太陽的作文范例【5篇】
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的太陽的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
太陽的作文 篇1
蒼天玳瑁色，列宿爭依稀。經過一晚的不眠之夜，終于盼來了500年一遇的日全食，22日上午，荊楚大地6000萬雙眼睛齊望蒼穹。
早晨，當陽光穿透朦朧云層，普射荊楚大地，一直為天氣懸心的我終于松了一口氣。于是，我迫不及待地來到我家的樓頂，準備觀看日全食。可是太陽好像沒有一絲被吃掉的恐懼，仍然悠哉游哉的在空中散步。現在才七點半鐘，我想我是不是來早了，但，當我往樓下望去，才發現樓下的人可真多，恐怕大家的心情都和我一樣，十分激動地盼望著這一刻的到來。
8時18分，初虧開始出現在江城的上空，太陽在云層中鉆進鉆出，與人們玩起了捉迷藏，這時，有人大聲叫了起了：開始了，我急忙帶上專門看日全食的眼鏡，在眼鏡里我看到了一個墨綠色的`太陽，在它的右上方有一個小小的缺口，太陽好像沒有了往日的威風，但是陽光依舊那么耀眼。
9時17分，武漢的天空開始呈現傍晚的光景：太陽大部分被遮擋，光照程度明顯減弱。慢慢地，太陽竟然躲到了來攪亂的云彩后面，藏了起來，仿佛一個羞姑娘，不讓人們看到它美麗的容顏，說來也是，平日里太陽光是那么地耀眼，那么地迷人，可如今竟然被月亮遮住了，實在是太不可思議了。
慢慢地，慢慢地，太陽被月亮吃掉了。9時23分，武漢進入了食既階段，太陽終于被月亮遮住了。天空呈現黑夜圖景，水星、金星、天狼星和火星閃爍于夜空，美輪美奐的金色指環和貝麗珠出現了黑色天幕。江城進入了白天的夜晚。兩江四岸燈火通明，街上流光溢彩，黃鶴樓通體透亮，璀璨生輝。這時，冷風習習，舒爽宜人，長江上百船齊鳴，呼喚著迎接天文奇觀的到來。
大約六分鐘后，這黑夜漸漸褪去，江城進入生光階段。我向四周望去，發現周圍一片火紅，像火燒云一般，這時，太陽從云層背后露出小臉，在它的周圍突然冒出了一束束光線，像一個鉆戒，放射著萬道光芒，過了一下，太陽的上方出現了一個很亮的亮點，媽媽告訴我那叫貝麗珠。
10時46分，太陽重新復圓，江城氣溫回升，日全食結束。太陽又恢復了它往日的光輝。從這件事中，我感受到了太陽的魅力，感受到了宇宙的偉大，以及，驕傲。
雖然云層干擾，看不到星星，但能看到6分鐘的食甚，看到本世紀最偉大的日全食，今生無憾。真愿向天再借500年，再看一次日全食。
點評：
這篇習作寫得很像一份報告，我不是說內容，而是其中的語言組織，少了太多少年的真情實感，比較大而空，這不是一個好的語言表達習慣。撇開語言不說，內容還是不錯的，條理寫得很好，并且有比較豐富的想象，（或許是查閱的資料？比如寫到白天的夜晚一節。）這是優點。缺點也比較明顯：1．沒有重點，這一次月全食中最突出的印象是什么？沒有提煉出來，而是從頭到尾地記錄下來，從作文角度來說就顯得流水賬了。2．既然提出驕傲的太陽，那就從驕傲角度來做點思考啊，怎樣看出來的驕傲？有什么值得驕傲？為什么驕傲？否則，此題何意啊？
看起來，考試作文的丟分，大約一是抓不住題意，二是作文結構的構思趨于隨性，缺少主觀設計，這兩個方面要加強一下了。
