童話的作文

時(shí)間：2024-10-07 10:35:12 童話我要投稿

童話的作文(優(yōu)選8篇)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的童話的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

童話的作文(優(yōu)選8篇)

童話的作文篇1

　　小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走來(lái)，氣喘吁吁地說(shuō)：“小兔快要下雨了，你快回家吧！小心淋著雨。”小兔不慌不忙地說(shuō)：“哦！要下雨了嗎？天色那么好，應(yīng)該不會(huì)下雨的。”小兔說(shuō)完還是不停地管自己散步，走著走著，天空忽然烏云密布，雷聲一陣接著一陣地響起，嚇得小兔直發(fā)抖。它想：“難道小松鼠說(shuō)的是真的，雷陣雨果然要來(lái)臨了。”于是，它馬上飛一般地向家的.方向跑回去了。

　　森林運(yùn)動(dòng)會(huì)

　　小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)，小兔問(wèn)：“小松鼠，你為什么走得這么快，出什么事了嗎？”小松鼠停下腳步，氣喘吁吁地說(shuō)：“小兔小兔，要舉行森林運(yùn)動(dòng)會(huì)了，你快去報(bào)名參加吧。”小兔問(wèn)：“運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些比賽項(xiàng)目呢？”小松鼠想了想說(shuō)：“有跳遠(yuǎn)、跳高、跑步、跨欄，還有其他很多項(xiàng)目，我都記不清了。”

　　聽(tīng)了小松鼠的話，小兔開(kāi)心極了，跑步和跳遠(yuǎn)可都是他的強(qiáng)項(xiàng)。于是，小兔三步并作兩步向森林跑去，他一邊跑一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我的趕快去報(bào)名，爭(zhēng)取拿到第一名的獎(jiǎng)杯，作為生日禮物送給最親愛(ài)的媽媽。”

　　熱心的小兔

　　小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走來(lái)，小兔問(wèn)：“小松鼠，你為什么這么急？”小松鼠邊跑邊說(shuō)：“我媽媽生病了，我要去叫醫(yī)生。”小兔說(shuō)：“我跑得快，我去叫醫(yī)生吧。”小松鼠說(shuō)：“好，就這么辦，那我先回去照顧我媽媽。”

　　說(shuō)完小兔就飛快地跑向醫(yī)院。小兔把醫(yī)生請(qǐng)來(lái)了。小兔帶著醫(yī)生去小松鼠家。到了之后醫(yī)生就開(kāi)始給小松鼠媽媽看病了。醫(yī)生說(shuō)：“沒(méi)事，每天喝清開(kāi)靈，過(guò)一個(gè)月再來(lái)復(fù)查一次就行了。”小松鼠說(shuō)：“謝謝你，小兔！”小兔說(shuō)：“不用謝，幫助朋友我很開(kāi)心。”過(guò)了不久，小松鼠的媽媽好了，小松鼠開(kāi)心極啦！

童話的作文篇2

　　一只孤獨(dú)的刺猬常常獨(dú)自來(lái)到小河邊散步。楊柳在微風(fēng)中輕輕搖擺，柳絮紛紛楊楊地飄灑下來(lái)，這時(shí)候，年青的刺猬會(huì)停下來(lái)，望著水中柳樹(shù)的倒影，望著水草里自己的影子，默默地出神。一條魚(yú)靜靜地游過(guò)來(lái)，游到了刺猬的心中，揉碎了水草里的夢(mèng)。

　　“為什么你總是那么憂郁呢？”魚(yú)默默地問(wèn)刺猬。“我憂郁嗎？”刺猬輕輕地笑了。魚(yú)溫柔地注視著刺猬，默默地?fù)崦题膽n傷，輕輕地說(shuō)：“讓我來(lái)溫暖你的心。”上帝啊，魚(yú)和刺猬相愛(ài)了！上帝說(shuō)：你見(jiàn)過(guò)魚(yú)和刺猬的愛(ài)情嗎？刺猬說(shuō)：“我要把身上的刺一根根拔掉，我不想在我們擁抱的時(shí)候刺痛你。”魚(yú)說(shuō)：“不要啊，我怎么忍心看你那一滴滴流淌下來(lái)的鮮血？那血是從我心上淌出來(lái)的。”刺猬說(shuō)：“因?yàn)槲覑?ài)你！愛(ài)是不需要理由的。”魚(yú)說(shuō)：“可是，你拔掉了刺就不是你了。我只想要給你快樂(lè)......”刺猬說(shuō)：“我寧愿為你一點(diǎn)點(diǎn)撕碎自己......”刺猬在一點(diǎn)點(diǎn)拔自己身上的刺，每拔一次都是一陣揪心的`疼，每一次的疼都在魚(yú)的心上。

