【精華】痛苦作文600字匯總6篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的痛苦作文600字6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
痛苦作文600字 篇1
當我在小學的時候，我是一名差生。六年的時間過去了，我變成了一名初中生。老師給了我很大的鼓勵，使我的成績慢慢變好。讓我從一個差生變成一個好學生，但是好學生也有好學生的苦。差生是根本無法理解的。
場景一
某天早上，我正在閱讀課文，忽然間，老師走到面前。拿著一本書對我說:“今天你班會課要參加活動。你必須在第八節課之前。把這本書給我記熟”當時我心里是多么的不愿意呀！可是我還是答應下來了，沒辦法如果我不答應老師肯定對我會失望。當同學們下課出去玩的時候，我看著同學們一個個開心的臉，我是多么的想出去玩啊！可是我只能背，不能讓老師失望，心里想哭就是哭不出來。
場景二
有一次考試。我數學考試不是非常的理想。居然沒上85分，然而數學老師用憤怒的目光瞪著我，當著全班同學的面，嚴厲的把我批評了一頓。說什么我上課不認真聽課。我眼睛里的“金豆豆”拼命的往下掉。當時我就想，為什么其他好學生考差沒被老師說，偏偏我被老師說了，這不公平。但沒有辦法。我只能忍著。
場景三
好不容易到了星期六，我寫完作業正想打開電視機看會電視，忽然，爸爸媽媽從房間里走出來對我說:“你別想看電視，給我復習去，你爸爸昨天幫你買了一袋子試卷，你可以去做做。”于是我只好戀戀不舍的關掉電視機又走向了書的海洋，我只好一直寫一直寫，從早上寫到晚上一直寫的深夜，我那不爭氣的金豆豆又掉下來。“滴答”一聲。我忽然間回想起了小學的時候。那時候的我是多么的自由。
小學的時候我羨慕好學生，當了好學生的時候我多么想回到小學時代，其實好學生都有苦，但是。即使有苦也要笑著活下去！
痛苦作文600字 篇2
“張老師，您別走！”“張老師，我們舍不得您！”“張老師，您永遠是我們最敬愛的老師，我們永遠愛您！”“老師，您就是我們三十三個孩子的母親！”看著這一張張小小的便利貼上充滿童稚的真情告白，我禁不住再次熱淚盈眶。
20xx年11月14日，是一個令人傷心的日子，在這個灰暗的日子里，我得到了一個猶如晴天霹靂一般的通知：我將去接手一個四年級的班級，我將不再教我從一年級一直帶到六年級的這個班級！在我傷心了一節課之后，放學了。我步履蹣跚地來到這個我即將不再每天走進的教室，強抑制住淚水，哽咽著把這個不幸的消息告訴了我的三十三個孩子。“我可能不再教你們了。”然后叫同學們排隊回家。孩子們先是沒反應過來，然后，不一會兒，教室里頓時傳出了抽咽聲。語文課代表首先哭出了聲，追問我為什么。我一時無語。
當天晚上就有好幾個家長打來電話，詢問我是怎么回事，說孩子一回家就哭了，不想吃飯，說張老師不教我們了。我說，這是學校的安排，我們老師只有服從。
在家長會之后，接下來的兩周時間里，是我和六（3）班孩子們最后相處在一起的日子。孩子們每人寫了一封飽含深情的信給我作為紀念，這也是我對他們進行的一種心理健康教育。讓他們借寫信發泄自己心中的情緒，緩解心中的苦悶。孩子們也很懂事，自覺地做好班務，自覺學習，盡量不讓我操心。最令我感動的是在我們相聚的最后一個中隊會上，孩子們為我舉行了歡送會，盡管他們萬分不舍我去教別的班級。在歡送會上，全班同學精心準備了精彩的節目，給我留下了一段記憶深刻的歡樂時光。
