精選態(tài)度作文300字集錦9篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的態(tài)度作文300字9篇，歡迎閱讀與收藏。
態(tài)度作文300字 篇1
“細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定命運(yùn)。”這句話真的很好。為長(zhǎng)者折枝，與人曰：“我不能，是不為非，非不能也。”孟子這句話也很好，他告訴我們：真“不能”與假不“能”決定著我們的命運(yùn)。
很多時(shí)候往往態(tài)度決定著一件事的后果。就像：我們?nèi)ピL問(wèn)一些學(xué)校，幾乎大部分的同學(xué)都會(huì)說(shuō)：家長(zhǎng)讓我讀的，為了以后可以上大學(xué)讀的，只有極少數(shù)的同學(xué)會(huì)說(shuō)：為社會(huì)做貢獻(xiàn)的，為祖國(guó)出力的。往往這些人是成績(jī)好的。
有一次老師出了一道奧數(shù)題。讓我們解，然后明天在講（這道題可做可不做的）。結(jié)果有一個(gè)學(xué)習(xí)不是很好的一個(gè)同學(xué)遲到了，他這是以為是今天的作業(yè)，就抄下來(lái)。到了第二天，老師講了，問(wèn)同學(xué)誰(shuí)解出來(lái)了。最后的結(jié)果，只有他一人解出來(lái)。這個(gè)事例就是態(tài)度決定了他與我們的差異。
一個(gè)人正確的態(tài)度就是一種品質(zhì)，他不能靠一時(shí)興起，更不能急于求成。應(yīng)該滲透到我們的生活中，成為我們生活的一部分。
同時(shí)正確的態(tài)度是成功的必備的條件，每一個(gè)成功人士都不可能有不端正的態(tài)度。每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)重要的時(shí)期，而只有他們可以保持奮發(fā)向上的態(tài)度，醞釀在講的實(shí)力。而那些以習(xí)慣這種安逸的生活的人，早已變的混一天是一天了。
所以：態(tài)度決定一切！
態(tài)度作文300字 篇2
這句名言說(shuō)得好“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，是啊，態(tài)度好了什么都不愁問(wèn)題，抓住細(xì)節(jié)了，那就一定能成功。
這不，那次考試前，老師們給我們緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)，可是我卻漫不經(jīng)心，把考試拋到了九霄云外，一點(diǎn)也不拿考試當(dāng)回事，自由散漫，態(tài)度極其不端正，一天天過(guò)得沒(méi)有壓力，總以為自己能考好，上課也不認(rèn)真聽(tīng)，下課也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，這時(shí)，大難臨頭了——該考試了。
考試時(shí)，我拿起筆，上來(lái)就換錯(cuò)單位，再往下寫(xiě)，數(shù)又算錯(cuò)，到了簡(jiǎn)便計(jì)算，不是調(diào)到陷阱里，就是少了大過(guò)程，解決問(wèn)題，不是看錯(cuò)題，就是數(shù)算錯(cuò)，總之，就沒(méi)有讓我滿意的地方。總之那些題沒(méi)有一個(gè)是不扣分的。考試完，分?jǐn)?shù)很不理想，考得特別差，我這時(shí)才意識(shí)到自己自由散漫的態(tài)度，考前不認(rèn)真聽(tīng)，考時(shí)不認(rèn)真做，這就是導(dǎo)致我考試差的原因。
現(xiàn)在回想起來(lái)，真慚愧，不過(guò)，“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”這句話說(shuō)的是一點(diǎn)也沒(méi)錯(cuò)。
態(tài)度作文300字 篇3
有時(shí)候我們不得不承認(rèn)，態(tài)度對(duì)于做事是多么重要。