太陽的作文 篇2
朋友一生一起走，那些日子不再有。”每次聽到周華健的《朋友》，我的腦海里就會浮現出她的笑容，耳畔仿佛聽到了她的鼓勵。
現在依稀地記得，那是幾年前的夏天。我要代表《小主人報》到學校的臺上發言。那時，爸爸媽媽都有事情，不能來。只有她陪我來了。一開始，我們報社的幾位老師先上去發言。我站在旁邊，心里非常緊張：怎么辦？心里好緊張啊！待會兒說錯了怎么辦？
終于，馬上就是我了。我握著發言稿的手時不時顫抖起來，心里像揣了只小兔子似的，額頭上冒出來滴滴汗珠。她看見我這個樣子，走過來在我耳邊輕輕地說：“加油！我相信你一定行的！”我聽了這句話，緊張的臉上浮現出了一絲笑容。“對！我要加油，相信自己。”說完，對她笑了一下。
我，慢慢地上臺了。可是，面對臺下黑壓壓的人頭，我又有一點緊張了。這時，我的耳畔響起了她的.鼓勵：“加油，我相信你一定行的！”咦？臺下怎么有個熟悉的身影？原來是她，她站在最前一排，正在向我舉起大拇指呢！
我深吸了一口氣，開始發言：“尊敬的領導、老師們，親愛的同學們，”當我讀完最后一個字時，我舒緩了一口氣，心里的一塊大石頭也落下來了。她跑過來和我擊掌，說：“我就知道你會成功的，真厲害！“我說：”不都是你在下面一直鼓勵我嗎？剛開始，我又開始緊張了，你在下面的時候，我才平靜下來。
說著，我們兩個就一起回教室了。朋友，你是我的太陽。為我驅趕陰霾，給我帶來溫暖，讓我散發光與熱。謝謝你付出的一切，謝謝你的鼓勵，謝謝你的笑容，你是我的依靠，讓我們在陽光下攜手并進，去創造祖國美好的明天
太陽的作文 篇3
太陽的光是奪目的，讓人心情舒暢；太陽的余輝是動人的，讓人流戀忘返。我遐想：哪天能悠閑地坐在院子里欣賞她的腳步。
“上課”，多么熟悉的.字眼，請大家觀看我們豐富的課堂。
數學老師開口了：“同學們今天我們復習應用題。”然后白花花的習題試卷像水一樣向我們奔來。“唉！老天呀，我昨天的試卷還差幾題沒做，又來了。”有人小聲嘟噥著，我們很不情愿地收下了老師的“饋贈”。當我們再一抬頭望黑板時，唉！黑板變白了，密密麻麻一大黑板習題。積極分子接話了：“誰讓咱們是學生，做吧，不做怎么向老師交差呀。”
路程式的，工程式的，利潤式，五花八門的題，要什么有什么，可“豐富”了。
請瀏覽我們的課余時間。
首先物理老師在黑板上揮灑自如，一支支彩色粉筆用盡了，黑板被打扮“漂亮”了。
同學們只顧埋頭沙沙地寫個不停，沒有一個敢貪玩，否則寫不完交不上作業，可就好過了……
一會兒英語老師也來了，輕描淡寫地說：“今天作業不多，只有２０道選擇題和一個看圖寫話。”然后活頁講義題登上了同學們的課桌。同學們只有埋著頭寫呀寫。任憑頭腦發昏，眼睛朦朧……
一天又一天就這樣在作業堆中度過，忘記了太陽是何時升起，又何時落下，也無從目睹太陽的美麗。
周末到了，同學們像籠中被放飛的小鳥，準備回家放松放松。放學的鐘聲打響了，可班主任卻擋在班門口，“下午回家，帶回一張試卷做，明早交上來。”同學們聽了很是抱怨，但是我們是學生，我們不得不……無可奈何。
是太陽躲著我們嗎？不，是我們被剝奪了看它的時間。
