關(guān)于太陽作文400字三篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的太陽作文400字3篇，歡迎閱讀與收藏。
太陽作文400字 篇1
走進(jìn)教室，同學(xué)們安安靜靜地坐在位子上。老師說：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一次室外實驗！”同學(xué)們聽了，都紛紛議論起來，有的說：“今天我們要做什么實驗？”，還有的說：“為什么要到室外去做實驗？’這時，老師從辦公室搬來了一大堆放大鏡，說：“今天要做的實驗就是利用太陽光使放大鏡能燒紙。”老師話音剛落，有些同學(xué)就反駁道：放大鏡怎么可能把紙燒了？“不信，就試試呀！于是，兩人一個小組就進(jìn)行實驗。
我是和魏正一個小組的。我們先分組合作，我拿放大鏡，她按好紙。于是我把放大鏡朝著太陽，紙上慢慢出現(xiàn)一個小洞，一開始，我們以為小洞越大，燒的就越快，但是等了幾分鐘，還不見效果，我倆就急了，連忙去別的組打聽竅門，結(jié)果與我們想得正好相反，小洞越小，光的凝聚力就越大，我們倆照著此方法，紙先是慢慢的冒煙，然后，紙上就出現(xiàn)了一個窟窿，我們按同樣的方法燒紙，不一會兒，半張紙就被我們燒掉了，這時我們欣喜若狂的喊到：“成功啦！成功啦！”然后，我們再去別的組看看，他們正撓著頭想辦法呢！我們不禁有了成就感。
課后，我們?nèi)柨茖W(xué)李老師，為什么用太陽光就能使放大鏡燒紙呢？他說：“放大鏡是凸透鏡，凸透鏡能使光聚集在一起，所以能把紙燒了！”
這真是一次有趣的實驗啊！
太陽作文400字 篇2
“清明前后，種瓜種豆”，勤勞的古代人做的基本都是農(nóng)活兒。我們來看看與種地有關(guān)的三個字。
先看看這個字——
為了使這個字的形象更直觀、生動一點(diǎn)，我們可以把正去葬花的林黛玉拿來跟它比較一下。
這么一看就明白了，是一個人背了一把鋤頭，正要下地干活。這就是甲骨文的“何”字。“何”字最早的含義，就是背東西。后來人們把表示這個意思的“何”加了一個草字頭，寫作“荷”，這才有了區(qū)別。比如陶淵明的`詩：“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。”
如果家里的田地距離比較遠(yuǎn)，中間還得過一條河，那么就會產(chǎn)生這樣一個字：
這就是“河”。
過了河，就到地里了，到了地里就得忙著整理莊稼。古代人很辛苦，沒有別的藝術(shù)活動，他們把整理莊稼叫做“藝術(shù)”。“園藝”這個詞，就保留了這層意思。 這就是甲骨文的“藝”。瞧，左邊是一個雙手正在干活的人，右邊是一個“木”字，表示某種植物。像不像一個人蹲在地里小心翼翼地整理莊稼？從造型上還能看得出那份小心翼翼呢。
好了，讓我們再連起來仔細(xì)看一看：
太陽作文400字 篇3
太陽剛升起來的時候，我們便醒了……
坦然地說，我并不記得這句話是從哪看到的，只是忽然聯(lián)想到了這句話，沒有任何關(guān)聯(lián)。
小的時候——其實現(xiàn)在我剛讀完小學(xué)，年紀(jì)還不怎么大，可我一講起小時侯的事，就會用小的時候來開頭，也許是因為這樣顯得更莊重嚴(yán)肅吧。
小的時候，上幼兒園，老師讓我們小朋友回家完成一幅有關(guān)太陽的畫，我毫不猶豫地選擇了金黃色涂上去，可是當(dāng)我得意洋洋地捧著那幅畫一路跌跌撞撞跑到大人的面前炫耀時，他們的臉一下子拉長了，“太陽怎么會是黃色的？是紅色的！”
“為什么是紅色的？”
“紅色就是紅色！沒有為什么！”
太陽明明沒有顏色呀，只有那陽光才是金燦燦的呀！大人們?yōu)槭裁纯傉f太陽是紅的呢？
后來，我根據(jù)大人們說的那樣，改為了紅色。老師舉著我的畫，對那些小朋友說，看看這幅畫，顏色用得很鮮艷！
從此以后，我習(xí)慣了聽從別人的意見，畫出的畫也很令大人們滿意。
忽然有一天，妹妹哭著跑過來，一邊哭一邊說：“為……什么，太……太陽只能是紅……紅色的……黃色的，太陽……就不可以嗎……”她手里捏著一幅畫，金黃色的太陽發(fā)出柔和的光，上面用紅筆醒目地標(biāo)注著一行字：不現(xiàn)實！
我猛地想起，那年小小的我也是這樣，被大人們否決的……
難道太陽是紅色的就現(xiàn)實嗎？難道我們不可以給它添加另外的色彩嗎？
太陽快落下山了。
就如我們的童心，漸漸墜入山谷。