋友說：“太好了，又來了一只，正好我們一人一只。”我們撲過去想要抓住它們，卻看到了恐怖的一幕：一只螳螂居然把另一只給吃掉了！我們頓時驚訝得嘴巴都張大了。好朋友瞪著眼睛，對著我說：“太恐怖了！這到底是怎么回事啊？”我回答他：“我也不知道啊，咱們想想吧！”經過好一陣的絞盡腦汁，我們達成了共識：螳螂是一種恐怖的小動物，一下子找不到食物時，就會吃掉自己的同類，自相殘殺。
我們決定先把這只殘忍的“殺人兇手”抓住，拿回家里觀察它。回到家后，我跑去問媽媽：“媽媽，你知道螳螂為什么會傷害自己的同類呢？”“這……”媽媽頓時回答不上來了，“你還是自己多動動腦筋吧！”
放學后，我去看放在盒子里的螳螂，驚奇地發現，盒子里又多了一只小螳螂！原來，這是一只母螳螂，它生下了孩子，我才想起那只被吃掉的是公螳螂。那為什么母螳螂要吃掉公螳螂呢？
我想了許久，猜想：是不是母螳螂因為要生小螳螂了，需要更多的營養，但是附近找不到食物了，公螳螂就讓母螳螂吃掉自己來維持營養呢？
過了幾年，我上三年級了，語文課上，老師為我們介紹了螳螂，還解釋了螳螂為什么會自相殘殺。這個積壓在我腦海中許久的謎題終于有了答案。老師告訴我們有關螳螂的習性和我一年前自己的想法居然完全一樣，我開心極了！恨不得讓全世界都知道！其實，昆蟲學家達爾文早在《昆蟲記》里就解釋過。當時我還自以為是呢。哈哈！
這就是我童年的“偉大發現”，你們的呢？
童年的發現-六年級作文3
我的童年是美好的，更是快樂的。我在童年最有趣的事情便是發現外公魔術的真相了。
那天，陽光燦爛，七色的陽光從窗臺照入屋內。外公坐在窗旁的一把椅子上，對我和妹妹說：“看，我要變一個魔術!”說完從口袋里拿出一個布做的小老鼠，我和妹妹幾乎同時撲了上去，外公把小老鼠向上一舉，說：“慢慢來，先看清楚再說。”我定睛一看，只見這小老鼠穿著紅色的外衣，四只小腳是白色的，一雙黑黑的小眼睛賊頭賊腦的，居然還趔著嘴對我笑，真像一個天真的小孩子。
外公把老鼠放在桌上，把右手背到背后，大聲地說：“魔術開始咯!我要讓小老鼠跳起來!”我心里直犯嘀咕：一只布老鼠能跳得起來嗎?外公發出命令：“小老鼠――跳!”嘿!真神了!這小老鼠真以一個鯉魚跳龍門的動作在桌上跳了起來!妹妹的嘴巴張得比臉盆還大，驚奇地看著外公;我雖然表面裝出毫不在意，但心里也十分驚奇;小老鼠還是笑著，好像在說：“怎么樣?高吧!”;“大魔術師”就更不用說了，驕傲喜形于色。我和妹妹同時高聲要求外公“再來一次，再來一次!”外公又大聲喊：“小老鼠――坐!”小老鼠也跟著坐了下來。外公得意地望著我倆，“哈哈，姜還是老的辣吧!”我不肯服輸，強詞奪理：“可辣椒是小的辣呀!”我邊說邊把外公命令老鼠的過程仔仔細細地回憶了一遍。想了一會兒，我想出了問題的關鍵：外公為什么要把手背到背后?難道……
我胸有成竹地對外公說：“外公，你再把窗簾拉上，表演一次，好吧?”外公見我看出了眉目，急忙說：“我累了，睡會兒覺。”說完一溜煙地跑沒影了。妹妹困惑地問：“哥哥，到底怎么回事呀?”“其實，外公是拿線栓住了小老鼠。他抬手，小老鼠就跳;他低手，小老鼠就坐。他之所以把手背著，就是因為這樣。他背對陽光是為了不讓我們看到線，光照著白線很容易使人看不見。”我說。“原來是這樣。”妹妹若有所思地點點頭。
就如費奧多羅夫所言：世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。但我的這個小小發現不但沒給我帶來災難，還為我五彩的童年生活添上了濃重的一筆。
童年的發現-六年級作文4