　　魚(yú)渴望和刺猬作一次深情的相擁，它一次次地騰躍而起，每一次的縱身是為了每一次的夢(mèng)想，每一次的夢(mèng)想是每一次跌碎的痛苦。魚(yú)對(duì)上帝說(shuō)：“如何能讓我有一雙腳，我要走到愛(ài)人的身旁？”上帝說(shuō)：“孩子，請(qǐng)?jiān)徫业臒o(wú)能為力，因?yàn)槟惚緛?lái)就是沒(méi)有腳的。”魚(yú)說(shuō)：“難道我的愛(ài)錯(cuò)了？”上帝說(shuō)：“愛(ài)永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò)。”魚(yú)說(shuō)：“我如何做才能給我的愛(ài)人以幸福？”上帝說(shuō)：“請(qǐng)轉(zhuǎn)身！”魚(yú)毅然轉(zhuǎn)身游走了，在遼闊的水城下，魚(yú)閃閃的鱗片漸漸消失在刺猬的眼睛里。縱是美麗,也是痛苦的美麗!苦了自己!幸福了愛(ài)人?

童話的作文篇3

　　我是一只來(lái)自他鄉(xiāng)的氣球?qū)殞殻郧埃液托值芙忝脗冋焯稍谛∩唐肥袌?chǎng)的貨架上，誰(shuí)也不來(lái)理睬我們，簡(jiǎn)直無(wú)聊透了。后來(lái)有一天，一只瘦瘦的小手向我們伸來(lái)，在我和兄弟姐妹中挑來(lái)挑去，好不容易才選中了一只，那只幸運(yùn)的氣球?qū)殞毦褪俏遥墒牵搅诵≈魅说募依铮齾s把我放在一個(gè)袋子里，理也不理我，我傷心極了。

　　日子一天天過(guò)去了，終于，有一天，小主人把我從袋子里“救”了出來(lái)，又把我放在書(shū)包里，帶到了學(xué)校，在小主人的班里，我看到了許多她的同學(xué)，有男生也有女生，不一會(huì)兒，漂亮的老師進(jìn)班了，熱鬧的教室一下子就變得鴉雀無(wú)聲，這時(shí)那位老師說(shuō)話了，她說(shuō)：“同學(xué)們，今天在我們班要開(kāi)一場(chǎng)氣球舞會(huì)。氣球舞會(huì)？原來(lái)，小主人今天是帶我來(lái)參加舞會(huì)的呀，不過(guò)，我也不用擔(dān)心，因?yàn)槲掖┝艘患钭蠲利惖奶焓谷埂ｋm說(shuō)是一場(chǎng)舞會(huì)，其實(shí)是一種競(jìng)爭(zhēng)，這時(shí)小主人的'同學(xué)們也紛紛拿出了自己的氣球?qū)殞殻祝切馇颍欢际俏业倪h(yuǎn)房親戚嗎？舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了，可是，現(xiàn)在我的肚子癟癟的，待會(huì)兒可怎么取勝呀，你看，小主人們這不就是在給我們吹氣，為等會(huì)兒的舞會(huì)做準(zhǔn)備嘛！她瞪著圓圓的眼珠子，鼓著腮幫子，使勁地往我肚子時(shí)吹氣，只聽(tīng)“啪，啪”兩聲，我的兩位姐妹“光榮犧牲”在她們主人的嘴下，這時(shí)，我的肚子已經(jīng)很飽，還好小主人及時(shí)停止了吹氣，否則，我肯定也已經(jīng)上“西天”了，就在這個(gè)時(shí)候，大家都被舉了起來(lái)。瞧！別的氣球?qū)殞氂械拇┲{(lán)色的蕾絲花邊裙，有的穿著紫色的短裙，還有的穿著和我一樣的粉紅色天使裙，不一會(huì)兒，我便像火箭一樣飛上天花板，在空中翻了一個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，又以一個(gè)漂亮的弧線結(jié)束了飛行，在飛行的過(guò)程中，我看見(jiàn)了跳圓圈舞、旋轉(zhuǎn)舞、霹靂舞……的同伴，我又回到了小主人的手里，看見(jiàn)了小主人得意的笑容。