態(tài)度，就像一朵春天的花，能夠讓你一眼就看到美麗，看到希望，看到這件事情的發(fā)展方向。以前的時(shí)候，我根本就不相信，但是班主任每節(jié)課都會(huì)跟我們說(shuō)，態(tài)度決定一切。
后來(lái)長(zhǎng)大了，我看到擁有積極樂(lè)觀態(tài)度的人們，幾乎做很多事情都是趨于成功的。哪怕是還差一點(diǎn)火候，也能夠讓自己看到希望，也能夠讓別人充滿羨慕。
就包括對(duì)于考證，還有考研，也是一樣。
前幾天我認(rèn)識(shí)了一個(gè)學(xué)計(jì)算機(jī)的男孩子，雖然他比我大四歲，但是他對(duì)于生活的態(tài)度確實(shí)很有見(jiàn)解。他的專(zhuān)業(yè)是學(xué)計(jì)算機(jī)的，他畢業(yè)之后在中國(guó)一家很有名的企業(yè)工作。
即便是如此，他的工作已經(jīng)很好了，但是他對(duì)待生活的態(tài)度，還是不一樣的。他積極樂(lè)觀地學(xué)習(xí)，甚至來(lái)到我們學(xué)校上自習(xí)，有時(shí)候真的很羨慕。也許人生就是因?yàn)閷W(xué)無(wú)止境，就是應(yīng)該不斷的追求進(jìn)步。
所以，態(tài)度在這個(gè)時(shí)候，也是充當(dāng)非常重要的作用的。
我記得當(dāng)初，我們對(duì)待態(tài)度，也是很勇敢的。希望你能夠有端正的態(tài)度，這樣即便是面對(duì)艱難險(xiǎn)阻，也不會(huì)感到害怕。
態(tài)度作文300字 篇4
在崇尚個(gè)性張揚(yáng)的今天，“謙虛等于進(jìn)步”的老話已經(jīng)被大多數(shù)人遺忘了，取而代之的是自夸和炫耀。尤其是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)，人們更是極盡張揚(yáng)之能事，許多人已不知謙虛為何物，但我相信驕兵必?cái) ?/p>
謙虛是我們的傳統(tǒng)美德，也是引到我們走向成功的大智慧。
歷史上很多名人都是謙虛的，他們的謙虛來(lái)源于深刻的自信。
宋朝的大文學(xué)家蘇軾，在他小時(shí)候，聰明過(guò)人，勤奮好學(xué)，七歲知書(shū)，十歲能文，但他很自負(fù)，為了顯示自己的才華，他曾在家門(mén)口貼了一副對(duì)聯(lián)：識(shí)遍天下字，讀盡人間書(shū)。
對(duì)聯(lián)貼出去后，大家都來(lái)請(qǐng)教他問(wèn)題，但都沒(méi)能難得住他。幾天后，來(lái)了一位老人，拿出一本書(shū)，請(qǐng)他念念書(shū)上的字。蘇軾接過(guò)書(shū)，一看傻了眼，書(shū)上的字他一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，只得向老人表示歉意。老人走后，蘇軾把那副對(duì)聯(lián)添了四個(gè)字，變成了：發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。
從此，蘇軾變得虛心好學(xué)，更加刻苦專(zhuān)心的讀書(shū)，終于了我國(guó)歷史上一位著名的文學(xué)家。
蘇軾死了，他留給世界的不僅僅是文學(xué)的瑰寶，更是一種珍貴的態(tài)度——謙虛！
有一種態(tài)度叫謙虛，值得每一個(gè)人去學(xué)習(xí)！
態(tài)度作文300字 篇5
可是現(xiàn)在我就覺(jué)得這一些和我關(guān)系并不大我也不在乎他們到底發(fā)生了什么樣的事情，因?yàn)楫?dāng)他們真的來(lái)到這里，我肯定會(huì)歡迎的，不管我認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們，畢竟來(lái)者就是客。
然后又有很多很多的人來(lái)到這里，享受著他們自己的故事，或許是非常的不可思議，或許也是慫人聽(tīng)聞的，但是他們一開(kāi)始就不愿意相信那些天大的委屈又該向誰(shuí)去訴說(shuō)。