童年的發現人生的第一個學習階段小學階段就要接近尾聲。在近六年的時間里，我把90％的時間花在了學習上。然而，有時雖犧牲了時間，但收效甚微。我被一個纏繞在腦海里的問題難住了。
同樣的人寫作文，為什么有時寫的好，有時寫的壞，質量相差懸殊呢？是因為題材不對口，還是人的思想產生了變化呢？看看下面的例子吧。
記得那是個星期五，老師讓寫一篇參加比賽的作文，星期六上午必須交卷。然而，星期六奧班還要考試，怎么辦呢，我愁眉苦臉的就要急上房了。唉、唉這個聲充滿了整個房間，不想寫了。但殘酷的現實讓我不得不冥思下去，歷盡折磨寫出了一篇文章，一點創意都沒有，老師改了又改，評了又評，也沒有達到好的效果。再有就是上個月，老師讓自由發揮寫一篇作文，我高興透了，媽媽知道了也喜上眉梢，稱這種方法好。我少加思索，在同學們不絕于耳的笑聲包圍中，提起筆一氣呵成。一篇鮮活的作文班上的獨行俠受到一致好評。
哦！我發現了,不是因為題材不對口，思想也沒有變化，而是因為心情的緣故。
一個人若是有好心情，干什么事情又快又好；若是糟糕的心情，腦子像鍋粥，自然什么事情也干不好。一個人只有有一份好心情，心平氣和的，才能進行正常的思考，正常的工作，正常的生活。所以，心情不好的人從某個角度說是個不健全的人。不好的心情往往來自于壓抑、苦悶；好的心情往往來自于希望、暢想和自信。我愛暢想，暢想自己很偉大，雖知是空的，但也會使自己開心一笑，這就是好心情的開始。解放軍為什么能粉碎強大的國、民黨？全都憑借著他們的信心，憑借著他們對美好未來的盼望。張海迪為什么能活下來？是因為她心中有一片廣闊的海洋，她正駛向那天邊的地平線。
在現實生活中，不可能事事如意，更不可能事事不如意。在受到挫折后，不妨想象我的發現，讓你的心在清新的空氣中凈化，該遺忘的遺忘，該暢想的暢想。我們要學習，要抱著希望學習，有一個好的開端，才能有一個滿意的結果。
我的發現，幾天前的發現，童年的發現，讓我的快樂幫助別人，征服所有人的悲傷。悟出這個道理，是我最大的發現。
童年的發現-六年級作文5
前幾天我在花園中玩耍時，無意中知道了蚯蚓能“復活”，這可完全是我自己獨立發現的喲！
聽完這句話，你一定會笑得直打滾，你想笑就笑吧。反正也沒有人來打擾你。但最好不要讓我聽見。當然，一個好笑的笑話有時也會為你招來禍患。
我的發現起始于花園。事情是這樣的：上星期天，我在花園中的石竹苑百無聊賴地用一根棍子玩沙時，忽然發現近在咫尺的沙堆中有一條小小的身軀在扭動著——蚯蚓。“媽呀！”我雖然在電視上見過蚯蚓，可是，百聞不如一見。它黑不溜秋的身體真讓任何女孩不敢恭維，并且嚇得不輕。我馬上站起身來，用力地拍拍腿，心想著，太恐怖了，要是腿上也有一條我就不活啦！真惡心。幸好還沒有。拍完后，我又開始責備自己：怎么搞的？又不是沒見過，大驚小怪的。說的也是，我又蹲下去，終于看見這條小蚯蚓令一向見怪不怪的自己見怪的事：它的身子后半部分有一塊肉像被人生拉活扯撕出來而又故意留那么一點似的突了出來。我j見后毛骨悚然，雞皮疙瘩愣是掉了滿地。我“阿彌陀佛”了好幾聲。只見它還在垂死掙扎，傷口前面的部分扭動著，而傷口后面的部分卻怎么由前面帶動也無濟于事。嚇得我又不由自主地顫抖了一下。
我又想起給出意外+的病人截肢的事例。長痛不如短痛，我給它做了個手術，把多余的傷口和下半部分分離了上半部分。誰知，它卻一動不動“英勇犧牲”了。我剛想向它敬個禮，再把它埋起來時。“它們”卻動了動。我用了片大葉子把“它們”抱回家決定“留院觀察”。到家后我立馬用了個小木匣子，盛了點土，把“兩條蚯蚓”放在里面，還像玩拼圖似的把兩條拼在了一起。蓋上蓋，只留點通風口，就沒再理它。直到星期一放學回家，我才想起這件事：馬上打開匣子，情不自禁地叫出了聲音“怪物呀！”然后馬上又蓋上蓋子。原來，它原本兩節的身子，還真連在了一起，變成了一節，而且還很活動自如……