童話的作文篇4

　　在一個(gè)古老的王國(guó)里，生活著一個(gè)年邁的國(guó)王和他可愛(ài)的小公主，星期天是公主的生日，國(guó)王想：公主最喜歡玫瑰花了，趁公主沒(méi)回來(lái)我把花園種滿玫瑰花，給她一個(gè)驚喜。

　　可是現(xiàn)在是冬天，樹(shù)木都光禿禿的，小草也全部鉆回了地下，國(guó)王找遍了整個(gè)王國(guó)，都找不出一朵玫瑰花。一個(gè)年邁的仆人告訴國(guó)王，在森林里住著一個(gè)小仙子，仙子有根魔法棒，可以變出許多玫瑰花。但要找到仙子可不是那么容易的……

　　仆人的話還沒(méi)說(shuō)完，國(guó)王就馬不停蹄地向森林奔去，在尋找仙子的路上，要路過(guò)草原，就在這時(shí)他居然碰見(jiàn)了一只大獅子，馬兒嚇得揚(yáng)起了雙蹄，國(guó)王趴在馬背上瑟瑟發(fā)抖。大獅子露出來(lái)兇惡的目光，惡狠狠地說(shuō)：“你去哪？”國(guó)王顫抖著說(shuō)：“我的公主今天生日，我想要仙子的魔法棒變一些玫瑰花，她最喜歡玫瑰花了。請(qǐng)你放我過(guò)去好嗎？”國(guó)王向獅子深深地鞠了一個(gè)躬，獅子深思一會(huì)兒，看著國(guó)王年邁蒼老的`背影，它開(kāi)口了說(shuō)：“你過(guò)來(lái)吧，我讓你進(jìn)去，找仙子要魔法棒吧！”國(guó)王呆住了，心想自己沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)吧，但他還是一溜煙跑了過(guò)去。

　　拿來(lái)了魔法棒，國(guó)王一揮，就變出了很多玫瑰花，花園成了玫瑰花的海洋，甚至連雪白的小白兔也被吸引來(lái)了。

　　星期天這天，公主回來(lái)了，國(guó)王大聲說(shuō)著：“我最親愛(ài)的女兒，生日快樂(lè)！”然后把公主帶到花園，公主被眼前的一切震驚了：“哇！這么漂亮！”公主轉(zhuǎn)身給國(guó)王了一個(gè)大大的擁抱，就朝玫瑰花叢跑去，小兔子圍著她跑啊、跳啊！

童話的作文篇5

　　在一條美麗的馬路旁邊，生活著一只小白兔和只小烏龜。它們非常可愛(ài)，小白兔有一雙烏黑的眼睛和一雙又長(zhǎng)又白的耳朵，小烏龜有一個(gè)硬硬的殼。自從小烏龜贏了小白兔，就有很多記者來(lái)采訪它，問(wèn)它贏了小白兔有什么感想民，之后，小烏龜就越來(lái)越驕傲了。有一天，小白兔正在散步，小山羊?qū)π“淄谜f(shuō)：“小白兔，都是你驕傲造成的。”

　　小白兔說(shuō)：“是啊。”這一些話被小烏龜聽(tīng)到了，小烏龜氣得跳起來(lái)說(shuō)：“才不是，那是應(yīng)為我太強(qiáng)了。”小白兔并沒(méi)有生氣，它對(duì)小烏龜說(shuō)：“烏龜老兄，請(qǐng)你不要再像我犯同樣的`錯(cuò)誤了。”小烏龜并沒(méi)有聽(tīng)，它說(shuō)：“有本事，就和我再比一次吧，我們來(lái)一決英雄吧。”