只不過(guò)看到他們那些輕蔑的眼神。即便是真的，裝作不在乎，內(nèi)心也是非常受傷的。多么渴望能有別人認(rèn)可自己和理解自己，哪怕僅僅只有一個(gè)人也可以呀。
可是那個(gè)時(shí)候我們一直都在等待就從來(lái)沒(méi)有等到一個(gè)真的可以讓自己滿意的結(jié)局和下場(chǎng)。他們?cè)谀菢拥臅r(shí)光當(dāng)中游業(yè)者歲月總是期待著會(huì)有更多的人來(lái)到這里看到我們。
這是一直以來(lái)他們的樣子已經(jīng)變得越來(lái)越模糊了。甚至在記憶當(dāng)中，我也看不清楚。
你們以前距離現(xiàn)在的歲月越來(lái)越遙遠(yuǎn)。我也已經(jīng)把你們?nèi)繏佒X后，因?yàn)檫@一切不愉快的回憶都將埋葬，我的世界，只為迎接未來(lái)的光明而存在。
態(tài)度作文300字 篇6
在學(xué)校里要聽(tīng)老師的話，不然老師就不喜歡你了這句話早已成為了一些家長(zhǎng)教育孩子的口頭禪。正因?yàn)檫@個(gè)，所以不少孩子在老師面前拘束自己的言行舉止，扼殺了兒童活潑的天性，他們?cè)诶蠋熋媲俺闪诵【d羊一樣的'乖孩子，深受老師的寵愛(ài)。但是當(dāng)他（她）們一受到老師的批評(píng)，心靈脆弱的乖孩子就難以承受了，因此有的學(xué)生認(rèn)為老師討厭自己。這便是大錯(cuò)特錯(cuò)了。
我們站在家長(zhǎng)的角度想一想：家長(zhǎng)們錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的孩子會(huì)在學(xué)校里聽(tīng)話，長(zhǎng)大了就能成為一個(gè)有出息的孩子。但是他們有沒(méi)有想到孩子一味地聽(tīng)老師的話，沒(méi)有自己的主見(jiàn)，就會(huì)扼殺兒童的天性。有一位哲學(xué)家曾說(shuō)：允許孩子煩錯(cuò)誤，也允許孩子改正錯(cuò)誤。老師批評(píng)學(xué)生是必要的，因?yàn)閷W(xué)生不犯錯(cuò)是不可能的，老師批評(píng)學(xué)生是希望學(xué)生改正錯(cuò)誤，能做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。但是老師畢竟不是神，也會(huì)有錯(cuò)的時(shí)候，如果我們發(fā)現(xiàn)老師有錯(cuò)，不與老師交流溝通，一味聽(tīng)老師的話，那也是錯(cuò)的。最后我希望那位三年級(jí)的學(xué)生不要傷心，要正確看待自己，做一個(gè)真正的好孩子。
態(tài)度作文300字 篇7
你是什么樣態(tài)度，它就決定你什么樣的人生，所以，你首先要有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度。
有人曾問(wèn)三個(gè)砌磚工人在做什么？第一個(gè)工人說(shuō)：“砌磚。”第二個(gè)工人說(shuō)：“我在賺工資。”第三個(gè)工人說(shuō)：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”簡(jiǎn)短的回答使個(gè)人的工作態(tài)度躍然紙上，第一個(gè)工人純粹是為了工作而工作，第二個(gè)工人是為賺錢(qián)工作，而第三個(gè)工人是為了創(chuàng)造目標(biāo)而工作。據(jù)說(shuō)到了最后，前兩個(gè)人一生都是普普通通的工人，而第三個(gè)人則成為了有名的建筑師。
第一個(gè)工人是為了工作，而第二個(gè)工人為了生計(jì)，第三個(gè)工人是把砌磚當(dāng)作快樂(lè)的事，并且很熱愛(ài)這份工作，前兩個(gè)人對(duì)待工作是消極的，只有第三個(gè)人是真正熱愛(ài)工作的，也只有他獲得了成功。這說(shuō)明只有干一行，愛(ài)一行，才能精一行，從而總結(jié)出要熱愛(ài)自己工作，這樣你才會(huì)成功。