我坐了一會兒，終于想通了：動物的身體里有各種各樣的細胞，每一種細胞都有自己的用處，而蚯蚓就有一種復活再生細胞。我馬上從思考者托著腮的姿勢，變為成功者，翹著二郎腿、接受記者采訪的姿勢。我為此而感到十分自豪，大概還沒有像我這個年齡得出這樣大的結論的人了吧！
童年的發現-六年級作文6
一個科學家的偉大發現足以令人驚奇，而一個孩子的奇妙發現，就又帶了些天真，帶了些可愛。即使大人們其實早已經發現了這個規律，但也不影響孩子們為其好奇上好幾天。我也有過一個奇妙的發現，或許你們早就知道這其中的奧妙，會對我的發現不屑一顧，但我至今還很重視，因為在這個看似平常的發現中隱藏著深刻的含義。
我小時候住在姥姥家。姥姥家有一個小園子，里面種著許多花草樹木，一到春天，這些植物就把園子裝點得五彩繽紛，非常美麗。我隔三差五地在這里玩。有一天，我忽然意識到了一個問題：這些植物難道生來就這么高、這么直嗎？我站起身，問旁邊正在修剪枝葉的姥爺，姥爺也沒有理睬我，但我并不想就此放棄這個問題，想獨立去研究。
為此，我天天跑到園子里去觀察樹木，再也沒有心思玩了，天天就盯著樹看，希望能看出些什么來。甚至從樹上掉下來一片樹葉，我也要拿來左看右看，直到風把它從我手中吹走為止。
觀察了幾天，還是沒有什么進展，我不免有些急躁了，想放棄這一切。突然，一個想法使我眼前一亮：既然人是由很小的嬰兒長成的，那么大樹會不會也是從一棵小幼苗演變而成的呢？這個念頭令我興奮不已，暫且不說是對還是錯，這完全是我獨立思考的結果！
為了證實我的想法，我讓姥爺幫我在園子里栽下了一棵小樹苗。
過了幾天，小樹苗探出了綠色的小頭，風兒姐姐輕輕拂去它頭上的泥土，它更加精神了。在風兒姐姐的指引下，左看看、右盼盼，認識了這個大千世界。
我天天到園子里去看它。有一天，下雨了，雖然春雨沒有可怕的雷聲和驚人的閃電，但也來勢兇猛。不知小苗能不能抵擋得住？我自言自語到。第二天，我特地起了個大早，來到園子里。啊，我看到那顆小樹苗經過昨晚的風吹雨打，不僅沒有絲毫損傷反而更加綠了，更加茁壯了！這種情景真令人激動，不知你的心里，此時是否和我有同樣的感受？
最終，小樹苗長成了大樹，我的這個結論也得到了證實。或許你會覺得幼稚可笑這就是個大自然的生長規律，有什么好研究的，誰都知道。但我卻從這個常理中悟出了不尋常的道理：我們就好比小樹苗，在成長的路上會遇到許多挫折和打擊，但是，只要堅強地去面對，何愁長不成一棵參天大樹呢？
童年的發現-六年級作文7
在漫長而有趣的童年里，日常生活中有許多小秘密，等待著我們去發現、去研究、去探索。
一天，天氣晴朗，我和媽媽到街上去逛，路過一家水果攤。我無意中發現了好多又大又紅的蘋果，奇怪的是，每個蘋果上都有著一個青綠色的“福”字，有的甚至還有“一帆風順”等祝福語，真有趣！在感到新奇的同時，我的腦海里浮現出了一個大問號：蘋果上怎么會有字呢？于是，我跑過去請教媽媽，豈料媽媽卻說：“子涵，要獲取知識，必須得自己去研究，光靠別人說，又有什么意義呢？你自己好好的思考思考吧。”說完就扭頭繼續往前走去。回到家后，我立刻沖進書房，托著腮幫子左思右想：蘋果上的字是寫上去的嗎？不，不可能，寫上去的字一抹就掉了，保存不久。難道是貼上去的嗎？不，更不可能，貼上字的蘋果就不能吃了，不就白費工夫了嗎？要是刻上去的呢？蘋果不久就氧化腐爛了，還怎么吃呢？顯然也不可能……，思前想后仍無頭緒，蘋果上的字到底是怎么來的呢？