也許這就是我們的緣分，當老師能得到全班孩子的真心愛戴，我心足矣！在我急需要心理輔導的這段時間，是廣西網聯計劃——城區義務教育骨干教師“備好課”專題遠程培訓給予了我心理上的輔導，讓我深刻認識到作為一名教師的責任和使命。我將一如既往地遵循“以生為本”的教學主旨，更好地為學生服務。
痛苦作文600字 篇3
我很不會照顧自己，經常把自己弄傷。
經常一轉身，手肘就把門撞響，不然就是睡下床時，頭撞墻上，有時候走路，也會把腳扭傷。
于是，身上總少不了掛彩，這里紫一點，那里黑一點。
哥說我大手大腳，沒點斯文相，沒人比他了解我。
我從來不去管這些在我身體引起警告的彩斑，我知道它們會慢慢消散，時間有長有短。
時間會讓痛苦延長，但最終會結束傷口。
而我需要做的，只是等待。
終于有一天，有一個人發現我有容易受傷的習慣，他會叫我小心點，不要讓自己受傷。
他溫柔地，幫我揉散身上的淤傷。
終于，沒有等待，我的傷，好了。
那些傷，如果不用自己去面對，就與已無關。
那些傷，如果有人去關心，就會發現原來自己真的受了傷。
我真的很悲傷
我經常獨自一個人在黑夜里哭泣。
明天依舊和同學笑得沒心沒肺，只是心依舊在滴血
我以為我掩飾得很好，
沒有人可以看得出來。
我以為我把心門鎖上就沒有人能夠進去
終于有一天，有一個人從我的眼神了看出來悲傷。
他會很小心的寫紙條問我：小曉，你今天怎么了？好像很不開心的樣子？
然后再很小心的叫我要開心一點
我很不愛惜自己，自己高度近視就快要盲了
還依舊趴在桌子上看書。
我以為沒有人會注意到這點，甚至連我自己也沒有注意到
我以為沒有人會關心我
終于有一天，有一個人很關心的問：你的眼鏡有多少讀啊？鏡片那么厚你還趴在桌子上看書？這對眼鏡很不好啊！他還會很小心的叫我要注意多休息。
謝謝，你們對我的付出我看的見
人總在自我憐憫中成長。
也許眼神可以修飾堅強，也許笑容可以塑造樂觀，但玻璃，注定有脆弱的硬傷。
玻璃不允許存在裂痕，一用力，繁華閃爍如沙，所以，不要輕易的讓別人看出你受傷。
猶如貝殼暗戀珍珠，所有的痛苦，自己隱藏
痛苦作文600字 篇4
在經歷這件事前，我并不知道什么事情的經歷是痛苦的，也不知道痛苦的經歷能給我帶來什么。
記得我一共參加了三次鋼琴十級考試。第一次，我信心十足，卻因準備不足，且缺少考場經驗而名落孫山。我有些后悔，后悔當時為何沒有好好準備而白白失去一次鍛煉的機會。
第二次考試，我吸取了第一次考試的經驗，在家閉門不出，平均每天練習4~5小時，直到非常有把握時才讓媽媽幫我報名。由于壓力太大，賽前過于緊張，我在演奏時頻頻出錯，剛彈完最后一個音時，我便慌忙跑下了場。臨走時伴隨著別人彈奏的優美的樂曲，不如說是給我的“喪曲”。在家里，我十分悔恨，也十分困惑：難道我真的無法達成這個目標？現在，它屹立在遠方，是那么的難以攀登，是那么的遙不可及。
我第三次走進這座大廳，那里已有數千名選手正在抽號了。他們的臉上，有興奮的、有緊張的、有無所謂的，還有勢在必得的，唯有我十分的困惑。
“下一位，湯力巖！”這么快就到我了！我的心臟都要挑出來了。路過爸爸身旁，他用力拍了拍我的背，這一拍，拍沒了我的困惑，拍醒了我的大腦，一股熱血直沖腦門，伴隨著掌聲，我昂首闊步地走上了臺，大方地環視一周，便坐上琴凳，定了定神。“咚咚……”我的手十分舒展，仿佛都已經隨著樂曲跳起了舞，隨著旋律的加快，我的手指也飛揚起來，如清泉流水，如鷹擊長空，我已止不住自己的豪情。在一陣輕快而不失典雅的低音后，我完美地結束了演奏。
終于，在再三的努力、嘗試下，我獲得了中國音樂學院十級證書。在這過程中，我經歷過煩惱，經歷過失敗，也經歷過困惑……但我都一一克服了。我懂得了痛苦只是暫時的，在無限曲折的道路中也是如此，永無捷徑，但總會有成功的時候。