　　小白兔氣及了，它說(shuō)：“你還英雄，我看當(dāng)小龜罷了。”當(dāng)天下午，它們從兔子家門(mén)口開(kāi)始跑，終點(diǎn)是山坡的一棵小樹(shù)下，這次小白兔沒(méi)有驕傲，撒腿就跑，小白兔跑到一半了，烏龜才開(kāi)始跑。等小兔子跑到山坡了，烏龜才跑了兩厘米。動(dòng)物們都為小兔子喝彩，烏龜還以為是在為它喝彩呢!小烏龜爬到了，都已經(jīng)是下午了，而且一只動(dòng)物也不見(jiàn)了，它坐在那里想了很久很久，第二天就去問(wèn)動(dòng)物們，你們不是為我喝彩嗎?怎么你們都走了?動(dòng)物們說(shuō)：“我們沒(méi)為你喝彩，我們是為小白兔喝彩。”這個(gè)故事告訴我們，人不能驕傲自大，要不然會(huì)落后。

童話的作文篇6

　　從前，有一只很高大的公羊，他天天欺負(fù)別的小動(dòng)物，因?yàn)樗幸浑p強(qiáng)大的犄角，別的小動(dòng)物都很害怕他，但他還覺(jué)得他自己非常厲害。

　　有一天，他又出來(lái)欺負(fù)其他的小動(dòng)物，他先躲在一旁的草堆里，來(lái)觀察誰(shuí)從這里經(jīng)過(guò)他就去欺負(fù)誰(shuí)，過(guò)了一會(huì)，一只小黃兔蹦蹦跳跳的走了過(guò)來(lái)，他一發(fā)現(xiàn)有目標(biāo)，豎起一腳，嘲小黃兔撞去，等小黃兔發(fā)現(xiàn)后已經(jīng)來(lái)不及了，所以她“”地一聲，被公羊撞暈了，公羊看見(jiàn)他暈了，得意的走開(kāi)了。

　　他走著走著，又看見(jiàn)了一只小紅鴨，他又趕緊躲到了一旁的草堆里，憋足一口氣，猛的沖上去，把小紅鴨給撞飛了，他看到她們這幅樣子得意的說(shuō)：“切！她們才這么弱呀！一下子就被我的犄角撞暈了。真沒(méi)意思我再也不跟這么弱的人玩了，我要去找最厲害的`人鄙視。哈哈！”說(shuō)完，他便走開(kāi)了。

　　他這次想把圍墻給撞倒，所以他休息了一會(huì)，鼓足一口氣，猛的撞了上去。

　　只聽(tīng)砰地一聲，圍墻卻沒(méi)有倒，而公羊的犄角卡在了圍墻焚里，他痛得直喊救命，等小黃兔和小紅鴨醒來(lái)后，趕緊跑過(guò)來(lái)使勁拽著他的尾巴把他的犄角從圍墻份里拔了出來(lái)。

　　她們剛準(zhǔn)備走，公羊叫住他們說(shuō)：“謝謝你們！我之前不應(yīng)該欺負(fù)你們，對(duì)不起我錯(cuò)了。我也不應(yīng)該在你們聽(tīng)不見(jiàn)的時(shí)候說(shuō)你們的壞話，我錯(cuò)了。”她們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)就改就是好孩子，我們以后還在一起玩。”公羊興奮的說(shuō)：“好呀！好呀！那咱們現(xiàn)在就去吧！”說(shuō)完他們就開(kāi)心的玩去了。

　　從此以后，公羊和所有的小動(dòng)物都成為了最好最親密的朋友。

童話的作文篇7

　　一天，森林里的百鳥(niǎo)之王——孔雀過(guò)生日。它發(fā)現(xiàn)蝙蝠沒(méi)有來(lái)，生氣地來(lái)到蝙蝠的家，罵道：“我過(guò)生日，你為什么不來(lái)。”蝙蝠得意地說(shuō)：“我有兩只腳，身上沒(méi)有羽毛，是走獸類，你們鳥(niǎo)類管我干什么。”

　　孔雀聽(tīng)了，覺(jué)得蝙蝠說(shuō)的有道理，就回去了。

　　又過(guò)了幾個(gè)星期，百獸之王——獅子過(guò)生日，蝙蝠仍然沒(méi)有來(lái)。獅子發(fā)怒了，就到蝙蝠家罵道：“我過(guò)生日，你為什么不來(lái)？”蝙蝠說(shuō)道：“我有翅膀，是鳥(niǎo)類，你們獸類管我干什么。”獅子聽(tīng)了，覺(jué)得有道理，就回去了。