于是，我便向《十萬個為什么》請教，當我看到“萬物生長靠太陽，有充足陽光照射的植物才能長得繁茂，反之就會失去原有的'光澤”。此時，一個大膽的想法躍然腦海，使我高興的手舞足蹈。我不滿足于紙上談兵，因此，我準備找機會做一個實驗。在一個天氣晴好的一天，強烈的陽光照射在大地上，我找來一張小膠片和一個小夾子，來到陽臺的花盆前，輕輕的執起一片葉子，把膠片放上去，然后小心翼翼地夾好放在花盆里。大概一個星期后，我仔細地察看我的實驗成果，我拿掉夾子，取走產膠片，發現葉子上原來被膠片覆蓋的顏色變淡了，與其它地方新鮮的翠綠色形成了鮮明的對比。我頓時一拍腦門，恍然大悟，原來蘋果上的字真的是由于陽光不足造成的！只要在蘋果未完全成熟的時候在上面貼上“字”，那么過一段時間后把“字”撕掉，上面便會清楚地出現這個字了。因為貼字的地方長期受不到陽光的照射，變成了青綠色，與四周紅彤彤的顏色相襯托，看上去真像有一個字似的。我連忙把這個發現告訴了媽媽，媽媽微笑著說：“嗯！不錯，繼續努力你會發現更多更有趣的事情。”面對媽媽的夸贊，我得意地笑了……
童年的發現-六年級作文8
夏日即將拉開帷幕，現在的蘇州被熱氣包圍，蚊子也紛紛拜訪著每一戶人家。因此，很多人的身上都會有那么幾個大紅包。
在我們家中，身上大紅包最多的就數我的媽媽了。爸爸想節省一點電費，就在每次睡覺前都會把紗窗開上一點縫隙，使得蚊子趁機溜進來，蚊子把媽媽的手臂咬的全是紅包，看著就會瑟瑟發抖。
因為媽媽不想再被蚊子咬，所以就買了一個滅蚊器。當媽媽買回來的時候，我非常好奇，迫不及待地打開它。它是一個長方體，在它的三分之一處是空的，在上方還有一束燈光，這是來吸引蟲子的。蟲子進去后回來到一個密封的透明的小盒子里，原本還是活蹦亂跳的，但是過了一會兒后，蚊子們就奄奄一息了。但是，蚊子為什么會進入這個盒子里呢？這個滅蚊燈的原理是什么？
我就去詢問爸爸，：爸爸，這個滅蚊燈的原理是什么？它為什么會吸引蟲子進入到那個盒子里呢？爸爸思考了一下，回答我說：先讓我們來了解一下文字吧。蚊子中的雄蚊不吸血，只吸植物汁液及花蜜。雌蚊可吸植物汁液以保持個體生存，但必須吸食人或動物的血液后，卵巢才能發育，繁殖后代。成熟的雌蚊如能容易地吸食到人或動物的血液，通常每二天可產卵一次，故一生可產卵3-7次，也有少為一次多至十余次的，每次產卵幾十個至幾百個不等。因此，吸引、捕捉并殺死雌蚊可以阻斷卵和幼蟲的產生，從而可大大減少周圍環境蚊子的密度。哦，原來是這樣。我拿起了小本子，記了起來。現在讓我們了解下滅蚊器的原理吧。人類呼出的二氧化碳被科學證明是人體吸引蚊子的物質。滅蚊器，它在工作時能產生蚊子喜歡的光線、熱量、二氧化碳、水蒸氣、流動的空氣，摸擬人體呼吸引誘蚊子，將蚊蟲從您的身邊吸引開，落入捕蚊氣旋中，使其脫水風干而死。光觸媒還可以凈化空氣，殺菌消毒。原來是這樣，怪不得蚊子都跑到盒子里了。
那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年，真是讓人向往。雖然這段金色時光正慢慢離我遠去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。
童年的發現-六年級作文9
不同的人有不同的發現，不同的年紀也有不同的發現。所有的發現都源自對事物的仔細觀察和認真思考。告訴你，哈哈，我最近的一個小發現：任何植物中都有植物油，只不過是不同植物中含有的植物油的量不一樣!