痛苦作文600字 篇5
小時候，每當窗外響起敲鑼打鼓吹號的聲音，外婆就領著我們趴在窗口望。我每次都能看到一條浩浩蕩蕩的“長龍”慢悠悠地往前挪，幾輛轎車作為“尾巴”不是白就是黑，有些則是灰色的。看多了，習慣了，也就不稀奇了，但外婆每次都會跑到窗口望，我則靜靜地坐著無動于衷。
這天，我們去奶奶家吃飯，我吃得快，跑到爺爺的床前，看著病危的爺爺，那空洞的眼睛無比慈愛地看著我，爺爺神志不清我早就知道了，不知道他還認不認識我。我不敢說話，只是呆呆地站著，心中涌出一絲不安，爺爺靜靜地躺著，我跑開了。
我回到了家，洗完澡便睡了，心里念著：希望爺爺能快點好起來。后來，在迷迷糊糊中，我聽見了媽媽在打電話，“老胡他爸走了！”老胡是我爸，那意思就是說……我不敢相信，剛才才見到的爺爺，突然間就去世了。
爺爺的'葬禮是在星期二，我記憶猶新。
殯儀館里的音樂催人淚下，爺爺一動不動地躺在鮮花中央，仍然那么慈祥。我繞著爺爺走了三圈，心里想著念著，這是見爺爺的最后一面啊！最后一面啊！
我害怕火，害怕死也是從這一天開始的，從那個離出口最近的焚化爐開始的。我們圍著那個小房子，圍著爺爺，跪在地上，淚水接連從我臉上流淌下來。我腦子里只留著爺爺最后的樣子，忘記了我當時哭得有多大聲，有多痛苦。那扇小門關上了，緊緊地，死死地，牢牢地……淚水又一次涌出，爺爺，不要走！
回來的路上，我捧著爺爺的遺像，走在最前頭，表姐為我撐著黑傘，小心翼翼地走著，淚水從照片上滑過，我不敢擦照片，怕弄臟了爺爺的照片，默默地哭著。
爺爺！我終于知道外婆為什么總要去看“長龍”了！
每當窗外響起那個音樂，我就會停下手上的事情，豎耳傾聽，卻不敢去看。我知道，又有一個人走了。
痛苦作文600字 篇6
臘梅忍受著嚴寒，在風雪中綻放，贏得路人的贊美；荷花忍受著污濁，在淤泥中挺立，接受世人的褒揚；曇花忍受著寂寞，在黑夜中綻放，擁有羨人的容顏。經歷著痛苦，感受著快樂，痛并快樂著。
時光荏苒，我們進入高三已經有一段時間了。張愛玲說：“時間太窄，指縫太寬，時間從我們的指縫中悄然溜走。”正在高考賽場上奔跑的我們，不敢懈怠一步。
每天都是三點一線的生活，無限循環著。等待著我們的是寫不完的作業，背不完的書，還有永遠不夠睡的覺。“枯躁”成了高三的代名詞。總是會看到有人在偷偷地抹眼淚。是不是有人在夜深人靜時還在奮筆疾書，是不是有人在路途中還背著單詞，是不是有人在吃飯時還想著沒算出結果的數學題……
有人說：“不若不累，高三無味。”正是流了太多的汗水和淚水，才讓我體會到快樂的意義。沒有人愿意過平淡無奇的生活，即使受傷，即使很痛，卻也可以快樂著。
付出了并不一定有回報，但只要收獲一點點，那種快樂便難以隱藏。舍友特別喜愛數學，每次她在做難題的時候，眉頭總是緊鎖著，但一旦有了思路，便立馬撥開云霧。她在痛苦和快樂中掙扎，感受著痛，感受著快樂。
我們又何嘗不是這樣。放棄課外時間背誦的古詩文終于得到滿分，絞盡腦汁理解的數學題終于能舉一反三，難懂的語法終于得以運用，貫穿全球的洋流終于找到規律。我們會微笑著擁抱這痛苦中幸運生存下來的快樂。總是有人喊苦喊累，但卻也在無謂的叫喊中欣然接受這一份特別的痛苦，頂著烈日，向前跑。
都說不經歷高三的人生是不完整的人生，不參加高考的人生是不完美的人生。只有經歷了，才能體會到這句話的意思，才能真正感受到那一份痛苦與快樂并存的滋味。
痛苦與快樂是可以相互轉化的，在這征程中，我們痛并快樂著。
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