老師也常說(shuō)：“寫(xiě)字時(shí)態(tài)度要端正，態(tài)度決定你的未來(lái)。”是啊，態(tài)度決定未來(lái)，決定你的人生，無(wú)論做什么事，什么工作，哪怕只是一個(gè)普通的勞動(dòng)者，態(tài)度也要端正。
態(tài)度是最重要的。態(tài)度是可以決定人生的，所以我們首先要態(tài)度好，否則其他一切免談
態(tài)度作文300字 篇8
今天我看到了一組圖片，在醫(yī)院里，有兩個(gè)小嬰兒在打針，一個(gè)叫貝貝，一個(gè)叫笑笑。貝貝在打針時(shí)哇哇大哭，覺(jué)得很疼，她的媽媽也非常心疼貝貝，跟著一起難過(guò)。而笑笑在打針時(shí)，卻開(kāi)心地笑了，這是為什么呢？
因?yàn)樗幌氲酱蛲赆槪【蜁?huì)好起來(lái)，覺(jué)得很興奮，護(hù)士夸她是勇敢的孩子。同樣是打針，卻有兩種態(tài)度出現(xiàn)。一個(gè)在遇到困難時(shí)，選擇號(hào)啕大哭，而一個(gè)選擇笑。那一種方法更好呢？我很欣賞笑笑面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度。
想想笑笑，再想想自己，我的臉不自覺(jué)的紅起來(lái)了。記得那時(shí)在語(yǔ)文考試的前一天晚上，媽媽給我布置了一組課外語(yǔ)文測(cè)試卷，看到密密麻麻的三頁(yè)，我就覺(jué)得頭疼，很不耐煩，并發(fā)起小脾氣來(lái)。呆呆地坐著。那天，媽媽生氣了，只是讓我睡下，然后把卷子撕了。現(xiàn)在想想，覺(jué)得當(dāng)時(shí)的舉動(dòng)實(shí)在是太愚蠢了。
為什么我不用笑笑的人生態(tài)度來(lái)對(duì)待這件事情呢？這時(shí)，我的腦子里出現(xiàn)了一句話：態(tài)度決定一切。是呀，我要用最好的態(tài)度來(lái)面對(duì)每一件事，我相信那樣我的生活中就沒(méi)有煩惱。讓我用良好的態(tài)度來(lái)克服每一次困難，迎接挑戰(zhàn)吧！
態(tài)度作文300字 篇9
幸福是一種態(tài)度，你可以選擇苦難，也可以選擇幸福和堅(jiān)強(qiáng)。
漸漸地，我開(kāi)始相信，生活中的幸和不幸是人腦的產(chǎn)物。是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種理解，是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的所思所想。我在這兒談的不是悲觀論或是樂(lè)觀論的問(wèn)題，而是另一個(gè)問(wèn)題，即怎樣闡釋自己的生活以及自己對(duì)生活的態(tài)度。
人們往往被自己需求和目標(biāo)牽著走，忘記了他們已經(jīng)取得的和已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的成就，舍不得花時(shí)間享受勝利成果或者為自己已經(jīng)獲得的成功而高興 。永無(wú)止境的需求和渴望，沖淡了成功的喜悅，并使我們感覺(jué)自己離原定目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn)。
如果我們能偶爾停下來(lái)，花點(diǎn)時(shí)間環(huán)顧四周，品味一下我們所獲得的成功，感受一下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，欣賞一下身邊最平凡最簡(jiǎn)單的美，四顧一下我們走過(guò)的每一步，哪怕它微乎其微，別的目標(biāo)都是可行的、是有能力達(dá)到的；我們就會(huì)覺(jué)得，今后的生活充滿了希望。
心懷夢(mèng)想，著眼未來(lái)是件好事，但我們不能一味地沉浸在未來(lái)之中而忽略了現(xiàn)在，忽略了我們所應(yīng)享受的幸福。不管怎樣，在著眼于美好未來(lái)的同時(shí)，我們更要腳踏實(shí)地地享受現(xiàn)在的成功，現(xiàn)在才是重要的！
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