這次的發現始于一次玩火。哈哈，前兩天我在院子里燒紙片，不知怎么了，火勢突然變小，逐漸逐漸快滅啦，面臨著“滅頂之災”。我心急如焚，左看看右看看，也沒有發現什么可以救急之物，在這個火燒眉毛的緊急時刻，我病急亂投醫，抓起一大把快要干枯的樹枝，往火堆里一放，盼望能有奇跡發生。也許是我的虔誠的心感動了上蒼，奇跡發生了！原本還在茍延殘喘的火苗漸漸變大，最后又恢復了原先熊熊燃燒的生機！
這時，我的腦海中閃過一個念頭——是不是這種樹葉十分易燃燒？想到這兒我馬上又拿來了一大堆這種樹葉，往火堆上不管三七二十一的一放，就坐在火堆旁靜觀其效。果然不出我所料，火苗變得更加旺盛，還發出陣陣“噼里啪啦”的響聲！
發現火苗還會發出“噼里啪啦”的響聲后，我的注意力便從鮮艷的火苗上，轉到了火苗里的響聲。思考為什么火苗會發出響聲這一問題。我想啊想啊，嘿！終于想出了眉目：“哈！媽媽炒菜的時候不是也會發出‘噼里啪啦’的聲音嗎？一定是這樹葉里也含有植物油，所以才會發出聲響。可是樹葉里的植物油太少了，所以發出的聲響不大。但是，再少的植物油也能助燃，所以火苗不是‘轟’的一聲的變大，而是漸漸地變大。”我的發現竟是如此簡單明了，我為此感到格外高興，我想大概還沒有人發現這個道理。
然而，兒童的求知欲是無窮的。在得到這個道理之后，我又想，是不是任何一種物都有植物油呢？我又把我所有找得到的植物燒了一遍，我發現：在燃燒的過程中，只要放置在火焰中的時間足夠長，各類植物都逐漸地開始燃燒，散發不同類型的煙霧，火焰的顏色、形態也不盡相同，而且都發出噼里啪啦的響聲，呵呵，發出的聲音還是非常類似的。觀察到的結果，使我得出了一個結論——所有植物都有植物油！他們都在燃燒的過程中發揮了作用。有的作用大，點著后，火焰一下子變得很旺盛，持續的時間很短；有的作用小，點著后，火焰不溫不火，穩定的燃燒，持續的時間較長；產生這種差別的原因就是：不同植物中含有的植物油的量不一樣。
童年的發現，帶給我童年的歡樂和進步。
童年的發現-六年級作文10
在漫長而有趣的童年中，我常發現日常生活的小秘密，但最難忘的還是那次發現了有關蘋果上福字的秘密。
那是發生在不久前的事情：一天，天氣晴朗，我和媽媽一起到街上玩。路過一個賣水果的攤擋時，我無意中發現攤上擺著許多又紅又大的蘋果，奇怪的是，每個蘋果上都印著一個個青綠色的福字，有的甚至還印上一帆風順等祝福語，有趣極了！在感到新奇的同時，我腦海里又浮現出個大問號：怎么蘋果上會有個福字呢？于是，我便向媽媽提出了疑問，豈料媽媽只是神秘地向我閃了一下眼睛，說：要獲取知識，就必須自己去研究啊！光靠人是不行的。你想想看吧！然后就走開了。我馬上回到房間，左思右想：蘋果上的字是寫上去的嗎？不，不可能，寫上去的字一抹就掉，保存不久。難道那是貼上去的嗎？更不可能，貼上字的蘋果就吃不了，不就白費工夫了嗎？要是刻上去的呢？蘋果一會兒就腐爛了，怎么吃？思前想后仍毫無頭緒。于是，我便向《十萬個為什么》請教。當我讀到萬物生長靠太陽，有充足陽光的植物就可茂盛生長，反之就會失去原來的光澤。這一句時，一個大膽的想法就躍然腦海，我興奮得手舞足蹈。當然，我不滿足于紙上談兵，因此，我決定做實驗來證實一下。下午，猛烈的陽光照射著大地，我找來一塊膠片和一個小夾子，來到陽臺的花盆前，輕輕執起一片葉子，把膠片放上去，用小夾子小心翼翼地夾好。若干天后，我又回到這里，此時陽光已經不那么猛烈了，我迫不及待要看看自己的實驗成果，我細心地取出夾子，拿開膠片，看到原膠片的顏色轉淡了，與其它地方翠綠的顏色形成了鮮明的對比。我頓時一拍腦門，恍然大悟，原來蘋果上的字是由于陽光不足造成的。只要在蘋果未完全熟透的時候在上面貼上字，那么一段時間后把字撕出，上面便會清楚地出現這個字了。這是因為貼著字的地方長期受不到陽光的照射，變成了綠色，跟四周紅通通的顏色成了對比。看上去就像真的有一個字似的。我連忙把想法告訴了媽媽。媽媽微笑著點了點頭，不錯，繼續努力吧！