　　又過(guò)了幾天，百鳥(niǎo)之王孔雀和百獸之王獅子遇到了一起，孔雀和獅子談起這件事，他們才知道自己被騙了。那么，蝙蝠到底是鳥(niǎo)類還是獸類呢？

童話的`作文篇8

　　習(xí)作內(nèi)容

　　小麻雀麻雀媽媽大拇指湯姆烏鴉喜鵲鳥(niǎo)王孔雀

　　國(guó)王補(bǔ)鍋匠錫兵紙做的姑娘沒(méi)頭腦不高興

　　上面這些角色大家都很熟悉吧！他們都是本單元課文中出現(xiàn)的“人物

　　”。在作家筆下，他們的故事多有意思啊！請(qǐng)你挑選其中的三個(gè)（要求不是同一課出現(xiàn)的）作為主要“人物”，展開(kāi)想象，重新編一個(gè)童話，然后寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)好以后，跟同學(xué)互相交流，看誰(shuí)編的童話生動(dòng)有趣。

　　習(xí)作要求

　　⒈先確定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。想象一下，他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會(huì)怎樣？

　　⒉你打算通過(guò)這個(gè)童話故事表達(dá)怎樣的思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)什么道理？⒊動(dòng)筆之前，可以先想一想故事的大意，再根據(jù)大意編寫(xiě)完整的故事。⒋將自己編的童話故事讀給別人聽(tīng)，與他人一起分享你的收獲和快樂(lè)。

　　習(xí)作指導(dǎo)

　　童話以離奇的故事，豐富的想象，生動(dòng)的語(yǔ)言，給我們遐思，給我們啟迪，是我們成長(zhǎng)路上的好伙伴。

　　同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)童話故事，愛(ài)讀童話故事，心里也裝了不少童話故事。在你的童年世界里，不僅會(huì)有聰明的小花鹿，還會(huì)有狡猾的狐貍；既有美麗的白雪公主的故事，又有英俊的青蛙王子的傳奇??這些離奇有趣的故事，都把你們帶到一個(gè)有趣的世界。

　　為了訓(xùn)練大家想象的翅膀，本單元要求大家試著學(xué)習(xí)編寫(xiě)童話故事。老師認(rèn)為，要編寫(xiě)好這次的童話故事，首先需要同學(xué)們了解童話故事的特點(diǎn)和規(guī)律，這樣對(duì)我們編寫(xiě)好童話故事很有幫助。

　　說(shuō)到童話故事，它其實(shí)是通過(guò)想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育和陶冶情操的一種文學(xué)體裁。它大體可以分為四類：一類是“人物童話”，例如安徒生的《賣(mài)火柴的小女孩》《皇帝的新衣》；一類是“擬人童話”，例如《稻草人》(葉圣陶)、《會(huì)搖尾巴的狼》（嚴(yán)文井），還有我們本單元學(xué)過(guò)的課文《小麻雀》《金獎(jiǎng)?wù)隆罚灰活愂恰吧窆滞挕保缥覀儽締卧獙W(xué)

　　過(guò)的課文《“沒(méi)頭腦”和“不高興”》《大拇指湯姆》《堅(jiān)定的錫兵》，還有我們熟悉的《漁夫和金魚(yú)的故事》等；一類是“知識(shí)童話”，例如高士其爺爺?shù)目破胀捁适隆段业耐寥缷寢尅罚约拔覀冊(cè)诒締卧喿x平臺(tái)中讀過(guò)的文章《螞蟻和蛛蛛》都是以介紹科普知識(shí)為重點(diǎn)的童話故事。

　　了解了童話故事的特點(diǎn)和規(guī)律后，我們?cè)趯W(xué)寫(xiě)童話故事時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些問(wèn)題，掌握哪些方面呢？

　　一般來(lái)說(shuō)，編寫(xiě)童話故事應(yīng)注意這些方面的要求：

　　首先，童話故事要有一個(gè)完整的故事，一個(gè)明確的主題。

　　童話故事可長(zhǎng)可短，但每一個(gè)童話故事都應(yīng)該是一個(gè)完整的故事，即在一篇童話故事中，應(yīng)該有開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)和結(jié)尾。同時(shí)，一個(gè)好的童話故事還應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，即這個(gè)童話故事究竟要表達(dá)怎樣的思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)什么道理？??都應(yīng)在故事里讓讀者領(lǐng)悟出來(lái)。