盲目做題有什么好啊！只能把我們壓得更“矮”變得更“瘦”。
我多想擁有陽光燦爛的天空！
太陽的作文 篇4
我喜歡太陽，因為是他陪伴著我度過一個又一個日子，可是你知道嗎？他可是特別的調皮喲！
春天，太陽還沉浸在寒假的快樂中，結果被云朵媽媽吵醒了，被捉去了天空學校。下課了，太陽想找一些小伙伴玩，就推走冬爺爺，對冬眠的小動物說：“快起床。春天來了，趕快醒醒！”于是，他有了朋友。
夏天，“叮鈴鈴”上課了，這一節課是考試，正好有一道題目他不會做，手里鉛筆都捏出了汗，使他變得很熱，大街上空無一人，只有飛奔而過的汽車。大人們都在空調房里吃著西瓜，喝著冰汽水；孩子們在泳池里打著水仗，嬉戲著，一只小狗還不停地吐著舌頭。
秋天，太陽全身直冒冷汗，聽著水星老師報著考試分數。他想：“下課只顧著玩了，沒好好復習，結果有4道題目不會做，分數肯定不高。”但他又安慰自己：“我最后一道附加題做出來了，應該不會太差的。”于是，他吐了一口氣，谷子熟了，果子也熟了，人們享受著豐收的喜悅。
冬天，水星老師終于報到了太陽的分數。他只考了70分，云朵媽媽訓斥了太陽，他傷心地哭了。于是雪爺爺安慰他，可他還是哭著不肯出來。雪爺爺只好來幫他看著大地，北風呼呼地刮著，人們冷得不敢走出家門，燕子們都遷移到南方，一只都不剩。
太陽，我非常感謝你，陪我度過一個又一個漫長的日子。我喜歡太陽，因為他能給我帶來好的心情，也是動植物們賴以生存的'條件。如果沒有太陽，地球就會很黑暗陰冷，地球也沒有了生命。所以我喜歡太陽，特別喜歡調皮時候的太陽！
太陽的作文 篇5
灰心時，心中的那一輪太陽為我照明，是那輪太陽告訴我，要我不服輸，不怕輸。人生難免有挫折，有樂就有悲。有甜就有苦。
蝸牛不能像毛毛蟲一樣會變成蝴蝶，能夠依賴于天空；又不能像蚯蚓一樣深居土壤，能夠依賴于大地；蝸牛只能依賴自己重重的殼，一步一步向上爬，在最高點乘著葉片向前飛。我豈不像蝸牛一般依靠中心的那一輪太陽指引我，一步步向上走，，是他告訴我：人生，我們從不言棄。
成功時，始終的那一輪太陽，給我啟示。給我啟示。是那輪太陽告訴我，要學謙虛，學謹慎。人生又成就有敗，有笑就有哭，孔雀不能像啄木鳥一樣，靠自己的啄木鳥迷失，又不能像小燕子，能靠自己，但心中的那輪太陽充滿了狂傲；他再也聽不進去任何建議。一味的擺弄自己的尾巴，導致自己最后不能在飛翔，我不會像孔雀一樣，我會正確體會心中的那一輪太陽，決不讓驕傲阻擋了自己成功的大門。驕傲不能成大事。正是因有了心中那一輪太陽，我才從中得到啟發，是他給我的意見，讓我很好的把握了自信與自傲的關系。只要有心中的那輪太陽，給啟示。我就會更加奮起。
曾幾何時，我已學會成長，學會堅強，學會自信。因為有那一輪太陽為我指路，為我照明，給我啟示。心中的太陽，你成就了我的一切。
我心中的.那一輪太陽，感謝你，那份溫暖與關懷。
專家點評:
這篇敘事性的散文，把理想目標比做是“我”心中的那一輪太陽，運用生動形象的語言，采用排比、比喻的修辭手法，寫出了作者的心聲：要像蝸牛那樣，一步步向上走，從不言棄。表現了執著的追求，立意深遠。
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