這次小小的發現使我明白了：凡事只要自己去研究，去探索，就能把事情辦好。
童年的發現-六年級作文11
在一個夏日的下午，我熱得像一只熱鍋上的螞蟻。實在受不了了，便到李子園用竹竿打幾個李子解渴。本來我看準幾個又大又紅的“紅寶石”，哪知一竿子打下去，紅寶石沒掉下來，卻掉下來一只又大又肥的大青蟲在我頭上，可把我嚇壞了。我生氣極了，便把大青蟲從頭上拿下來狠狠地摔在地上便走了。
傍晚時分，我吃過晚飯出來散步，發現下午被我摔得半死的青蟲居然只剩下一張皮了。我驚訝極了！到底是誰把還青蟲弄得只剩一張皮呢？它是怎么做到的呢？這一切令我百思不得其解，勾起了我強烈的好奇心。于是我決定親自去找答案，揭開這個秘密。
行動開始了，我又去捉了一只青蟲，放在原來那只青蟲所在的地方。然后我便在旁邊等著。正當我等得不耐煩之時，來了一只身穿黑鎧甲的的黑旋風“將軍”，他率領著一群手拿黃盾牌的黃發“戰士”，如同擺兵部陣般井然有序地把大青蟲給包圍起來。它們是什么呢？仔細一看，原來是一群螞蟻。我心想，大青蟲這么大，而它們那么小能打贏嗎？它們會怎么做呢？我既激動又興奮，決定拭目以待。只見那個將軍身先士向大青蟲發動攻擊，它在青蟲的尾部狠狠地咬了一口，其他戰士奮勇直上，一下子把青蟲圍的水泄不通，大家齊心協力，把大青蟲咬得滿地打滾，痛如針扎。大青蟲打滾時露出腹部，其他螞蟻見縫插針，頓時青蟲的本來面目不復存在，渾身皆是螞蟻。不一會兒，大青蟲便奄奄一息，一動不動了。螞蟻們開始了它們的饕餮盛宴。不一會兒，大青蟲僅剩下一張皮！而螞蟻軍團也將帶著勝利的果實凱旋而歸！
看著這些螞蟻，我不禁對它們豎起了拇指，由衷地佩服他們的勇敢，團結。同時這次童年的發現給了我許多啟示，讓我明白一個人的力量是多么的薄弱，團結才是力量，才能克服諸多的困難！
童年的發現-六年級作文12
我曾經因為動畫片《熊出沒》和家人爭論了一番，還因此被哥哥取笑。
你可能會疑惑，《熊出沒》又沒什么特別值得深思的地方，這部動畫片的主旨不就是保護綠色生態嗎？！
我可不是圍繞“主旨”來爭論《熊出沒》的，而是——
《熊出沒》的“沒”！
那時，我還是小孩子，也像其他同齡孩子一樣是個電視迷。動畫片《熊出沒》，也就是我主要觀看的動畫之一。那時，我才上一、二年級，剛剛學了“沒（méi）”這個字，還沒學關于多音、多義等“深奧的哲學”。于是，我疑惑了，為什么大家都叫它《熊出沒（mò）》？不應該讀《熊出沒（méi）》么？我將我的疑惑告訴了大我三歲的哥哥。
哥哥聽后，狂笑一陣，我迷惑不解，大聲爭辯著：“難道不是《熊出沒（méi）》嗎？老師教我們這個字讀méi，沒說過這個字讀mò！”
哥哥停止了大笑。但他依然抿著嘴巴，防止自己笑出來。他對我說道：“我能不能只笑笑，不說話？”說完，帶著一副欲笑不笑的表情昂首闊步地走了。
經過這件事后，更加激發了我對“沒”這個字的研究與好奇心。為了這個“沒”字，我在家還經常和家人們爭論，不過總是爭不出個所以然來。
大概是過了一兩年的時間吧，我們學了多音字。那時，我清清楚楚地聽見老師教我們學“沒”這個字的多種讀音，同學們也跟著老師念念有詞。
我忽然想起了自己以往的發現，情不自禁笑出了聲音。
正在黑板上寫字的老師，忽然轉過身來，大聲質問我們：“剛才是誰在笑？站出來，從輕處罰！”
老師尖銳的目光掃視著眾人，一下子就看到了還未收斂笑容的我。