　　就拿我們本單元?jiǎng)倓倢W(xué)過(guò)的《小麻雀》來(lái)說(shuō)吧，這篇童話給我們講了這樣一個(gè)故事：一只名叫普季克的小麻雀和媽媽一起住在別人的屋檐下。普季克還不會(huì)飛，就在窩里向外東張西望，想快點(diǎn)兒知道外面的世界是什么樣。小麻雀媽媽多次提醒普季克：“孩子，小心，一摔下去，貓就會(huì)把你吃了！”普季克不相信媽媽的話。一天，他蹲在窩邊，扯著嗓子，唱著自己編的歌。越唱越高興，不知不覺(jué)就手舞足蹈起來(lái)。一不留神，普季克掉到窩下面了。一只大花貓正好蹲在那里。普季克危在旦夕，拼命地扇動(dòng)著翅膀。正在這時(shí)，麻雀媽媽從樹(shù)上撲下來(lái)。她把普季克推到一邊，渾身的毛都豎了起來(lái)，張大了嘴巴，雙眼直瞪著大花貓。她那兇猛的樣子，使大花貓大吃一驚。普季克又急又怕，一下子竟從地上飛了起來(lái)，落到窗臺(tái)上。緊跟著，媽媽也趁機(jī)飛了起來(lái)，可尾巴卻讓撲上來(lái)的大花貓咬掉了。后來(lái)普季克終于會(huì)飛了，可看到媽媽那光禿禿的尾巴，覺(jué)得鼻子酸酸的'。

　　這篇童話雖然故事內(nèi)容不長(zhǎng)，故事情節(jié)也不復(fù)雜，但給讀者講述了一個(gè)完整的故事。在這篇童話故事中，有開(kāi)頭，有經(jīng)過(guò)，有高潮，有結(jié)尾，情節(jié)完整，生動(dòng)有趣，引人入勝。我們讀者一般都能從中領(lǐng)悟出作者要表達(dá)的意圖：一個(gè)人不要自作聰明，不聽(tīng)勸告是要吃虧的。這篇童話故事同時(shí)也歌頌了母愛(ài)是偉大的，是不可抗拒的，是可以戰(zhàn)勝一切的。

　　因此，童話故事主要以形象感人，以情節(jié)吸引作者，一般不直接發(fā)表議論。童話故事表現(xiàn)的思想是由讀者去理解、去體會(huì)、去掌握。我們初學(xué)編寫(xiě)童話，故事情節(jié)不要太復(fù)雜了，只要有一定的情節(jié)，有一個(gè)完整的故事，有一個(gè)明確的主題，給讀者一個(gè)清晰的印象即可。寫(xiě)的時(shí)候，要帶著自己的感情寫(xiě)，或喜、或怒、或哀、或樂(lè)，要讓別人一看就明白。

　　其次，編寫(xiě)童話故事，要自由、大膽地想象，要善于運(yùn)用人格化的寫(xiě)法。

　　我們知道，童話有兩大特征：一是富有想象和夸張，二是把萬(wàn)事萬(wàn)物人格化。童話多采用擬人、夸張、比喻的手法，把故事寫(xiě)得生動(dòng)形象，以合乎情理的想象把形象“人格化”，對(duì)其語(yǔ)言、行為、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，寫(xiě)得十分鮮明，十分生動(dòng)，讓人愛(ài)不釋卷。

　　我們所說(shuō)的“人格化”手法，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把動(dòng)物、植物、學(xué)習(xí)用具等一切事物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)。世間萬(wàn)事萬(wàn)物只要賦以其喜怒哀樂(lè)之情，原本是“死”的東西，立馬就“活”了起來(lái)。你說(shuō)神奇不神奇？在童話里的老虎、小白兔、小老鼠以及花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等等都能像人一樣的說(shuō)話、做事，能動(dòng)能靜，有喜有悲，還有了好人、壞人、大人、小人之分呢。有意思吧，幻想和夸張給童話增添了許多神秘的色彩，孫悟空一個(gè)筋斗就能跳一萬(wàn)八千里，阿凡提一個(gè)咒語(yǔ)能化難為易、起死回生??