老師呵斥道：“曾少邱，你給我站起來！”我如夢初醒，急忙調整表情，可已經來不及了，我只能乖乖地站起來。
“曾少邱，你笑個什么笑？！”老師像拷問罪犯似的問我。
“老……老師，我……我想起了自己的發現……”我支支吾吾地答道，一下子漲紅了臉。
老師一副很生氣的樣子，似乎在責備我沒有認真聽課，所以給了我一點小小的懲罰——面“角”思過。
我懊喪不已，心里暗暗責怪自己，為啥要笑出聲來？不過還好，老師沒讓我說是什么發現，要不然的話，同學們還不把我笑得頭都大了！
不過，在墻角，我倒想出了一條自我安慰的理由——誰的童年不糊涂呢？在童年犯下的錯，全都是我成長的足跡！
童年的發現-六年級作文13
時間如流水，不，時間像瀑布，轉瞬間就沖到了我第十一個六一兒童節。這一天是我朝思暮想盼望已久的，因為我可以甩掉重重的書包，盡情享受六一帶給我的歡樂。
昨天的天格外的藍，空氣格外的新鮮，我的腳像踩了風火輪，跑的也格外的快，因為學校有許多精彩的節目及即將上演，這可是不容錯過的哦。學校的每個角落，都洋溢著節日的氣氛。精彩節目輪番上演，有美輪美奐的舞蹈，悅耳動聽的歌唱，還有讓人捧腹大笑的小品。可是，這些并不是我最關注的，下一個環節的跳蚤市場才是我拭目以待的。去年的跳蚤市場，因為我“年幼無知”，缺乏“戰斗經驗”，是我雙手空空而回，現在想起來還令我汗顏不已，為了這一天，我虛心像老哥請教，還不惜上網查找如何推銷，做好了充足的準備，勢必要打一個漂亮的翻身戰。
這時跳蚤市場早已人聲鼎沸，熱鬧非凡了。大家都用盡七十二般武藝，各顯其能。有大聲吆喝揮淚大甩賣的；有的還使用了了圍追堵截的招數，絕對不放過一個顧客。看到這里，我的心涼了半截，我辛苦總結的招數已經讓人捷足先登了。好在我還有備份。我深吸了一口氣告訴自己要淡定。先從我的寶典里使用第一招——甜言蜜語。我面帶微笑，走向了一個小女孩，拿出一個毛絨小熊，對她說：“小妹妹，你看這個小熊多可愛啊，晚上抱著它睡覺多舒服啊，連噩夢也不會打攪你的。”小妹妹似乎有些心動了，把小熊抱在懷里愛不釋手，我連忙趁熱打鐵說：“我就換一本《冒險小虎隊》，看，多合算啊。”小女孩支支吾吾的說：“這本書是媽媽才給我買的，不能換。”看來我的啟用我的第二招——死纏爛打。我換了一種更為柔和的語氣說：“新書看過了對你來說就是舊書了，而對于沒看過的人來說還是新書，能發揮它更大的作用，不是有一句話叫好東西大家一起來分享的嗎？”小妹妹終于被我說服了點點頭，把那本我心儀已久的書遞給我。我高興地一蹦三尺高，第一樁生意大獲全勝，幸福就這樣來得太快了我樂得分不清東南西北了。有了這次成功的經驗，我當然是滿載而歸了。
昨天，我不僅交換了我想要的東西，更主要的是收獲了快樂，體驗了成功的幸福。
童年的發現-六年級作文14
在漫長而有趣的童年中，我常發現日常生活的小秘密，但最難忘的還是那次發現了有關蘋果上"福"字的秘密。
那是發生在不久前的事情：一天，天氣晴朗，我和媽媽一起到街上玩。路過一個賣水果的攤檔時，我無意中發現攤上擺著許多又紅又大的蘋果，奇怪的是，每個蘋果上都"印"著一個個青綠色的"福"字，有的甚至還印上"一帆風順"等祝福語，有趣極了！在感到新奇的同時，我腦海里又浮現出個大問號：怎么蘋果上會有個"福"字呢？于是，我便向媽媽提出了疑問，豈料媽媽只是神秘地向我閃了一下眼睛，說："要獲取知識，就必須自己去研究啊！光靠別人說是不行的。你想想看吧！"然后就走開了。我馬上回到房間，左思右想：蘋果上的字是寫上去的嗎？不，不可能，寫上去的字一抹就掉，保存不久。難道那是貼上去的嗎？更不可能，貼上字的蘋果就吃不了，不就白費工夫了嗎？要是刻上去的呢？蘋果一會兒就腐爛了，怎么吃？……思前想后仍毫無頭緒。
于是，我便向《十萬個為什么》請教。當我讀到"萬物生長靠太陽，有充足陽光的植物就可以茂盛生長，反之就會失去原來的光澤。"這一句時，一個大膽的想法就躍然腦海，我興奮得手舞足蹈。我不滿足于紙上談兵。因此，我決定做實驗來證實一下。下午，猛烈的陽光照射著大地，我找來一塊膠片和一個小夾子，來到陽臺的花盆前，輕輕執起一片葉子，把膠片放上去，用小夾子小心翼翼地夾好。若干天后，我又回到這里，此時陽光已經不那么猛烈了，我迫不及待要看看自己的實驗成果，我細心地取出夾子，拿開膠片，看到原膠片的顏色轉淡了，與其它地方翠綠的顏色形成了鮮明的對比。我頓時一拍腦門，恍然大悟，原來蘋果上的字是由于陽光不足造成的。只要在蘋果未完全熟透的時候在上面貼上"字"，那么一段時間后把"字"撕出，上面便會清楚地出現這個字了。這是因為貼著字的地方長期受不到陽光的照射，變成了綠色，跟四周紅通通的顏色成了鮮明的對比。看上去就像真的有一個字似的。我連忙把想法告訴了媽媽。媽媽微笑著點了點頭，"不錯，繼續努力吧！"
這次小小的發現使我明白了：凡事只要自己去研究，去探索，就能把事情辦好。
童年的發現-六年級作文15
童年是純真難忘的歲月，一只昆蟲，一次發現，一場爭執，都包含著我的夢想，快樂和追求。今天，我為大家帶來的是我童年的一次發現。
我在六歲的時候就有了一次驚人的發現，這完全是我獨立思考的結果。
聽完這句話，你大概會忍不住哈哈大笑，你可能會想：“我會有什么發現”?我跟你不同，事情過去了三年，有一次我對老師提起我的發現，卻把老師笑的前仰后合。
我的發現起始于小時候，那時我讀一年級，在體育課上，老師教我們跳繩，班上有些同學帶的是一種特殊的跳繩----計數跳繩。剛開始我只是想：“能計數的跳繩，有那么神奇嗎?”后來我試了一次，我拿起跳繩開始跳，心里默默的數著：“56，57……”我跳了60個，然后看了看計數器，哇!果然是60個，一個不多，一個不少。好奇的我仔細地觀察著跳繩，認真地想著，卻怎么也想不出個眉目。那天，我決定去問我們的老師，老師笑而不答，我覺得是老師不知道吧。看來只有我自己想了。
我首先是從跳繩的計數器開始著手，當年六歲的我，已經掌握了一定的知識。我就想，會不會是跳繩根據著地震動的次數來計數呢?后來，我否定了這種想法。跳繩的時候跳高一點，不讓繩子著地，計數器還能計數。我想啊想，又想出了一個點子，會不會是跳繩的計數器上裝的有電池，只要有了電，就能通過某種科技手段來計數。后來，我推翻了這個猜想，因為在跳繩的任何地方都找不到一點電的痕跡。計數跳繩到底是怎樣計數的呢?我想啊，想……
日子一天天過去了，我對計數跳繩的研究卻沒有一點進展。有一天我拿著計數跳繩，閑著沒事，就轉動起跳繩的繩子。這時，我突然發現，計數器也動了一格。我大吃一驚，又轉動起跳繩的繩子，結果計數器也跟著繩子的轉動轉起來，我想，會不會是繩子的轉動帶動了計數器，計數器也就能計數了。為了驗證這一猜想，我拆開了計數器，結果發現這是真的。原來，我們在跳繩的時候。用手不停地甩著跳繩，繩子轉一圈，就帶動了計數器的一格，繩子轉幾圈，計數器就轉動幾格。我欣喜若狂，我的發現竟如此簡單明了，我為此感到格外高興，我想大概還沒有人發現這個道理。
又過了一段時間，我突然想起了三年前的發現，就告訴了老師我發現的經過，老師聽完，差點笑破肚皮，當時我并不明白老師笑什么，直到后來，我明白了----世界上重大的發明與發現，有時就是這么簡單，但是卻需要你一個善于思考、觀察的心。
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