　　下面就讓我們一起欣賞一則童話故事，看看小作者是怎樣展開(kāi)大膽的想象，成功地運(yùn)用人格化寫(xiě)法的。

　　在一個(gè)花的王國(guó)里，住著一只花蝴蝶和一只小蜜蜂。小蜜蜂整天勤勤懇懇地勞動(dòng)，花蝴蝶卻從早到晚地在外面玩耍。

　　有一天，愛(ài)美的花蝴蝶穿著漂亮的衣裙在花叢中飛來(lái)飛去，在一朵花上看見(jiàn)小蜜蜂穿著黃色的工作服在采蜜，就譏笑說(shuō)：“瞧瞧你，從早到晚地采蜜，可結(jié)果呢，把蜂蜜都給了別人，你自己又得到了什么好處呢？你瞧我，整天無(wú)憂無(wú)慮，穿著美麗的花衣，多自在呀！”可是，小蜜蜂沒(méi)有回答她。花蝴蝶嘻嘻地笑了笑，便去玩了，她總是不明白小蜜蜂是為了什么。

　　一次，花蝴蝶到公園去玩，看見(jiàn)小蜜蜂又在采蜜，剛要開(kāi)口，一群孩子跑過(guò)來(lái)追逐花蝴蝶，花蝴蝶見(jiàn)了趕緊往高空中飛去，孩子們又回到小蜜蜂采蜜的那朵花周?chē)瑖∶鄯浒l(fā)出嘖嘖的贊美聲。花蝴蝶愣在那兒，想：“人們?yōu)槭裁粗徊蹲轿遥蝗ゲ蹲叫∶鄯淠兀俊边@時(shí)候，一只喜鵲飛過(guò)來(lái)對(duì)她說(shuō)：“你看人家小蜜蜂，給人類釀出甜美的蜜汁，而你，只知道在外面玩耍，因而人們當(dāng)然不要你這樣沒(méi)有用的人。”花蝴蝶聽(tīng)了，羞紅了臉，不吱聲了。喜鵲又說(shuō)：“你要像小蜜蜂那樣，勤勞地工作，人們才不會(huì)討厭你。”

　　以后，花蝴蝶也學(xué)著小蜜蜂的樣子，每天飛到花里，給花兒傳播花粉，人們就不再那么討厭她了。

　　這是篇童話最大的特點(diǎn)是成功地運(yùn)用了“擬人化”的寫(xiě)法。在故事中，小作者把花蝴蝶、小蜜蜂都當(dāng)作“人”來(lái)描寫(xiě)，并賦予“人”的思想感情和行為動(dòng)作。她們像人一樣“會(huì)說(shuō)話”、“會(huì)做事”。文中熱情地歌頌了小蜜蜂默默無(wú)聞、辛勤采蜜的奉獻(xiàn)精神，同時(shí)也反映了好美貪玩的花蝴蝶在思想感情上的變化。全文敘事完整、層次清楚；寓意深刻，發(fā)人深省。

　　從這是篇童話故事中，我們不難看出，小作者既能大膽地想象，又會(huì)運(yùn)用“人格化”的寫(xiě)法進(jìn)行具體而生動(dòng)地描寫(xiě)。這也是寫(xiě)好童話故事的秘訣之所在。

　　另外，編寫(xiě)童話故事，必須根據(jù)事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。

　　也就是說(shuō)，童話故事不能違背事物的特點(diǎn)。例如可以寫(xiě)小鴨子游泳，大白鵝游泳，就不能寫(xiě)小貓游泳等。我們學(xué)寫(xiě)童話可以從世上一切事物中去尋找形象，要注意童話表現(xiàn)的思想內(nèi)容，與物體本身的特征保持一致。童話中的形象最好寫(xiě)人們常見(jiàn)的，但也希望同學(xué)們創(chuàng)造出新的故事形象。在語(yǔ)言表達(dá)上，童話故事的要有兒童氣息，天真、自然，最好不要用大人的話。

　　明白了童話故事的一般寫(xiě)法，同學(xué)們?cè)诰帉?xiě)本次的童話故事時(shí)就會(huì)有規(guī)律可循，有方法可依了。

　　對(duì)于本次要編寫(xiě)的童話故事，我們可以先確定故事中的三個(gè)主要“人物”以及這些“人物”之間的關(guān)系。再想象一下，他們會(huì)在什么時(shí)間、什么地方發(fā)生什么事情？結(jié)果又會(huì)怎樣？同時(shí)自己心里還要有一個(gè)明確的主題，即你自己通過(guò)這個(gè)童話故事想要表達(dá)怎樣的思想感情，或者說(shuō)明一個(gè)什么道理？也就是說(shuō)得有個(gè)中心。這樣，讀者才能明白你究竟要表達(dá)什么，說(shuō)明什么。動(dòng)筆之前，這些都要構(gòu)思好再下筆。寫(xiě)的時(shí)候，要展開(kāi)想象的翅膀，自由、大膽地想象，更要善于運(yùn)用人格化的寫(xiě)法，把這些“人物”寫(xiě)活，寫(xiě)像，寫(xiě)得栩栩如生，寫(xiě)得妙趣橫生。

　　故事編好后，請(qǐng)你自己給編的故事再擬個(gè)題目。可以以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點(diǎn)為題，以人物語(yǔ)言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題，只要恰當(dāng)、新穎就可以。

　　“分享是快樂(lè)的。”因此，把自己編好的童話故事讀給同學(xué)、同桌、同伴聽(tīng)，跟大家互相交流，與他們一起分享彼此的收獲，盡情享受童話給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！

　　在一片似乎沒(méi)有盡頭的森林里，住著許多聰明伶俐的小動(dòng)物，但他們經(jīng)常為一點(diǎn)兒雞毛蒜皮的事?tīng)?zhēng)吵，森林里很少有笑聲。

　　有一天，國(guó)王決心從動(dòng)物中選舉“快樂(lè)大使”，讓“快樂(lè)大使”教大家快樂(lè)。聽(tīng)了這個(gè)消息，烏鴉、麻雀、猴子、小狗??都參賽了，他們都想讓“快樂(lè)大使”的皇冠戴在自己的頭上。

　　評(píng)選開(kāi)始了。國(guó)王坐在那高高的寶座上，臺(tái)下是成前上萬(wàn)的觀眾。大家都想親眼看一看，究竟誰(shuí)能拿到這頂皇冠。

　　烏鴉第一個(gè)上臺(tái)了，他粗聲粗氣地說(shuō)：“國(guó)王，我很快樂(lè)！我要做快樂(lè)大使！”猴子一聽(tīng)，“噌——”地躥到臺(tái)上，指著烏鴉說(shuō)：“聽(tīng)聽(tīng)你那粗嗓門(mén)，一開(kāi)口就把大家嚇跑了，你，你，你怎么能做快樂(lè)大使呢？”

　　烏鴉叉著腰嚷道：“你猴頭猴腦、尖嘴猴腮的，形象不好，做快樂(lè)大使——沒(méi)門(mén)兒??”

　　國(guó)王聽(tīng)了，搖了搖頭。烏鴉失望地走了。

　　小猴子沖著國(guó)王大喊：“喂——，國(guó)王，我幽默滑稽，我做快樂(lè)大使最合適！”臺(tái)下的觀眾一聽(tīng)，大聲說(shuō)道：“這毛猴真沒(méi)禮貌，不能讓他做快樂(lè)大使！”國(guó)王聽(tīng)了大家的建議，搖了搖頭。小猴子只好灰溜溜地下去了。

　　大家都在下面交頭接耳，不知誰(shuí)能當(dāng)選“快樂(lè)大使”。

　　這時(shí)，小麻雀輕盈地飛到臺(tái)上，先向國(guó)王和大家鞠了一躬，面帶著微笑，用那輕柔的聲音說(shuō)：“國(guó)王，您好，我愿意和大家快樂(lè)地生活。如果我有快樂(lè)，我想與大家分享；如果您有痛苦，我愿意與大家分擔(dān)。我想大家只要和睦相處，就一定過(guò)的快樂(lè)。我的話說(shuō)完了，謝謝國(guó)王！謝謝大家！”說(shuō)完，她又向大家鞠了一個(gè)90°的躬。

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